La mort de gavroche-les misérables - cours première S2

La mort de gavroche-les misérables
Victor Hugo (1802-1885), un grand écrivain et intelectuel commença très
jeune sa carrière littéraire. Il s'imposa come chef de file du romantisme. Il
fut à la fois romancier, poète,dramaturge et homme politique, aux côté des
libéraux, républicains. Il s'éxile pendant 18 ans à la suite du coup d'état de
Lousi Napoléon Bonaparte dans les iles anglo-normandes (jersey et
guernesey) et rentre victoreiux en 1870, à la chute de l'empire. Il perd sa
fille ainé, noyée dans un étang avec son fiancé. Ses romans ont largement
contribués à sa gloire, notamment les misérables (1862), une oeuvre qu'il
porte en lui depuis 1845. Il y met en scèe des personnages connus du grand
public (Causette, Fantine, Jean Valjean, les affreux thénardiers ou
Gavroche). En juin 1832, une manifestation républicaine tourne à l'émeute,
les principaux personnages de l'histoire se retrouvent derrière les
barricades. Ici nous somes à un moment clé: la mort de Gavroche.
I) la dramatisation de la scène
Hugo fait ici tout pour rendre saisissante la mort de Gavroche,victime de la
répression. Le texte est rythmé par la chanson, le décompte des balles fait
monter la tendion dramatique, on a une alterance de mouvements et de
pauses, ainsi qu'une multiplication de verbes d'action pour Gavroche. Les
pauses sont quand il chante, le texte est découpé en deux parties:
-lignes 1 à 28: passage ponctué par 5 balles et 3 couplets
-lignes 29 à 53: passage avec le jeu de Gavroche face à la mort et les 2
balles fatales.
Le contraste crée un effet tragique, comme à la ligne 29, une prolepse qui
laisse présager une fin malheureuse..
La dimension théatrale de la scène augmente la dramatisation, l'enfant est
mis en scène dans une sorte de spectacle, est l'objet de tous les regards. Il y
a le champ lexical du jeu. Tout est fait pour rendre la scène dramatique.
II)le réalisme historique
Il domine notamment dans la première partie du texte, Hugo renvoie à un
fait réel de l'histoire. On trouve tout un jargon militaire comme
"fusillade","barricade","cartouche" ou "sergent". Certains de ces termes
conotent la révolte de rue. La chanson est empruntée à un chant
révolutionnaire de l'époque.
III)gavroche
Au début on a un gamin des rues, sympathique,dégourdi, drole,brave.

Dans la deuxième partie, gavroche prend une dimension symbolique. La
transformation est marquée par des métaphores empruntées aux légendes
médiévales et à la mythologie, mais aussi le moineau bequetant les
chasseurs. L'enfant devient merveilleux, comme prtégé par des instances
surnaturelles. Il y a plusieurs marques du registre épique (multiplication
des verbes d'action, gradation: enfant->homme->étrange gamin fée, et
aussi des hyperboles) Il y a tout un jeu d'opposition entr l'un et le multiple.
L'orsqu'il meurt, il devient un héros, un symbole de la révolte, un martyr
de la révolution.
IV)les sentiments suscités
Hugo suscite la sympathie du lecteur pour son personnage, il nous touche
en choisissant un enfant innocent. Le lecteur est séduit par le charme
insolent de l'enfant. Sa mort nous apparait comme un crime, une injustice
et le lecteur hésite devant l'attitude de gavroche, est-ce une barvade de
gamin inconscient ou un acte courageux qui annonce le trimomphe a venir
du peuple. Gavroche incarne la lutte révolutionnaire zt Hugo suscite
l'admiration du lecteur devant l'abnégation de Gavroche.Dès 1962,
Gavroche rentre dans la mémoire collective et devient l'archétype du
gamin parisien.
Ce type de scène touche un très large public et parle à l'imagination du
lecteur. Hugo développe dans son roman une thèse humanitaire. Son
roman devait, au début s'appeller "les misères".