Les noces de Figaro - Opera Lyra Ottawa
Les noces de Figaro - Opera Lyra Ottawa
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Gui<strong>de</strong> d’écoute<br />
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Éléments musicaux Stratégies d’écoute et activités<br />
Le pizzicato (technique qui consiste à jouer en Voir la Leçon 5.<br />
pinçant les cor<strong>de</strong>s au lieu d’utiliser l’archet) <strong>de</strong>s<br />
cor<strong>de</strong>s représente Suzanne accompagnant<br />
Chérubin à la guitare. <strong>Les</strong> bois procurent à la<br />
ligne vocalique une très belle contre-mélodie.<br />
<strong>Les</strong> trois premières voix que vous enten<strong>de</strong>z Voir la Leçon 6.<br />
ensemble sont celles <strong>de</strong> Marceline, <strong>de</strong> Bartholo et Écouter : Remarquez la voix la plus aiguë, celle<br />
<strong>de</strong> Bazile, suivies par les interjections du comte, <strong>de</strong> la soprano, quand tous chantent ensemble.<br />
<strong>de</strong> la comtesse, <strong>de</strong> <strong>Figaro</strong> et <strong>de</strong> Suzanne. Le C’est Suzanne. À sa voix s’ajoute souvent celle <strong>de</strong><br />
comte <strong>de</strong>man<strong>de</strong> le silence – « silenzio ! » – à la comtesse ou du comte, qui chantent en<br />
maintes reprises, insistant que la cause soit harmonie avec elle.<br />
entendue. À mesure que l’affaire se corse, la<br />
texture musicale <strong>de</strong>vient plus complexe et,<br />
éventuellement, tous chantent leur point <strong>de</strong> vue.<br />
Cette aria nécessite une voix <strong>de</strong> baryton<br />
Discuter : Avec un partenaire, écoutez l’aria et<br />
puissante, possédant une large gamme <strong>de</strong><br />
discutez <strong>de</strong> la façon dont l’ambiance évolue<br />
couleurs. Elle commence par un récitatif, alors durant le morceau.<br />
que le comte essaie <strong>de</strong> comprendre ce qui se Deman<strong>de</strong>r : Pourquoi cette aria est-elle difficile à<br />
passe. Son indignation grandissante est<br />
chanter ? (Changement importants dans les<br />
accompagnée par un assaut <strong>de</strong> roula<strong>de</strong>s <strong>de</strong> dynamiques, passages <strong>de</strong> colorature, sauts<br />
l’orchestre. À mesure que son plan se précise, la d’octaves)<br />
ligne vocalique <strong>de</strong>vient plus lyrique.<br />
Un duettino (un court duo) en 6/8 avec une Réféchir : Que ressent la comtesse en ce moment<br />
pastorale. Le lieu du ren<strong>de</strong>z-vous est décrit et ? (Réponse possible : elle est probablement<br />
reflété par la musique. À ce point <strong>de</strong> l’opéra, la gênée d’avoir à <strong>de</strong>man<strong>de</strong>r l’ai<strong>de</strong> <strong>de</strong> sa servante<br />
servante et sa maîtresse sont <strong>de</strong>venues<br />
pour reconquérir son mari)<br />
interchangeables, échangeant leurs vêtements et<br />
chacune imitant l’autre. Cette proximité est<br />
exprimée dans les lignes vocales, d’abord quand<br />
les <strong>de</strong>ux femmes chantent en écho l’une <strong>de</strong><br />
l’autre, ensuite quand elles chantent en<br />
harmonie.<br />
Cette aria d’amour est tendre et enveloppante. Écouter : Le mot italien « vieni » signifie<br />
Comme le duettino chanté plus tôt par Suzanne « vient ». À la fin <strong>de</strong> cette aria, vous l’entendrez à<br />
et la comtesse, ce morceau est écrit en 6/8 et plusieurs reprises. Remarquez comment Suzanne<br />
possè<strong>de</strong> une qualité pastorale (il rappelle la prend le temps <strong>de</strong> caresser ce mot pour attirer<br />
nature environnante). La flûte, souvent associée celui qui l’écoute.<br />
à la romance, occupe une place importante. Deman<strong>de</strong>r : Dans cette aria, que rend la voix <strong>de</strong><br />
Suzanne aussi amoureuse ?<br />
<strong>Les</strong> contrastes dramatiques abon<strong>de</strong>nt dans la Voir la Leçon 1.<br />
finale. Toutes les questions en suspens sont<br />
résolues et on aboutit à une heureuse conclusion.<br />
À différents moments, on peut entendre les<br />
solistes, les petits ensembles et la distribution au<br />
complet.<br />
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