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position de thèse

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comment le langage se met lui-même en scène dans l’espace du banquet, dans le petit théâtre<br />

d’aristocrates du savoir, en tout cas <strong>de</strong> « mondains », qu’il constitue. Nous avons assurément<br />

affaire, avec ces personnages, à la plus haute aristocratie sénatoriale, à ce qu’on a appelé le<br />

« cercle <strong>de</strong> Symmaque » 20 , le grand homme étant lui-même l’un <strong>de</strong>s convives <strong>de</strong>s Saturnales.<br />

Le fait est qu’il semble très significatif, au regard <strong>de</strong> la transmission du savoir et du souvenir<br />

<strong>de</strong> la tradition, que les Saturnales, que l’on qualifie parfois <strong>de</strong> « <strong>de</strong>rnière œuvre païenne »,<br />

ayant pour vocation <strong>de</strong> fixer dans le marbre le souvenir du passé, soit un banquet et que ce<br />

banquet se déroule entre <strong>de</strong>s mondains lettrés qui, en appliquant, en dignes héritiers <strong>de</strong> Platon,<br />

l’impératif du spoudaiogeloion, mêlent les dissertations techniques et les très nombreux<br />

« bons mots » 21 <strong>de</strong>s convives, et traitent, sinon sur le même plan, du moins dans le même<br />

cadre, <strong>de</strong> la rhétorique et <strong>de</strong> la difficile digestion <strong>de</strong>s saucisses ! C’est pourquoi nous nous<br />

intéressons largement à ces différents régimes <strong>de</strong> la parole 22 , qui sont mis en parallèle dans<br />

l’espace du banquet, alors même qu’ils relèvent <strong>de</strong> principes poétiques apparemment<br />

inconciliables.<br />

L’intérêt porté aux enjeux poétiques fait naître, <strong>de</strong> plus, un certain nombre <strong>de</strong><br />

questions d’histoire littéraire, portant par exemple sur le statut particulier <strong>de</strong> Virgile dans les<br />

Saturnales 23 qui, faisant partie au même titre que Térence, Cicéron et Salluste, <strong>de</strong> ce que<br />

Cassiodore appelle le « quadrige » du grammairien Arusianus Messius 24 , n’en apparaît pas<br />

moins comme le poète par excellence <strong>de</strong> la tradition latine, tout comme l’était Homère pour<br />

les Grecs. Dans tous les domaines du savoir, il reste la référence majeure et c’est dans son<br />

œuvre que Macrobe, à la suite <strong>de</strong>s nombreux commentateurs 25 qui restent d’actualité, va<br />

puiser telle vérité qui doit nous servir <strong>de</strong> leçon, ou telle illustration pour étayer un exposé<br />

d’érudition. Gagnant ainsi en singularité par rapport aux autres modèles didactiques,<br />

20<br />

Voir, notamment, H. BLOCH, « The Pagan Revival in the West at the End of the Fourth Century », The<br />

Conflict between Paganism and Christianity in the Fourth Century, éd. A. MOMIGLIANO, Oxford, 1963, et<br />

P. DE PAOLIS, « Les Saturnales <strong>de</strong> Macrobe et l’idéalisation du saeculum Praetextati », Les Étu<strong>de</strong>s classiques,<br />

60, 1987, p. 291-300, surtout p. 293.<br />

21<br />

Ces bons mots, qui s’inscrivent pleinement dans la tradition sympotique, constituent la matière principale du<br />

livre <strong>de</strong>ux <strong>de</strong>s Saturnales.<br />

22<br />

Macrobe distingue lui-même (Sat., 1, 1, 1-2) le sermo conuiuialis, qui sera <strong>de</strong> mise à table, et la dipustatio<br />

robustior <strong>de</strong>s conversations savantes du matin. M. FUMAROLI, dans son article « Otium, convivium, sermo »,<br />

Rhetorica, 11/4, 1993, p. 440, part <strong>de</strong> cette distinction pour attirer, plus qu’on ne l’avait fait jusque là, l’attention<br />

sur les Saturnales, « une œuvre qui constitue, peut-être beaucoup plus que les dialogues <strong>de</strong> Platon, le point <strong>de</strong><br />

départ <strong>de</strong> l’essor à la fois littéraire et social, aux XVI ème et XVII ème siècles, <strong>de</strong> la conversation lettrée, du sermo<br />

doctus ».<br />

23<br />

Voir, à ce sujet, N. MARINONE, « Macrobio », Enciclopedia Virgiliana, dir. Francesco Della Corte, Rome,<br />

Instituto <strong>de</strong>lla Enciclopedia Italiana, t. 3, 1987, p. 299-304<br />

24<br />

Comme le rappelle H.-I. MARROU dans son Histoire <strong>de</strong> l’éducation dans l’Antiquité, t.2, Paris, Seuil, 1948,<br />

7 ème éd., coll. « UH », 1975, p. 81.<br />

25<br />

Nous pensons à Servius, Philargyrius, Donat, ainsi qu’au cas particulier <strong>de</strong> Fulgence.<br />

6

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