Jacqueline Giraud - l'Express n° 874, 18-24 mars 1968. - esu-psu-unef

onron de la vieille universitÇ
libÇrale. Mais voici qu'avec la
rÇforme Fouchet, cette universitÇ se
transforme. Tant bien que mal, elle
tente de s'adapter au monde
d'aujourd'hui. Pris dans cette
mutation, É nouveau sensibilisÇs par
la guerre du Vietnam, les Çtudiants
se rÇveillent, critiquent, s'insurgent.
Certes, il y a encore loin de leurs
petites flambÇes spontanÇes É
l'existence d'un vaste mouvement
tel qu'il se dessine en Allemagne
par exemple. A Nanterre, les
ÄÇvÇnements Å sont jusqu'ici le fait
d'une petite minoritÇ de sociologues
anarchistes. Conscients de leur
faiblesse numÇrique, ils ont choisi
la seule tactique É leur portÇe : saisir
toute occasion de faire de la
provocation.
A Nantes Çgalement, le drapeau
noir des anarchistes flotte sur la
manifestation du 14 fÇvrier qui se
rend au rectorat au chant de
ÄL'Internationale Å. Le rectorat
envahi, les policiers arrivent et
arrÖtent 45 Çtudiants au terme d'une
bagarre qui laissÇ le bâtiment
totalement dÇvastÇ.
A Besanàon, le 29 fÇvrier, 300
Çtudiants manifestent dans les rues
de la ville aux cris de Ä Plan
Fouchet au panier Å, Ä L'UniversitÇ
que nous voulons est celle de tous
les travailleurs Å. En janvier dernier,
É Caen, quelques centaines
d'Çtudiants dÇfilent aux cátÇs des
grÇvistes de la Saviem et font pour
eux des collectes É la sortie des
restaurants universitaires.
Au coude Å coude. DerriÑre ces
mouvements Çpars, faibles encore,
il y a tantát les anarchistes, tantát
les marxistes-lÇninistes Ä prochinois
Å, tantát les trotskystes. Certes, ils
ne sont pas d'accord entre eux, pas
plus qu'ils ne le sont avec les
Çtudiants communistes ou le Bureau
national de l'U.N.E.F. Mais tous se
trouvent au coude É coude dans les
manifestations, tous refusent la
rÇforme Fouchet.
Dans ce climat de contestation,
l'U.E.C. et l'U.N.E.F. reprennent de
la vigueur. Les 24 et 25 fÇvrier,
l'U.E.C. — qui groupe actuellement
quelque 8 000 Çtudiants — tenait
des assises nationales consacrÇes É
la rÇforme de l'UniversitÇ.
Ä La rÇforme du pouvoir est
cohÇrente, intelligente, habile, mais
rÇactionnaire, concluait É la tribune
le secrÇtaire gÇnÇral Jean-Marie
Cathala. Elle est rÇactionnaire parce
qu'elle a pour seul but de fournir au
capitalisme les gens dont il a
besoin, de mettre l'UniversitÇ sous
le contrále du patronat. Å
La position du Bureau de
l'U.N.E.F. est encore plus nette. Ä
Le plan Fouchet Çquivaut É la
technocratisation de l'UniversitÇ,
nous dit son prÇsident, Michel
Perraud. Il s'agit d'adapter la
formation professionnelle É un
certain type d'Çconomie, par la
sÇlection, par la sÇparation en
cycles courts et en cycles longs. Et
quand on interdit aux Çtudiants de
rester plus de trois ans en citÇ, cela
veut dire que l'on oriente les classes
pauvres vers les voies courtes. La
rÇforme, en fait, vise É organiser
l'Çlimination des Çtudiants. Ce que
nous voulons, c'est une
transformation de l'UniversitÇ en un
sens non seulement plus
dÇmocratique, mais socialiste. Et
par l'intermÇdiaire de l'UniversitÇ
que nous contestons, c'est le type de
sociÇtÇ Çconomique et politique
qu'il s'agit de contester. Å
La relÄve. En France, comme en
Allemagne, en Italie et en Espagne,
mÖme si les apparences diffÑrent,
c'est le mÖme mouvement qui
s'Çbauche au sein du monde
Çtudiant. En dehors du jeu politique
— quand il existe — les Çtudiants
remettent en cause les sociÇtÇs
d'Europe occidentale.
Que l'opposition soit interdite —
comme en Espagne — ou
inexistante, comme dans
l'Allemagne de la grande coalition
gouvernementale, et les Çtudiants
prennent la relÑve. Parce qu'ils sont
encore en marge du systÑme, ils
conservent toute libertÇ de le
critiquer sans concession.
Cela sans doute n'est pas
nouveau. Mais ce qui est nouveau,
c'est que, dans les divers pays
d'Europe, la contestation des
Çtudiants coèncide avec une crise de
l'UniversitÇ. FÇodale ou libÇrale,
partout elle s'effondre, sapÇe par ses
contradictions avec une sociÇtÇ de
plus en plus technocratique. En
Italie, en Allemagne, en Espagne
mÖme, des rÇformes sont prÇvues,
qui visent, comme le plan Fouchet,
É Ä rentabiliser Å l'UniversitÇ, É
l'adapter aux besoins de l'Çconomie
capitaliste. Dans cette phase de
mutation douloureuse, les Çtudiants
saisissent une occasion d'agir. La
transformation forcÇe de
l'UniversitÇ leur donne l'opportunitÇ
d'en discuter les objectifs, la
fonction dans la sociÇtÇ, et, par lÉ,
de discuter la sociÇtÇ elle-mÖme.
Ä Nous assistons É l'entrÇe de
la politique dans l'UniversitÇ. Elle
n'est plus un monde clos Å, nous dit
le sociologue Alain Touraine, qui
professe É Nanterre. Parce que dans
un monde oÜ le progrÑs de la
connaissance est devenu un facteur
essentiel de la croissance,
l'UniversitÇ n'est plus seulement le
lieu de transmission d'un hÇritage
culturel. Elle devient un Ä lieu de
production Å au mÖme titre que
l'usine. En mÖme temps, facultÇs et
campus concentrent sans cesse
davantage ces effectifs de Ä
production de la connaissance Å.
Tous facteurs favorables É la
naissance d'un mouvement dans
l'UniversitÇ, comme la
concentration industrielle le fut É la
naissance du mouvement ouvrier.
La bande Å Bonnot. Ä Mais les
flambÇes anarchisantes, prÇcise M.
Touraine, ne sont pas un
mouvement Çtudiant. Pas plus que
la Ä bande É Bonnot Å n'Çtait le
mouvement ouvrier. On voit
maintenant renaétre, É l'UniversitÇ,
des utopies comparables É celles du
XIXì siÑcle face É
l'industrialisation. Ces rÇactions de
refus sont significatives d'un
malaise, d'une crise, mais ne
suffisent pas É fonder un
mouvement. Å
Or telle est finalement la question
essentielle : un vrai mouvement,
ordonnÇ sur des objectifs positifs,
va-t-il naétre de ces flambÇes ?
Ä Pour qu'il y ait naissance d'un
mouvement, dit encore M.
Touraine, il faut que se combinent
trois facteurs : un blocage de
l'institution universitaire, une
rupture de gÇnÇration et une
insatisfaction politique. Encore
faut-il que la rencontre de ces trois
ÇlÇments ne soit pas une simple
addition de refus. Le mouvement
Çtudiant ne pourra acquÇrir toute
son importance que dans une
sociÇtÇ qui croit au rále moteur de
la connaissance dans le
dÇveloppement national. Å
C'est par le dosage de ces trois
composantes que se diffÇrencient
les mouvements Çtudiants des
divers pays. En Italie, les
manifestations, si violentes soientelles,
marquent essentiel-
FRANCFORT : RUDI DUTSCHKE (X)
CONDUIT UNE MANIFESTATION.
Ä Notre Vietnam, c'est ici. Å
lement le refus : d’une UniversitÇ
figÇe sur ses structures fÇodales. Il
s'y greffe bien quelques affirmations
politiques, anarchistes, Ä chinoises
Å ou Ä guevaristes Å, mais il
manque une rÇelle structure
idÇologique. Si bien que, malgrÇ