Colloque Littératie et nouvelles technologies - 27 ... - Frontier College
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<strong>Colloque</strong><br />
<strong>Littératie</strong> <strong>et</strong> <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong><br />
Accès : Gratuit<br />
Mercredi <strong>27</strong> mars 2013<br />
9 h 00 à 12 h 30<br />
local SH 2800 (UQÀM)<br />
(200, rue Sherbrooke Ouest, H2X 3P2)<br />
CONFÉRENCIERS<br />
Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> au primaire<br />
François Bourdon <strong>et</strong> Pierre Poulin<br />
Enseignants à l’école Wilfrid-Bastien <strong>et</strong> Fondateurs de la iClasse ®<br />
Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> <strong>et</strong><br />
communautés éloignées<br />
(diffusé par vidéoconférence)<br />
Barbara Gravel <strong>et</strong> Tim Whiteduck<br />
Conseil en Éducation des Premières Nation (CEPN)<br />
<<br />
Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> en alphabétisation<br />
François Dallaire<br />
Centre de documentation aux adultes <strong>et</strong> à la condition féminine (CDEACF)<br />
Les présentations des conférenciers seront r<strong>et</strong>ransmises en direct sur<br />
intern<strong>et</strong> avec possibilité d’interagir en cyberclavardage <strong>et</strong> sur Twitter<br />
Pour info : montreal@collegefrontiere.ca<br />
514-528-1001 # 1
À propos de Collège Frontière<br />
Collège Frontière est un organisme d'alphabétisation pancanadien dont l'action sur le<br />
terrain est assurée par des bénévoles. Nous enseignons la lecture <strong>et</strong> l'écriture avec<br />
l'idée que se développe chez les personnes participant à nos programmes un goût<br />
d'apprendre qui devienne une affaire de vie. Depuis 1899, nous joignons notre<br />
population cible là où elle se trouve, <strong>et</strong> nous adaptons notre enseignement aux<br />
besoins d'apprentissage spécifiques de chacun. Pour nous, l'alphabétisation est un<br />
droit, <strong>et</strong> nous travaillons à ce que toutes <strong>et</strong> tous y aient accès.<br />
Relais communautaire<br />
<strong>Littératie</strong> <strong>et</strong> <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong><br />
Comme chaque année depuis quatre ans maintenant, Collège Frontière organise<br />
un « relais communautaire » pour mobiliser le milieu de l’éducation (organismes<br />
d’alphabétisation, de formation,, organismes communautaires, enseignants,<br />
chercheurs en éducation, étudiants, <strong>et</strong>c.) à des problématiques d’actualité reliées<br />
au monde de l’éducation. Le thème choisi c<strong>et</strong>te année portera sur l’incidence des<br />
<strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> sur la littératie (au niveau primaire, en alphabétisation, en<br />
francisation, en formation des adultes).<br />
Date: Mercredi <strong>27</strong> mars 2013<br />
Heure : 9 h00 à 12 h 30<br />
Lieu : Local SH 2800 de l’UQÀM situé au 200, rue Sherbrooke Ouest, H2X 3P2<br />
Les présentations des conférenciers seront r<strong>et</strong>ransmises en direct sur intern<strong>et</strong><br />
avec possibilité d’interagir en cyberclavardage <strong>et</strong> sur Twitter.
9 h 00 Accueil<br />
9 h 30 Mot de bienvenue<br />
Diego Gallego , Coordonnateur communautaire<br />
Collège Frontière<br />
9 h 45 Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> au primaire : des<br />
enseignants futuristes<br />
10 h 15 Période de questions<br />
10 h 30 Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> <strong>et</strong> communautés éloignées :<br />
l’expertise autochtone<br />
11 h 00 Période de questions<br />
11 h 15 Pause santé<br />
11 h 30 Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> en alphabétisation :<br />
Innover avant tout<br />
12 h 00 Période de questions<br />
12 h 15 Mot de la fin<br />
HORAIRE DU COLLOQUE<br />
12h00 Période de question<br />
12h15 Fin du colloque<br />
12h30 rangement de la salle<br />
13h00 ferm<strong>et</strong>ure de la salle
THÈME DU COLLOQUE<br />
Qui pourrait, de nos jours, se passer des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> ? Personne !<br />
Que l’on soit un enfant du primaire ou un adulte désirant s’alphabétiser, y a-t-il<br />
des moyens pour apprendre à lire <strong>et</strong> à écrire grâce à elles? Ces <strong>nouvelles</strong><br />
<strong>technologies</strong> peuvent-elles nous aider à former des populations éloignées ?<br />
Existe-il déjà des logiciels ou des programmes que monsieur <strong>et</strong> madame Tout-lemonde<br />
pourraient utiliser pour s’alphabétiser ou accéder à des formations à<br />
distance ? C’est ce que nous voulons explorer lors de notre prochain<br />
« relais communautaire ».<br />
CONFÉRENCIERS<br />
1. Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> au primaire :<br />
Des enseignants futuristes<br />
Pierre Poulin<br />
Enseignant à l’école primaire Wilfrid-Bastien, Doctorant <strong>et</strong> Enseignant-ressource<br />
en édumatique à la C.S.P.I., chargé de cours à UdeM, UQO & UO, Fondateur de<br />
la iClasse.<br />
François Bourdon<br />
Enseignant à l’école primaire Wilfrid-Bastien<br />
Pierre Poulin, doctorant en édumatique <strong>et</strong> François Bourdon, ont imaginé une<br />
classe moderne, la iClasse® fondée sur le meilleur de la recherche en éducation.<br />
L’école devient un milieu d'apprentissage où il est permis de se déplacer, de<br />
travailler seul ou en équipe, de participer à des proj<strong>et</strong>s ou d'étudier sérieusement<br />
<strong>et</strong> réaliser les devoirs en classe en intégrant toutes les formes possibles des<br />
<strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong>. L’école devient alors un lieu propice à «<br />
l’individualisation de la trajectoire éducative » conçue au <strong>et</strong> pour le 21e siècle !<br />
Les élèves peuvent aussi m<strong>et</strong>tre en application leur savoir être en devenant alors<br />
par exemple des formateurs pour les aînés du quartier grâce à Inter@ge.<br />
C<strong>et</strong>te nouvelle pédagogie est fondée sur le monde actuel, extérieur à l'école mais<br />
bien concr<strong>et</strong> pour chaque élève. C<strong>et</strong>te manière d'évaluer <strong>et</strong> de stimuler l'intérêt<br />
de l'élève dans ses apprentissages est unique. Elle encourage plutôt que de<br />
décourager. C<strong>et</strong>te pédagogie perm<strong>et</strong> aussi la pédagogie inversée, c'est-à-dire<br />
que l’enseignant n’est plus le seul à posséder des savoirs mais les élèves sont<br />
incités à aller chercher leurs propres savoirs. Site officiel : www.iclasse.com.<br />
La conférence sera axée sur l’utilisation présente <strong>et</strong> future des <strong>nouvelles</strong><br />
<strong>technologies</strong> dans les écoles primaires du Québec.
2. Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> <strong>et</strong> communautés<br />
éloignées : L’expertise autochtone (diffusé par vidéoconférence)<br />
Barbara Gravel <strong>et</strong> Tim Whiteduck<br />
Conseil en Éducation des Premières Nation (CEPN)<br />
Depuis 1985, le CEPN a comme objectif premier de faire progresser l'éducation<br />
au sein des communautés autochtones du Québec.<br />
Le CEPN poursuit un but primordial ; celui de maitriser entièrement leur<br />
éducation <strong>et</strong> donc de soutenir, de promouvoir <strong>et</strong> de défendre tous les intérêts <strong>et</strong><br />
les activités des membres qui ont trait à l'éducation, tout en respectant leur<br />
identité culturelle unique <strong>et</strong> leurs croyances communes ainsi qu'en faisant valoir<br />
leurs langues, leurs valeurs <strong>et</strong> leurs traditions <strong>et</strong> ainsi offrir une éducation de<br />
qualité à tous les enfants des Premières Nations.<br />
Les communautés autochtones étant très éloignées les unes des autres, le<br />
CEPN a développé toute une expertise d’enseignement <strong>et</strong> de formation à<br />
distance pour ses membres (visioconférence, enseignement à distance,<br />
présentiels, <strong>et</strong>c.).<br />
La présentation du CEPN se concentrera sur l’expérience de l’enseignement <strong>et</strong><br />
de la formation à distance dans les communautés autochtones : les difficultés,<br />
les défis technologiques <strong>et</strong> humains que ceux-ci peuvent poser.<br />
3. Utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> en alphabétisation :<br />
Innover avant tout<br />
François Dallaire<br />
Centre de documentation aux adultes <strong>et</strong> à la condition féminine (CDEACF).<br />
Dans une perspective de démocratisation des connaissances, de transformation<br />
sociale, de reconnaissance du droit à l'information, de valorisation du patrimoine<br />
documentaire communautaire canadien <strong>et</strong> québécois <strong>et</strong> d'inclusion de tous <strong>et</strong><br />
toutes dans la société de l’information, le Centre de documentation sur<br />
l’éducation des adultes <strong>et</strong> la condition féminine constitue un carrefour d'échanges<br />
<strong>et</strong> un espace d'expression qui a pour fonction de collecter, de diffuser, de<br />
promouvoir <strong>et</strong> de rendre accessibles, en français, les savoirs <strong>et</strong> les savoir-faire à<br />
tous les milieux de l'éducation, de la formation <strong>et</strong> de l’alphabétisation des adultes<br />
ainsi qu’à tous les milieux de la condition des femmes du Québec <strong>et</strong> des<br />
communautés francophones du Canada.<br />
Le CDEACF détient depuis de nombreuses années une expertise de formation <strong>et</strong><br />
d’utilisation des <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> pour l’éducation aux adultes.<br />
La conférence portera sur la découverte de logiciels ou programmes<br />
informatiques destinés aux apprenants ou aux centres de formation qui veulent<br />
utiliser les <strong>nouvelles</strong> <strong>technologies</strong> à des fins d’enseignement ou d’apprentissage.