Analyse d'une photo de presse. Photo numéro 2 : Cette ...

Analyse d’une photo de presse.
Photo numéro 2 :
Cette photographie illustre un article du journal « Le Monde », paru le 7 Octobre 2008. Elle met en scène
trois personnages seuls, dans une banlieue française à Vaux en Velin.
Au premier plan 1 , nous pouvons voir trois enfants qui jouent au ballon. Ils semblent avoir entre 11 et 14
ans. Ils sont vêtus de couleurs sombres et nous ne distinguons pas l’expression de leurs visages. Ils sont
situés dans la moitié haute de la photographie. L’un, celui de gauche, est tourné au ¾ vers le photographe ;
celui du milieu est de face, mais il semble plus éloigné et a les mains devant son visage ; enfin le troisième,
qui parait être le plus proche de l’objectif, est de profil et s’est le seul en action : il est en train de taper sur
le ballon avec son pied droit 2 . Ce geste est le seul mouvement perceptible dans cette photographie. /bon
paragraphe/
Derrière les enfants, il y a un grand grillage qui les sépare d’une rangée d’arbres sans feuilles de couleur
noire. On peut apercevoir au loin, derrière ces arbres, un autre grand grillage 3 . Et enfin, en arrière plan,
une barre d’immeuble gris occupe quasiment toute la longueur de l’image. Ils sont surmontés de gros
nuages gris également.
Juste au pied des enfants, une grande flaque d’eau couvre toute la moitié basse /inférieure/ de la
photographie. Elle reflète la partie supérieure de l’image : les enfants, le grillage, les arbres, les immeubles
et les nuages.
De nombreuses lignes de force constituent cette photographie. Cette dernière pourrait se découper en
huit carrés de tailles identiques. Il y a beaucoup de lignes verticales dans cette image, notamment les
arbres, avec leurs troncs prolongés symétriquement dans le reflet de la flaque 4 . Une grande coupure
horizontale sépare l’image en deux. Elle est représentée par la petite bande de terre ou les enfants ont
1 Ou au deuxième plan, car le premier est occupé par la flaque.
2 Manifestement pour jongler, pas pour envoyer le ballon à l’un des deux autres, qui d’ailleurs ne sont pas en position de
réception, d’attente active, mais plutôt dans des attitudes de spectateurs.
3 C’est dans le même plan, à mon avis : a) le grillage en fil de fer, qui délimite le terrain ; b) au‐dessus, un filet en cordage, ajouté
après coup, pour arrêter les ballons lancés au‐dessus du grillage et les empêcher de rouler à l’extérieur (dans la rue ?). En tout
cas, grillage + filet ferment totalement la scène, séparent 1 er et second plan de l’arrière‐plan urbain.
4 Bien vu ! Et verticalité = immobilité (ici).

leurs pieds et se situe entre le bas du grillage et le début de la flaque d’eau. De plus, les axes de cette
photographie sont marqués par les diagonales. Elles se croisent sous le tronc d’arbre central et passent par
les têtes des personnages de droites et de gauches. La diagonale partant du coin supérieur gauche passe
par la tête de l’enfant de gauche et par le torse du reflet de l’enfant de droite. La diagonale opposée passe
par le torse de l’enfant de droite et par le reflet de la tête de l’enfant de gauche. La symétrie parfaite
montre que cette photographie est très travaillée.
Dès le premier regard, nous comprenons qu’elle a été prise dans une cité de banlieue 5 , un quartier difficile.
La composition de l’image n’offre aucune échappatoire, ni à l’œil, ni aux enfants. En effet, il est difficile
d’apercevoir le ciel qui est masqué par les nuages et les immeubles. Le sol est quant à lui, caché par la
flaque qui reflète symétriquement l’environnement des enfants. Cela donne l’impression que la cité est
partout autour d’eux, qu’ils en sont prisonniers… Le fait qu’il n’y ait pas d’horizon donne un sentiment de
tristesse, de désespoir. Le choix du noir et blanc et le manque de mouvement renforcent ces sensations. Le
ballon est le seul objet en mouvement tandis que le reste semble entièrement statique. Chaque enfant
regarde dans une direction différente mais ils sont tournés les un vers les autres. Ils se livrent ici à une
activité « d’enfant », mais leurs comportements semblent influencés par l’environnement qui les entoure.
En effet, ils sont statiques comme les arbres qui paraissent dénaturés, immobiles, sans vie. L’image nous
pousse à nous demander si cet endroit constitue un lieu favorisant leur développement. 6
Cette photographie renvoie un message plutôt négatif. Il en est de même pour le titre de l’article qu’elle
illustre. Ce dernier nous informe que « les élus de banlieue dénoncent le désintérêt de l’état ». Le
photographe a choisit un plan large en contre-plongée 7 . Ainsi, il installe une mise à distance vis‐à‐vis des
acteurs de l’image. Cependant, le paradoxe de cette photographie repose sur la relation que nous
entretenons avec les trois personnages. Nous sommes là en « observateurs », comme si nous faisions
partis 8 du public. Il ressort un fort sentiment d’abandon. Nous nous sentons interpellés par la misère 9 qui
transparait de cette image, nous ressentons de l’empathie pour ces enfants. Ainsi, le photographe
soutiendrait le point de vue des « élus de banlieue ». Il dénoncerait lui aussi le manque d’implication de
l’état qui abandonne ces gens sans se préoccuper de leur lieu de vie insalubre et malsain. /en ce sens, la
photo est illustrative et argumentative/
Pour finir, nous pouvons constater que cette image remplit différentes fonctions, elle est à la fois
thématique /oui/, elle illustre l’article et son caractère esthétique en fait une image attractive pour l’œil,
on la repère dès l’ouverture du journal. En la regardant nous sommes happés par la situation des enfants
qui sont clôturés dans un univers sinistré / ?/. Elle illustre un fait de société très présent dans l’actualité. Sa
structure particulière et très travaillée nous rappelle les travaux de grands reporters tels que Henry Cartier‐
Bresson, photographe qui fut « l’œil du 20 ème siècle ».
5 Nous le comprenons par ce qui est montré, mais aussi par l’intermédiaire de stéréotypes qui nous font imaginer « tout le
reste ». Vous pourriez parler de cette adéquation au stéréotype de la banlieue. Quant à l’expression « quartiers difficiles », elle
nous est fournie par le péritexte (le chapeau de l’article). La situation photographiée est en elle‐même « paisible », quoique
rongée par l’ennui ; elle ne montre pas les « difficultés » de ces quartiers (chômage, délinquance…).
6 Très bon paragraphe : vous savez écrire et amener les idées progressivement, dans le « bon » rythme.
7 Il s’est mis à hauteur de la flaque, probablement pour en faire ressortir l’étendue, ce qui met les adolescents en légère contreplongée.
8 6 ème erreur d’orthographe : ‐ 1.
9 Pas vraiment la misère matérielle de ceux qui n’ont pas où loger, qui ne peuvent pas s’habiller ni se nourrir. Mais il s’agit
d’ennui, de désœuvrement, d’une « misère symbolique », due à l’absence d’activités, de perspectives et d’espoirs. Cf. Bourdieu,
La misère du monde.

5070 caractères (un peu court). C’est décrit et analysé avec méthode et une grande qualité d’expression.
Vous savez aller progressivement d’une idée à l’autre, du visuel au sens. Toutefois, il était souhaitable
d’analyser davantage les rapports entre photo et texte.
Note : 17 – 1 = 16/20