DOSSIER CULTUREL

DOSSIER CULTUREL
Service des publics – octobre 2006
FRONTIÈRES
Exposition du 3 octobre 2006
Au 4 février 2007
LE DOSSIER CULTUREL…
… s’adresse aux accompagnateurs de groupes, enseignants et animateurs,
… est un outil documentaire pour préparer ou prolonger la découverte de l’exposition avec un
groupe, accompagné d’un médiateur culturel ou en visite autonome,
… est conçu par le service des publics / médiation culturelle en collaboration avec les partenaires
enseignants, formateurs, animateurs, responsables de structures socioculturelles,
… présente le contenu de l’exposition avec des propositions d’axes d’entrée et de pistes de travail
en fonction de la nature du groupe, prenant en compte les publics spécifiques ou en situation de
handicap,
… donne des précisions sur les objectifs, le déroulement et la durée de ce temps passé au musée,
… propose une bibliographie, une filmographie et une sitographie pour aller plus loin dans
l’approche thématique,
… propose une sélection d’événements culturels liés à l’exposition,
… est communiqué lors de la présentation de l’exposition et envoyé systématiquement aux
accompagnateurs avec la confirmation de la réservation de la visite,
… est téléchargeable sur www.museum-lyon.org ainsi que les dossiers culturels des expositions
précédentes.
CONTACTS SERVICE DES PUBLICS / MÉDIATION CULTURELLE…
… Valérie Chanavat, renseignements et réservations
04 72 69 05 05 / reservations.museum@rhone.fr
… Sophie Chaumont, référente de l’exposition, chargée des publics adolescents
04 72 69 11 94 /sophie.chaumont@rhone.fr
… Sandrine Berettoni, chargée des relations avec les publics en situation de handicap,
04 72 69 99 52 (poste 324) / sandrine.berettoni@rhone.fr
… Sylvie Boucherat, chargée des relations avec l’Education Nationale
04 72 69 11 93 / sylvie.Boucherat@rhone.fr
... Xavier Gailhot, chargé des publics seniors
04 72 69 11 94 / xavier.gailhot@rhone.fr
… Catherine Kouamé, enseignante relais, Délégation Académique à l’Action Culturelle,
Rectorat de l’Académie de Lyon
04 72 69 11 93 / catherine.kouame@rhone.fr
… Anne Mozzo, coordinatrice médiation culturelle
04 72 69 11 90 / anne.mozzo@rhone.fr

DOSSIER CULTUREL
Frontières
L’EXPOSITION
Présentation page 3
Plan de l’exposition page 5
Une cartographie entre art et science page 6
Parcours de l’exposition page 7
Monde 1 – Les limites de l’Europe page 7
Monde 2 – Migrations page 9
Monde 3 – Un théâtre à guichet fermé page 11
Monde 4 – Mourir au front page 13
Monde 5 – Frontières ni sûres, ni reconnues page 15
Monde 6 – Ailleurs, l’herbe est plus verte page 17
Monde 7 – Eparpillés en Europe page 19
Monde 8 – Exils et refuges page 21
Ressources documentaires générales page 23
ACTIVITÉS POUR LES SCOLAIRES
Activités programmées et projets spécifiques page 24
Liens avec les programmes scolaires Page 25
Ressources pour les enseignants Page 26
ACTIVITÉS POUR LES GROUPES
Structures socio-culturelles page 27
Personnes en situation de handicap page 28
EXPOSITIONS EN COURS ET À VENIR page 29
DU MUSÉUM AU MUSÉE DES CONFLUENCES page 30
MODALITÉS DE RÉSERVATION/RENSEIGNEMENTS PRATIQUES page 33

Frontières
PRÉSENTATION DE L’EXPOSITION
Le Muséum de Lyon programme depuis plusieurs années des expositions
de sciences et de sociétés, thématiques et pluridisciplinaires, à même de
discuter d’enjeux contemporains fondamentaux. Cette particularité
constitue l’identité même du projet culturel et scientifique du futur Musée
des Confluences. L’exposition Frontières s’inscrit dans cette démarche.
Présentée au Muséum du 3 octobre 2006 au 04 février 2007 sur 700 m²,
cette exposition a été coproduite avec le « Centro de Cultura
Contemporanea » de Barcelone. Elle souhaite toucher un large public mais
ne s’adresse cependant pas aux jeunes enfants.
« Le monde contemporain est traversé par plus de 226.000 kilomètres de
frontières terrestres. Alors que l’Union européenne est engagée depuis
longtemps dans un processus de dévaluation de ces barrières, que les
organisations « sans frontières » sont innombrables et que la
mondialisation appelle à effacer les obstacles à la circulation des hommes,
des produits et des images, jamais on a autant parlé des questions de
frontières. Pourquoi ? C’est ce que l’exposition Frontières explore, dans
une démarche alliant histoire et géopolitique, photos et témoignages, sons
et cartes, réflexions générales et études de terrains… » Michel Foucher,
géographe, (extraits).
Frontières, exposition de regards contemporains, souhaite faire
appréhender au public les ambivalences, les variations du phénomène de
la frontière. La frontière est donc analysée, interrogée sous l’angle de la
géopolitique. L’exposition s’attache à élucider les raisons, les acteurs et les
effets des tracés. Elle analyse également les interactions que les dirigeants
des Etats et les peuples des frontières nouent autour d’elles ainsi que les
discours et les représentations qui les accompagnent.
Frontières interroge la géopolitique des frontières par le biais de l’image,
et plus particulièrement du photoreportage, en ignorant les collections
d’objets et les documents d’archives classiques. Ainsi huit reportages ont
été sélectionnés dont deux inscrits dans la démarche d’un travail plastique,
d’une démarche plus personnelle d’artiste. Les reportages et travaux
photographiques présentés interrogent tous des problématiques liées aux
frontières et sont la marque d’un engagement sociétal et politique. Le
Muséum valorise ainsi la présentation de reportages photographiques
contemporains et donc la démarche, le regard de reporters.
Frontières est un projet qui s’est construit avec les conseils et l’expertise
de Michel Foucher, spécialiste en géopolitique des frontières, auteur de
Fronts et frontières, un tour du monde géopolitique et de Henri Dorion,
géographe dont les travaux explorent la problématique des frontières.
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Frontières
PRÉSENTATION DE L’EXPOSITION
Composée de huit mondes et pré-mondes, l’exposition propose de passer
frontière d’un monde à l’autre. Les pré-mondes sont l’expression des
problématiques géopolitiques retenues et soulevées dans le projet et
prennent la forme d’un texte. Les mondes sont constitués des regards
photographiques, des textes de spécialistes, des témoignages.
Ces mondes proposent de traverser et rencontrer sur son chemin le
continent Européen et ses hommes installés à la lisière, partir du
Cameroun et rejoindre Paris, se perdre en Corée du Nord, penser le
Cachemire depuis la mire pakistanaise ou indienne, traverser la frontière
israélo-palestinienne en cours d’écriture physique, rentrer dans l’histoire
des migrants qui ont rejoint la frontière mexicano-américaine - espace
périphérique devenu centre et troisième pays, croiser les habitations des
populations Rroms, qui au même titre que d’autres, sont dites sans
territoire compact et enfin assumer le destin de millions de réfugiés, exilés
par et dans le monde.
Frontières est une exposition conçue comme « une fabrique du regard ».
Elle met en scène, elle donne à voir, à lire et à entendre, conjointement et
sur des territoires scénographiques précis, le point de vue d’auteurs
provenant d’horizons différents :
Dans les pré-mondes :
‣ le regard de Michel Foucher et d’Henri Dorion - spécialistes de la
géopolitique des frontières, commissaires scientifiques de l’exposition.
‣ le regard de Philippe Rekacewicz, cartographe pour le Monde
Diplomatique par la réalisation de 17 esquisses cartographiques
singulières.
Dans les mondes :
‣ le regard de six photo-reporters - Patrick Bard, Olivier Coret, Marie
Dorigny, Olivier Jobard, Nicolas Righetti, Frédéric Sautereau et de deux
photographes plasticiens - Eric Roux-Fontaine et Michel Séméniako.
‣ le regard de neuf personnalités invitées à livrer leur point de vue sur
des problématiques précises - Olivier Brachet, Marcel Courthiade, Marc
Epstein, Gilles Lepesant, Jean-Luc Racine, Jorge Santibáñez Romellón, Eyal
Sivan, Elie Barnavi et Catherine Wihtol de Wenden.
‣ le regard de personnes confrontées à la problématique des
frontières « politiques » qui livrent alors leur témoignage, leur expérience
vécue.
L’exposition Frontières donne à ceux qui ont vu, qui ont vécu, l’occasion de
partager leur expérience. Ce sont les témoins, acteurs ou observateurs
d’un monde mouvant. Des exclus de la nouvelle Europe aux masses
anonymes d’exilés, Frontières souhaite faire partager au visiteur des
expériences simples et humaines. Passer la frontière et livrer son
expérimentation de celle-ci, c’est passer un témoin invisible qui permettra
à tous de comprendre ces situations géopolitiques complexes. C’est une
parole d’Homme pour d’autres Hommes, l’occasion pour nos visiteurs de
rencontrer les réalités du monde.
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Frontières
PLAN DE L’EXPOSITION
L’introduction présente l’exposition, interroge l’étymologie du mot « frontière », et expose à l’aide
des cartes de Philippe Rekacewicz, cartographe pour Le Monde Diplomatique, les grands tracés et
traceurs qui dans l’histoire ont marqué la géopolitique mondiale.
La conclusion ouvre le sujet sur l’utopie d’un monde sans frontière et présente des extraits vidéo d’un
cycle de conférence sur le thème des frontières, présenté au centre culturel contemporain de Barcelone
en mars 2004.
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Frontières
UNE CARTOGRAPHIE ENTRE SCIENCE ET ART
L’exposition se réfère au travail de Philippe Rekacewicz, cartographe pour
Le Monde diplomatique. En effet, la géopolitique est indissociable de la
cartographie et nous permet de comprendre comment le monde bouge et
évolue. Philippe Rekacewicz propose une série de cartes esquissées, faites
sur mesure et qui permettent de répondre à la problématique du doute,
des multiples regards qui guident le tracé des cartes, de l’histoire en
marche, sans cesse réinventée, réinterprétée ou déformée.
« […] La carte géographique n’est pas le territoire. Elle en est tout au plus
une représentation ou une « perception ». La carte n’offre aux yeux du
public que ce que le cartographe (ou ses commanditaires) veut montrer.
Elle ne donne qu’une image tronquée, incomplète, partiale, voire trafiquée
de la réalité. Voilà de quoi sonner le glas des illusions de cette partie du
public qui lit la carte comme un fidèle reflet de ce qui se passe sur le
terrain. […] La cartographie se servirait donc de l’art pour embellir le
monde... ou pour l’enlaidir ? Pour mieux montrer le meilleur ou le pire, le
cartographe renforce le trait comme Paul Klee et Joan Miró, superpose les
lignes comme Jasper Johns et Vassily Kandinsky, exagère les mouvements
comme Lyonel Feininger et Pablo Picasso, manipule les couleurs comme
Johannes Itten, Josef Albers et Liubov Popova, dramatise le sujet par des
jeux d’ombre et de lumière comme Edward Hopper et Kazimir Malevitch...
Œuvre d’art, la carte l’est donc dans la mesure où elle ne se contente pas
de miniaturiser le territoire, mais exprime aussi la sensibilité des peuples,
la perception qu’ils ont des sociétés humaines et de leurs modes
d’organisation spatiale. Dans ce jeu en réseau, le cartographe se veut à la
fois grand témoin et acteur. Il se fait successivement observateur,
économiste, démographe, géomorphologue, enfin géographe et... artiste.
Pour construire ses « mondes », ou plutôt les inventer. Il imagine et
dessine un subtil cocktail : il mêle le monde tel qu’il le voit et le monde tel
qu’il voudrait qu’il soit ». Philippe Rekacewicz, Extrait, « la cartographie,
entre science, art et manipulation » dans L’Atlas 2006 du Monde
diplomatique , février 2006.
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Frontières
MONDE 1 – LES LIMITES DE L’EUROPE
Où il est question de réfléchir aux conséquences de la chute du mur de
Berlin, à l’élargissement de l’union européenne vers l’est et à la nouvelle
ligne de partage qui divise le continent.
LE MONDE 1…
… donne à voir le reportage de Frédéric Sautereau et de
Guy-Pierre Chomette : Lisières d’Europe, De la mer Egée à la mer
de Barents, voyage en frontières orientales
Guy-Pierre Chomette, journaliste indépendant voyage depuis une
quinzaine d’années en Europe centrale et orientale. En 1998 il met sur pied
le projet Lisières d’Europe qu’il réalise avec Frédéric Sautereau,
photographe indépendant et directeur de l’agence Œil Public pour qui la
notion de frontière et de division est un thème de travail central.
Le projet Lisières d’Europe a été réalisé au cours de sept voyages (entre
Juin 2000 et Août 2003) le long de cette ligne à l’époque encore fictive, qui
court de la mer Méditerranée à la mer de Barents. Il s’agit d’un travail
photographique et rédactionnel qui avait pour ambition de recueillir les
témoignages de ces populations frontalières directement concernées par
une évolution géopolitique inéluctable : l’entrée de certains pays de l’est
dans l’Union européenne et la définition d’une nouvelle frontière orientale
de l’Europe.
… donne la parole à Gilles Lepesant
Gilles Lepesant, géographe et chercheur au CNRS, à propos des limites de
l’Europe.
… donne à écouter
9 témoignages de personnes rencontrées aux lisières de l’Europe,
témoignages retranscrits par Guy-Pierre Chomette.
… situe les frontières de l’Europe
par une carte conçue et dessinée par Philippe Rekacewicz.
REPÈRES
Le Mur de Berlin est tombé en 1989. Parmi les dix pays qui ont rejoint
l’Union européenne le 1 er mai 2004, six se situent sur ses marches
orientales : l’Estonie, la Hongrie, la Lettonie, la Lituanie, la Pologne et la
Slovaquie. L’union possède ainsi une nouvelle frontière orientale. Ses
voisins sont désormais la Turquie, la Moldavie, l’Ukraine, la Biélorussie et
la Russie. La Roumanie et la Bulgarie devraient rejoindre l’UE au 1er
janvier 2007.
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Frontières
MONDE 1 – LES LIMITES DE L’EUROPE
Une nouvelle ligne de partage du continent est donc en train de se
dessiner. Même si elle n’est en rien comparable au Rideau de Fer, fracture
douloureuse qui a opposé l’Ouest et l’Est de l’Europe pendant quarante
ans, cette nouvelle limite orientale de l’Union européenne crée de
nouveaux enjeux et soulève déjà de nombreuses questions.
Elle va notamment souligner la division de nombreux peuples répartis de
part et d’autre et bouleverser des relations de voisinage progressivement
rétablies depuis 1989.
Qui sont les nouveaux frontaliers de l’Union ? Quelle est leur histoire ?
Comment vivent-ils cette nouvelle architecture européenne ? A quelles
conséquences doivent-ils s’attendre dans leur vie quotidienne ?
Le travail de Pierre-Guy Chomette et Fédéric Sautereau donne des
éléments de réponse.
RESSOURCES
CHOMETTE Guy-Pierre, Lisières d’Europe, de la mer Egée à la mer
de Barents, voyage en frontières orientales, Autrement, 2004.
BECKOUCHE Pierre et RICHARD Yann, Atlas d’une nouvelle
Europe, collection Atlas/Monde, Autrement, 2005.
Europe Direct Rhône-Alpes, relais d’information de l’Union
européenne, 13, rue de L’Arbre sec, 69001 Lyon.
Europe Direct Rhône-Alpes
ipe.rhonealpes.free.fr/
Toute l’Europe : le portail français sur les questions européennes
www.touteleurope.fr/
Commission européenne
ec.europa.eu/index_fr.htm
Jeunes européens France
www.jeunes-europeens.org/
Site d’orientation sur l’Europe
www.europe.gouv.fr/
Dans le cadre du Mois du film
documentaire.
Diffusion au Muséum :
samedi 11 novembre 2006 à
16 h.
MUCHA Stanislas, Die Mitte, Allemagne, VOST, 2003, 90 min.
Le réalisateur polonais Stanislas Mucha part à la recherche du centre
géographique de l’Europe, ce qui l’amène à visiter 12 villes qui
revendiquent ce titre, de l’Allemagne jusqu’en Ukraine. Incisif, drôle et
maniant subtilement le registre tragi-comique, le cinéaste dresse un
portrait sans fard d’une Europe en quête de son identité.
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Frontières
MONDE 2 – MIGRATIONS
Où il est question de discuter de la « citadelle Europe » et du nouveau
visage de l’immigration.
LE MONDE 2…
… donne à voir le reportage d’Olivier Jobard : Kingsley,
itinéraire clandestin.
Olivier Jobard, photographe à l’agence Sipa Press a été témoin de
nombreux bouleversements géopolitiques dans le monde. Ne voulant plus
se contenter de saisir des instantanés de guerre ou d’oppression, il
s’attache désormais à en montrer aussi les conséquences. Dès 2001, il
décide d’accompagner des personnes quittant leur pays pour s’installer
coûte que coûte dans l’Union Européenne. Dans ce reportage, Olivier
Jobard suit Kingsley, jeune Camourenais de 22 ans qui a traversé en toute
illégalité l’Afrique subsaharienne pour s’embarquer sur un esquif de
fortune et affronter l’Atlantique afin d’entrer clandestinement aux
Canaries, territoire espagnol donc européen.
… donne la parole à Catherine Withol de Wenden
Catherine Withol de Wenden, directrice de recherche au CNRS, et au
Centre d’études et de recherches internationales (CERI), aborde la
problématique de l’immigration européenne.
… donne à écouter le témoignage de Kingsley,
sujet du reportage d’Olivier Jobard, qui prend alors le statut d’auteur. Au
cours de son voyage, Kingsley tient un journal. La rencontre avec Olivier
Jobard se réalise dans le partage des épreuves et des risques tout au long
de leur aventure. Elle se prolonge aussi dans le choix du photographe
d’accompagner ses images par des extraits du texte de Kingsley.
REPÈRES
« Le nombre de migrants dans le monde est estimé à 185 millions
d’hommes et de femmes selon le dernier rapport de l’organisation
internationale des migrations à Genève. L’Amérique du Nord (35 millions
d’immigrés aux Etats-Unis), l’Europe, Le Moyen-Orient et L’Asie du Sud-Est
sont les principales destinations. L’Amérique latine, l’Afrique sahélienne et
les pays les plus peuplés de l’Asie sont les principales régions de départ, le
Mexique et le Maghreb étant des zones à la fois de départ et de transit... »
Michel Foucher, géographe, extraits.
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Frontières
MONDE 2 – MIGRATIONS
Le bien-fondé de la fermeture des frontières, qui, en faisant le lit de la
clandestinité, alimente les réseaux mafieux et un marché du travail teinté
d'esclavage, commence à susciter des interrogations. D'autant qu'elle est
en total décalage avec les besoins économiques et démographiques d'une
Europe confrontée à la pénurie croissante de main- d'œuvre et au
vieillissement de sa population. Pourtant Catherine Wihtol de Wenden
affirme « malgré le bouillonnement institutionnel qui entoure la mise en
œuvre progressive d'une européanisation des politiques migratoires, un
certain décalage subsiste entre la frilosité des politiques, partagées entre
la concertation européenne et l'exercice des souverainetés nationales et
inspirées par le contrôle des frontières plus que par l'harmonisation des
droits (droit de la nationalité, interprétation du droit d'asile, accès aux
droits sociaux), et la réalité des flux […]. » En attendant fleurissent les
solutions au rabais : statuts provisoires, séjours à titre humanitaire,
contrats de sous-traitance, maintien de personnes ni régularisables ni
expulsables… Revoir la donne suppose de fait de mener une réflexion sur
le « vivre ensemble ». La définition de la citoyenneté et de l'identité
européennes, en quête de leur contenu, est, quant à elle, appelée à se
nourrir de valeurs nouvelles : multiculturalisme, citoyenneté plurielle, lutte
contre les discriminations, réinvention de la laïcité… Ainsi l'immigration
contribue-t-elle à la construction d'un « nous » collectif européen.
RESSOURCES
JOBARD Olivier et SAUGUES Florence, Kingsley, carnet de route
d’un immigrant clandestin, Marva, 2006.
WITHOL DE WENDEN Catherine, Atlas des migrations dans le
monde, réfugiés ou migrants volontaires, Autrement, 2005.
CALOZ-TSCHOPP, Les étrangers aux frontières de l’Europe et le
spectre des camps, La Dispute, Paris.
Dans le cadre du Mois du film
documentaire.
Diffusion au Muséum :
dimanche 19 novembre
2006 à 16 h 30.
KASSARI Yasmine, Quand les hommes pleurent, Belgique, 2000, 52
min.
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Frontières
MONDE 3 – UN THEATRE A GUICHET FERME
Où il est question de réfléchir à la frontière la plus fermée du monde, celle
qui sépare la Corée du Nord de la Corée du Sud.
LE MONDE 3…
… donne à voir le reportage vidéo de Nicolas Righetti :
Le dernier paradis, Corée du Nord.
Nicolas Righetti travaille actuellement comme photographe de presse à
l’agence Rezo.ch à Genève. Ses nombreux voyages à travers le monde, en
particulier en Asie, éveillent un intérêt pour les figures politiques de ces
pays, qu’il exprime par la photographie et la filmographie. Après 9 ans de
palabres et de négociations, il réussit à obtenir un visa pour entrer en
Corée du Nord. Nicolas Righetti s’est rendu quatre fois en Corée du Nord
depuis 1998 pour réaliser son reportage à l’aide d’une caméra vidéo. Son
travail n'est pas un reportage sur le dernier paradis socialiste du monde.
C'est avant tout le regard personnel d'un photographe occidental fasciné
par un mystère, une énigme qu'il décode peu à peu, avec méthode.
Lors de chacun de ces voyages, Nicolas Righetti suit un circuit organisé,
toujours le même, encadré strictement par ses guides. Très rapidement, il
réalise que l’important n’est pas de dévoiler les dessous d’une mise en
scène totalitaire, mais de raconter le pays tel qu’il se donne. Il décide de
filmer le bonheur artificiel des cérémonies auxquelles il est convié, ainsi
que cette formidable propagande, où même le protocole est érigé en
œuvre d’art.
… donne la parole à Marc Epstein
Marc Epstein, rédacteur en chef adjoint de l’Express et grand reporter
spécialiste de l’Asie aborde la partition de la Corée entre Corée du nord et
Corée du sud.
REPÈRES
« Voici un des derniers exemples de monde clos, hermétiquement fermé
par des frontières militarisées et quasiment infranchissables à ses
habitants, où le régime maintient une autarcie d'un autre âge tout en
réservant à une caste étroite les bénéfices des contacts extérieurs.
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Frontières
MONDE 3 – UN THEATRE A GUICHET FERME
La péninsule coréenne, qui connut de longs siècles d’unité, est divisée en
deux Etats depuis la guerre de 1953 qui fit 5 millions de morts. C’est la
dernière séquelle de la guerre froide. Au Sud, un Etat moderne et
démocratique, puissance économique de rang mondial et qui veille
jalousement à son indépendance entre Chine et Japon, appuyé à l’allié
américain. Au nord, le régime le plus fermé du monde, surarmé,
revendiquant le statut nucléaire mais incapable de protéger ses habitants
des risques de famine, et maintenant sa population en un gigantesque
camp de travail présenté dans la fiction théâtrale du paradis communiste.
La République populaire de Corée du Nord est soutenue par la Chine en
contrepoids à la présence militaire régionale des Etats-Unis et aux
ambitions prêtées au Japon. … »
Michel Foucher, géographe.
« L’unification de la Corée remonte au milieu du VII è siècle de notre ère, à
une époque où la majorité du territoire français est soumise à la dynastie
des Mérovingiens. Au XX è siècle, cependant, il aura suffi de quelques
réunions entre représentants des « grandes puissances » pour couper la
péninsule en deux, le long d’une ligne artificielle et choisie au hasard ou
presque. Le destin de la nation coréenne a ainsi été décidé sans
concertation, très loin de Séoul ou de Pyongyang, dans les palais et les
antichambres du Caire, de Yalta, de Potsdam et de Washington. »
Marc Epstein.
La partition de la Corée s’est amorcée avec la défaite du Japon, en 1945, à
l’issue de la seconde guerre mondiale, lorsque le pays libéré d’une
colonisation japonaise qui durait depuis 36 ans, a été placée sous la tutelle
des grandes puissances victorieuses : le contrôle militaire de la zone sud a
été attribué aux Etats-Unis et celui de la zone nord à l’Union Soviétique. La
République de Corée est ensuite proclamée le 15 août 1948, tandis que la
République démocratique populaire de Corée, au nord, ne voit le jour
qu’un an plus tard. L’armistice de 1953, qui met fin aux trois années de la
guerre de Corée fixe le 38 ème parallèle comme ligne de démarcation
militaire entre les deux Etats et y crée une zone démilitarisée.
RESSOURCES
RIGHETTI Nicolas, Le Dernier Paradis, Olizane, 2003.
GRANGEREAU Philippe, Au pays du grand mensonge, Serpent de
mer, 2001.
Dans le cadre du Mois du film
documentaire.
Diffusion au Muséum :
Samedi 4 novembre 2006 à
16 h.
FLEURY Peter, Corée du Nord, un jour dans une vie, Hollande,
VOST, 2004, 48 min.
Dans ce documentaire non narratif, la famille de HongSun Hui, ouvrière
textile, nous guide à travers une journée ordinaire du pays du leader bienaimé
Kim Jong Il. Le système d’endoctrinement, de contrôle et
d’autocritique semble à la fois effrayant et ridicule.
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Frontières
MONDE 4 – MOURIR AU FRONT
Où il est question d’aborder la problématique des territoires encore en
litige aujourd’hui, en prenant pour exemple le Cachemire.
LE MONDE 4…
… donne à voir le reportage de Marie Dorigny et Marc
Epstein : Cachemire, le paradis oublié.
Après une première carrière de journaliste, Marie Dorigny est devenue
photographe en 1990. Ses reportages ont été publiés dans les plus grands
magazines en France et à l’étranger. Elle travaille aussi en parallèle sur
des projets plus personnels comme celui du Cachemire : elle publie
d’ailleurs avec Marc Epstein Cachemire, le paradis oublié en 2004.
Les images rapportées par Marie Dorigny nous dévoilent des rivières aux
eaux vives, des contrées pastorales, mais également des hommes armés,
des cadavres. Ces photos nous montrent également une population qui
souffre et qui se réfugie dans la religion. Le livre est chapitré en fonction
des saisons car les habitants vivent en contact permanent avec la nature.
… donne la parole à Jean-Luc Racine
Jean-Luc Racine, chercheur à l’EHESS, est spécialiste de l'Asie du Sud. Il
Publie en 2002, Cachemire, Au péril de la guerre, un ouvrage pédagogique
qui fournit de nombreuses données géographiques, historiques et sociales
sur le pays depuis l'Antiquité.
REPÈRES
Le conflit du Cachemire remonte à la partition de l’empire des Indes, en
1947. Le maharajah du Cachemire, qui dirige alors cet état où vit une
majorité de musulmans, hésite à choisir entre l’Inde et le Pakistan. Depuis,
les deux pays revendiquent leur souveraineté sur ce territoire.
Dès 1948, les armées indienne et pakistanaise s’affrontent. L’O.N.U.
négocie un cessez-le-feu entre les belligérants en 1949. Le Cachemire est
alors divisé en deux, le long de la ligne de cessez-le-feu : une partie,
appelée Azad Kashmir ou Cachemire libre, est contrôlée par le Pakistan, et
une autre partie, le Jammu-et-Cachemire, est contrôlée par l'Inde. En
outre, l'O.N.U. doit organiser un référendum d'autodétermination. Le
Pakistan ne cesse de réclamer la tenue du référendum. Dès lors, le litige
semble ne pouvoir être résolu que par les armes. En 1965 les deux pays
s’affrontent une seconde fois. Les Pakistanais essuient une défaite
cinglante, et les accords de paix ne règlent pas la question.
Depuis les années 1980, un front de libération nationale s’est constitué au
Jammu-et-Cachemire et fait entendre sa voix par le biais d’actions
terroristes et d’enlèvements. D’un autre côté, on assiste à une floraison de
groupes extrémistes qui mènent des actions de guérilla contre les intérêts
indiens. Les uns demandent l’indépendance, les autres réclament le
rattachement au Pakistan.
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Frontières
MONDE 4 – MOURIR AU FRONT
Récemment, en mai 2006, l’Inde et le Pakistan ont entamé un nouveau
cycle de négociations et semb lent déterminés à renforcer le processus de
paix. En témoignent les nouvelles lignes de transport ouvertes, fin 2005,
en cinq points de la Ligne de cessez-le-feu.
RESSOURCES
JAFFRELOT Christophe (dir.), L’Inde contemporaine, de 1950 à nos
jours, Fayard, 1997.
JAFFRELOT Christophe (dir.), Le Pakistan, Fayard, 2000.
RACINE Jean-Luc, Cachemire : Au péril de la guerre, Autrement,
2002.
DORIGNY Marie et EPSTEIN Marc, Cachemire, le paradis oublié, Le
chêne, 2004.
VICTOR Jean-Christophe et RAMADE Frédéric, Cachemire : entre
Inde et Pakistan, Le dessous des cartes n°3, 2000, 12 min.
Le problème du Cachemire
www.cliosoft.fr/07_02/cachemire_index.htm
www.monde-diplomatique.fr/dossiers/cachemire/
La question du Cachemire après le 11 septembre
www.iss-eu.org/occasion/occ43.pdfContextualisation
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Frontières
MONDE 5 – FRONTIERES NI SURES, NI RECONNUES
Où il est question de parler d’une frontière non encore tracée aujourd’hui :
le mur entre Israël et la Palestine.
LE MONDE 3…
… donne à voir le travail d’Olivier Coret
Olivier Coret, photo journaliste indépendant, a travaillé sur différents
conflits dans le monde. Il a notamment parcouru la frontière entre la
Cisjordanie et l’Etat d’Israël, dans un but précis : photographier la
construction d’un « mur de sécurité » qui condamne les Palestiniens à
l’enfermement. Dans l’exposition Frontières, 33 de ses photos réalisées
en 2004 sont présentées.
… donne la parole à Eyal Sevan et Elie Barnavi
Eyal Sevan, producteur et réalisateur, et Elie Barnavi, directeur du Musée
de l’Europe, évoquent la problématique du mur et de la frontière israélopalestinienne.
… donne à écouter
le murmure du mur, témoignage d’une frontière en marche (bruits de la
construction, sons d’un checkpoint).
… donne à situer le tracé du mur et de ses conséquences
par une carte dessinée par Philippe Rekacewicz.
REPÈRES
‣ Dénominations : les détracteurs du projet nomment cette barrière
« mur de la honte », « mur d’annexion », « mur de l’Apartheid », « mur de
séparation raciale ». Ses partisans reprennent le nom officiel de « clôture
de sécurité israélienne » ou la baptisent « barrière anti-terroriste » ou
« muraille de protection ».
‣ 16 juin 2002 : lancement de la construction de la ligne de
séparation. Juillet 2003 : 140 km sont achevés. 1 er octobre 2003 : le
gouvernement israélien approuve le tracé de 290 km supplémentaire.
‣ Long de 730 km, le mur englobera la majeure partie des colonies
israéliennes et la quasi-totalité des puits. 14,5% du territoire de la
Cisjordanie (hors Jérusalem-Est), 274.000 Palestiniens de 122 villages et
80% des 236.000 colons seront situés du côté israélien, selon la Cour
internationale de justice.
‣ De 1948 à 1967, une ligne d’armistice séparait Israël de la
Cisjordanie, la ligne verte. Seul 11% du tracé du mur suit cette ligne. Le
mur s’écarte à certains endroits de près de 23 kilomètres de la ligne verte.
15

Frontières
MONDE 5 – FRONTIERES NI SURES, NI RECONNUES
‣ Les partisans mettent en avant le nombre de vies sauvées (qu’ils
estiment à plusieurs centaines) et la baisse des tentatives d’attentats antiisraéliens
depuis sa construction. Ses détracteurs condamnent les
problèmes et le manque de liberté de déplacement qu’il implique, la perte
d’accès aux terres cultivées pour les paysans, le cloisonnement de certains
villages, le sentiment d’être enfermés et la peur de le voir représenter de
fait par une future frontière dont ils refusent le tracé.
‣ L’ONU a condamné par plusieurs résolutions la construction d’un
mur empiétant sur le « territoire palestinien occupé ». La Cour
internationale de Justice a rendu un avis concernant le mur dont
« l’édification […] [était] contraire au droit international ».
RESSOURCES
GRESH Alain, Israël, Palestine : vérité sur un conflit, Fayard, 2002.
BISHARA Marwan, Palestine, Israël : la paix ou l’apartheid ?, La
Découverte, 2005.
FAURE Claude, Shalom, Salam, Ed. Fayard, 2002 (dictionnaire pour
une approche du conflit israélo-palestinien).
DEBIE Franck et FOUET Sylvie, La paix en miettes, Israël et
Palestine (1993-2000), coll. « Que sais-je ? », PUF, 2001.
CARMI Daniella, Samir et Jonathan, Hachette Jeunesse, 1994.
DEKEL Ouzi, Les taggeurs de Jibaliyya, Syros Jeunesse, 2001.
Dans le cadre du Mois du film
documentaire.
Diffusion au Muséum :
Samedi 25 novembre 2006
à 16 h.
Moyen-Orient, pivot géopolitique, Le dessous des cartes, Arte Vidéo,
2004.
BITTON Simone, Mur, Films du Paradoxe, 2004, 100 min.
Le conflit israelo-palestinien
Site de ressources pédagogiques et éducatives sur le conflit israélopalestinien
proposé par France 5, Courrier International, La Documentation
Française, Milan Presse et le Mémorial de Caen (cartes interactives, frise
chronologique, interview, vidéo, pistes pédagogiques).
education.france5.fr/israel%5Fpalestine/accueil.html
Exemples de projets pédagogiques
Sites de l’académie de Rennes et de Nice.
www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_geo/ResPeda/paix/sommaireindex.htm
www.ac-nice.fr/histgeo/peda/sequences/.../isrpal.htm
16

Frontières
MONDE 6 – AILLEURS, L’HERBE EST PLUS VERTE
Où il est question de réfléchir aux enjeux de la mondialisation en
s’intéressant au cas de la Frontière Mexique/ Etats-Unis.
LE MONDE 6…
… donne à voir le travail de Patrick Bard : El Norte, frontière
américo-mexicaine.
Patrick Bard, photographe et écrivain collabore avec l’agence Editing
depuis 1990. Il a réalisé cinq années d’enquêtes et de prises de vues sur la
frontière qui sépare les Etats-Unis du Mexique.
… donne la parole à Jorge Santibanez
Jorge Santibanez, Président du collège de la frontière de Mexico, à propos
de la frontière entre le Mexique et les Etats-Unis
… donne à écouter
le commentaire de Patrick Bard sur ses propres images au sein du
diaporama « El Norte ».
REPÈRES
La frontière entre le Mexique et les Etats Unis est par excellence un de ces
lieux qui concentre et exprime les enjeux très actuels de ce qu’il est
convenu d’appeler la « mondialisation ». Là, vivent 13 millions de
personnes, dans ce qui peut être perçu comme un exemple réussi
d’intégration économique et sociale d’une société binationale. Pourtant cet
espace frontalier voit aussi se développer des instruments de contrôle
rigoureux des flux migratoires venant du Mexique et d’autre pays latinoaméricains,
en vertu de ce modèle sécuritaire sur lequel les Etats Unis font
reposer aujourd’hui le maintien de leur souveraineté nationale. Cette
politique sécuritaire a de nombreux effets pervers, tels que les risques,
souvent mortels, qu’encourent désormais les candidats à l’immigration, et
le renforcement des groupes criminels qui organisent le passage
clandestin vers les USA. Enfin, cette région frontalière a vu dans les
années 80 à 90 s’installer des industries à capitaux délocalisés (les
fameuses « maquiladoras ») qui mobilisent une importante main d’œuvre
elle aussi immigrée, dont la présence pose de sérieux problèmes sociaux
et de développement urbain. Cette zone peut être ainsi considérée comme
un véritable laboratoire social et urbain de la mondialisation en acte.
17

Frontières
MONDE 6 – AILLEURS, L’HERBE EST PLUS VERTE
Le 29 septembre 2006, le congrès américain a voté la construction d’un
mur à la frontière amé ricano-mexicaine. Sur les 3000 kilomètres de
frontière, 1200 km de mur doivent être construits avant 2008, alternant
palissades, clôtures barbelées et barrières virtuelles, équipées de
détecteurs et de caméras.
RESSOURCES
DAUZIER Martine, le Mexique face aux États-Unis – Stratégies et
changements dans le cadre de l’ALENA, L’Harmattan, 2004.
MAUDUY Jacques, États-Unis, Mexique, Canada – Trois voies vers une
intégration, Ellipse, 2004.
REVEL-MOUROZ Jean, GONDARD Pierre, la frontière Mexique-Etats-
Unis – mutations économiques, sociales et territoriales, Iheal, 1997.
VAGNOUX Isabelle, Les Etats-Unis et le Mexique : histoire d’une
relation tumultueuse, L’Harmattan, 2003.
Texas, la grande frontière, coll. « Galilée », série Paysage à lire, n°2,
CNDP/ La cinquième ; 1998
AKERMAN Chantal, De l’autre côté, 2002
Documents pédagogiques
Une liste de documents proposés par l’académie de Grenoble pour traiter
le thème de cette frontière en cours d’espagnol.
www.ac-grenoble.fr/espagnol/amelatina/mexico/frontera.htm
Les migrations internationales et le marché du travail
Site de l’Institut National du Travail, de l’Emploi et de la Formation
professionnelle.
www.institut-formation.travail.gouv.fr/doc/2003_DAE_migrations_internationales.pdf
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Frontières
MONDE 7 – EPARPILLES EN EUROPE
Où il est question de réfléchir à la fonction de la frontière, en interrogeant
un peuple qui n’a plus vraiment de frontières : les Rroms.
LE MONDE 7…
… donne à voir le travail d’Eric Roux-Fontaine
Depuis plus d’une dizaine d’années Eric Roux-Fontaine insère au cœur de
son travail la question du nomadisme en tant que modalité d’expression et
clef de compréhension des mondes contemporains. Photographe, peintre,
réalisateur, auteur, sa rencontre avec le peuple Rrom, ses cultures, son
histoire inscrite à travers le voyage et l’exil, a été décisive. Quelle qu’en
soit l’expression, Eric Roux-Fontaine envisage son regard comme une
passerelle entre les cultures. En compagnie des familles du voyage de la
Roumanie à la France, en passant par la Bosnie, la Pologne, l’Inde … tous
ses itinéraires sont à la fois l’origine et la matière de son travail.
… donne la parole à Michel Courthiade
Marcel Courthiade, professeur de langue et civilisation rromani à l’INALCO,
à propos des Rroms, un peuple sans territoire compact et de leur identité.
REPÈRES
‣ 8 à 12 millions de Rroms sont présents en Europe, essentiellement
en Europe centrale et orientale, notamment en Slovaquie (un demi-million
pour 5 millions d’habitants), en Roumanie (2 millions), en Hongrie, en
Bulgarie et aussi en Espagne.
‣ Noms endonymes : Rroms ou Roms, Sintés/Manouches, Kalés.
Noms exonymes : Tziganes/Tsiganes, Gitans, Bohémiens, Egyptiens,
termes sans référence culturelle.
Appellation administrative : « Gens du voyage ».
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Frontières
MONDE 7 – EPARPILLES EN EUROPE
‣ Trois groupes : les Rroms des Balkans (8 millions), les Sintés (300
000), les Kalés (1,2 millions)
‣ Les Rroms ont quitté l’Inde il y a plus de mille ans, en passant par la
Perse. Ils sont arrivés en France vers 1419.
‣ Les Rroms parlent une langue indo-européenne, le romani, qui
commence à être écrite.
‣ Seul 3 à 4 % des Rroms sont nomades. Le nomadisme est plus
conjoncturel que culturel.
En France, la loi Besson du 5 juillet 2000 impose pour les communes de
plus de 5000 habitants, un schéma départemental d’accueil, avec des aires
de stationnement.
RESSOURCES
ROTHEA Xavier, France, pays du droit des Roms ? « Gitans,
Bohémiens, gens du voyage, tsiganes » … face aux pouvoirs publics depuis
le 19 ème siècle, Carobella ex-natura, Lyon, 2003.
ASSEO Henriette, Les Tziganes. Une destinée européenne,
Gallimard, coll. « Découvertes », 1994 (ouvrage de référence sur l’histoire
des Rroms)
Etudes Tsiganes : revue trimestrielle.
www.etudestsiganes.asso.fr
Vol. 15, 2001, « l’habitat saisi par le droit. Les virtualités de la loi Besson
du 5 juillet 2000 »
Vol 23/24, numéro anniversaire, 2005, « d’un continent à l’autre »
Eric Roux Fontaine
www.eric-roux-fontaine.com
Centre de recherches tsiganes, 45, rue des Saints-Pères, 75006
Paris, 01 42 86 20 65
20

Frontières
MONDE 8 – EXILS ET REFUGES
Où il est question d’aborder la problématique des réfugiés et de la fonction
protectrice de la frontière.
LE MONDE 8…
… donne à voir le travail de Michel Séméniako : Exil
L’œuvre de Michel Séméniako, photographe, maître de conférence en
photographie à la Faculté des Arts d’Amiens s’oriente autour de deux
thèmes principaux. Le premier est d’inspiration sociale, il s’interroge sur le
tissu social et plus spécifiquement sur les liens existants au sein des
membres d’une communauté. Le deuxième axe de recherche s’oriente
autour des images de nuit. Il privilégie les lieux de mémoire sur lesquels il
intervient à l’aide de faisceaux lumineux. En redessinant les contours, il
souligne les aspects cachés des objets ou paysages et crée un univers
merveilleux où les frontières entre le visible et l’invisible, l’animé et
l’inanimé, le réel et l’imaginaire s’estompent. Dans sa dernière série
« Exil », il intègre des personnages qu’il met en scène dans des décors
nocturnes.
… donne la parole à Olivier Brachet
Olivier Brachet, directeur de Forums réfugiés de Villeurbanne, à propos de
la problématique de l’exil.
… donne à écouter
le témoignage de personnes réfugiées en ce moment à Lyon en regard de
trois temporalités : l’avant, le pendant et l’après de l’exil.
21

Frontières
MONDE 8 – EXILS ET REFUGES
REPÈRES
« La question des réfugiés est une problématique mondiale qui touche des
millions de personnes. Ces personnes doivent passer frontières et trouver
un territoire de protection, fuyant les persécutions, les violences, les
guerres ou encore l’insécurité politique. Le taux de reconnaissance du
statut de réfugié, toutes nationalités confondues, est en 2004 de 16,6%
(ne concerne que les 1ères demandes, hors réexamens et hors mineurs
accompagnant) avec de fortes variations selon les pays d'origine. Ce taux
a tendance à diminuer depuis une dizaine d’années (il était de 28% en
1993). Selon la Convention de Genève de 1951 « (…) le terme de réfugié
s'applique à toute personne (…) qui (…) craignant avec raison d'être
persécutée du fait de sa race, de sa religion, de sa nationalité, de son
appartenance à un certain groupe social ou de ses opinions politiques, se
trouve hors du pays dont elle a la nationalité et qui ne peut ou, du fait de
cette crainte, ne veut se réclamer de la protection de ce pays.
Inégalement confrontés au phénomène des flux migratoires du fait de
systèmes d'accueil et de protection encore très diversifiés, les pays
européens tentent néanmoins d'adopter une approche commune de ces
questions. Initiée dans un cadre intergouvernemental, cette coopération a
conduit en 2004 à l'adoption d'actes juridiques dans un cadre
communautaire. Ils visent une harmonisation notamment en matière de
conditions d'accueil et de reconnaissance du statut, de procédure et de
protection temporaire en cas d'afflux massifs de réfugiés. Dans le contexte
de la libre circulation des personnes en Europe, le Règlement Dublin établit
des mécanismes pour déterminer l'Etat responsable du traitement d'une
demande d'asile, une demande d'asile conventionnel ne pouvant être
déposée que dans un seul pays européen ».
Forum Réfugiés.
Michel Séméniako : Lien vers une présentation de sa série Exil
www.chambrenoire.com/044/michel-semeniako-exil/011.htm
22

Frontières
RESSOURCES DOCUMENTAIRES GENERALES
BIBLIOGRAPHIE
FOUCHER Michel, Fronts et frontières, un tour du monde géopolitique,
Fayard, 2004.
L’Atlas, « Le Monde diplomatique », Hors série n° 1, 2006.
L’Atlas des atlas, Courrier international, hors-série, mars-avril-mai 2005.
FILMOGRAPHIE
Frontières, CNDP, 2005.
Seize régions frontières emblématiques d’Europe, d’Asie, d’Afrique et des
Amériques permettent d’étudier les discontinuités ou modes de jonction
entre des espaces géographiques distincts, à différentes échelles, ainsi que
leurs effets sur les populations, les modes de représentation de l'espace,
les États… À travers le regard de ceux qui vivent au quotidien dans ces
régions frontières, ce DVD fait découvrir les paysages, les mentalités, les
enjeux économiques et politiques liés à la problématique des lignes de
partage, imposées par la nature ou tracées artificiellement par les
hommes. Le livret présente chaque film, détaille ses séquences, complète
la réflexion et propose plusieurs pistes d’exploitations pédagogiques, ainsi
qu’une bibliographie détaillée.
SITOGRAPHIE
Le dessous des cartes
Le site de l’émission d’Arte présentée chaque semaine depuis quinze ans
par Jean-Christophe Victor.
www.arte-tv.com/fr/Magazines/DDC/392.html
Frontières
Le site internet du Muséum propose une présentation de l’exposition
Frontières.
www.museum-lyon.org
Erasme / laclasse.com
Cet espace de travail collaboratif développé par Erasme, centre
d’expérimentation multimédia du département du Rhône offre aux
enseignants et aux élèves la possibilité de publier des documents sur le
thème de la frontière.
www.laclasse.com
23

Activités pour les scolaires
ACTIVITÉS PROGRAMMÉES ET PROJETS SPECIFIQUES
VISITE DECOUVERTE
Durée : 1 à 2 H
VISITE-ATELIER
Durée : 1 H 30 à 2 H
A partir du
12 décembre 2006
VISITE AUTONOME
Collège et lycée
Découverte en petits groupes d’un choix entre les huit « mondes »
proposés qui abordent chacun de façon singulière la complexité du monde
géopolitique actuel : les frontières Mexique/Etats-Unis, Israël/Palestine, la
Corée du Nord, les Rroms, les nouvelles frontières de l’Europe…
Contact préalable nécessaire avec un médiateur culturel pour convenir de
ce choix.
Collège et lycée : Dépasser les limites
Approfondissement des axes préalablement choisis au moyen de différents
documents extraits de l’exposition : reportages photographiques ou vidéo,
récits d’experts ou de témoins, muséographie, cartographie entre art et
science… Les élèves seront amenés à rencontrer les hommes installés à la
lisière du continent européen, à traverser la frontière israélo-palestinienne
en cours d’écriture physique, se perdre en Corée du Nord ou bien entrer
dans l’histoire des migrants qui ont rejoint la frontière mexicanoaméricaine,
de périphérique devenue espace à part entière.
En alternance par demi-groupe, visite de l’exposition et activité en atelier.
Contact préalable nécessaire avec un médiateur culturel pour convenir du
choix des « mondes ».
Cycle 3 au Lycée
Découverte de l’exposition avec la classe de façon autonome.
Participation à la présentation de l’exposition ou rencontre préalable avec
un médiateur culturel recommandée.
ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES
CLASSES SPÉCIFIQUES
TPE
Des visites adaptées, des projets spécifiques peuvent être conçus
conjointement par les médiateurs culturels et les enseignants en lien avec
le projet de classe ou d’établissement.
Pour toute demande d’activités et de renseignements s’adresser au
04 72 69 11 93 ou sylvie.boucherat@rhone.fr
Les activités programmées peuvent être adaptées spécifiquement pour les
élèves des structures spécialisées, EREA, CLIS, CLA, MGI, et de
l’enseignement en alternance.
Pour toute demande d’activités et de renseignements s’adresser au
04 72 69 99 52 ou sandrine.berettoni@rhone.fr
Sur présentation écrite de leur projet de TPE, les lycéens peuvent
bénéficier d’un accompagnement personnalisé dans le cadre de leur projet
et de l’exposition Frontières : rencontre avec des professionnels, approche
de la thématique des frontières par l’exposition et les activités culturelles…
Pour toute demande de renseignements s’adresser au 04 72 69 11 90 ou
anne.mozzo@rhone.fr
24

Activités pour les scolaires
LIENS AVEC LES PROGRAMMES SCOLAIRES
L’enseignante relais DAAC/Muséum propose les liens suivants avec les
programmes scolaires d’histoire-géographie :
COLLÈGE
Classe de troisième
Partie II du programme de géographie : « Elaboration et organisation du
monde d’aujourd’hui ».
Vers le monde d’aujourd’hui
‣ Bouleversement des frontières en Europe après la chute du Mur
de Berlin.
‣ Des crises persistantes : la frontière israélo-palestinienne
‣ Un monde politique fragmenté : les frontières, leur nombre, les
affrontements, les lignes-refuges, les coopérations
transfrontalières, l’immigration clandestine.
• Les frontières ont elles tendance à disparaître ou à se
multiplier ?
• Typologie des frontières : sources de conflits ; limites
« invisibles », association entre Etats ; zones
frontalières ; frontières barrières, frontières ouvertes,
frontières fermées…
Pistes de travail
‣ Faire réfléchir les élèves sur les fonctions de la frontière,
‣ Faire construire aux élèves une typologie des frontières
‣ Donner un éclairage sur des évènements d’actualité qui se
déroulent dans des zones frontalières
LYCÉE
Classe de seconde
Thème introductif : « Plus de 6 milliards d’Hommes sur la Terre »
‣ L’inégale répartition des hommes et des richesses sur la Terre
‣ Une division entre Etats mais des enjeux transnationaux
‣ Frontières, aménagements et environnement
Pistes de travail
A partir des photographies, les élèves s’interrogent sur :
‣ Les paysages frontaliers (Quelle est la physionomie de ces
espaces ? Comment l’homme les a-t-il aménagés ?…)
‣ Les grands enjeux concernant le partage des ressources qui
sont ici perceptibles.
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Activités pour les scolaires
RESSOURCES POUR LES ENSEIGNANTS
PRÉSENTATION OFFERTE
AUX ENSEIGNANTS
Sur inscription au
04 72 69 11 93 ou
sylvie.boucherat@rhone.fr
Pour préparer la venue au musée avec leur classe, le service des publics
organise une présentation spécifique pour les enseignants.
Présentation de la saison 2006-2007 et de l’exposition Frontières.
Mercredi 11 octobre 2006 à 14h30
Samedi 14 octobre 2006 à 11h
SITE INTERNET /
ESPACE ENSEIGNANTS
Le site Internet www.museum-lyon.org informe de l’ensemble des
activités et de l’actualité du Muséum. L’espace réservé aux enseignants
regroupe les activités proposées autour de chaque exposition pour les
publics scolaires, les ressources culturelles, les partenariats et le bulletin
de réservation. La page « projet de classe » présente les productions et les
projets pédagogiques réalisés dans les établissements scolaires en
partenariat avec le Muséum.
ERASME
www.laclasse.com
Ce site propose des outils et des ressources complémentaires, pour la
préparation et le prolongement de la visite au musée ou pour la
construction d’un projet de classe. Il offre l’accès aux contenus des
dossiers culturels ainsi qu’à des forums de discussion.
RÉSEAU ÉDUCATION
NATIONALE
Pour la joindre :
catherine.kouame@rhone.fr
04 72 69 11 93
Permanence le mercredi
après-midi
Le réseau de correspondants regroupe des enseignants, des
documentalistes et des directeurs d’établissements scolaires du
Département du Rhône. Ces personnes ressources diffusent l’information
des activités du Muséum auprès de leurs collègues et élèves, et relaient en
retour les projets de collaboration et d’échanges.
L’enseignante relais de la Délégation Académique à l’Action Culturelle
(DAAC) du Rectorat de l’Académie de Lyon est la personne ressource pour
les enseignants qui souhaitent concevoir un projet spécifique. Elle élabore
des stages de formation pour les enseignants et participe à la conception
des activités et au développement du réseau de correspondants.
PARTENARIAT MUSEUM/
IUFM, RECTORAT ET
INSPECTION
ACADÉMIQUE
Depuis plusieurs années, un groupe de travail a été constitué. Des
formateurs, conseillers pédagogiques, enseignants et médiateurs culturels
mettent en commun leurs compétences pour élaborer ensemble des pistes
de travail autour des expositions. Ce groupe mène également une réflexion
pour favoriser le bon déroulement d'une visite au Muséum et au futur
Musée des Confluences.
RÉSEAU SERVICE DES
PUBLICS
Les services des publics des musées de l’agglomération lyonnaise
travaillent en concertation pour proposer aux enseignants des actions
thématiques croisées entre leurs collections et leurs expositions. Des
actions de partenariat sont régulièrement mises en place
lors d’évènements spécifiques tels que la Fête de la Science avec le CNRS,
le Centre de Culture Scientifique Technique et Industriel (CCSTI) de Lyon,
et le Jardin Botanique.
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Activités pour les groupes
STRUCTURES SOCIO-CULTURELLES
PRÉSENTATION DE
L’EXPOSITION
Sur inscription au
04 72 69 05 05 ou
valerie.chanavat@rhone.fr
Pour préparer la venue au musée avec leur groupe, le service des publics
organise une présentation spécifique de la saison et de l’exposition
Frontières pour les responsables de groupes :
Jeudi 26 octobre de 10h à 12h ou de 14h30 à 16h30.
VISITE DÉCOUVERTE
Durée : 1 H à 1 H 30
Adolescents, adultes, seniors.
Visite découverte des huit mondes de l’exposition en compagnie d’un
médiateur culturel afin d’aborder la complexité du monde géopolitique.
VISITE AUTONOME
Durée à convenir lors
de la réservation
Enfants, adolescents, adultes, seniors.
Découverte de l’exposition par un groupe de façon autonome.
RENCONTRE AVEC…
Sous réserve de l’actualité.
Sur inscription au :
04 72 69 05 05 ou
valerie.chanavat@rhone.fr
Olivier Jobard
Le vendredi 17 novembre 2006.
Olivier Jobard, photographe-reporter pour l’agence Sipa Press a été témoin
de nombreux bouleversements géopolitiques dans le monde. Ne voulant
plus se contenter de saisir des instantanés de guerre ou d’oppression, il
s’attache désormais à en montrer aussi les conséquences. Dès 2001, il
décide d’accompagner des personnes quittant leur pays pour s’installer
coûte que coûte dans la communauté européenne. Les photos d’Olivier
Jobard sont présentes dans « Migrations », le monde 2 de l’exposition
Frontières.
ÉVÉNEMENT
Exposition dans l’espace
culturel du Muséum
En partenariat avec
l’association Émile Cohl et
le Crédit Agricole
D’un monde à l’autre et vice-versa… Carte blanche aux
étudiants de l’École Émile Cohl
Mercredi 13, samedis 9 et 16, dimanches 10 et 17 décembre 2006.
Tous les jours pendant les vacances scolaires du 23 décembre
2006 au 7 janvier 2007.
En écho à l’exposition Frontières, des élèves de différents départements de
l’École Émile Cohl ont créé des pièces (dessins, illustrations, volumes,
bandes dessinées, film d’animation…) qu’ils viendront eux-mêmes montrer
et commenter. Une proposition pour questionner plus largement la
thématique des frontières : géographiques, politiques, sociales,
linguistiques, artistiques… La présence des élèves permettra aux visiteurs
d’échanger et d’appréhender le processus de création.
27

Activités pour les groupes
ET PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP
PRÉSENTATION OFFERTE
AUX RESPONSABLES DE
STRUCTURES
Pour préparer la venue au musée, le service des publics organise une
présentation spécifique de l’exposition Frontières pour les
accompagnateurs et les responsables de structures :
Sur inscription au
04 72 69 99 53 ou
sandrine.berettoni@rhone.fr
Mercredi 4 octobre 2006, à 14 h 30
VISITES ET ATELIERS
Les visites et les ateliers sont adaptés selon le type de handicap.
CONDITIONS
D’ACCESSIBILITÉ
Nous vous rappelons que l’accessibilité à nos activités est notre objectif.
Cependant, avant que nous ne puissions vous accueillir au Musée des
Confluences, nous adaptons au mieux nos ressources aux contraintes du
Muséum.
C’est pourquoi nous avons mis en place un groupe de travail constitué de
personnes en situation de handicap et de représentants de structures qui
mènent une réflexion dans la perspective du Musée des Confluences.
Par ailleurs, un groupe composé de personnes en situation de différents
handicaps a été constitué afin d’évaluer la qualité de nos expositions et le
confort de visite.
Dans ce cadre nous faisons le maximum pour personnaliser les accueils et
susciter votre envie de découvrir les expositions avec une programmation
d’activités régulières (parcours, ateliers…) et d’événements culturels
(concerts, rencontres, débats, contes…).
Nous ne pouvons accueillir que deux personnes en fauteuil à la fois, aussi
afin d’éviter des désagréments ou de l’attente nous vous conseillons de
réserver au 04 72 69 05 05.
CONTACT
Sandrine Berettoni au
04 72 69 99 53 ou sandrine.berettoni@rhone.fr
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Expositions en cours et à venir
RÊVES DE PIERRE
Du 13 septembre 2005 au 1 er juillet 2007 - Espace d’exposition rotonde niveau 3
« Rêves de pierre » propose de découvrir la richesse des collections du Muséum,
principalement des sciences de la terre et sciences de l’homme, en explorant le monde
minéral. Qu’elle soit brute (météorites, fossiles, minéraux), façonnée (gemmes, bifaces,
silex, pointes de flèche) ou sculptée (objets d’Egypte et d'Océanie, sculptures inuites),
la pierre apparaît tour à tour comme témoin de l’histoire de l’univers et de la vie,
expression de techniques et de savoir-faire, représentation de mythes et de croyances.
Présentations de l’exposition aux enseignants
Mercredi 13 décembre à 16 h
Samedi 16 décembre à 11 h
Sur inscription au 04 72 69 11 93 ou sylvie.boucherat@rhone.fr
POURQUOI LES MATHÉMATIQUES ?
Du 6 octobre au 19 novembre 2006 - Espace culturel
Volontairement accessible à un large public, Pourquoi les mathématiques ? présente
une approche interactive des mathématiques. Composés de simulations, de
manipulations d’objets et de démonstrations commentées, les thèmes abordés vont des
outils mathématiques qui décrivent la nature à la théorie des graphes pour gérer les
réseaux de télécommunication, en passant par les équations utilisées sur les marchés
financiers. L’ensemble montre des mathématiques toujours plus fines et puissantes au
service de la connaissance d’un monde toujours plus complexe.
Présentations de l’exposition aux enseignants
Mercredi 11 octobre à 14 h30
Samedi 14 octobre à 11 h
Sur inscription au 04 72 69 11 93 ou sylvie.boucherat@rhone.fr
EN ROUTE, PETIT OURS !
Du 14 novembre 2006 au 1 er juillet 2007 - Espace d’exposition rotonde niveau 2
Du grand méchant loup au bébé manchot, les héros animaux des tout petits leur donnent rendez-vous
au Muséum. Pelages douillets, grandes dents et plumes chamarrées, ils se sont mis sur leur 31 pour
accueillir les 3-6 ans, tout au long d’un parcours adapté à leur mesure, où il sera question de découvrir
des animaux et surtout de se raconter des histoires de grosses bêtes.
Présentations de l’exposition aux enseignants
Mercredi 15 novembre à 14 h30
Samedi 18 novembre à 11 h
Sur inscription au 04 72 69 11 93 ou sylvie.boucherat@rhone.fr
MUSÉES DU XXIe SIÈCLE
Du 20 mars au 17 juin 2007 - Espace d’exposition rotonde niveau 2
Vingt-six architectes parmi les plus prestigieux, 26 édifices initiés au tournant du siècle. Du Japon aux
Etats-Unis, en passant par l’Europe, le Rhône et le Musée des Confluences, cette exposition internationale
offre un panorama de la création architecturale pour les musées.
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Du Muséum au
Musée des Confluences
ORIGINES
Le Muséum d’Histoire naturelle de Lyon, fondé en 1772, témoigne d’une
longue histoire et tient une place importante dans le cœur de nombreux
Lyonnais. Il a été constitué à partir des cabinets de curiosités de deux
frères, Gaspard de Liergues et Balthasar de Monconys, et des collections
d’histoire naturelle de Pierre Adamoli. Un premier musée est alors ouvert
en 1777 dans un pavillon de l’Hôtel de Ville. Après avoir subi les
tourmentes et destructions révolutionnaires, le Muséum connaît un
développement considérable en accumulant un patrimoine exceptionnel.
De 1830 à 1909, il est successivement dirigé par Claude Jourdan et Louis
Lortet et déploie ses collections à l’intérieur du Palais Saint Pierre,
cohabitant ainsi avec le Musée des Beaux-Arts.
En 1879, Emile Guimet, fils et successeur de Jean-Baptiste Guimet
inventeur du bleu outremer artificiel, crée un Musée des Religions à partir
de ses acquisitions. Il le situe alors dans l’édifice de style néoclassique du
Boulevard des Belges. Insatisfait par le manque d’intérêt du public
régional, Emile Guimet transfère ses collections à Paris, dans un musée à
son nom, le Musée des Arts Asiatiques- Guimet. Le bâtiment du Boulevard
des Belges est vendu et devient tour à tour brasserie, salle de sport et de
musique, théâtre ou patinoire ! Ce n’est qu’en 1913 que le bâtiment
retrouve son statut initial de Musée Guimet, en accueillant à nouveau des
objets de la collection Guimet pour refonder un Musée des Religions, ainsi
que les objets du Muséum, à l’étroit au Palais Saint-Pierre. L’établissement
rassemble alors des collections riches et diversifiées recouvrant 3
domaines : les sciences de la Terre, de la Vie et de l’Homme. En
1991, la Ville de Lyon transfère la gestion du Musée Guimet au Conseil
général du Rhône qui lui donne alors le nom de Muséum d’Histoire
naturelle de Lyon.
ÉVOLUTION
Malgré la popularité de ses collections, le Muséum d’Histoire naturelle de
Lyon commence à souffrir de son grand âge : les collections réclament une
meilleure protection, voire même pour certaines d’importants travaux de
restauration, le bâtiment lui-même manifeste un besoin urgent de
réfection et d’agrandissement… Les missions scientifiques et pédagogiques
des établissements muséographiques doivent être modernisées pour
s’adapter aux attentes des visiteurs du XXIe siècle. Très conscient de ces
trois nécessités, le Conseil général du Rhône engage une ample réflexion
qui conduira, en 1999, à la création du Pôle Sciences et Sociétés dont la
direction est confiée à Michel Coté, fort d’une expérience nord-américaine
au Musée de la Civilisation de Québec (Canada).
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Du Muséum au
Musée des Confluences
ACTUALITÉ
Au Muséum, malgré la fermeture, par sécurité pour le public, des salles
abritant les collections permanentes d’histoire naturelle, le Muséum
poursuit son activité avec un programme d’expositions ouvert aux
questionnements sur la société. Un large éventail d’activités culturelles est
également proposé dans le prolongement de chaque exposition.
S’alternent conférences et débats, parcours dansés et théâtre, projections
et lectures, au cours de rendez-vous plébiscités par un public de plus en
plus large. En préfiguration de l’activité du Musée des Confluences, la
plupart des expositions présentées au Muséum sont coproduites avec
d’autres structures culturelles comme le Parc de la Villette à Paris
(Expositions Mali et l’Eau pour tous !), le Centre Culturel Contemporain de
Barcelone (Harem), le Musée Brousseau de Québec (Inuit), le Muséum
d’Histoire naturelle de Neuchâtel (sable), le Forum des Sciences de
Villeneuve d’Ascq (A vous de jouer !).
La saison 2006-2007 est placée sous le signe du passage. Le Muséum
après sa fermeture fin juillet 2007, va se redéployer au sein du Musée des
Confluences dont l’ouverture est prévue en 2009.
Entre-temps, l’équipe du muséum se consacrera au travail sur les
collections, à la préparation des expositions, des espaces découverte, de la
programmation et des médiations culturelles.
Le musée s’installera à la confluence de deux fleuves, le Rhône et la
Saône. A haute valeur symbolique, ce lieu favorise les échanges et les
partages. En 2001, Coop Himmelb(l)au, cabinet d’architecture, art et
design reconnu mondialement a remporté le concours du projet. Le nuage,
le cristal et le socle constituent les éléments du concept de Coop
Himmelb(l)au.
LE MUSÉE DES
CONFLUENCES
Le Musée des Confluences est un musée de sciences et de sociétés. Sa
vocation est d’interroger les relations entre les sciences, dans leur
ensemble et leur diversité, et les sociétés qui les produisent et les utilisent.
Le Musée des Confluences conserve, protège, étudie, développe et
présente des collections. Il inscrit son action dans la durée. Il fait œuvre
scientifique et patrimoniale en conservant des objets porteurs de la
diversité des approches du monde et de son interprétation par les sociétés.
Musée pluridisciplinaire, il convoque toutes les sciences qui interrogent
l’extrême variété de l’étude et de la compréhension du monde. Il englobe
les compétences du domaine des sciences humaines et de l’étude des
techniques. Il invite également les domaines culturels et artistiques à
apporter leur regard.
POINT INFORMATION
DU MUSÉE DES
CONFLUENCES
En octobre 2006, pour accompagner le début des travaux du Musée des
Confluences, un point information, ouvert à tous, ouvre ses portes sur le
site même du futur musée. Sur trois étages, cet espace présente
l’ensemble du projet architectural ainsi que le projet culturel et
scientifique. Les visiteurs peuvent étudier la maquette du futur musée,
entrer dans ses murs grâce à des films de synthèse, découvrir les futures
expositions, se renseigner sur les activités proposées, et suivre, depuis la
terrasse en surplomb, l’évolution d’un chantier de grande ampleur.
Renseignements visite du
chantier pour les groupes :
sophie.chaumont@rhone.fr
86 quai Perrache. 69002
Lyon. 31

Du Muséum au
Musée des Confluences
Résolument ancré dans son époque, il pose la question des enjeux
contemporains liés aux découvertes et innovations techniques et
technologiques. Il est un lieu et un acteur de débat où l’opinion du public
sera largement sollicitée. Globalement, l’objectif du musée est de mobiliser
les chercheurs en toutes disciplines pour qu’ils rencontrent les citoyens. Le
Musée des Confluences se veut ancré dans la société locale et ouvert aux
problématiques du monde entier. L’exposition de synthèse et de référence
s’articule autour de trois thématiques fondées sur une grande rigueur
scientifique et l’actualisation des connaissances.
Thématique 1 : «Origines et devenirs»
Cette exposition répond à la question : « d’où venons nous ? où allons
nous ? ». En questionnant l’origine de la terre et de l’univers, de la vie
terrestre et des espèces, elle vise à interroger la notion même d’origine
mais aussi de destination.
Thématique 2 «Qui sommes nous ?»
Cette exposition vise à définir les frontières existantes entre l’espèce
humaine et les autres espèces animales, l’espèce humaine étant une
espèce parmi des milliers d’autres. Le fonctionnement du corps humain et
du cerveau est expliqué aux visiteurs. Les relations que l’homme entretient
avec ses semblables sont aussi décryptées pour comprendre ce qu’est un
être social.
Thématique 3 «Que faisons nous ?»
Cette exposition montre la capacité des humains à innover, à inventer, à
organiser, à construire mais également à détruire. Les grandes ruptures
technologiques qui ont pris place dans l’histoire permettront de déclencher
une réflexion éthique sur l’impact des innovations sur les sociétés.
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Modalités de réservation
Renseignements pratiques
CONSIGNES DE RÉSERVATION
Renseignements
Au 04 72 69 05 05
Du mardi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à
17h.
Demande de réservation par écrit
Pour tout type de visite, y compris la visite
autonome, au moins cinq semaines à l’avance, au
moyen du bulletin de réservation téléchargeable
sur www.museum-lyon.org dans l’espace réservé aux
enseignants.
A renvoyer :
Par courrier
Par fax : 04 72 69 05 08
Par courriel : reservations.museum@rhone.fr
Horaires d’accueil des groupes scolaires
Activités avec un médiateur culturel
Les mardis et jeudis dès 9h15
Les mercredis et vendredis à partir de 10h
Visites autonomes
Du mardi au vendredi entre 10h et 18h.
A réception de la demande de réservation écrite, un
courrier de confirmation est envoyé avec le dossier
culturel.
TARIFS GROUPES
Activités avec un médiateur culturel
1,50 € par participant
Gratuit pour les enseignants et les accompagnateurs
Visite autonome
Entrée : 2,30 €
Entrée gratuite pour les élèves, les moins de 18
ans, les enseignants et les accompagnateurs
Entrée gratuite pour tous le jeudi
Parcours découvertes et activités
culturelles
Sauf indication contraire, offerts avec le billet
d’entrée
CONSIGNES DE VISITE
Encadrement
Quel que soit le type de visite, les
professeurs et les accompagnateurs sont
responsables de l’encadrement du groupe.
Téléphones mobiles
Dans les salles d’exposition, les téléphones
mobiles doivent être éteints.
Captation d’images
Autorisée sur demande préalable auprès du
service communication et sous certaines
conditions.
INFORMATIONS PRATIQUES
Le Muséum ne dispose pas de salle piquenique.
Le vestiaire est gratuit.
Pour des raisons de conservation des objets
présentés, certains espaces d’exposition
sont climatisés.
Horaires d’ouverture
Du mardi au dimanche
De 10h à 18h
Tarifs d’entrée
2,30 €
Entrée gratuite pour les élèves, les moins
de 18 ans, les enseignants et les
accompagnateurs
Entrée gratuite pour tous le jeudi
Transport en commun
Bus n° 4 (arrêt Tête d’Or)
Bus n° 27 et 36 (arrêt Duquesne/Jacquier)
Bus n° 41 et 47 (arrêt Musée Guimet)
Métro ligne A (station Foch ou Masséna)
Voiture
Du centre-ville ou par le périphérique nord
(sortie porte de la Doua), suivre la direction
Cité Internationale, Parc de la Tête d’Or.
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