Proposition de progression terminale ES 2012/2013

Proposition de progression terminale ES
2012/2013
Périodes Thèmes et sous-thèmes Recommandations
septembre
à
Toussaint
(environ
32h)
H.1 le rapport des sociétés à leur
passé (9h)
le patrimoine, lecture
historique
La ville de Jérusalem
les mémoires, lecture
historique
l’historien et les mémoires de
la guerre d’ Algérie
G1. Clés de lecture d’un monde
complexe (10h)
Des cartes pour comprendre
le monde
Des cartes pour comprendre
la Russie
H.2 Idéologies, opinions et croyances
en Europe et aux Etats-Unis de la fin
du XIXème siècle à nos jours (10h)
Socialisme et mouvement
ouvrier
Socialisme, communisme et
syndicalisme en Allemagne
depuis 1875
Médias et opinion publique
Médias et opinion publique
dans les grandes crises
politiques en France depuis
l’affaire Dreyfus
Mettre en évidence la démarche critique de
l’historien,
mener une réflexion critique sur les sources et
leurs statuts
Analyser différents types de cartes et les
différentes projections et montrer que la carte est
un outil qui véhicule et conditionne une vision du
monde
Dégager une problématique d’ensemble : « quels
facteurs influencent les sociétés ? Comment les
idéologies, les médias, les croyances influencentelles
le fait politique ?
H.2 Idéologies, opinions et croyances
en Europe et aux Etats-Unis de la fin
du XIXème siècle à nos jours (15h)
(suite)
Religion et société aux Etats-
Unis depuis les années 1890
(5h)
Travailler les méthodes de l’histoire culturelle et
sociale, différentes sources et des moments clés.
S’appuyer sur l’actualité des élections américaines
pour la fin de la période
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De
Toussaint
à Noël
(environ
26h)
De janvier
à février
(environ
28 heures)
G. 2 Les dynamiques de la
mondialisation (20h)
La mondialisation en
fonctionnement
Etude de cas sur un produit
mondialisé
Processus et acteurs de la
mondialisation
Mobilités, flux et réseaux
Les territoires de la
mondialisation
Etude de cas : Une ville
mondiale
Pôles et espaces majeurs de
la mondialisation (territoires
et sociétés en marge de la
mondialisation
Les espaces maritimes :
approche géostratégique
La mondialisation en débat
Etats, frontières et
mondialisation
Débats et contestations
H3. Puissances et tensions dans le
monde de la fin de la Première
guerre mondiale à nos jours (8h)
Un foyer de conflit : le proche
et le Moyen-Orient un foyer
de conflit depuis la fin de la
Première guerre mondiale
Les chemins de la puissance
Les Etats-Unis et le monde
depuis les « 14 points de
Wilson » en 1918
La Chine et le monde depuis
le « mouvement du 4 mai
1919 »
G3. Dynamiques géographiques des
grandes aires continentales
L’Afrique, les défis du
dévéloppement
(10h)
Le Sahara : ressources,
conflits
Le continent africain face au
développement et à la
mondialisation
L’Afrique du Sud un pays
émergent.
H3. Puissances et tensions dans le
monde de la fin de la Première
guerre mondiale à nos jours (suite)
(12h)
Les chemins de la puissance
Considérer ce conflit et cet espace comme un
élément essentiel de la culture générale et saisir
des moments clés de manière à clarifier une
situation complexe (réinvestir Jérusalem)
Faire des passerelles avec le cours de géographie à
venir sur les rôles des puissances américaines et
chinoises.
Déconstruire le regard caricatural sur l’Afrique et
montrer la diversité des situations. Utiliser les
approches géopolitique, géoéconomique et
géoenvironnementale de l’Afrique.
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Mars
Les Etats-Unis et le monde
depuis les « 14 points de
Wilson » en 1918
La Chine et le monde depuis
le « mouvement du 4 mai
1919 »
G3. Dynamiques géographiques des
grandes aires continentales
L’Amérique, puissance du
Nord, affirmation du Sud
(9h)
Etude de cas : le bassin
caraïbe : interface
américaine, interface
mondiale
Le continent américain entre
tensions et intégrations
régionales.
Etats-Unis /Brésil : rôle
mondial, dynamiques
territoriales
Adopter un raisonnement multiscalaire. Montrer
le dépassement de la fracture nord/sud et la
complexité des gradients de développement.
Comparer Etats-Unis et Brésil et ne pas les traiter
séparément.
D’avril à
juin
H4. Les échelles de gouvernement
dans le monde de la fin de la
Seconde Guerre mondiale à nos jours
(16h)
L’échelle de l’Etat Nation
Gouverner la France depuis
1946 : Etat, gouvernement et
administration. Héritages et
évolutions.
L’échelle continentale
Le projet d’une Europe
politique depuis le congrès de
la Haye en 1948
L’échelle mondiale
La gouvernance économique
mondiale depuis 1944 (4h)
3. Dynamiques géographiques des
grandes aires continentales
L’Asie du Sud et de l’Est : les
enjeux de la croissance
Japon/Chine : concurrences
régionales, ambitions
mondiales
Etude de cas sur Mumbaï :
modernité, inégalités
L’Asie du Sud et de l’est : les
défis de la population et de la
croissance
Montrer que les échelles de gouvernement
correspondent à des périodes historiques, rappeler
la mutation progressive des échelles de décision
sans pour autant invalider l’échelle nationale.
Faire le lien avec le cours de géographie suivant en
terminant par l’analyse de l’échelle mondiale.
Analyser des cartes construites à partir du pays
étudié de manière à envisager les ambitions
régionales et mondiales
Construire un raisonnement géographique et non
un cours général sur l’Asie
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