Devoir 5 – suite

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Devoir 5
I - étude de texte (15 points)
Lis attentivement la lettre de Mme de Sévigné à Madame de Grignan, puis réponds aux questions en
rédigeant des phrases.
1
À Livry 1 , Mardi saint 2 24 mars 1671
Voici une terrible causerie, ma pauvre bonne. Il y a trois heures que je suis ici. Je suis partie de
Paris avec l’abbé 3 , Hélène 4 , Hébert 5 et Marphise 6 , dans le dessein 7 de me retirer pour jusqu’à
jeudi au soir du monde et du bruit 8 . Je prétends être en solitude ; je fais de ceci une petite
5 Trappe 9 ; je veux y prier Dieu, y faire mille réflexions. J’ai dessein d’y jeûner beaucoup par
toutes sortes de raisons, marcher pour tout le temps 10 que j’ai été dans ma chambre et, sur le
tout 11 , m’ennuyer pour l’amour de Dieu. Mais, ma pauvre bonne, ce que je ferai beaucoup
mieux que tout cela, c’est de penser à vous. Je n’ai pas encore cessé depuis que je suis arrivée,
et ne pouvant tenir 12 tous mes sentiments, je me suis mise à vous écrire au bout de cette petite
10 allée sombre que vous aimez, assise sur ce siège de mousse où je vous ai vue quelquefois
couchée. Mais, mon Dieu, où ne vous ai-je point vue ici ? et de quelle façon toutes ces pensées
me traversent-elles le cœur ? Il n’y a point d’endroit, point de lieu, ni dans la maison, ni dans
l’église, ni dans le pays, ni dans le jardin 13 , où je ne vous aie vue. Il n’y en a point qui ne me
fasse souvenir de quelque chose de quelque manière que ce soit ; et de quelque façon que ce
15 soit aussi, cela me perce le cœur. Je vous vois, vous m’êtes présente ; je pense et repense à
tout ; ma tête et mon esprit se creusent : mais j’ai beau tourner, j’ai beau chercher ; cette chère
enfant que j’aime avec tant de passion est à deux cents lieues de moi ; je ne l’ai plus. Sur cela,
je pleure sans pouvoir m’en empêcher ; je n’en puis plus, ma chère bonne : voilà qui est bien
faible, mais pour moi, je ne sais point être forte contre une tendresse si juste et si naturelle.
20 Je ne sais en quelle disposition vous serez en lisant cette lettre. Le hasard peut faire qu’elle
viendra mal à propos, et qu’elle ne sera peut-être pas lue de la manière qu’elle est écrite. À
cela je ne sais point de remède ; elle sert toujours à me soulager présentement ; c’est tout ce
que je lui demande. L’état où ce lieu ici m’a mise est une chose incroyable. Je vous prie de
ne me point parler de mes faiblesses ; mais vous devez les aimer, et respecter mes larmes, qui
25 viennent d’un cœur tout à vous.
Lettre de Madame de Sévigné
Vocabulaire :
1- Livry : Mme de Sévigné se trouve à l’abbaye de Livry (pour se consacrer à sa foi religieuse).
2- mardi saint : jour de la Semaine Sainte (semaine précédant Pâques)
3- l’abbé : l’abbé de Livry, Christophe de Coulanges, oncle de Mme de Sévigné.
4- Hélène : nom de la femme de chambre
5- Hébert : nom du valet de chambre
6- Marphise : nom de la chienne
7- le dessein : le projet, le but
8- me retirer… du monde et du bruit : se mettre à l’écart du monde (ici, à l’abbaye de Livry)
pour faire une retraite religieuse
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9- Trappe : retraite (référence aux moines trappistes)
10- pour tout le temps… : pour compenser tout le temps …
11- sur le tout : de plus, en outre
12- tenir : maîtriser
13- le jardin : le jardin de l’abbaye
A. les relations entre les correspondantes (9 points)
1- a) Qui écrit cette lettre ? (0,5 point)
b) Dans les lignes 2-10, relève les pronoms personnels désignant la personne
qui écrit cette lettre.
c) Dans les lignes 2-10, relève trois groupes nominaux introduits par
un déterminant possessif renvoyant à la personne qui écrit la lettre.
d) Lorsqu’on analyse la situation d’énonciation, comment appelle-t-on
la personne qui écrit la lettre ?
(0,5 point)
(1,5 point)
(1 point)
2- a) À qui est adressée cette lettre ? (0,5 point)
b) Quel groupe nominal et quel pronom désignent cette personne dans
les lignes 2-10 ?
c) Lorsqu’on analyse la situation d’énonciation, comment appelle-t-on
la personne qui lit la lettre ?
(1 point)
(1 point)
3- a) Quel lien de parenté unit les deux correspondantes ? (1 point)
b) Quels sont les deux sentiments que ressent l’auteur de la lettre envers sa
correspondante ? Cite le texte pour justifier chacune de tes deux réponses. (2 points)
b. les objectifs du voyage de Madame de Sévigné (4 points)
1- a) Où se trouve Madame de Sévigné au moment de l’énonciation ? (1 point)
b) Dans la deuxième phrase, relève un indice de temps et un indice de lieu
qui ne peuvent être compris que par rapport à la situation d’énonciation.
2- a) À qui Madame de Sévigné veut-elle se consacrer dans ce lieu ? Réponds avec
tes propres mots, puis justifie ta réponse par une courte citation.
(1 point)
(1 point)
b) En réalité, que fait-elle dans ce lieu ? Réponds avec tes propres mots. (1 point)
c. les enjeux de cette lettre (2 points)
1- Quel bénéfice Madame de Sévigné obtient-elle en écrivant cette lettre ? (1 point)
2- Madame de Sévigné est-elle certaine que cette lettre émouvra sa correspondante ?
Cite le texte pour justifier ta réponse.
(1 point)
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II - DICTéE (5 points)
Écoute trois fois le texte dicté à la piste 15 de ton CD.
- première audition : sois attentif au sens du texte
- deuxième audition : écris le texte lisiblement en passant des lignes
- troisième audition : vérifie que tu n’as oublié aucun mot et aucun signe de ponctuation.
Ensuite, relis ton texte en vérifiant l’orthographe.
Barème :
- 0,5 par faute lexicale ou grammaticale, y compris d’accent.
- 0,25 par faute de ponctuation, dans la limite d’un point.
III - expression écrite (20 points)
Pour conclure ce devoir, tu vas effectuer un travail d’expression écrite.
Voici le sujet :
En une quarantaine de lignes, rédige la réponse de Mme de Grignan à Mme de Sévigné.
Mme de Grignan évoquera notamment ses souvenirs d’enfance à Livry (elle y a séjourné
étant petite) et elle fera part de ses sentiments à Mme de Sévigné depuis leur séparation.
Écris ton texte au brouillon en organisant tes idées de façon logique et structurée. Vérifie ensuite
que tu as bien respecté les consignes et que ton orthographe est correcte.
Voici les consignes à respecter :
1- Respecte la mise en page de la lettre ainsi que les indices de la situation d’énonciation
(lieu et date, formule d’appellation, signature, utilisation cohérente des pronoms
personnels et des déterminants possessifs…).
2- Raconte des souvenirs d’enfance de Mme de Grignan en adoptant son point de vue et en
reprenant, en partie, les informations fournies dans la lettre de Mme de Sévigné.
3- Développe les sentiments de Mme de Grignan.
4- Recherche des idées intéressantes.
5- Veille à l’orthographe et à la correction de la langue : toutes les phrases comportent
au moins un sujet et un verbe ; les groupes nominaux sont bien accordés (= accords
déterminant-nom-adjectif) ; les verbes sont bien conjugués et accordés ; les phrases sont
bien ponctuées.
6- Ton texte, d’une quarantaine de lignes, est composé de différents paragraphes.
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Avant de recopier ta rédaction au propre, relis ton brouillon et vérifie que tu as bien respecté les
consignes. Découpe ensuite ce tableau et colle-le sur ta copie pour que ton professeur puisse détailler
ta note.
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Récapitulatif des consignes Fait Non fait Barème
1- Respecte la mise en page de la lettre ainsi que
les indices de la situation d’énonciation.
2- Raconte des souvenirs d’enfance de Mme de
Grignan en adoptant son point de vue et en
reprenant, en partie, les informations fournies
dans la lettre de Mme de Sévigné.
3- Développe les sentiments de Mme de
Grignan.
/ 3 points
/ 5 points
/ 2 points
4- Recherche des idées intéressantes. / 3 points
5- Fais attention à ton orthographe et à la
correction de la langue.
Vérifie que toutes les phrases comportent
au moins un sujet et un verbe, que tes verbes
sont correctement conjugués et accordés,
que les groupes nominaux sont bien accordés
(= accords déterminant-nom-adjectif). Fais
attention à la ponctuation.
6- Écris un texte d’une quarantaine de lignes et
composé de différents paragraphes.
/ 5 points
/ 2 points
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