30.11.2014 Views

Chapitre 1 Molécules d'eau - Secondaire - De Boeck

Chapitre 1 Molécules d'eau - Secondaire - De Boeck

Chapitre 1 Molécules d'eau - Secondaire - De Boeck

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

<strong>Chapitre</strong> 1<br />

<strong>Molécules</strong> d’eau :<br />

molécules incontournables<br />

•<br />

A. SOLUBILITÉ DES COMPOSÉS DANS L’EAU<br />

1. Mise en situation<br />

Tâche<br />

2. Appropriation du concept : solubilité des composés dans l’eau<br />

3. Expression de la solubilité<br />

B. MODÈLES DE SOLUTIONS AQUEUSES<br />

1. Mise en situation<br />

Tâche<br />

2. Appropriation des concepts : électrolytes et non-électrolytes<br />

3. Modèles de solutions aqueuses<br />

4. Écriture des équations de dissociation et d’ionisation<br />

C. MISE EN ÉVIDENCE D’IONS EN SOLUTION AQUEUSE<br />

ET RÉACTION DE PRÉCIPITATION<br />

1. Mise en situation<br />

Tâche<br />

2. Appropriation du concept : réaction de précipitation<br />

3. Écriture des équations traduisant des réactions de précipitation<br />

4. Mise en évidence d’ions dans une eau de distribution<br />

D. ACTIVITÉS D’APPROPRIATION<br />

E. RESSOURCES À INTÉGRER<br />

Pour en savoir plus… Eau de distribution, eau de source et eaux minérales<br />

naturelles : comment s’y retrouver ?<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

Danse folle<br />

Belle farandole<br />

Univers explosé<br />

Éléments surchauffés.<br />

Voici qu’apparaît H.<br />

Sa nature généreuse<br />

Aux liaisons dangereuses<br />

L’incite. Ce n’est pas un lâche.<br />

Approche, ami de l’homme !<br />

Tel un fidèle majordome,<br />

Tu orchestres ma respiration.<br />

Molécule<br />

Oxygène, voici l’inspiration.<br />

Quel couple merveilleux<br />

Lorsque, chagrin des cieux,<br />

Vous purifiez le monde entier.<br />

O H ! s’exclamait Lavoisier,<br />

Ignorant la bigamie<br />

<strong>De</strong> l’élément laxiste.<br />

Un coquin de chimiste,<br />

Défiant la loi établie,<br />

Osa te nommer H deux O<br />

Puisque de toi il s’agit, Eau !<br />

VANEL 1992<br />

L’eau, dont la formule H 2 O n’a été établie qu’en 1805 par Gay-Lussac 1 et von Humboldt 2 , est très<br />

abondante sur Terre : elle recouvre environ 80 % de la surface du globe. Elle est aussi le principal<br />

constituant des organismes vivants : l’eau représente à peu près 60 % de la masse d’un être<br />

humain.<br />

L’eau est le meilleur solvant pour bon nombre de composés, formant ainsi des solutions aqueuses.<br />

Ainsi, par exemple, dans l’organisme :<br />

●<br />

des médicaments doivent être absorbés en solution aqueuse afin que leur action soit efficace<br />

et rapide (sirops, perfusions, gouttes nasales, injections,…) ;<br />

1. Louis-Joseph Gay-Lussac (1778-1850), physicien et chimiste français.<br />

2. Alexander von Humboldt (1769-1859), naturaliste allemand.<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

8 <strong>Chapitre</strong> 1<br />

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

●<br />

la sève et le sang sont en partie des solutions aqueuses de composés minéraux et organiques<br />

qui sont transportés au sein de tout le végétal ou de l’organisme.<br />

Ainsi, par exemple, dans l’industrie :<br />

● le sel de cuisine (NaCl), le sucre de table (saccharose C 12 H 22 O 11 ), …, sont obtenus par cristallisation<br />

de leurs solutions aqueuses ;<br />

● le cuivre et d’autres métaux sont fabriqués par électrolyse de solutions aqueuses de leurs<br />

sels ;<br />

● l’eau de Javel, le vinaigre, l’acide utilisé dans les accumulateurs au plomb (batteries), …, sont<br />

respectivement des solutions aqueuses de NaClO, CH 3 COOH, H 2 SO 4 .<br />

L’eau est également utilisée en tant que réactif, aussi bien dans la nature (photosynthèse, hydrolyse<br />

de l’amidon et des protéines lors de la digestion, …) que dans l’industrie (fabrication des<br />

savons, formation de dihydrogène par électrolyse de l’eau, …).<br />

Dans ce chapitre, nous allons, au travers de situations telles que :<br />

● la problématique des marées noires ;<br />

● les risques d’électrocution en milieu humide ;<br />

● la recherche d’ions dans une eau de distribution ;<br />

répondre aux questions suivantes :<br />

● comment expliquer que certains composés sont solubles dans l’eau et d’autres pas ?<br />

● comment expliquer que toutes les solutions ne sont pas conductrices de l’électricité ?<br />

● comment déterminer la présence de composés dissous dans l’eau ?<br />

•••••••••••••••••••••••••••<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

<strong>Molécules</strong> d’eau : molécules incontournables<br />

9


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

A. Solubilité des composés<br />

dans l’eau<br />

1. MISE EN SITUATION<br />

Les naufrages de pétroliers émaillent régulièrement l’actualité.<br />

Une de leurs conséquences est l’apparition de marées noires,<br />

comme le signale le bulletin d’information ci-joint.<br />

Cela résulte du fait que le pétrole ne se dissout quasiment pas<br />

dans l’eau de mer.<br />

Afin de répondre à la question « Comment expliquer que certains<br />

composés sont solubles dans l’eau et d’autres pas ? », une série<br />

d’expériences permettra de déterminer des critères de dissolution<br />

pouvant s’appliquer à un maximum de composés.<br />

Naufrage du pétrolier<br />

Prestige<br />

Jeudi 5 décembre 2002<br />

… <strong>De</strong>s nappes de fioul lourd qui s’est<br />

échappé de l’épave du pétrolier forment<br />

une marée noire qui touche les côtes espagnoles.<br />

<strong>De</strong>s mesures sont prises au cas où<br />

cette marée noire risquerait d’atteindre les<br />

côtes françaises.<br />

AFP<br />

TÂCHE<br />

Rechercher quels types de composés sont solubles ou non solubles dans l’eau (C.G.1)<br />

Matériel<br />

● 5 tubes à essais<br />

● Matériel pour la production de HCl (g)<br />

Réactifs<br />

● Eau distillée ou déminéralisée à température ambiante<br />

● NaCl (s) ; I 2 (s) ; C 8 H 18 (essence) ; HCl (g) ; NaOH (s) ; C 6 H 5 – CH = CH 2 (styrène)<br />

Mode opératoire<br />

● Placer 10 mL d’eau déminéralisée, dans chaque<br />

tube à essais.<br />

● Ajouter respectivement, dans chaque tube à essais,<br />

2 mL de chacun des composés liquides ou 0,5 g des<br />

composés solides.<br />

● Agiter si nécessaire et observer s’il y a dissolution<br />

ou non.<br />

● Production de HCl (g) (par le professeur) : préparer<br />

le montage ci-contre et réaliser l’expérience (sous<br />

hotte) :<br />

– Introduire 5 grammes de NaCl dans le ballon.<br />

H 2<br />

SO 4<br />

HCl<br />

NaCl<br />

HCl<br />

HCl<br />

H 2<br />

O<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

10 <strong>Chapitre</strong> 1<br />

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

●<br />

– Par l’entonnoir, verser 30 mL de H 2 SO 4 concentré et chauffer modérément.<br />

– Le gaz HCl est recueilli dans un flacon par déplacement d’air.<br />

– Le gaz en excès est conduit dans l’eau d’un berlin.<br />

Observer s’il y a dissolution ou non.<br />

Tableau des observations<br />

Réaliser un tableau dans lequel les composés seront classés en composés solubles ou non<br />

solubles dans l’eau.<br />

Interprétation des observations<br />

Rechercher, à partir des formules de structure des composés, des hypothèses permettant<br />

de justifier les différences de solubilité.<br />

2. APPROPRIATION DU CONCEPT :<br />

SOLUBILITÉ DES COMPOSÉS DANS L’EAU<br />

Nous savons que :<br />

●<br />

une dissolution est un phénomène au cours duquel un composé (le soluté) se dissout dans<br />

un liquide (le solvant) ;<br />

● le soluté est le composé qui se dissout (sel de cuisine, savon, sels de bain, …) ;<br />

● le solvant est le composé qui dissout (eau dans le cas d’une boisson, d’un bain) ;<br />

Une solution est un mélange homogène formé par un soluté dissous dans un solvant et, si le solvant<br />

est de l’eau, il s’agit d’une solution aqueuse.<br />

Nous avons remarqué, lors de la réalisation de la tâche, que les composés ne sont pas tous solubles<br />

dans l’eau.<br />

Voici la classification normalement obtenue :<br />

composés solubles<br />

NaCl ; NaOH ; HCl<br />

composés non solubles<br />

diiode ; styrène ; essence<br />

2.1 Interprétation<br />

●<br />

En 4 e , il a été montré que la molécule d’eau est polaire car<br />

– elle possède des liaisons covalentes polarisées ;<br />

– la résultante des charges partielles positives ne coïncide<br />

pas avec la résultante des charges partielles négatives.<br />

<strong>De</strong> ce fait, la molécule possède deux pôles distincts :<br />

H 2 O est une molécule polaire.<br />

H<br />

2 δ –<br />

2 δ + H<br />

ou plus<br />

simplement<br />

–<br />

+<br />

dipôle<br />

•••••••••••••••••••••••••••<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

<strong>Molécules</strong> d’eau : molécules incontournables<br />

11


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

●<br />

Si on analyse les formules de structure des composés solubles dans l’eau,<br />

Na + Cl – Na + OH – H δ+ Cl δ– Le chlorure de sodium NaCl, est extrait<br />

●<br />

on constate que ceux-ci possèdent :<br />

– soit des liaisons ioniques, comme dans NaCl ou NaOH.<br />

Ces composés renferment donc des charges positives et<br />

négatives (Na + et Cl – ou Na + et OH – ) : ce sont des composés<br />

ioniques ;<br />

– soit des liaisons covalentes polarisées comme dans<br />

HCl (g) : la résultante des charges partielles positives ne<br />

coïncide pas avec la résultante des charges partielles<br />

négatives : ce sont des molécules polaires.<br />

Si on analyse les formules de structure des composés non<br />

solubles dans l’eau,<br />

dans des mines ou des salines ou par évaporation<br />

de l’eau de mer.<br />

Il sert de condiment (à consommer avec<br />

modération), est présent dans les sels de<br />

bain, est utilisé dans les adoucisseurs<br />

d’eau, facilite le déneigement, …<br />

Diiode<br />

I<br />

I<br />

Styrène<br />

CH = CH 2<br />

C 6 H 5<br />

Octane (hydrocarbure présent<br />

dans le pétrole et l’essence)<br />

H H H H H H H<br />

H C C C C<br />

H<br />

H C C C C<br />

H<br />

H<br />

H<br />

H<br />

H<br />

H<br />

H<br />

H<br />

on constate qu’ils sont constitués de molécules ayant une<br />

large prédominance de liens covalents parfaits (entre I et I<br />

dans le diiode ou entre C — C et C — H dans le styrène et<br />

dans l’octane) et aucun pôle positif ou négatif n’apparaît<br />

donc dans ces molécules.<br />

Il s’agit de molécules non polaires.<br />

En conclusion, on peut interpréter la solubilité dans l’eau par<br />

le fait qu’une attraction existe entre les pôles positifs et négatifs<br />

de l’eau et :<br />

●<br />

●<br />

les charges – et + des ions des composés à liaisons<br />

ioniques ;<br />

les pôles négatifs et positifs des molécules des composés<br />

covalents à liaisons polarisées, à condition que la résultante<br />

des charges partielles positives ne coïncide pas avec la<br />

résultante des charges partielles négatives.<br />

Ces ions ou molécules forment avec l’eau une solution aqueuse.<br />

L’iode est présent sous forme d’iodures<br />

dans l’eau de mer, dans des algues marines.<br />

Il est utilisé dans les lampes à iode (pour<br />

augmenter leur longévité), comme désinfectant<br />

dans la teinture d’iode.<br />

Ses sels sont utilisés pour le traitement de<br />

la glande thyroïde, en photographie, dans<br />

la fabrication du pain iodé,…<br />

Par contre, les molécules non polaires ne sont quasiment pas attirées par les molécules d’eau : elles<br />

sont donc très peu solubles dans l’eau.<br />

En termes de solubilité, on peut dire : « En général, ce qui se ressemble s’assemble ».<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

12 <strong>Chapitre</strong> 1<br />

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

Solvant<br />

Soluté<br />

Ionique<br />

ou<br />

polaire<br />

Non polaire<br />

polaire<br />

SOLUBLE<br />

TRÈS PEU SOLUBLE<br />

2.2 Le phénomène de formation des marées noires<br />

Ayant acquis le concept de « solubilité des substances dans l’eau », nous pouvons maintenant rendre<br />

compte du phénomène de formation des marées noires.<br />

Le pétrole, composé d’un ensemble de molécules d’hydrocarbures non polaires de la même famille<br />

que l’octane, a un comportement globalement non polaire et se dissout très peu dans l’eau, contrairement<br />

à des sels tels que NaCl et KCl (composés ioniques).<br />

Puisque la masse volumique du pétrole (0,993 g.mL –1 pour celui du pétrolier Prestige) est légèrement<br />

inférieure à celle de l’eau, la plus grande partie du pétrole flotte à la surface de l’eau : ceci<br />

explique la formation des nappes de pétrole lors du naufrage d’un pétrolier et leur dérive possible<br />

vers les côtes sous l’influence des marées et des vents dominants.<br />

Les moyens de lutte contre une marée noire sont mécaniques (installation de barrages flottants,<br />

nettoyage des plages, …), chimiques (usage de détergents) ou biologiques (utilisation de bactéries<br />

« mangeuses » d’hydrocarbures) mais n’évitent pas une destruction partielle de la flore et de la<br />

faune du milieu marin.<br />

Étant donné qu’il vaut mieux prévenir que guérir, il serait indispensable que les conditions de<br />

transport du pétrole soient mieux sécurisées (généralisation des pétroliers à double coque, routes<br />

de navigation moins encombrées) et respectées (inspection régulière des bateaux et dégazage<br />

aux endroits prévus).<br />

Ainsi, des accidents à répétition tels ceux du Prestige en 2002, de l’Erika en 1999, de l’Exxon Valdez<br />

en 1989, …, ne seraient plus à craindre.<br />

•••••••••••••••••••••••••••<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

<strong>Molécules</strong> d’eau : molécules incontournables<br />

13


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

3. EXPRESSION DE LA SOLUBILITÉ<br />

La solubilité molaire est le nombre maximum de moles de soluté dissous dans un litre de solution<br />

à une température donnée. On la note « s » et son unité est « mol.L –1 ».<br />

La solubilité massique est le nombre maximal de grammes de soluté dissous dans un litre de<br />

solution à une température donnée. On la note « s » et son unité est « g.L –1 ».<br />

Lorsque la valeur de la solubilité est atteinte dans une solution, on ne peut plus dissoudre de soluté<br />

dans cette solution : la solution est saturée. Si on continue à ajouter du soluté à une solution<br />

saturée, celui-ci ne se dissout plus et un dépôt apparaît dans le cas d’un soluté solide.<br />

Le tableau suivant montre que la solubilité dans l’eau, à 20 °C, varie fortement d’un composé à<br />

l’autre :<br />

composé solubilité (mol.L –1 ) solubilité (g.L –1 )<br />

CaCO 3 9,5.10 –5 0,01<br />

NaCl 6,0 350<br />

NaOH 10,5 420<br />

C 12 H 22 O 11 3,9 1334<br />

La solubilité variant fortement d’un composé à l’autre, par convention, sont considérés comme :<br />

● solubles, les composés dont la solubilité est supérieure à 0,1 mole par litre de solution ;<br />

●<br />

peu solubles, les composés dont la solubilité est inférieure à 0,1 mole par litre de solution. Le<br />

terme « insoluble » est souvent utilisé pour désigner ces composés.<br />

En se basant sur la convention précédente, un tableau qualitatif des composés solubles et peu solubles<br />

(appelés aussi « insolubles ») dans l’eau a été établi. En voici un extrait :<br />

Anions<br />

Nitrate<br />

Chlorure<br />

Sulfure<br />

Sulfate<br />

Cations<br />

–<br />

NO 3<br />

Cl –<br />

S 2–<br />

2–<br />

SO 4<br />

Na + K + Ca 2+ Fe 2+ Ag + Pb 2+<br />

soluble<br />

peu soluble (insoluble)<br />

n’existe pas ou<br />

se décompose dans l’eau<br />

La lecture de ce tableau montre que :<br />

● NaCl, CaCl 2 , Pb(NO 3 ) 2 sont des composés solubles ;<br />

● AgCl, CaSO 4 , PbS sont des composés peu solubles.<br />

Un tableau plus complet est donné en annexe, p. 256.<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

14 <strong>Chapitre</strong> 1<br />

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

Exercices<br />

●<br />

●<br />

●<br />

Calculer et exprimer en g.L –1 et en mol.L –1 la solubilité des composés suivants<br />

et déterminer s’ils sont solubles ou peu solubles, en se basant sur la convention<br />

établie au point 3 :<br />

– PbCl 2 si 1,2 g sont dissous dans 250 mL de solution saturée ;<br />

– CaCl 2 si 372,5 g sont dissous dans 500 mL de solution saturée ;<br />

– AgCl si 3,9.10 –4 g sont dissous dans 200 mL de solution saturée.<br />

Calculer la masse de chlorure de potassium que contient 1 litre de solution<br />

saturée, sachant que la solubilité de ce composé est 4,66 mol.L –1 .<br />

Calculer la masse de carbonate de calcium que<br />

contiennent 250 mL de solution saturée, sachant<br />

que la solubilité de ce composé est 9,5. 10 –5<br />

mol.L –1 .<br />

Couche de calcaire<br />

Le carbonate de calcium CaCO 3 , appelé<br />

calcaire, est présent dans la craie et le<br />

marbre, dans les coquilles d’œufs et de<br />

coquillages.<br />

Il est transformé en chaux vive, CaO, par<br />

chauffage.<br />

On l’utilise pour la fabrication de ciments<br />

(combiné à de la silice et de l’alumine<br />

d’où le terme aluminosilicate de calcium).<br />

Ajouté au papier, il confère à ce dernier un<br />

éclat plus blanc et un toucher plus lisse.<br />

Le calcaire est, entre autres, responsable<br />

de l’entartrage des tuyaux où circule une<br />

eau dure qui a été chauffée.<br />

●<br />

Lire l’article ci-dessous et vérifier si les renseignements de l’article sont conformes<br />

à la convention concernant les substances solubles ou peu solubles :<br />

« Le sulfate de baryum est un produit de contraste utilisé lors d’examens<br />

radiographiques des tissus mous du tube digestif.<br />

Il se présente sous la forme d’une poudre blanche cristalline<br />

peu soluble dans l’eau. La solubilité du sulfate de baryum est de<br />

2,4.10 –4 g dans 100 mL de solution aqueuse.<br />

En radiologie, le sulfate de baryum est utilisé sous la forme d’une<br />

suspension aqueuse appelée baryte. C’est un produit qui n’est ni<br />

digéré, ni absorbé. La seule contre-indication à l’utilisation de la<br />

baryte est la présence préalable d’une perforation du tube digestif :<br />

au contact des tissus, le sulfate de baryum entraîne une réaction<br />

inflammatoire. »<br />

Radiographie<br />

de l’intestin<br />

•••••••••••••••••••••••••••<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

<strong>Molécules</strong> d’eau : molécules incontournables<br />

15


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

B. Modèle de solutions aqueuses<br />

1. MISE EN SITUATION<br />

Nous venons d’étudier la solubilité des composés dans l’eau et nous savons maintenant que certains<br />

composés sont solubles dans l’eau et forment des solutions aqueuses.<br />

L’eau de distribution est l’une de ces solutions aqueuses. Or, cette eau est conductrice du courant<br />

électrique, puisqu’on peut s’électrocuter si, en prenant un bain, un appareil électrique branché<br />

tombe dans l’eau.<br />

Il serait donc intéressant de savoir sous quelle forme les différents composés dissous sont présents<br />

au sein de ces solutions aqueuses. Pour ce faire, nous allons mesurer la conductivité électrique<br />

de l’eau distillée et de quelques solutions aqueuses afin d’établir un modèle des solutions<br />

aqueuses.<br />

TÂCHE<br />

Mesurer la conductivité électrique de solutions aqueuses en vue de les classer<br />

en solutions conductrices et non conductrices (C.G.1,3)<br />

Appareillage<br />

● La conductivité électrique des solutions se mesure à l’aide<br />

d’un appareil appelé conductimètre qui détermine la capacité<br />

d’une solution à conduire le courant. La conductivité est<br />

généralement exprimée en microsiemens par cm (µS.cm –1 ).<br />

● Si on ne possède pas de conductimètre, on peut employer le<br />

montage ci-après en veillant à conserver constantes la différence<br />

de potentiel et la distance entre les électrodes. Ce<br />

montage permet de mesurer l’intensité du courant passant<br />

dans la solution, nous donnant ainsi une idée de la conductivité<br />

de cette solution. L’intensité du courant sera mesurée<br />

en ampères (A) : plus sa valeur est élevée, plus la solution<br />

est conductrice.<br />

Matériel<br />

● Berlin de 100 mL<br />

● Cylindres gradués de 50 mL<br />

● Appareil pour déterminer la conductivité (conductimètre ou ampèremètre)<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

16 <strong>Chapitre</strong> 1<br />

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••


Extrait de Chimie 5e - 6e, P. Pirson, A. Bribosia, C. Martin, A. Tadino, <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong> & Larcier, 2004<br />

Réactifs<br />

●<br />

●<br />

●<br />

●<br />

Eau déminéralisée fraîchement bouillie<br />

Eau de distribution<br />

Eau minérale<br />

Solutions aqueuses environ 1 mol.L –1 de : NaCl, HCl, NaOH,<br />

C 12 H 22 O 11 (sucre), CH 3 OH(méthanol), CH 3 COCH 3 (acétone),<br />

CH 3 COOH (acide acétique)<br />

Mode opératoire<br />

●<br />

●<br />

Plonger les électrodes propres dans 50 mL d’eau distillée contenue<br />

dans un berlin et mesurer la conductivité de la solution<br />

électrodes<br />

ou l’intensité du courant.<br />

Faire de même avec les différentes solutions en ayant soin, entre chaque expérience,<br />

de rincer les électrodes à l’eau distillée.<br />

Tableau des observations<br />

A<br />

V<br />

5 V<br />

Échantillon<br />

testé<br />

Conductivité (µ S.cm –1 )<br />

ou intensité (A)<br />

Échantillon<br />

testé<br />

Conductivité (µ S.cm –1 )<br />

ou intensité (A)<br />

Eau distillée<br />

HCl<br />

Eau de distribution<br />

NaOH<br />

Eau minérale<br />

sucre<br />

NaCl<br />

méthanol<br />

Acide acétique<br />

acétone<br />

Analyse des résultats<br />

1. Classer les solutions aqueuses en solutions conductrices ou non conductrices.<br />

2. Après lecture de l’article ci-dessous, expliquer pourquoi certains composés dissous<br />

dans l’eau rendent conductrice la solution obtenue.<br />

« Svante Arrhénius, savant suédois, est né à Wyk-Uppsala le 19 février 1859.<br />

En 1882, il s’intéressa à la conductivité de solutions diluées et publia ses premiers résultats<br />

dans deux articles rédigés en français sous le titre : « Recherches sur la conductibilité<br />

galvanique des électrolytes ».<br />

Dans sa brillante théorie, Arrhénius admettait que les composés dissous étaient susceptibles<br />

d’exister en solution diluée sous deux formes, l’une dissociée en ions responsables de<br />

la conductivité électrique, l’autre non dissociée et donc sous une forme moléculaire. Cette<br />

formation d’ions se heurta au scepticisme de nombreux scientifiques, tant parmi les chimistes<br />

que parmi les physiciens, qui avaient des difficultés à admettre que les propriétés<br />

du sodium et du chlore, par exemple, étaient très différentes de celles des ions provenant<br />

de la dissociation du chlorure de sodium dissous dans l’eau.<br />

•••••••••••••••••••••••••••<br />

Téléchargeable sur www.espace-sciences.com<br />

<strong>Molécules</strong> d’eau : molécules incontournables<br />

17

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!