PROGIS - Sciences Po Grenoble
PROGIS - Sciences Po Grenoble
PROGIS - Sciences Po Grenoble
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Master<br />
Diplôme IEPG valant grade de master<br />
Spécialisé<br />
<strong>PROGIS</strong><br />
Etudes d’opinion,<br />
markeng, médias<br />
> Frédéric Gonthier<br />
Responsable du Master<br />
Tél : 04 76 82 60 55<br />
courriel : frederic.gonthier@iep-grenoble.fr<br />
> Olivier Lê Van Truoc<br />
Responsable du Master<br />
Courriel : olivier.levantruoc@iepg.fr<br />
> Bernard Denni<br />
Responsable des relations avec les professionnels<br />
Tél : 04 76 82 60 77<br />
Courriel : bernard.denni@iep-grenoble.fr<br />
> Ingrid <strong>Po</strong>rtigliatti<br />
Gestionnaire de scolarité du Master<br />
Horaires d’ouverture du secrétariat : 8h30-12h ; 13h-16h30<br />
Tél. : 04 76 82 60 11 / Fax : 04 76 82 60 31<br />
Courriel : contact-diplome-progis@sciencespo-grenoble.fr<br />
www.masterprogis.fr
Présentation du Master spécialisé <strong>PROGIS</strong>.<br />
Etudes d'opinion, marketing et médias<br />
Les objectifs de la formation<br />
<strong>Po</strong>ur décider dans un environnement de plus en plus international et incertain, les responsables<br />
des entreprises et des institutions publiques doivent connaître les comportements de leurs<br />
clients, des usagers ou des citoyens, et être en mesure d’anticiper leurs évolutions. La prise de<br />
décision s’appuie ainsi sur des dispositifs d’enquête qui mettent en relation les comportements,<br />
les caractéristiques sociales, les systèmes de valeurs et les attitudes des acteurs. L’analyse des<br />
résultats d’enquête à l’aide d’outils qualitatifs ou statistiques, et leur interprétation par des<br />
spécialistes apportent des informations stratégiques et opérationnelles qui contribuent à réduire<br />
l’incertitude.<br />
Créé en 1991 et aujourd’hui intégré au diplôme de <strong>Sciences</strong> <strong>Po</strong> <strong>Grenoble</strong>, <strong>PROGIS</strong> forme en deux<br />
ans des spécialistes des études dans le domaine de l’opinion, du marketing et des médias, très<br />
recherchés sur le marché de l’emploi.<br />
Le métier des études dans le domaine de l'opinion, du marketing et des médias<br />
L’exercice de ce métier, exigeant mais passionnant, nécessite une formation pluridisciplinaire. Les<br />
différentes méthodes et techniques de production et d’analyse des données doivent être<br />
maîtrisées. Une solide culture générale en sciences sociales et en marketing est indispensable<br />
pour concevoir une problématique d’étude pertinente, interpréter les résultats et proposer des<br />
préconisations au commanditaire de l’étude.<br />
De bonnes connaissances dans le domaine de la communication, des médias et des nouvelles<br />
technologies sont également indispensables afin de savoir communiquer avec son<br />
environnement : pour gérer une enquête qui est toujours un travail d’équipe, pour comprendre la<br />
demande du client et évaluer les véritables enjeux d’une étude, pour présenter les résultats en<br />
allant à l’essentiel. Avec l’internationalisation des marchés, l’anglais est un outil indispensable et<br />
souvent la langue de travail dans le monde des études.<br />
Curiosité intellectuelle et aptitude à la veille (réglementaire, économique et concurrentielle),<br />
rigueur du raisonnement et imagination sociologique, capacité de synthèse et sens du contact sont<br />
les principales qualités indispensables à l’exercice d’un métier qui offre de nombreuses<br />
possibilités d’évolution professionnelle, dans un institut de sondage ou une agence, dans une<br />
entreprise ou une institution publique.<br />
Les compétences acquises à <strong>PROGIS</strong> peuvent s’appliquer à de multiples domaines : études<br />
marketing (grande consommation, efficacité publicitaire…) ; études médias et communication ;<br />
études d’opinion et politiques ; études corporate et institutionnelles (image des entreprises, climat<br />
social interne) ; analyse des comportements des usagers (satisfaction à l’égard des services ou<br />
des équipements publics)...<br />
3<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Les métiers des études recouvrent en fait une grande diversité de structures (instituts de sondage,<br />
entreprises, institutions publiques, agences médias, publicitaires ou de communication, cabinets<br />
d’étude ou de conseil) et de secteurs d’étude (grande consommation, distribution, efficacité<br />
publicitaire ; industrie, services, santé, télécom ; banques, finances, assurances ; médias, presse,<br />
cinéma ; société, valeurs et styles de vie, opinion, politique ; arts, culture, innovation…)<br />
Depuis son lancement en 1991, <strong>PROGIS</strong> a établi de nombreux partenariats avec les principaux<br />
instituts de sondages, de grandes entreprises nationales, ou avec des organismes publics. La<br />
formation est connue et appréciée par les employeurs. La quasi-totalité des diplômés trouvent un<br />
emploi correspondant à leur formation, dans un institut de sondage parisien pour la majorité<br />
d’entre eux.<br />
Les publics concernés<br />
<strong>PROGIS</strong> offre une vingtaine de places aux étudiants de troisième année de <strong>Sciences</strong> <strong>Po</strong> <strong>Grenoble</strong> et<br />
à des étudiants de niveau licence en sciences politique, économique, sociale (démographie,<br />
économie, géographie, gestion, psychologie, sociologie, etc) en marketing ou en statistiques<br />
appliquées aux sciences sociales.<br />
Depuis 1991, près des deux tiers des diplômés ont une formation initiale en sciences sociales, le<br />
dernier tiers étant à dominante statistique. Ces chiffres contredisent le stéréotype d’un diplôme<br />
réservé aux « matheux ».<br />
Réunir dans une même promotion des étudiants ayant des parcours académiques aussi diversifiés<br />
est une richesse intellectuelle et humaine qui contribue à former à un métier qui exige la maîtrise<br />
de nombreux savoirs. La formation prépare aussi aux réalités de la vie en entreprise où se mêlent<br />
différentes cultures professionnelles.<br />
Modalités d'accès à la formation<br />
L'accès au Master <strong>PROGIS</strong> se fait par deux voies distinctes.<br />
En formation initiale :<br />
<strong>Po</strong>ur les étudiants issus du Premier Cycle de <strong>Sciences</strong> <strong>Po</strong> <strong>Grenoble</strong>, l’accès a lieu au cours de la<br />
troisième année, après examen d’un dossier de candidature et un entretien avec les responsables<br />
de la formation.<br />
La validation des orientations des étudiants (sous réserve de l’admission en quatrième année) se<br />
fait par un jury final constitué de l’ensemble des responsables pédagogiques de spécialité et<br />
présidé par le Directeur de l’IEP.<br />
<strong>Po</strong>ur les étudiants extérieurs, l’accès se fait par la voie du concours d’entrée en quatrième année<br />
de l’IEP. Ce concours est organisé au mois de mai chaque année. Jusqu’en 2011-2012, la<br />
constitution d’un dossier donnait droit à admissibilité. L’admission se faisait sur la base d’un<br />
entretien spécifique au Master, en présence des responsables de la formation et de<br />
professionnels.<br />
NB : Les modalités d'intégration en spécialités du diplôme d'IEP et de master nationaux sont<br />
susceptibles d'évoluer en 2012-2013. Elles reposent principalement sur la présentation d'un<br />
dossier attestant du parcours des candidats, de leurs motivations et projets professionnels. Des<br />
précisions sur ce point seront fixées au début de l'année 2013 et accessibles via le site internet de<br />
l'IEP : http://www.sciencespo-grenoble.fr/<br />
4<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias
<strong>Po</strong>ur les étudiants extérieurs comme pour ceux de <strong>Sciences</strong> <strong>Po</strong> <strong>Grenoble</strong>, la sélection repose cas<br />
sur les mêmes critères : la qualité du parcours universitaire antérieur ; une réelle motivation pour<br />
les métiers des études ; des aptitudes pour réussir dans ce métier. Une lettre de motivation est<br />
demandée à tous les candidats à ce Master ; elle peut être accompagnée de tout document<br />
attestant de la pertinence de la candidature (rapports de stage, lettres de recommandation, etc.).<br />
En formation continue :<br />
Inscription en 5ème année uniquement pour les professionnels en formation continue. Dans ce<br />
cas, l’année de formation ne donnera uniquement lieu à délivrance du diplôme du Master, et non à<br />
celui de l’IEP.<br />
Pédagogie : une formation par la pratique<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
La formation dure deux ans, selon un programme pluridisciplinaire qui se spécialise et se<br />
professionnalise au fil des quatre semestres. Les cours théoriques sont toujours complétés par<br />
des enseignements pratiques et des mises en situation encadrés par des professionnels des<br />
études par sondages. Cette pédagogie pratique est particulièrement adaptée à la formation en<br />
statistique d’étudiants ayant un cursus « généraliste ».<br />
Evaluation et diplôme obtenu<br />
L’évaluation des étudiants est organisée par Unités d’Enseignements, qui regroupent plusieurs<br />
cours : les étudiants doivent obtenir la moyenne dans chaque UE et au moins 7 dans chaque<br />
matière. Le passage de la première à la seconde année de second cycle, l’obtention du Diplôme de<br />
l’IEP à l’issue du cursus, nécessitent d’avoir validé l’ensemble des UE de l’année considérée.<br />
Tous les étudiants qui intègrent <strong>PROGIS</strong> à l’issue du 1 er cycle de l’IEP ou par concours en 4 ème<br />
année et valident toutes leurs UE sont diplômés de <strong>Sciences</strong> <strong>Po</strong> <strong>Grenoble</strong>, master spécialisé<br />
<strong>PROGIS</strong>. Ce diplôme a le grade de Master.<br />
Débouchés professionnels<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
<strong>PROGIS</strong> conduit la plupart de ses diplômés aux métiers pour lesquels ils sont formés.<br />
Sur la totalité des diplômés, près de la moitié travaillent aujourd’hui en institut, dont 5 % dans un<br />
service « Opinion ».<br />
Près de 40 % travaillent en entreprise (banques, assurances, médias, consommation,…) ou dans<br />
un organisme public (CPAM, ministères,…).<br />
La première année commence par un semestre d’enseignements d’ouverture, suivis à l’IEP ou<br />
dans une université étrangère. Les enseignements spécialisés commencent au second semestre.<br />
Cette année se termine par un stage d’environ 4 mois (entre mai et septembre) en entreprise<br />
permettant une première immersion professionnelle dans le milieu des études.<br />
La seconde année est consacrée aux approfondissements et aux mises en situation<br />
professionnelle. Elle donne lieu à des enseignements plus spécialisés (dans le domaine des<br />
médias, du marketing et de la communication des entreprises, des méthodes et des techniques<br />
d’enquête…) et à une montée en puissance des séminaires faisant intervenir des professionnels et<br />
des praticiens des études.<br />
L’activité phare est la réalisation d’une étude par les étudiants (entretiens qualitatifs et sondage<br />
sur échantillon d’environ 1000 personnes). Encadrés par des universitaires et des professionnels,<br />
les étudiants conçoivent de bout en bout cette étude, en partenariat avec un client. Ces dernières<br />
années, ces enquêtes ont été commandées par le groupe SIPA Ouest-France, la Communauté<br />
d’Agglomération de <strong>Grenoble</strong> (La Métro), EDF R&D et la direction Stratégie marketing, la direction<br />
Région de la Commission Européenne, le quotidien Libération, des collectivités territoriales.<br />
La seconde année se termine par un stage de 6 mois dans un institut de sondage ou le service<br />
étude d’une entreprise ou d’une institution publique. Ces stages peuvent se déroulent à l’étranger<br />
(Belgique, Chine, Etats-Unis, Canada, Australie, etc.)<br />
L’emploi du temps des étudiants est très chargé : le nombre d’heures de cours est important et de<br />
nombreux travaux personnels ou collectifs sont demandés, les délais de réalisation sont<br />
impératifs. Il est donc impossible d’exercer parallèlement une activité salariée ou de suivre un<br />
autre cursus universitaire.<br />
Tout au long de leur scolarité, les étudiants suivent obligatoirement un enseignement d’anglais par<br />
groupes de niveau.<br />
Le monde professionnel des études présente de nombreuses facettes. La formation donnée à<br />
<strong>PROGIS</strong> permet d’y évoluer selon les goûts et la personnalité de chacun. Certains prennent du<br />
galon en Institut. D’autres laissent le travail en Institut pour aller chez « l’annonceur » où le plus<br />
souvent ils changent peu à peu de métiers, en devenant par exemple chef de produit ou de marché.<br />
Plusieurs portraits de jeunes diplômés et quelques parcours d’anciens diplômés sont présentés<br />
sur le site du Master : www.masterprogis.fr. Ils illustrent ces différentes possibilités d’évolution<br />
professionnelle et d’épanouissement personnel.<br />
5 6
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Partenariats<br />
Depuis son lancement en 1991, <strong>PROGIS</strong> a établi de nombreux partenariats avec les principaux<br />
instituts de sondages, de grandes entreprises nationales, ou avec des organismes publics.<br />
Ces partenariats avec les professionnels des études se manifestent par la participation à<br />
l’enseignement, l’offre de stages, le versement de la taxe d’apprentissage, des propositions<br />
d’études, de contrats de recherches doctorales et une réflexion commune sur l’évolution du<br />
secteur et des métiers.<br />
Dietmar Loch, maître de conférences, sociologie, Pacte, UPMF.<br />
Raul Magni-Berton, professeur, science politique, Pacte.<br />
Michèle Moine, maître de conférences, statistique, Laboratoire Jean Kuntzmann, Pacte, IUT 2.<br />
Daniel Ray, consultant, professeur, marketing, Ecole de Management - Ecole Supérieure de<br />
Commerce, <strong>Grenoble</strong>.<br />
Thomas Reverdy, maître de conférences, sociologie, Pacte, ENSGI.<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Pierre Valette-Florence, professeur, marketing, IAE de <strong>Grenoble</strong>.<br />
Environnement académique, équipe pédagogique et recherche<br />
Outre sa bibliothèque et son centre de documentation, <strong>Sciences</strong> <strong>Po</strong> <strong>Grenoble</strong> met à disposition les<br />
outils nécessaires à la réalisation des enquêtes et à leur traitement : ordinateurs, système<br />
d'interrogation téléphonique assisté par ordinateur (CATI), logiciels d'analyse.<br />
L'équipe pédagogique se compose d'universitaires, la plupart membres du laboratoire PACTE (IEP,<br />
CNRS, Université de <strong>Grenoble</strong>) pour les sciences sociales ou du Laboratoire Jean Kuntzmann pour<br />
la statistique.<br />
De nombreux chercheurs et ingénieurs du laboratoire PACTE sont spécialisés dans l’analyse des<br />
comportements et des attitudes socio-politiques<br />
politiques. Ils sont très investis dans la réalisation de la<br />
partie française de deux grandes enquêtes internationales : International Social Survey<br />
Programme (ISSP) et les Enquêtes Valeurs des Européens (EVS). Pacte apporte ainsi un<br />
environnement académique de premier plan dans ce domaine et permet aux étudiants de travailler<br />
sur de nombreuses enquêtes par sondages nationales ou internationales. . Ces dernières<br />
permettent de former les étudiants à la réalisation et à l’analyse de grandes enquêtes<br />
comparatives.<br />
La formation fait également intervenir, dans le cadre des enseignements et des mises en situation,<br />
de nombreux professionnels du monde des études venant d'instituts de sondage ou de grandes<br />
entreprises (Ipsos, TNS Sofres, LH2, Médiamétrie, Direction marketing EDF, Direction stratégique<br />
La <strong>Po</strong>ste Courrier…).<br />
Intervenants enseignants<br />
Abdel Abdali, maître de conférences, informatique, Laboratoire Jean Kuntzmann, UPMF.<br />
Catherine d’Aubigny, maître de conférences, statistique, laboratoire Jean Kuntzmann, UPMF.<br />
Jean-Paul Bozonnet, maître de conférences, sociologie, Pacte.<br />
Bernard Denni, professeur, science politique, Pacte.<br />
Rémy Drouilhet, maître de conférences, statistique, Laboratoire Jean Kuntzmann, UPMF.<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte.<br />
Haithem Guizani, maître de conférences, sciences de gestion, Pacte.<br />
Anna Jeannesson, PRCE, anglais.<br />
Michel Lejeune, professeur, statistique, laboratoire Jean Kuntzmann, UPMF.<br />
Intervenants ingénieurs et chercheurs<br />
Stéphanie Abrial, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte.<br />
Isabelle André-<strong>Po</strong>yaud, ingénieure d’études, CNRS-Pacte.<br />
Sandrine Astor, ingénieure d'études, CNRS-Pacte.<br />
Anne-Marie Benoit, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte, MSH Alpes.<br />
Thierry Bontems, ingénieur informaticien, CNRS-Pacte.<br />
Bruno Cautrès, chercheur, CNRS-CEVIPOF, IEP Paris.<br />
Pierre Martin, ingénieur de recherche, CNRS-Pacte.<br />
Annie-Claude Salomon, ingénieure d’études, CNRS-Pacte.<br />
Benoit Riandey, chercheur, Institut National d’Etudes Démographique, Paris.<br />
Guillaume Roux, chercheur, Fondation nationale des sciences politiques, Pacte.<br />
Pauline Tardy-Galliard, responsable de la communication, IEP <strong>Grenoble</strong>.<br />
Frédérique Teinturier, Pôle Services numériques, IEP <strong>Grenoble</strong>.<br />
Pascale Trompette, directrice de recherche CNRS, Pacte.<br />
Philippe Warin, directeur de recherche CNRS, Pacte.<br />
Intervenants professionnels<br />
Edwige Barberis-Negra, Responsable d'études et de clientèle, Médiamétrie, Levallois-Perret.<br />
Sylvie Barnezet, Prospective et participation des habitants, Communauté d'agglomération<br />
<strong>Grenoble</strong>-Alpes-Métropole - La Métro, <strong>Grenoble</strong>.<br />
Anne Battestini, sémiologue, directrice d'Iconics, Paris.<br />
Emmanuel Betou, directeur Information et Communication Stratégique, La <strong>Po</strong>ste Courrier, Paris.<br />
Laure Boisier, directrice, LBQR, Paris.<br />
Leïla Boutamine, directrice d'études, DGME (direction générale de la Modernisation de l'Etat),<br />
Paris.<br />
7<br />
8
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Mathieu Brugidou, directeur d’études et recherches, CNRS-Pacte, EDF-GRETS Paris.<br />
Noëlle Castagné, directrice, MGMC Etudes Marketing, Lyon.<br />
Marie-Dominique Chevreux, directrice des études du groupe Radio France, Paris.<br />
Christelle Chrea, Research Scientist-Sensory evaluation and perceptions, Chanel Parfum et<br />
beauté, Paris.<br />
Gérard Donadieu, directeur général, Ipsos Observer, Paris.<br />
Giovanni Fabris, Consultant, formateur à Media Institute et ancien VP international- Media Director<br />
– Mc Donalds, Paris.<br />
Carole Gaillard, chargée de communication, Direction de la Communication de la Ville de <strong>Grenoble</strong>,<br />
<strong>Grenoble</strong>.<br />
Marylène Guérard. Directrice marketing groupe – La Nouvelle République (groupe Média), Paris.<br />
Malik Larabi, directeur, Somme toute, Paris.<br />
Bruno Lenain, directeur de pôle Media eXtend, IFOP, Paris.<br />
Erwan Lestrohan, directeur d'études, LH2, Paris.<br />
Matthieu Loitron, directeur des études, Havas worldwide Paris, Puteaux.<br />
Xavier Marc, analyste, direction de la Communication et des Affaires Publiques Européennes, EDF,<br />
Paris.<br />
Stéphane Marder, directeur, Future Thinking France, Paris.<br />
Benoît Parraud, directeur associé, H2O, Paris.<br />
Magali Pelonero, human resources development manager, TNS Sofres, Paris.<br />
Pascal Pizelle, consultant marketing, IXIADE, <strong>Grenoble</strong>.<br />
Michèle <strong>Po</strong>llier, directeur du Développement Etudes Qualitatives, Ipsos MediaCT, Paris.<br />
Bruno Ricard, directeur Marketing du SPQR (Syndicat de la Presse Quotidienne Régionale), Paris.<br />
Emmanuel Rivière, directeur du pôle <strong>Po</strong>litique et Stratégie d'Opinion, TNS Sofres, Paris<br />
Laure Salvaing, directrice de clientèle, TNS Sofres<br />
Stanislas Seveno, directeur du département Médias, TNS Sofres, Paris.<br />
Jacques Stoufflet, journaliste, formateur au Centre de Formation et de Perfectionnement des<br />
Journalistes, Paris.<br />
Jean-François Tchernia, directeur Tchernia Etudes Conseil, Paris.<br />
Edith Vassaux, consultante indépendante en études marketing on-line, Paris.<br />
Liste des partenaires et des lieux de stage<br />
Ad’hoc Research, Lyon<br />
A+A, Boulogne-Billancourt<br />
Audirep, Boulogne-Billancourt<br />
Aviso Conseil, Lyon<br />
Bell and Ross, Paris<br />
Bouygues Telecom, Boulogne-Billancourt<br />
BVA <strong>Po</strong>litique, Boulogne-Billancourt<br />
Caisse d’épargne des Alpes, <strong>Grenoble</strong><br />
Crédit Agricole Sud Rhône Alpes<br />
CSA, Paris<br />
Direction Générale de la Modernisation de l'Etat, Paris.<br />
Domaine skiable de La Rosière, La Rosière<br />
Edf Marketing Stratégique, Paris<br />
Euro RSCG, Suresnes<br />
Express Roularta, Paris<br />
Fondapol, Paris<br />
GFK, Rueil-Malmaison<br />
Groupe Richemont, Paris<br />
H2o, Saint-Ouen<br />
Ifop, Paris<br />
Ifop Asia, Shangai<br />
In Vivo BVA, Saint-Quentin-en-Yvelines<br />
Insee Montpellier, Montpellier<br />
Interview SA, Saint-Martin-d’Hères<br />
Ipsos France, Paris<br />
Ipsos Insight, Paris<br />
Ipsos Loyalty, Paris<br />
Ipsos Media, Paris<br />
Kaliwatch, Paris<br />
La Banque <strong>Po</strong>stale, Issy-les-Moulineaux<br />
Lb Qualitative Research, Paris<br />
LH2, Paris<br />
Lu France, Rungis<br />
Médiamétrie, Levallois-Perret<br />
OmniCom Media Group, Boulogne Billancourt<br />
OpinionWay, Paris<br />
QualiQuanti, Paris<br />
Research International, Paris<br />
Schneider Electric, Meylan<br />
Service d’Information du Gouvernement,<br />
Paris<br />
Société Générale, Paris<br />
TNS Sofres, Montrouge<br />
TNS Opinion, Bruxelles<br />
WSA, Paris<br />
9<br />
10
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Diplôme de l’IEP de <strong>Grenoble</strong> valant grade de Master<br />
spécialité <strong>PROGIS</strong> Etudes d'opinion, marketing et médias<br />
Chaque Unité d’Enseignement comporte un ou plusieurs cours. La moyenne doit être obtenue dans<br />
chaque UE.<br />
4° année. Semestre 1, de septembre à décembre Heures<br />
UE TRANSFORMATIONS DES SOCIETES CONTEMPORAINES. 66 9<br />
Anglais par groupes de niveaux 18 3<br />
Introduction à la globalisation : Les changements sociaux (Jean-Paul Bozonnet et<br />
Dietmar Loch). En commun avec le Master EES.<br />
12 2<br />
Europe : construction, institutions, politiques (Delphine Deschaux. CM3). 36 4<br />
UE PROBLEMES POLITIQUES ET SOCIAUX 74 10<br />
Problématiques de l’action collective (Bernard Denni). En commun avec PPCS. 18 3<br />
Elections et modes de scrutin en Europe (Pierre Martin). En commun avec PPCS. 20 3<br />
<strong>Po</strong>litiques sociales (CM3), Théorie <strong>Po</strong>litique (CM3), Comportement politique (CM2),<br />
Histoire des mentalités (CM2). Une conférence de méthode au choix.<br />
36 4<br />
UE METHODES 90 11<br />
Méthodes quantitatives et science politique (Raul Magni-Berton). En commun avec<br />
SPUE.<br />
18 3<br />
Sociologie appliquée (Emmanuelle Comtat. CM3) 36 4<br />
Méthodes des sciences sociales (Frédéric Gonthier. CM2) 36 4<br />
TOTAL SEMESTRE 1 230 30<br />
NB. Les étudiants ayant suivi le 1 er cycle de l’IEPG sont en séjour académique à l’étranger, où ils doivent<br />
obtenir 30 Crédits choisis en accord avec l’équipe pédagogique du Master.<br />
4° année. Semestre 2, de janvier à juillet Heures<br />
UE PROFESSIONNALISATION 26 6<br />
Anglais 18 2<br />
Préparation au stage (Magali Pelonero) 8 -<br />
Stage d'assistant chargé d'études de 3 mois et rapport de stage - 4<br />
UE MARKETING, OPINION, ORGANISATION 72 6<br />
Comportement du consommateur (Haithem Guizani, avec interventions de professionnels).<br />
En commun avec Communication politique et institutionnelle<br />
Crédits<br />
Crédits<br />
18 2<br />
Les études d'opinion (Bernard Denni, avec interventions de professionnels) 18 2<br />
Sociologie des organisations (Thomas Reverdy) 18 2<br />
Les grandes enquêtes de la statistique publique (Benoît Riandey) 18 -<br />
UE ENQUETES QUALITATIVES, ENQUETES ON-LINE<br />
52 5<br />
Enquêtes et études qualitatives (niveau 1) (Stéphanie Abrial, avec interventions de<br />
professionnels)<br />
18 2<br />
Analyse d'entretien (Stéphanie Abrial et Annie-Claude Salomon) 18 2<br />
Les études on-line (niveau 1) (Frédéric Gonthier, avec interventions de professionnels)<br />
Analyse de contenu et statistique textuelle (niveau 1) (Michèle Moine et Mathieu Brugidou)<br />
8 -<br />
8 1<br />
UE ENQUETES QUANTITATIVES 153 13<br />
Les enquêtes par sondage (niveau 1) (Olivier Lê Van Truoc) 24 2<br />
Analyses quantitatives (niveau 1) (Frédéric Gonthier) 18 2<br />
Analyses quantitatives (niveau 2) (Sandrine Astor et Isabelle André-<strong>Po</strong>yaud) 18 2<br />
Approche expérimentale de la statistique (Rémy Drouilhet) 10 -<br />
Outils d'analyse quantitative : SPSS (Frédéric Gonthier) 10 2<br />
Outils d'analyse quantitative : Excel, <strong>Po</strong>werpoint (Thierry Bontems) 10 1<br />
Gestion de bases de données : Access (Abdel Abdali) 15 1<br />
Atelier : analyser et interpréter des données quantitatives et un corpus qualitatif (S.<br />
Abrial, S. Astor, B. Denni, F. Gonthier, H. Guizani, O. Lê Van Truoc, A.-C. Salomon)<br />
48 3<br />
TOTAL SEMESTRE 2 303 30<br />
11<br />
12
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Diplôme de l’IEP de <strong>Grenoble</strong> valant grade de Master<br />
spécialité <strong>PROGIS</strong> Etudes d'opinion, marketing et médias<br />
Chaque Unité d’Enseignement comporte un ou plusieurs cours. La moyenne doit être obtenue dans<br />
chaque UE.<br />
5° année. Semestre 3, septembre à décembre Heures Crédits<br />
UE PROFESSIONNALISATION 45 5<br />
Anglais 18 2<br />
Ethique et déontologie des enquêtes (Anne-Marie Benoit) 15 2<br />
Design informationnel (Thierry Bontems - Frédérique Teinturier) 6 1<br />
Préparation au stage et à l'emploi 6 -<br />
UE MEDIAS, MARKETING, COMMUNICATION, 113 10<br />
Communication et opinion (Bernard Denni, avec interventions de professionnels).<br />
Séminaire commun avec Communication politique et institutionnelle.<br />
30 2<br />
Etudes marketing (Haithem Guizani, avec interventions de professionnels) 30 2<br />
5° année. Semestre 4, janvier à septembre Heures Crédits<br />
UE PROFESSIONNALISATION 170 15<br />
Atelier : analyser des données d'enquête en situation professionnelle (Bernard<br />
Denni, Frédéric Gonthier, Haithem Guizani, Olivier Lê Van Truoc)<br />
Enquête annuelle (Stéphanie Abrial, Noëlle Castagné, Bernard Denni, Frédéric<br />
Gonthier, Haithem Guizani, Olivier Lê Van Truoc, Jean-François Tchernia)<br />
40 5<br />
120 10<br />
Interventions de professionnels 10 -<br />
UE STAGE LONG DE 6 MOIS - 8<br />
UE MEMOIRE DE STAGE - 7<br />
TOTAL SEMESTRE 4 170 30<br />
TOTAL MASTER <strong>PROGIS</strong> 989 120<br />
Médias et études médias (Olivier Lê Van Truoc, avec interventions de professionnels).<br />
Séminaire commun avec Communication politique et institutionnelle.<br />
20 2<br />
Marketing territorial, innovation des territoires, marque et expériences (Carole<br />
Gaillard). Séminaire commun avec Communication politique et institutionnelle.<br />
Discours de la marque (Haithem Guizani). Séminaire commun avec Communication<br />
politique et institutionnelle.<br />
21 2<br />
12 2<br />
UE ENQUETES QUALITATIVES, ENQUETES ON-LINE<br />
44 5<br />
Enquêtes et études qualitatives (niveau 2) (Stéphanie Abrial, avec interventions<br />
de professionnels)<br />
Les études on-line (niveau 2) (Frédéric Gonthier, avec intervention de professionnels)<br />
Analyse de contenu et statistique textuelle (niveau 2) (Michèle Moine, Mathieu<br />
Brugidou)<br />
18 3<br />
8 -<br />
18 2<br />
UE ENQUETES QUANTITATIVES 84 10<br />
Les enquêtes par sondages (niveau 2) (Olivier Lê Van Truoc) 24 3<br />
Analyses quantitatives (niveau 3) (Catherine d'Aubigny) 20 2<br />
Modélisation des données d’enquête (Bruno Cautrès) 20 2<br />
Atelier d’analyse de données (Catherine d'Aubigny et Bernard Denni) 20 3<br />
TOTAL SEMESTRE 3 286 30<br />
13<br />
14
Contenu des cours de 4ème année<br />
Anglais<br />
Reia Anquet, maître de langues, anglais, IEP, Anna Jeannesson, PRCE, anglais, IEP<br />
→ 18 heures<br />
Introduction à la globalisation : les changements sociaux<br />
Jean-Paul Bozonnet, maître de conférences, sociologie, Pacte, IEP<br />
Dietmar Loch, maître de conférences, sociologie, Pacte, UPMF<br />
Le développement de la mondialisation entraîne des transformations majeures dans les sociétés<br />
contemporaines.<br />
Dans le contexte de la mondialisation, les sociétés sont depuis une trentaine d’années dans une<br />
phase d’évolution rapide. Ces transformations concernent à la fois leur structure<br />
socioéconomique, les formes du lien social, les modes de vie, les valeurs et les institutions.<br />
À partir des débats soulevés par ces évolutions, ce cours de 18 heures propose, dans une optique<br />
comparative plus particulièrement centrée sur l’Europe, des clés d’interprétation fondées sur des<br />
grilles de lecture théorique et sur des données concrètes. Il présente également des exemples<br />
d’application opérationnelle de l’analyse du changement social.<br />
L’évolution des sociétés est de plus en plus intégrée dans les décisions politiques, économiques et<br />
sociales. En donnant une connaissance factuelle et réflexive de ces mutations, ce cours a pour<br />
ambition d’aider les étudiants à former leur réflexion dans ces domaines et ainsi être mieux armés<br />
pour exercer des responsabilités dans les métiers du marketing, de la presse et des médias ou<br />
dans les organisations internationales.<br />
→ 12 heures<br />
Problématiques de l’action collective<br />
Bernard Denni, professeur, science politique, Pacte, IEP.<br />
Dans les sociétés démocratiques, il y a en permanence des actions coordonnées conduites par les<br />
membres d’un groupe social dans le but de défendre un intérêt menacé ou d’influencer une prise<br />
de décision. Ces actions prennent des formes très diverses, conventionnelle : partis, vote, etc.<br />
protestataire : manifestation, grève, boycott, etc.; groupes d’intérêts.<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Ces mobilisations semblent pouvoir s’expliquer par la volonté de défendre un intérêt lésé. Or,<br />
Olson montre que dans un grand groupe où le gain d’une action collective profite à tous ses<br />
membres, l’acteur rationnel maximise ses gains en tirant bénéfice de la mobilisation, sans y<br />
participer personnellement. Ce paradoxe déplace l’énigme de l’action collective. Qu’est ce qui<br />
pousse, malgré ce paradoxe, des acteurs à s’engager <strong>Po</strong>urquoi certaines formes d’action sontelles<br />
privilégiées Tous les membres d’une société ont-ils la même propension à agir Si la<br />
rationalité n’est pas «l’ingrédient majeur» de l’engagement, quels facteurs expliquent les<br />
mobilisations collectives Quels sont les processus de son déroulement <br />
→ 18 heures<br />
Élections et mode de scrutin en Europe<br />
Pierre Martin, ingénieur de recherche, CNRS-Pacte, IEP.<br />
Ce cours comprend plusieurs parties. Tout d’abord on s’intéressera aux règles élémentaires de<br />
l’étude d’une élection (causes de l’élection, enjeu de pouvoir, mode de scrutin, offre électorale,<br />
campagne électorale, commentaire des résultats), de la présentation des résultats électoraux et<br />
de leur analyse. Ensuite nous étudierons les principaux modes de scrutin et leurs effets sur le<br />
comportement électoral et la structuration des systèmes partisans. L’Histoire électorale de la<br />
France depuis 1870 sera étudiée en détails avec des exemples de résultats par circonscriptions.<br />
Enfin nous analyserons l’histoire électorale depuis 1945 de deux grands pays européens :<br />
l’Allemagne et l’Italie.<br />
→ 20 heures<br />
Méthodes quantitatives et science politique<br />
Raul Magni-Berton, professeur, science politique, Pacte, IEP.<br />
Le cours a un triple objectif :<br />
• enseigner ou approfondir la connaissance des logiciels statistiques utilisés dans les sciences<br />
politiques ;<br />
• trouver et manipuler des bases de données ;<br />
• transformer une problématique politique générale en un ensemble d'hypothèses testables<br />
empiriquement.<br />
A la fin du cours, les étudiants doivent maîtriser la base du traitement de données : comment<br />
obtenir des sources, comment fabriquer des bases ainsi que les techniques plus courantes de<br />
traitement de données. Ils doivent également savoir construire des indicateurs à partir<br />
d'hypothèses et être sensibles à leurs avantages et inconvénients.<br />
→ 18 heures<br />
15<br />
16
Anglais<br />
Reia Anquet, maître de langues, anglais, IEP, Anna Jeannesson, PRCE, anglais, IEP<br />
→ 18 heures<br />
Préparation à la recherche de stage et d’emploi (M1 et M2)<br />
Magali Pelonero, human resources development manager, TNS Sofres.<br />
L’objectif de cet atelier est de permettre aux étudiants de professionnaliser leur démarche de<br />
recherche de stage en intégrant la notion de projet professionnel support à toute démarche active<br />
vis-à-vis du marché du travail.<br />
• Identifier leurs connaissances, compétences, motivations et modes de fonctionnement, supports<br />
de leur projet professionnel.<br />
• Mettre en œuvre leur projet avec la phase intermédiaire du stage, connaître et maîtriser les<br />
techniques de recherches de stage.<br />
Les étudiants devront donc être en mesure à la fin des sessions de :<br />
• de présenter un projet professionnel cohérant par rapport à leur cursus et leur motivation et<br />
réaliste par rapport au marché;<br />
• d’avoir identifié des cibles pour leur stage ou futur emploi et les supports d’annonces (internet<br />
et presse);<br />
• d’avoir mis en place leurs outils de communication écrits (cv, lettre) et oraux (présentation en 3<br />
minutes, entretien d’embauche);<br />
• de mettre en place une recherche de stage active.<br />
• Proposition de simulation d’entretien.<br />
→ 8 Heures<br />
Comportement du consommateur<br />
Haithem Guizani, maître de conférences, sciences de gestion, Pacte.<br />
La compréhension des comportements de consommation est un préalable incontournable à la<br />
prise de décision marketing, et donc un objet d’étude essentiel. Discipline à part entière, l’étude du<br />
comportement du consommateur mobilise et intègre des concepts, des théories et des méthodes<br />
d’analyse issus de différentes disciplines (psychologie, économie…). Leur présentation est<br />
articulée en trois parties que sont :<br />
• les fondements de la discipline ;<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Les études d'opinion<br />
Bernard Denni, professeur, science politique, directeur adjoint de Pacte, IEP, avec la<br />
participation de professionnels.<br />
Les études d'opinion sont spontanément associées aux sondages régulièrement publiés dans les<br />
médias. Or ces sondages ne représentent qu'une faible partie des études réalisées.<br />
Celles-ci sont commandées principalement par les responsables publics ou des entreprises<br />
privées qui ont besoin de connaître les manières de penser de leur "public", citoyens, usagers ou<br />
client - consommateurs. <strong>Po</strong>urquoi ces études sont-elles devenues un outil de pilotage des grandes<br />
organisations <br />
Comment sont-elles réalisées Quels sont leurs fondements scientifiques et leurs limites Quels<br />
sont les relations entre les opinions et les comportements Comment ces études sont-elles<br />
utilisées pour élaborer une stratégie politique ou commerciale, penser et évaluer une politique de<br />
communication Quels sont leurs effets sur les décideurs, les journalistes et le public La<br />
participation de professionnels apportera à ce cours des éclairages concrets tirés de leur<br />
expérience.<br />
→ 18 heures<br />
Sociologie des organisations<br />
Thomas Reverdy, maître de conférences, sociologie, Pacte, ENSGI.<br />
La sociologie des organisations propose un ensemble d’outils pour analyser le fonctionnement des<br />
organisations (entreprises privées et publiques, administrations et associations), leurs<br />
transformations, leurs blocages et leurs crises.<br />
Le cours présentera les principales grilles d’analyse de la sociologie des organisations (stratégie,<br />
pouvoir, autonomie, culture, identité) et il montrera leur pertinence dans des situations concrètes.<br />
Déroulement des séances : alternance entre l’exposé magistral des notions théoriques et leur<br />
application à des études de cas sur lesquelles travailleront les étudiants.<br />
Objectif du cours : développer les capacités d’analyse du contexte organisationnel, des processus<br />
de décision et de changement chez les commanditaires des études d’opinion et de marché, afin<br />
d’en tenir compte dans les réponses apportées.<br />
→ 18 heures<br />
• le processus de décision ;<br />
• les influences sociales.<br />
→ 18 heures<br />
17<br />
18
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Les grandes enquêtes de la statistique publique<br />
Benoît Riandey, chercheur, Institut National d’Etudes Démographique, Paris.<br />
Cet enseignement vise à présenter différentes enquêtes issues de plusieurs grands organismes<br />
publics producteurs de données (INSEE, CEREQ, INED, directions statistiques des ministères de<br />
l'Education Nationale, du Travail et des affaires sociales…) à travers leurs méthodes et les<br />
éclairages qu'elles apportent sur la société française.<br />
→ 18 heures<br />
Séminaire : Enquêtes et études qualitatives (niveau 1)<br />
Stéphanie Abrial, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte.<br />
Présentation par des professionnels de terrains qualitatifs et exercices pratiques en forme<br />
d'analyse secondaire et de mise en situation<br />
→ 18 heures<br />
Analyse d'entretiens<br />
Stéphanie Abrial, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte.<br />
Annie-Claude Salomon, ingénieure d’études, CNRS-Pacte.<br />
Ce module d’enseignement vise, de manière pratique, à présenter différents outils et techniques<br />
d’analyse de données qualitatives. Qu’il s’agisse d’entretiens, de questions ouvertes, de corpus de<br />
textes ou de tout autre matériau qualitatif, les ensembles de données à analyser s’avèrent de plus<br />
en plus complexes et conséquents. Face à ces besoins, plusieurs logiciels informatiques<br />
permettent de traiter de façon plus systématique des corpus importants. Les outils d’aide à<br />
l’analyse automatisée (CAQDAS) conduisent notamment à développer des processus nouveaux de<br />
travail autour de la production de données qualitatives. Deux de ces CAQDAS seront présentés lors<br />
de ces séances : Atlas.ti et Nvivo.<br />
→ 18 heures<br />
Les études on-line (niveau 1)<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte, IEP. Avec Edith<br />
Vassaux, consultante indépendante en études marketing on-line, Paris.<br />
• Genèse et positionnement des études interactives.<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
• Le marché des études on-line : historique, pénétration marché et évolutions.<br />
• Les acteurs du marché : la naissance de nouveaux métiers.<br />
• Les spécificités des études quantitatives on-line : principes des différents modes de contact ;<br />
mise en place d’un recueil on-line de qualité ; e-mailing ; collecte des données ; assainissement<br />
des fichiers de données.<br />
• Les spécificités des études qualitatives on-line : apports des outils qualitatifs on-line ; principes<br />
des modes d’animation qualitative ; mise en place d’une animation qualitative.<br />
• Les plateformes de discussion on-line : principes, fournisseurs.<br />
• Mise en perspective du on-line versus les modes de recueil traditionnels.<br />
• Avantages et limites : quand préférer ou proscrire le on-line <br />
• Les domaines d’application privilégiés du on-line : études d’innovation, études internationales,<br />
études B to B, évaluations de site Web, études d’efficacité publicitaire.<br />
• L'enseignement est illustré de données de cadrage marché et d'études de cas.<br />
→ 8 heures<br />
Analyse de contenu et statistique textuelle (niveau 1)<br />
Mathieu Brugidou, directeur d’études et recherches, EDF-GRETS Paris, CNRS-Pacte.<br />
Michèle Moine, maître de conférences, statistique, Laboratoire Jean Kuntzmann, Pacte, IUT 2.<br />
Les textes de réponses d’enquêtés à une question ouverte (réponses libres à une question)<br />
apportent souvent une information spontanée et riche sur les locuteurs. Ces informations se sont<br />
révélées particulièrement intéressantes pour les études d’image, de notoriété ou des<br />
représentations sociales. Ce ne sont pas les seules sources d’informations textuelles exploitées<br />
dans le domaine des études (articles de presse, transcription d’entretiens,..). Le développement de<br />
logiciels a considérablement facilité l’exploitation de ces corpus particuliers.<br />
L’exploitation de ce type d’information et son interprétation requiert des compétences<br />
sociologiques, linguistiques et statistiques. L’objectif de cet enseignement est l’acquisition des<br />
compétences nécessaires. Une importante partie de ce cours est consacré à l’exploitation de<br />
textes de questions ouvertes.<br />
→ 8 heures<br />
Ce premier niveau a pour objectif d’acquérir les bonnes pratiques permettant de tirer le meilleur<br />
profit des spécificités et des solutions d’études on-line. Les points suivants sont abordés :<br />
19<br />
20
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Les enquêtes par sondage (niveau 1)<br />
Olivier Lê Van Truoc, PAST, directeur de la prospectives et des études, Com>Quotidiens,<br />
Boulogne Billancourt.<br />
Les méthodes pratiques mises en œuvre pour produire les enquêtes par sondage sont présentées<br />
progressivement dans le cadre de cet enseignement. Celui-ci se développe autour des thèmes<br />
suivants : les enjeux des études de marché, la préparation des études, l'échantillonnage,<br />
l'interview, le questionnaire, la production et l'analyse des enquêtes. Les différents aspects des<br />
enquêtes par sondage sont vus en comprenant dans quelle mesure la méthode a pour objectif<br />
d'éclairer une problématique, qu'elle soit posée dans le cadre d'une recherche publique ou pour<br />
une application privée.<br />
La démarche générale associée à l'étude de marché et d'opinion est celle de la résolution de<br />
problème. Une attention particulière sera également portée aux enjeux inhérents aux modes de<br />
recueil de l'information : analyse critique des différents types de biais, impact des choix<br />
méthodologiques - notamment en termes d'échantillonnage - sur les résultats, optimisation de la<br />
qualité des enquêtes…<br />
→ 24 heures<br />
Analyses quantitatives (niveau 1)<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte, IEP.<br />
L’objectif de cet enseignement est d’introduire à l’analyse quantitative des données d'enquête. On<br />
rappellera tout d’abord les notions fondamentales (échantillon, population, données, corrélation,<br />
causalité…) et leurs différentes formes d’opérationnalisation (structure matricielle des données,<br />
échelles de mesure, indicateurs, variables…). On présentera ensuite les techniques statistiques<br />
qui permettent de décrire une variable : tris à plat, indicateurs de position (moyenne, mode,<br />
médiane) et indicateurs de dispersion (variance, écart-type, quantiles).<br />
La pédagogie privilégie une approche concrète, illustrée par différents jeux de données et adaptée<br />
à un public n’ayant pas de formation statistique antérieure.<br />
Cet enseignement sera mené conjointement avec le module SPSS (Statistical Package for Social<br />
<strong>Sciences</strong>) de l'enseignement "Outils d'analyse quantitative".<br />
→ 18 heures<br />
Analyses quantitatives (niveau 2)<br />
Sandrine Astor, ingénieure d'études, CNRS-Pacte.<br />
Isabelle André-<strong>Po</strong>yaud, ingénieure d’études, CNRS-Pacte.<br />
Cet enseignement, organisé en trois niveaux, forme à la compréhension et à l’utilisation des<br />
principales méthodes statistiques de traitement des données d’enquête, depuis les plus<br />
élémentaires jusqu’aux analyses de données multivariées. La pédagogie privilégie une approche<br />
concrète de ces méthodes, adaptée à un public n’ayant pas de formation statistique antérieur. Des<br />
ateliers, des projets viennent en appui de ces enseignements.<br />
→ 18 heures<br />
Approche expérimentale de la statistique<br />
Rémy Drouilhet, maître de conférences, statistique, Laboratoire Jean Kuntzmann,<br />
UPMF.<br />
Appréhension des outils statistiques de base tels les intervalles de confiance et tests d’hypothèses<br />
par une approche expérimentale de probabilités : les objectifs sont notamment d’acquérir une<br />
bonne compréhension et interprétation :<br />
• du niveau de confiance d’un intervalle de confiance<br />
• des deux risques d’erreur et la p-valeur relatifs à un test d’hypothèses<br />
→ 10 heures<br />
Outils d’analyse quantitative - SPSS, Excel, <strong>Po</strong>werpoint<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte.<br />
Thierry Bontems, ingénieur informaticien, CNRS-Pacte.<br />
Initiation à l'utilisation de ces outils informatiques et exploitation de données d'enquête dans un<br />
contexte professionnel.<br />
→ 2x10 heures<br />
Gestion de base de données - ACCESS<br />
Abdel Abdali, maître de conférences, informatique, Laboratoire Jean Kuntzmann,<br />
UPMF.<br />
Objectifs de la partie théorique :<br />
• sensibiliser les étudiants à des problèmes qui peuvent se poser lors de la réalisation d’une<br />
application informatique réelle au sein de l’entreprise ;<br />
• initier à l’analyse des systèmes d’information ;<br />
• donner le vocabulaire et le bagage permettant de discuter avec un informaticien chargé de<br />
mettre en place une application;<br />
• présenter les concepts et outils utiles pour interagir avec une BD ;<br />
• faire une introduction détaillée aux bases de données relationnelles permettant de comprendre,<br />
évaluer et utiliser les SGBDR commercialisés.<br />
Objectifs de la partie pratique : illustrer et expérimenter le modèle relationnel en manipulant un<br />
SGBD Relationnel (Access, Oracle ou Ingres).<br />
→ 15 heures<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
21<br />
22
Contenu des cours de 5ème année<br />
Anglais<br />
Reia Anquet, maître de langues, anglais, IEP.<br />
Anna Jeannesson, PRCE, anglais, IEP.<br />
→ 18 heures<br />
Éthique et déontologie des enquêtes<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Anne-Marie Benoit, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte, MSH Alpes.<br />
Comment réaliser des enquêtes, des études sans porter atteinte aux libertés fondamentales des<br />
individus Où se situe l’équilibre dans une société de la communication, fondée sur la concurrence<br />
entre les progrès de la connaissance, la quête d’informations indispensables à l’organisation de la<br />
vie économique et sociale et le respect des individus Comment se repérer dans un environnement<br />
juridique à la fois national, européen et international Sur quels textes faut-il s’appuyer<br />
(directives communautaires, dispositions législatives, codes professionnels Quelle est la valeur<br />
d’un Code de bonnes pratiques <br />
→ 15 heures<br />
Design informationnel<br />
Thierry Bontems, ingénieur informaticien, CNRS-Pacte. Frédérique Teinturier, Pôle<br />
Services Numériques, IEP <strong>Grenoble</strong>.<br />
Méthodologie et techniques de conception en situation de communication professionnelle<br />
(powerpoint, Prezi).<br />
→ 6 heures<br />
Séminaire : Communication et opinion<br />
Bernard Denni, professeur, science politique, Pacte, IEP, avec la participation de<br />
professionnels.<br />
La communication sous ses différentes formes contribue à façonner les façons de penser. Les<br />
campagnes de communication ont même pour objectif de modifier l'opinion du public et au-delà<br />
ses comportements. Dans le prolongement du cours "Etudes d'opinion" ce séminaire aborde les<br />
relations entre opinion et communication. Quelles théories, quels concepts, quels outils<br />
empiriques permettent d'analyser ces relations Comment s'organise la division du travail entre<br />
les différents acteurs : clients, sondeurs, agences de communication, public L'intervention de<br />
professionnels permet de replacer ces sujets dans des contextes concrets de pilotage de grandes<br />
institutions publiques ou privées.<br />
→ 30 heures<br />
Séminaire : Etudes marketing<br />
Haithem Guizani, maître de conférences, sciences de gestion, Pacte, avec la<br />
participation de professionnels<br />
L’objectif de ce séminaire est de donner aux étudiants une vision d’ensemble sur le panorama des<br />
études marketing et de leurs permettre de maîtriser les outils à la fois conceptuels et<br />
méthodologiques pour mener une étude marketing. Un intérêt particulier sera porté à l’initiation<br />
des étudiants aux métiers de chargé d’étude et de consultant en marketing. Des exercices de mise<br />
en situation de négociation de contrat et de présentation de protocole d’études sont ainsi proposés<br />
dans ce séminaire.<br />
Cinq thématiques principales seront débattues au cours du séminaire, auxquelles viennent<br />
s’ajouter des interventions de professionnels:<br />
• Le bien être, bonheur et consommation hédonique : modélisations et mesures ;<br />
• Gestion de la marque : construction de baromètre et introduction aux études miroirs ;<br />
• Les émotions dans un univers de consommation : un focus sur le marketing sociétal ;<br />
• Les médias sociaux et les études webmarketing ;<br />
• Making sense of qualitative data : What does loving a brand really means<br />
→ 30 heures<br />
Séminaire : Médias et études médias<br />
Olivier Lê Van Truoc, PAST, directeur de la prospectives et des études, Com>Quotidiens,<br />
Boulogne Billancourt, avec la participation de professionnels. En commun avec<br />
Communication politique et institutionnelle.<br />
Le paysage médiatique s'est considérablement transformé au cours des trente dernières années,<br />
aussi bien en termes de médias qu'en termes de supports ou d'adaptation de l'offre à des publics<br />
de plus en plus diversifiés. Le séminaire vise à dresser un panorama de ces mutations, mais<br />
également à situer les études médias comme des outils de compréhension, d'évaluation et<br />
d'anticipation susceptibles d'accompagner toutes les étapes du cycle de vie d'un média.<br />
On appréhendera notamment les différentes familles d'études médias (études à vocation<br />
publicitaires, mesures des audiences, études éditoriales) en lien avec leurs clientèles (c'est-à-dire<br />
avec leurs opérateurs et leurs utilisateurs respectifs), leurs spécificités techniques leurs enjeux,<br />
leurs usages opérationnels, et les méthodologies qu'elles mettent en oeuvre. Ce séminaire fera<br />
intervenir des professionnels du monde des médias, permettant de couvrir différents médias<br />
(presse, internet, ...) et différents points de vue (éditorial ou publicitaire).<br />
→ 20 heures<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Séminaire : Marketing territorial, innovation des territoires, marque et expériences<br />
Carole Gaillard, chargée de communication, Hôtel de ville de <strong>Grenoble</strong>.<br />
Elus et décideurs locaux utilisent les dispositifs du marketing territorial car l'esprit des<br />
collectivités territoriales est largement impacté par le marketing.<br />
23<br />
24
Marketing qui impacte l'ensemble des politiques publiques et participe pleinement des stratégies<br />
de développement des territoires. Grands projets, culture, événementiel, développement<br />
économique, espaces publics, services de proximité, démocratie participative, partenariats<br />
publics/privés, réseaux internationaux, etc., sont des facteurs clés de succès et des leviers<br />
d'action pour une dynamique d'innovation des territoires.<br />
→ 21 heures<br />
Séminaire : Discours de la marque<br />
Haithem Guizani, maître de conférences, sciences de gestion, Pacte. En commun avec<br />
Communication politique et institutionnelle.<br />
Les discours et la communication sont des éléments centraux du management des organisations<br />
en général et des entreprises en particulier. Certains considèrent même que la plupart des actes<br />
de management sont des actes de communication. La communication permet à l’entreprise de<br />
construire son identité et son image vis à vis de ses parties prenantes, qu’elles soient internes<br />
(collaborateurs) ou externes (consommateurs, marchés financiers, pouvoirs publics etc)<br />
La première partie du cours sera consacrée à la communication comme outil de management<br />
interne. Dans cette partie, nous présenterons les différentes conceptions de la communication<br />
dans les théories des organisations (les théories classiques, l’école des relations humaines,<br />
l’approche du sensemaking, ainsi que les approches critiques). Nous approfondirons ensuite deux<br />
notions importantes pour le management de la communication des entreprises, le storytelling et la<br />
rhétorique, en nous appuyant sur des cas concrets.<br />
La seconde partie du cours sera dédiée aux outils de la communication marketing, en direction des<br />
consommateurs. Nous aborderons les théories de la communication mobilisées dans les travaux<br />
en marketing (persuasion et communication, modèle ELM, modèle HSM). Nous présenterons<br />
ensuite les différentes formes de la communication marketing (publicité, relations publiques,<br />
promotions des ventes), l’élaboration d’un plan de communication, ainsi que les questions liées à<br />
l’image corporate et à la gestion de la marque.<br />
→ 12 heures<br />
Séminaire : Enquêtes et études qualitatives (niveau 2)<br />
Stéphanie Abrial, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte.<br />
L’objectif de cet atelier est d’appliquer les principes, méthodes et techniques appréhendés durant<br />
le cours « Enquêtes et études qualitatives niveau 1 ». Une enquête est réalisée. Elle reprend<br />
chaque étape ; depuis le brief du client, l’élaboration du cahier des charges, la phase terrain<br />
jusqu’à la présentation des résultats.<br />
En complément de technique d’entretien individuel, une initiation à la conduite de réunion de groupe<br />
(Focus Group) sera réalisée.<br />
→ 18 heures<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Les études on-line (niveau 2)<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte, IEP. Avec Edith<br />
Vassaux, consultante indépendante en études marketing on-line, Paris.<br />
Ce second niveau, consacré précise comment tirer profit du support multimédia dans les<br />
questionnaires et dans les études de communication en particulier. On cherchera d'abord à<br />
qualifier la relation au consommateur induite par les études on-line.<br />
Le questionnaire : une nouvelle relation au consommateur <br />
Soigner fond et forme du questionnaire : précision, exhaustivité, neutralité pour éviter les biais<br />
L’apport du rich média pour optimiser la qualité de recueil<br />
Utiliser la technologie on-line : les visuels, vidéos<br />
Les techniques de questionnement projectif et associatif (associations d’idées, surligneur,<br />
comparateur…)<br />
Le tachistoscope pour une exposition contrôlée<br />
Les interrogations in situ<br />
Les outils d’observation<br />
On développera ensuite les enjeux d’un diagnostic publicitaire en traitant les points suivants :<br />
Pré-test, <strong>Po</strong>st test, Tracking publicitaire : Objectifs, planification, cibles, indicateurs de<br />
performance.<br />
La croissance du media Internet dans le marché publicitaire<br />
Les pré-tests de communication on-line<br />
Les post-tests de communication on-line<br />
→ 8 heures<br />
Analyse de contenu et statistique textuelle (niveau 2)<br />
Mathieu Brugidou, directeur d’études et recherches, EDF-GRETS Paris, CNRS-Pacte.<br />
Michèle Moine, maître de conférences, statistique, Laboratoire Jean Kuntzmann, Pacte, IUT 2.<br />
Approfondissement théorique de l'enseignement de niveau 1 et application méthodologique à<br />
l'enquête annuelle.<br />
→ 18 heures<br />
Les enquêtes par sondage (niveau 2)<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Olivier Lê Van Truoc, PAST, directeur de la prospectives et des études, Com>Quotidiens,<br />
Boulogne Billancourt.<br />
Le cours poursuit et approfondit la première partie vue en première année. Le cours de niveau 2 se<br />
développe autour des thèmes suivants : les acteurs des études de marché et les enjeux qu’elles<br />
portent, le travail méthodologique, le rôle du chargé d’études, la phase exploratoire des études,<br />
l’échantillonnage, le questionnaire, l’analyse des enquêtes, la restitution des résultats, la division du<br />
travail en institut d’études.<br />
25<br />
26
L’insistance est mise, en deuxième année, sur la compréhension de la finalité de l’étude pour le<br />
demandeur, l’élaboration des objectifs d’étude et l’articulation des méthodes avec la finalité et les<br />
objectifs. La démarche de résolution de problème est ainsi placée au centre de l’étude.<br />
→ 20 heures<br />
Analyses quantitatives (niveau 3)<br />
Catherine d’Aubigny, maître de conférences, statistique, laboratoire Jean Kuntzmann,<br />
UPMF.<br />
Mis en présence de données, le statisticien d’enquête peut se voir assigner divers d’objectifs. Ceuxci<br />
peuvent être par exemple de traiter et de présenter les observations de façon à ce que soit<br />
suggérée une explication du phénomène étudié ou bien répondre à une question précise concernant<br />
une théorie scientifique ou des aspects non observés de la réalité.<br />
Certains de ces objectifs peuvent être atteints à l’aide de méthodes n’impliquant aucune hypothèse<br />
concernant le processus qui génère les données, ces méthodes exploratoires sont regroupées<br />
sous le terme d’Analyse des Données. D’autres objectifs nécessitent la construction d’un modèle<br />
statistique traduisant la théorie mise à l’épreuve , les méthodes employées sont dites<br />
confirmatoires.<br />
En Analyse des Données, il s’agit donc de décrire les données. Jusqu’au milieu du XX e siècle, on ne<br />
disposait de méthodes efficaces que pour des données uni ou bi-dimensionnelles. Avec le<br />
développement de l’informatique, il est désormais possible de traiter des ensembles complexes de<br />
données tels que ceux rencontrés lors d’études ou de dépouillements d’enquêtes. L’Analyse des<br />
Données est donc le prolongement de la statistique descriptive élémentaire au cas multivarié,<br />
regroupant différentes méthodes permettant de décrire, d’analyser, de classer, de résumer les<br />
données ainsi que de visualiser les données sous forme de graphiques variés.<br />
Dans ce cours seront abordées les méthodes de classification automatique, les méthodes<br />
factorielles et la segmentation.<br />
→ 20 heures<br />
Modélisation des données d’enquête<br />
Bruno Cautrès, chercheur, CNRS-CEVIPOF, CEVIPOF, IEP Paris.<br />
Application des principales techniques de régression aux données d’enquête pour tester des<br />
hypothèses de relations entre variables « toutes choses égales par ailleurs ».<br />
→ 20 heures<br />
Atelier d'analyse de données<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
Catherine d’Aubigny, maître de conférences, statistique, laboratoire Jean Kuntzmann,<br />
UPMF et Bernard Denni, professeur, science politique, Pacte, IEP.<br />
Analyser des données en situation professionnelle<br />
Bernard Denni, professeur, science politique, Pacte, IEP.<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte, IEP.<br />
Haithem Guizani, maître de conférences, sciences de gestion, Pacte.<br />
Olivier Lê Van Truoc, consultant indépendant, directeur de la prospectives et des<br />
études, Com>Quotidiens, Boulogne Billancourt.<br />
Au cours du semestre 4, une mise en situation professionnelle permet aux étudiants de traiter de<br />
façon approfondie un jeu de données d’enquête pour apporter une réponse à un problème<br />
marketing ou d’opinion. L’objectif est de présenter des recommandations. Au-delà de la maîtrise<br />
des outils statistique utilisés qui doit être acquise, l’accent est mis sur la pertinence des<br />
conclusions et la qualité de leur communication orale et écrite.<br />
→ 40 heures<br />
Enquête annuelle<br />
Stéphanie Abrial, ingénieure de recherche, CNRS-Pacte.<br />
Bernard Denni, professeur, science politique, Pacte.<br />
Frédéric Gonthier, maître de conférences, science politique, Pacte.<br />
Haithem Guizani, maître de conférences, sciences de gestion, Pacte.<br />
Olivier Lê Van Truoc, PAST, directeur de la prospectives et des études, Com>Quotidiens,<br />
Boulogne Billancourt.<br />
En réponse à la demande d’un annonceur public ou privé, l’ensemble des étudiants, encadrés par des<br />
universitaires et des professionnels, réalise une véritable étude d’opinion ou de marché. Ils en<br />
parcourent toutes les étapes, du « brief client » à la présentation des résultats. Celle-ci se déroule<br />
juste avant leur départ en stage.<br />
L’étude comporte une phase documentaire, une enquête qualitative (entretiens de face à face ou de<br />
groupes) et un sondage sur échantillon national ou local d’environ 1000 personnes. Cette activité<br />
met les étudiants dans des conditions de travail très proches de celles qu’ils vont découvrir lors de<br />
leur stage professionnel de fin d’études.<br />
Ces dernières années, ces enquêtes ont été réalisées pour le compte du groupe SIPA Ouest-<br />
France, de la Communauté d’agglomération de <strong>Grenoble</strong> (La Métro), du journal Libération ou de la<br />
direction Marketing stratégique d’EDF.<br />
→ 120 heures<br />
<strong>PROGIS</strong>, études d’opinion, marketing, médias<br />
En appui aux enseignements de statistique et d’analyse des données, cet atelier propose une<br />
approche « pratique » et concrète des principales méthodes d’analyse des données d’enquête :<br />
segmentation, classification, analyses factorielle.<br />
27<br />
28
Octobre 2012<br />
Institut d’études politiques de <strong>Grenoble</strong><br />
BP 48—38040 <strong>Grenoble</strong> Cedex 9<br />
Tél. (+33) (0)4 76 82 60 00<br />
Fax (+33) (0)4 76 82 60 70<br />
www.sciencespo-grenoble.fr