4.4 (pdf) - CEC

Entrevue I Interview
~ncontreavec xpnraatJ30elimer (II)
Realisee par Ned Bouhalassa
Le compositeur, professeur, ecrivain et president de la PEM
(1'association electroacoustique des Pays-Bas) Konrad Boehmer
fut l'un des delegues presents lors de la recente reunion de la
CIME aMontreal. J'ai profiti de son passage aMontreal pour
discuter avec lui de l'electroacoustique en general et de la
situation de cet art au Pays-Bas. Void la deuxieme et derriiere
partie de notre conversation (la premiere Jut publiee dans
Contact! 4.3). ' '
Aujourd'hui, avec l'accessibiliti accrue des instruments
numeriques, beaucoup de compositeurs ant un studio
semi~professionnel. Souvent, ils OU elles se retrouvent seuls avec
cette nouvelle technologie.
Ces compositeurs sont obliges de travailler avec les
machines que leur fournit 1'industrie. Une nouvelle
version de chaque machine sort tous les trois mois et Ie
compositeur ne sait pas si cette nouvelle version est
vraiment meilleure que celle qui l'a precedee. En plus,les
compositeurs se sentent obliges de suivre 1'exemple de
leurs confreres, d'acheter les tou~es dernieres machines et
laseule qui en tire profit c'~st l'industrie. Je decrissouvent
ames etudiants Ie studio de Cologne tel que je l'ai connu
pour la premierefois en 1958.
Ce st}-ldio etait incroyablement primitif : quelques petits
generateurs sinusoldaux, de1,lx magnetophones et un
dispositif de transposition (qui ne marchait jamais).
Malgre cela, quelques chefs-d'02uvres, tel que Gesang der
Juglinge de Stockhausen, y ont ete crees. Dans la
realisation d'une ceuvre ce n'est pas la quantite des jouets
sophistiques qui, compte mais bien l'element de logique
'qui y est implante et aussi Ie regard analytique du.
, compositeur face aux machines.
En education, j'aimerais que les professeurs ne se
coritentent pas seulement d'enseigner a leurs etudiants
comment faire marcher leurs machines mais aussi
comment penser la musique dans une epoque de
reproductivite des arts, comment en faire un art
reproductif. Les ceuvres doivent etre presentees de
maniere adequate. Le probleme de comm.unication
musicale doit etre pris aux serieux de la meme fa~on que
1'a ete la composition. Par exemple, je suis tout a fait
contre Ie concert classique OU Ie public ecoute une bande
dans line salle mal eclairee.
Comment envisageriez-vous de presenter des reuvres pour bande
seule
. Je pense qu'll faut que Ie compositeur lui-meme en
composant reve son concert. Le compositeur doit prendre
en consideration qu'a la fin du vingtieme siecle, avec les
possibilites techniques que nous avons, il est question de
conceptions synestesique.
Interview witli xpnraatJ30elimer (II)
By Ned Bouhalassa
, .
.Composer, teacher, Writer and president of the PEM (Dutch
EleCtroacoustic Music Association), Konrad Boehmer was a
delegate at the November meeting of CIME in Montreal. I took
advantage of this opportunity to discuss the situation of
electroacoustics in general, and particularly in the Netheriands.
This is the second part ofthat interview (t he first part appeared
in Contact! 4.3). .
Today with greatly improved access to digital insctrumentsi
many composers are developing their own semi-professional
studios. They often find themselves alone with this new '
technology. '. . , .
These composers are required to 'work with machines that
are provided by equipment manufacturers. A new version
appears every three months and the composer doesn't
knowif this new version is infact superior. Furthermore,
composers feel obligated to keep up withother composers
and buy the latest equipment. The only ones who benefit
,are the manufacturers. I often describe to my students the
Cologne Studio as I first saw it in 1958:
The studio. was incredibly primitive: a few sine tone
generators, two tape recorders and a transposing machine
(tate-changer) that never worked. Despite these
limitations, some masterpieces, such as Gesang der Juglinge
by Stockhausen, were created there. In electroacoustic.
production, it is not the number of sophisticated toys
which matters but the internal compositional logic and the
composers analytical thought With regards the equipment.
In education, I wish that teachers wouldn't ()nly be content
in teaching their students how equipment works, but how
to think musically in this epoch of 'reproductive arts': how
to produce 'reproducible' art. [The reference is to that
medium, film or tape for example being presented by a
'reproducing', as distinct from performance, medium, ed.
-note]
The works must be presented in an adequate manner.The.
problem of musical communication should be taken as
seriously as we take composition. For example, I am
totally against the traditional concert situation whereJhe
public listens to tapes in a poorly lit hall.
How do you see presenting works for tape alone
I think that at the end of the twentieth century, with all of
the technological means available, a composer, while
composing, must dream the concert-it is a question of
synesthetic conception. [The stimulation of senses other
than the one receiving the sensation. ed note] We must
concern ourselves not only with the sOz:Uc aspects but also
with complementary aspects. .
Contact! 4.4 Avril / April 1991
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