Suite - Die deutsche Maus

Niveau A 2
Le niveau A2 se caractérise par
- la brièveté, la clarté et la simplicité des énoncés,
- la grande fréquence des mots ou expressions utilisés,
- une langue courante et familière.
Le niveau A2 tolère
- des hésitations, des erreurs élémentaires systématiques, des malentendus dans des situations
imprévues, si le sens général reste clair.
- une aide, une adaptation de l'interlocuteur.
Niveau A 2
Comprendre : ÉCOUTER
Comprendre une intervention courte pour répondre à des besoins concrets,
des mots et des expressions très fréquents qui touchent de très près à un
sujet du quotidien, comme la tenue vestimentaire. La diction est claire, le
débit est lent, la syntaxe simple.
Dialog : Lena und Lisa
Déterminer l’enjeu du dialogue pour faire surgir une tâche ( donner du sens à l’écoute )
Lister les entraves à la C.O. ( lexicales, linguistiques, culturelles, contextuelles…)
Lister les aides à apporter aux élèves ou les acquis des élèves
Ecoute : la tâche est de lever les hypothèses formulées par les élèves lors de la phase préparatoire à
l’ écoute. ( par ex. Lisa est-elle dans une boutique, seule, entrain d’essayer une mini-jupe, pour quelles
raisons )
A la suite du dialogue, vocabulaire + fonctions langagières ( recherche la façon dont Lena exprime…)
Niveau A 2
Expression orale en interaction
Poser des questions simples, répondre et échanger sur des sujets
familiers, comme les goûts en matières de vêtements.
Tâche : réaliser un sondage pour déterminer quels habits mes camarades aiment, préfèrent porter.
ich
Léa
Ekin
Chouaïb
Elisa

Fonctions langagières attendues : Ich trage nicht gern…..
Ich trage gern..... / ich mag......
Ich trage lieber……..
Meine Lieblingsklamotten sind..........
L’activité pourra se réaliser en groupe de 4 /5 élèves ( préférable à la classe entière )
Après l’interview, mise en commun
Suggestion travail maison : illustrer le vocabulaire, légender des images découpées ou dessins, en
indiquant le genre et le pluriel des noms.
Niveau A2
Comprendre : Lire
Rassembler mes connaissances lexicales et linguistiques pour Repérer et
comprendre des informations essentielles dans de courtes interviews
Tâche : 4 interviews, 4 photos. Le but est d’associer une interview à une photo, en repérant à la lecture de
chaque interview les indices ( type de vêtements, couleurs,……..)
Consignes : les élèves mettront en valeur les éléments qui ont déterminé leurs choix.
La Mise en commun permettra donc de faire le point sur :
Le lexique : les couleurs, les adjectifs, ( weit, kurz, sportlich, elegant …..)
L’emploi du G.N. avec l’adjectif épithète
[ à ce stade, il sera nécessaire de consacrer davantage de temps à la consolidation lexicale, l’explication
des faits de langues. De même, il est utile de prévoir, entre l’enchaînement des divers entraînements, des
phases de courtes évaluations, avant l’évaluation finale ]
http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/german/sect31/index.htm
autre suggestion pour consolider le lexique, les structures :
Ratespiel : Wer ist das : un élève écrit le nom d’un élève sur un papier, les autres doivent deviner de qui
il s’agit en posant des questions auxquelles on ne peut répondre que par Ja/ Nein
Ist es ein Mädchen ein Junge
Ist er groB
Trägt er eine Hose ..........
Les diaporamas

Niveau A 2
Écrire : ÉCRIRE
Parler en continu
Quelques exemples de PRODUCTIONS CONCRETES qui donneront du sens à l’unité.
Online shoppen ( présenter les résultats de sa recherche et/ ou remplir un bon de
commande )
Zu Weihnachten hast du einen Gutschein von 50 € bekommen.
Du kannst dir für 50 € Kleidung kaufen. Was nimmst du
Was gefällt dir Was gefällt dir nicht
Organiser un défilé de mode
Réaliser des affiches