DOCS PEDA Acrobacirque C3

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Préambule Le « cirque » à l’école… « l’acrobacirque » avec l’USEP… L’EPS a à gagner en intégrant cette nouvelle pratique corporelle dans ses contenus pour développer d’une part l’acquisition de compétences et de connaissances utiles pour mieux connaître son corps et favoriser l’accès au patrimoine culturel d’autre part. Cette activité offre des pratiques diverses, principalement autour de l’acrobatie, l’équilibre, la jonglerie… Autant de moyens qui donnent du sens les uns aux autres et prennent du sens les uns au regard des autres. Elle nous intéresse plus particulièrement dans le cadre de l’USEP, dans la mesure où elle se construit avec les autres et est soumise au regard d’autrui. C’est ainsi que le terme « ASSOCIATION » peut se révéler un mot-clé pour mener à bien enseignement et apprentissage dans un contexte polyvalent où s’assemblent en effet : • gestion de l’espace, du matériel, de soi, de l’autre • gestion des émotions • distribution de rôles • constructions collectives et où pourront régner lors des rencontres programmées : plaisir, entraide, solidarité, évhange, responsabilité et où enfin, sera offerte à l’enfant, à l’élève, la possibilité, la nécessité de rendre compte d’un événement vécu ensemble. LIRE et DIRE ECRIRE A G I R USEP /R2/ Doc péda <strong>Acrobacirque</strong> SCP/PC/VP - 20/07/07
Fiche Sécurité USEP /R2/ Doc péda <strong>Acrobacirque</strong> SCP/PC/VP - 20/07/07
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