Fr-08-05-2013 - Algérie news quotidien national d'information

Les lettres du mont Koukou
Plus pauvres mais plus cultivés
Par Nadir Bacha
Un ami me raconte qu’un collègue à lui
est venu dernièrement, le taper pour
finir de payer les cours de soutien au
profit de sa fille qui passe le bac le
mois prochain. Et alors ? C’est une entreprise de
tape honorable, beaucoup plus noble que pour
le souci de fabriquer un dîner, de compléter la
somme nécessaire pour la dernière version du
plasma ou de tomber sous l’urgence d’un cadeau
de mariage. Mais il ne m’a pas dit si son collègue
savait que lui aussi, il en a à casquer pour deux
enfants sur le même examen cette année, dont
l’un, un garçon fort prévoyant, au demeurant,
déjà inscrit à Bab Ezzouar pour un truc de «
techniques mathématiques », qu’il doit refaire
pour une moyenne plus conséquente en vue
d’une formation d’architecture.
En vérité, mon ami veut m’associer à son
angoisse car Saïd n’a pas l’habitude de mettre le
souci de l’argent dans une causerie. Et de fil en
aiguille, nous discutons, mais nous discutons de
choses qui remontent le moral et apaisent les sels
minéraux. Mais une fois séparés – je ne lui ai pas
posé la question de savoir ce qu’il compte faire
avec son ami du boulot parce que je sais qu’il lui
a déjà remis la somme sollicitée – je ferme le
portillon derrière lui et je vais directement sur
mon micro. Je dois avoir défricher quelque part
dans mes dossiers afin de revenir sur la question
et la traîter vertement pour un article.
Il fut un temps où nous vivions dans un pays
qui semble une éternité dans la mémoire quand
le jeune citoyen de tous les jours, qui savait sa
famille sciemment emmurée contre les frappes
du régime mais dont la porte s’ouvrait au voisin
qui lui en plaisait d’y prendre son petit-déjeuner.
Ou de rentrer sans l’avis de personne prendre
le tourne-disque rangé dans un coin de la
bibliothèque, le sien en panne, pour essayer le
dernier 33-tours acheté. Le voisin faisait partie
de la famille et la famille était l’essentiel dans les
valeurs en Algérie.
Nos repères étaient dans les romans que nous
lisions, pour les uns dans le polar, James Hadley
Chase, Carter Brown ou Georges Simenon, pour
d’autres, le récit dans la littérature universelle,
certains préférant d’abord, les plus célèbres classiques
français, Balzac, Hugo, Flaubert, Zola,
Dumas, père et fils. Beaucoup préféraient les traductions
russes ou anglo-saxonnes, Tolstoï,
Gogol, Dostoïevski, Kafka, Dickens, Hemingway, Borges –
comme Latino-Américain, Marquez supplanta ce dernier
dans la célébrité avec « Cent ans de solitude » mais surtout
avec « L’Amour au temps du choléra ». Nous n’étions pas
encore les suppôts de « hizb frança » mais les dirigeants
sous Houari Boumediène ne savaient pas que s’ils avaient
inscrit Kateb Yacine dans les programmes scolaires, nous
l’aurions à coup sûr boycotté psychiquement car nous
aurions supposé alors qu’il était des leurs – je n’ai pas
manqué de le lui raconter beaucoup plus tard à Ben
Aknoun et je me rappelle qu’il a failli étouffer de rire dans
le goulot de sa bouteille de bière.
Nos repères étaient aussi dans Jean Ferrat, Léo Ferré,
Bob Dylan, Leonard Cohen, les Beatles et les Rolling
Stones, à côté de Amar Ezzahi, El Hachemi Guerrouabi,
Cheikh El Hasnaoui - où s’immisce avec bonheur le poète
Aït Menguellet - El Ghafour, Bourahla, Bellemou, Rimiti,
Bagar Hadda – on écoutait Enrico Macias uniquement en
présence des filles. Beaucoup parmi nous, parlaient trois
langues régulièrement pendant la journée, ce qui a fait
dire à Joan Baez - tant pis si je risque que le lecteur me
prenne pour un mythomane - qui venait voir son père –
qui s’appelait Pedro si ça se trouve - travaillant et résidant
à Boumerdès pour le compte de l’Inped : « Je n’ai jamais
vu pareil prodige dans le monde où toute une population
discute en trois langues différentes sur un même sujet. »
Un ami allait lui dire quatre du fait que nous massacrions
l’anglais autour d’elle en mourant dans son charme. Celui
qui était en fac, avec celui des PTT ou de Sonelgaz ou le
tenant du kiosque de son paternel, avec le jeune médecin,
l’ingénieur, le permissionnaire du service militaire, le
vacancier de l’exil français, eh bien, les discussions étaient
d’« égal à égal » sans complexe par rapport au niveau
d’instruction ; c’est comme s’il y avait un moule idéologique
patent, ou comment dire, une espèce de connivence
civilisationnelle inconsciente qui équilibrait la valeur des
Ils ont regardé « Inception » de Christopher
Nolan et ils se le racontent dans les jeux de mots
en « cherat », chacun un casse-croûte « garantita
» dans la main en prenant les autobus du
gouvernement pour aller rejoindre les universités
qu’on ne souhaiterait pas aux progénitures de ses
tortionnaires.
débats. Le niveau des études dans les relations amicales
n’avait de signification que dans le cadre d’un peu plus de
respect dû aux efforts consentis pour l’obtention du
diplôme. Les Algériens, ayant de gros bagages universitaires,
ne couraient pas les rues mais le commun de la classe
moyenne, à part dans les variantes régionales des parlers,
se reconnaissaient dans le plein épanouissement de la
contenance intellectuelle de l’individu quel qu’eût pu être
son niveau scolaire.
C’est justement dans le sens de la culture que cette
classe existait réellement dans les années soixante-dix ; on
ne pouvait pas parler de riches ou de pauvres à cette époque
; celui qui roulait en Mercedes ne pouvait être qu’une
extraction issue des familles algériennes traditionnellement
bourgeoises. On aimait être dans sa proximité parce
qu’il irradiait l’honnêteté et la modestie.
C’est ce mérite qu’on allait presque reconnaître à
Houari Boumediène avant l’attaque nucléaire de l’arabisation
larguée sur l’Algérie qui va, en moins d’une génération,
la transformer de fond en comble. L’arabisation, ou
pour être plus précis, la défrancisation, se met d’abord à
installer ce qu’il y a de plus pernicieux dans le torpillage et
l’amoindrissement psychologique. Si vous avez juste la
moyenne ou qu’il vous manque une bricole, le ministère
de l’Education va vous « rattraper » en vous affectant dans
une classe arabisée. Histoire de vous punir de ne pas avoir
été assidu dans l’année scolaire précédente, avec un quatorze
de moyenne en français, sept en arabe, mais la
preuve de votre tare, neuf et demi en science et juste dix en
maths. Et avec ce sept dans votre « langue nationale » vous
devez aller subir la torture de Mohamed Cherif Kharoubi,
au nom prédestiné, pour apprendre les sciences naturelles,
la physique chimie et les mathématiques. Et puis, vous
devez les subir avec tous les accents slaves et latino-américains
piochés dans l’Union soviétique et ses satellites de
l’Europe de l’Est, dans Cuba ou dans le Chili. Sur lesquels
il a été prouvé des aberrations de niveau d’aptitude
catastrophique à la mesure des psychotiques
Egyptiens et Syriens venus enseigner la langue
arabe, l’histoire géographie et la philosophie.
Aussitôt, quelque chose qui s’apparente à
l’horreur va prendre en charge le développement
de l’encéphale national. La nature a fait de
le partager en deux hémisphères destinés à permettre
une évolution adéquate de l’homme dans
son environnement. Mais l’arabisation de
Mohamed Chérif Kharoubi va opérer une autre
découpe pour différencier toutes les générations
algériennes à venir du reste de la race humaine.
Au point, à la veille des évènement du 5
Octobre, où un ancien crac de maths et de physique
est impuissant devant sa progéniture ayant
des lacunes dans ces matières pour lesquelles il
est forcé de payer des cours de soutien sur son
maigre salaire. Où un éminent économiste qui a
obtenu un doctorat à Paris Panthéon accepte de
se ridiculiser à la télévision, pour essayer, le pauvre,
d’expliquer des solutions sur le grave problème
de l’endettement.
Les « où » n’en finissant pas comme il faut
l’espace qu’il faut pour un article, alors, sont-ils
arrivés des grands commis de la République
dans le type Benbouzid et aujourd’hui Baba-
Ahmed tellement roués de sciences et de rationalité
que leurs élèves moyens de la terminale ne
s’en sortent dans l’ordinateur que principalement
dans Facebook quand ils se racontent leurs
blagues dans un langage que leurs propres
enfants ne comprennent pas. Parce qu’ils étudient
à l’étranger chez des êtres humains, dans
les écoles pour espèce humaine normale. Une
ménagère, rencontrée au sortir d’une réunion
de parents d’élèves, il y a deux années, rétorqua
à un monsieur qui défendait le génie
Benbouzid : « Au moins qu’il influence de son
pouvoir le gouvernement pour des augmentations
sur les primes de scolarité pour que nous
puissions nous en sortir avec les cours de soutien
! »
Les repères de nos enfants, aujourd’hui, qui
ne lisent jamais parce que ça ne peut pas se faire
car les programmes des langues jusqu’au baccalauréat,
si on prend le temps de les examiner,
sont basés paradoxalement sur un monde qui
dégoûte de la lecture, n’ayant ancrage ni sur
l’imaginaire, propice à l’évasion régénératrice,
ni sur la réalité du vécu, capable d’inciter à la
remise en cause de soi, sont quasi schizoïdes, faits de fractionnement
sur des cultures diverses qui leur sautent dessus
comme des tempêtes régulières. Par exemple, ils écoutent
le rap dans des rythmes endiablés et mouvants dans
toutes langues du monde qu’ils ne comprennent pas mais
qui acceptent dans le froid glacial les parkings et les tables
de Bouteflika pour ne pas s’organiser en gangs.
Ils ont regardé « Inception » de Christopher Nolan et
ils se le racontent dans les jeux de mots en « cherat », chacun
un casse-croûte « garantita » dans la main en prenant
les autobus du gouvernement pour aller rejoindre les universités
qu’on ne souhaiterait pas aux progénitures de ses
tortionnaires. Ils n’étudient pas comme nous le faisions à
notre époque, attendant un moment de vacances pour
essayer de sortir à l’étranger afin de juste tâter de quelques
plaisirs vite fait et retourner au pays. Les repères de nos
enfants sont justement de naître afin de les inciter à partir
pour ne jamais revenir. Leurs repères sont des repères de
raison de départ, de justifications de départ, d’occasion de
départ. Rares sont ceux qui préparent leur exil ni ont-ils
un pays de destination déterminée, qui se disent apprendre
une langue parlée dans la contrée où ils désirent partir.
Ils apprendront sur place dans le tas, dans les villes de
l’Europe où la culture ne se décide pas dans de saugrenus
conseils des ministres.
Les repères de nos enfants sont monstrueux parce que
le régime leur offre une culture pire que celle que l’on
puisse considérer chez un mutant. Il leur propose un
néant bâti sur des onomatopées, enrobé dans le factice de
la juste teneur du gel qu’ils se foutent sur le crâne. Ce n’est
pas qu’ils ne comprennent pas ce que nous leur disons, ils
ne peuvent même pas nous écouter. Parce qu’ils ressentent
fort que nous avons commis sur eux la pire des malédictions.
Nous les chassons de la maison comme s’ils ne sont
pas légitimes.
N. B.