2.4 VOCABULAIRE - IUFM de Toulouse

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Guidance
Processus par lequel on ajuste ou réoriente une action par rapport à son but (conduite).
Indicateur
Caractéristique particulière témoignant de l'existence d'un phénomène déterminé. Signe
auquel on reconnaît la présence d'un effet escompté.
Mesurer
Assigner un nombre à un objet ou à un événement selon une règle logiquement acceptable
(Guilford).
Modèle
1) Archétype ou canon servant de patron à imiter ou à réaliser.
2) Représentation théorique et schématique destinée à rendre compte d'une réalité.
3) Conception privilégiée.
Norme
Valeur standard ou idéale. "Soit.. ce qui arrive le plus souvent, soit ce qui doit être"
(Reboul. Le langage de l'éducation. PUF. 1984. p72).
Objectif :
Objectif opérationnel :
But précis visé par une action. Objectif pédagogique : énoncé d'intention pédagogique
décrivant en termes de capacité ou de compétence des résultats escomptés.
Objectif qui mentionne un comportement observable, les conditions dans lesquelles il
doit se manifester, et les critères qui permettent de l'apprécier.
Objectif qui définit :
♦ 1 - la tâche ou l'activité
♦ 2 - les conditions de réalisation
♦ 3 - les conditions de production
♦ 4 - les niveaux d'exigence
♦ 5 - les critères d'évaluation
Un objectif opérationnel peut être terminal, intermédiaire, spécifique.
Opération intellectuelle
Performance
Pré-acquis :
Activité mentale déterminée, qui marque la capacité d'un sujet à apporter une réponse
adéquate à une situation donnée (ex: répéter ou reproduire ; conceptualiser ; appliquer
; explorer ; mobiliser son attention; résoudre un problème)
Activité concrètement accomplie par un sujet, observable et susceptible d'être saisie
quantitativement.
Tout ce qu'un élève maîtrise à travers ses expériences antérieures.
Agnès FOUCHER Christian VALADE
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