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PSS01 :
CONCEPTS EXPÉRIMENTAUX
Jean-Baptiste Légal 2008-2009

Processus de recherche
Thématique
Problématique
Hypothèses

Les hypothèses
Définition :
Une hypothèse est une prédiction consistant à mettre en relation une
variable (VI) avec une mesure (VD). Elle a pour fonction de supposer un
lien de cause à effet entre une VI et une VD.
Au niveau de la formulation, gardez globalement en tête cette
structure :
On suppose que « la VI » va avoir un effet sur « la VD »
L’hypothèse peut être :
déduite des théories déjà existantes (que l’on cherchera à valider ou à
prolonger)
ou induite de l’observation des faits

Types d’hypothèses
Il existe 3 types d’hypothèses : les hypothèses générales,
opérationnelles et statistiques.
Hypothèse Générale
L’hypothèse générale pose l’effet de la VI sur la VD en des termes
généraux.
L’hypothèse Opérationnelle (ou de Travail).
L’hypothèse opérationnelle reprend le même schéma que l’hypothèse
générale en précisant les modalités de la VI et la mesure exacte (VD)
qui seront étudiées dans l’expérience.
=> Elle définit précisément (opérationnellement) ce qui va être manipulé
et ce qui va être mesuré.

Deux « autres » types d’hypothèses :
Hypothèse opérationnelle faible (ou bilatérale).
ne permet pas, a priori, de prédire le sens de la variation de la variable
dépendante en fonction des modalités de la VI.
Exemples :
La présence (ou non) d’autres personnes va avoir une influence sur les performances d’un
individu
L’humeur (triste vs gaie) modifie la profondeur de traitement des informations.
Hypothèses opérationnelle forte (ou unilatérale).
définit le sens de la variation de la variable dépendante en fonction des
modalités de la VI.
Exemples :
La performance va être meilleure en présence d’un observateur qu’en absence d’un observateur
Les individus d’humeur joyeuse vont traiter les messages persuasifs moins profondément que les
individus tristes

Illustration
Passage du niveau général au niveau opérationnel :
Thématique :
la reconnaissance des visages
Problématique :
quels sont les facteurs qui influencent la reconnaissance des visages ?
Thématique
Problématique
Hypothèses
Hypothèse Générale :
la familiarité a une influence sur l’identification des visages.
Hypothèse Opérationnelle Faible :
le seuil d’identification des visages familiers est différent du seuil d’identification des visages peu familiers.
Hypothèse Opérationnelle Forte :
le seuil d’identification des visages familiers est inférieur au seuil d’identification des visages peu familiers.

En résumé
L’hypothèse est une prédiction qui établit un lien de cause à effet entre une
VI et une VD.
Elle doit être formulée de façon précise et sous forme affirmative.
Elle doit être vérifiable et vraisemblable par rapport au corpus théorique
déjà existant.
Une hypothèse doit être réfutable : son rôle essentiel est de permettre de
rejeter ou de maintenir une explication possible de l’occurrence d’un
phénomène.

Des questions sur :
Qu’est-ce qu’une VI ? une VD ?
Comment identifier les variables ?
Qu’est ce qu’une hypothèse théorique (ou générale) et une
hypothèse opérationnelle (ou de travail) ?

Au boulot !
Consigne :
1) Identifiez les variables indépendantes et dépendantes
2) Déterminez le type d’hypothèse dont il s’agit
Générale ? Opérationnelle ? Faible (bilatérale) ? Forte (unilatérale) ?
Justifiez votre réponse

Avec des intervalles de repos, le nombre de relectures diminue.
La performance de rappel est meilleure lorsque l’individu
mémorise un texte par image que lorsqu’il le mémorise par
cœur.
Les individus qui changent d’opinion tendent à moins
communiquer avec les autres participants que ceux qui ne
changent pas d’opinion.
Les hommes n’expliquent pas de la même façon leur réussite
scolaire que les femmes.
On mémorise différemment selon l’humeur.
Les sujets déviants changent davantage d’opinion mais sont
moins confiants dans leur opinion personnelle.
La coercition augmente l’obéissance.
La frustration a un impact sur l’agressivité.

La soumission à l’autorité varie en fonction de la proximité de la
victime.
La performance change en fonction du statut de l’expérimentateur.
Le conformisme varie selon le nombre de participants.
Par rapport à une condition contrôle, la discussion de groupe
atténue le biais dispositionnel.
La mauvaise humeur a un effet sur la performance au scrabble et
sur la motivation à gagner.
La présence d’autrui a une incidence sur l’apprentissage.
L’influence interpersonnelle sur les jugements croît avec l’ambiguïté
du stimulus.
La satisfaction au travail est fonction de la pression à la
production.
Les individus bien informés sont plus redondants lorsqu’ils
s’adressent à un inférieur que lorsqu’ils s’adressent à un égal.

Les individus agressifs assurent le leadership dans un groupe mais satisfont
moins le groupe que les individus moins agressifs.
Les sujets ayant émis deux comportements consistants seront moins
dissonants que les sujets ayant émis deux comportements inconsistants.
Les personnes ayant un fort besoin de cognition fournissent plus
d’explications que celles ayant un faible besoin de cognition.
Les explications de la séropositivité varient en fonction du mode de
contraction du VIH.
Les sujets placés dans l’incertitude sont plus altruistes que les sujets en
situation de certitude.
Les performances des sujets à une tâche motrice sont meilleures lorsqu’ils
effectuent cette tâche individuellement que lorsqu’ils l’effectuent en
groupe.
Les décisions de groupe aboutissent à des prises de risque plus grandes
que les décisions individuelles.
L’influence diffère selon les caractéristiques de la source.
L’évaluation des performances diffère selon que les sujets jugent les
membres de leur groupe ou les membres de l’autre groupe.

Un exemple concret
Admettons qu’un chercheur (après la lecture d’un article passionnant dans
le dernier numéro de Femme Actuelle) décide de s’intéresser à l’effet
antidépresseur du chocolat.
Après avoir utilisé ses petites jambes pour aller jusqu’à la bibliothèque, il
fait quelques recherches bibliographiques et se rend compte (d’après de
précédentes recherches) que cet effet antidépresseur du chocolat est
attesté.
Malgré tout il se pose quelques questions supplémentaires. En particulier
il se demande si l’effet antidépresseur (donc l’effet sur l’humeur dépressive)
est différent selon le type chocolat.

1) Quel est le thème choisi par le chercheur ?
2) Quelle est la problématique (question générale) ?
3) Quelle est la VI ? Mettez vous à la place de notre chercheur et définissez 2 modalités (2
états) à cette VI.
4) Que considéreriez vous comme VD ?
5) Quelle hypothèse opérationnelle faible pourrait-on formuler ?
6) Quelle hypothèse opérationnelle forte pourrait-on poser si l’on considère que le chercheur fait
le choix de prendre comme modalités de sa VI : « muffin au chocolat » et « éclair au
chocolat » ? (ici pas de bonne ou mauvaise réponse, le tout est de formuler correctement).
7) Si vous deviez mettre au point une expérience sur ce thème à partir de ces informations
comment feriez vous en pratique ?
8) Quelles seraient les précautions à prendre (en terme de population par exemple, mais aussi
de matériel expérimental (pâtisseries, etc.) ?
9) Admettons que les résultats aient montré que l’effet antidépresseur des muffins est supérieur à
celui des éclairs. Dans un second temps une nouvelle interrogation s’impose à notre chercheur :
Dans quelle mesure le « genre » [homme et femme] a une influence sur l’effet antidépresseur du
chocolat. Comment feriez-vous alors ?

Et toujours :
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