INGLÊS - FASE I 1. Meet people; Ask for and give personal ...

DIRETORIA DE EXTENSÃOCurso de Línguas EstrangeirasEmentárioINGLÊS – Curso completo 6 fases (Semestres)INGLÊS - FASE I1. Meet people; Ask for and give personal information; Describe different occupations; Talk aboutpeople and their occupations.2. Talk about a work day; Talk about free time; Describe a festival or a celebration; Comparedifferent festivals.3. Identify possessions; Ask for and give personal travel information; Give travel advice; Sharespecial travel tips with others.4. Talk about food; Order a meal; Talk about diets; Discuss unusual and favorite foods.5. Talk about activities happening now; Compare every day and present time activities; Talk aboutfavorite sports; Discuss adventure holidays.6. Talk about past vacation trips; Exchange information about vacations; Use was/were to describe apersonal experience; Talk about a discovery from the past.INGLÊS – FASE II1. Talk about personal communication; Give and write down contact details; Describecharacteristics and qualities; Compare different types of communication.2.Talk about plans; Discuss long and short term plans; Make weather predictions; Discuss thefuture.3. Make comparisons; Explain preferences; Talk about clothing materials; Understand and describea process.4.Give advice on healthy habits; Suggest ways to improve bad habits; Ask about lifestyles; Evaluateyour lifestyle.5. Talk about today's chores; Interview for a job; Talk about lifetime achievements; Discussscientific achievements.6. Talk about managing money; Make choices on how to spend your money; Talk about how ouractions can have positive consequences; Discuss ways to prevent habitat destruction.INGLÊS – FASE III1. Compare what people usually do with what they are doing now; Identify regional staple foods;Talk about traditional family dishes; Understand how a regional food becomes an international dish.2. Communicate with people from different cultures; Make small talk with new people; Use smalltalk to break the ice; Learn how professionals break the ice.3. Describe your city or town; Explain what makes a good neighborhood; Discuss an action plan;Make predictions about cities in the future.4.Discuss ways to say healthy; Talk about lifestyles; Suggest helpful natural remedies; Understandhow germs affect the body.5. Talk about facing challenges; Reflect on past accomplishments; Use too and enough to talk aboutabilities; Describe a personal challenge.6. Use the simple past tense and past perfect tense to talk about milestones in your life; Talk about

the best age to do something in your life; Use how questions to get more information; Describe animportant transition in your life.INGLÊS IV1. Explain how we get luxury items; Talk about needs and wants; Discuss what makes people's livesbetter; Evaluate the way advertising creats desire for products.2. Use conditionals to talk about real situations; Talk about possible future situations; Describe whatanimals do; Give your opinion about a problem in nature.3. Discuss life in the past; Talk about your grandparents' daily lives; Compare past and present waysof getting things done; Consider the impact of the Columbian Exchange.4. Talk about preparations for a trip; Talk about different kinds of vacations; Use English at theairport; Discuss the pros and cons of tourism.5. Discuss career choices; Ask and answer job-related questions; Talk about career planning;Identify career qualifications.6. Describe a festival; Compare holidays in different countries; Talk about personal celebrations;Share holiday traditions.INGLÊS – FASE V1. Discuss reasons for living where you do; Explain why people stay or leave where they live;Describe a new place; Examine human migration.2. Talk about remembering and forgetting; Talk about your senses; Talk about your fears; Describean emotional experience.3. Discuss causes and effects; Suggest solutions to the climate change problem; Understand thecomplex problem of invasive species; Consider the ways present actions affect the future.4. Describe your money habits; Discuss things that people value; talk about banking; Talk aboutwealth.5. Talk about emergency situations; Evaluate survival methods; Consider animal survival; Describea survival school.6. Report what another person said; Express your opinions about art; Describe your favorite artistsand their art; Talk about public art.INGLÊS – FASE VI1. Talk about new developments in transportation; Talk about choices in transportation; Use Englishto get around; Make recommendations for improving transportation.2. Give your opinion about sports; Choose the best sport for your personality type; Talk aboutpositive and negative aspects of competition; Discuss competitive advantages.3. Discuss ways to stay safe; Talk about dangerous work; Discuss personal emergencies; Discusstaking risks.4. Speculate about mysteries; Discuss types of misteries you like and dislike; Talk about plans youused to have; Explain a mysterious image.5. Talk about educational plans and decisions; Discuss your learning style; Talk about choosing auniversity major; Propose a new approach to teaching.6. Talk about the future; Consider the realities of living in space; Discuss the future of spaceexploration; Summarize a sequence of events.

INGLÊS CONVERSAÇÃODesenvolvimento das duas habilidades linguísticas (compreensão oral/auditiva e fala),através de prática e atividades contextualizadas que visam proporcionar ao aluno condições dedesenvolver e melhorar suas habilidades (compreensão oral/auditiva e fala), possibilitandocomunicação em inglês no ambiente social e/ou profissional, por meio de utilização adequada deestruturas simples e complexas.*Requisito mínimo: Conhecimentos avançados em InglêsBIBLIOGRAFIACAPEL, Annette. Et alii. Advanced – Masterclass (Student's Book) – with grammar sections bykathy Gude. Oxford University Press.DAINTY, Peter. Express Proficiency (Student's Book) – Phoenix.HAINES, Simon; STEWART, Barbara. New First Certificate – Masterclass (Student's Book).Oxford University Press.RICHARDS, Jack C. Interchange Intro (Student's Book and Workbook) – Cambridge UniversityPress.RICHARDS, Jack C. Et alii. New Interchange 1, 2 and 3 (Student's Book and Workbook)-Cambridge University Press.MILNER, Martin Et alii. World English: Red People, Red Places, Real Language 1, 2 and 3 –Heinle Cengage Learning, 2010.ALEMÃO – Curso Completo 3 fases (Semestres) para iniciantes no 2º Semestre/2011 e 6fases (Semestres) para os ingressantes anteriormenteALEMÃO – Fase IConteúdo para iniciantes 2º Semestre/20111. O Alfabeto2. Regras de pronúncia3. Gêneros (der, die, das)4. Expressões Importantes (cumprimentos)5. Pronomes Pessoais6. Vocabulário (dias da semana, meses, números ordinais, adjetivos, etc.)7. Verbos regulares no presente8. Construção de frases do presente (produção de diálogos)9. Frases negativas (com nicht e kein)10. Leitura e compreensão auditiva11. Casos (Nominativ, Akkustativ)CONTEÚDOS COMPLEMENTARES1. Introdução à Disciplina: especificidades do Alemão2. Países falantes de Alemão e suas particularidades linguísticas3. Personalidades4. Curiosidades5. Como trabalhar com o dicionário monolíngüeALEMÃO – Fase II1. Vocabulário (advérbios, números ordinais, profissões, etc.)

2. Verbos modais3. Casos (Nominativ, Akkustativ, Dativ)4. Verbos irregulares5. Passado (Perfeito)6. Futuro (werden)7. Imperativo8. Frases com passado perfeito e futuro9. Pronomes relativos10. Preposições de tempo, lugar e direção.11. PluralCONTEÚDOS COMPLEMENTARES1. Músicas2. Textos para leitura e interpretação3. Exercícios de compreensão auditiva4. RegionalismosALEMÃO – Fase III1. Vocabulário2. Passado (Pretérito)3. Verbos com partícula separável4. Discursos direto e indireto5. Frases, produção de textos e conversaçãoCONTEÚDOS COMPLEMENTARES1. Músicas2. Textos para interpretação e tradução3. Textos para leituraALEMÃO - FASE IConteúdo para ingressantes 2º Semestre/20111. Atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos.2. Aquisição do domínio dos vocábulos.3. Tradução e versão de frases e pequenos textos.4. Interpretação de pequenos textos.5. Aquisição do domínio de expressões idiomáticas.6. Aquisição, por meio das atividades, de conhecimento sobre: verbos e complementos obrigatóriosna oração; orações declarativas e interrogativas; artigo definido e artigo indefinido; pronomespessoais; conjugação de verbos no presente do indicativo; números cardinais 100; algumaspreposições; pronomes demonstrativos; verbos com partícula separável; os verbos modais: müssen,können, wollen e mögen; informação das horas; declinação do substantivo: nominativo, dativo eacusativo.ALEMÃO - FASE II1. Atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos.

2. Aquisição do domínio dos vocábulos.3. Tradução e versão de frases e pequenos textos.4. Interpretação de pequenos textos.5. Aquisição do domínio de expressões idiomáticas.6. Aquisição, por meio de diferentes atividades, dos adjetivos e dos pronomes.7. Declinação dos artigos, dos substantivos, dos adjetivos e dos pronomes.8. Graus de adjetivos.9. Uso do adjetivo “kein” e do advérbio “nicht”.10. Uso do adjetivo “viel” e do advérbio “sehr”.11. Numerais ordinais. Datas.12. Adjetivos e pronomes demonstrativos.13. Adjetivos e pronomes possessivos.14. Preposições.15. Verbos regulares e verbos irregulares.16.O pretérito perfeito.BIBLIOGRAFIAApostila Wir spechen und schreiben – Annelise Grosse.Apostila Deutsch als Fremdsprache – Monique Gärtner.PING PONG 1 – Livro Didático, 2000SOWIESO – Livro Didático.GENIAL. Gramamatik im überblick. Longenscheidt, 2008.GROOSE, Kanneliese. Wir sprechen und schreiben, 2008.PIRES, Martinho Vaz. Gramática elementar da Língua Alemã. Editora Porto.SOWIESO. Livro de exercícios para a compreensão da gramática alemã, 2005.SCHUMACHER, Anke. Genau das Wunderlich, 1998.ITALIANO – Curso completo 4 fases (Semestres)ITALIANO - FASE IFunções comunicativas: O aluno aprende a saudar, cumprimentar, apresentar-se, identificar osobjetos, dirigir a palavra a alguém.Elementos estruturais:1. Indicativo do presente dos verbos ser, ter, singular e plural, masculino e feminino de algunsadjetivos e nomes;2. Artigos definidos e indefinidos.Assunto, Situação:1. Uma festa.2. Na sala de aula.3. Intervalo.4. Monumentos famosos.Funções comunicativas:1. Descrever a própria casa, apartamento.2. Perguntar, responder as horas.3. Agradecer.4. Responder a um agradecimento.Verbo essere: indicativo presente; nomi e aggettivi in “o” nomi i aggettivi in “a”, chi sono?; Dove

à?; Interpellare; identificare; Aspeti Culturali: L'italia – video corso.Verbo avere: indicativo presente; nomi e aggettivi in “e”; che cosa è?; che cosa sono?; C' è; cisono- sul, sulla; nel, nella; giorni della settimana; chiedere il permesso, consedere il permesso,rubgraziare; aspetti culturali: L'Italia – video corso.Le ter conniiugazioni: indicativo presente aspelttare, prendere, partire, finire; articoli com nomi eaggettivi maschili che cominciano per vocale; Salutare e respondere al saluto, prendere commiato;sospendere la comunicazione; aspetti culturali: Roma – video corso.ITALIANO FASE II1. aggettivi e pronomi possessivi – interpretazione deum texto, fare domande: dichi è, dichi sono.Veri servili o modali: valere, potere, dovere. Verbi andare e veniri, uso della prepozione da cheindica origine, uso della particella avverbiale “ci”, le qualtro operazioni matematiche. Saperchiedere che ora è o che ore sono, saper respondere e queste demand. Rispondere al telefono,parlare al telefono, essere daccordo o in disacordo . Video corso “Città del Vaticano” - “Larepublica di S. Marino”.2. Passato prossimo, interperetazionedi um texto, uso degli agettivi compozione di frasi. Verbitransitivi: diretti e indiretti. Verbi Intransitivi. Ausiliare avere e essere. Participio passato regulare eirregulare. Aggettivi indefinitti “ogri-qualche”. Articoli indeterminativi e determinativi. Nomiinvariabili, que terminano com “i”, com consoante, i nome abbreviati, le preposizioni articolate.Saluti, rispondere a um saluto e domandare. Video corso “Assisi” “Perugia”.3. Indicativo futuro: interpretazione di texto. Futuro semplica, futuro composto. Futuru dei verbiregolari e irregolari; plurali particolar. Nomi e aggettivi in Ca-gaco-go – Cia – Gia. Come scrivereuma lettera: interpellare – congedarsí per lettera. Transmettere saluti – intenzione voglia, decisionedifare, rinuncia (negazione). Momento creativo. Domanda personalizzate. Videocorso – elementi diciviltà – i pasti.ITALIANO FASE III1. Expressões de saudação: viagem, trabalho, turismo, esporte, países e nacionalidades;2. Revisão de substantivos;3. Adjetivos qualificativo;4. Advérbio de dúvida e quantidade;5. Numerais ordinais, cardiais, multiplicativo, fracionário;6. Pronomes interrogativos;8. Pronomes reflexivos;9. Tempos e Modos Verbais – Modo indicativo: presente, imperfeito, passado próssimo, passadoremoto, trapassato prossimo, trapassato remoto, futuro simples, futuro anteriore;10. Musica;12. Filmes;13. Culinária;14. Produção de Texto;15. Conversação sobre temas propostos;16. Leitura de textos;17. Audição de texto e interpretação.ITALIANO FASE IV1. Expressões de saudação: família, profissões, regiões da Itália, estrutura urbana e habitação;2. Tempos e modos verbais – Modo Condizionale: presente e passado. Modo congiuntivo: presente,imperfeito, passato, trapassato;

3. Adjetivos;4. Advérbios;5. Advérbio interrogativos, exclamativo e indicativo;6. Músicas;7. Filmes;8. Culinária;9. Produção de Texto;10. Conversação sobre temas propostos;11. Leitura de textos;12. Audição de texto e interpretação.BIBLIOGRAFIAPASQUALINI, Tania Et. al. Noi: Corso Base di Italiano per Stranieri – Zanichelli S.P.A., 2007.CHIUCHIÙ, Angelo Et. al. Corso Multimediale di lingua e civiltá a livello elementare e avanzato 1– Perugia, 1990.FRANCÊS – Curso completo 4 fases (Semestres)FRANCÊS - FASE I1. Tempos verbais: presente, imperfeito e futuro.2. Pronomes pessoais, artigos – possessivos e demonstrativos.3. Negação simples.4. Sistemas de perguntas simples.5. Alfabeto francês, números, horas, dias.6. Fórmulas de “politesse”.7. Verbos: être et avoir, appeler, habiter, travailler.8. Relações familiares e sociais.9. Hábitos alimentares.10. Heróis históricos ou fuccionais.11. Gestão do espaço e do tempo.12. Valores e as normas.13. O que é permitido/O que é interdito.FRANCÊS - FASE II1. Saivor faire linguistiques.2. Donner des informations générales sur un lieu.3. Grammaire.4. “Au/en” + noms de pays.5. “Aller à, venir de”.6. Au nord du/de la/de 1”7. Les présentatifis – Articles définis/indéfinis/partitifis.8. Comment écrire les chiffres.9. Les adjectifs démonstratifis.10. Le temps: réperage des formes du passé composé.11. Écrit.12. Décrie un lieu.

FRANCÊS – FASE IIIThèmes :1. La musique.2. La rencontre.3. Les médias, la radio.4. L’invitation chez soi, la fête d’anniversaire.5. Vivre dans une grande ou petite ville.6. Les relations parents-enfants.7. Le choix et l’orgaisation des vacances.8. La place du travail dans notre vie.Savoir faire linguistiques:1. Donner informations sur soi.2. Demander a quelque’un des informations sur lui.3. Comprendre un texte écrit.4. Entrer en contact avec quelqu’un.5. Refuser d’entrer en contact avec quelqu’un.6. Exposer un problème.7. demander, donner des conseils.8. poser des questions sur l’identité.9. le parcours professionnel.10. comprendre un texte informatif.11. Inviter un ami.12. Accepter une invitation.13. Demander de l’aide.14. Accepter, refuser de l’aide.15. Décrire le lieu où on vit.16. Exprimer son opinion et la justifier.17. Comprendre un texte argumentatif.18. Convaincre.19. Demander des conseils aux amis.Vocabulaire:1. Des mots sur la musique.2. Aborder quelqu’un.3. Révision et élargissement des mots pour exprimer son opinion.4. Des mots dérivés.5. Des expressions pour inviter, accepter et refuser une invitation.6. Des mots pour exprimer les avantages et les incovéniens d’une grande ou petite ville.7. Des mots pour négocier.8. Des expressions pour faire des reproches.9. Des mots pour parler des vacances, des voyages.10. Des mots pour décrire un paysage.11. Des mots pour parler du travail et ce qu’on aime faire.12. Des expressions pour dire qu’on n’est pas d’accord.Grammaire:1. Le pronom rélatif qui, que.2. La mise en rélief c’est...qui; c’est ...que.3. L’interrogation avec l’invertion du sujet.4. Le pronom personnel complèment + impératif.

5. L’interrogation indirecte.6. Le pronom rélatif: où, dont.7. Le pronom démostratif+ relative celui qui, celui que.8. Le conditionnel présent.9. L’interrogation indirecte: la concordance de temps.10. Le pronom relatif composé: à qui, auquel.11. La subordinné conditionnelle si + présent.12. La coordination et pourtant, quand...et que, parce que... et que.13. Quelque chose à + infinitif, rien à + infinitif.13. Le discours rapporté au présent.14. La subordinné conditionnelle si + imparfait.15. Le discours rapporté au passé: la concordancedes temps.16. Le pronom en + pronom personnel objet.17. Le sobjonctif.18. L’interrogation: qui est-ce qui, qui est-ce que, lequel.19. L’infinitif sujet.20. Des mots de coordination.21. Le plus que parfait.22. Le conditionnel passé.23. La subordonnée conditionnelle: si + plus que parfait.24. Les pronoms personnels.25. Des mots de coordination.26. Révision: la subordonnée conditionnelle.Conversations de niveau 3: Objectifs communicatifs et/ou linguistiques, de suggestion de genrestextuels actuels;Classes pratiques de nieveau 3: Développement des situations réelles en dehors de l’université(faires des achetes au super-marché, au pharmacie, etc...)FRANCÊS - FASE IVThèmes :1. Le cinèma, La vídeo, La télé.2. Le ras-le-bol.3. Les sondages.4. Le français, la France et ailleurs, les papiers d’identité.5. Le Grand Nord Canadien, l’aventure.6. Un récit autobiographique.7. L’enquête policière.8. La rencontre amoureuse.Savoir faire linguistiques:1. Apprécier.2. Donner des raisons.3. Comprendre un texte explicatif.4. Se plaindre.5. Répondre aux plaintes de quelqu’un.6. Proposer des solutions, encourager.7. Donner des conseils.8. Comprendre un texte explicatif.9. Interpréter un sondage.

10. Dire pourquoi on aime, pourquoi on n’aime pas.11. Donner une explication dans un échange formel.12. raconter des événements vécus.13. Justifier un choix effectué.14. Comprendre un récit écrit.15. Raconter des expériences personnelles.16. Décrire un personnage.17. Exprimer des sentiments.18. S’initier à la lecture d’un texte long.19. Raconter une intriogue en utilisant les temps du passé: passé composé, imparfait et plus queparfait.20. Comprendre un récit écrit au passé simple.22. Raconter une histoire ua passé.23. Comprendre un récit au passé simple.Vocabulaire:1. Des mots pour tourner une vidéo.2. Les genres des films.3. Des mots pour aprécier un film.4. Des expressions pour se plaindre, pour se réconforter.5. Le verbe passer.6. Les moyens de communication.7. Les mots dérivés.8. Des mots pour faire une déclaration de perte.9. Des mots de la même famille.10. La formation des mots: sufixes –tion, -age.11. Des mots pour se repérer dans l’espace.12. Des mots pour raconter une intrigue.13. Des mots pour se situer dans le temps.14. Des mots pour décrire une jeune femme, un jeune homme.15. Une chanson.Grammaire:1. Le gérondif.2. Le subjonctif présent après les verbes de sentiment et d’opinion.3. Pour que, sans que + subjonctif.4. L’emploi du condiotionnel.5. Les verbes en –indre.6. L’emploi de l’infinitif.7. Ne pas + infinitif.8. La restrinction: ne...que.9. Les adverbes en –ment.10. La place des adverbes.11. L’expression de l’opposition bien que + subjonctif, pourtant, quand, même, cependant, malgrétout.12. Le passif.13. Les pronoms possessifs le mien, les miens.14. L’emploi du plus que parfait.15. La subordonnée de comparation.16. Les conjoctions parce que et puisque.17. Le participe présent.18. Le participe passé.

19. L’expression de la cause.20. Le pasé simple.21. Tellement ...que.22. L’emploi des temps du récit.23. Révision: le discours direct, le discours rapporté indirect.Conversations de niveau 4: Objectifs communicatifs et/ou linguistiques, de suggestion de genrestextuels actuels; Le français Argotique;Classes pratiques de nieveau 4: Développement des situations réelles en dehors de l’université(faire la cuisine; acheter des vêtements, etc...).BIBLIOGRAFIATREVISI, Sandra Et al. Café Creme 1: méthode de Français – Hachette.ESPANHOL – Curso completo 4 fases (Semestres)ESPANHOL – FASE I1. Fórmulas de cortesia: formales/informales.2. El uso de los artículos determinados e indeterminados.3. Uso de las contracciones Al y Del.4. A nombrar a las personas.5. A rellenar fichas personales.6. Los días de la semana, meses del año, fechas.7. Los colores.8. Conjugar algunos verbos regulares en el tiempo presente/modo indicativo.9. Regras de acentuacíon.10. Numerales.11. A conjugar algunos verbos irregulares en el tiempo presente.12. A expressarse en un restaurante: eligir, pedir, enumerar comidas y reconocerlas.13. Las horas del dia.14. Los grados de parentesco.15. A pedir/dar información.16. Pronombres y adjetivos: posesivos: uso del apocope.ESPANHOL – FASE II1. A língua espanhola – cultura – dança – comidas típicas2. Como nos relacionamos3. Presentaciones (apresentação)4. Diálogos, textos, exercícios, o artigo, vocabulário5. Onde encontrar as coisas6. Os dias da semana7. Diálogo8. Comidas no restaurante9. Na cidade10. Comprando roupas femininas e masculinas11. Exercícios orais, vocabulário, leitura de textos

12. Nos correios13. Me dá um selo14. Diálogo, texto, o adjetivo15. Vamos ao supermercado16. Texto, leitura oral, exercícios, verbas regulares17. Telefones18. Diálogo, os numerais, leitura de textos, vocabulário, expressões19. Preparando – me para trabalhar20. A entrevista21. Diálogo, textos, curriculum vitae, carta comercial, comunicaçãoes diversasESPANHOL – FASE III1. Los Heterosemánticos2. Los Heterogenéricos3. Apócope ( buen, mal, primer, tercer, un, algún, gran, tan, muy, san)4. Dialogo: ¿Vamos al médico?5. Partes del Cuerpo Humano6. Canción: Corazón Partío7. Participios Irregulares8. Diferencias entre Pretérito Indefinido, Imperfecto y Perfecto ( Ser, Ir, Poder, Tener, Querer,Hacer)9. Dictado: “ La Siesta es una necesidad biológica” (Costumbre en España)10. Describir Personas ( Es, tiene, está llevando o lleva)11. ¿ Qué me pongo? ( vocabulario ropas, accesorios)12. Carta a un zapatero que compuso mal unos zapatos” - Producción de texto13. La familia14. Un recorrido por Perú ( Machu Picchu – El eterno misterio)15. Los Demostrativos16. Ésta es la casa ( partes de la casa, objetos, tipos de casa para alquilar)17. Español de España X Español de América18. Biografía de Miguel de Cervantes19. Película: Don Quijote de la Mancha20. Curiosidad: “ España”- Corrida de Toro, Danza Flamenca, Interpretación de la Bandera, Himno21. Escucha de textos e interpretacionesESPANHOL – FASE IV1. Traducción de texto del portugués al español – “Uns conselhos para cuidar dos eletrodomésticos”2. Mujer y Trabajo – crear un poema3. Reportaje: España es Carreteras4. Preposición “ En” para expresar medios de transporte5. Canción: La Barca6. De vacaciones en “ México – Pirámide del Sol y de la Luna – El día de los Muertos5. Verbos en Futuro6. Tradiciones Singulares – (Castells en Cataluña, Voladores de Papantla, Los Caballeros Águilas)7. Película: Diarios de Motocicleta - Ernesto Guevara8. Dictado: Identidad9. Verbos en Presente de Subjuntivo10. Regiones de España11. Expresiones Idiomáticas

12. Escucha de textos e interpretaciones – “Nochebuena”13. Reportaje: El Turrón14. La Navidad en España y Hispanoamérica15. VillancicosBIBLIOGRAFIAROMANOS, Henrique. Espanhol expansión: ensino médio – FDT, 2004.