evaluation des enseignements/apprentissages ... - Publications

Liste des tableaux et des graphiquesTableau 1 : Nombre de classes bilingues 9Tableau 2 : Disciplines évaluées en 1999/2000 à Sierre 10Tableau 3 : Indicateurs complémentaires 11Tableau 4 : Répartition des élèves par catégorie professionnelle de leurs parents 12Tableau 5 : Profils scolaires avant l'orientation bilingue 13Tableau 6 : Résultats généraux pour la 1ère partie du test de français (compréhension - lecture)19Tableau 7 : Rendement par item – Compréhension de texte (L1) 20Tableau 8 : Lecture sélective 20Tableau 9 : Résultats généraux pour la 2ème partie du test de français (grammaire - conjugaison -orthographe) 20Tableau 10 : Rendement par item – Grammaire-conjugaison-orthographe (L1) 21Tableau 11 : Résultats généraux pour la 3ème partie du test de français (vocabulaire - rédaction) 22Tableau 12 : Rendement par item – vocabulaire – rédaction (L1) 22Tableau 13 : Résultats généraux en français 23Tableau 14 : Rendements par parties et rendements globaux en mathématiques 25Tableau 15 : Résultats généraux : mathématiques 27Tableau 16 : Résultats généraux pour la compréhension orale de la L2 30Tableau 17 : Résultats par catégories (compréhension L2) 31Tableau 18 : Résultats généraux pour la compréhension écrite de la L2 32Tableau 19 : Modèle I: choix de la langue selon les réponses 33Tableau 20 : Modèle II: choix de la langue selon les réponses 34Tableau 21 : Résultats généraux de la compréhension orale de catégories morphosyntaxiques 35Tableau 22 : Résultats obtenus en fonction du type du pluriel 36Tableau 23 : Test morphosyntaxique: production de phrases 38Tableau 24 : Résultats obtenus en fonction du type de formes au pluriel produit 38Tableau 25 : Généralisation de la terminaison en -en 39Tableau 26 : Groupes nominaux prépositionnels 40Tableau 27 : Stratégies de généralisation dans la formation du participe passé 42Tableau 28 : Mots composés en L2: rendement par item 43Tableau 29 :Quelques caractéristiques des élèves des deux groupes expérimentaux et del'ensemble de la Commune 53Tableau 30 : Rendements en compréhension orale et écrite des deux groupes expérimentaux et 54d'une classe de contrôle du Haut-Valais 54Apprentissage en contexte bilingue page 3