SOMMAIRE - Association Lehrer

SOMMAIREOuverture du congrès27 octobre 2007Yves Rudio, président de l’association « Lehrer »Justin Vogel, président de l’OLCA et vice-président du Conseil régional d’AlsaceOrientations et déroulement du congrès professionnelYves Rudio, président de l’association « Lehrer »I. Le statut des professeurs des écoles, Patrick KleinclausII. La problématique de la langue régionale en AlsaceMichel Bentz « L’adhésion des Alsaciens à l’enseignement de la langue régionale »Michel Bentz : Un diaporama sur la présentation de la langue régionale.III. Problématiques linguistiques et enseignement- Jean-Baptiste Coyos : « L’enseignement suffit-il à sauver une langue menacée ?L’exemple du Pays Basque »- Jean-Dominique Robin « Panorama des différentes formes d’enseignement dubreton dans le système scolaire»IV. Les échanges transfrontaliers- Verena Bodenbender : « Le cursus intégré, une formation transfrontalièred’enseignants du premier degré »- Anemone Geiger-Jaillet « Flux scolaires transfrontaliers de proximité ».IV. Les ateliers : exposés de contribution à la réflexion et comptes-rendus de cesateliers1. La maîtrise linguistique requiseRapporteur : Eugène Faucher, université de Nancy, Association des Amis desNouveaux Cahiers d’allemand2. Les compétences pédagogiquesRapporteur Michel Bentz, IUT de ColmarContribution de Armelle Ar C’hoz, enseignante en classe bilingue publique etprésidente de l’Union des enseignants de breton (U.G.B.)« Enseigner une langue régionale requiert-il des compétences pédagogiquesspécifiques ? »

3. Les compétences disciplinaires- Contribution de Sabine Rudio, professeure des écoles, ABCM, Haguenau« Les compétences disciplinaires requises pour enseigner en langue régionale »- Compte –rendu de l’atelierRapporteur : Weniko Ihage, chargé de mission auprès du Vice-Recteur de la NouvelleCalédonie4. La pré-formation à l’universitéCompte rendu rédigé par Jean-Baptiste Coyos, avec des contributions de DanielleCrévenat-Werner, de Karin Dietrich-Chenel (Université de Haute Alsace à Mulhouse),d’Eric Duvoskeldt (Université du Littoral, à Dunkerque) et de François Weiss, docteuren linguistique .5. Les concours de recrutement- Contribution de Jean-Marie Arrighi, IA-IPR chargé de mission« Adaptation des concours de PE à l’enseignement disciplinaire d’une languerégionale. L’exemple corse. »- Compte – rendu de l’atelier et propositionsRapporteur : Jean-Michel Niedermeyer,Conseiller pédagogique pour l’enseignement privé catholique en Alsace.6. et 7. La préparation des concours et la formation pédagogique des futursenseignantsContributions de Armelle Ar’Choz Présidente de l’Union des enseignants de breton(U.G.B.)« Le concours de professeur des écoles “langues régionales” (enseignementsintensifs et immersifs) : bilan et perspectives. »et de Anemone Geiger-Jaillet, professeure à l’IUFM d’Alsace« Le concours spécial de professeur des écoles et la formation spécifique, bilan etperspectives »Compte-rendu de l’atelier 6 : La formation pédagogique des professeurs stagiairesMonique Matter, association LehrerCompte –rendu de l’atelier 7 : Les objectifs de formation et les compétences à acquérirpar les professeurs des écoles de l’enseignement bilingueMichel Bentz7. La formation des personnels hors concours.- Alain Baylac-Ferrer, professeur de catalan en lycée et Départements d’ÉtudesCatalanes de l’Université de Perpinyà (IFCT, Institut franco-catalantransfrontalier),vice-président de l’APLEC (Associació per a l’ensenyament delcatalà).« La situation des ressources humaines en Catalogne nord »- Compte – rendu de l’atelierPaul Hagenmuller, Professeur des écoles, académie de Strasbourg