El aula del futuro

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012Change le monde mais pas les écoles.La société bénéficie d’avancements en tout, grâce àlatechnologique, sauf dans la salle de classe :d’étudiants en ronds, un professeur qui écrit autableau les informations les plus importantes alorsque les étudiants écrivent vigoureusement ce qu’ila été dit, avec l’espoir de pouvoir le répéter dans unexamen.La façon dont les étudiants apprennent n’a n a paschangée.Hawkins, R.J. (2002), Rapport du projet World‐Link, financépar la Banque Mondial

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012Développer la technologie qui :a) Encourage la coopération et la collaborationb) Encourage la participationc) Permet l’explexpérimentation et l’analyseld) Libère les utilisateurs de procédures d’utilisation dcomplexese) S’insère au travail de la salle d’une dfaçonefficiente et « discrète»

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

n nouveauparadigmed’interaction etde collaboration

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012• Réduisent la charge cognitive,permettent à l’utilisateur de sefocaliser sur un problème• Permettent la distribution ducontrôle, adaptée e au travail engroupe et qui encourage laparticipation et la collaboration• Leur fonctionnement se base sur des stratégiesde négociation ndans le groupe• Favorisent des habilités s cognitives spatiales

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012• Inspirés s des jeux “LEGO”,, oùodes piècessimples se mettent ensemble, permettant deconstruire des objets plus complexes.• Permettent aux membres du groupe detravailler simultanément ment avec del’information numérique• Encouragent la comparaison, la discussion etl´argumentation, ainsi que le travailcoopératif et collaboratif• Leur utilisation se base sur les pointsd’accords que les élèves trouvent entre eux• Leur présence est discrète

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010Une nouvelle manièrede partager et decollaborer

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010• Support du travail collaboratif mixte :présentiel + à distance• Aires de travail différentes :privée e + publique• Il réunit rdes objets réels ret numériques dansun même environnement• Favorise des stratégies de recherche del’information, la discussion de résultats ret lanégociation

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010• Nous avons invité desenfants entre 5 et 7 ans• Nous les avons appris àutiliser le bureau collaboratif• Les enfants ont été divisésen 2 groupes, avec 4participants chacun• Chaque équipe a travaillé surun exercice différent

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010Exercice 1:“Le zoo”Pour des enfants entre 5 et6 ansImage du Zoo

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010• Chaque enfant a dans sonécran 8 animaux, alors quesur le bureau on projettel’image d’un dZoo vide, enfaisant attention de ne pasdonner des indices à proposde quel animal va dans quelcage.• On demande aux enfants deplacer et d’organiser dentreeux, les 32 animaux

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010Exercice 2:“ Let’s build ! ”Pour des enfants entre 6 et 7 ans

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010• Chaque enfant a dans sonécran plusieurs chambres. Surle bureau, on projette le salond’une maison• On demande aux enfants deproposer et d’organiser dleschambres de la maison, enfaisant attention à ce que lesmurs correspondent auxmesures des murs deschambres d’àdcôté

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012

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Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012The “Lets build” editor• Editor that allows fourstudents to discuss anarchitectural design

The mindmap editor

… la montagne quivient à la salle declasse

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012• Elle permet d’observer det de manipuler en trois dimensions des phénomnomènes nescomplexes, des objets ou de faire des visites dans des endroits avec accèsrestreints, etc.

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2012Un professeur plusprocheDes endroits lointains ourestreintsDes maquettes créééées

En observant et enanalysantl’impact de latechnologie dansla classe

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010• Dessin du dispositiftechnologique• Travail avec des professeurs etdes élèves dans unenvironnement contrôlé

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010Développer la technologie qui :a) Encourage la coopération et la collaborationb) Encourage la participationc) Permet l’explexpérimentation et l’analyseld) Libère les utilisateurs de procédures d’utilisation dcomplexese) S’insère au travail de la salle d’une dfaçonefficiente et « discrète»f) S’insère au monde ubiquitaire et aux réseaux rsocionumériques

Otros profesores ycuerpos colegiadosProfesorGrupoEquipo alumnosEstudiante

MirageTable, Microsoft 2012

Fernando Gamboa Rodríguez, CCADET – UNAM 2010Muchas gracias porsu atenciónFernando GamboaFernando.gamboa@ccadet.unam.mx