PROJET PEDAGOGIQUE - Bussy Saint-Georges

PROJET
PEDAGOGIQUE
2009/2010

Le 14/09/09
Centre de Loisirs louis Guibert
3 boulevard Louis Guibert
77600 Bussy saint Georges
01 64 66 41 46
06 80 77 02 89
Mail : louisguibert@live.fr
Site : http://sites.google.com/site/guibertetmoi/
Numéro d’habilitation : 0940003CL001808
Capacité d’Accueil de :
Total : 126 Moins de – 6ans = 60 6 à 11 ans = 66

Les horaires d’ouverture et les modalités d’inscription
En accueil pré et post scolaire, le centre de loisirs est ouvert de 7H à 8H30 et de 16H30 à 19H.
Le mercredi et durant les vacances scolaires, le centre de Loisirs est ouvert de 7H à 19H.
Les parents peuvent accompagner leur enfant jusqu’à 9H30 et venir les récupérer à partir de 16H30.
Nous accueillons également les enfants en demi-journée, soit le matin avec ou sans le repas ou l’aprèsmidi
sans le repas. Les enfants peuvent arriver et repartir entre 13H et 13H30.
- les fiches sanitaires
A chaque rentrée scolaire, les parents sont tenus de remplir une fiche de renseignements concernant leur
enfant.
Sur ces fiches sont notés :
- les éventuels contre indications médicales et problèmes de santé
- les personnes autres que les parents autorisés à venir chercher l’enfant.
- les fiches de pré-inscriptions
Les pré-inscriptions sont gérées par la direction du centre de loisirs.
Une fiche de pré-inscription mensuelle est remise aux parents tous les mois. Ils inscrivent ainsi leurs
enfants pour les accueils du matin, les accueils du soir, les accueils d’après étude et les journées du
mercredi. Une fiche d’inscription annuelle est également disponible.
Les parents peuvent annuler 48H avant en jours ouvrés pour les accueils du matin et du soir sans être
facturés. Ils peuvent également annuler les mercredis sans être facturés en prévenant la direction le
vendredi précédent au plus tard.
Pour les périodes de vacances scolaires, une fiche d’inscription spécifique est remise aux parents.
Comme pour les mercredis, ils peuvent alors inscrire leurs enfants à la journée ou à la demi journée.

DIAGNOSTIC
- la ville :
Bussy saint Georges est situé dans l’Est parisien à 35 kilomètres de Paris, proche du val d’Europe et de
Disneyland. Elle fait partie de la ville nouvelle de Marne la Vallée. C’est une population jeune. La ville compte 9
groupes scolaires et centre de loisirs.
La ville possède une médiathèque, un conservatoire de musique et 2 gymnases. Les 2 gymnases ont du mal à
couvrir tous les besoins des associations de la ville, des groupes scolaires, collèges et lycées.
Ainsi, les centres de loisirs n’ont pas de créneaux aux gymnases à part durant certaines vacances.
- le quartier :
C’est un quartier résidentiel et pavillonnaire situé à l’extrémité de la ville, à une demie heure à pied du
centre-ville.
Cependant, Bussy est une ville aménagée avec de grandes allées piétonnes qui rendent la circulation à pied ou
en vélo facile.
Un budget spécifique aux bus Pep’s permet de faciliter le déplacement des groupes d’enfants, notamment
pour se rendre aux différentes manifestations (Bussy Plage, Bu’Cirque) et lieux culturels et sportifs de la
ville (Médiathèque, gymnases…)
Nous sommes cependant proches du centre de Loisirs Georges Sand et Louis Braille ce qui nous permet de
faire des activités inter centres avec ceux-ci mais plus difficilement avec les autres structures du fait de
l’éloignement géographique.
- les besoins des familles :
Beaucoup de parents travaillent sur Paris et ont besoin de faire garder leurs enfants avant et après l’école.
Cependant, de plus en plus d’enfants viennent le mercredi même si les parents peuvent garder leurs enfants à
la maison.
Les parents sont soucieux de la sécurité et de l’accueil de leurs enfants mais aussi de la qualité de l’animation
proposée.

Les besoins des enfants accueillis :
Nous avons constaté ensemble un certain nombre de faits sur lesquels nous nous baserons pour orienter nos
actions cette année.
Les enfants ont également participé à ces constats en s’exprimant sur la vie du centre.
Les maternels
CONSTATS
MATIN SOIR MERCREDI
Effectif Variable de 10 à 20 Variable de 30 à 40 25
Comportement
Besoins
Attentes
Participation
Relations entre
enfants
Relations avec les
adultes
Divers
Enfants calmes, peur
d’être séparés pour
les petits, fatigue
Réconfort, besoin
d’être rassuré, se
sentir à l’aise, en
confiance, besoin de
repères,
Attention des adultes
être au calme, jeux
libres
Les enfants sont en
phase de réveil et
d’acclimatation.
Enfants contents de
retrouver les copains
ou besoin de s’isoler
Enfants très câlins,
moment privilégié
pour les relations
individuelles.
pleurs.
Besoin de se
retrouver entre
fratries,
maintenir
lien à
Enfants agités,
fatigués mais
dynamiques et
demandeurs
d’activités.
Besoin de bouger de
s’extérioriser ou de
jeux calmes, besoin
d’autonomie et de
liberté.
Besoin de repères
pour les petits.
Jeux libres, activités
manuelles, jeux
sportifs, jeux
d’imitation
petits.
pour les
Sollicités pour
débarrasser les
tables, enfants
dynamiques et
motivés
activités.
pour les
peu de conflits.
Bonne entente
Enfants polis,
consignes suivies par
tous
Enfants qui restent
assez tard.
Faire + de rituels,
trouver des « trucs »
pour le retour au
calme
Enfants calmes le
matin et envie de
courir l’après midi,
excitation
Besoin d’un temps
calme pour tous,
sieste pour les petits,
besoin de se
détendre, de se
dépenser, de
découverte
développer
et de
l’imaginaire.
Propositions de la
part des adultes,
choix multiples
Enfants plus à
l’écoute, demandeurs
d’activités,
dynamiques
motivés.
et
Bonne participation
aux grands jeux
Bonne entente
Plus de complicité car
plus de temps
Améliorer le temps
calme

Les primaires
CONSTATS DE RENTREE
MATIN SOIR / ETUDE MERCREDI
Effectif 20 à 30 30 / 30 55
Comportement
Besoins
Attentes
Participation
Relations entre
enfants
Relations avec les
adultes
Divers
Enfants calmes, en
phase de réveil. Les
enfants qui arrivent le
plus tôt s’agitent par
la suite.
De se retrouver entre
copains, de jeux
libres, d’être
tranquille, de discuter
Vidéo, bibliothèque,
ping pong, pas envie
d’activités
Bonne participation
mais aussi envie
d’être tranquilles.
Enfants qui jouent en
petits groupes.
Moment privilégié
pour les relations
individuelles.
Ouverture de
plusieurs salles pour
plus de calme.
Enfants agités au
goûter puis calmes
pendant les activités.
Beaucoup d’énergie à
canaliser.
Besoin de
décompresser après
l’école, besoin de se
défouler ou de se
reposer. Besoin de
liberté et d’autonomie
Liberté de choix,
jeux extérieurs, être
libre et tranquilles.
Enfants dynamiques,
bonne participation,
envie d’être
tranquilles,
dépenser.
de se
Bonne entente entre
les enfants mais
enfants
nerfs.
+ sur les
Complicité,
« autonomie »
Majorité de CP CE car
les plus grands vont
en grande partie à
l’étude.
Augmentation du
panel d’activités
Problème de l’arrivée
d’un grand nombre
d’enfants après
l’étude.
Envie de jouer,
« jamais content »
Besoin de se
dépenser, de se
retrouver entre amis,
d’être sollicité,
activités de création
Activités +
spécifiques
tranches d’âge
aux
Enfants demandeurs,
enthousiastes et
agréables. Moins de
réticence.
Bonne entente entre
les enfants, groupes
d’âges à ne pas
négliger
Complicité, autonomie,
demandeurs
Améliorer le temps
calme

LES CHOIX EDUCATIFS
- Avoir une démarche laïque
- Favoriser le fonctionnement démocratique
- Favoriser l’épanouissement de l’enfant
- Développer l’autonomie de l’enfant
- Favoriser la socialisation de l’enfant
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Etre acteur de ses loisirs
- Participer
- S’exprimer, proposer
- Choisir
- Etre autonome
Favoriser la communication
- avec les parents
- dans l’équipe
- entre les enfants
- avec l’école
- avec la coordination
Découvrir
- Découvrir les autres
- se découvrir
- découvrir de nouveaux centres d’intérêts
ETAT DES LIEUX
Le public
Nous accueillons des enfants ayant entre 3 et 11 ans
matin soir mercredi
Maternels
Entre 10 et 15 Entre 30 et 40 25
primaires Entre 20 et 25 30 + 30 après l’étude 50/55 le matin
40 l’après midi : une
dizaine d’enfants partent
après manger alors que
seulement 2 ou trois
arrivent l’après-midi

Les locaux
Le centre de loisirs possède ses propres locaux, à proximité de l’école.
Le centre se compose d’un étage. Actuellement, les maternels occupent le rez-de-chaussée et les primaires
l’étage.
Nous avons à notre disposition des locaux spacieux mais auxquels il faut redonner un coup de neuf (peinture
des murs et décoration)
Il y a 7 salles au rez-de-chaussée dont actuellement, 3 salles occupées par les maternels, une salle peinture,
une bibliothèque, la salle animateur + le bureau, la lingerie et des réserves.
Les primaires disposent de 4 salles à l’étage, chacune possédant sa propre réserve.
L’utilisation de ces salles évoluera durant l’année en fonction des projets.
Nous disposons également de plusieurs cours de récréation et de salles de motricité à l’intérieur de l’école.
L’utilisation de ces salles nous permet de pratiquer, après l’école jusqu’à 18H, lorsque on ne peut pas sortir à
l’extérieur, des activités physiques. Cependant, une utilisation jusqu’à 18H45 nous permettrait d’en faire
profiter également les enfants venant après l’étude qui ont eux aussi besoin de se dépenser.
Environnement :
La structure est excentrée du centre ville, l’accès y est difficile car la marche à pieds est longue. Ceci
complique l’accès à certaines manifestations. Les enfants étant réticent à marcher. Par contre ; ils sont
friands de sortie en vélo.
Cependant nous disposons de plusieurs parcs aux alentours et de chemins de promenade ou de vélo facilement
accessibles tant pour les maternelles que pour les primaires.
La piscine municipale de Lagny sur Marne est également accessible à vélo, tout comme le haras de Conche sur
Gondoire.
Matériel :
Chaque salle est équipée de mobilier, tables et chaises, meubles de rangement.
Une réserve est consacrée au matériel de sport où nous rangeons les ballons, cerceaux, cordes à sauter,
raquettes…
Un grand nombre de livres et revues sont aussi à la disposition des enfants.
Le matériel pédagogique fongible est renouvelé régulièrement par commandes.
Nous disposons d’un ordinateur avec accès internet. Un seul ordinateur reste insuffisant.
Nous avons acheté un appareil photo, un caméscope et un cadre photo numérique.
Budget :
Nous recevons un budget qui tient compte de la fréquentation du centre. Ainsi, nous avons 1,10 euros par
journée enfant.
Notre budget est versé par trimestre, nous déciderons lors de réunions avec l’équipe de la répartition de ce
budget en fonction de nos priorités. sorties, investissements, aménagement, matériel fongible…)
En tenant compte de ce calcul et en fonction de la fréquentation de l’année dernière cela donne un budget
d’environ 800 euros par mois.

Humain :
Une équipe stable (: avec des anciens) et renouvelée avec des nouveaux !!!!!!!
- Directrice : Alexandra, BAFA, BEATEP, AFPS, présente depuis deux ans sur Louis Guibert, présente sur
Bussy depuis toujours…
- Directrice adjointe : Loriane, BAFA, BAFD en cours, présente sur le centre depuis 18 mois, présente sur
Bussy depuis 2 ans et demi.
En maternelle :
- Amélie, BAFA, AFPS, BAFD en cours, présente depuis deux ans
- Séverine, BAFA, CAP petite enfance, BTA Accueil, Tourisme Animation, présente depuis 2 ans, présente
depuis un an
- Julien, BAFA, nouvellement arrivé
- Ludivine, BAFA, AFPS, nouvellement arrivée
- Laura, présente l’année précédente sur un autre centre
En primaire :
- Gaëlle, BEP service aux personnes, AFPS. Présente sur Bussy depuis 3 ans, deux ans à Guibert où elle
travaillait en maternelle mais elle a également déjà travaillée en primaire.
- Maurice, BAFA, PSC 1, présent depuis deux ans à Guibert.
- Hervé, BAFA et AFPS, nouvellement arrivé
- Malika, BAFA et AFPS, nouvellement arrivée
- Farid, BAFA, BAFD en cours, directeur de cantine la semaine et animateur le mercredi. Présent sur le
centre depuis 18 mois. Présent à Bussy depuis 4 ans.

Moyens d’information et communication en interne et en externe
Dans l’équipe :
- cahier de liaison et d’informations
- des réunions hebdomadaires
- quotidiennement entre 16H et 16H30 : possibilité de rencontrer toute l’équipe
- un cahier de réunion
Avec les autres centres et la coordination :
- téléphone, extra net, site Internet
- Nous avons 2 fois par mois des réunions le jeudi après midi avec la coordination afin de transmettre
les informations et consignes de travail,
- Une fois par mois une réunion entre directeurs, une entre adjoints permettent le montage de projets et
l’échange de pratiques afin de travailler dans une démarche cohérente à l’échelle de la ville.
Transport
Nous pouvons nous déplacer à pieds à travers la ville, nous disposons également des bus Pep’s lorsque le plan
Vigipirate le permet et de cars de voyages réservés pour des sorties.

Partenaires :
- Les familles : Nous souhaitons insister sur les relations avec les familles pour les intégrer
pleinement à la vie du centre, notamment en étant ouverts et disponibles, en développant la communication et
l’information mais aussi en proposant des rencontres autour d’ateliers ou de moments conviviaux.
- l’école : L’équipe entretient de bonnes relations avec l’équipe enseignante et les ATSEM
Nous communiquons avec les enseignants le matin à 8H30 lorsqu’on accompagne les enfants à l’école et à
16H30 au moment où nous allons les chercher. La communication avec l’école est importante afin de
transmettre aux parents les informations nécessaires sur leur enfant.
Nous souhaitons travailler en cohérence avec l’école en s’informant sur les activités proposées afin de
faire des propositions complémentaires et d’éviter les doublons.
De plus cette interaction avec l’équipe enseignante nous permettra de mieux suivre les enfants et d’avancer
dans la même direction. A ce titre, nous souhaitons mettre en place une réunion avec les directeurs de l’école
une fois par mois.
Cependant, sur le terrain, il nous est difficile de trouver un temps où chacun est disponible pour se retrouver.
- Les autres centres de loisirs : Nous accueillions l’année précédente durant les vacances scolaires
George Sand. De ce fait, nous entretenons donc des relations privilégiées avec ce centre que nous allons
continuer à accueillir durant les vacances. Nous souhaitons donc organiser avec eux des inter centres. Nous
sommes également souvent regroupés durant certaines périodes de vacances avec Louis Braille (à Noël et en
août). Les autres centres de loisirs de la ville peuvent aussi être intégrés à nos actions.
- Structures municipales : La Médiathèque, le service des sports, le service périscolaire et jeunesse
peuvent également être des partenaires ponctuels.
- Avenance : Cette société s’occupe des repas et des goûters ainsi que du ménage dans les locaux.
Des accords sont encore à trouver afin d’optimiser l’utilisation des salles.

LE FONCTIONNEMENT
6.1 Journée type
L’accueil du matin :
- L’équipe se compose de 2 animateurs maternels et 1 ou 2 animateurs primaires ainsi qu’une personne de
l’équipe de direction.
- Les animateurs ouvrent des salles en fonctions des besoins et envies des enfants. Les présences sont
notées sur un listing.
- Réveil, tranquillité, relation privilégiée et individuelle, jeux de société, lecture, jeux libres dans les coins
aménagés.
- Ce temps est un temps privilégié pour les relations individuelles. (Discussions, jeux en tête à tête,
complicité plus marquée)
- Les animateurs rassurent les enfants et les accompagnent dans la séparation des parents notamment chez
les plus jeunes.
- Les maternels et les primaires ont la possibilité de rester ensemble le matin.
- Les animateurs notent sur le tableau l’effectif des enfants et prennent soin de recompter les enfants
avant des les accompagner à l’école.

L’accueil du soir :
L’équipe d’animation commence tous à 16H pour :
- préparer le goûter
- préparer les activités
- mettre en place le totem des activités
A 16H30 : Nous avons 5 classes maternelles = 5 animateurs soit un animateur par classe
En primaire, un animateur va récupérer les deux classes situées à l’étage du centre, un autre récupère dans
leur classe les CP.
Pour les autres classes, ceux sont les enseignants qui nous envoient dans la salle de motricité les enfants
allant au centre.
Un appel nominatif est effectué dans chaque classe et les présences sont consignées dans un listing. A leur
retour dans le centre les animateurs notent dans un tableau le nombre d’enfants présents.
Les enfants vont aux toilettes se laver les mains puis se dirigent au goûter.
Les enfants choisissent durant le goûter leur activité grâce au totem des activités.
Dans la démarche de responsabilisation et d’autonomie, les enfants participent activement au débarrassage
et nettoyage des tables.
Un totem volant sera disposé en maternelle et un en primaire. Sur ces totems seront exposés les activités
ainsi que les lieux et les animateurs qui les proposent. Chaque enfant pourra alors s’inscrire dans l’activité de
son choix en mettant sa carte sur le panneau du totem correspondant.
Au début des activités, les totems reviennent dans le hall et pour permettre aux parents de savoir où se
trouve leur enfant.
Une couleur de carte par section permet à chacun de retrouver plus facilement son badge.
Après le goûter, vers 17H30, les enfants sont dirigés vers l’activité qu’ils ont choisie.
Un animateur va récupérer à 18H les enfants venant après l’étude.

Le mercredi
7H/9H30 : Temps d’accueil des enfants
Les salles sont ouvertes au fur et à mesure de l’arrivée échelonnée des enfants et des animateurs.
Deux personnes gèrent l’accueil des enfants pour pouvoir les noter présents sur le listing, aider à la
séparation avec les parents, donner les informations, aider à l’inscription aux activités sur le totem des
activités.
9H30 : les maternels se regroupent pour faire l’appel, présenter et choisir les activités à l’aide du totem
10H : Une musique annonce aux primaires qu’il est l’heure de rejoindre les activités encadrées par les
animateurs
Les enfants auront pris connaissance de ses activités et se seront inscrits à celles-ci durant l’accueil.
11H15 : fin des activités : récréation avant la cantine
11H30/12H30 : cantine
Contrairement à la semaine durant laquelle, les enfants mangent sous forme de self, nous privilégions le
mercredi, le plat apporté sur la table pour que tout le monde mange ensemble.
Les animateurs mangent entre eux afin de pouvoir échanger sur le déroulement de la matinée et pouvoir
s’organiser l’après- midi.
12H30/13H15 : récréation
13H15/14H : temps calme : bibliothèque, jeux de société
Les primaires utiliseront des tentes afin que les enfants puissent de manière ludique apprécier ce moment en
se retrouvant entre amis ;
13H15/15H15 : sieste pour les petits et les moyens : réveil échelonné
Les animateurs adoptent une attitude calme et rassurante. Ils aident les enfants à trouver le sommeil à l’aide
de petites histoires ou mettent de la musique douce.
Les animateurs procèdent à un réveil échelonné.
16H/16H30 : goûter
16H30/19H : accueil du soir :
Les enfants choisissent leur activité ou la salle dans laquelle ils veulent jouer sur le totem des activités.
Comme durant la semaine, cela permet aux parents de savoir où se trouve leur enfant.
Une personne de l’équipe gère à l’entrée du centre l’accueil des parents et les allers et venus sur le centre.

Règles de vie
Elles ont été discutées en réunion avec les animateurs
Elles seront présentées et discutées avec les enfants sous forme de jeux.
Des règles pour assurer la sécurité
- ne pas courir dans les couloirs
- les enfants doivent prévenir un adulte quand ils se déplacent d’un endroit à l’autre
- les enfants ont accès aux réserves après accord d’un animateur
- Prévenir un animateur quand on souhaite se déplacer de haut en bas de la structure !!!
Des règles pour bien vivre ensemble
- se respecter : on ne se moque pas, on ne s’insulte pas
- des règles de politesse : bonjour, merci, au revoir, s’il te plait
Modalité de participation des mineurs et des parents
- un questionnaire une fois par trimestre
- un cahier à l’accueil pour noter des idées…
- un journal écrit par les enfants
- reportage vidéo pour entendre les avis des enfants
- un microphone pour que les maternels s’expriment
- les enfants peuvent choisir ce qu’ils souhaitent faire parmi un éventail d’activités
Les enfants pourront élaborer les programmes d’activités avec les animateurs
Intégration des enfants porteurs de handicap
En collaboration avec l’école, des Projets d’Accueils Individualisés sont signés afin de pouvoir accueillir les
enfants porteurs de handicap ou ayant des problèmes de santé.
Modalité de fonctionnement de l’équipe
Les animateurs sont présents sur la structure deux matin (7h – 8h30) par semaine ainsi que de 11h30 à 13h30
et de 16h à 18h30 ou 19h tous les soirs.
Nous disposons de 4 heures de réunion, 2h le lundi de 14h15 à 16h15 et 2H le jeudi de 9H à 11H.
Lors de ses réunions nous menons des temps de réflexion sur la vie du centre, proposerons des moments de
débats, mais aussi des formations et des temps de convivialité.
Ces réunions servent à :
- Echanger, partager nos connaissances et nos réflexions
- préparer un planning mensuel des mercredis et des accueils du soir,
- préparer les vacances,
- établir un bilan tous les deux mois
- la formation
- préparation des activités
- la régulation
Tous les animateurs commencent à 16H pour préparer ensemble le goûter, organiser et préparer les activités
du soir, remplir le totem des activités et échanger entre eux.
Chaque animateur a un projet d’animation auquel il consacre un soir par semaine.

Outils mis à disposition de l’équipe
Afin que chacun puisse proposer des animations de qualité un grand nombre d’ouvrages sont disponibles sur la
structure proposant des activités en tous genre mais aussi des projets et des pistes de réflexion.
Un accès à internet est possible.
Nous mettons en place un suivi personnalisé des animateurs afin de les aider à progresser et à mener à bien
leurs projets respectifs.
Modalités à définir…
ACCUEIL ET INFORMATIONS
Des enfants :
Une personne est toujours présente à l’accueil : soit un membre de la direction soit un animateur.
Le totem des activités présente les activités, les enfants savent donc ce qu’il se passe sur la structure ainsi
que l’endroit où se déroulent les activités.
Des parents :
- Une personne est toujours présente à l’accueil : soit un membre de la direction soit un animateur.
- un livret présentant le projet pédagogique ;
- Un livret mensuel présentant les activités.
- le totem des activités permettant aux parents de savoir ou se trouve son enfant et ce qu’il fait
- Des rencontres conviviales avec les parents :
- Un site internet
- un tableau numérique à l’entrée pour diffuser les photos
Du nouveau personnel :
Nous avons mis en place un protocole d’accueil pour les nouveaux membres de l’équipe : Celui-ci permet de
présenter la structure ainsi que nos attentes et les objectifs que nous poursuivons.
Il permet également au nouvel arrivant de se présenter et de s’intégrer plus facilement dans l’équipe.
Nous rencontrerons régulièrement les nouveaux venus afin de faire un point sur leur place dans l’équipe.
Nous leur remettrons le projet pédagogique.
SECURITE ET SURETE
Sorties du centre
Toutes les sorties du centre sont soumises aux règles fixées pas la DDJS concernant les taux d’encadrement
et les règles à respecter.
Nous disposons également d’un protocole de sortie contresigné par les animateurs. ( Cf Annexe)
Sur les heures d’ouverture de la structure une personne est systématiquement à l’accueil afin de filtrer les
entrées et sorties des enfants et des adultes.
Toute personne non autorisée sur la fiche sanitaire se verra refusée pour récupérer un enfant.
Nous ferons lors d’une réunion un quizz sur la réglementation et les règles de sécurité.
Un animateur en maternel et un en primaire seront désignés comme assistant sanitaire
Une personne de l’équipe de direction est toujours présente sur le centre.

LES LOISIRS POUR LES ENFANTS
Le Soir :
En maternelle :
- Projet Origami : le mardi
- Projet Modelage : le jeudi
- Projet bijoux : le lundi
- Projet magie : le vendredi
- Projet hockey : le lundi
+ Des jeux en salle de motricité tous les soirs
+ jeux libres dans la salle poupée, voitures, jeux de construction
+ diverses activités manuelles
+ la lecture de contes
En primaire :
- participation au projet inter centre sur la réalisation d’objets qui seront vendus au profit de
l’association des virades de l’espoir
Tout au long de l’année les actions seront mises en place selon 2 grandes thématiques dégagées d’après les
constats faits avec les enfants :
- Une thématique multisports : Tout au long de l’année de l’initiation à différents sports sera proposée
aux enfants durant les accueils du soir et les mercredis (Football, Rugby, Hockey, Volley-ball,
Badminton, Athlétisme, Ping-Pong…)
A travers ceci nous pourrons permettre aux enfants de se défouler et de se dépenser tout en
favorisant le respect mutuel et l’esprit d’équipe.
- Une thématique « activités manuelles et créatives » : Durant toute l’année, en accueil du soir comme
sur les mercredis, diverses activités manuelles seront proposées aux enfants, en une ou plusieurs
séances (Mosaïque, Peinture, Rotin, Créations en perles, Tricot, Couture, Fabrication d’objets de
décoration, cartonnage…)
A travers ces activités, l’esprit créatif des enfants sera sollicité, tout comme les relations entre
enfants mais aussi les relations avec les adultes.
- Les activités libres sont également régulièrement proposées à la demande des enfants. Ceux-ci
éprouvent le besoin de se retrouver entre eux sans activité encadrée par l’animateur.
Nous avons choisi de travailler sur deux grands thèmes afin de favoriser la diversité des activités sans
s’enfermer dans des projets étriqués desquels les enfants pourraient se lasser.
Avec ces deux propositions nous souhaitons répondre au mieux aux attentes des enfants.

Le mercredi :
En maternelle :
- Projet sur la découverte les 4 éléments : l’eau, le feu, la terre, le vent
- des sorties
- un grand jeu par trimestre
En primaire :
- Découvrir un pays par mois : sa cuisine, sa langue, danse, musique, jeux traditionnels, sport…
- Réalisation d’un journal par les enfants, rubriques bricolage, cuisine, blagues, interviews…
- Participation au projet inter centre sur la réalisation d’objets qui seront vendus au profit de l’association
des virades de l’espoir
- un grand jeu par mois
- des sorties
Les deux grandes thématiques abordées plus haut sont également présentes pour le mercredi, journée où
nous disposons de plus de temps d’activité.

EVALUATION
Objectifs Critères
Etre acteur de ses loisirs :
Participer :
S’exprimer :
Choisir :
Etre autonome :
Favoriser la communication :
Avec les parents :
Dans l’équipe :
Entre les enfants :
Avec l’école :
Avec la coordination :
Découvrir :
Découvrir les autres :
Se découvrir :
Découvrir de nouveaux centres d’intérêts
- Quelles activités ont été mises en place à la
demande des enfants ?
- Les enfants peuvent ils en général choisir ce qu’ils
souhaitent faire parmi un éventail d’activités ?
- Le totem des activités est il mis en place ?
- Mise en place du journal des enfants
- Les enfants participent ils à l’aménagement du
centre et à sa décoration ?
- un questionnaire de satisfaction par trimestre a t il
été distribué ? Quelles réflexions en avons-nous
tiré ?
- Qu’avons-nous mis en place avec les parents ? site
Internet ? rencontre ? planning distribué ? journal
distribué ?questionnaire de satisfaction ? accueil ?
affichage ?
- Qu’avons-nous mis en place au sein de l’équipe ?
cahier de réunion ? réunion ? cahier de liaison ?
extra entre collègue ?
- Qu’avons-nous mis en place entre les enfants ?
forum ? petit groupe/grand groupe ?
- Qu’avons-nous mis en place avec l’école ?
- Qu’avons-nous mis en place avec la coordination :
fréquence de nos rencontres ?
-Des activités d’expressions ont-elles été mises en
place ?
-De nouvelles activités ont-elles été proposées ?
lesquelles ?
- Quelles activités ont été mise en place pour
favoriser de bonnes relations entre les enfants ?
jeux de société, jeux coopératifs ?..