L'orientation tout au long de la vie : sélection ... - Informetiers

L’orientation tout au long de la vie : sélection bibliographiqueLa plupart des documents signalés dans cette sélection bibliographique sont disponibles (prêt /consultation) au centre de ressources documentaires et pédagogiques de l’ERREFOM.(doc@errefom.info)1 – L’orientation : problématiques générales• Colloque régional sur l’orientation tout au long de la vie en Aquitaine : actes des premièresrecontres des acteurs de l’orientation pour une professionnalisation durableAREPA – Bordeaux – 2003 – 37 p.Ces 1ères rencontres sur l’orientation en Aquitaine, introduites par une conférence de Raymonde Defrenne(Association Trouver / Créer) sur l’orientation et l’éducation à l’orientation tout au long de la vie, ont été l’occasionde réfléchir à travers différentes commissions aux problématiques suivantes : trajectoires scolaires et trajectoiresprofessionnelles, représentations sociales des métiers & valorisation des filières professionnelles, mutations del’offre de formation, organisation des phases de l’orientation tout au long de la vie, VAE, évolution des métiers etdynamique des territoires, monde incertain et paradoxe de l’orientation. Une table ronde a permis égalementd’échanger sur : « L’orientation, un métier, des métiers ? ».• L’orientation face aux mutations du travailCollectif d’auteurs - SYROS, 1997 - 263 p.Chômage, précarisation des emplois et flexibilité surdéterminent aujourd'hui le marché du travail. L'accélérationdes mutations technologiques opère un profond remaniement des métiers et des qualifications. Choix d'une filièrescolaire, insertion sur le marché du travail, mobilité professionnelle : il faut désormais s'orienter tout au long de lavie. Cet ouvrage, conçu à partir du colloque "L'orientation tout au long de la vie", qui s'est tenu à la Villette enseptembre 1996, est une mise en perspective des situations concrètes qu'ont à résoudre quotidiennement lesprofessionnels de l'éducation, de la formation, des ressources humaines et du conseil. Il éclaire aussi les enjeuxsociaux du grand débat sur le travail.• L’orientation professionnelle des adultes : contributions de la recherche, état des pratiques,étude bibliographiqueCollectif d’auteurs - CEREQ, 1999 - 351 p.Au sommaire : L'orientation hier et aujourd'hui - Politiques et structures d'orientation professionnelle - Apports dessciences de l'homme et de la société - Les courants et les pratiques d'orientation professionnelle des adultes -Les publics de l'orientation - Les métiers de l'orientation - Dimension européenne et internationale de l'orientation.• L'orientation professionnelle en réorientationGAUTER Joseph/NALLET FrançoiseRevue POUR - n° 183 - septembre 2004 - pp. 59-204Revue consacré à un dossier composé de plusieurs articlesL'orientation professionnelle a connu une véritable explosion et de profonds changements au cours de ces vingtdernières années. Les Régions ont désormais compétence en la matière, donc l'opportunité d'influer sur ladéfinition de ses finalités sociales et de décider des moyens qui lui seront affectés. Ce dossier tente decomprendre les changements en cours. Il est composé de cinq parties : état des lieux, acteurs et institutions,orientation de publics spécifiques, pratiques d'orientation, les enjeux et perspectives de l'orientationprofessionnelle.• L'orientation scolaire et professionnelleGUICHARD Jean – HUTEAU Michel – Dunod – 2005 – 124 p.L' "orientation" désigne à la fois les modalités de production et de reproduction de la division sociale et techniquedu travail et l'action de donner une direction déterminée à sa vie. Quelle voie d'études choisir après le collège etle lycée ? Quelle formation professionnelle acquérir et vers quel métier se diriger ?Elle concerne aussi, et de plus en plus fréquemment, de nombreux adultes qui souhaitent ou doivent sereconvertir.Cet ouvrage tente de répondre aux questions essentielles suivantes : comment les individus procèdent-ils pourPage 1 / 7ERREFOM – Centre de ressourcesDocumentaires et pédagogiques - Mars 2007

s'orienter ? Comment sont-ils répartis dans des formations et des emplois ? Quelles sont les inégalitésd'orientation tenant à l'origine sociale et au sexe ? Quelles sont les pratiques des conseillers d'orientation ?• L'orientation tout au long de la vie : rapportPierre VERMES – Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris – 2005 -62 p. + annexesEn abordant l’orientation comme un processus continu, qui commence en cours de formation initiale pour sepoursuivre tout le long de la vie professionnelle, ce rapport prend le parti d’insister sur certains aspects, qu’ilsemble nécessaire d’améliorer en priorité et qui poursuivent trois objectifs :- Promouvoir l’orientation tout au long de la vie- Rendre le jeune et l’adulte acteurs de leur orientation- Renforcer la mobilisation collective autour de l’orientationAprès un rappel sur l’évolution historique de l’orientation et un rapide état des lieux sur la mise en œuvre del’orientation tout au long de la vie, l’auteur présente les enseignement d’une enquête menée par la CCIP puisprésente ses préconisations pour améliorer les processus d’orientation et atteindre les 3 objectifs visés.@ Document téléchargeable sur : http://www.ccip.fr/upload/pdf/orientation_10fev05.pdf• Les deuxièmes rencontres régionales des professionnels de l’orientation tout au long de la vieen Rhône-AlpesActes des rencontres – Lyon – PRAO Mars 2006 – 80 p.Introduites par une conférence « chorégraphiée » de Christiane Blaise et une conférence de Claude Dubar sur lethème de l’identité, ces rencontres ont été l’occasion de réfléchir et formuler des propositions à travers 10 ateliersabordant les problématiques suivantes :- Handicap et orientation tout au long de la vie : comment ouvrir le champ des possibles- Comment enrichir et articuler les actions d’égalité des chances entre les hommes et les femmes depuisl’orientation jusqu’à l’insertion ?- Comment et avec qui s’approprier l’évolution économique et sociale de son territoire dans un monde quibouge ?- Comment le travail en réseau peut-il améliorer la qualité des réponses apportées à la personne dans lechamp de l’orientation ?- Mobilité et parcours professionnels : comment éduquer, anticiper, accompagner ?@ Document téléchargeable sur :http://www.prao.org (Rubrique « Rencontres régionales »)• Les enjeux de l’orientationRevue Educations n° 11 – Janvier / Février 1997Au sommaire :- Orientation et changement sociaux (Jean Guichard)- Ne pas être orienté (François Dubet)- Projet individuels et contrainte structurelles (Marie Duru-Bellat)- Processus d’adolescence et préférences professionnelles (Bernadette Dumora)- Enjeux des pratiques destinées aux adultes (Sylvie Boursier)- Sexe, genre et orientation (Cendrine Marro)- Appréciations scolaires et orientation (Catherine Mathey-Pierre)- L’éducation à l’orientation (Jena Guichard)- Education des choix : origine, enjeux et perspectives (Jena-Luc Mure)- A propos des pratiques d’aide à l’orientation (Pierre Blesson)• Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultesDANVERS Francis, WULF Christoph, AUBRET Jacques, DEMOUGE Nicole, HAVET Isabelle,OLIVIER Guy – Presses Universitaires du Septentrion, 2006 - 249 p.Cet ouvrage traite des changements profonds qu'a connus l'orientation des adultes en France.Il analyse et explique les diverses raisons qui sont à l'origine de cette évolution et permet de comprendre lanouvelle direction prise.Au sommaire :- Mémoire et culture de l’orientation (histoire institutionnelle de l’orientation des adultes, courants de pensée)- L'entreprise en mutation (Trente glorieuses et régulation économique et sociale, émergence du modèle de laproduction flexible et le développement des techniques de communication, internationalisation de l'économie,traitement du savoir et de la connaissance)- L'individu face à lui-même (réorganisation du savoir dans les organisations, individualisation de la carrière face àdes entreprises éclatées, logique de poste et logique de compétence,- Impact des changements sur l’orientation des femmes et des hommes (transitions professionnelles, rapport à laformation)- Transition dans la vie adulte et médiation (âge adulte, expression de soi à différents moments de la vie,médiation et accompagnement de l’adulte)Page 2 / 7ERREFOM – Centre de ressourcesDocumentaires et pédagogiques - Mars 2007

- Orientation et problématique du genre (différence entre les sexes, influences psychosociales, effets de latransformation des âges et des parcours de vie sur la carrière)• Premières rencontres des professionnels de l’orientation en Rhône-AlpesActes des rencontres – Lyon – PRAO - Mars 2005Ces rencontres, introduites par deux conférences (Bernard LIETARD et Jean-Pierre BOUTINET) ont étél’occasion d’aborder entre professionnels les problématiques actuelles qui traversent le champ de l’orientation :nouveaux contextes, nouvelles temporalités, prise en compte de l’environnement, « mise en projet » de lapersonne, accompagnement tout au long de la vie, représentations professionnelles, l’entreprise partenaire… Lesateliers et tables rondes ont permis de nombreux échanges restitués dans ce document.2 – Autour des pratiques et de l’accompagnement….• Champ contre champ : regards croisés sur des pratiques d’orientation tout au long de la vieCollectif d’auteurs - Lyon - Espace Formateurs -2004 - 239 p.Dans cet ouvrage, des praticiens de l'orientation et de l'accompagnement des transitions professionnelles livrentune analyse de leurs pratiques professionnelles et des questions qu'elles suscitent. Les contributions portentnotamment sur des politiques régionales mises en oeuvre, la relation conseiller-personne en orientation,l'orientation des personnes handicapées, le bilan de compétences, le rôle du conseiller d'orientation dans ladémarche de validation des acquis de l'expérience, la professionnalisation et les compétences clés despraticiens.• Exégèse des lieux communs en orientationBRUNATI Jean-Louis, CORNETTE Denis, DENAN Françoise, GUERCHE Jean-Louis, MARAZELGuillaume, PANNETIER Véronique, SABATIER Jean – Editions Qui Plus Est, 2006 - 154 p.Pour bien s'orienter, il faudrait "être bien informé", "bien se connaître", "bien connaître les métiers" quinaturellement "n'ont pas de sexe"... Ces idées reçues, nourries des lubies de l'époque, saturent les discours surl'orientation scolaire. Parfois exploités cyniquement, parfois propagés ingénument, ces poncifs concourent àdéplacer le regard du point de vue où ça coince - l'emploi - vers là où ça grince - l'orientation, qui se situe àl'articulation de l'individuel et du collectif.Des conseillers d'orientation-psychologues en exercice, qui reçoivent donc chaque semaine quelques dizainesd'élèves et de familles, examinent gaiement quelques morceaux choisis.[Résumé de l'éditeur]• L’accompagnement en orientationBACCARA SylvianeRevue Actualité de la Formation Permanente – N° 140 – janvier-février 1996 – p. 74-77Contexte de d’action – Effets de la démarche d’accompagnement – Evolution professionnelle du praticien del’accompagnement• Accompagner, une idée neuve en éducation : dossierCollectif d’auteurs - Revue Cahiers pédagogiques n° 393 – avril 2001 - pp. 9-53Approches et repères - L'accompagnement, une démarche spécifique - Témoignages et compétences• L'orientation a-t-elle un sens ?BOURSIER Sylvie - LANGLOIS Jean-MarieParis – Editions Ententes – 1993 – 158 p. Coll. Acteurs de la formationDans un monde complexe, évolutif et incertain, l'orientation évolue dans une ambiguïté fondamentale : à la foisau service des individus et nouveau mode de management social. Ici, les auteurs se réfèrent à une conceptionéducative de l'orientation, selon laquelle il s'agit d'augmenter la capacité des individus à évoluer de manièreautonome et à adapter une attitude active dans la détermination de leurs projets. Dès lors, le praticien opte pourle travail en équipe, est conscient des limites de son intervention et devient un "accompagnateur".• L'accompagnement en éducation et formation : un projet impossible ?LE BOUEDEC Guy, L’harmattan– 2001 – 207 p. Coll. Défi FormationLes pratiques d’accompagnement sont répandues dans de multiples situations et vis-à-vis de divers publics :notion « Valise » ou réponse à un besoin spécifique ? Le propos de cet ouvrage est d’analyser le processusd’accompagnement : dans quelles situation un accompagnement est-t-il pertinent ? Que fait-on exactementPage 3 / 7ERREFOM – Centre de ressourcesDocumentaires et pédagogiques - Mars 2007

principales tendances de l'éducation à l'orientation. Un bilan des pratiques et une interrogation sur lesfondements éthiques y sont enfin détaillés.Page 5 / 7ERREFOM – Centre de ressourcesDocumentaires et pédagogiques - Mars 2007

Grandir et réussir : connaître, développer et valoriser ses compétences personnellesActes des rencontres en Poitou-Charentes – 3 et 4 mai 2001 -Paris – EAP – 136 p.Désormais l'orientation concerne chacun quel que soit son âge et son statut, du collègejusqu'à une vie professionnelle avancée, tout au long de sa vie. Elle s'inscrit dans une démarche éducative quipermet à l'individu de structurer et d'énoncer ses compétences mais aussi les guider et les stimuler. Cet ouvragereprend les interventions de spécialistes de la question qui se sont réunis lors des rencontres "Grandir et réussir"organisées en mai 2001 à la Rochelle, organisées autour de sept axes :- Conférences d'ouverture ("Réussir : trois propositions. Grandir : deux propositions" - "Jeunes et adultes face àl'orientation : entre compétences et déficits, quelle politique d'orientation promouvoir ?)- Quels savoirs, quelles compétences pour s'orienter ?- Peut-on (s')éduquer à l'orientation ?- Combien de projets (petits ou grands) pour une histoire de vie réussie ?- Individu et orientation : quelle(s) réussite(s) ?- Comment (re)connaître ses compétences tout au long de sa vie ?- Quels outils pour repérer et identifier les compétences individuelles ?Revues spécialisés de référence :Collection « Informer » de l’ONISEP- L’orientation au Collège - 2005- L’orientation au Lycée - 2007Revue Education permanenteN° 108, 109/110 consacrés au dossier « Bilan et Orientation »Revue Actualité de la Formation permanente (Centre Inffo)N° 121 et 140 consacrés au thème « Information, Orientation professionnelle »Revue L’Orientation Scolaire et Professionnelle (INETOP)Revue de l’Institut National d’Etude du Travail et d’Orientation Professionnelle (CNAM) - Parutiontrimestrielle : développements théoriques et méthodologiques dans le champ de l’orientationRevue Questions d’orientation (ACOP)Revue de l’Association des Conseillers d’Orientation Psychologues) – Parution trimestrielle :développements théoriques et méthodologiques dans le champ de l’orientation plutôt orientés surl’écoleRevue l’IndécisRevue de l’association « Trouver / Créer – Parution trimestrielle : développements théoriques etméthodologiques dans le champ de l’orientation plutôt orientés « orientation éducative »A noter :Le centre de ressources documentaires et pédagogiques de l’ERREFOM propose de nombreuxdocuments complémentaires d’approche théorique et/ou méthodologique sur les thèmes del’orientation, du projet professionnel, de l’accompagnement, des transitions professionnelles et descompétencesPage 6 / 7ERREFOM – Centre de ressourcesDocumentaires et pédagogiques - Mars 2007

Quelques références complémentaires :Le conseil en orientation en France, de 1914 à nos joursDANVERS Francis – EAP - 1988De la précarité à la mobilité : vers une sécurité sociale professionnelleCAHUC P., KRAMAZ - La Documentation française, 2004L’éducation et la formation tout au long de la vie : l’avis des citoyensCEDEFOP – Office des publications des communautés européennesOrganisation du marché du travail et flexicurité à la française : document présenté devant leConseil d’Orientation pour l’EmploiDUCLOS L. – KERBOURC’H : 2005La mobilité professionnelle : de l’instabilité de l’emploi à la gestion des trajectoiresCommissariat Général du Plan – La Documentation française, 2003Bibliographie (non exhaustive) des intervenants :Les démarches de projets personnelsPEMARTIN Daniel – EAP - 1995La compétence au cœur de la GRHPEMARTIN Daniel – EMS – 2005Gérer les compétences ou comment réussir autrementPEMARTIN Daniel – Management et sté EDS - 1999Les Fongecif : conseil en transition professionnelleBERTOLI Bruno / LENNUIER FrançoisRevue POUR - n° 183 - septembre 2004 - pp. 191-197Les projets chez les jeunesPEMARTIN Daniel, LEGRES Jacques – EAP - 1998Réussir le changementPEMARTIN Daniel – ESF - 1995Page 7 / 7ERREFOM – Centre de ressourcesDocumentaires et pédagogiques - Mars 2007