Livret des Enseignements 2012-13 1A-V1.0.pdf - entpe

École nationaledes travaux publics de l'ÉtatDirection de la Formation InitialeLivret des enseignements2012‐20131° Annéerue Maurice Audin69518 Vaulx‐en‐Velin Cedextéléphone : +33 4 72 04 70 70télécopie : +33 4 72 04 62 54http://www.entpe.frVERSION 1.0 DU 4 SEPTEMBRE 2012

SommaireSEMESTRE 5 ....................................................................................................................................................................... 1Offre pédagogique ........................................................................................................................................................ 2Liste UE –UC .................................................................................................................................................................. 3SEMESTRE 6 ..................................................................................................................................................................... 29Offre pédagogique ...................................................................................................................................................... 30Liste UE‐UC .................................................................................................................................................................. 31

SEMESTRE 51

Offre pédagogiqueUnitéd'EnseignementAménagementdurableIntégration etDécouverte deschamps d'exerciceLangues vivantesManagement etSciences HumainesMathématiques etinformatiqueSciences du vivantet de la terreSciences physiquesUnité de CoursFace àfacepédagogiqueEnjeux environnementaux et énergétiques 16 1Introduction à l'urbanisme 24 2Mobilité et développement durable 16 1Projet libre Innovation et développement 8 1Séminaire Action publique 17 1Amphi d'accueil + Voyage de rentrée (vis 12 -Amphi métiers de l'ingénieur 6 -Séminaire d'intégration 8 -LV1-Anglais semestre 5 20 1LV2-(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagno 20 1Institutions publiques 24 1Séminaire de communication 18 1Sociologie 24 1Analyse 38 3Informatique conceptuelle et langage deprogrammation36 2Chimie des milieux naturels 24 2Ecologie 22 1Acoustique 27 2Énergétique 29 3Mécanique des milieux continus 58 4Total semestre 5ECTS ECTSUE6447 28-235392

Liste UE –UCAménagement durable ..................................................................................................................................................... 5Enjeux environnementaux et énergétiques .................................................................................................................. 6Introduction à l'urbanisme............................................................................................................................................ 7Mobilité et développement durable ............................................................................................................................. 8Projet libre Innovation et développement durable ...................................................................................................... 9Séminaire Action publique .......................................................................................................................................... 10Intégration et Découverte des champs d'exercice professionnel .................................................................................. 11Amphi d'accueil + Voyage de rentrée (visites diverses).............................................................................................. 12Amphi métiers de l'ingénieur ...................................................................................................................................... 13Séminaire d'intégration .............................................................................................................................................. 14Langues vivantes ............................................................................................................................................................. 15LV1‐Anglais semestre 5 ............................................................................................................................................... 16LV2‐(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnçais,ITAlien, RUSse) semestre 5 ....................................................... 17Management et Sciences Humaines ............................................................................................................................... 18Institutions publiques ................................................................................................................................................. 19Séminaire de communication ..................................................................................................................................... 20Sociologie .................................................................................................................................................................... 21Sciences du vivant et de la terre ..................................................................................................................................... 22Chimie des milieux naturels ........................................................................................................................................ 23Ecologie ....................................................................................................................................................................... 24Sciences physiques .......................................................................................................................................................... 25Acoustique .................................................................................................................................................................. 26Énergétique ................................................................................................................................................................. 27Mécanique des milieux continus ................................................................................................................................ 283

Unité d’enseignementAménagement durableCode : UE1ADECTS : 6Période :Semestre 5Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 81Travail personnel : 20Total : 101Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Enjeux environnementaux et énergétiques Introduction à l'urbanisme Mobilité et développement durable Projet libre Innovation et développement durable Séminaire Action publiqueObjectif général de l’unité d’enseignement :Comprendre les enjeux, la complexité et la transversalité du développementdurable dans l’aménagement ;Comprendre les problématiques de mobilité, d’urbanisme, d’environnement etd’énergie au regard du développement durable, avec des enseignementsthématiques et un séminaire « Action publique », illustrant la conduite despolitiques publiques, à travers quelques exemples ;Offrir des méthodes pédagogiques propres à valoriser l’innovation et lacréativité, avec notamment un projet transversal « innovation et développementdurable », selon des modalités renouvelées par rapport aux pratiques du projetclassique en trinôme.Comprendre que, compte tenu de la complexité des problématiques, lesréponses apportées aux problèmes posés ne sont pas univoques.1 ère annéeContexte et enjeux :Le projet stratégique de l’Ecole réaffirme l’objectif de former des ingénieurs del’aménagement durable. Lutte contre le changement climatique, préservation dela biodiversité des milieux et des ressources, maitrise des conséquences desrisques naturels et technologiques, réduction des pollutions et nuisances, équitéet cohésion sociale ; développement solidaire et équilibré, efficacité économiqueintégrant les externalités sociales et environnementales, débat public,concertation et participation des citoyens, gouvernance...toutes cesproblématiques et approches transversales doivent donc être intégrées dès la1ère année, à la fois dans la cohérence globale du programme de formation etdans les enseignements.Mise à jour le : 29.08.20125

Unité de coursEnjeux environnementaux et énergétiquesCode : E1TVIEEEEECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 12TD : 4TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 16Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Ville - EnvironnementResponsable :Bernard CLEMENTContact :bernard.clement@entpe.frObjectifs pédagogiques du cours :Présenter aux élèves les enjeux actuels en matière d’énergie et d’environnement, leurmontrer, à travers des exemples concrets, la logique et les moyens d’action, en matièred'aménagement durable des territoires, qui répondent de façon optimale à ces enjeuxcompte tenu des contraintes économiques et sociétales.Il s'agit aussi, dans une première année largement axée sur des approches disciplinairesdes fondamentaux scientifiques de l'ingénieur en génie civil et aménagement, d'apporterune ouverture sur des problématiques concrètes et des pratiques professionnelles, en vuenotamment d'éclairer le choix d'un approfondissement.Programme et contenu du cours :Introduction (conférence ): présentation générale des enjeux environnement et énergie enmatière d'aménagement.Energie (conférence ) : enjeux et solutions (choix énergétiques durables, réduction desconsommation, …).Eau (conférence ) : une ressource vitale pour les 6 milliards d'êtres humains.Biodiversité (conférence ) : prise en compte dans l'aménagement (outils de protection desmilieux, trames vertes et bleues, ...).Gestion des déchets et des ressources naturelles (conférence ).Gestion des risques sur les territoires (conférence ).TD : travail en groupes sur différentes études de cas environnement.Mode d’évaluation :L'évaluation sera effectuée à travers le TD (travail en groupes de 4 ou 5 élèves aboutissantà une restitution orale et écrite).Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Dictionnaire de l'Environnement, Editions Armand Collin, 403 p., 2007.L’Etat de l’Environnement en France, CGDD, juin 2010 (site du MEDDTL)-Green Facts :http://www.greenfacts.org/fr/Les métiers de l'environnement et de l'écologie. Le guide des emplois de demain !POZZI Agnès. - Editions du Puits Fleuri, 2009.1 ére annéeProfesseur principal :Bernard CLEMENTMise à jour le 28.11.20116

Unité de coursIntroduction à l'urbanismeCode : E2TVIEURBAECTS : 2Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 21TD : 3TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 24Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Ville - EnvironnementResponsable :Bernard CLEMENTContact :bernard.clement@entpe.frProfesseur principal :Christophe BETINObjectifs pédagogiques du cours :Cet enseignement vise deux objectifs principaux :1) sensibiliser un public de futurs ingénieurs au domaine de l’urbanisme et del’aménagement (métiers, situations, enjeux, acteurs, outils);2) tenter de légitimer un parcours de formation qui souffre d’un a priori auprès des étudiantsdans le sens où ce domaine d'expertise ne reposerait pas sur des ingénieries et destechnicités clairement établies.Un certain nombre d’objectifs secondaires ont également été définis, en lien avec ladirection des études et le département ville & environnement : proposer des éléments deconnaissance historiques sur la ville, favoriser la perception des enjeux urbains actuels,témoigner du rôle des approches disciplinaires dans la production de la ville et mettre enexergue le rôle de l’ingénieur (l’ingénieur dans le projet et l'ingénierie de projet), montrer lecaractère « assemblier » du domaine, préparer les étudiants à la rédaction de synthèses.Programme et contenu du cours :Le cours met en évidence les pratiques et les métiers de l’urbanisme et de l’aménagement àtravers des situations concrètes, appréhendées à des échelles territoriales différentes.L’idée qui doit émerger de chaque conférence est que les enjeux manipulés, les outils et lescompétences de l’urbaniste/aménageur dépendent fortement de cette échelle d’intervention.Autrement dit, le cours doit permettre de caractériser le(s) métier(s) d’urbaniste en fonctiondes domaines sur lesquels il intervient mais également des échelles de formulation et derésolution des problèmes. il s’agit également de « faire toucher » aux étudiants lacomplexité des situations et les « jeux d’acteurs » qui s’y déploient.Mode d’évaluation :La validation repose sur trois éléments :- L’évaluation de l’exposé des 2 TD (1 note par TD, soit 2 notes collectives par groupes de6, comptant chacune pour 20% de la note finale) ;- L’évaluation de la note de synthèse (1 note individuelle comptant pour 60% de la notefinale) ;- La participation aux échanges.Pré-requis :Aucun pré-requis, sauf de la culture générale, une capacité de synthèse et une capacité àappréhender la complexité.Bibliographie de référence :Aucune.1 ere annéeMise à jour le 02.02.20117

Unité de coursMobilité et développement durableCode : T1TTRALMDDECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 16TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : ?Projet : 0Travail personnel : 0Total : 16Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :TransportsResponsable :CatherinePRUDHOMME-DEBLANCContact :patricia.lejoux@entpe.frProfesseur principal :Patricia LEJOUXObjectifs pédagogiques du cours :Dans un contexte marqué par l’épuisement prévisible des énergies fossiles et la nécessitéde réduire les émissions de gaz à effet de serre face au défi du changement climatique, lamobilité des personnes et des marchandises constitue un enjeu essentiel des politiques dedéveloppement durable des territoires, au niveau international, national comme local. Lecours « Mobilités et développement durable » vise à présenter les principales questionsauxquelles les acteurs publics et privés intervenant dans le domaine de la mobilité sontaujourd’hui confrontés afin de concilier les objectifs économiques, sociaux etenvironnementaux du développement durable. Il cherche à exposer, dans toute leurcomplexité, les problèmes que ces acteurs doivent résoudre et à mettre en évidence lesavantages, les inconvénients et les limites des solutions dont ils disposent actuellement.Plus généralement, ce cours vise à doter les élèves d’une culture générale sur le thème dela mobilité durable qui peut être utile aussi bien aux élèves qui souhaitent s’orienter vers lesvoies d’approfondissement Transports et Territoires ou Exploitation et Infrastructures qu’auxautres.Programme et contenu du cours :Le cours se compose de huit séances de deux heures : une séance introductive enamphithéâtre et sept séances en groupes d’une vingtaine d’élèves, organisées autour d’uncours illustré par un cas concret. A chaque séance, la question de la mobilité est étudiée àl’aune d’un des piliers du développement durable (économique, social, environnemental,gouvernance). Il s’agit à chaque fois d’identifier les problèmes, d’envisager les solutions etde voir dans quelle mesure celles-ci peuvent se concilier avec les autres piliers dudéveloppement durable.Mode d’évaluation :L’évaluation des élèves repose, outre l’assiduité et la participation, sur le rendu d’un dossierécrit (par groupe de 2 ou 3) portant sur un sujet d’actualité en lien avec les questions demobilité et de développement durable. Une liste de sujets sera proposée lors de la premièreséance, les élèves pourront également traiter d’autres sujets qui les intéressent, en accordavec le professeur principal.Pré-requis :Aucun, en dehors de la conférence introductive de l’UE « Aménagement durable ».Bibliographie de référence :Kaufmann V. (2008), ‘’Les paradoxes de la mobilité’’ : bouger, s’enraciner, Lausanne :PPUR, 115 p.Orfeuil J.-P. (2008), ‘’Une approche laïque de la mobilité’’, Paris : Descartes & Cie, 173 p.Wiel M. (1999), ‘’La transition urbaine ou le passage de la ville pédestre à la villemotorisée’’, Sprimont : Mardaga, 149 p.1 ère annéeMise à jour le 10.10.20118

Unité de coursProjet libre Innovation et développement durableCode : C1TDIVPLDDECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 6TD : 2TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 20Total : 28Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Coordination de lascolaritéResponsable :Béatrice VESSILLERContact :beatrice.vessiller@entpe.frProfesseur principal :Béatrice VESSILLERMise à jour le 20.04.2012Objectifs pédagogiques du cours :Il s’agit de contribuer à promouvoir une culture de l’innovation pour et par le développementdurable, que celle ci soit technologique (produit ou processus), sociale et /ouorganisationnelle. Plus précisément, les objectifs pédagogiques sont :- comprendre la transversalité du développement durable,- savoir s'emparer d’une question sur l’innovation au service du développement durable,- repérer et porter une vision critique d’une innovation ou d’une démarche innovante auservice du développement durable ,- savoir mener une recherche documentaire pour identifier les points de vue et lespositionnements des différents acteurs (scientifiques, usagers, décideurs...),- savoir communiquer sur l’innovation par un écrit et un poster.Le thème du projet libre « Innovation et Développement Durable » est fixé chaque annéepour tous les étudiants, en référence avec une problématique d’actualité.Programme et contenu du cours :Trois conférences en appui du projet :- Enjeux et problématiques de l’aménagement durable,-- L’innovation : définition, enjeux (économiques, sociétaux…), acceptation,bonnes pratiques,- Aide à la réalisation d’un poster scientifique.Un TD d’initiation à la recherche documentaire.Encadrement de chaque équipe par un tuteur de l’Ecole.Mode d’évaluation :Rendu d’un projet en équipe de 4 étudiants avec deux livrables :- une plaquette de type 4 pages;- un poster en A2;Les étudiants constitutent leur équipe et choisissent le sujet de leur projet.La note est constituée de la note de la plaquette (coef.3) et du poster (coef. 2).Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Notre avenir à tous (Our Common Future) -Rapport de la Commission mondiale surl’environnement et le développement de l’ONU / BRUNTLAND Gro Harlem, 1987, 317 p.L'annuel du développement durable : regards sur la Terre - Villes, changer de trajectoire /JACQUET Pierre;PACHAURI Rajendra K;TUBIANA Laurence. - Presses de Sciences Po.,2010, 335 p..Pour un nouvel urbanisme : la ville au coeur du développement durable/ CHALONClaude;CLERC Denis;MAGNIN Gérard;VOUILLOT Hervé. - Editions Yves Michel, 2008,157 p.Site des bases de données de l’Ecole:http://www.entpe.fr/extranet/contenu/centre_ressources/documentation_electronique/bases_de_donnees1 ère année9

Unité de coursSéminaire Action publiqueCode : S2TMSHSAPUECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 0TD : 0TP :0Séminaire : 17Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 17Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Fabrice BARDETObjectifs pédagogiques du cours :Introduction à la production de l'action publique : diversité des groupes d'intérêt constitués,légitimité des processus d'action publique, modes opératoires.Appréhension de la temporalité du déroulement de l'action publique et des processus denégociation s'opérant entre les différents intérêts et groupes d'intérêts.Présentation de certaines évolutions contemporaines des modes de gouvernement :européanisation, libéralisation, décentralisation.Programme et contenu du cours :• Qu'est-ce que l'action publique?• L'enjeu du management des politiques publiques.• L'analyse des politiques publiques et les nouveaux modes d'action publique.• Atelier :- Politique urbaine et citoyenneté.- Reconstruire le ville sur la ville. Enjeux patrimoniaux et développement urbain : Carréde Soie.- Les enjeux des politiques de mixité dans le logement social. Quelle prise en compte desorigines des populations?- L'équipement nucléaire en question. Que faut-il faire de Creys-malvillle?Mode d’évaluation :L’évaluation des étudiants est réalisée à travers la réalisation des fiches de négociationréalisées dans les groupes thématiques et leur participation aux simulations denégociations.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Dubois Vincent et Delphine Dulong (dir.), La question technocratique. De l'invention d'unefigure aux transformations de l'action publique, Strasbourg, Presses universitaires deStrasbourg, 1999, 256 p.Offerlé Michel, Sociologie des groupes d'intérêt, Paris, Montchrestien, 1994, 158 p.Prudhomme-Deblanc Catherine, Un ministère français face à l'Europe. Le cas du ministèrede l'Equipement, des Transports et du Logement, Paris, L'Harmattan, 2002, 414 p.Thoenig Jean-Claude, L'ère des technocrates. Le cas des Ponts et Chaussées, Paris,L'Harmattan, 1987 (1974), 320 p.1 ère annéeMise à jour le 04.04.201210

Unité d’enseignementIntégration et Découverte des champs d'exercice professionnelCode : UE1DCEPECTS : 0Période :Semestre 5Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 26Travail personnel : 0Total : 26Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Amphi d'accueil + Voyage de rentrée (visites diverses) Amphi métiers de l'ingénieur Séminaire d'intégrationObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le : 29.08.201211

Unité de coursAmphi d'accueil + Voyage de rentrée (visites diverses)Code : CITDIVVOYECTS : -Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 0TD : 0TP :0Séminaire : 4Visite : 8Projet : 0Travail personnel : 0Total : 12Objectifs pédagogiques du cours :Dans la semaine de rentrée, l’objectif de la journée de visite est de présenter aux étudiantsintégrants différents sites dans l’agglomération lyonnaise pour leur montrer :• la diversité des domaines d’intervention de l’ingénieur de aménagement : Environnement-Gestion de la Ville ; Urbanisme; Bâtiment ; Génie civil ; Transports-Infrastructures• la diversité des acteurs publics et privésservices de l’État, collectivités territoriales, Intercommunalité, SEM, concessionnaire privé,Entreprise privée…• les rôles et positionnements de l’ingénieurmaîtrise d’ouvrage, conduite d’opération, conception, travaux, exploitation.• l’importance des dimensions environnementales, sociales et de gestion dans le quotidiende l’ingénieur.Programme et contenu du cours :Visite, par groupe de 20 étudiants, de 2 chantiers ou opérations d’aménagement dansl’agglomération, dans deux domaines différents : accueil sur place par un professionnel ;Accueil en fin de journée par une des 3 collectivités, Grand Lyon, Département du Rhône ouRégion Rhône-Alpes et échanges avec élus et ingénieurs des TPE en poste dans lacollectivité (métiers et carrières…).1 ère annéeLangue d’enseignement :FrançaisDépartement :Coordination de lascolaritéResponsable :Béatrice VESSILLERContact :beatrice.vessiller@developpementdurable.gouv.frMode d’évaluation :Présence.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Aucune.Professeur principal :Béatrice VESSILLERMise à jour le 19.07.201212

Unité de coursAmphi métiers de l'ingénieurCode : C1TDIVAMMEECTS : -Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 6TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 6Langue d’enseignement :FrançaisObjectifs pédagogiques du cours :Comprendre les différents métiers de l’ingenieur de l’aménagement dans les différentsdomaines (transport, génie civil, environnement, bâtiment, aménagement urbain…).Selon les positionnements professionnels : maitre d’ouvrage, assistant au maitre d’ouvrage,maitre d’œuvre, bureua d’ingénierie, entreprise de travaux, société d’exploitation…Avoir un échange avec des professionnels sur leurs métiers, leur carrières…Programme et contenu du cours :3 amphis sur les métiers de l’ingénieur de l’aménagement à travers des projets concrets encours dans l’agglomération lyonnaise : présentation des différents métiers d’ingenieurnécessaires pour conduire le projet et échanges avec les étudiants.Mode d’évaluation :Présence.1 ère annéeDépartement :Coordination de lascolaritéResponsable :Béatrice VESSILLERContact :beatrice.vessiller@developpementdurable.gouv.frilb t i ll @ t fPré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Aucune.Professeur principal :Béatrice VESSILLERMise à jour le 19.04.201213

Unité de coursSéminaire d'intégrationCode : S1TMSHINTECTS : -Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 0TD : 0TP :0Séminaire : 8Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 8Langue d’enseignement :FrançaisObjectifs pédagogiques du cours :• Faire émerger les représentations des élèves sur les métiers d’ingénieur,• Faire prendre conscience aux élèves du cadre de l’école et les inciter à une réflexion surleur positionnement dans ce cadre,• Faciliter leur intégration dans la promotion par la connaissance des autres élèves et laréalisation d’une production commune à la promotion.• Ce séminaire a lieu la semaine de la rentrée.Programme et contenu du cours :1. Présentation du processus global des enseignements Communication, GRH etManagement sur les 3 ans;2. Réalisation d’un Métaplan autour de la représentation des métiers d’ingénieur.3. Réalisation d’un travail de créativité en groupe suivi d'une présentation en amphi.Mode d’évaluation :Présence participative.1 ère annéeDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frPré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :.Professeur principal :Daniel PILLANTMise à jour le 04.04.201214

Unité d’enseignementLangues vivantesCode : UE1LVECTS : 2Période :Semestre 5Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 40Travail personnel : 20Total : 60Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : LV1-Anglais semestre 5 LV2-(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnçais,ITAlien, RUSse)semestre 5Objectif général de l’unité d’enseignement :Selon la Commission des Titres d’Ingénieurs « le niveau souhaitable pour uningénieur est le niveau C1 du « Cadre européen de référence pour les langues »du Conseil de l'Europe. Cette obligation de résultat ne dispense pas les écolesd’une véritable stratégie de l’enseignement des langues, fondée sur lescompétences attendues des futurs ingénieurs en situation professionnelle. Enparticulier, la pratique d’une 2ième langue étrangère est vivement conseillée.Bâti sur un socle commun de la pédagogie par projet, et visant une autonomieprogressive de l’apprenant, l’objectif général de l’UE langues vivantes est triple:- L’autoévaluation du niveau et de potentiel (Cadre Européen Commun deRéférence pour les Langues);- La mobilisation du répertoire linguistique dans des situations decommunication réelles ou simulées);- L’appropriation de nouvelles stratégies linguistiques et péri-linguistiquesnécessaires pour réduire l’écart entre le vouloir communiquer et le pouvoircommuniquer dans un contexte multiculturel.1 ère annéeMise à jour le : 29.08.2012Contexte et enjeux :Selon la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI),« L’ouverture à l’international est un besoin assumé par l’ensemble des écolesd’ingénieurs et l’enseignement des langues étrangères est un indicateur quipermet de mesurer le degré d’internationalisation des écoles. Parmi lescompétences dites « transversales » des ingénieurs, qui viennent encomplément de leurs compétences scientifiques et techniques. Le quotidien d’unjeune ingénieur commençant une carrière à l’international, c’est : communiquer,comprendre, écouter, négocier, argumenter et écrire dans une langue autre quele français et s’adapter aux autres us et coutumes pour fonctionner sur place ouà distance dans un contexte multiculturel. »15

Unité de coursLV1-Anglais semestre 5Code : I1TLANANGECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 20TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 10Travail personnel : 10Total : 30Langue d’enseignement :AnglaisDépartement :Direction des RelationsExtérieures et del'InternationalResponsable :Nicolas FARGESContact :brendan.keenan@entpe.frProfesseur principal :Linda VALLAObjectifs pédagogiques du cours :Les élèves sont placés dans des groupes homogènes et sur une échelle européenne deniveaux communs de référence - A1/A2 (utilisateur élémentaire), B1/B2 utilisateurindépendant, C1/C2 (utilisateur expérimenté).Les objectifs pédagogiques du cours sont modulables selon le niveau du départ desapprenants et à travers une approche compétences.Les objectifs linguistiques généraux de ce cours peuvent être résumés de la manièresuivante: la révision, actualisation, consolidation et mutualisation des acquis linguistiques.Les cinq compétences suivantes sont traitées : la compréhension de l’oral, lacompréhension de l’écrit, l’expression orale, l’expression écrite et l’interaction orale. Uneattention particulière est portée sur l’interaction orale et sur l’expression écrite. Un focusparticulier sera porté sur les autres compétences en semestre 5.Les objectifs civilisationnels généraux de ce cours peuvent être résumés de la manièresuivante : le choix personnel d’un sujet d’actualité pertinent et portant sur un paysanglophone, son étude approfondie à travers la lecture de la presse et sa présentation sousforme d’une revue de presse écrite.A la fin de ce premier semestre les élèves seront capables :de s'auto évaluer et de se situer sur une échelle des niveaux communs de référence,d’objectiviser ses lacunes et de se bâtir un parcours d’apprentissage à court terme etindividualisé , de s’ouvrir d’avantage à l’international par la lecture de la presse, de rédigerune revue de presse et de juger leurs progrès, et d’échanger avec ses pairs plus aisémentsur les sujets d’actualité et d’en faire la synthèse pour se forger une opinion.Programme et contenu du cours :Suite à une analyse de besoins, le contenu du cours, linguistique et civilisationnel, est arrêtéen fonction du niveau, de l’intérêt, des besoins des élèves et est axé vers la réalisationd’une revue de presse.Mode d’évaluation :Contrôle continu; Projet : Revue de presse; Devoir sur table portant sur un sujet traité encours.Pré-requis :Aucun niveau préalable n’est requis.Bibliographie de référence :La presse anglophone quotidienne.1 ère annéeMise à jour le 25.01.201216

Unité de coursLV2-(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnçais,ITAlien,RUSse) semestre 5Code : I1TLANxxxECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 20TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 10Travail personnel : 10Total : 30Langue d’enseignement :LV2Département :Direction des RelationsExtérieures et del'InternationalResponsable :Nicolas FARGESContact :brendan.keenan@entpe.frProfesseur principal :Adriana GrivotObjectifs pédagogiques du cours :Les objectifs pédagogiques sont modulables selon le niveau des apprenants et à traversune approche compétences.Les objectifs linguistiques généraux sont : la révision, l'actualisation, la consolidation et lamutualisation des acquis linguistiques. La compréhension de l’oral, la compréhension del’écrit, l’expression orale, l’expression écrite et l’interaction orale sont traités. Une attentionparticulière est portée sur l’interaction orale et sur l’expression écrite. Pour les apprenantsqui commencent l’étude d’une langue il s’agit d’atteindre un niveau A1.Un projet civilisationnel est proposé : le choix d’un sujet d’actualité pertinent et portant surun pays de la langue cible, son étude à travers la lecture de la presse et sa présentationsous forme d’une revue de presse écrite. Pour les apprenants qui commencent l’étuded’une langue, la revue de presse peut être rédigée en français accompagnée d’un lexiqueapproprié dans la langue cible.A la fin de ce premier semestre les élèves seront capables : de s’auto évaluer et de sesituer sur une échelle des niveaux communs de référence, d’objectiviser ses lacunes et dese bâtir un parcours d’apprentissage à court terme et individualisé, de s’ouvrir d’avantage àl’international par la lecture de la presse, de rédiger une revue de presse et de juger leursprogrès, d’échanger avec ses pairs plus aisément sur les sujets d’actualité et d’en faire lasynthèse pour se forger une opinion.Programme et contenu du cours :Suite à une analyse de besoins, le contenu du cours, linguistique et civilisationnel, est arrêtéen fonction du niveau, de l’intérêt, des besoins des élèves et est axé vers la réalisation d’unprojet : cyberenquête portant sur le futur stage MSP.Mode d’évaluation :Contrôle continu; PPrésentation orale du projet; Devoir sur table portant sur un sujet traitéen cours.Pré-requis :Aucun niveau préalable n’est requis.Bibliographie de référence :Elle sera donnée en début d’année en fonction de la langue choisie et du niveau del’apprenant.1 ère annéeMise à jour le 25.01.201217

Unité d’enseignementManagement et Sciences HumainesCode : UE1MSHECTS : 3Période :Semestre 5Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 66Travail personnel : 20Total : 86Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Institutions publiques Séminaire de communication SociologieObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le : 29.08.201218

Unité de coursInstitutions publiquesCode : S1TMSHIPUBECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 18TD : 6TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 10Total : 34Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINObjectifs pédagogiques du cours :A l’issue du cours, les étudiants devront connaître les aspects fondamentaux des institutionspolitiques de la Vème République, les grandes lignes de l’organisation administrative(administration centrale, administration déconcentrée, collectivités territoriales etintercommunalité) et savoir appréhender le fonctionnement des institutions de l’Unioneuropéenne.Programme et contenu du cours :La Vème République : origines, évolution du régime, présentation générale des organesconstitutionnels (président, gouvernement, parlement, conseil constitutionnel), procédurelégislative, hiérarchie des normes (articulation Constitution, loi, règlement).L’organisation administrative : administration centrale, administration déconcentrée,collectivités territoriales, intercommunalité, actualité de la décentralisation.Les institutions de l’Union européenne : évolution historique, présentation des différentsorganes communautaires (composition, attributions).Mode d’évaluation :Test.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Les institutions de la Vème République. Cahiers français n°332. La Documentationfrançaise, 2006Ouvrages d’approfondissements :Institutions politiques. Droit constitutionnel. Emmanuel Le Masson et Jean-PierreOppenheim. LMD Collection. Editions Foucher, 2005Institutions administratives. Pascal Jan. Collection Objectif Droit. Editions Litec, 20051 ère annéeContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Amel GASSAMise à jour le 19.07.201219

Unité de coursSéminaire de communicationCode : S1TMSHSCOMECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 0TD : 0TP :0Séminaire : 18Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 18Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frObjectifs pédagogiques du cours :• Préparer l’élève ingénieur à la maîtrise de situations professionnelles mettant en jeu lacommunication.• Identifier les principales étapes du processus de communication,• Avoir conscience de l’impact de son comportement sur celui de son interlocuteur,• Adapter son comportement relationnel en adéquation avec l’objectif,• Repérer et prendre en compte les interlocuteurs dans leur spécificité et leur différence.Programme et contenu du cours :• Les fondamentaux de la communication.• Les conditions de réussite en communication.• Les différentes grilles de compréhension du processus dont :- Schéma de Shannon,-Analyse transactionnelle,-Programmation neurolinguistique (PNL).• Repérage des situations les plus courantes de communication avec objectif d’obtentiond’un résultat et de comportements à adapter.• Le positionnement individuel dans une équipe projet.• L’entretien individuel de face à face.Mode d’évaluation :La participation active et facilitante dans le groupe.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :.1 ère annéeProfesseur principal :Daniel PILLANTMise à jour le 04.04.201220

Unité de coursSociologieCode : S2TMSHSOCIECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 24TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 10Total : 34Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frObjectifs pédagogiques du cours :• Initier les futurs cadres à une discipline conférant les outils de bases pour prendre encompte le contexte social général de leur activité .• Donner les bases nécessaires en sociologie pour faciliter l’accès à des sociologiesspécialisées ou encore à des disciplines de sciences humaines et sociales connexes (telleque la science politique ou l’économie politique par exemple.Programme et contenu du cours :Les séances seront toutes de nature interactives en ayant pour point de départ un échange"ludique" avec les élèves, une histoire, un cas ou une recherche atypique. A travers celal’ensemble des grands auteurs, courants et méthodes seront approchés.1. Introduction : le regard sociologique, de drôles de lunettes ou un télescope avant lesyeux.2. La mort : du suicide à la gravité sociale d’une mort.3. Le sexe est-il une évidence : réflexion sur les genres à travers la transsexualité.4. L’accident au travail : les ouvriers sont-ils bêtes ?5. La science : entre nature et culture.6. Qu’est-ce que l’âge ? Du jeune de 55 ans au vieux de 25 ans une approche sociologique.7. Synthèse des apports théoriques explorés à travers les thèmes.8. Les méthodes de la sociologie : approche générale et zoom sur l’entretien avec unsupport vidéo.9. Bilan et coévaluation du cours et de ses acquis avec les élèves.Mode d’évaluation :Test : analyse d'un document et commentairesociologique.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :.1 ère annéeProfesseur principal :Sven GRILLET/VincentMANDINAUD?Mise à jour le 19.07.201221

Unité d’enseignementSciences du vivant et de la terreCode : UE1SVTECTS : 3Période :Semestre 5Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 46Travail personnel : 20Total : 66Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Chimie des milieux naturels EcologieObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le :22

Unité de coursChimie des milieux naturelsCode : E2TSVTCHIMECTS : 2Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 20TD : 4TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 20Total : 44Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Ville - EnvironnementResponsable :Bernard CLEMENTContact :bernard.clement@entpe.frProfesseur principal :Laurent LASSABATEREMise à jour le 19.07.2012Objectifs pédagogiques du cours :Le cours vise à donner les bases théoriques des réactions fondamentales abiotiques (acidebase,complexation, oxydo-réduction, précipitation-dissolution, photo oxydation) qui sedéroulent dans les milieux superficiels (eaux superficielles, horizons supérieurs des sols,air) ainsi que les transformations chimiques liées à l’activité biologique (respiration,dégradation, photosynthèse).A l’issue du cours les étudiants doivent savoir :• Comment les composés naturels et anthropiques circulent et sont transformés dans lesmilieux superficiels (eau, air, sol).• Leurs concentrations usuelles dans l’environnement et les principales caractéristiques desmécanismes principaux auxquels ils sont soumis (cinétiques, etc.).• Les principales propriétés des polluants minéraux et organiques en lien avec leur mobilitéet toxicité.Programme et contenu du cours :Introduction Cycle de la matière.Chimie du Vivant.Chimie de l’eau réaction en milieu aqueux.Carbonates, précipitation/dissolution.Chimie des interfaces.Pollution atmosphérique.Transfert de l’eau et des polluants dans les sols-Exposés des élèves.TD « métaux lourds »-Exposés des élèves.Test-Exposés des élèves.Mode d’évaluation :Le TD sur les métaux et les exposés oraux sont notés par trinôme et ont un coefficient 1. Letest final a un coefficient de 2.Pré-requis :Chimie classes préparatoires et/ou enseignement secondaire .Bibliographie de référence :Sigg Laura, Behra Philippe, Stumm Werner : Chimie des milieux aquatiques, Chimie deseaux naturelles et des interfaces dans l’environnement 3ème édition, Editions DunodParis, ISBN 2-10-004723-6 . 567 pages : Livre de base pour l'enseignement.Monique Tardat-Henry : Chimie des Eaux , Edition les Griffons d’argile, Québec, Canada,2ème édition, 1992, ISBN 2-920922-87-4. 540 pages : Livre du ‘praticien-généraliste’.Traite de façon compréhensible les paramètres de l’eau et les méthodes de mesure, laDBO, la DCO, alcalinité, les interactions solide-solution etc. en incluant les protocolesd’analyses pour les eaux de consommation, eaux usées etc.Werner Stumm & James J. Morgan : Aquatic Chemistry, 3d edition, Wiley Interscience,1996 ISBN 0-471-51184-6 ou ISBN 0-471-51185-4 : La bible… 1022 pages. Très complet,pour spécialistes avertis.1 ère année23

Unité de coursEcologieCode : E1TSVTECOLECTS : 1Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 20TD : 2TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 22Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Ville - EnvironnementResponsable :Bernard CLEMENTContact :bernard.clement@entpe.frObjectifs pédagogiques du cours :A l’issue du cours, les étudiants devront être capables d’identifier et d’évaluer la complexité,l’intérêt et la vulnérabilité des différents milieux vivants avec lesquels les aménagementsinterfèrent.Programme et contenu du cours :Introduction à l’écologie.Le climat de la terre et l’eau.Les écosystèmes « lacs » ; Les écosystèmes « rivières ».Evaluation de la qualité biologique des systèmes « rivières ».L’écologie des eaux souterraines.Agroécosystèmes et systèmes agraires.L’écosystème « sol »Travaux pratiques en semestre 6.Mode d’évaluation :Présentation orale en trinôme de 15 min sur un sujet imposé et en lien avec les séancesthéoriques.Contrôle individuel des connaissances en temps limité et sans documents au moyen dequelques questions portant sur des concepts abordés en cours (amphi et petites salles)ainsi que sur les présentations orales.Pré-requis :Notion de biologie, et de chimie.Bibliographie de référence :Sol interface fragile – P . Stengel, S. Gelin coord. – Edition INRAAtlas de l’écologie. Dieter Heindrich et Manfred Hergt. Editon livre de Poche, 283 p.Ecologie des eaux courantes (2000). Eugène Angelier. Editions Tec & Doc, p.199.Limnology. Lake and River Ecosystems (2001), Robert-G Wetzel, Academic press, 1006p.1 ère annéeProfesseur principal :Bernard CLEMENTMise à jour le 19.07.201224

Unité d’enseignementSciences physiquesCode : UE1SPECTS : 9Période :Semestre 5Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 114Travail personnel : 90Total : 204Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Acoustique Énergétique Mécanique des milieux continusObjectif général de l’unité d’enseignement :L’unité d’enseignement « sciences physiques semestre 5 » apporte les basesscientifiques nécessaires à l’exercice du métier d’ingénieur de l’aménagementdurable des territoires dans le champ disciplinaire de la mécanique et del’énergétique. La partie « mécanique » de l’unité d’enseignement comporte deuxunités de cours, le cours de « mécanique des milieux continus » qui traite de lamodélisation des corps matériels déformables (solides et fluides) et de leurcomportement (lien entre les déformations et les efforts intérieurs) et le coursd’acoustique qui est quant à lui consacré à la modélisation des phénomènessonores, tant sur leurs aspects physique que physiologique. La partie «énergétique » de l’unité d’enseignement est pour sa part constituée d’un coursde même nom dédié à la modélisation physique des différents modes depropagation de la chaleur.1 ère annéeContexte et enjeux :Les cours constituant l’unité d’enseignement « sciences physiques semestre 5 »s’appuient sur les outils et concepts acquis en CPGE dans les disciplines desmathématiques et de la physique. Ils constituent les pré-requis minimaux pourpouvoir aborder dans de bonnes conditions les cours de l’unité d’enseignement« sciences physiques semestre 6 » puis ceux des voies d’approfondissementGénie Civil, Bâtiment, Risques et Pollution, Gestion des cours d’eau et dulittoral.Mise à jour le : 29.08.201225

Unité de coursAcoustiqueCode : G2TGCBACOECTS : 2Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 20TD : 0TP :7Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 15Total : 42Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Génie Civil - BâtimentResponsable :Pierre MICHELContact :emmanuel.gourdon@entpe.frProfesseur principal :Emmanuelle GourdonObjectifs pédagogiques du cours :L'objectif de ce cours est d'acquérir des bases en acoustique pour comprendre des notionsfondamentales relatives à l'acoustique physique, à savoir la production et la propagationdes sons et relatives à la psycho-acoustique, à savoir la perception des sons par l'homme.Programme et contenu du cours :Introduction, contexte acoustique.Acoustique physique: Pression acoustique, niveau de pression. Son pur, fondamentale etharmoniques, bruit, analyse temporelle, fréquentielle. Fréquences, tiers d'octave, octave.Bruit blanc, bruit rose, pondérations. Addition de niveaux de bruits. Mesure des niveaux depression.Psycho-acoustique: Oreille humaine, perception, seuils d'audition. Lois fondamentales, loisde Weber. Sonie. Intelligibilité, masquage. Sensibilisation au binaural.Propagation en champ infini: Propagation des ondes acoustiques (Hypothèses del'acoustique linéaire; Equation de propagation dans l'air (EFD+conservation de lamasse+Equation d'état adiabatique donnent Equation des ondes), équation d'Helmholtz;Ondes planes, ondes sphériques. Intensité, Puissance acoustiques. Sources acoustiques,directivité. Phénomènes influant sur la propagation en espace ouvert (atténuationatmosphérique, effet des obstacles, du sol, effets météorologiques...).Champ acoustique en milieu fermé: Correction/isolation, Méthodes prévisionnelles(approche modale; approche géométrique; approche statistique (Tr...)). Phénomènesparticuliers (échos, focalisation). Matériaux absorbants acoustiques (matériaux etrésonateurs).Transmission du son par les parois: Isolement acoustique, Indice d'affaiblissement.Transmission du son par les parois simples, par les parois multiples. Rayonnementacoustique. Loi de masse, fréquence de respiration, fréquence critique...Matériaux isolantsacoustiques (bruits, vibrations...).Mode d’évaluation :Test final (50%) + Projet (25%) + 2 Travaux Pratiques (un concernant la correctionacoustique et l'autre l'isolation acoustique) (25%).Pré-requis :Quelques notions basiques de mécanique des solides et fluides.Bibliographie de référence :L.L. Beranek. Acoustics. American Institute of Physics, New York, USA, 1986.L. Cremer and H.A. Müller. Principles and applications of room acoustics, Vol.1. AppliedScience Publishers, Essex, Angleterre, 1982.J. Jouhaneau. Acoustique des salles et sonorisation. Technique & Documentation, Paris,1997. 610 p.1 ère annéeMise à jour le 18.11.201126

Unité de coursÉnergétiqueCode : G1TGCBENEECTS : 3Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 19TD : 0TP :10Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 15Total : 44Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Génie Civil - BâtimentResponsable :Pierre MICHELContact :pierre.michel@entpe.fr?Professeur principal :Pierre MICHELMise à jour le 19.07.2012Objectifs pédagogiques du cours :Connaître les principes physiques et les lois fondamentales des trois principaux modes detransfert de la chaleur (rayonnement, convection, conduction),Connaître les ordres de grandeurs des caractéristiques thermo-physiques des principauxmatériaux utilisés dans les domaines de la construction et de l’aménagement,Etre capables de modéliser un problème de transfert thermique faisant intervenirsimultanément les trois principaux modes de transfert de la chaleur.Programme et contenu du cours :• Introduction aux transferts thermiques :- Présentation des problématiques et des enjeux dans le domaine de l’aménagementdurable des territoires• Transfert de chaleur par rayonnement :- Grandeurs physiques : flux, émittance, intensité, luminance, éclairement- Lois fondamentales : lois de Planck, de Wien, de Stefan-Boltzmann- Notion de corps noir, de corps gris, de corps réel. Loi de Kirchhoff.- Comportement des matériaux en émission et en réception- Échanges entre surfaces noires, échanges entre surfaces grises• Transfert de chaleur par convection : Nature des écoulements, régimes d’écoulement, loide Newton, nombres sans dimension, modélisation des échanges thermiques• Transfert de chaleur par conduction : Loi de Fourier, équation générale de la chaleur etformes dérivées, résolution de l’équation de la chaleur en géométries plane et cylindrique,régime dynamique.• Étude des phénomènes couplés• Transfert d’humidité : Caractéristiques de l’air humide, Loi de Fick, condensationsuperficielle.Mode d’évaluation :Participation active à l'ensemble des séances de cours, TD et TP. Test final.Pré-requis :Certains éléments de thermodynamique vus en CPGE sont nécessaires à la compréhensiondes notions abordées dans l’unité de cours « Énergétique » : premier et deuxièmeprincipes, équations d’état, caractéristiques thermo-physiques, notion de changement d’étatnotamment. De même, la modélisation des problèmes et leur résolution supposent lamaîtrise de certains outils et méthodes mathématiques vus en CPGE : équationsdifférentielles élémentaires,géométrie spatiale, calcul différentiel et intégral, nombres complexes en particulier.Bibliographie de référence :EYGLUNENT, B. Manuel de thermique. Paris : Hermès Science Publication, 1000. 374 p,ISBN : 2-86601-615-7 ; TAINE, J. Transferts thermiques. Paris : Dunod, 2008. 477 p. ISBN :978-2-10-051625-4 ; MARCHIO, D. et REBOUX, P. Introduction aux transferts thermiques.Paris : Presses de l’École des Mines, 2008. 210 p. ISBN : 978-2-911762-93-2. SACADURA,J-F. et BARRAND, J-P. Initiation aux transferts thermiques. Paris : Tec&Doc, Éditions, 1993.446 p. ISBN : 978-2-85206-618-1.1 ère année27

Unité de coursMécanique des milieux continusCode : M1TMECMMCECTS : 4Période : Semestre 5Nombre d’heures :CM : 27TD : 27TP :4Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 60Total : 118Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Mathématiques,Informatique et PhysiqueResponsable :Patrick ROYISContact :patrick.royis@entpe.frProfesseur principal :Patrick ROYISObjectifs pédagogiques du cours :Assimiler les notions de déformation, de contraintes et de loi de comportement.Comprendre les théorèmes généraux de la MMC et savoir les appliquer à des cas simplesmais variés de sollicitations de milieux solides ou fluides.S’initier aux raisonnements énergétiques et notamment à la méthode des éléments finis enélastostatique.Programme et contenu du cours :1. Cinématique des milieux continus2. Déformations3. Contraintes4. Prolégomènes à la rhéologie des corps continus5. Principes généraux et leurs applications6. Introduction à la méthode des éléments finisMode d’évaluation :3 devoirs de promotion de 2 heures chacun, notés sur 20 et un TP. La note attribuée àchaque élève est la moyenne arrondie des notes obtenues à chaque devoir et au TP avecles poids 6 pour les devoirs et 2 pour le TP, l’arrondi intégrant la participation active aucours et aux TD.Pré-requis :Programmes de mathématiques et de sciences physiques des classes préparatoires auxgrandes écoles.Bibliographie de référence :• Germain P., Cours de mécanique des milieux continus, Tome 1 : Théorie générale,Masson, 1973.• Germain P., Introduction à la mécanique des milieux continus, Masson, 1997.• Mandel J. Cours de mécanique des milieux continus, Tome 1 : Généralités - Mécaniquedes fluides, Gauthier-Villars, 1966.• Mandel J., Cours de mécanique des milieux continus, Tome 2 : Mécanique des solides,Gauthier-Villars, 1966.• Salen\c{c}on J., Mécanique des milieux continus, Tome1, Ellipses, 1988.• Salen\c{c}on J., Mécanique des milieux continus, Tome~2, Ellipses, 1988.• Timoshenko S. et Goodier J., Théorie de l'Elasticité, Beranger, 1961.1 ère annéeMise à jour le 31.08.201128

SEMESTRE 629

Offre pédagogiqueUnité d'EnseignementCalcul et modélisationDécouverte des champsd'exercice professionnelLangues vivantesManagement et scienceshumainesUnité de CoursFace àfacepédagogiqueECTSCalcul scientifique 30 2Méthodes de la recherche opérationnelle 22 3Modélisation simplifiée pour l'ingénierie dutrafic14 1Probabilités et statistiques 32 2Projet de modélisation - 2Préparation du stage insertion en milieuprofessionnel2 -Stage d'insertion en milieu professionnel - 3LV1-Anglais semestre 6 20 1LV2-(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnç 20 1ais,ITAlien, RUSse) semestre 6Atelier com : Communication écrite etprofessionnelle12 1Economie 28 2Méthodes en sciences sociales 24 2ECTSUE10325Sciences du vivant et de laterreSciences physiquesGéologie : initiation aux sciences de la terre 30 2Méthodes expérimentales en sciences duvivant12 1Mécanique des sols 24 1Physico-chimie des matériaux 24 2Résistance des matériaux + ProjetFranchissement-GAIA50 4Transferts énergétiques 16 2Total semestre 639360 3230

Liste UE-UCCalcul et modélisation .......................................................................................................................................................... 33Calcul scientifique ............................................................................................................................................................. 34Méthodes de la recherche opérationnelle ....................................................................................................................... 35Modélisation simplifiée pour l'ingénierie du trafic .......................................................................................................... 36Probabilités et statistiques ............................................................................................................................................... 37Projet de modélisation ..................................................................................................................................................... 38Découverte des champs d'exercice professionnel ............................................................................................................... 39Préparation du stage insertion en milieu professionnel .................................................................................................. 40Stage d'insertion en milieu professionnel ........................................................................................................................ 41Langues vivantes ................................................................................................................................................................... 42LV1‐Anglais semestre 6 ..................................................................................................................................................... 43LV2‐(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnçais,ITAlien, RUSse) semestre 6 ............................................................ 44Management et sciences humaines ..................................................................................................................................... 45Atelier com : Communication écrite et professionnelle ................................................................................................... 46Atelier com : Communication et crise .............................................................................................................................. 47Atelier com : Communication et projet associatif ............................................................................................................ 48Atelier com : Communication interculturelle ................................................................................................................... 49Atelier com : Communication scientifique ....................................................................................................................... 50Atelier com : Débat public, Communication avec la presse et le public par le Web ........................................................ 51Economie .......................................................................................................................................................................... 52Méthodes en sciences sociales ......................................................................................................................................... 53Sciences du vivant et de la terre ........................................................................................................................................... 54Géologie : initiation aux sciences de la terre .................................................................................................................... 55Méthodes expérimentales en sciences du vivant ............................................................................................................. 56Sciences physiques ............................................................................................................................................................... 57Mécanique des sols........................................................................................................................................................... 58Physico‐chimie des matériaux .......................................................................................................................................... 59Résistance des matériaux +Projet Franchissement‐GAIA ................................................................................................. 60Transferts énergétiques .................................................................................................................................................... 6131

Unité d’enseignementCalcul et modélisationCode : UE2CMECTS : 10Période :Semestre 6Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 98Travail personnel : 119Total : 217Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Calcul scientifique Méthodes de la recherche opérationnelle Modélisation simplifiée pour l'ingénierie du trafic Probabilités et statistiques Projet de modélisationObjectif général de l’unité d’enseignement :L’unité d’enseignement « calcul et modélisation » fournit à l’élève ingénieur unepanoplie de concepts, méthodes et outils, destinés à la modélisation desphénomènes réels, et de nos jours incontournables dans l’exercice du métierd’ingénieur de l’aménagement durable des territoires. Cette unitéd’enseignement, que l’on peut qualifier de mathématiques du réel, a égalementpour objectif de faire prendre conscience aux élèves des limites des méthodeset outils abordés, que ne laissent pas apparaître l’ergonomie des logicielsmodernes fondés sur ces techniques. Elle se compose de quatre unités decours (Probabilités, Méthodes de la Recherche Opérationnelle, Calculscientifique, Modélisation simplifiée pour l’ingéniérie du trafic) où sont présentésconcepts, outils et méthodes, et d’un projet de modélisation, réalisé enautonomie et dont l’objectif est d’apporter, grâce à la mise en oeuvre d’outils demodélisation appropriés, des réponses concrètes à un problème réeel.Contexte et enjeux :Les cours constituant l’unité d’enseignement « Calcul et modélisation »s’appuient sur les outils et concepts acquis en CPGE dans le domaines desmathématiques ainsi que sur ceux présentés dans les cours de l’unitéd’enseignement « Mathématiques et Informatique ». Les concepts, outils etméthodes abordés dans l’unité d’enseignement « Calcul et modélisation »constituent la base de connaissance minimale pour une modélisation réaliste,éclairée et critique des phénomènes réels auxquels seront confrontés les futursingénieurs de l’aménagement durable des territoires dans le cadre de l’exercicede leur métier.1 ère annéeMise à jour le : 29.08.201233

Unité de coursCalcul scientifiqueCode : M2TMATCALSECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 15TD : 15TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 15Travail personnel : 30Total : 60Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Mathématiques,Informatique et PhysiqueResponsable :Patrick ROYISContact :patrick.royis@entpe.frProfesseur principal :Jean-Marc MALASOMAMise à jour le 31.08.2011Objectifs pédagogiques du cours :Les étudiants doivent être capables d’identifier les difficultés numériques survenant lorsd’une application et de mettre en œuvre des méthodes numériques classiques. Ils doiventêtre capables de prendre conscience des problèmes posés par la nécessité des calculsapprochés et des discrétisations nécessaires. Enfin ils doivent être sensibilisés au coût desdifférents calculs.Programme et contenu du cours :1. Discrétisation du Laplacien2. Méthodes directes de résolution des systèmes linéaires3. Méthodes itératives de résolution des systèmes linéaires4. Méthodes de résolution des systèmes non linéaires5. Schémas numériques pour la résolution d’équations différentielles ordinaires6. Méthodes de gradientMode d’évaluation :Participation au cours.2 tests communs à chaque demi-promo en temps limité, notés sur 20.1 mini projet par trinôme, noté sur 20.La note attribuée à chaque élève est la moyenne pondérée arrondie des notes obtenues àchaque test (coefficient 0.3) et de celle obtenue au projet (coefficient 0.4), l’arrondi intégrantla participation active au cours et aux TD.Pré-requis :Programmes des classes préparatoires et cours d’analyse et d’informatique de premièreannée de l’ENTPE.Bibliographie de référence :La bibliographie est volontairement restreinte et utilise un certain nombre d’ouvragesdisponibles à la bibliothèque de l’ENTPE.J.P. NOUGIER, Méthode de calcul numérique, Masson.M. SIBONY et J.C. MARDON, Analyse numérique, Masson.P. LASCAUX et R. THEODOR, Analyse numérique appliquée à l’art de l’ingénieur, Masson.J. STOER et R. BULIRSCH, Introduction to numerical analysis, Springer.E. DURAND, Solutions numériques des équations algébriques, Masson.M. CROUZEIX et A.L. MIGNOT, Analyse numérique des équations différentielles, Masson.E. HAIRER et G. WANNER, Solving ordinary differential equations, Springer.1 ère année34

Unité de coursMéthodes de la recherche opérationnelleCode : M2TMATMROECTS : 3Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 11TD : 11TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 10Travail personnel : 20Total : 42Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Mathématiques,Informatique et PhysiqueResponsable :Patrick ROYISContact :patrick.royis@entpe.frProfesseur principal :Jean-Patrick LEBAQUEMise à jour le 19.07.2012Objectifs pédagogiques du cours :Les objectifs du cours sont les suivants:• Apprendre aux élèves les principes des modèles de base de la recherche opérationnelle:les constituants de la boîte à outils,• Apprendre aux élèves à combiner ces modèles de base et à les étendre ou à les adapter àun problème spécifique,• Donner aux élèves des exemples de modélisation de problèmes concrets,• Leur montrer comment modéliser des systèmes complexes par combinaison d'élémentssimples, et comment choisir les meilleures heuristiques pour résoudre des problèmesdifficiles,• Donner aux élèves des principes de choix et d'utilisation des modèles et des logiciels lesmieux adaptés pour la résolution d'un problème donné.Programme et contenu du cours :• Introduction à la recherche opérationnelle• Chapitre 1: Introduction, graphes• Chapitre 2: Cheminements, algorithme de Bellman, ordonnancements simples.• Chapitre 3: Programmation Dynamique, Principes et Résultats Fondamentaux.• Chapitre 4: Programmation Dynamique, Applications et Exemples.• Chapitre 5: Introduction à la Programmation Linéaire• Chapitre 6: Programmation Linéaire: algorithme du simplexe primal• Chapitre 7: algorithme du simplexe primal, exercices• Chapitre 8: Programmation Linéaire: algorithme du simplexe dual• Chapitre 9 : HeuristiquesMode d’évaluation :• Test 1 à mi-cours (séance 5). Durée : 1h30• Test 2 final 1 h + mini projet noté• Pondération: 1/3 (test 1) ; 1/3 (test 2) ; 1/3 (mini projet).Il est aussi tenu compte de la présence et de la participation au cours.Pré-requis :Programmes de mathématiques des classes préparatoires aux grandes écoles.Bibliographie de référence :• Graphes et algorithmes. M. Gondran, M. Minoux. Eyrolles. 1986.• Algorithmes de graphes. P. Lacomme, C. Prins, M. Sevaux. Eyrolles. 2003• Guide de la recherche opérationnelle (2 tomes). A. Alj, R. Faure. Masson. 1986.• Introduction à l'optimisation. C. Culioli. Ellipses. 1994.• Model building in mathematical programming. H. P. Williams. 3ème édition. J. Wiley andsons. 1993.1 ère année35

Unité de coursModélisation simplifiée pour l'ingénierie du traficCode : T1TTRAMSITECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 4TD : 8TP :2Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 15Total : 29Objectifs pédagogiques du cours :La modélisation des phénomènes physiques est une des compétences nécéssaires àl’ingénieur. L’objectif de ce cours est d’illustrer cette méthode dans le cas du trafic routier oùles phénomènes sont relativement simples (déplacement des mobiles dans une direction) etoù la modélisation permet d’expliquer des phénomènes communs (ondes de redémarrage àun feu, présence d’un bouchon alors qu’aucune cause évidente n’est visible, …).Programme et contenu du cours :Dans ce cours, on se concentrera sur trois points essentiels :1/ les variables du trafic, comment les mesurer, quelles sont les liens entre elles, lediagramme fondamental (un TP permettra d’illustrer cette notion);2/ les débits cumulés, comment les utiliser pour calculer les retards en cas de congestion ;3/ l’évolution spatio-temporelle du trafic.Le cours sera composé de cours d’amphithéâtre, de travaux pratiques et de séancesd’exercices en petites classes.Mode d’évaluation :L’évaluation est établie uniquement d'après le rendu individuel réalisé pendant les deuxheures de la dernière séance.1 ère annéeLangue d’enseignement :FrançaisDépartement :TransportsResponsable :CatherinePRUDHOMME-DEBLANCContact :christine.buisson@entpe.frPré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Comprendre le trafic routier : méthodes et calculs, Ch. Buisson, J.-B. Lesort, 2010, CERTU.Distribué à chaque étudiant.Professeur principal :Christine BUISSONMise à jour le 19.08.201136

Unité de coursProbabilités et statistiquesCode : M2TMATPROBECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 16TD : 16TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 24Total : 56Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Mathématiques,Informatique et PhysiqueResponsable :Patrick ROYISContact :patrick.royis@entpe.frProfesseur principal :Ibrahim RIHAOUIMise à jour le 19.07.2012Objectifs pédagogiques du cours :1. Modéliser une expérience aléatoire (simple) en définissant correctement l’espace desréalisations et la probabilité utilisée.2. Connaître les lois de probabilités usuelles.3. Faire des calculs sur les lois de probabilités et les événements à l’aide des notions, outilset méthodes enseignées : intégration, indépendance, conditionnement,…, l’objectif étantd’obtenir des résultats d’évaluation, de prévision, d’optimisation et d’aide à la décision,…4. Connaître et appliquer le théorème de la limite centrée et la loi des grands nombres.5. Déterminer un intervalle de confiance pour les paramètres usuels.Programme et contenu du cours :Chapitre 1 : Modélisation des phénomènes aléatoires. Espaces probabilisésChapitre 2 : Probabilité conditionnelle. IndépendanceChapitre 3 : Variables aléatoires discrètes. Vecteurs aléatoires discretsChapitre 4 : Variables aléatoires continues. Vecteurs aléatoires continusChapitre 5 : Lois de probabilité : Intégration, paramètres, exemplesChapitre 6 : Dépendance et indépendance de variables aléatoiresChapitre 7 : Convergences, lois des grands nombres, théorèmes limitesChapitre 8 : Échantillonnage et estimation9. Réponses aux exercices10. Tables numériquesMode d’évaluation :3 devoirs de promotion, notés sur 20. La note attribuée à chaque élève est la moyennearithmétique arrondie des notes obtenues à chaque devoir, l’arrondi intégrant la participationactive au cours et aux TD.Pré-requis :Programme de mathématiques des classes préparatoires aux grandes écoles et coursd’analyse du premier semestre.Bibliographie de référence :Ce sont des ouvrages d’introduction qui se complètent.[1] N. Bouleau. Probabilités de l’ingénieur. Hermann, 2002.[2] P. Brémaud. Introduction aux probabilités. Springer, 1997.[3] M. Cottrel. Exercices de probabilités. Cassini, 1995.[4] D. Foata, A. Fuchs. Calcul des probabilités. Dunod, 1998.[5] Y. Guézou. En passant par hasard. Vuibert, 2003.[6] J. Jacod, P. E. Prottes. L’essentiel en théorie des probabilités. Cassini, 2003.[7] J. C. Radix. Pratique moderne des probabilités. Lavoisier, 1991.[8] S. M. Ross. Initiation aux probabilités. PPR, 1987.[9] A. Rényi. Calcul des probabilités. Ed. J. Gabay, 1992.[10] D. Revuz. Probabilités. Hermann, 1997.[11] A. Ruegg. Probabilités et statistique. PPR, 1988.[12] R. Veysseyre. Statistique et probabilités pour l’ingénieur. Dunod, 2004.1 ère année37

Unité de coursProjet de modélisationCode : M2TMATMODECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 30Travail personnel : 30Total : 30Langue d’enseignement :FrançaisObjectifs pédagogiques du cours :Apporter des solutions ou des réponses concrètes à un problème réel en mettant en œuvreles connaissances (concepts, modèles, outils,…) acquises dans les disciplines scientifiquesdu groupe « mathématiques et informatique ».Programme et contenu du cours :Il ne s’agit pas ici d’un cours mais d’un projet réalisé par trinôme en situation d’autonomie.Cette activité ne fait l’objet d’aucun face à face pédagogique.Mode d’évaluation :Le projet est évalué et noté sur la base d’un rapport d’une dizaine de pages et d’unesoutenance orale d’une durée de vingt minutes.Pré-requis :Cours d’analyse, d’informatique conceptuelle et langage de programmation, de probabilitéset statistiques, de calcul scientifique et de recherche opérationnelle de première année.Bibliographie de référence :Voir les bibliographies des cours d’analyse, d’informatique conceptuelle et langage deprogrammation, de probabilités et statistiques, de calcul scientifique et de rechercheopérationnelle de première année.1 ère annéeDépartement :Mathématiques,Informatique et PhysiqueResponsable :Patrick ROYISContact :patrick.royis@entpe.frProfesseur principal :Patrick ROYISMise à jour le 31.08.201138

Unité d’enseignementDécouverte des champs d'exercice professionnelCode : UE2DCEPECTS : 3Période :Semestre 6Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 2Travail personnel : 163Total : 165Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Préparation du stage insertion en milieu professionnel Stage d'insertion en milieu professionnelObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le : 29.08.201239

Unité de coursPréparation du stage insertion en milieu professionnelCode : S1TMSHPIMPECTS : -Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 2TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 3Total : 5Langue d’enseignement :FrançaisObjectifs pédagogiques du cours :• Faciliter l’intégration des élèves ingénieurs dans une équipe;• Construire une grille permettant d’observer et de comprendre des situations, desorganisations et des comportements;• Se préparer à la restitution du rapport d’observation et d’analyse.• Etre capable d’analyser un environnement professionnel,• Savoir identifier les éléments essentiels qui seront analysés dans leur rapport de stage.Programme et contenu du cours :Présentation des thèmes d’observation;Elaboration d’une grille d’observation.Mode d’évaluation :Rapport de stage.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :"Repéres sur le travail à l'usage des ingénieurs, élèves et débutants", ANACT-INRS 2001.1 ère annéeDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Philippe JEANMise à jour le 19.07.201240

Unité de coursStage d'insertion en milieu professionnelCode : S2TMSHSIMPECTS : 3Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 0Langue d’enseignement :-Département :Direction de la formationinitialeResponsable :Marcel MIRAMONDObjectifs pédagogiques du cours :Intégrer une équipe de travail en tant qu’exécutant.Observer le travail demandé a un operateur exécutant.Analyser et comprendre les observations.Rédiger un rapport.Programme et contenu du cours :3 formes possibles :• Option “Ouvrier”: Privilégier l’intégration dans une équipe de travaux, d’entretien ou deproduction en tant qu’agent d’exécution.• Option “ Exécutant administratif”: Privilégier l'orientation et l’approche du client ou del’usager en tant qu’opérateur exécutant au sein d’une équipe structurée.• Option "Exécutant assistant" ; Privilégier l'appui administratif ou technique dans un bureaud'étude, laboratoire ou service administratif, en situation d'exécution.Mode d’évaluation :Etablie d'après le rapport d'évaluation du maitre de stage.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Aucune.1 ère annéeContact :genieve.leveque@entpe.frProfesseur principal :-Mise à jour le 04.04.201241

Unité d’enseignementLangues vivantesCode : UE2LVECTS : 2Période :Semestre 6Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 40Travail personnel : 20Total : 60Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : LV1-Anglais semestre 6 LV2-(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnçais,ITAlien, RUSse)semestre 6Objectif général de l’unité d’enseignement :Selon la Commission des Titres d’Ingénieurs « le niveau souhaitable pour uningénieur est le niveau C1 du « Cadre européen de référence pour les langues »du Conseil de l'Europe. Cette obligation de résultat ne dispense pas les écolesd’une véritable stratégie de l’enseignement des langues, fondée sur lescompétences attendues des futurs ingénieurs en situation professionnelle. Enparticulier, la pratique d’une 2ième langue étrangère est vivement conseillée.Bâti sur un socle commun de la pédagogie par projet, et visant une autonomieprogressive de l’apprenant, l’objectif général de l’UE langues vivantes estquadruple :- La certification d’un niveau B2 en anglais;- L’autoévaluation du niveau et de potentiel (Cadre Européen Commun deRéférence pour les Langues);-La mobilisation du répertoire linguistique dans des situations decommunication réelles ou simulées ;- L’appropriation de nouvelles stratégies linguistiques et péri-linguistiquesnécessaires pour réduire l’écart entre le vouloir communiquer et le pouvoircommuniquer dans un contexte multiculturel.1 ère annéeMise à jour le : 29.08.2012Contexte et enjeux :Selon la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI):« L’ouverture à l’international est un besoin assumé par l’ensemble des écolesd’ingénieurs et l’enseignement des langues étrangères est un indicateur quipermet de mesurer le degré d’internationalisation des écoles. Parmi lescompétences dites « transversales » des ingénieurs, qui viennent encomplément de leurs compétences scientifiques et techniques. Le quotidien d’unjeune ingénieur commençant une carrière à l’international, c’est : communiquer,comprendre, écouter, négocier, argumenter et écrire dans une langue autre quele français et s’adapter aux autres us et coutumes pour fonctionner sur place ouà distance dans un contexte multiculturel. »42

Unité de coursLV1-Anglais semestre 6Code : I2TLANANGECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 20TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 10Travail personnel : 10Total : 30Langue d’enseignement :AnglaisDépartement :Direction des RelationsExtérieures et del'InternationalResponsable :Nicolas FARGESContact :brendan.keenan@entpe.frProfesseur principal :Linda VALLAObjectifs pédagogiques du cours :Les objectifs pédagogiques du cours sont modulables selon le niveau du départ desapprenants et à travers une approche compétences.Les objectifs linguistiques généraux de ce cours peuvent être résumés de la manièresuivante: la révision, actualisation, consolidation et mutualisation des acquis linguistiques.Les cinq compétences suivantes sont traitées :- la compréhension de l’oral, lacompréhension de l’écrit, l’expression orale, l’expression écrite et l’interaction orale. Uneattention particulière est portée sur l’interaction orale et sur l’expression orale.A la fin de ce semestre les apprenants doivent atteindre un niveau B2, selon le CadreEuropéen Commun de Référence pour les Langues, sanctionné par une certificationextérieure.Les objectifs civilisationnels généraux de ce cours peuvent être résumés de la manièresuivante : le choix personnel d’un champ d’investigation lié aux notions de développementdurable son étude approfondie à travers un « cyberenquête » et sa présentation sous formed’une présentation orale de 15 minutes.A la fin de ce deuxième semestre les élèves seront capables :de s’auto évaluer et de se situer sur une échelle des niveaux communs de référence par lepassage d’une certification extérieure, d’objectiviser ses lacunes et de se bâtir un parcoursd’apprentissage à court terme et individualisé, de s’ouvrir d’avantage aux champs dudéveloppement durable, de prendre la parole en publique et de juger leurs progrès,d’échanger avec ses pairs plus aisément sur les sujets en lien avec le développementdurable et d’en faire la synthèse pour se forger une opinion.Programme et contenu du cours :Suite à une analyse de besoins, le contenu du cours, linguistique et civilisationnel, est arrêtéen fonction du niveau, de l’intérêt, des besoins des élèves et est axé vers la réalisation d’unprojet : cyberenquête portant sur le futur stage MSP.Mode d’évaluation :Contrôle continu; Présentation orale du projet; Devoir sur table portant sur un sujet traité encours.Pré-requis :Aucun niveau préalable n’est requis.Bibliographie de référence :Elle sera donnée en début d’année en fonction du niveau de l’apprenant.1 ère annéeMise à jour le 25.01.201243

Unité de coursLV2-(ALLemand,ARAbe,CHInois,ESPagnol,FRAnçais,ITAlien,RUSse) semestre 6Code : I2TLANxxxECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 20TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 10Travail personnel : 10Total : 30Langue d’enseignement :LV2Département :Direction des RelationsExtérieures et del'InternationalResponsable :Nicolas FARGESContact :brendan.keenan@entpe.frProfesseur principal :Adriana GrivotObjectifs pédagogiques du cours :Les objectifs pédagogiques du cours sont modulables selon le niveau du départ desapprenants, leur choix de langue et à travers une approche compétences.Les objectifs linguistiques généraux de ce cours peuvent être résumés de la manièresuivante: la révision, actualisation, consolidation et mutualisation des acquis linguistiques.Les cinq compétences suivantes sont traités- la compréhension de l’oral, la compréhensionde l’écrit, l’expression orale, l’expression écrite et l’interaction orale. Une attentionparticulière est portée sur l’interaction orale et sur l’expression orale.A la fin de ce semestre les apprenants doivent atteindre un niveau supérieur de leur niveaudu départ, selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.Les objectifs civilisationnels généraux de ce cours peuvent être résumés de la manièresuivante : le choix personnel d’un champ d’investigation lié aux notions de développementdurable son étude approfondie à travers un « cyberenquête » et sa présentation sous formed’une présentation orale de 15 minutes.A la fin de ce premier semestre les élèves seront capables : de s’auto évaluer et de sesituer sur une échelle des niveaux communs de référence par le passage d’une certificationextérieure, d’objectiviser ses lacunes et de se bâtir un parcours d’apprentissage à courtterme et individualisé, de s’ouvrir d’avantage aux champs du développement durable, deprendre la parole en publique et de juger leurs progrès, d’échanger avec ses pairs plusaisément sur les sujets en lien avec le développement durable et d’en faire la synthèse pourse forger une opinion.Programme et contenu du cours :Suite à une analyse de besoins, le contenu du cours, linguistique et civilisationnel, est arrêtéen fonction du niveau, de l’intérêt, des besoins des élèves et est axé vers la réalisationd’une revue de presse.Mode d’évaluation :Contrôle continu; Projet revue de Presse; Devoir sur table portant sur un sujet traité encours.Pré-requis :Aucun niveau préalable n’est requis.Bibliographie de référence :Elle sera donnée en début d’année en fonction de la langue choisie et du niveau del’apprenant.1 ère annéeMise à jour le 25.01.201244

Unité d’enseignementManagement et sciences humainesCode : UE2MSHECTS : 5Période :Semestre 6Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 64Travail personnel : 46Total : 110Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Atelier com : Communication écrite et professionnelle, 1 au choix parmi:o Atelier com : Communication et criseo Atelier com : Communication et projet associatifo Atelier com : Communication interculturelleo Atelier com : Communication scientifiqueo Atelier com : Débat public, Communication avec la presse et lepublic par le Web Economie Méthodes en sciences socialesObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le : 29.08.201245

Unité de coursAtelier com : Communication écrite et professionnelleCode : S2TMSHACOMECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 12TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 4Total : 16Objectifs pédagogiques du cours :Savoir identifier les enjeux de la communication écrite professionnelle.Savoir rédiger des écrits : note de service, compte rendu, lettre.Programme et contenu du cours :I – Réflexions sur :1. Importance de l’écrit.2. Responsabilité de l’institution et du signataire.II – Apports méthodologiques et analyse de la situation professionnelle.Mode d’évaluation :Participation active, rendu et correction des exercices;Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :« La communication écrite professionnelle » M. BRAHIC éd. RETZ1 ère annéeLangue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Catherine GuerreirMise à jour le 04.04.201246

Unité de coursAtelier com : Communication et criseCode : S2TMSHACOM1ECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 12TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 4Total : 16Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frObjectifs pédagogiques du cours :• Savoir comment communiquer dans un environnement gravement perturbé et faire face àla crise.• Analyser les caractéristiques de la crise et les redoutables problèmes de communicationqu’elle pose au sein de l’organisation, entre les organisations responsables et avec le publicà travers les médias.Programme et contenu du cours :1) La crise et ses conséquences sur l’organisation : pourquoi et comment éclate-t-elle ?2) Quels moyens mettre en œuvre pour maîtriser la communication, faire face auxdérapages possibles et ne pas se laisser entraîner dans un « trou noir » ?• Définir tous les publics concernés en interne et en externe,• En interne :o Accélérer la circulation de l’information,o Définir les responsabilités avec précision,o Surmonter la peur et mettre en œuvre tous les moyens nécessaires,o Sensibiliser toutes les équipes aux contraintes de la communications;• En externe : communication publique avec les médias.o Travail dans l’urgence et sous une pression permanente ,o Climat d’incertitude et difficulté de collecte d’information fiableo Exigence forte et parfois agressivité de la presse pouvant engendrer des tensions.Quels moyens de communication avec la presse écrite, parlée ou télévisée ?Communiqués de presse, dossiers, conférences de presse, interviews, etc…La rumeur et ses conséquences seront traités tout au long de ce cours car elle est toujoursprésente avec plus ou moins de force dans les situations de crise.Mode d’évaluation :Participation active.Pré-requis :Aucun.1 ère annéeProfesseur principal :Christelle CHAMPIONGeorges PEILLONBibliographie de référence :Aucune.Mise à jour le 04.04.201247

Unité de coursAtelier com : Communication et projet associatifCode : S2TMSHACOM2ECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 12TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 4Total : 16Langue d’enseignement :FrançaisObjectifs pédagogiques du cours :• Informer sur les spécificités de l'économie sociale et solidaire, et du fonctionnementde sesorganisations.• Aborder leurs styles de fonctionnement, les modalités d'élaboration du projet et le type decommunication à construire.Programme et contenu du cours :1- Présentation de l’Economie Sociale et Solidaire.2- Les particularités du fonctionnement associatif.3- Communication et marketing associatif.4- Découverte des outils de management.Mode d’évaluation :L’évaluation se fera à l’appui de mini QCM et/ou de note sur le cas réalisé en cours.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Bruno BIGOURDAN : guide financier des dirigeants d’associations (3e édition 2006) et leprojet associatif (2004)1 ère annéeDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Bruno BIGOURDANMise à jour le 04.04.201248

Unité de coursAtelier com : Communication interculturelleCode : S2TMSHACOM3Objectifs pédagogiques du cours :Prendre conscience des liens entre la culture, l’identité, les comportements pour mieus sepositionner dans une relation professionnelle, dans un stage à l'étranger.ECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 12TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 4Total : 16Langue d’enseignement :FrançaisProgramme et contenu du cours :Représentations, valeurs, identité sociale, ethnocentrisme, distanciation, ethnorelativisme…Enjeux de la culture sur le plan personnel et dans la société.Utilisation de la culture dans la vie politique.Mode d’évaluation :Présence, implication, qualité de la participation aux diverses activités et des analysesmenées.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :La Dimension cachée, Ed. Hall, édition SeuilLe langage silencieux, Ed. Hall, édition Seuil1 ère annéeDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Christine BONNOTMise à jour le 04.04.201249

Unité de coursAtelier com : Communication scientifiqueCode : S2TMSHACOM4ECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 12TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 4Total : 16Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINObjectifs pédagogiques du cours :• Savoir identifier les paramètres de la communication scientifique et technologique(Production d’écrits scientifiques, communications orales, travail sur les • Savoir maîtriserdes communications scientifiques vesr des publics non spécialisés.Programme et contenu du cours :• Comprendre l’importance de la communication dans les activités professionnellesd’encadrement (Cadres et scientifiques : la communication dans tous ses états).• Connaître les critères de production d’un article scientifique ou technologique et sonabstract.• Concevoir un poster scientifique ou technologique.• Communiquer oralement de façon concise dans un contexte d’échanges professionnels.• Construire des échanges interactifs de vulgarisation entre professionnels et profanes.• Utiliser et naviguer dans les sites d’actualisation scientifique et technologique en France età travers le monde.Mode d’évaluation :Grille d’évaluation individuelle.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :HABERMAS Jürgen. Théorie de l’agir communicationnel. Editions FAYARD : Paris.19871 ère annéeContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Patrick BERGERMise à jour le 04.04.201250

Unité de coursAtelier com : Débat public, Communication avec la presse etle public par le WebCode : S2TMSHadebObjectifs pédagogiques du cours :Apprendre à maîtriser les outils Internet et savoir élaborer un support « web-magazine »dans le cadre de démarches de consultation du public.ECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 12TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 4Travail personnel : 4Total : 16Programme et contenu du cours :1. Le monde des médias et son organisation.La Presse écrite.Les Agences de presse : AFP, etc…Les radios et leurs cibles.Les télévisions locales, nationales.Les moyens de transmission de l’information à la presse : le communiqué de presse, ledossier de presse, la lettre d’information…L’utilisation des supports visuels : photos, films à destination de la presse .Les événements : conférence de presse, visite de chantier.2. Découverte-appropriation du logiciel SPIP, logiciel de gestion de contenu collaboratif deconsultation.Le développement d'une application suivra de fil rouge durant les séances.1 ère annéeLangue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINMode d’évaluation :Le travail personnalisé, par petits groupes (2 à 3 élèves au maximum), doit permettre àchacun de participer à l’élaboration d’un « web magazine » par groupe, qui sera présentépar les élèves et évalué collectivement en fin d’atelier.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Aucune.Contact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Michek DEPROSTJacques LIVROZETMise à jour le 04.04.201251

Unité de coursEconomieCode : S2TMSHECONECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 10TD : 18TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 4Travail personnel : 12Total : 40Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :René SANDRETTOMise à jour le 04.04.2012Objectifs pédagogiques du cours :Mobiliser les concepts et maîtriser les instruments et mécanismes économiques etfinanciers fondamentaux ;Comprendre les tenants et aboutissants des grandes questions d’actualité. Exemples : lechômage est-il une fatalité ? Quel est l’impact de la mise en place de l’euro ? La dettepublique est-elle excessive ? Comment peut-on la réduire ?Saisir les enjeux des mutations récentes de l’environnement économique. Exemples :libéralisation ou re-réglementation ? Les défis de la globalisation, etc.Programme et contenu du cours :1. Mécanismes fondamentaux et instruments de pilotage.2 : Macroéconomie internationale dans un contexte d’interdépendances faibles.3 : Macroéconomie globale dans un contexte d’interdépendances fortes.Programme des TD :1°) Le budget de l’Etat et la dette publique.2°) La conduite de la politique économique nationale pendant 5 ans (logiciel MECAECO).3°) Les rémunérations et la répartition des revenus;4°) Le rôle économique de l’Etat;5°) L’Union européenne et l’euro;6°) La globalisation et la gouvernance économique.Mode d’évaluation :Une note de présentation orale d'un thème en TD.Un contrôle écrit final sous la forme de QCM et de questions à réponse courte.Pré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :Jean-Marie ALBERTINI : les rouages de l’économie nationale. Le seuilJean-Pierre ALLEGRET et Bernard COURBIS : Monnaie et financement. L’essentiel ducours. Vuibert.Yves CROZET, Lahsen ABDELMALKI, Daniel DUFOURT, René SANDRETTO : Lesgrandes questions de l’économie française. Nathan.JACQUES GENEREUX : Economie Politique. Les politiques en économie ouverte. Lesfondamentaux. Hachette Supérieur .Ouvrages d’approfondissementYves CROZET : Analyse économique de l’Etat. Cursus. Armand ColinRené SANDRETTO : Le commerce international. Cursus. Armand ColinRené SANDRETTO : Le pouvoir et la monnaie. Economica.René SANDRETTO : Rémunération et répartition des revenus. Hachette Supérieur1 ère année52

Unité de coursMéthodes en sciences socialesCode : S2TMSHMSSOECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 24TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 30Travail personnel : 30Total : 54Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Management etSciences HumainesResponsable :Pierre ROBINContact :pierre.robin@entpe.frProfesseur principal :Philippe ZITTOUNMise à jour le 19.07.2012Objectifs pédagogiques du cours :• Prendre du recul sur une information en identifiant sa provenance .• Comprendre et savoir croiser les différentes sources d’information,• Apprendre à sélectionner les informations trouvées sur internet,• Mieux saisir ce qu’est une démarche scientifique,• Accepter la pluralité des raisonnements et des solutions (y compris techniques),• Comprendre la rationalité des différents acteurs.Programme et contenu du cours :Introduction : qu’est-ce qu’une controverse?Initiation à la recherche bibliographique .Initiation au travail d’enquête.Travail sur l’identification de la problématique.Travail sur l’identification des acteurs et des actants .Travail sur la temporalité de la controverse.Mode d’évaluation :Le rendu final d'un travail référencé sur la controverse : soit sous la forme d’undocument,soit sous la forme d’un site Internet.Une contreverse sera analysée par petit groupe d'élèves.Pré-requis :Cours de Sociologie; Cours Institutions Publiques.Bibliographie de référence :1. PIECKERING A., 1989, « La chasse aux quarks », CALLON M. (dir.) La science et sesréseaux, genèse et circulation des faits scientifiques, Paris, La Découverte, pp.34-65.2. STENGERS I., 2002, Sciences et pouvoirs, la démocratie face à la technoscience, Paris,La Découverte, pp.41-65 : « Le pouvoir du laboratoire »3. CALLON M., 1989, « L’agonie d’un laboratoire », dans CALLON M. (dir.) La science etses réseaux, genèse et circulation des faits scientifiques, Paris, La Découverte, pp.176-213.4. LATOUR B., 1992, Aramis, ou l’amour des techniques, Paris, La Découverte/textes àl’appui/Anthropologie des sciences et des techniques, pp. 11-395. LATOUR B., 1993, Paris, La Découverte, pp.100-128 : « Portrait d’un biologiste encapitaliste sauvage »6. LATOUR B., 1993, Petites leçons de sociologie des sciences, Paris, La découverte,pp.25-32 : « Les cornéliens dilemmes d’une ceinture de sécurité »7. DESROSIERES A., 2000 [1993], La politique des grands nombres, histoire de la raisonstatistique, Paris, La Découverte/Poche, pp.60-86. : « Le juge et l’astronome »8. LATOUR B., 1993, Petites leçons de sociologie des sciences, Paris, Seuil/Poche, pp.130-141 : « Trois petits dinosaures ou le cauchemar d’un sociologue »1 ère année53

Unité d’enseignementSciences du vivant et de la terreCode : UE2SVTECTS : 3Période :Semestre 6Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 42Travail personnel : 15Total : 57Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Géologie : initiation aux sciences de la terre Méthodes expérimentales en sciences du vivantObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le : 29.08.201254

Unité de coursGéologie : initiation aux sciences de la terreCode : E1TSVTGEOLECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 12TD : 10TP :0Séminaire : 0Visite : 8Projet : 0Travail personnel : 15Total : 45Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Ville - EnvironnementResponsable :Bernard CLEMENTObjectifs pédagogiques du cours :Chaque élève doit savoir identifier les principales formations géologiques pour en tirer lesinformations nécessaires à l’élaboration d’aménagements inhérents aux BTP, à l’étudeenvironnementale d’un site, ... Dans ce cours, il s'agit de revoir et d'approfondir les bases dela géologie (savoir reconnaitre les principales roches), d'insister sur la géologie desformations superficielles (géologie du quaternaire) et de permettre aux étudiants de sesituer dans l’espace. Les connaissances acquises en 1A permettront d'aborder la géologieappliquée. La géologie de l'ingénieur sera abordée en 2A et 3A. En effet, ce cours a étéconçu en fonction du cours de mécanique des sols de 1A et 2A, du cours d’analysegéotechnique des sites urbains et naturels de 2A, du cours d’hydrogéologie du départementVille-Environnement, du cours de Chimie de l’Environnement de 1A et du cours d’Ecologiede 1A.Programme et contenu du cours :Le cours se déroule sur la base 5 séances de Cours-TD intégré de 4h, et d’une sortie deterrain.Séance 1 : Géologie des formations superficielles, géomorphologie,Séance 2 : Géologie sédimentaire et endogèneSéance 3 : Géologie structuraleSéance 4 : Géologie appliquée (exemple de la Séchilienne et Bargemon)Séance 5 : Hydrogéologie : les différents aquifères, loi de DarcySéance 6 : Sortie sur le terrainSéance 7 : Examen de 2 heures : un QCM reprenant le cours, un ou deux exercices, unequestion concernant la sortie sur le terrain.Mode d’évaluation :Validation par un QCM reprenant le cours (5/20), un ou deux exercices (10/20), unequestion relative à la sortie sur le terrain (5/20).1 ère annéeContact :bernard.clement@entpe.frProfesseur principal :Thierry WINIARSKIPré-requis :Aucun.Bibliographie de référence :J. Dercourt et J. Paquet (2002). Géologie : objets et méthodes. Edition Dunod, 475 pages.M. Campy et J-J Macaire (2003). Géologie de la surface. Edition Dunod, 440 pagesC. Tarits et al. (2002). Géologie de l’Environnement. Edition Dunod, 200 pagesMise à jour le 25.11.201155

Unité de coursMéthodes expérimentales en sciences du vivantCode : E2TSVTMEECTS : 1Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 0TD : 8TP :4Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 0Total : 12Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Ville - EnvironnementResponsable :Bernard CLEMENTContact :bernard.clement@entpe.frProfesseur principal :Lydie BAYLEObjectifs pédagogiques du cours :Cette unité de cours vise à mettre en application certaines bases théoriques préalablementdispensées dans l’unité de cours « Ecologie » et, plus particulièrement, dans la séance «Indices biologiques ». Très concrètement, ces séances ont pour objet la réalisation d’unIndice Biologique Global Normalisé (IBGN) dont l’objectif est d’évaluer la qualité biologiqued’un hydrosystème courant d’eau douce via l’examen des communautés d’invertébrésbenthiques, c’est-à-dire vivant à l‘interface « eau-sédiment ».A l’issue des séances, les étudiants auront des connaissances sur :- Les techniques de prélèvements des invertébrés.- Les techniques de détermination des familles présentes dans les échantillons prélevés.- Le calcul de la note IBGN ainsi que ses limites.- L’interprétation de la qualité biologique d’un milieu au regard de sa qualité physique(habitats) et chimique (influence de la géologie du bassin versant et de l’occupation dessols).- L’intérêt des approches « biologiques » dans l’évaluation environnementale.Programme et contenu du cours :Séance 1 : prélèvements et analyses in situ (terrain).Séance 2 : détermination et analyses (laboratoire).Séance 3 : interprétation des données acquises (TD).Mode d’évaluation :Test écrit comportant une partie théorique et une partie « interprétation des donnéesexpérimentales » issues de leurs expérimentations.TD de la séance 3 noté.Pré-requis :Cours écologie 1A.Bibliographie de référence :Henri Tachet. Invertébrés d’eau douce : systématique, biologie, écologieISBN 978-2-271-06945-01 ère annéeMise à jour le 26.07.201256

Unité d’enseignementSciences physiquesCode : UE2SPECTS : 9Période :Semestre 6Nombre d’heures :Face à face pédagogique : 114Travail personnel : 103Total : 217Contitution :L’unité d’enseignement est constituée par les unités de cours : Mécanique des sols Physico-chimie des matériaux Résistance des matériaux (+Projet Franchissement-GAIA) Transferts énergétiquesObjectif général de l’unité d’enseignement :Permet de replace L'UE dans le programme de fomation, répondant ainsi à la question du pourquoi…1 ère annéeContexte et enjeux :Position de l'enseignement - (pour) Gain de lisibilité à l'international...Mise à jour le : 29.08.201257

Unité de coursMécanique des solsCode : G2TGCBMSObjectifs pédagogiques du cours :?ECTS : 1Période : Semestre 61 ère annéeNombre d’heures :CM : 15TD : 9TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 20Total : 44Programme et contenu du cours :Mode d’évaluation :?Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Génie Civil - BâtimentPré-requis :?Bibliographie de référence :?Responsable :Pierre MICHELContact : jeanpierre.magnan@ifsttar.frProfesseur principal :Jean-Pierre MAGNANMise à jour le ?58

Unité de coursPhysico-chimie des matériauxCode : G2TGCBMATEECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 24TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 20Total : 44Langue d’enseignement :FrançaisObjectifs pédagogiques du cours :Connaître les grandes familles de matériaux du génie civil et de la construction.Connaître les principales propriétés de ces matériaux.Comprendre les liens entre la structure physico-chimique de ces matériaux et leursprincipales propriétés.Programme et contenu du cours :• Les matériaux du génie civil et de la construction.• Propriétés mécaniques des matériaux.• Propriétés thermiques des matériaux.• Propriétés acoustiques des matériaux.• Propriétés optiques des matériaux.• Matériaux premiers.• Nouveaux matériaux.Mode d’évaluation :Participation active aux séances de cours. Test final.Pré-requis :Aucun.1 ère annéeDépartement :Génie Civil - BâtimentResponsable :Pierre MICHELBibliographie de référence :DUPEUX M. Aide-mémoire Science des matériaux. Paris : Dunod Sciences SupCOUASNET Y. Propriétés et caractéristiques des matériaux de construction. Paris : LeMoniteurContact :pierre.michel@entpe.frProfesseur principal :Pierre MICHELMise à jour le 05.09.201259

Unité de coursRésistance des matériaux +Projet Franchissement-GAIACode : M2TMECRDMECTS : 4Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 26TD : 20TP :4Séminaire : 0Visite : 0Projet : 23Travail personnel : 43Total : 93Langue d’enseignement :FrançaisDépartement :Mathématiques,Informatique et PhysiqueResponsable :Patrick ROYISContact :patrick.royis@entpe.frProfesseur principal :Jean-Yves COLLINMise à jour le 19.07.2012Objectifs pédagogiques du cours :A l’issue du cours, les étudiants devront être capables de :Analyser la stabilité d'un système de poutres et son degré d'hyperstaticité éventuel.Déterminer les zones de fortes sollicitations et calculer les contraintes maximales pour dessystèmes isostatiques.Analyser la géométrie déformée des systèmes isostatiques et calculer les composantesmaximales de déplacement.Programme et contenu du cours :1. Généralités sur les poutres2. Caractéristiques géométriques des sections droites3. Stabilité des structures constituées d'éléments de poutres4. Les efforts de la RDM5. Etude des contraintes exercées dans une section droite courante6. Calcul des composantes du déplacement d'une section droite couranteMode d’évaluation :2 devoirs surveillés individuels, de 2 heures chacun, communs à l'ensemble de lapromotion, notés sur 20 .1 mémoire (activité franchissement) par groupe de projet, noté sur 20.1TP.La note finale sur 20 est obtenue par mixage arrondi des 2 notes de devoirs , de la note deprojet et de la note de TP, avec pour "poids" respectifs:35%, 35%,20% et 10%.Pré-requis :Mécanique des Milieux Continus, et en particulier la théorie de l'élasticité linéaire et lesthéorèmes énergétiques.Bibliographie de référence :KERGUIGNAS M. Applications de la résistance des matériaux DUNOD 1981TIMOSHENKO S. Résistance des matériaux (2vol) 1947-1962COURBON J. Calcul des structures DUNOD 1972LAROZE S. Résistance des matériaux et structures EYROLLES , MASSON 1974BAZERGUI M., BIRON A., BUI-QUOC T., Mc INTYRE G. Résistance Des Matériaux, 3eédition Presses Internationales Polytechniques 2002 – Chapitres 1 à 11Ouvrages d'approfondissement:LAROZE S. Mécanique des structures EYROLLES , MASSON 1988BAZERGUI M., BIRON A., BUI-QUOC T., Mc INTYRE G. Résistance Des Matériaux, 3eédition Presses Internationales Polytechniques 2002 – Chapitres 12 à 17.1 ère année60

Unité de coursTransferts énergétiquesCode : G2TGCBTNRECTS : 2Période : Semestre 6Nombre d’heures :CM : 16TD : 0TP :0Séminaire : 0Visite : 0Projet : 0Travail personnel : 20Total : 36Objectifs pédagogiques du cours :Connaître les principaux éléments intervenant dans la qualité des ambiances intérieuresd’un bâtiment.Connaître les fondamentaux de la modélisation énergétique d’un bâtiment.Comprendre les relations entre un bâtiment et son environnement climatique.Maîtriser les principaux aspects du calcul de la performance réglementaire d’une enveloppe.Programme et contenu du cours :• Confort thermique. Bases physiologiques. Échanges thermiques. Modélisation du confort.Maîtrise des ambiances.• Qualité de l’air intérieur. Sources de pollution. Indices de qualité d’air. Qualité olfactive del’air.• Sollicitations extérieures. Influence du vent. Gisement solaire. Température extérieure.Climats et paramètres climatiques.• Performance énergétique d’un bâtiment. Caractérisation thermique des composants del’enveloppe. Bilan thermique d’un local. Fonction enveloppe.• Performance énergétique et exigences de conception. Principes réglementaires. Calculsréglementaires.1 ère annéeLangue d’enseignement :FrançaisDépartement :Génie Civil - BâtimentResponsable :Pierre MICHELMode d’évaluation :Participation active à l’ensemble des séances de cours. Test final.Projet de mise en application des connaissances (rapport écrit et soutenance orale).Pré-requis :Avoir suivi l’unité de cours Énergétique (ou un cours équivalent).Bibliographie de référence :Aucune.Contact :pierre.michel@entpe.frProfesseur principal :Pierre MICHELMise à jour le 19.07.201261