Classe de cinquième Chapitre II

Classe de cinquièmeChapitre IIMusique au JaponThe legend of AshitakaCompositeur : Joe HisaishiGenre :Musique de filmÉpoque : 1997Séance n°1 :Quels instruments reconnais-tu ?Orchestre à cordesPercussionsInstruments traditionnels, comme le ErhuTrouves-tu des indices indiquant qu’il s’agit d’une musiquede film ?La dynamique du morceau évolue régulièrement.La répétition d’un thème semble indiquer que lepersonnage associé est toujours présent.Combien de fois entend-on le thème principal ?(Neuf)D’après toi, quel type de scène cette musique peut-elleaccompagner ?Scène de dialogue, d’amour, d’action, ... ?Séance n°2 :Que se passe-t-il dans cette scène ?Un garçon victime d’une malédiction interrompt uncombat entre une femme et une jeune fille, quepersonne ne parvient à maîtriser.Quel rôle joue y joue la musique ?La musique adoucit le caractère des images. Elledonne l’impression que le personnage reste sereinmalgré la situation.Joe HisaishiCompositeur, chef d’orchestre etpianiste japonais né en 1950, Joe Hisaishiest aujourd’hui l’un des compositeurs demusiques de films les plus célèbresdans au monde. Il est notammentl’auteur des bandes originales desfilms de Hayao Miyazaki.Afin de créer desatmosphères particulières, ilemploie régulièrement dans sesmusiques des instrumentstraditionnels japonais issusdes cultures asiatiques.AnimeLes anime sont les dessins animés japonais,qui sont l’équivalent des mangas pour labande dessinée. Au Japon, ces films battentdes records d’audimat et sont pluspopulaires que bien des productionsoccidentales. Les anime peuvent aussi bienêtre des courts-métrages que de grandesproductions de plusieurs heures !Depuis quelques années, ce style de dessinsanimés connaît un succès croissant enEurope.Instruments asiatiquesLes tambours Taïko sont une familled’instruments de toutes tailles, souventjoués par des groupes de percussionnistes.Le jeu des musiciens est chorégraphié,souvent de manière « athlétique ».La flûte Shakuhachi est taillée dans dubambou, et sa sonorité est particulièrementdouce. On l’utilise généralement enmusique traditionnelle pour évoquer lanature.Le Erhu est un instrument d’originechinoise, dont les timbre et l’utilisationd’un archet rappellent le violon. Sur lacaisse est tendue une peau de serpent, quilui donne une sonorité très particulière.Éducation Musicale - Collège V. LEROUX « Musique au Japon » p.1/2

Classe de cinquièmeSéance n°3 :Titre : TōryanseInstruments : - Koto (famille des cordes pincées)- Shakuhachi (famille des bois)Les instruments ont-ils le même rôle ?La flûte Shakuhachi ne peut produire qu’une note à lafois : son rôle est mélodique.Le Koto est un instrument polyphonique : il jouel’accompagnement. Lorsqu’il est seul, il lui arrive dejouer les deux parties à la fois.Séance n°4 :Titre : RisingInterprètes : Yoshida BrothersQuelles sont les deux types d’instruments représentés ?Instruments traditionnels et instruments modernes.Quels paramètres du son mettent en avant les contrastes ?La dynamique, l’amplification et le timbre donnentplus ou moins d’ampleur aux instruments.VocabulaireDynamiqueMusique acoustique ou amplifiéePulsationTempoTemps fortTōryanseChapitre IICette chanson raconte l’histoire d’une femme quidemande à un garde du sanctuaire Tenjin de la laisserpasser. Elle doit y rentrer pour s’assurer que son fils viveaprès l’âge de 7 ans, mais le garde s’y oppose.Plus tard, elle est devenue le refrain d’un jeu pourenfants consistant à passer sous les bras tendus de deuxparticipants. Lorsque la musique s’arrête, ceux-ci« capturent » le dernier joueur et l’empêchent de sortir.C’est la mélodie qui a été choisir au Japon pour signaleraux passages piétons qu’il est possible de traverser. Le« jeu » consistant à ne plus passer lorsque la musiques’arrête !Yoshida BrothersGroupe japonais fondé par deux frères : Ryoichiro etKenishi Yoshida. Leur style opère une fusion unique enson genre entre musique traditionnelle japonaise (jouéeau Shamisen) et musique occidentale (guitare électrique,synthétiseur, basse, batterie...)Bien que s’éloignantbeaucoup des conventions,ils connaissent un très grandsuccès au Japon commeailleurs, grâce à une très largediffusion de leur musique etde leurs clips sur Internet.Percussions x 2Tutti x 21 er coupletPercussions x22 ème coupletTutti x 23 ème coupletTutti x 2Mononoke Hime - PercussionsMétallophonesou synthétiseur(Solo)Percussions(groupes de 3)Cymbale+ mailloche1234567Éducation Musicale - Collège V. LEROUX « Musique au Japon » p.2/2

Classe de cinquièmeChapitre IIMusique au JaponThe legend of AshitakaCompositeur : Joe HisaishiGenre :Musique de filmÉpoque : 1997Séance n°1 :Quels instruments reconnais-tu ?..............................................................................................................................................................................................................................................................................Trouves-tu des indices indiquant qu’il s’agit d’une musiquede film ?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Combien de fois entend-on le thème principal ?Joe HisaishiCompositeur, chef d’orchestre etpianiste japonais né en 1950, Joe Hisaishiest aujourd’hui l’un des compositeurs demusiques de films les plus célèbresdans au monde. Il est notammentl’auteur des bandes originales desfilms de Hayao Miyazaki.Afin de créer desatmosphères particulières, ilemploie régulièrement dans sesmusiques des instrumentstraditionnels japonais issusdes cultures asiatiques.AnimeD’après toi, quel type de scène cette musique peut-elleaccompagner ?..............................................................................................................................................................................................................................................................................Séance n°2 :Que se passe-t-il dans cette scène ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Quel rôle joue y joue la musique ?..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Les anime sont les dessins animés japonais,qui sont l’équivalent des mangas pour labande dessinée. Au Japon, ces films battentdes records d’audimat et sont pluspopulaires que bien des productionsoccidentales. Les anime peuvent aussi bienêtre des courts-métrages que de grandesproductions de plusieurs heures !Depuis quelques années, ce style de dessinsanimés connaît un succès croissant enEurope.Instruments asiatiquesLes tambours Taïko sont une familled’instruments de toutes tailles, souventjoués par des groupes de percussionnistes.Le jeu des musiciens est chorégraphié,souvent de manière « athlétique ».La flûte Shakuhachi est taillée dans dubambou, et sa sonorité est particulièrementdouce. On l’utilise généralement enmusique traditionnelle pour évoquer lanature.Le Erhu est un instrument d’originechinoise, dont les timbre et l’utilisationd’un archet rappellent le violon. Sur lacaisse est tendue une peau de serpent, quilui donne une sonorité très particulière.Éducation Musicale - Collège V. LEROUX « Musique au Japon » p.1/2

Classe de cinquièmeSéance n°3 :Titre :Instruments : - (famille des .............. .............)- (famille des .............)Les instruments ont-ils le même rôle ?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Séance n°4 :Titre :Interprètes :Quelles sont les deux types d’instruments représentés ?....................................................................................................................................................................................Quels paramètres du son mettent en avant les contrastes ?..............................................................................................................................................................................................................................................................................VocabulaireTōryanseChapitre IICette chanson raconte l’histoire d’une femme quidemande à un garde du sanctuaire Tenjin de la laisserpasser. Elle doit y rentrer pour s’assurer que son fils viveaprès l’âge de 7 ans, mais le garde s’y oppose.Plus tard, elle est devenue le refrain d’un jeu pourenfants consistant à passer sous les bras tendus de deuxparticipants. Lorsque la musique s’arrête, ceux-ci« capturent » le dernier joueur et l’empêchent de sortir.C’est la mélodie qui a été choisir au Japon pour signaleraux passages piétons qu’il est possible de traverser. Le« jeu » consistant à ne plus passer lorsque la musiques’arrête !Yoshida BrothersGroupe japonais fondé par deux frères : Ryoichiro etKenishi Yoshida. Leur style opère une fusion unique enson genre entre musique traditionnelle japonaise (jouéeau Shamisen) et musique occidentale (guitare électrique,synthétiseur, basse, batterie...)Bien que s’éloignantbeaucoup des conventions,ils connaissent un très grandsuccès au Japon commeailleurs, grâce à une très largediffusion de leur musique etde leurs clips sur Internet.Percussions x 2Tutti x 21 er coupletPercussions x22 ème coupletTutti x 23 ème coupletTutti x 2Métallophonesou synthétiseur(Solo)Percussions(groupes de 3)Mononoke Hime - TaïkoCymbale+ mailloche1234567Éducation Musicale - Collège V. LEROUX « Musique au Japon » p.2/2

Classe de cinquièmeChapitre IIÉducation Musicale - Collège V. LEROUX « Musique au Japon » : chant