DISCIPLINE INTITULE/CODE MATHEMATIQUE ... - Lycée Lyautey

Proposition d’action de formationPLAN LOCAL FORMATIONGROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCA2010-2011FICHE N° 1-1DDISCIPLINEDISCIPLINAIRE- PREMIER DEGREINTITULE/CODEMATHEMATIQUE Cycle IIIPUBLICEnseignants du primaire (pôle de Casablanca)OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATIONProgrammations et progressions en mathématique au cycle III,Automatisation et systématisation des apprentissages.Lycée LyauteyDUREE/DATES2 jours au mois de marsFORMATEURGérard Virgili, conseiller pédagogique IEN (Béziers)

Proposition d’action de formationPLAN LOCAL FORMATIONGROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCA2010-2011FICHE N° 2-1DDISCIPLINEDISCIPLINAIRE- PREMIER DEGREINTITULE/CODEANGLAISPUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATIONEnseignants du primaire (pôle de Casablanca)Intervenante(s) (professeur(s) anglais Claude Monet)Perfectionnement en anglais/préparation de séances.Lycée LyauteyDUREE/DATES1 journéeFORMATEURREMARQUESCette action de formation se situe dans le cadre de la mise en place del’apprentissage de l’anglais à l’école primaire.

Proposition d’action de formationPLAN LOCAL FORMATIONGROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCA2010-2011FICHE N° 3-1DDISCIPLINEDISCIPLINAIRE- PREMIER DEGREINTITULE/CODEANGLAISPUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATIONEnseignants du primaire (public désigné Claude Monet)Intervenant (professeur anglais Claude Monet)Perfectionnement en anglais/préparation de séances.Groupe scolaire Claude MonetDUREE/DATES1 journéeFORMATEURREMARQUESCette action de formation se situe dans le cadre de la mise en place del’apprentissage de l’anglais à l’école primaire.

Proposition d’action de formationPLAN LOCAL FORMATIONGROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCA2010-2011FICHE N° 4-1DDISCIPLINEDISCIPLINAIRE- PREMIER DEGREINTITULE/CODEMise en uvre des nouveaux programmes / livret de compétencesCycle I – Cycle IIPUBLICEnseignants du primaire cycle I et cycle II (pôle de Casablanca)OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATIONMise en uvre des nouveaux programmes :- programmations et progressions ajustées- livret de compétences et socle communLycée LyauteyDUREE/DATES2 jours – mois de marsFORMATEURFrançoise Arnaud Rossignol IEN BéziersREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 5-12DDISCIPLINEHistoire-géographieINTITULE/CODEENSEIGNER LE DEVELOPPEMENT DURABLE ENGEOGRAPHIEPUBLICProfesseurs du 1 er et du 2 nd degré.OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONPrésenter le développement durable et ses enjeux.- Présentation des enjeux, rencontre d’acteurs d’un territoire autour de laproblématique du DD : déplacement sur un site (Grand Casa).- Réflexion problématique.- Exploration de pistes pédagogiques pour les différents degrés, avecutilisation (éventuelle) des TICE (cartographie).LIEU DEFORMATIONLycée Lyautey, Casablanca.DUREE/DATES 12 heures – Fin février 2011.FORMATEURREMARQUESStéphane GALLARDO, professeur au lycée Lyautey, responsable enseignementdu développement durable dans l’académie d’Aix Marseille jusqu’en 2009,Rozenn LE GUENNEC, Conseillère Pédagogique Histoire Géographie ZoneMaroc.Afin d’appréhender l’utilisation de l’environnement local dans les cours, unevisite sur site pourra avoir lieu lors du stage.

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 6-12DDISCIPLINEINTITULE/CODEMATHEMATIQUESMathématiques de l’école au collège, ruptures et continuitésPUBLICEnseignants du primaire – cycle 3 et enseignants du collège – classes de sixièmeOBJECTIFSSPECIFIQUES DEL’ACTIONL’année scolaire 2010/2011 est celle qui suit la phase de généralisation de lavalidation du socle commun de connaissances et de compétences au collège.L’évaluation par compétences est déjà en place dans les écoles ; c’est doncici l’occasion d’organiser un échange autour des pratiques d’évaluations etde formations, échange qui permettra de réfléchir à la continuité desapprentissages et des contenus, dans le sens des ruptures et des évolutions,depuis le primaire jusqu’au collège.Descriptif :• Ruptures et continuités école-collège : les pratiques d’évaluation enmathématiques. Evaluations par compétences.• Ruptures et continuités école-collège : les contenus enmathématiques• Ruptures et continuités école-collège : outils de remédiation• Dispositifs de communication entre enseignants des écoles et descollèges.LIEU DEFORMATIONCollège Anatole FranceDUREE/DATES 2 jours décembre 2010 et janvier 2011FORMATEURMme BOULOC (Anatole France), formateur 1er degréREMARQUES12 enseignants du primaire – cycle 3 et 12 enseignants du collège – classes desixième

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 7-2DDISDISCIPLINEHistoire-géographieINTITULE/CODEENSEIGNER L’HISTOIRE DES ARTS EN HISTOIREPUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONProfesseurs d’Histoire-Géographie en langue française et en langue arabe ayantla charge de classes de collège.Réfléchir à la place et au rôle de l’Histoire dans l’optique de la nouvelleépreuve d’Histoire des Arts au DNB.Etablir un protocole de préparation puis d’évaluation des élèves pourl’épreuve.- Intégration de l’Histoire dans le dispositif d’Histoire des Arts.- Exploration de quelques pistes thématiques pour les classes de 3 e et de 4 e.- Comment initier les classes de 6 e à l’histoire des Arts en Histoire ?- Utiliser le patrimoine local.LIEU DEFORMATIONLycée Lyautey, Casablanca.DUREE/DATES 12 heures – Fin novembre 2010.FORMATEURREMARQUESVéronique MAZAZ , Professeur d’Histoire Géographie au lycée LyauteyRozenn LE GUENNEC, Conseillère Pédagogique Histoire Géographie ZoneMaroc.Afin d’appréhender l’utilisation du patrimoine local dans les cours, une visite sursite pourra avoir lieu lors du stage.

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 8-2DDISDISCIPLINEHistoire-géographieINTITULE/CODENOUVEAUX PROGRAMMES D’HISTOIRE GEOGRAPHIEET D’EDUCATION CIVIQUE EN CLASSE DE SECONDEPUBLICProfesseurs d’Histoire-Géographie en langue française et en langue arabe ayantla charge de classes de lycée.OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONPrésentation et mise en uvre des nouveaux programmes de seconde.- Présentation des programmes et de leur esprit.- Présentation des nouveaux thèmes abordés.- Réflexion sur les nouveaux exercices pédagogiques et les nouvellescompétences.- Réflexion sur des pistes pédagogiques.- Intégration de spécificités du programme Maroc.LIEU DEFORMATIONLycée Lyautey, Casablanca.DUREE/DATES 12 heures – Début décembre 2010.FORMATEURRozenn LE GUENNEC, Conseillère Pédagogique Histoire Géographie ZoneMaroc.REMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 9-2DDISDISCIPLINEHistoire-géographieINTITULE/CODE GLOBES VIRTUELS ET LOGICIELS DE CARTOGRAPHIEEN HISTOIRE GEOGRAPHIE : POUR UNE UTILISATIONPEDAGOGIQUE EN CLASSEPUBLICProfesseurs d’Histoire Géographie en collège et en lycée.OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONPrendre connaissance des logiciels mis à disposition des enseignants de lamatière.- Présentation des logiciels (GoogleEarth, Géoportail, Wincarto…),- Manipulation et propositions de pistes d’utilisation.LIEU DEFORMATIONLycée Lyautey, Casablanca.DUREE/DATES 6 heures – Mars 2011.FORMATEURIsabelle DEBILLY, professeur au lycée LyauteyMathieu MERLET, professeur au lycée LyauteyREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 10-2DDISDISCIPLINEINTITULE/CODEMATHEMATIQUESMathématiques en classe de secondePUBLIC Professeurs de lycée non convoqués au stage PRF MAT022 (janvier 2011)OBJECTIFSSPECIFIQUES DEL’ACTIONCe stage permet la diffusion du stage prévu au PRF sur le même thèmeLe programme de seconde appliqué à la rentrée 2009 trouvera sa place dansle « Nouveau Lycée » issu de la réforme avec des modalités et dispositifsd’application différents.Descriptif :• S’approprier le nouveau programme de mathématiques en seconde :contenus, mise en uvre et évaluations, progressions (etmodules/travaux dirigés).• Insérer l’algorithmique dans les progressions.• Comprendre les objectifs de ce nouveau programme en vue de ceuxdu cycle terminal.• Appréhender la question de l’accompagnement personnaliséLIEU DEFORMATIONDUREE/DATESFORMATEURREMARQUESLycée Lyautey2 jours consécutifs, après le stage du PRF du même nom, lors du 2 ème trimestreM. LIERVILLE, conseiller pédagogique en mathématiques et M. HANOT,coordonnateur en mathématiques au lycée Lyautey.25 stagiaires

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 11-2DDISDISCIPLINEESPAGNOLINTITULE/CODEApprofondir la réflexion sur le travail par groupes decompétences et/ou de progression en classe de secondePUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATIONProfesseurs d’espagnol-Identifier ce qu’est un groupe de compétence et/ou de progression-Dresser un bilan des premiers jours dans cette nouvelle organisation et identifierles moyens de mettre en uvre les groupes de compétences et/ou de progressionen classe de seconde-Identifier les compétences attendues de l’élève à la fin de la classe de seconde-Réfléchir à l’intégration du logiciel MELIA ou pronote dans les groupes decompétences et ou de progression –Prise en main du logiciel--Construire une séquence de travail –fondée sur la démarche actionnelle- pour laclasse de seconde.-Mettre en uvre la séquence en classe et inviter les collègues qui le souhaitent àpartager le travail in situOrganisation envisagée :Lors des deux premières journées les collègues seront invités à construire letravail à partir des objectifs fixés ci-dessusLe troisième temps de travail -facultatif- concernera les seuls collèguessouhaitant accueillir dans leur classe l’un des participants à la formation pourobserver in situ la mise en uvre du travail réalisé.Lycée LyauteyDUREE/DATESFORMATEURDeux journées consécutives et 2 heures pour les collègues qui souhaiteraientouvrir leurs portes et ceux qui assisteraient (1 heure d’observation de classe etune heure d’échange avec le collègue accueillant) fin du 1 er trimestre ou début du2 ème .E. FontaREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 12-2DDISDISCIPLINEESPAGNOLINTITULE/CODEDévelopper les compétences TICE au service de l’enseignementde l’espagnol Etape 3PUBLICEnseignants d’espagnolOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTION-Permettre à l’équipe d’espagnol de poursuivre –pour les anciens- et d’intégrer -pour les nouveaux collègues-, la réflexion et le travail en équipe sur les TICE.[Action commencée en 2009]Compte rendu en ligne du travail effectué lors des journées de stage des 12 et 13avril 2010 : http://sites.google.com/site/stagecasa2/LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES2 jours consécutifs (15 participants maximum)FORMATEURM. Avet E. FontaREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 13-2DDISDISCIPLINEAnglaisINTITULE/CODEEvaluation et certification juste et fiableadossée au CECR volet 2PUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONProfesseurs d’anglais qui n’auraient pas participé au stage animé par M. DavidHorner au mois de novembre 2010• Approfondir les compétences d’une évaluation positive maisrigoureuse. S’inspirer de l’expertise de Cambridge ESOL, membrefondateur de ALTE (Association of Language Testers in Europe)• S’assurer qu’un maximum de professeurs sur le pôle de Casablancapuisse bénéficier des techniques d’évaluation de Cambridge ESOL quisont complètement adossées au CECR• Duplication du stage animé le 8 et 9 novembre 2010 par M. DavidHorner Cambridge ESOLDescriptif :• Développer les compétences de professeur-concepteur d’évaluation.• Approche très pratique basée sur l’évaluation adossée aux grilles deréférence du CECR de candidats types dans les cinq compétences.• Comment s’assurer de la validité, de la fiabilité d’un examen et del’impact positif que ce dernier devrait avoir sur l’apprenant ?LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES 2 jours - février/mars 2011FORMATEURCatherine Healy – CT d’anglaisREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 14-2DDISDISCIPLINEAnglaisINTITULE/CODEPUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONPréparer les élèves aux épreuves de Cambridge(Preliminary English TestB1, First Certificate B2)Professeurs d’anglais ayant des élèves de la troisième à la terminale• Savoir adapter son enseignement pour pouvoir préparer ses élèvesdans le cadre du cours aux épreuves de langue organisé parCambridge ESOL. Niveau B1 + B2• Développer une culture de collaboration européenne en matièred’éducationDescriptif :• Approche très pratique et concrète basée sur l’expérience menée enclasse.• Intégration d’exercices oraux et écrits qui sont totalement basés surune communication authentique liées à des situations decommunication de la vie quotidienne.• Intégration d’un lexique et des structures qui ciblent la vie pratique etquotidienne• Les TICE : partenaire clé de la préparation des élèves• Enrichir son enseignement grâce à cette ouvertureLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES 2 jours - avril 2011FORMATEURCatherine Healy – CT d’anglaisREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 15-2DDISDISCIPLINEVIE SCOLAIREINTITULE/CODEL’assistant d’éducation dans l’accompagnement de l’élèvePUBLIC Assistants d’éducation du pôle de CasablancaOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONInitiation à l’accompagnement à la construction du projet de l’élèveLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES2 demi-journéesFORMATEURAlain MAILLET, Nour-Eddine HAFDANE et Catherine DUCHEMINREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 16-2DDISDISCIPLINEVIE SCOLAIREINTITULE/CODEPoint rencontre des CPE du pôle de CasablancaPUBLIC CPE du pôle de Casablanca et de la zone sudOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONCapitaliser les savoir faire/harmoniser les pratiques et procédures/dégager desproblématiques communes de réflexion : formation des délégués,accompagnement, éducation à l’orientation …..LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES2 demi-journéesFORMATEURAnimateurs : Nour-Eddine HAFDANE, Catherine DUCHEMIN et AlainMAILLETREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 17-2DDISDISCIPLINE S . V. T.INTITULE/CODETICE Lycée (1S et TS)PUBLICProfesseurs d’S.V.T. de première S et terminale SOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONMaîtrise des logiciels pédagogiques : Google earth, Educarte, TectoglobDescription des contenus et des modalités pédagogiques :Mise en évidence des différents types d’ondes et de leurs caractéristiques :SeisGram EducarteTomographie sismique : SeisGram + ExcelLes variations du niveau marin : TectoglobeNaviguer dans Google EarthPlacer un repèrePlacer des données dans un repèrePlacer une animation ou une vidéo dans un repère etc.LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES6 heures – Premier trimestreFORMATEURM. MOUDDENREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 18-2DDISDISCIPLINESciences physiquesINTITULE/CODEMise en place des nouveaux programmes de secondeEn sciences physiquesPUBLICProfesseurs de physique enseignant en secondeOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONProduire des ressources et faciliter le mise en place des nouveaux programmes.Description des contenus et des modalités pédagogiques :- préparation de séquences de cours- préparation des séquences de TP- préparation d’évaluationsLIEU DEFORMATIONLycée Lyautey au laboratoire de physiqueDUREE/DATESFORMATEUR2 journée non consécutives (1 fin du premier trimestre et une fin du deuxièmetrimestre)Henri ALFONSI, Jocelin DEVALETTE, Kamel DJEDAI et Vincent VIGUIEREMARQUESConcerne les professeurs des établissements homologués

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 19-2DDISDISCIPLINEINTITULE/CODESciences physiquesMise en place du socle commun au collègePUBLICEnseignants de Sciences Physiques en collègeOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLa validation du socle S3C est rendue obligatoire à travers l’attestation demaîtrise des connaissances et compétences pour les élèves qui termineront lecollège à la fin de l’année scolaire 2010-2011. L’objectif est donc ici depermettre aux enseignants de physique de collège d’utiliser des dispositifsd’évaluation des compétences du socle et d’harmoniser leurs pratiquesd’évaluation au sein des équipes disciplinaires et pédagogiques.Description des contenus et des modalités pédagogiques :- Comprendre à travers l’étude des programmes de sciences physiquesrédigés en rapport avec les compétences du socle les attentes en matièrede validation de ces dernières.- Analyser la grille de référence palier 3 (compétence 3 en particulier).- Disposer d’exemples de dispositifs d’évaluation diversifiés permettant :. La validation des compétences sur l’ensemble des programmes demathématiques. La mise en uvre d’évaluations différenciées- Disposer d’exemples de dispositifs de remédiation lorsque descompétences visées restent à acquérir- Connaître les outils permettant la validation des compétences au sein del’équipe pédagogiqueLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATESFORMATEURHenri ALFONSI et Jocelin DEVALETTEREMARQUES

Proposition d’action de formationPLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° -20-2DDISDISCIPLINESciences physiques et chimiquesINTITULE/CODEHistoire des sciencesPUBLIC Enseignants de sciences physiquesCONTENUS ETOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONHistoire de la mécanique, de l’électricité et des techniques• Prendre en compte du contexte d'émergence et d'élaboration des conceptsscientifiques• Proposer quelques activités permettant l’acquisition par les élèves d'uneculture scientifique minimale• Établir des liens entre la science, la technique et l'évolution de la sociétéLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES 3 demi-journées au deuxième trimestreFORMATEURS Mr Yves Roussel et Mr Mustapha AhridaREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° -21-2DDISDISCIPLINESciences physiques et sciences et vie de la terreINTITULE/CODEEvaluation par compétence dans les enseignements d’explorationen seconde méthodes et pratiques scientifiques etsciences et laboratoire (MPS et S&L)PUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONL’évaluation dans les nouveaux enseignements en classe de seconde, méthodeset pratiques scientifiques (MPS) et sciences et laboratoire (S&L) se fera sansévaluation chiffrée mais avec l’utilisation d’une grille de compétences. L’objectifde ce stage est de donner aux enseignants concernés des outils pour évaluer leursélèves.Description des contenus et des modalités pédagogiques :- Présentation de l’évaluation par compétence- Analyse de grilles de compétences- Préparation d’évaluations- Présentation d’outils d’aide à l’évaluationLIEU DEFORMATIONLycée Lyautey , bâtiment des sciencesDUREE/DATES1 jour au premier trimestre (octobre, novembre)FORMATEURHenri ALFONSI et Jocelin DEVALETTEREMARQUES Application du stage évaluation en sciences physiques du PRF 2009-201025 stagiaires maximum

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 22-2DDISDISCIPLINELETTRESINTITULE/CODEMettre la pédagogie du théâtre au service de l’analyse littérairePUBLICProfesseurs de lettres du second cycleOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONProposer aux professeurs une série d’exercices et de pratiques du théâtreexploitables en Seconde et en Première dans le cadre des objets d’étude auprogramme.LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES 2 jours – Second trimestre – Mars 2011FORMATEURMadame Françoise Deruelle – Madame Balden LabastieREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 23-2DDISDISCIPLINELETTRESINTITULE/CODEElaborer une séquence en Seconde et en PremièrePUBLICProfesseurs de lettres ayant enseigné en second cycle ou débutant dans ce cycleOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTION- élaborer une séquence ou un ensemble de séquences répondant aux objectifsd’étude des programmes- cibler les objectifs- élaborer une progression annuelleLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES1 journéeFORMATEURMadame Brigitte HAFDIREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 24-2DDISDISCIPLINELETTRESINTITULE/CODEInitiation à l’informatiquePUBLICProfesseurs grands-débutantsOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATIONMaîttrise de base de l’outil informatiqueMaîtrise de WINDOWS et de son environnementMaîtrise de WORD et de POWER-POINTLycée LyauteyDUREE/DATES2 joursFORMATEURMonsieur Patrick LebigreREMARQUESAucun pré-requis

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 25-2DDISDISCIPLINELETTRESINTITULE/CODELettres et TicesPUBLICOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONProfesseurs de lycée et/ou collège (environ 20 personnes) maîtrisant déjàWINDOWS et son environnement.- Maîtrise des outils informatiques – bureautiques et audio-visuels pour lecours de français- Présentation et utilisation pédagogique des logicielsLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES2 joursFORMATEURMonsieur Patrick LEBIGREREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 26-2DDISDISCIPLINELETTRESINTITULE/CODELiaison 3 ème /secondeL’étude d’une uvre intégrale en 3 ème et en 2ndePUBLIC20 professeurs enseignants en 3 ème et/ou en 2ndeOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATION- quelles sont les compétences requises pour la lecture d’une uvreintégrale ?- quelles didactiques pour cette étude en Troisième et en Seconde ?Lycée LyauteyDUREE/DATES 2 jours – 9 et 10 décembre 2010FORMATEURMonsieur Emmanuel PAPAILREMARQUESPré-requis : les professeurs inscrits doivent avoir avec eux une séquence sur leroman (en 3 ème ou 2 nde )

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 27-2DDISDISCIPLINELETTRESINTITULE/CODEComment gérer l’hétérogénéitéde nos classes en françaisPUBLICProfesseurs de lettres enseignant en 2 nde , 1 ère générale et 1 ère STG(environ 20 personnes)OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTION- Identifier les difficultés d’un public- Elaborer des pratiques pédagogiques qui puissent répondre aux besoinsde ce publicCE QUI ASUSCITE CEBESOINLIEU DEFORMATIONLes difficultés de nombreux enseignants à travailler en 1 ère STG en particulier etdans certaines classes de secondeLycée LyauteyDUREE/DATES 2 jours – 1 er semaine de janvier 2011FORMATEURMme Danièle Alexandre (Académie de Versailles)REMARQUESLes professeurs viendront au stage avec une séquence de travail sur une uvrequ’ils pensent étudier.

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 28-2DDISDISCIPLINEDOCUMENTATIONINTITULE/CODEEchange sur la mission et l’organisation des CDIPUBLICPersonnels faisant fonction de documentalisteOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONMettre en commun les questions, réflexions sur les missions des personnelsexerçant dans les CDI (aménagement, gestion, animation, pédagogie…) tellesque définies dans la circulaire du 13 mars 86 et les réponses possibles.LIEU DEFORMATIONCDI du Lycée LyauteyDUREE/DATESJanvier 2011 – 2 joursFORMATEURSophie Berthout et Monique COUZINIE (CDI du Lycée Lyautey)REMARQUESFaire passer aux participants avant le stage la circulaire des missions et unquestionnaire (état des lieux) sur le CDI et sa place dans l’établissement.

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 29-SDPDISCIPLINEAnglais, Allemand, Arabe, EspagnolINTITULE/CODEINTER LANGUES ET TICEPUBLICProfesseurs de langues souhaitant s’initier aux potentialités des TICEOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONLIEU DEFORMATION-Entraîner et évaluer l’oral avec les TICE. Conception d’activité decompréhension et d’expression à partir de ressources sonores existantes.Activités manipulatoires avec le logciel libre audacity : enregistrement,recalibrage.-Développer les activités langagières au moyen de l’espace numérique de travailet permettre le recours au « e-homework »-Conception de supports : création de diaporama.Lycée LyauteyDUREE/DATESFORMATEURSOUHAITE2 jours consécutifs / 1 er trimestre (15 participants maximum)Mme. Djedaï, M. FontaREMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 30-SDPDISCIPLINEAnglais, allemand, arabe, espagnol, françaisINTITULE/CODESe former à la pratique du contePUBLICProfesseurs d’anglais, d’allemand, d’arabe, d’espagnol, de français du 2 nd cycleOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTION• Former les professeurs de langues vivantes à l’art de la pratique duconte en vue d’une utilisation pédagogique au sein de la classe etpour préparer le deuxième festival de conte du mois de mai/juin2011 au lycée Lyautey• Former un groupe de professeurs relais dans le pôle Casablanca quipourra ensuite former d’autres professeurs au sein de leurétablissement d’origineDescriptif• Que conter ? Pour qui ? Comment ?• Caractéristiques du conte oral traditionnel et contemporain, du conteeuropéen et marocain.• Technique de la mise en voix• Utilisation de la gestuelle• Utilisation de l’espace• Comment interagir avec son auditoire ?LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES 3 jours – mars 2011FORMATEURRafik Harbaoui, (conteur, formateur professionnel, de Besançon,)REMARQUES

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 31-SDPDISCIPLINETOUTES DISCIPLINESINTITULE/CODERéaliser un film avec des élèvesPUBLICProfesseurs des deux cycles, toutes disciplines confonduesOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTION-Les fondamentaux de l’expression filmique (l’image et le son).-Ecrire un projet de film.-Les techniques de tournage.-Les techniques du montage.LIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATESFORMATEURDeux jours. Second trimestre.C. TessonA. SkoutaN. LamriniD. FolléasREMARQUESIl s’agit d’un stage d’initiation à l’issue duquel les participants seront en mesurede réaliser une forme filmique courte et simple avec une classe ou un grouped’élèves.

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 32-SDPDISCIPLINEPluridisciplinaireINTITULE/CODEUtilisation pédagogique de l’ENTPUBLICProfesseurs collège et lycée toutes disciplinesOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONUtilisation pédagogique (avec les élèves) :- de l’intranet- du LCSEvaluation en ligneProduction de documents interactifsLIEU DEFORMATIONLycée LyauteyDUREE/DATES6 heures – Premier trimestreFORMATEURM. MOUDDENREMARQUESMaximum 18 stagiaires

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 33-SDPDISCIPLINESciences physiques et sciences économiques, géographieINTITULE/CODEVisite d’une entreprisePUBLICProfesseurs de sciences physiques, sciences économiques et géographieOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONIl nous semble intéressant d’avoir des informations industrielles au Maroc pouren tirer des exemples locaux utilisables en cours.Cette visite pourrait être proposée aux enseignants de géographie et de scienceséconomiques intéressés.Sont envisages pour l’instant :- visite d’une raffinerie- ou visite d’une société produisant des colles et adhésifs- ou visite d’une unité de production de circuit intégré électroniqueLIEU DEFORMATIONEnvirons de CasablancaDUREE/DATES ½ journée un mercredi après-midi (2 ème ou 3 ème trimestre)FORMATEURREMARQUES25 personnes

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 34-SDPDISCIPLINECDIINTITULE/CODEL’album de jeunesse au collègePUBLICProfesseurs de lettres/histoire/arabe, documentalistesOBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONDonner envie d’écrire et de lire à partir de l’album de jeunesseLIEU DEFORMATIONLycée LauteyDUREE/DATES1 journée ½ : la journée du 11 novembre et la matinée du 12 novembreFORMATEURMme CLAQUIN Françoise de l’UFM de NantesREMARQUES1 collège marocain partenaire de l’action pédagogique pilote proposée à l’AEFE.

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 35-SDPDISCIPLINEINTITULE/CODETOUTES DISCIPLINESUtilisation du tableau blanc interactif au collègePUBLICProfesseurs de collège toutes disciplinesOBJECTIFSSPECIFIQUES DEL’ACTIONLes nouveaux programmes insistent sur l’intégration des TICE.Apprendre à utiliser les TBI, et s’initier à la création de séquencespédagogiques.Descriptif :• Prise en main des logiciels et du matériel pour mieux utiliser le TBI• Insertion des ressources multimédias• Présentation de séquences pédagogiques et manipulation du logiciel• Création de séquences pédagogiquesLIEU DEFORMATIONCollège Anatole FranceDUREE/DATES2 jours consécutifsFORMATEURMme BOULOC et M. MAADANEREMARQUES20 stagiaires toutes disciplines

PLAN LOCAL FORMATION 2010-2011GROUPEMENT DE GESTION DE CASABLANCAFICHE N° 36-SDPDISCIPLINEMath/Sciences physiques/sciences de la vie et de la terreINTITULE/CODEUtilisation du tableau blanc interactif (TBI)dans les disciplines scientifiques au lycéePUBLIC25 professeurs maximum de disciplines scientifiques (lycée)OBJECTIFSSPECIFIQUESDE L’ACTIONApprendre à utiliser le TBIDescription des contenus et des modalités pédagogiques :- Utilisation des ressources multimédias- Présentation de séquences pédagogiques et manipulation du logiciel- Création de séquences pédagogiquesLIEU DEFORMATIONLycée Lyautey , bâtiment des sciencesDUREE/DATES1 jour au 2 ème trimestreFORMATEURHenri ALFONSI et Jocelin DEVALETTEREMARQUES