Le roller Ã l'Ã©cole

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LES REGLES D’OR• Je porte toutes mes protections quand j’ai mes <strong>roller</strong>s aux pieds.• Je connais la position de sécurité.• Je m’arrête seul, sans l’aide d’un camarade ou d’un mur.• Je respecte l’espace de patinage.• Je respecte les autres patineurs (distance de sécurité).Ajouts: suivant le lieu de pratique, d’autres règles peuvent être édictées avec les élèves.1 CPC LYON M BERGER, JL MAMMET, A SERRES ROLLER 2004 EDUCATEURS VILLE DE LYON : A MOHR, S RUILLER
PHASE: 2 SITUATION DE REFERENCE SEANCE 4OBJECTIF: REUSSIR UN PARCOURSBUT DISPOSITIF CRITERE DE REUSSITE OPERATIONS POURREUSSIRprendre connaissance duparcours proposéréaliser le parcoursidentifier ses réussites(niveau de maîtrise) danschacune des actionsHumain : en binômeMatériel : voir DISPOSITIFVoir fiche : LESACTIONSQUE JE REUSSISConnaître son niveau demaîtrise dans chacune desactions fondamentales del’activité ROLLER1 CPC LYON M BERGER, JL MAMMET, A SERRES ROLLER 2004 EDUCATEURS VILLE DE LYON : A MOHR, S RUILLER
Page 2: DEROULEMENT DU MODULE D'APPRENTISSA
Page 5: TECHNIQUE POUR SE RELEVERSe mettre
Page 8 and 9: LA POSITION DE SECURITELes pieds so
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Page 16 and 17: DISPOSITIF GENERALATELIER 1 : SE DE
Page 18 and 19: 4ATELIER 1 : SE DEPLACER, S’ARRET
Page 20 and 21: ATELIER 2: SE DIRIGER, S’ARRETER
Page 22 and 23: PHASE: 3 SITUATIONS D’ APPRENTISS
Page 24 and 25: ATELIER 4: SE RETOURNER, S’ARRETE
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