Référentiel de Compétences de la fonction de moniteur de ... - CEMEA

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Référentiel de compétences de la fonction moniteur de camps de vacances résidentiels• TABLEAU 1 : 6 COMPETENCES-CLESCEMEA, juin 200412
Référentiel de compétences de la fonction moniteur de camps de vacances résidentiels1) Traiter l’informationπ Comprendre et assumer son rôle, ses tâcheset ses responsabilitésπ Se rendre compte qu’il faut être au bénéficed’une bonne résistance physique et nerveuse(écoute de son corps, connaissance de seslimites, gestion du stress)π Comprendre, respecter et s’engager àtransmettre les consignes institutionnelles etde l’équipe, ainsi que les lois et règles envigueur dans les camps de vacancesπ Adapter son comportement, ses activités etses interventions en fonction de ses observations,du contexte et des informations reçues ;4) Encadrerπ Assurer la sécurité physique et affective desparticipants (les soins, le bien-être…)π Permettre aux participants de développer leurautonomie, leur esprit d’initiative, leur sens desresponsabilités et de faire des expériencesenrichissantes pour leur développementpersonnelπ Assumer ses responsabilités, tâches et rôlesπ Prendre en compte les besoins, désirs etcapacités des participantsπ Proposer et animer des activités favorisantl’épanouissement et la créativitéπ Assurer une gestion de la vie collective2) Travailler en équipeπ Gérer l’alternance des situations collectives etindividuelles, tant avec le groupe des animateursqu’avec le groupe des participantsπ S’intégrer dans un groupe en favorisant ledialogue, la collaboration, l’échange,l’empathie…π Favoriser le dialogue, l’écoute, l’esprit d’équipepour une bonne dynamique du groupeπ S’affirmer, défendre son point de vue, négocieren maintenant une attitude non défensiveπ Faire preuve d’intérêt et de motivation pour letravail d’équipe et pour le travail en camps devacances5) Résoudre des problèmesπ Gérer l’hétérogénéité et les interactions afin defavoriser l’intégration des participants et depermettre à chacun de trouver une place qui luiconvientπ Gérer les aspects relationnels, la vie collective,les conflits, les crises (moniteurs- participants ;moniteurs-moniteurs ; moniteurs-parents ;participants-participants)π Connaître des outils pédagogiques, de médiationπ Faire preuve d’empathie et de congruence, decréativité et d’adaptation3) Organiserπ Gérer l’espace, le matériel, les ressources et letempsπ Anticiper les situations et proposer des solutionspour les résoudre; prendre des initiativesπ Planifier et coordonner plusieurs activités ainsique les divers aspects liés à la vie collective etaux relations interpersonnellesπ Répartir avec les membres de l’équiped’animation les tâches, les rôles et lesresponsabilités, en fonction des intérêts etcompétences et des besoins du camp6) Communiquerπ Connaître les modes d’expression verbale etnon verbale, et les appliquer en fonction despersonnes concernées et de leur nombreπ Transmettre des consignes claires, vérifier leurcompréhension et contrôler leur respectπ Écouter et favoriser le dialogueπ Informer, argumenter, négocier, réfuter…CEMEA, juin 200413
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