Rapport annuel 2009-2010 - Commission scolaire de Kamouraska ...

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010TABLEDES MATIÈRESMOT DE LA PRÉSIDENTE ET DUDIRECTEUR GÉNÉRALDu plan stratégique à la convention de partenariatPASSONS À L’ACTION!CONSEIL DES COMMISSAIRESCODE D’ÉTHIQUE ET DE DÉONTOLOGIEGESTION DE PLAINTESFIERS DE NOS GENSPRIX, MÉRITES ET DISTINCTIONSÉTABLISSEMENTSCENTRES DE SERVICESSERVICES DE GARDEMEMBRES DU PERSONNELCLIENTÈLERAPPORT FINANCIER466789142224262830DOCUMENTS COMPLÉMENTAIRESRAPPORT ANNUEL 2009-2010 2

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Des cibles et les moyensde les atteindreConvention de partenariat2010-20131 à 38Des actions, du concretPlan stratégique 2008-20131 à 38De la classe à lacommunautéProjets éducatifs et plans de réussite1 à 36Du rêve, des projets,des réalisations1 à 38RAPPORT ANNUEL 2009-2010 3

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010MOT DE LAPRÉSIDENTE ET DUDIRECTEUR GÉNÉRALDu plan stratégique à la convention de partenariatPASSONS À L’ACTION!Au cours de l'année scolaire 2009-2010, la Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loup a apporté quelques modifications à sonplan stratégique en fonction des nouvelles exigences du ministère del'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Entre autres choses, elle atravaillé à la préparation d'une convention de partenariat avec des ciblesbien précises qu'elle devra atteindre d'ici 2020.Cette convention constitue la pièce maîtresse d’un nouveau mode degouvernance instauré entre le MELS et la commission scolaire. Elle a étésignée par la ministre en août dernier.Il s’agit là d’une occasion unique de créer, entre les deux parties, desalliances et de mobiliser tous les intervenants sur des orientationscommunes, des cibles à atteindre, des mécanismes de suivi etd’évaluation rigoureux, une reddition de comptes transparente etsurtout, de prendre position ensemble, et ce, formellement en faveur dela persévérance et de la réussite scolaires.Au cours de la présente année scolaire, les établissements (écoles etcentres) seront mis à contribution. En fonction de leur réalité, ils sedoteront d'une convention de gestion et de réussite éducative quiviendra compléter leur projet éducatif.Les enjeux reliés à la gouvernance scolaire exigent que les divers acteursdes commissions scolaires et des établissements s’engagent ensemblepour la réussite des élèves, et ce, en modifiant les pratiques actuellesdans une visée d’amélioration de l’école.L’approche contractuelle engageant le MELS et la commission scolaireinterpelle de nouvelles compétences de gestion, soit celles rattachées àune gestion axée sur les résultats. Elle exige également de la part desgestionnaires et de tous les intervenants scolaires de croire en laréussite des élèves et de travailler en véritable communautéd’apprentissage professionnelle.Le masculin est utilisé sansaucune discrimination etuniquement dans le butd’alléger le texte.Notre convention de partenariat s'articule autour de cinq buts. Ils visentdifférentes cibles. Ces dernières feront l'objet d'un suivi continu au coursdes prochaines années.RAPPORT ANNUEL 2009-2010 4

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Nous avons apporté des modifications à notre rapport annuelpour tenir compte de cette nouvelle dimension. Vous serez àmême de suivre l'évolution des efforts et des actions déployés parnotre organisation ainsi que des résultats obtenus. Pour lapremière année, nous vous présenterons les données qui nousserviront de point de départ.Même si notre commission scolaire réussit bien, les objectifs quelui a fixés le MELS ne manquent pas d'envergure.Nous avons bon espoir d'atteindre nos cibles.Parcourez notre rapport annuel sur notre site Web.Faites-nous part de vos commentaires et suggestions.Bonne lecture!L’augmentationde ladiplomation etde la qualificationavant l’âge de 20 ansL'améliorationde la maîtrisede la languefrançaise12Edith SamsonPrésidente3L’améliorationde la réussiteet de lapersévérancescolaires chez certainsgroupes dont les élèvesen difficulté d’adaptationet d’apprentissageL'améliorationdel'environnementsain et sécuritaire4Yvan TardifDirecteur généralL’augmentationdu nombred’élèvesde moins de 20 ansen formationprofessionnelle5RAPPORT ANNUEL 2009-2010 5

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010CONSEILDES COMMISSAIRESClaire RivetCacouna, Saint-ArsèneJulie GrenierL'Isle-Verte, Notre-Dame-des-Sept-Douleurs,Saint-Paul-de-La-Croix et Saint-ÉpiphaneNadia TardifSaint-Modeste, Saint-François-Xavier-de-Viger,Saint-Hubert et Saint-Pierre-de-LamyClément LevasseurSaint-Antonin EstEdith SamsonprésidenteRivière-du-Loup,secteur Saint-Ludger estGervais DarisseNotre-Dame-du-Portage, Saint-Andréet Saint-Antonin OuestDenise MichaudRivière-du-Loup, Parc-CartierBernard PelletierRivière-du-Loup, Saint-PatriceAndrée DuguayRivière-du-Loup, CentreYves MercierRivière-du-Loup, Saint-François-XavierGilles Gosselinvice-présidentRivière-du-Loup, Saint-Ludger OuestAlain CastonguaySaint-Philippe-de-Néri, Saint-Deniset Mont-CarmelNancy St-PierreSainte-Hélène, Saint-Josephet Saint-AlexandreCODE D’ÉTHIQUEET DE DÉONTOLOGIELes commissaires,conformément à la Loi surl’instruction publique, sonttenus de se conformer à uncode d’éthique et dedéontologie. Au cours del’année scolaire 2009-2010,aucune situation n’a nécessitéd’intervention particulière enlien avec l’application de cecode.Yvan PelletierSaint-Pascal Ouest, Kamouraskaet Saint-BrunoMartine HudonLa Pocatièreet paroisse Sainte-Anne de La PocatièreDonathe DeschênesSaint-Germain et Saint-Pascal EstClaude BeaudoinLa PocatièreAndré DrapeauSaint-Roch-des-Aulnaies, Sainte-Louise,Saint-Onésime et Saint-Gabriel-LalemantGuy BergerCommissaire-parentBrigitte MinguySaint-Pacôme et Rivière-OuelleFrançois LagacéCommissaire-parent* Soulignons qu’au cours de l’année 2009-2010, Mme Anny Lavallée a remplacéM. François Lagacé comme commissaire-parent.RAPPORT ANNUEL 2009-2010 6*

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RAPPORT D’ACTIVITÉSRèglement sur la procédure d’examen de plaintesEn vertu des nouvelles dispositions de la Loi sur l’instruction publiqueadoptées par la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, MmeMichelle Courchesne, la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup s’est dotée d’un règlement sur la procédure d’examen des plaintes.Il s’agit d’un service qui s’ajoute aux mesures déjà en place à la commissionscolaire en ce qui a trait à la réception et au traitement de plaintes.La responsable des examens des plaintes et le protecteur de l’élève sontnommés pour examiner toute plainte en lien avec les services dispensésou reçus. Il reçoit et examine une plainte lorsqu’un parent ou un élèvemajeur est insatisfait de l’examen de sa plainte ou du résultat de cetexamen. Après l’analyse du dossier, ils apprécient la recevabilité de laplainte et assurent les suivis prévus au règlement de la commissionscolaire.GESTION DE PLAINTESResponsablede l’examen des plaintesde la commission scolaire :Mme Monic VézinaSecrétaire généraleProtecteur de l’élève :M. Réjean BérubéLe protecteur de l’élève relève du conseil des commissaires. Il intervientavec diligence dans un contexte d’impartialité et de neutralité afind’assurer la protection des droits des élèves. Il a pour mandat d’émettredes recommandations au conseil des commissaires afin que les éluspuissent prendre une décision éclairée. Il intervient rarement en cours deprocessus habituel pour la recherche de solutions à une situationproblématique.Le règlement prévoit en effet que le parent ou l’élève majeurcommunique, dans un premier temps, avec l’enseignant ou l’intervenantscolaire concerné afin de trouver une solution. Si la situation n’est pasréglée, le parent ou l’élève est invité à contacter, par la suite, la directionde l’école ou du service concerné. Si la situation persiste, il est invité àjoindre la responsable des plaintes à la commission scolaire. Ce n’est qu’àla suite de cette démarche que le protecteur de l’élève pourra entrer enjeu à la demande du plaignant, si celui-ci se dit insatisfait.En 2009-2010, le secrétariat général n’a reçu aucune plainte formelle avantl’adoption, le 9 mars 2010, du Règlement sur la procédure d’examen desplaintes formulées par les élèves ou leurs parents. Depuis le 9 mars 2010, troisplaintes formelles ont été déposées par des parents. Elles portaient sur lescritères d’un concours, sur le comportement d’un intervenant et sur lasuspension d’un élève. La première plainte était non recevable dans lecadre du règlement; elle a été traitée avec la direction d’établissement etles parents. La deuxième plainte, après analyse et rapport déposé, a ététransmise au protecteur de l’élève. La troisième plainte a été traitée dansle cadre du règlement. Un rapport, incluant des recommandations, a étédéposé auprès des personnes concernées.RAPPORT ANNUEL 2009-2010 7

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010FIERS DE NOS GENSDIPLÔME HONORIFIQUE DE LA COMMISSION SCOLAIREDE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUPDanny et Sébastien Lévesque, Guillaume Bastille (au centre)BOURSE DE LA PRÉSIDENTEDaniel Lagacé (École secondaire Chanoine-Beaudet), Lysiane Pelletier(École polyvalente La Pocatière) et Marie-Hélène Sirois (École secondairede Rivière-du-Loup)PRIX DE LA COMMISSION SCOLAIRESimon Roy (Centre de formation professionnelle Pavillon-de-l’Avenir)SYNERGIE VOLET INDIVIDUELDenis Dumont (École Moisson-d’Arts), Julie Malenfant (École secondairede Rivière-du-Loup), Danielle Roche (École Moisson-d’Arts)SYNERGIE VOLET COLLECTIFRéalisation | Équipe des enseignants de l’École des Vieux-Moulins : Nancy Bastille, Aline Beaulieu, Manon Belzile, Nathalie Dionne,Sébastien Gamache et Sylvain Ouellet.RAPPORT ANNUEL 2009-2010 8

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Coopération | Équipe des conseillers pédagogiques : SteveChenel, Janik Drapeau, Maria Nadeau, Thérèse Ouellet, France Plourde,France Rioux, Sylvie Soucy et Geneviève Veilleux.PRIX, MÉRITES,DISTINCTIONSCoopération | Équipe des conseillers en orientation : JoséeChouinard, Michel Foisy, Line Garceau, Francis Lévesque, Diane Paradis,Sarah St-Pierre et Rémi Tardif.Innovation | Équipe de la bibliothèque de l’École secondairede Rivière-du-Loup : Élise Martin et Brigitte SiroisSTRATÉGIK DYNAMISME ENTREPRENEURIAL ETSTATÉGIK COHABITATIONRendez-vous des visionnairesInstitut Métalya + École Hudon-Ferland (Saint-Alexandre)OLYMPIADES EN FORMATION PROFESSIONNELLECompétences QuébecJérémy Beaulieu (médaille d’or) et Bruno Caillouette (médaille d’argent)BOURSES RÉGIONALE ET PROVINCIALEChapeaux, les filles!Johanne PotvinPRIX DU MÉRITE EN ENSEIGNEMENTSociété de promotion de l’anglais langue seconde (SPEAQ)Mme Lucie Dumont, enseignante à l’École secondaire de Rivière-du-LoupRAPPORT ANNUEL 2009-2010 9

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PRIX, MÉRITES,DISTINCTIONSRECONNAISSANCE IBBaccalauréat internationalÉcole internationale Saint-François-Xavier (Rivière-du-Loup)GRANDS PRIXGrand défi Pierre LavoieÉcoles Joly (Rivière-du-Loup) et Sacré-Coeur (La Pocatière)BOURSES FONDS ÉCO ÉCOLEMetroÉcole Vent-et-Marées (Cacouna), École internationale Saint-François-Xavier (Rivière-du-Loup), École Notre-Dame-du-Portage et Les Pèlerins(Saint-André), École Roy et Joly (Rivière-du-Loup), École Desbiens (Saint-Arsène) et École La Chanterelle (Saint-Paul-de-la-Croix)CONCOURS EXCELLENCE MIEUX CONSOMMERHydro-QuébecService des ressources matérielles et École secondaire de Rivière-du-LoupÉTABLISSEMENT VERT BRUNDTLANDCentrale des syndicats du QuébecÉcole Roy (Rivière-du-Loup)MÉDAILLE DE L’ORDRE DU MÉRITEFédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ)M. Guy SoucyRAPPORT ANNUEL 2009-2010 10

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PRIX RECONNAISSANCE EN LECTUREMinistère de l’Éducation, du Loisir et du SportPRIX, MÉRITES,DISTINCTIONSEn route vers les étoiles ! de Mme Annie Lavoie, LesLittérolympiques de Mme Nancy Pelletier, Des livres accessibles àtous ! de Mme Maryse Paradis et Patamo, Le mille-pattes aux millelectures de Mme Caroline LaplantePRIX DE RECONNAISSANCE ESSORMinistère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS)École Joly (Rivière-du-Loup)PRIX DE RECONNAISSANCE AUX ÉCOLES—PLATINEÉducation physique et Santé CanadaL’École Joly (Rivière-du-Loup)VERS LE PACIFIQUEInstitut Pacifique et Chambre des notairesÉcoles Notre-Dame-du-Sourire (Saint-Épiphane), Riou (Saint-François-Xavier-de-Viger) et des Vieux-Moulins (Saint-Hubert), Roy et Joly(Rivière-du-Loup)TABLEAU D’HONNEURAssociation des cadres scolaires du Québec (ACSQ)Mme Monic VézinaRAPPORT ANNUEL 2009-2010 11

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PRIX, MÉRITES,DISTINCTIONSCONCOURS QUÉBÉCOIS EN ENTREPRENEURIATVolet régionalLe carnaval du Roy-Soleil de l’École Roy (Rivière-du-Loup), enseignanteresponsable : Mme Diane Doyon; Pro de la «Joly» déco de l’École Joly(Rivière-du-Loup), enseignante responsable : Mme Sylvia Lagacé;Entreprendre l’entraide pour un espace de solidarité de l’École polyvalente LaPocatière, enseignants responsables : MM. Xavier Bertrand et RogerLavoieCONCOURS QUÉBÉCOIS EN ENTREPRENEURIATVolet localPrimaire premier cycle1 - Do-ré-mi-fa-sol-la-si-do…— Mme Nathalie St-Pierre, École Notre-Dame-du-Sourire (Saint-Épiphane)2 - Le carnaval Soleil du Roy-Joly — Mme Diane Doyon, École Roy(Rivière-du-Loup)3 - Grr…des animaux menacés : vite, il faut les sauver — Mme MartineBelzile, École Vents-et-Marées (Cacouna) 3 - À table les oiseaux — Mme Nathalie Anctil, École Sacré-Cœur (LaPocatière)Primaire deuxième cycle1 - Tous « univers » nos grands-parents ! — Mme Louise Guy, Vents-et-Marées (Cacouna) 2 - Pro de la « Joly » Déco — Mme Sylvia Lagacé, École Joly (Rivière-du-Loup) 3 - Les anges de la communication — Mme Dominique Roy, ÉcoleMoisson-d’Arts (Isle-Verte) Primaire troisième cycle1 - Fais-moi ton cirque ! — Mme Clémence Labrie, École Vents-et-Marées(Cacouna) 2 - À plusieurs mains la charge est moins lourde — Isabelle Gosselin,École St-Modeste 3 - Porte-clés santé — Mme Annie Morneau, École Notre-Dame-du-Portage 3 - Aulicia — Mme Louise Busseau, École internationale Saint-François-Xavier (Rivière-du-Loup)RAPPORT ANNUEL 2009-2010 12

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Secondaire premier cycle1 - Citoyens engagés — Mmes Johanne Charron et Virginie Filion, ÉcoleMoisson-d’Arts (Isle-Verte) 2 - Comité EVB — Mmes Nadine Beaulieu et Julie Thibaudeau, Écolepolyvalente La Pocatière 3 - Monopoly…pfff ! — M. Sébastien Gamache, École des Vieux-Moulins(Saint-Hubert) PRIX, MÉRITES,DISTINCTIONSSecondaire deuxième cycle1 - Entreprendre l’entraide pour un espace de solidarité — MM. XavierBertrand et Roger Lavoie, École polyvalente La Pocatière Secondaire adaptation scolaire1 - Fabrication « Mosaïquale » sensationnelle — M. Denis Bastille, Écolepolyvalente La Pocatière 2 - De l’artisanat à petit prix — Mme Marie-Josée Michaud et M. RogerLavoie, École polyvalente La Pocatière3 - Transfo-Brico — Mme Valérie Michaud, École secondaire de Rivièredu-LoupRAPPORT ANNUEL 2009-2010 13

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010ÉTABLISSEMENTSLa Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loupdessert une clientèle d'environ8 000 élèves répartis entretrente écoles primaires, deuxécoles primaires etsecondaires, trois écolessecondaires, un centred'éducation des adultes (3points de services) et uncentre de formationprofessionnelle.Son parc immobilier estcomposé de 50 édifices dontune quarantaine utilisés à desfins éducatives et mixtes.Répartition des élèves :PRÉSCOLAIRE-PRIMAIRE30 élèves et moins : 4 écoles31 à 50 élèves : 7 écoles51 à 100 élèves : 11 écoles101 à 150 élèves : 1 école151 à 200 élèves : 3 écoles201 et plus : 6 écolesSECONDAIRE100 élèves et moins : 2 écoles101 à 500 élèves : 2 écoles501 et plus : 1 écoleÉcoles primairesÉcole de l’Étoile-Filante14, rue de l’ÉgliseSaint-Onésime-d’Ixworth (Qc) G0R 3W0Téléphone : (418) 856-3096Télécopieur : (418) 856-6730École de l’Orée-des-Bois504, rue PrincipaleSainte-Louise (Qc) G0R 3K0Téléphone : (418) 354-2501Télécopieur : (418) 354-2072École de la Marée-Montante1032, rue de la SeigneurieSaint-Roch-des-Aulnaies (Qc) G0R 4E0Téléphone : (418) 354-2566Télécopieur : (418) 354-2054École Sacré-Coeur1005, avenue PiloteLa Pocatière (Qc) G0R 1Z0Téléphone : (418) 856-2823Télécopieur : (418) 856-2875École de l’Amitié24, rue PrincipaleSaint-Gabriel-Lalemant (Qc) G0L 3E0Téléphone : (418) 852-2548Télécopieur : (418) 852-1073École de la Pruchière12, rue de la PruchièreCase postale 278Saint-Pacôme (Qc) G0L 3X0Téléphone : (418) 852-2600Télécopieur : (418) 852-1074RAPPORT ANNUEL 2009-2010 14

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École des Vents-et-Marées101, rue de l’Église, Case postale 10Rivière-Ouelle (Qc) G0L 2C0Téléphone : (418) 856-3101Télécopieur : (418) 856-1075École Saint-Bruno6, rue du CouventSaint-Bruno (Qc) G0L 2M0Téléphone : (418) 492-6309Télécopieur : (418) 492-5247École Mgr-Boucher325, avenue ChapleauSaint-Pascal (Qc) G0L 3Y0Téléphone : (418) 492-5778Télécopieur : (418) 492-2546École Saint-Louis de Kamouraska3, avenue Saint-LouisKamouraska (Qc) G0L 1M0Téléphone : (418) 492-6243Télécopieur : (418) 492-3936École J.-C.-Chapais3, route 287Saint-Denis (Qc) G0L 2R0Téléphone : (418) 498-2539Télécopieur : (418) 498-3515École Notre-Dame77, rue Notre-DameMont-Carmel (Qc) G0L 1W0Téléphone : (418) 498-2085Télécopieur : (418) 498-3517RAPPORT ANNUEL 2009-2010 15

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Saint-Philippe11, rue de l’ÉgliseSaint-Philippe-de-Néri (Qc) G0L 4A0Téléphone : (418) 498-2845Télécopieur : (418) 498-3515École Hudon-Ferland480, avenue de l’ÉcoleSaint-Alexandre (Qc) G0L 2G0Téléphone : (418) 495-2192Télécopieur : (418) 495-2772École Sainte-Hélène707, rue du CouventSainte-Hélène (Qc) G0L 3J0Téléphone : (418) 492-3819Télécopieur : (418) 492-3898École Saint-Louis de Saint-Joseph298-B, rue Principale EstSaint-Joseph (Qc) G0L 3P0Téléphone : (418) 493-2379Télécopieur : (418) 493-2576École Notre-Dame-du-Portage539, route du FleuveCase postale 99Notre-Dame-du-Portage (Qc) G0L 1Y0Téléphone : (418) 862-5081Télécopieur : (418) 868-2406École Les Pèlerins126, rue PrincipaleSaint-André (Qc) G0L 2H0Téléphone : (418) 493-2150Télécopieur : (418) 493-1038RAPPORT ANNUEL 2009-2010 16

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Lanouette18, rue du CouventCase postale 370Saint-Antonin (Qc) G0L 2J0Téléphone : (418) 867-1615Télécopieur : (418) 868-2411École internationaleSaint-François-Xavier8-A, rue PouliotRivière-du-Loup (Qc) G5R 3R8Téléphone : (418) 862-6901Télécopieur : (418) 862-3521École La Croisée I10, rue VézinaRivière-du-Loup (Qc) G5R 2H3Téléphone : (418) 868-2392Télécopieur : (418) 868-2368École La Croisée II15, rue VézinaRivière-du-Loup (Qc) G5R 2H2Téléphone : (418) 868-2395Télécopieur : (418) 868-2417École Roy55, rue du RocherRivière-du-Loup (Qc) G5R 1J8Téléphone : (418) 862-0561Télécopieur : (418) 868-2405École Joly72, rue JolyRivière-du-Loup (Qc) G5R 3H5Téléphone : (418) 862-5003Télécopieur : (418) 862-4298RAPPORT ANNUEL 2009-2010 17

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Saint-Modeste4, rue de l’Église SudSaint-Modeste (Qc) G0L 3W0Téléphone : (418) 862-6072Télécopieur : (418) 868-2415École Desbiens3, rue de la FabriqueSaint-Arsène (Qc) G0L 2K0Téléphone : (418) 862-5616Télécopieur : (418) 868-2419École Vents-et-Marées71, rue BeaupréCacouna (Qc) G0L 1G0Téléphone : (418) 862-7041Télécopieur : (418) 868-2410École Riou125, rue PrincipaleSt-François-Xavier-de-Viger (Qc) G0L 3C0Téléphone : (418) 497-2466Télécopieur : (418) 497-3625École Notre-Dame-du-Sourire280, rue SiroisSaint-Épiphane (Qc) G0L 2X0Téléphone : (418) 862-4410Télécopieur : (418) 862-3507École la Chanterelle1, rue PrincipaleSaint-Paul-de-la-Croix (Qc) G0L 3Z0Téléphone : (418) 898-2709Télécopieur : (418) 898-3146RAPPORT ANNUEL 2009-2010 18

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Écoles primaires et secondairesÉcole des Vieux-Moulins3, rue du Collège, Case postale 220Saint-Hubert (Qc) G0L 3L0Téléphone : (418) 497-3888Télécopieur : (418) 497-1870École Moisson-d’Arts136, rue Saint-Jean-BaptisteL’Isle-Verte (Qc) G0L 1K0Téléphone : (418) 898-2603Télécopieur : (418) 898-2991Écoles secondairesÉcole polyvalente La Pocatière950, 12 e AvenueLa Pocatière (Qc) G0R 1Z0Téléphone : (418) 856-2413Télécopieur : (418) 856-2058École secondaire Chanoine-Beaudet525, rue de l’ÉgliseSaint-Pascal (Qc) G0L 3Y0Téléphone : (418) 492-6330Télécopieur : (418) 492-7032École secondaire de Rivière-du-Loup320, rue Saint-PierreRivière-du-Loup (Qc) G5R 3V3Téléphone : (418) 862-8203Télécopieur : (418) 862-1208RAPPORT ANNUEL 2009-2010 19

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Centre de formation professionnellePavillon-de-l’Avenir65, rue Sainte-AnneRivière-du-Loup (Qc) G5R 1P3Téléphone : (418) 862-8204Télécopieur : (418) 862-3911Centre d'éducation des adultesPoint de services de La PocatièreÉcole Saint-Charles801, 6 e AvenueLa Pocatière (Qc) G0R 1Z0Téléphone : (418) 856-1446Télécopieur : (418) 856-1269Point de services de Rivière-du-LoupÉcole Thibaudeau30, rue DelageRivière-du-Loup (Qc) G5R 3N8Téléphone : (418) 862-8277Télécopieur : (418) 867-1538Point de services de Saint-PascalÉcole Marguerite-Bourgeoys555, rue HudonSaint-Pascal (Qc) G0L 3Y0Téléphone : (418) 492-7011Télécopieur : (418) 492-5683RAPPORT ANNUEL 2009-2010 20

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Écoles primairesÉcoles secondairesServices de garde- École de l'Amitié (Saint-Gabriel-Lalemant) 1- École de l'Étoile-Filante (Saint-Onésime) 2- École de l'Orée-des-Bois (Sainte-Louise) 3- École de la Marée-Montante (Saint-Roch-des-Aulnaies) 4- École de la Pruchière (Saint-Pacôme) 5- École des Vents-et-Marées (Rivière-Ouelle) 6- École Desbiens (Saint-Arsène) 8- École Hudon-Ferland (Saint-Alexandre) 9- École J.-C.-Chapais (Saint-Denis) 10- École Joly (Rivière-du-Loup) 11- École La Chanterelle (Saint-Paul-de-la-Croix) 12- École La Croisée I (Rivière-du-Loup) 11- École La Croisée II (Rivière-du-Loup) 11- École Lanouette (Saint-Antonin) 13- École Les Pèlerins (Saint-André) 14- École Mgr-Boucher (Saint-Pascal) 15- École Notre-Dame (Mont-Carmel) 17- École Notre-Dame-du-Portage (Notre-Dame-du-Portage) 18- École Notre-Dame-du-Sourire (Saint-Épiphane) 19- École Riou (Saint-François-Xavier-de-Viger) 20- École Roy (Rivière-du-Loup) 11- École Sacré-Coeur (La Pocatière) 21- École Saint-Bruno (Saint-Bruno) 22- École Sainte-Hélène (Sainte-Hélène) 23- École internationale Saint-François-Xavier(Rivière-du-Loup) 11- École Saint-Louis (Kamouraska) 24- École Saint-Louis (Saint-Joseph) 25- École Saint-Modeste (Saint-Modeste) 26- École Saint-Philippe (Saint-Philippe-de-Néri) 27- École Vents-et-Marées (Cacouna) 28- École polyvalente La Pocatière(La Pocatière) 21- École secondaire de Rivière-du-Loup(Rivière-du-Loup) 11- École secondaire Chanoine-Beaudet(Saint-Pascal) 15Centre de formation professionnelle- Pavillon-de-l’Avenir 11- Centre intégré de formation en métallurgie 21Centre d’éducation des adultesavec trois points de services- École Saint-Charles (La Pocatière) 21- École Thibaudeau (Rivière-du-Loup) 11- École Marguerite-Bourgeoys (Saint-Pascal) 15École communautaire 15Service aux entreprisesCentre administratif avec trois points de services- Point de services de La Pocatière 21- Point de services de Rivière-du-Loup 11- Point de services de Saint-Pascal 15- Les Acrobates-de-la-Marée (Vents-et-Marées) 28- La Marelle (La Croisée) 11- L’Envol (Roy et Joly) 11- Beau-Soleil (Saint-François-Xavier) 11- Le Repaire-des-Moussaillons(Notre-Dame-du-Portage) 18- Le Coffre-aux-Trésors (Lanouette) 13- Les Boute-en-train (Mgr-Boucher) 15- Les Charlicoeur (Sacré-Coeur) 21- Galexie (Hudon-Ferland) 9- St-Modeste (Satellite du service de gardeLes Acrobates de la Marée) 26RIMOUSKIÉcoles primaires et secondaires- École des Vieux-Moulins (Saint-Hubert) 7- École Moisson-d'Arts (L'Isle-Verte) 1628811Rivière-du-Loup191618 1312QUÉBECMRC deL'Islet4321La Pocatière6510127172415Saint-Pascal23221425926MRCde Rivière-du-Loup2072MRCdu KamouraskaCarte du territoire21

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010CENTRES DE SERVICESLa Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loupcouvre le territoirejuridictionnel des Municipalitésrégionales de comté deKamouraska et de Rivière-du-Loup et une partie de la MRCde L’Islet.Ces MRC comptent un peuplus de 55 000 habitants quisont répartis sur un vasteterritoire du Québec. Larépartition est la suivante :Kamouraska : 22 186 hab.Rivière-du-Loup : 33 588 hab.L’Islet (Ste-Louise + St-Rochdes-Aulnaies): 1 765 hab.CentresCentre de services de La Pocatière1011, 6 e avenueLa Pocatière (Qc) G0R 1Z0Téléphone : (418) 856-3690Télécopieur : (418) 856-3232Centre de services de Saint-Pascal535, avenue de l’ÉgliseSaint-Pascal (Qc) G0L 3Y0Téléphone : (418) 492-7100Télécopieur : (418) 492-7020Centre de services de Rivière-du-Loup464, rue LafontaineRivière-du-Loup (Qc) G5R 3Z5Téléphone : (418) 862-8201Télécopieur : (418) 862-0964La commission scolaire assurele transport scolaire sur cevaste territoire :18 transporteurs566 trajets d’autobus(Géobus)99 véhicules : 90 autobus, 5minibus et 4 berlines10 271 km par jour1 848 780 km par année4 960 élèves transportésSource :Institut de la statistique. 2006RAPPORT ANNUEL 2009-2010 22

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RAPPORT ANNUEL 2009-2010 23

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010SERVICESDE GARDELa Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loupcompte dix services de gardequi interviennent auprès de1 315 utilisateurs à partir deonze points de services.Services de gardeService de garde L’EnvolÉcole Roy et JolyTéléphone :Roy (418) 868-2394Joly (418) 868-2488Télécopieur : (418) 868-2405Service de garde Le Repaire-des-MoussaillonsÉcole Notre-Dame-du-PortageTéléphone : (418) 862-8548Télécopieur : (418) 868-2406Service de garde La MarelleÉcole La CroiséeTéléphone : (418) 862-0614Télécopieur : (418) 868-2368Service de garde Beau-SoleilÉcole internationale Saint-François-XavierTéléphone : (418) 868-0489Télécopieur : (418) 868-2366Service de garde Le Coffre-aux-TrésorsÉcole LanouetteTéléphone : (418) 863-4646Télécopieur : (418) 868-2322Service de garde Les CharlicoeursÉcole Sacré-CoeurTéléphone : (418) 856-3717Télécopieur : (418) 856-2875Service de garde Les Acrobates-de-la-MaréeÉcole Vents-et-Marées (Cacouna)Téléphone : (418) 868-2277Télécopieur : (418) 868-2410RAPPORT ANNUEL 2009-2010 24

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Service de garde Les Boute-en-trainÉcole Mgr-BoucherTéléphone : (418) 492-5700Télécopieur : (418) 492-2546Service de garde GalexieÉcole Hudon-FerlandTéléphone : (418) 495-5419Télécopieur : (418) 495-2772Service de garde Saint-ModesteÉcole Saint-Modeste(Satellite du service de garde Les Acrobates de la Marée)Téléphone de la technicienne : (418) 862-1768Téléphone : (418) 868-2277Télécopieur : (418) 868-2410RAPPORT ANNUEL 2009-2010 25

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010MEMBRESDU PERSONNELPersonnel enseignantPersonnel de soutienPersonnel professionnelPersonnel cadreLa commission scolairecompte quelque 1 150employés. Elle est l’un desprincipaux employeurs denotre région.Répartition des employés par types de personnelLa très grande majorité de cesemployés (90 %) oeuvrentdans les établissementsscolaires et interviennentdirectement auprès de laclientèle.59 %4 %Depuis déjà quelques années,la commission scolaire voitbon nombre des membres deson personnel prendre leurretraite. Seulement au coursdes dernières années, ce sontprès de 200 employés qui ontquitté l’organisation.4 %34 %0 100 200 300 400 500 600 700Soulignons que la situationtend à se résorber.La commission scolaire a misen place différentes mesurespour assurer la relève etcontinuer d’offrir des servicesde qualité.Personnel enseignantPersonnel professionnelPersonnel de soutienPersonnel cadreRAPPORT ANNUEL 2009-2010 26

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Nombre de départs à la retraite au cours des cinq dernièresannées dans nos écoles et nos centres6030200520062007200820090RAPPORT ANNUEL 2009-2010 27

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010CLIENTÈLEPréscolaire-primaireSecondaireLa commission scolairecomptait en 2009-2010 prèsde 7 500 élèves aupréscolaire-primaire, ausecondaire, en formationprofessionnelle et àl’éducation des adultes.Comme plusieurscommissions scolaires auQuébec, la Commissionscolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup observe unebaisse de sa clientèle liée enbonne partie à la décroissancedémographique.La clientèle en 2009-20102183355480006000400020000Selon les prévisions du MELS,la clientèle scolaire aupréscolaire-primaire devrait sestabiliser à partir de2010-2011 et commencer àaugmenter au cour des annéesqui suivent.Préscolaire-primaireSecondaireÉvolution et prévision de l’effectif scolaireAu secondaire, la clientèledevrait cesser de diminuer àpartir de 2013-2014.4000Source :Commission scolaireMELS300020002005-2006 2007-20082009-20102011-20122013-20141000RAPPORT ANNUEL 2009-2010 28

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Souper Méritas au Centre de formation professionnelle Pavillon-de-l’Avenir, une soiréefort appréciée par les élèves, une opportunité de se réseauter avec des industriels et desgens d’affaires de notre communauté, voire la chance de se trouver un emploi à lahauteur de leurs attentes.RAPPORT ANNUEL 2009-2010 29

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RAPPORT FINANCIERÉTAT DE LA SITUATION FINANCIÈRERAPPORT FINANCIERAu 30 juin 2009, les impacts du nouveau régime financierfaisaient en sorte que la commission scolaire avait un déficit de23,8 millions $, auquel s’ajoutait son ancien surplus de 4,1millions $ pour un déficit net total de 19,7 millions $.Au 30 juin 2010, la commission scolaire avait un surplus totalde 10,2 millions $. Elle a dû intégrer dans ses opérations lacompensation des impacts de la réforme ainsi que la valeur deses terrains et divers ajustements. Cela représente un écart deprès de 30 millions $ dans la présentation de l’informationfinancière, dont près des deux tiers s’expliquent par la réformede la comptabilité gouvernementale, changement découlantdes nouvelles règles comptables imposées par legouvernement du Québec, et ce, afin de les rendre conformesaux principes comptables généralement reconnus (PCGR).Notons que la commission scolaire ne peut utiliser que 10 %de son ancien surplus de 4,1 millions $ et non le surplus totalde 10,2 millions $.Rappelons également que l’adoption de ce nouveau régimefinancier est accompagnée d’une hausse importante de lareddition de comptes, dont la commission scolaire s’acquitteavec diligence :Trois rapports financiers trimestriels.Un rapport financier annuel pour la période du 1 er avril au31 mars (année gouvernementale).Un rapport annuel pour la période du 1 er juillet au 30 juin.De l’information additionnelle dans le cadre de laproduction des comptes publics (en continu annuellement)et des prévisions budgétaires.ACTIFS FINANCIERSEncaisseSubvention de fonctionnement à recevoirSubvention à recevoir – FinancementTaxe scolaire à recevoirDébiteursFrais reportés liés aux dettesTOTAL DES ACTIFS FINANCIERSPASSIFSCréditeurs et frais courus à payerRevenus reportésProvision pour avantages sociaux futursDettes à long terme à la charge de la CSDettes à long terme faisant l’objet d’une promessede subventionAutres passifsTOTAL DES PASSIFSACTIFS FINANCIERS NETS (DETTE NETTE)ACTIFS NON FINANCIERSImmobilisations corporellesFrais payés d’avanceTOTAL DES ACTIFS NON FINANCIERSSURPLUS (DÉFICIT) ACCUMULÉÉTAT DES RÉSULTATSREVENUSSubvention de fonctionnement du MinistèreAutres subventions et contributionsTaxe scolaireDroits de scolarité et droits chargés relatifs à uncoursVentes de biens et servicesRevenus diversAmortissement des contributions reportées liées àl’acquisition d’immobilisations corporellesTOTAL DES REVENUSDÉPENSESActivités d’enseignement et de formationActivités de soutien à l’enseignement et à laformationServices d’appointActivités administrativesActivités relatives aux biens meubles et immeublesActivités connexesPerte (gain) sur disposition d’immobilisationscorporellesTOTAL DES DÉPENSESSURPLUS (DÉFICIT) AVANT LA VARIATION DE LASUBVENTION - FINANCEMENTVariation de la subvention - FinancementSURPLUS (DÉFICIT) DE L’EXERCICE911 4627 605 41027 744 528321 8141 822 524240 11938 645 857 $9 044 6293 498 6003 472 082658 54762 035 91287 50778 797 277 $- 40 151 420 $50 082 118271 48750 353 605 $10 202 185 $69 300 732125 9089 036 668941 1284 475 1941 011 67479 28184 970 585 $39 612 962 $15 383 3619 120 9665 375 7699 445 0624 143 875-82 60382 999 392 $1 971 193 $561 580$$$$2 532 773 $RAPPORT ANNUEL 2009-2010 30

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Enveloppe de basedécentralisée3 %Enseignementpréscolaire,primaireet secondaire73 %40 %Transportscolaire24 %Gestion etentretiendes écolesAmortissementdesimmobilisationscorporelles22 %2 %EnveloppedédiéedécentraliséeRépartitiondes dépensespar champs d’activités13 %Servicede la dette23 %ActivitésautofinancéesServices connexes :16 242 236 $Gestion administrative, corporativeet services pédagogiques :8 583 803 $Formation généraledes jeunes :42 628 595 $Formation généraledes adultes :2 498 943 $Formationprofessionnelle :13 128 417 $Gestiondu centre(RS)34 %Entretienménager,énergie etréparations7 %Formationinitiale(RH et RM)Formationdes adultes(RH et RM)66 %Gestionformationcontinue,activitésautofinancées25 %68 %RAPPORT ANNUEL 2009-2010 31

RAPPORT ANNUEL 2009-2010 32

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Des cibles et les moyensde les atteindreConvention de partenariat2010-2013CONVENTION DE PARTENARIAT

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010NOS DÉFISLa loi 88 avec son nouveaumode de gouvernance exigel’engagement de tous lesgestionnaires. À cet effet, ladirection générale s’est donnéun plan d’action visantl’appropriation etl’accompagnement de sesgestionnaires.Les activités d’appropriationmises en œuvre depuis janvier2010 ont suscité des échangesd’où se sont dégagés des défisqui exigeront une attentionp a r t i c u l i è r e d a n s l edéploiement des conventionsde partenariat et de gestion etde réussite.Premier défi :L’offre de service de qualitédans les établissements atoujours représenté unepriorité pour la commissions c o l a i r e . To u t e f o i s , l adécroissance de la clientèlescolaire et la dévitalisation decertains villages ont rendudifficile et complexe larépartition des ressources.Cette réalité engendre desformations de groupes à 2années et à 3 années d’étudesen augmentation.D e p l u s , l e s s e r v i c e sprofessionnels deviennent plusproblématiques à répartir etplus lourds à offrir par lesPréambuleLes enjeux reliés à la gouvernance scolaire exigent que les divers acteursdes commissions scolaires et des établissements s’engagent ensemblepour la réussite des élèves, et ce, en modifiant les pratiques actuellesdans une visée d’amélioration de l’école.L’approche contractuelle engageant le ministère de l’Éducation, du Loisiret du Sport (MELS) et la commission scolaire, interpelle de nouvellescompétences de gestion, soit celles rattachées à une gestion axée sur lesrésultats.Cette approche exige également de la part des gestionnaires et de tousles intervenants scolaires de croire en la réussite des élèves et detravailler en véritable communauté d’apprentissage professionnelle.Pour y parvenir, nous pouvons compter sur la recherche en plusieursdomaines : développement organisationnel, processus d’amélioration desécoles et diverses expérimentations, écoles efficaces, innovation dechangement, développement professionnel, régulation, leadershippartagé, pratiques de gestion et stratégies efficaces et bien d’autres.La Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup estrésolument prête à s’engager dans le processus d’amélioration visant lapersévérance et la réussite scolaires. Il est essentiel que toutes les écoleset tous les centres de la commission scolaire puissent se référer à deslignes directrices communes, à des principes universels qui favoriserontl’engagement de chaque équipe-établissement et de sa communauté dansle processus, tout en conviant chacune d’elle à répondre à la question :« Que devons-nous réaliser pour assurer la réussite des élèves? »Les références au cadre légal et réglementaireLa convention de partenariat entre le MELS et la commission scolaire estconclue dans le cadre des dispositions prévues à la Loi sur l’instructionpublique et des règlements applicables à la commission scolaire.À cet effet, le ministère et la commission scolaire conviennent demesures précises pour assurer la mise en œuvre du plan stratégique dela commission scolaire.La convention de partenariat de la commission scolaire portenotamment sur :CONVENTION DE PARTENARIAT 2

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010• les modalités de la contribution de la commission scolaire àl’atteinte des buts fixés et des objectifs mesurables déterminéspar la ministre;• les principaux moyens que la commission scolaire entendprendre pour s’assurer de l’atteinte des objectifs spécifiquesqu’elle a établis dans son plan stratégique;• les mécanismes de suivi et de reddition de comptes mis enplace.La signature de la convention de partenariat unit le MELS et lacommission scolaire dans cet engagement de persévérance et deréussite, ce qui favorisera l’atteinte des buts fixés.Le but de la convention de partenariatLa convention de partenariat constitue la pièce maîtresse d’un nouveaumode de gestion instauré entre le MELS et la commission scolaire.Il s’agit là d’une occasion unique de créer, entre les deux parties, desalliances et de mobiliser tous les intervenants sur des orientationscommunes, des cibles à atteindre, des mécanismes de suivi etd’évaluation rigoureux, une reddition de comptes transparente etsurtout, de prendre position ensemble, et ce, formellement en faveur dela persévérance et de la réussite scolaires.Cette convention permet à la commission scolaire d’affirmerpubliquement ce qu’elle entend faire pour assurer la réussite du plusgrand nombre d’élèves. Elle sera complétée en 2010-2011 par lesconventions de gestion et de réussite éducative conclues entre lacommission scolaire et chacun des établissements, et ce, au profit denos quelque 7 000 élèves.«Nous encourageons les écoles à planifier l’amélioration et à laisserde côté les bonnes intentions au profit d’une attitude d’espoir concret.Comment une école peut-elle planifier son amélioration, puis réalisercette amélioration ? Quels sont les changements à apporter ?L’activité clé de cette réussite est la collaboration. Le concept clé enest l’espoir. Et l’approche clé est ce que nous appelons le processus deplanification pour la réussite de l’école et des élèves. » (Mark Hulley,W.et Dier L., 2005)professionnels. Exemple : unprofessionnel devant desservir6 ou 7 écoles avec desdistances de plus de 80kilomètres les séparant.Le défi est de maintenir etd’assurer un service de qualitédans les écoles et les centres.Deuxième défi :L’engagement de toutes leséquipes des écoles et descentres dans ce processus deconvention de partenariat etde gestion basé sur la gestionaxée sur les résultats apparaîtcomme un défi prioritairepour tous les gestionnaires.Des stratégies efficaces en cesens seront nécessaires sinonindispensables pour viser uneamélioration de la réussite desélèves.Troisième défi :Toutes les recherches enéducation identifient lel e a d e r s h i p p é d a g o g i q u ea s s u m é e t p a r t a g é d e sdirections comme le facteurpremier de la réussite desé l è v e s e t c e l l e d e senseignants. Nos directionsd e s é t a b l i s s e m e n t s o n tconfirmé qu’elles devront seréapproprier ce leadership, cequi constitue un défi majeurpour travailler l’engagementde leur équipe.CONVENTION DE PARTENARIAT 3

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Quatrième défi :Ainsi, l’accompagnement et laformation des directions nousapparaissent comme un défipour la direction générale etses services, surtout dans unc o n t e x t e d e p e t i t ecommission scolaire où tousles services de la commissions c o l a i r e a s s u m e n t d enombreuses responsabilités.Cinquième défi :P u i s q u e l a d i r e c t i o nd’établissement se doit departager son leadership avecses enseignants et que ceux-cisont les premiers responsablesdes élèves et du choix desstratégies d’enseignement etd ’ a p p r e n t i s s a g e s , l ed é v e l o p p e m e n t d e scompétences professionnellesdes enseignants et leura c c o m p a g n e m e n t s o n tidentifiés comme prioritairespar tous les gestionnaires.Sixième défi :La troisième variable identifiéep a r n o s g e s t i o n n a i r e sconstitue un défi nécessaire etincontournable dans un cadrede conventions visant lapersévérance et la réussitescolaires : établir, rétablir etmaintenir une relation écolefa m i l l e h a r m o n i e u s e e trespectueuse.Le contexte généralLa Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup couvre leterritoire juridictionnel de Municipalités régionales de comté deKamouraska et de Rivière-du-Loup et une partie de la MRC de L’Islet, oùse retrouvent deux écoles dans deux municipalités comptant en tout1 641 habitants. Ces MRC possédant chacune un centre de santé et deservices sociaux (CSSS), comptent un peu plus de 56 000 habitantsrépartis sur un vaste territoire de plus de 3 600 km carrés.Ces MRC ont un développement socio-économique et une populationavec des caractéristiques des plus différentes.La MRC de Kamouraska avec une population de 22 055 habitantsqui subit depuis plus de 10 ans une décroissance démographique dansl’ensemble de ses municipalités, possède une économie basée entreautres sur l’agroalimentaire, le transport, le tourisme, la culture, laproduction porcine. De plus, le Kamouraska a développé une expertiseen recherche et développement avec ses trois centres collégiaux detransfert technologique (CCTT) : Biopterre, Optech et le CSTPQ.La MRC de Rivière-du-Loup avec une population de 33 947habitants qui se maintient, possède une culture de développemententrepreneurial fort : carrefour des principaux axes routiers, tissuéconomique diversifié et dynamique (tourbe, verre, pâte et papier,agroalimentaire, bois, machinerie, transport terrestre et maritime,services, tourisme).La stabilité des organismes et des entreprises du territoire a créé, et ce,depuis des décennies, une culture de partenariat et de collaboration qui aune incidence positive sur la commission scolaire et ses établissements.Un comité MSSS-MELS engagé ainsi qu’un comité pour le développementde la culture entrepreneuriale en sont une preuve irréfutable.Nos établissements1. Douze établissements offrant des services éducatifs à des élèves dupréscolaire et du primaire où se retrouvent onze services de garde enmilieu scolaire et un service de garde en collaboration avec le milieu.Une école primaire dispense le programme international à tous lesélèves du quartier, et ce, sans aucune sélection.2. Deux établissements offrant des services éducatifs à des élèves dupréscolaire, du primaire et du secondaire.CONVENTION DE PARTENARIAT 4

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 20103. Trois établissements avec une clientèle du secondaire dont unedispensant le programme d’éducation internationale.4. S’ajoutent un centre d’éducation des adultes avec trois points deservices et un centre de formation professionnelle avec trois points deservices, et ce, afin de rapprocher l’offre de formation à la populationde l’ensemble du territoire. Le centre de formation professionnelle aun rayonnement régional et suprarégional concernant plusieurs de sesoptions. La qualité de ses services a un impact important sur lavalorisation de la formation professionnelle auprès de la clientèle descommissions scolaires du Bas-St-Laurent, de la Gaspésie-des-Îles-de-la-Madeleine et celle de la Côte-Nord, démontrant ainsi une intégrationeffective dans la communauté.La commission scolaire et ses établissements ont vu décroître leurpopulation étudiante de plus de 2 000 élèves depuis les dix dernièresannées. De nos 33 écoles primaires et secondaires, 14 ont moins de 50élèves et 9 autres, moins de 100 élèves.Il est important de signaler que deux écoles secondaires privées seretrouvent sur le territoire de la commission scolaire, ce qui modifie leportrait de la clientèle de nos écoles secondaires.Nos écoles selon l’indice de défavorisationRang décile 1 à 7 :établissements primaires : 10établissements secondaires : 2Septième défi :Pierre Collerette confirme lanécessité d’avoir des donnéesfiables et riches en informationet non en quantité. Notre défiest de nous donner unecompréhension commune desindicateurs et d’assurer unesaisie de données fiables et àjour afin de fournir auxdirections des informations dequalité avec lesquelles, ellespourront travailler avec leuréquipe.Huitième défi :Des outils de suivi et derégulation sont indispensablesdans un processus de gestionaxée sur les résultats. Lebesoin est unanime. Noussommes donc à produire cetype d’outils de gestion quipermettront de suivre laprogression des objectifs versl’atteinte des cibles.Rang décile 8 :établissements primaires : 3établissement secondaire : 1Rang décile 9 :établissements primaires : 2établissement secondaire : 1Rang décile 10 :établissement primaire : aucunétablissement secondaire : aucunLes écoles de rang décile 8 à 10 reçoivent un accompagnementindividualisé d’une coordonnatrice relevant des services éducatifs àraison de 2 jours par semaine.« La meilleure stratégie dontnous disposons pour uneamélioration continue etdurable des écoles consisteà f o r m e r l e p e r s o n n e lscolaire afin qu’il puissefonctionner en tant quec o m m u n a u t é d ’ a p p r e n -tissage professionnelle. »Dufour et Eaker, 2004CONVENTION DE PARTENARIAT 5

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Le portrait de nos élèves incluant ceux en difficulté ouhandicapésLa clientèle scolaire déclarée au secteur des jeunes au 30 septembre 2009est de 5 985 élèves. De ce nombre, 1 066 bénéficient d’un pland’intervention, soit 17,81 % et 67 % sont intégrés en classe ordinaire. Aupréscolaire 100 % des élèves avec un plan d’intervention sont intégrés, auprimaire 93,7 % et au secondaire, 40 %.Le modèle organisationnel du secondaire ne favorise pas l’intégration desélèves en difficulté ou handicapés : la formule regroupement en classespécialisée existe depuis plusieurs décennies. Toutefois, plutôt que d’exigerl’intégration, nous travaillons à former, informer et outiller le personnelenseignant et de direction afin d’accroître la qualité des services offerts àces groupes. Les nouveaux parcours de formation axée sur l’emploi,implantés depuis 3 ans, ont contribué et facilité le travail des directionsd’école, des services éducatifs et des conseillers pédagogiques en ce sens.Ce qui nous caractérise plus particulièrementNotre principale force : la volonté et l’engagement des gestionnaires desétablissements et de la commission scolaire dans un changement basé surla cohérence et assumé par un leadership reconnu de la commissionscolaire. Quelques exemples en font la démonstration.La commission scolaire, depuis plusieurs années, plus précisément aumoment où le MELS annonçait le déploiement de l’Approcheorientante, s’est dotée d’un plan d’action qui assure le déploiement etl’intégration de celle-ci dans toutes les écoles. Ce déploiement a permisde créer des rapprochements formation professionnelle, éducation desadultes et écoles primaires et secondaires dans le but d’assurer une offre deformation en continu, et ce, sans rupture pour les élèves.Un comité FP-Jeunes-Adultes existe depuis plus de 6 ans, comité où seretrouvent les directions d’école et de centre, ainsi que les conseillers enorientation et les directions des services éducatifs et de l’adaptationscolaire et des services éducatifs complémentaires.L’approche École en santé s’est traduite également par un plan dedéploiement et d’accompagnement de tous les établissements. Peu decommissions scolaires ont réussi cet exploit.CONVENTION DE PARTENARIAT 6

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010En 2010, nous sommes fiers du travail d’intégration au projet éducatif etau plan de réussite qui a été réalisé par chaque direction et son équipeécole: un déploiement dans toutes les écoles.De plus, depuis près de 10 ans, chaque année, plus de 150 projets sontdéposés par les enseignants de nos écoles et centres dans le cadre duConcours québécois en entrepreneuriat. Ce qui implique plus de3 000 élèves (presque 50 % des élèves de la commission scolaire) dans desprojets qui visent le développement de valeurs entrepreneuriales et decompétences transversales dans des situations d’apprentissage signifiantes.Notre centre de formation professionnelle se démarque toutparticulièrement du fait qu’il se situe à l’ouest de la région du Bas-Saint-Laurent et représente un lieu de formation recherché par la clientèle descommissions scolaires provenant des régions de l’est et de la Côte-Nord,avec une carte de formations prisée par les garçons.De plus, la commission scolaire se caractérise notamment par sespartenariats, avec divers organismes qui se traduisent par :• Un comité MSSS-MELS avec un plan d’action conjoint : comitéétabli et fonctionnel depuis plus de 20 ans qui s’est actualisé avecl’édition 2003 de l’Entente MSSS-MELS, en regroupant à un mêmecomité les CSSS des 2 MRC.• Une entente de collaboration avec le département depédopsychiatrie du Centre hospitalier régional du Grand-Portage.• Un partenariat avec l’Agence de santé et services sociaux (ASSS)dans le cadre de l’Éducation à la sexualité visant à accompagner lepersonnel enseignant du 3 e cycle du primaire et du 1 er cycle dusecondaire par l’embauche d’une professionnelle sexologue.• La mise en place d’un comité pour le développement de modèlesde services de garde dans la MRC de Kamouraska.• Un partenariat régional et local avec les CSSS, les MRC et lacommission scolaire qui se traduit par un travail de concertationbasé sur l’approche COSMOSS : pour une communauté ouverteet solidaire pour un monde outillé, scolarisé et en santé.• Depuis 5 ans, tant au niveau de la formation professionnelle que del’éducation des adultes, des partenariats fonctionnels signés avecdes organismes impliqués dans l’intégration socioprofessionnelleCONVENTION DE PARTENARIAT 7

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010et sociale dont l’ABC des Portages, le Club de recherche emploi,Bioglobe, l’organisme Étape Normandie, visant l’intégration desjeunes en grande difficulté, éloignés de l’école et du marché dutravail, projet qualification des jeunes avec le Centre jeunesse,l’organisme Projektion 16-35 CJE du Kamouraska.• Un partenariat tout particulier dans le cadre du Concoursquébécois en entrepreneuriat avec le Centre local dedéveloppement (CLD) de la région de Rivière-du-Loup, le Cégepde Rivière-du-Loup, Emploi-Québec, le Carrefour jeunesseemploi(CJE) et la commission scolaire, siégeant à un mêmecomité afin de promouvoir les valeurs entrepreneuriales.• Un partenariat spécifique avec la MRC de Rivière-du-Loup, la Villede Rivière-du-Loup, la Chambre de commerce, le CLD et autrespartenaires du milieu économique siégeant à un comité MRCentrepreneuriale. Une même dynamique est à se développer surle territoire de la MRC de Kamouraska.• Un partenariat formel avec les 2 CSSS de notre territoire pour ledéploiement de l’Approche École en santé et l’accompagnementdes écoles primaires et secondaires, par la mise en place d’uncomité et la désignation d’un intervenant par CSSS ainsi qu’unprofessionnel et un gestionnaire pour la commission scolairepour accompagner et former les directions et équipes-écoles. Uncomité existe également dans chaque école où se retrouve avecles membres de l’école, un représentant du CSSS.• Partenariat avec le Cégep de La Pocatière depuis 2001 pour ledéveloppement du centre intégré en métallurgie devenu InstitutMétalya.Plan d’action sur la persévérance et la réussite scolairesLe 31 mars dernier, la direction générale de la commission scolairetransmettait à la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport son pland’action concernant trois des voies de réussite de la stratégie L’École, j’ytiens…Ce plan d’action vise la mise en place d’actions coordonnées en lien avectrois moments importants de la scolarisation d’un enfant : entrée àl’école, passage du primaire au secondaire et les 4 e et 5 e secondaire.CONVENTION DE PARTENARIAT 8

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Le plan d’action a été présenté aux gestionnaires des établissements,aux professionnels des services éducatifs complémentaires et auxconseillers pédagogiques. La présentation se poursuivra auprès detoutes les équipes des écoles et des centres et permettra à chaqueintervenant d’identifier sa contribution en lien avec son rôle.La loi 88 avec son nouveau mode de gouvernance, exige l’engagementde tous les gestionnaires. À cet effet, la direction générale s’est donnéun plan d’action visant l’appropriation et l’accompagnement de sesgestionnaires.Les activités d’appropriation mises en œuvre depuis janvier 2010 ontsuscité des échanges, d’où se sont dégagés des défis qui exigeront uneattention particulière dans le déploiement de la convention departenariat et de celles de gestion de réussite éducative.RéalisationCommunicationsDirection généraleLe masculin est utilisé sansaucune discrimination etuniquement dans le butd’alléger le texte.CONVENTION DE PARTENARIAT 9

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 20101But 1 :L’augmentation de la diplomationet de la qualification avant l’âge de 20 ansCible 1.1Taux d’obtention d’un premier diplôme ou d’unequalification avant l’âge de 20 ans%100Zone de performance :La diminution de décrocheursau 1 er cycle, en 3 e secondaireet en 5 e secondaire au niveau« sexes réunis » et au niveaudes garçons.74 77858060Zonede non-performance :40L’augmentation dedécrocheurs en 4 esecondaire : sexes réunis,garçons seuls et filles seules.L’augmentation dedécrocheurs à tous les niveauxchez les filles.2010Annéede référence20132020020Progression de la cible :• Hausse de 3 % de la diplomation qualification totale d’ici 2013, soitde 74 % à 77 %.• Hausse de 2,6 % de la diplomation en formation professionnelle :passer de 2,4 % à 5 % d’ici 2013.CONVENTION DE PARTENARIAT 10

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Moyens mis en oeuvre :• Analyser chacune des cohortes de 1 re secondaire des 3 annéesdébutant en 2010-2011, 2011-2012 et 2012-2013 qui seront lescohortes ciblées après 7 ans de fréquentation, donc en 2018, 2019 et2020.• Instaurer une procédure de vérification de la situation des élèves de1 re secondaire à la fin de la première année au secondaire etprésenter le portrait de situation aux directions primaires etsecondaires afin d’identifier les problématiques dans une optique deprévention en vue d’apporter les correctifs pour les cohortessubséquentes.• Instaurer des lieux communs d’échanges et de formation pour lesenseignants du 3 e cycle du primaire et ceux du 1 er cycle dusecondaire. (passage primaire secondaire en continuité)• Établir et analyser en détail le portrait de chacune des cohortes desformations jeunes, adultes et formation professionnelle.• Identifier et assurer le suivi des élèves en difficulté en lien avec lesparcours de formation axée sur l’emploi.• Analyser la situation des élèves de 16 à 18 ans ayant quitté le secteurdes jeunes après la 3 e ou la 4 e secondaire pour l’éducation desadultes.• Analyser les possibilités nouvelles d’offre de formation :concomitance, passerelle vers la formation professionnelle, autresmodèles de formation visant une diplomation ou une qualification.• Établir un plan de formation visant le développement et l’acquisitionde pratiques de gestion et de pratiques pédagogiques reconnuescomme efficaces afin d’outiller les enseignants.CONVENTION DE PARTENARIAT 11

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010But 1 :L’augmentation de la diplomationet de la qualification avant l’âge de 20 ansCible 1.2Nombre de décrocheurs841007380546040202010Annéede référence201320200Progression de la cible :• Pour les sexes réunis, passer de 84 à 54 d’ici 2020. D’ici 2013, de84 à 73.• Pour les garçons de 3 e et 4 e secondaire, passer de 37 à 31 d’ici2013.• Pour les filles de tous les niveaux, passer de 29 à 24 d’ici 2013.CONVENTION DE PARTENARIAT 12

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Moyens mis en oeuvre :• Établir le portrait de décrocheurs par école.• Accompagner chaque direction des 3 écoles secondaires dans lamise en place de mécanismes d’identification et de suivi desélèves à risque par l’utilisation d’un outil de dépistage des élèvesà risque de décrochage.• Orienter les travaux de collaboration des secteurs jeunes-FPadultesafin d’ouvrir les offres de formations et de faciliter lestransitions et la mise en place de passerelles destinées auxgarçons.• Maintenir et améliorer le projet de Persévérance scolaire destinéaux élèves de 15-16 ans des écoles secondaires et assurer lesuivi de ces élèves.• Répertorier les pratiques pédagogiques reconnues pour leurefficacité sur la réussite des élèves et visant à motiver entreautres les garçons dans la poursuite de leur formation etinformer et former les directions sur ces pratiques.• Établir une entente de partenariat visant la persévérance et laréussite scolaires avec les Chambres de commerce et lesemployeurs en lien avec les heures de travail chez les élèves dusecondaire.• Identifier des actions conjointes pour maintenir ou ramener lesgarçons en formation en lien avec le Service d’accueil et deréférence SARCA, les directions d’établissement et lesconseillers en orientation ainsi que les partenaires des CarrefourJeunesse Emploi (programme IDEO).CONVENTION DE PARTENARIAT 13

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010STATISTIQUESCOMPLÉMENTAIRESLE TAUX DE RÉUSSITECommission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupBas-Saint-LaurentRéseau publicTaux de réussite en pourcentageÉpreuves uniques de juin 2009(Données MELS)Les épreuves uniques duministère de l’Éducation, duLoisir et du Sport constituentun premier indicateur pourmesurer la réussite des élèves.10080Les épreuves portent sur lesmatières suivantes : français,anglais, mathématiques,histoire et sciences physiques.84,684,885,6604020Cet indicateur est relatif dansla mesure où il ne tientcompte que des cohortesrendues en quatrième et encinquième secondaire.Autrement dit, il mesure laréussite scolaire aux termesdu processus.Fait à noter, les épreuvesuniques ne prennent encompte que la réussitescolaire.Si la réussite scolaire estsanctionnée par les examens,puis la diplomation, la réussiteéducative vise ledéveloppement global del’élève, quels que soient seslimites, son potentiel.2006200720082009Évolution du taux de réussite(Données MELS)0 20 40 60 80 1008583,483,283,883,484,485,68384,284,684,885,60CONVENTION DE PARTENARIAT 14

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Rivère-du-Loup Kamouraska QuébecTaux de diplomation (2006-2008), sexes réunis,par MRC(www.cartodiplome.qc.ca)81,9MRCRivière-du-Loup1 er rang75,7MRCKamouraska16 e rang70,5Québec(103 MRC)Kamouraska BSL QuébecMRC de Kamouraska : Taux de diplomationaprès 7 ans au secondaire chez les filles(www.cartodiplome.qc.ca)040208060100LA DIPLOMATIONLa diplomation est undeuxième indicateur pourmesurer la réussite desélèves. Le taux de diplomationprend en compte les élèvesqui ont obtenu un premierdiplôme au secteur des jeunesou au secteur des adultes. Lesdiplômes admissibles aux finsde calcul du taux dediplomation sont le diplômed’études secondaires (DES), lediplôme d’étudesprofessionnelles (DEP), lecertificat d’étudesprofessionnelles (CEP),l’attestation de formationprofessionnelles (AFP),l’insertion sociale etprofessionnelle des jeunes(ISPJ) et le certificat deformation en entreprise etrécupération (CEFER).0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1001996-19981999-20032006-200885,383,279,685,282,377,587,783,577,42 e rang sur les103 MRCquébécoisesCONVENTION DE PARTENARIAT 15

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Kamouraska Bas-Saint-Laurent QuébecMRC de Kamouraska : Taux de diplomationaprès 7 ans au secondaire chez les garçons(www.cartodiplome.qc.ca)0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1001996-19981999-20032006-200864,3646664,265,263,365,765,563,933 e rang sur les103 MRCquébécoisesRivière-du-Loup Bas-Saint-Laurent QuébecMRC de Rivière-du-Loup : Taux de diplomationaprès 7 ans au secondaire chez les filles(www.cartodiplome.qc.ca)0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1001996-19981999-20032006-200883,983,279,689,382,377,589,583,577,41 er rang sur les103 MRCquébécoisesCONVENTION DE PARTENARIAT 16

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Rivière-du-Loup Bas-Saint-Laurent QuébecMRC de Rivière-du-Loup : Taux de diplomationaprès 7 ans au secondaire chez les garçons(www.cartodiplome.qc.ca)0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1001996-19981999-20032006-200869,8646679,765,263,37465,563,92 e rang sur les103 MRCquébécoisesCommission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupRéseau publicEnsemble du QuébecÉvolution du taux de diplomationà la commission scolaire (Données MELS)0 20 40 60 80 10020072008200978,468,472,17468,572,366,867,671,9CONVENTION DE PARTENARIAT 17

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010LE TAUX DEDÉCROCHAGELe taux de décrochage estdéterminé en fonction dunombre de sortants sansdiplôme, ni qualification. Cesderniers répondent auxcritères suivants :Commission scolaire Réseau public Ensemble du QuébecÉvolution du taux dedécrochage(Données MELS)%50a) ils n’obtiennent pas, durantl’année considérée, ni undiplôme, ni une qualification;b) ils ne sont pas réinscrits,nulle part au Québecl’année suivante, ni enformation générale, jeunesou adultes, ni en formationprofessionnelle, ni aucollégial.28,124,927,824,527,62924,2 25,3304019,721,9202223,320,317,821,318,42013,3102003-2004 2004-20052005-20062006-20072007-20082008-20090CONVENTION DE PARTENARIAT 18

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010CONVENTION DE PARTENARIAT 19

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 20102But 2 :L’amélioration de la maîtrise de la langue françaiseCible 2Taux de réussite des filles et des garçons à l’épreuve enécriture de cinquième secondaireGarçonsFilles100%Zone de performance :Le taux de réussite à l’épreuveécrite et celui au françaisglobal en 5 e secondaire.Zonede non-performance :Baisse du nombre de garçonspassant l’épreuve écrite de 5 esecondaire, soit 20 % qui n’ysont pas soumis.Aucune analyse des épreuvesl e c t u re e t é c r i t u re d ecommission scolaire au 3 ecycle du primaire et au 1 ercycle du secondaire.Pas de correction standardiséepour l’épreuve de lecture etd’écriture de commissionscolaire au 3 e cycle duprimaire et au 1 er cycle dusecondaire.2010Annéede référenceProgression de la cible :2013• Cible pour la 6 e année : D’ici 2013, taux de réussite à 95 % pourles garçons, hausse de 4 %.• Cible 1 er cycle du secondaire : À déterminer après avoir établi leportrait. Automne 2010.• D’ici 2013, maintenir un taux de réussite des filles à 95 % ethausser celui des garçons à 90 % à l’épreuve en écriture de 5 esecondaire.• Cible en lecture à déterminer pour les élèves HDAA en fonction duportrait de départ établi. (À confirmer en janvier 2011)060402080CONVENTION DE PARTENARIAT 20

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Moyens mis en oeuvre :• Outiller et accompagner les directions pour l’analyse des élèvesde leurs écoles en leur fournissant les données pour chacune desécoles par cycle.• Établir le portrait de réussite des élèves HDAA au primaire et au1 er cycle du secondaire.• Élaborer un code de correction commun et en assurer la mise enœuvre par les conseillers pédagogiques auprès des directions etdes enseignants.• Élaborer un plan de formation sur l’enseignement de stratégiesen lecture et en écriture par les conseillers pédagogiques enutilisant entre autres le continuum en lecture au primaire.• Ajuster le plan de formation des orthopédagogues en lien avecles pratiques pédagogiques reconnues comme efficacesidentifiées par la SIAA.• Instaurer la mise en place d’une épreuve commune (MELS ou CS)à la fin de chaque cycle au primaire.• Analyser les épreuves ministérielles des élèves de 6 e année,identifier les zones de vulnérabilité et apporter les correctifs enciblant les mesures à mettre en place.• Présenter cette analyse et les mesures ciblées aux enseignants.• Planifier des rencontres entre enseignants du 3 e cycle duprimaire et du 1 er cycle du secondaire avec les conseillerspédagogiques sur l’enseignement stratégique du français etl’accompagnement des élèves qui présentent des difficultés, dansune visée de cohérence, de continuité et de prévention desdifficultés.CONVENTION DE PARTENARIAT 21

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010But 3 :3L’amélioration de la réussite et de la persévérancescolaires chez certains groupes dont les élèves endifficulté d’adaptation et d’apprentissageCible 3.1Taux d’élèves qualifiés dans les parcours de formationaxée sur l’emploiFMS + FPTZone de performance :Le taux d’intégration aupréscolaire et au primaireZonede non-performance :La faible présence des élèvesHDAA aux épreuves de 5 esecondaire.La non-diplomation et la nonqualificationdes élèves HDAA.2008-2009Annéede référenceProgression de la cible :1008060402002012-2013La compréhension et lagestion des plansd’intervention.• Hausse de 3 % d’élèves qualifiés dans les parcours de formationaxée sur l’emploi d’ici 2013. Départ en 2008-2009, 30 élèvesdiplômés (20 garçons et 10 filles).Moyens mis en oeuvre :• Procéder à l’évaluation des modalités prévues à la Politique surl’organisation des services aux élèves HDAA, de leur applicationdans les écoles et des résultats sur la réussite de ces élèves.• Établir les plans de formation et d’accompagnement en lien avecle passage du primaire au secondaire autour des axessuivants, comme prévu au plan d’action de laCONVENTION DE PARTENARIAT 22

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010commission scolaire sur la persévérance et laréussite scolaires:Les pratiques de gestion entre autres la gestion des PI.Les pratiques pédagogiques.Les modalités d’accompagnement des élèves.Le rôle des parents.La collaboration avec les partenaires externes.• Établir un plan de formation et d’accompagnement desenseignants du 1 er cycle du secondaire et du Parcours deformation axée sur l’emploi en lien avec l’accompagnement desélèves présentant des difficultés dans leur parcours scolaire.• Élaborer et mettre en œuvre un plan d’information et devalorisation du PFAE auprès des élèves et des parents.CONVENTION DE PARTENARIAT 23

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010But 3 :L’amélioration de la réussite et de la persévérancescolaires chez certains groupes dont les élèves endifficulté d’adaptation et d’apprentissageCible 3.2Taux de réussite des garçons en milieu défavorisé en finde troisième cycle du primaireZone de performance :Le taux de réussite des fillesen mathématiques auxrésultats disciplinaires à la findu 3 e cycle du primaire danstoutes les écoles.78,82010Annéede référence83,82013100806040200Zonede non-performance :Le faible taux de réussite desgarçons en milieu défavoriséaux résultats disciplinaires à lafin du 3 e cycle du primaire.Le faible taux de réussite detous les élèves à l’épreuve demathématiques 436.Taux de réussite de tous les élèves aux épreuvesministérielles de quatrième et de cinquième secondaire68,82010Annéede référence73,82013100806040200Progression de la cible :• Hausse de 5 % du taux de réussite des garçons en milieudéfavorisé en fin de 3 e cycle du primaire. Passer de 78,8 % à83,8 %.CONVENTION DE PARTENARIAT 24

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010• Hausse de 5 % du taux de réussite de tous les élèves enmathématiques aux épreuves ministérielles de 4 e et 5 esecondaire. Passer de 68,8 % à 73,8 %.Moyens mis en oeuvre :• Assurer l’accompagnement des directions des écoles SIAA parune personne-ressource à raison de 2 jours par semaine.• Assurer le transfert de l’expertise des écoles SIAA auprès detoutes les autres écoles.• Outiller les directions d’école pour l’analyse des élèves de leurécole.• Instaurer une épreuve CS en mathématiques à la fin du 1 er cycledu secondaire pour tous les élèves afin d’agir tôt pour prévenirles difficultés.• Instaurer la mise en place d’une épreuve CS obligatoire à la finde chacun des cycles du primaire. (Prévention)• Analyser les épreuves des élèves de chaque fin de cycle etidentifier les correctifs à mettre en place pour les écoles desmilieux défavorisés.• Identifier le rôle des conseillers pédagogiques enaccompagnement des directions en suivi à l’analyse de cesépreuves.• Établir un plan de formation pour les orthopédagogues en lienavec les pratiques pédagogiques reconnues comme efficacesidentifiées par la SIAA.CONVENTION DE PARTENARIAT 25

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 20104But 4 :L’amélioration de l’environnement sain et sécuritaireCible 4.1Nombre d’élèves suspendus dans les écoles secondairesProgression de la cible :La cible sera établie en juin 2011 suite au portrait des écoles tracé en2010-2011.Zone de performance :L’engagement de toutes lesécoles à la mise en place demesures dans le cadre del’approche École en santé.Zonede non-performance :L’utilisation de la suspensiondans les écoles secondaires etplus récemment au primaire.Le suivi et la mise à jour dupersonnel en raison duchangement d’intervenants etde directions.Le manque d’informationsprécises concernant lesd o n n é e s r e l i é e s à l asuspension dans les écoles.Moyens mis en oeuvre :• Établir le portrait des élèves suspendus par école.• Mettre à la disposition des directions des moyens et desstratégies visant le maintien des élèves à l’école et desalternatives à la suspension.• Réviser le rôle du personnel des services éducatifscomplémentaires afin de soutenir les écoles dans la recherched’alternatives aux suspensions externes.• Produire et mettre en œuvre un plan de formation aux diversintervenants sur la relation adulte-élève et sur les interventionsefficaces.• Identifier les pratiques et les interventions pour créer un lienparents-école positif et en collaboration.• Analyser avec les membres du comité MSSS—MELS local, lasituation des élèves concernés par la suspension et leursparents, visant la recherche de solutions.Cible 4.2Portrait de la violence de toutes les écoles primaires etsecondaires d’ici juin 2011.Progression de la cible :Portrait de situation de la violence de 100 % des écoles.CONVENTION DE PARTENARIAT 26

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Moyens mis en oeuvre :• Établir le portrait des élèves suspendus par école.• Mettre à la disposition des directions des moyens et desstratégies visant le maintien des élèves à l’école et desalternatives à la suspension.• Réviser le rôle du personnel des services éducatifscomplémentaires afin de soutenir les écoles dans la recherched’alternatives aux suspensions externes.• Produire et mettre en œuvre un plan de formation aux diversintervenants sur la relation adulte-élève et sur les interventionsefficaces.• Identifier les pratiques et interventions pour établir un lienparents-école positif et en collaboration.• Analyser avec les membres du comité MSSS—MELS local lasituation des élèves concernés par la suspension et leursparents, visant la recherche de solutions.Cible 4.3Nombre de mesures en lien avec les saines habitudes de viedont l’offre alimentaire et la sensibilisation des parentsProgression de la cible :• Maintien des 5 grandes mesures inscrites au plan d’actionconjoint CSSS-CS.Moyens mis en oeuvre :• Produire et transmettre mensuellement aux parents des capsuleset des messages se rapportant à la santé et au respect.• Développer et mettre en œuvre en partenariat avec les 2 CSSSde notre commission scolaire, par le comité École en santéCommission scolaire-CSSS, un plan de formation destiné auxenseignants du préscolaire, du primaire et du 1 er cycle dusecondaire.CONVENTION DE PARTENARIAT 27

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010• Planifier et organiser une formation conjointe CSSS-CS surÉducation et nutrition, Leader académie et Bien dans sa tête, biendans sa peau.• Évaluer les résultats auprès des élèves de 4 e année et de leursparents en regard de l’implantation de l’Approche École en santédepuis 4 ans dans les écoles de la commission scolaire.• Présenter les résultats aux partenaires et aux écoles.• Apporter des améliorations suite à l’évaluation des résultats enbonifiant les mesures existantes.Cible 4.4Portrait de l’offre d’activités parascolaires dans toutes lesécoles primaires et secondairesProgression de la cible :• D’ici 2013, portrait de 100 % des écoles. Départ 0/33.Moyens mis en oeuvre :• Établir et analyser le portrait des activités offertes dans chaqueécole et préciser le nombre de garçons et de filles qui y sontinscrits.• Accompagner les directions afin d’élargir l’offre d’activités.• Établir des collaborations avec les parents et la communautépour favoriser l’activité physique.CONVENTION DE PARTENARIAT 28

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010CONVENTION DE PARTENARIAT 29

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010But 5 :5L’augmentation du nombre d’élèves de moins de 20 ans enformation professionnelleCible 5.1Nombre de nouveaux inscrits de moins de 20 ans enformation professionnelle234249300240Zone de performance :180La proportion des moins de20 ans inscrits à notre centrede formation professionnelleest l’une des plus élevées auQuébec.20102013120600Zonede non-performance :La baisse du nombre denouveaux inscrits de moins de20 ans de 2004 à 2007 enformation professionnelle(-54).Nombre de nouvelles inscriptions de sexe féminin558060604020201002013Progression de la cible :• Hausse de 15 nouveaux inscrits de moins de 20 ans à notrecentre de formation professionnelle. Passer de 234 à 249 d’ici2013.• Hausse de 5 nouvelles inscriptions de sexe féminin. Passer de 55à 60.CONVENTION DE PARTENARIAT 30

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Moyens mis en oeuvre :• Établir et forer le portrait des inscriptions et identifier les élèvesdu territoire de la commission scolaire et ceux hors-territoire.• Accompagner les directions du centre et leur fournir des outilsde suivi.• Poursuivre le travail de collaboration FP-jeunes-adultes : réviserle plan d’action relié au déploiement de l’approche orientanteexistant depuis 10 ans : Allumons les passions, rallumons lespassions, autres activités du plan d’action.• Instaurer et mettre en œuvre des activités de sensibilisation dupersonnel enseignant des écoles secondaires en lien avec lesprogrammes de formation de la FP.• Poursuivre et développer des activités de sensibilisation etd’information destinées aux parents et aux élèves à partir desoutils produits par le comité régional de valorisation de laformation professionnelle et technique.• Maintenir le projet persévérance destiné aux élèves de 15 ans enmanque de motivation et d’intérêt.• Faciliter le passage des élèves du FMSS et du FPT vers la FP pourun DEP de base et mettre en place des mécanismesd’accompagnement.• Analyser la possibilité d’offrir, par entente avec une autrecommission scolaire, une formation à intérêt féminin sur notreterritoire.• Poursuivre les collaborations avec les partenaires de l’emploi.• S’associer avec le milieu des entreprises.• Analyser les passerelles à mettre en place et expérimenter.• Réviser et ajuster les mécanismes d’accompagnement des élèvespour assurer leur persévérance à la formation.CONVENTION DE PARTENARIAT 31

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Les mécanismes de régulation, de suivi et de reddition decomptesPour les mécanismes utilisés dans le cadre du suivi lié aux résultats, lacommission scolaire s’inscrit dans le processus de régulation basé sur lestravaux de Mezzano, repris par Dufour et Eaker en lien avec lescommunautés d’apprentissage professionnelles et l’amélioration del’école et de la réussite des élèves. Collerette a également repris ceprocessus de régulation dans ses travaux et accompagnement desmilieux.1"2$%--%,(,&*.&+3'%,4(.52,&%6%#&,4(.6+-'"*.&'"#(!!"#$%#&'"#(()*'"*'&+,()-.#'/'0.&'"#(785%0&'/,(9+,2-&.&,(.&&%#:2,(!'8-%(A$.-2.&'"#(:%(-B"85%0&'/(%&(:%,(*+,2-&.&,("8&%#2,(%#(&%#.#&(0"6>&%(:%,('#:'0.&%2*,(%&(:%,(6"?%#,(2&'-',+,((C.(3%,&'"#(.D+%(,2*(-%,(*+,2-&.&,(;#:'0.&%2*,(:%(*+,2-&.&,(+*.&'"##%-(

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Des comités de suivi pour assurer la régulation du processus ont étéidentifiés : comité consultatif de gestion du directeur général, tables decoordination du primaire et du secondaire, table de coordination desconseillers pédagogiques ainsi que le comité FP-jeunes-adultes.La fréquence des suivis se dessine actuellement au mois pour certainsaspects et aux trois mois pour d’autres. Une planification reste à préciseren ce sens.De plus, un bilan annuel sera effectué et inscrit dans le rapport annuel dela commission scolaire. Puisque l’échéance du plan stratégique de lacommission scolaire est en 2013, un bilan après 3 ans permettrad’évaluer les objectifs et l’évolution des résultats vers l’atteinte des ciblesde chacun des cinq buts.Afin de permettre au personnel de la commission scolaire et à lacommunauté d’être informés en continu de l’évolution de nos objectifset de nos cibles pour chacun des 5 buts et des résultats, le service descommunications créera sur le site intranet et internet de la commissionscolaire un lieu d’information : Convention de partenariat.La durée de la conventionLa durée de la convention prend en compte l’échéance du planstratégique prévue en juin 2013, tout comme le plan stratégique duMELS, en gardant en trame de fond l’échéancier de juin 2020.CONVENTION DE PARTENARIAT 33

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Table des matièresNOS DÉFISPremier défiPréambuleLes références au cadre légal et règlementaireDeuxième et troisième défisLe but de la convention de partenariatQuatrième, cinquième et sixième défisLe contexte généralLa MRC de KamouraskaLa MRC de Rivière-du-LoupNos établissementsSeptième et huitième défisNos écoles selon l’indice de défavorisationLe portrait de nos élèves incluant ceux en difficulté ou handicapésCe qui nous caractérise plus particulièrementPlan d’action sur la persévérance et la réussite scolaireBut 1 :L’augmentation de la diplomation et de la qualificationavant l’âge de 20 ansCible 1.1Taux d’obtention d’un premier diplôme ou d’une qualification avantl’âge de 20 ans.Zone de performance et zone de non-performance2222334444455668101010CONVENTION DE PARTENARIAT 34

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Progression de la cibleMoyens mis en oeuvreCible 1.2Nombre de décrocheursProgression de la cibleMoyens mis en oeuvre1011121213Statistiques complémentairesLe taux de réussiteLa diplomationLe taux de décrochageBut 2 :L’amélioration de la langue françaiseCible 2Taux de réussite des filles et des garçons à l’épreuve en écriture decinquième secondaireZone de performance et zone de non-performanceProgression de la cibleMoyens mis en oeuvreBut 3 :L’amélioration de la réussite et de la persévérance scolaires chezcertains groupes dont les élèves en difficulté d’adaptation etd’apprentissageCible 3.1Taux d’élèves qualifiés dans les parcours de formation axée sur l’emploiZone de performance et zone de non-performanceProgression de la cible141518202020202122222222CONVENTION DE PARTENARIAT 35

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Moyens mis en oeuvreCible 3.2Taux de réussite des garçons en milieu défavorisé en fin de troisièmecycle du primaire + taux de réussite de tous les élèves aux épreuvesministérielles de quatrième et de cinquième secondaireZone de performance et zone de non-performanceProgression de la cibleMoyens mis en oeuvreBut 4 :L’amélioration de l’environnement sain et sécuritaireCible 4.1Nombre d’élèves suspendus dans les écoles secondairesZone de performance et zone de non-performanceProgression de la cibleMoyens mis en oeuvreCible 4.2Portrait de la violence de toutes les écoles primaires et secondairesd’ici juin 2011Progression de la cibleMoyens mis en oeuvreCible 4.3Nombre de mesures en lien avec les saines habitudes de vie dont l’offrealimentaire et la sensibilisation des parentsProgression de la cibleMoyens mis en oeuvreCible 4.4Portrait de l’offre d’activités parascolaires dans toutes les écolesprimaires et secondaires2224242425262626262626262727272728CONVENTION DE PARTENARIAT 36

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Progression de la cibleMoyens mis en oeuvreBut 5 :L’augmentation du nombre d’élèves de moins de 20 ans en formationprofessionnelleCible 5.1Nombre d’élèves suspendus dans les écoles secondaires + nombre denouveaux inscrits de sexe fémininZone de performance et zone de non-performanceProgression de la cibleMoyens mis en oeuvreLes mécanismes de régulation, de suivi et de reddition de comptes2828303030303132CONVENTION DE PARTENARIAT 37

CONVENTION DE PARTENARIAT 38

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Des actions, du concretPlan stratégique 2008-2013© Dmitry Sunagatov et Tyler Olson - Fotolia.comPLAN D’ACTION 2009-2010

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Les VALEURS qui nousanimentLes valeurs organisationnellessuivantes se traduisent dans lerespect de la culture et del’historique de notrecommission scolaire, ainsi quedans le respect des différencesdes individus. Nous nousreconnaissons en elles.La coopération par la mise àprofit des forces et le partagedes expertises dans uneperspective decomplémentarité.L’innovation par la mise enplace et le soutien desolutions créatrices enréponse aux besoins de notreclientèle et de notreorganisation.La valorisation par lareconnaissance continue denotre personnel, de notreclientèle et de notreorganisation.Les ORIENTATIONS2008-2013RÉUSSIRORIENTATION 1Favoriser la réussite de tous lesélèvesAxe d’interventionL’encouragement de la réussitesous toutes ses formes.ObjectifsSupporter les établissements dansla réalisation de leur projetéducatif et de leur plan deréussite, ainsi que dans leurreddition de comptes.Offrir des services éducatifscomplémentaires diversifiés etadaptés aux réalités des milieux.Assurer des services et unenvironnement de qualité àl’ensemble des utilisateurs.S’assurer d’une répartitionéquitable des ressources.Maintenir et développer les technologiesde l’information et descommunications.Offrir des parcours diversifiés etadaptés aux besoins de laclientèle.Promouvoir l’école comme unmilieu de vie.Axe d’interventionLa promotion et la valorisationdes rôles et responsabilités desparents.ObjectifsFavoriser et reconnaître lacoopération, voire l’implicationLes BALISES du planstratégiqueLes balises représentent lecadre dans lequel laplanification stratégique vaprendre forme. Ce sont aussiles conditions gagnantes quivont permettre sa réalisationPLAN D’ACTION 2009-2010 2

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010des parents dans le parcoursscolaire de leurs enfants.Faciliter toutes les étapes deAxe d’interventionLe partage de l’expertise.au quotidien, dans le respectdes ressources disponibles.Maintenir un regard sur lepassé, reconnaître notre vécuet s’ouvrir aux défis présentset futurs.Maintenir et améliorer lesservices à la clientèle dans uncontexte de baissedémographique importante.Se donner les moyens pouridentifier les pratiques quidonnent des résultats.transition de l’élève.Axe d’interventionL’augmentation du tauxd’obtention d’un premier diplômeou d’une première attestationd’études avant l’âge de 20 ans.ObjectifsMaintenir des services de qualitédans les milieux en décroissance.Soutenir les initiatives des écoleset des centresPARTAGERORIENTATION 2S’assurer de l’amélioration de nospratiques professionnelles etorganisationnelles.ObjectifsFaciliter le partage des expertisesprofessionnelles et des pratiquesgagnantes.Encourager, soutenir et mettre envaleur les projets innovateurs.Assurer une culture de rechercheet de développement.Axe d’interventionL’accompagnement dans unesprit de formation continue.ObjectifsDévelopper une cultured’organisation apprenante.Favoriser l’intégration desnouveaux membres du personnel.Se donner les moyens demesurer la réussite soustoutes ses formes au-delà dela réussite éducative et d’enrendre compte.Se donner des outils depilotage pour mesurer laprogression et l’évaluation denotre plan stratégique.Les FORCES de notreorganisationL’examen des travaux sur lespratiques gagnantes a permisde faire ressortir les élémentssuivants comme faisant partiede nos qualitésorganisationnelles.L’analyse des besoins desélèves, des équipes et de lacommunauté.PLAN D’ACTION 2009-2010 3

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’engagement des intervenantsdans une recherche communede sens.La capacité de mise en œuvrede processus qui favorisent lapriorisation des actions.Le développement de projetscohérents grâce à lamobilisation des intervenants.Les ENJEUXÀ la suite de l’analyse de lasituation se dégagent lesenjeux des prochaines années.Les enjeux sont des défis àrelever. C’est à partir de cesdéfis que sont élaborées lesorientations.La réussite des élèves.L’accompagnement dans uneperspective d’améliorationémergente des pratiques.La mise à profit de toutes lesexpertises.La MISSION de lacommission scolaireLa mission constitue le pointd’ancrage autour duquels’articule le plan stratégique.Elle détermine les rôles qu’estappelée à jouer la commissionscolaire dans son milieu.Promouvoir la formation continuedu personnel.Faciliter l’implication desintervenants.Favoriser l’accomplissementpersonnel et professionnel.Axe d’interventionLa valorisation du personnel.ObjectifsReconnaître le travail dupersonnel.Mettre en valeur les réalisations,les projets et les contributions.Valoriser le rôle des diversintervenants auprès des élèves etde leurs parents.Faciliter la complémentarité dansle respect des rôles et desresponsabilités.PARTICIPERORIENTATION 3Mettre en oeuvre un partenariatfonctionnel favorisant ledéveloppement de noscommunautés et de la région.Axe d’interventionL’affirmation d’un leadership encollaboration avec nospartenaires.ObjectifsParticiper au développementrégional.Établir et renforcer nos liensstratégiques avec nos différentspartenaires.Développer des partenariatsfonctionnels en lien avec l’actionéducative des établissements.Promouvoir les réalisationsconjointes.Associer le milieu dans larecherche de solutions pourmaintenir des services de qualité.Développer des projets d’ententeet de collaboration avec le milieuen s’assurant d’une gestionefficiente.Soutenir le développement etl’organisation des services degarde.Axe d’interventionLa communication avec lacommunauté.ObjectifsAssurer l’accessibilité del’information.Mettre en valeur la qualité del’école publique.PLAN D’ACTION 2009-2010 4

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Organiser les serviceséducatifs pour les personnesrelevant de sa compétence.Promouvoir et valoriserl’éducation publique sur sonterritoire.Veiller à la qualité des serviceséducatifs et à la réussite desélèves pour l’atteinte d’un plushaut niveau de scolarisation etde qualification.Accentuer le rayonnement denotre organisation.Continuer de soutenir lesétablissements dans la mise envaleur de leur projet éducatif.Contribuer au développementsocial, culturel et économiquede sa région.Valoriser la formationprofessionnelle et la formationgénérale des adultes.Promouvoir nos pratiquesgagnantes.Rendre compte à la population dela réalisation du plan stratégique.RéalisationCommunicationsDirection généraleLe masculin est utilisé sans aucunediscrimination et uniquement dans lebut d’alléger le texte.PLAN D’ACTION 2009-2010 5

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formesObjectif1.1.1 - Assurer des services et un environnement de qualité à l’ensemble desutilisateurs.ActionAnalyser l’aménagement des écoleset des centres pour en assurer l’accès.ActionIntégrer les compétences en santé etsécurité au travail dans l’enseignement etla formation professionnelle, de par leProtocole de Québec.Résultat attenduProduction d’un plan d’action.Résultats atteintsLe plan d’action a été déposé au MELS et àl’Office des personnes handicapées duQuébec (OPHQ), et ce, en conformité avecles critères attendus. De plus, le comitéconsultatif des services aux élèves HDAA areçu copie du plan d’action ainsi qu’uneprésentation spéciale de ce plan.Amorce des travaux de l’an 1 du plan sur 10ans. Dépôt à la Commission des droits de lapersonne et des droits de la jeunesse(CDPDJ).Résultat attenduTransmission des compétences ensanté et sécurité auprès de notreclientèle.Résultats atteintsPlan d’action déposé à la CSST.En 2010-2011, début du plan dedéveloppement en collaborationavec les enseignants et les élèves.Gestion conseil PMI a engagétoutes les démarches au CFPPavillon-de-l’Avenir. À poursuivreen 2010-2011.PLAN D’ACTION 2009-2010 6

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formesObjectif1.1.2 - S’assurer d’une répartition équitable des ressources.ActionInformer et former les directions sur la gestion axée sur les résultats.Résultat attenduAssurer un lien logique entre l’établissement, la commission scolaire et leMELS pour la signature des conventions de gestion et de réussite éducativepour le 30 juin 2011 et de partenariat au 30 juin 2010.Résultats atteintsConvention de partenariat signée au 30 juin 2010.Le document « Objectifs, principes et critères de répartition des ressources »a été révisé au printemps 2010, en prenant en compte que la répartition desressources contribue à l’actualisation de la convention de partenariat2010-2013 ainsi que des conventions de gestion et de réussite éducative quiseront élaborées et signées en 2010-2011.PLAN D’ACTION 2009-2010 7

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formesObjectif1.1.3 - Supporter les établissements dans la réalisation de leur projet éducatifet de leur plan de réussite, ainsi que pour leur reddition de comptes.ActionAccompagner les directions d’établissement dans l’élaboration de leur convention de gestion et de réussite.Résultat attenduProduction d’un plan de formation et d’accompagnement des directions d’école.Résultats atteintsEn 2010-2011, prévoir quatre rencontres avec les tables de coordination du primaire et du secondaire etdes moments communs pour de la formation.En conformité à la Loi 88, la convention de partenariat a été élaborée et signée par la présidente et ledirecteur général en date du 29 juin 2010. Le document a été déposé au MELS pour signature par laministre et le sous-ministre.Les gestionnaires des établissements et des services ont été impliqués dans le processus, par le biais descomités de consultation et de concertation. Trois rencontres ont eu lieu.Toutes les directions ont également bénéficié d’une formation sur la gestion axée sur les résultats.Plusieurs documents et outils de gestion ont été produits et remis aux gestionnaires des écoles, afin depermettre aux directions d’établissement d’harmoniser le projet éducatif et le plan de réussite au planstratégique de la commission scolaire et à celui du MELS, en lien avec les 5 buts des conventions.Un plan de formation et d’accompagnement des directions est en élaboration et sera actualisé en2010-2011 lors de 4 journées ciblées avec les directions à cette fin.PLAN D’ACTION 2009-2010 8

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formes*En lien avec le but 2 de laconvention de gestionObjectif1.1.4 - Améliorer le niveau de compétences des élèves en lecture et en écriturede toutes les écoles.*ActionAnalyser la situation des élèves en lecture eten écriture dans toutes les écoles.ActionÉlaborer et mettre en œuvre la politiquelinguistique de la commission scolaire.Résultat attenduPortrait de réussite par école en lecture et en écriture.Résultats atteintsEn juin 2010, dépôt du portrait par école. Collaboration. Sélection desécoles pour faire leur analyse en français – Résultats 2010-2011.Résultat attenduAdoption de la politiquelinguistique avant le 30juin 2010.Nouvelle donnée de laministre le 28 juin 2010.En lien avec les services informatiques, les services éducatifs(enseignement et adaptation scolaire) ont déposé aux directions desécoles primaires et secondaires un premier portrait de la réussite enfrançais lecture et écriture.À ce portrait s’est ajouté celui de la réussite en mathématique des élèvesdu primaire par la production de tableaux pour chacune des écoles.Des écoles ont été identifiées en vue de procéder à une analyse pointueen mathématique et en français au primaire en 2010-2011.PLAN D’ACTION 2009-2010 9

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formesObjectif1.1.5 - Améliorer le niveau de compétences en mathématique des élèves plusparticulièrement ceux des écoles en milieu défavorisé.ActionsAnalyser la situation des élèves en mathématique pour les élèves en milieudéfavorisé.Résultats atteintsEn juin 2010, dépôt du portrait par école. Collaboration. Sélection des écolespour faire leur analyse en mathématique en milieu défavorisé – Résultats2010-2011.PLAN D’ACTION 2009-2010 10

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formes*En lien avec le but 1 de laconvention de gestionObjectif1.1.6 - Offrir des services éducatifs complémentaires diversifiés, adaptés auxréalités des milieux et de la clientèle.*ActionÉlaborer une offre de formation adaptée à la clientèle des 15-24 ans qui est àrisque de décrochage.Résultat attenduRéalisation de projets visant la persévérance scolaire par l’encouragement et la motivation. (Concentrationdes secteurs jeunes et adultes pour la consolidation des passerelles).Résultats atteintsEngagement de deux orthopédagogues et d’une travailleuse sociale pour la formation professionnelle et lesadultes, dans le cadre d’un projet de partenariat avec Emploi-Québec, pour faire de l’accompagnementpsychosocial.Le projet « Persévérance scolaire » a été réalisé pour la deuxième année et 21 jeunes ont vécu uneformation de 45 heures à la formation professionnelle. Ce projet s’adresse à des jeunes de 14 à 16 ansayant le potentiel de réussir une formation qualifiante mais qui ont des problèmes de motivation.Le Projet « Rapide et compétent » fut une journée d’exploration professionnelle organisée par le centre deformation professionnelle, qui a permis aux étudiants de la formation générale adulte d’élargir leur champet ainsi valider leur choix professionnel et soutenir leur persévérance scolaire.En formation professionnelle et en formation générale adulte : orthopédagogie et accompagnementpsychosocial.PLAN D’ACTION 2009-2010 11

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formesObjectif1.1.7 - Maintenir et développer les technologies de l’information et descommunications.ActionPoursuivre le développement des services en ligne.Implantation du portail.Résultat attenduRésultats atteintsLe projet d’implantation du portail Édu-Groupe a débuté par lamise en place de l’infrastructure technique. Des formations et desprésentations ont été données aux différentes catégories depersonnel.Le portail Édu-Groupe est disponible à tous en beta depuis mars2010. Nous estimons qu’entre 5 % et 10 % des employésl’utilisent régulièrement.Résultat attenduImplantation de servicesd’apprentissage en ligne.Résultat atteintLes servicesd’apprentissage en ligneMoodle et DokeOS sontmaintenant en service etintégrés au portail Édu-Groupe.L’utilisation à plus large échelle par les écoles et les servicesdemeure à développer au cours de la prochaine année.Développement technique complété; on doit le rendreopérationnel. Forum du personnel enseignant et administratif surune base volontaire. Lancement BETA en mars. Le réflexe del’utiliser doit se développer et être intégré.PLAN D’ACTION 2009-2010 12

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.1 - L’encouragement de la réussite sous toutes ses formesObjectif1.1.8 - Promouvoir l’école comme un milieu de vie.*En lien avec le but 4 de laconvention de gestionActionsOffrir des conditions favorables à une saine alimentation et à un mode de vie physiquement actif.Élaborer une stratégie pour prévenir et traiter la violence.Mettre en place des interventions de promotion et de prévention cohérentes avec l’approche École en santé.Élaborer une stratégie d’éducation à la sexualité.Mise en place de plans d’action et de programmes.Résultat attenduRésultats atteintsDans le cadre de l’approche École en santé, le partenariat établi avec les 2 CSSS du territoire de lacommission scolaire s’est poursuivi par l’établissement et l’actualisation d’un plan d’action conjoint.Des rencontres de concertation ont eu lieu tout au long de l’année. Une évaluation a eu lieu en juin2010 et un nouveau plan d’action a été élaboré pour 2010-2011.Un plan d’action pour contrer la violence a été élaboré. Un questionnaire a été réalisé et uneprofessionnelle a amorcé la tournée des écoles, afin d’établir un portrait de la violence dans les écoles.Un partenariat avec l’ASSS du Bas-Saint-Laurent s’est poursuivi afin de soutenir la réalisation d’un pland’action visant l’éducation à la sexualité dans les écoles primaires et secondaires. Ce partenariat a permisl’embauche d’une agente de développement.En lien avec la politique alimentaire, un partenariat avec le département de nutrition du CHRGP s’estégalement poursuivi : accompagnement des écoles, vérification des menus des services de garde.PLAN D’ACTION 2009-2010 13

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.2 - La promotion et la valorisation des rôles et responsabilités des parentsObjectif1.2.1 - Favoriser et reconnaître la coopération, voire l’implication des parents dans leparcours scolaire de leurs enfants.ActionTransmettre de l’information aux parents et susciter leur implication.Résultat attenduQue les parents soient partie prenante de la persévérance de leur enfant à l’école.Résultats atteintsGuide élaboré à l’intention des parents pour les soutenir dans le choix de carrière pour leurs enfants.Poursuite de la transmission des dépliants sur les différents parcours pour les améliorer – Support auxdevoirs et leçons – Parcours mathématique.Par le biais du comité régional de valorisation de la formation professionnelle et technique, élaborationd’une stratégie de communication auprès des parents.Un dépliant sur l’émergence de la lecture et l’écriture a été remis à tous les parents des élèves dupréscolaire, afin de les outiller dans leur accompagnement à la maison. Un DVD est également utilisépar les enseignants du préscolaire, afin de sensibiliser les parents au développement du langage dans lesactivités de vie quotidienne.Des dépliants explicatifs sur les parcours au secondaire ont été remis aux parents, afin de les informer.Le DVD 4 voix sur un métier a été remis à 100% des parents des élèves de 3 e secondaire, afin de lessensibiliser à l’importance d’accompagner leur enfant à travers sa démarche d’orientation scolaire.PLAN D’ACTION 2009-2010 14

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.3 - L’augmentation du taux d’obtention d’un premier diplôme ou d’une premièreattestation d’études avant l’âge de 20 ans*Objectif1.3.1 - Soutenir les initiatives des écoles et des centres.*En lien avec le but 5 de laconvention de gestionActionConsolider le partenariat « formationprofessionnelle – jeunes – adultes ».ActionAnalyser la situation du décrochage; identifierles élèves à risque de décrochage et établir lesmécanismes de suivi.RésultatattenduMise en place d’ungroupe de formationen concomitance.RésultatsatteintsOffre concrète, maispas d’inscription ensoudage-montage.Résultat attenduApplication du plan d’action régional de valorisation de la formationprofessionnelle et technique au Bas-Saint-Laurent.Résultats atteintsLe comité FP-Jeunes-Adultes a poursuivi ses travaux et a tenu 3 rencontres.Son plan d’action portait sur :1. Maintien de la démarche d’exploration professionnelle au sein de lacommission scolaire. L’activité Allumons les passions a donc permis à100 % des élèves du 3 e cycle du primaire d’explorer un lieu leurpermettant de découvrir différents métiers et professions. Le centre deformation professionnelle est le prétexte, afin de semer chez ces jeunes lapremière graine d’un projet de vie. L’activité Rallumons les passions apermis, à son tour, à 100 % des élèves de 3 e secondaire de vivre unejournée d’intégration dans trois métiers de leur choix au centre deformation professionnelle.2. Réalisation du projet Persévérance scolaire.3. Consolidation de la collaboration avec les partenaires du milieu(carrefour jeunesse emploi et COSMOSS).4. Rayonnement de l’approche orientante dans nos écoles.5. Mise en place d’une démarche d’accompagnement lors de transition descolarisation du secteur jeunes vers le secteur adulte ou de la formationprofessionnelle.L’an 1 du plan d’action atteint l’ensemble des objectifs. Élaboration du pland’action sur la persévérance et la réussite déposé à la ministre.PLAN D’ACTION 2009-2010 15

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010RÉUSSIRAXE D’INTERVENTION1.3 - L’augmentation du taux d’obtention d’un premier diplôme ou d’une premièreattestation d’études avant l’âge de 20 ans*Objectif1.3.1 - Soutenir les initiatives des écoles et des centres.ActionEffectuer le suivi des cohortes d’élèves dusecondaire.ActionAnalyser la situation du redoublement dès lepréscolaire et l’impact sur la réussite des élèves.Résultats attendusAugmentation de la diplomation et de lacertification.Résultat atteintObligation pour l’ensemble des écolesprimaires de passation d’épreuves en fin decycle, soit 1 er , 2 e et 3 e cycles dans les disciplinesmathématique et français. Pour assurer unsuivi de l’apprentissage, un échantillonnagedes épreuves obligatoires de tous les cyclesdans les disciplines mentionnées est vérifié parles services éducatifs, dans le but de répertorierles compétences et les connaissances àaméliorer.Résultats attendusAmélioration de la persévérance scolaire ausecondaire, à l’éducation des adultes et enformation professionnelle.Amélioration de la diplomation des moins devingt ans, particulièrement en formationprofessionnelle.Résultats atteintsUne prise en considération a été incluse dansla convention de partenariat.La mise en place des épreuves oblige lacommission scolaire à tous les cycles duprimaire et au 1 er cycle du secondaire àmesurer la réussite en suivant nos cohortes.Outiller et plus de suivi psychosocial. Dossiersstatistiques à venir.PLAN D’ACTION 2009-2010 16

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.1 - Le partage de l’expertiseObjectif2.1.1 - Faciliter le partage des expertises professionnelles et des pratiquesgagnantes.ActionDévelopper des lieux d’échange et de discussion, afin de favoriser le partage, lacollaboration et l’accompagnement par les pairs.Résultat attenduMise en place de forums de discussion par l’utilisation du portail pour lacommission scolaire.À faire en 2010-2011.Résultats atteintsDans le but d’accompagner les gestionnaires et le personnel enseignant, dansun contexte de changement, les conseillers pédagogiques des serviceséducatifs ont été accompagnés par une formatrice de l’Université de Sherbrooke(Mme Louise Simon), et ce, pendant 6 rencontres étalées dans l’année.Ces rencontres demandaient aux conseillers pédagogiques une analyseréflexive de leurs actions dans un contexte de changement.PLAN D’ACTION 2009-2010 17

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.1 - Le partage de l’expertise*En lien avec le but 1 de laconventionde gestionObjectif2.1.2 - Encourager, soutenir et mettre en valeur les projets innovateurs.*ActionProjets spécifiques pour contrerl’abandon scolaire ou favoriser leretour aux études. (jumeauxLévesque d’Alter et GO).ActionConcertation à La Pocatière entre le primaire etle secondaire pour se donner un modèle pour ledépistage et le suivi d’élèves à risque dedécrochage.Résultat attenduProjet « Persévérance »pour le secondaire etsupporté par la formationprofessionnelle.Résultat atteintMission accomplie avecaugmentation et suivi de lacohorte.Résultat attenduProjet « filet » (raccrochage scolaire en formationgénérale des adultes).Résultats atteintsProjet-pilote au primaire (Isle-Verte) avec la formationprofessionnelle « projet tacot ». Le projet fonctionnechez les jeunes adultes avec une première cohorte enjanvier. Partenariat et support avec Emploi-Québec.Projet « Persévérance » : 25 participants en provenancedes écoles secondaires (17 garçons, 8 filles), 3 abandons.Très grand succès pour un groupe de jeunes qui étaientsusceptibles de décrocher.Projet « Filet » : s’adresse à de jeunes adultes décrochésayant des problématiques d’ordre personnel, social oufamilial et qui acceptent d’être aidés.22 participants dont 14 persévèrent par un retour auxétudes (FP, FGA et même universitaire).PLAN D’ACTION 2009-2010 18

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.2 - L’accompagnement dans un esprit de formation continueObjectif2.2.1 - Favoriser l’intégration des nouveaux membres du personnel.ActionPréparer et offrir une troussed’accueil.ActionAméliorer l’intégration desnouveaux membres du personnel.Résultat attenduRemise de la trousse d’accueil àchaque nouvel employé.Résultat attenduRemise de la trousse d’accueil à chaque nouvelemployé.Résultat atteintQuelque 160 nouveaux employésont reçu leur trousse d’accueil.Résultats atteintsParticipation à 3 journées « carrière » dans uneuniversité afin de promouvoir la commissionscolaire.Participation à un comité de travail régionalMELS – UQAR – C.S., visant l’intégration et laformation du futur personnel enseignant.PLAN D’ACTION 2009-2010 19

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.2 - L’accompagnement dans un esprit de formation continueObjectif2.2.2 - Informer, former et outiller les enseignants dans leurs interventionspédagogiques.ActionsRéviser et ajuster le plan de formation destiné aux enseignants au regard des compétences professionnellesreliées aux apprentissages de la lecture et de l’écriture.Concevoir un plan de formation et d’accompagnement visant l’enseignement de stratégies aux élèvesprésentant des difficultés dans leur parcours scolaire.Résultats attendusPlan de formation par cycle.Développement d’équipes d’experts au primaire et au secondaire.1 er cycle :Résultats atteintsLe personnel enseignant du 1 er cycle des trois secteurs de notre organisation (Rivière-du-Loup, Saint-Pascal et La Pocatière) a reçu une formation en lecture, et ce, dans le but d’améliorer la compétence« Lire des textes variés ». De plus, cette formation a permis d’améliorer leur vision face à l’évaluationainsi que les différentes stratégies en lecture. Une deuxième formation fut donnée au personnel enseignantdu 1 er cycle, dans le but de l’outiller avec des trousses littéraires et de développer la littératie, c’est-à-diresavoir lire et apprécier. De plus, lors de cette rencontre, nous avons approfondi la nouvelle grammaire.2 e cycle :Pour le 2 e cycle, il y a eu une demi-journée de formation sur la progression des apprentissages etl’animation de la lecture par des trousses littéraires.PLAN D’ACTION 2009-2010 20

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 20103 e cycle :Pour le 3 e cycle, il y eu une demi-journée de formation sur la progression des apprentissages et l’animation dela lecture par des trousses littéraires.Pour les 2 e et 3 e cycles, nous devrons assurer un suivi par rapport au développement des compétences et desconnaissances.Pour environ 60 enseignants, une journée de sensibilisation a été offerte à ceux qui accueillaient pour lapremière fois un élève en déficience intellectuelle, visuelle, auditive, langagière ou avec un trouble envahissantdu développement.Pour nos 25 enseignants-orthopédagogues, six journées de formation ont été vécues ayant comme thèmeprincipal « Observer pour mieux planifier et intervenir ».Un projet régional touchant 15 enseignants de notre commission scolaire a été mis en place, afin de travaillerpendant 5 rencontres sur l’utilisation adéquate des outils technologiques comme support à l’apprentissage.Vingt-cinq professionnels et directions d’école du primaire ont suivi une formation certifiée, afin de savoircomment intervenir de façon non violente lors de situation de crise.Six enseignants de nos classes d’adaptation du primaire et du secondaire ont suivi, durant 4 jours, laformation régionale « Outils d’observation des habilités de communication ».Les spécialistes en éducation physique ont reçu une formation sur la gestion de classe – les clientèlesspécifiques.Dix-sept enseignants-ressources au secondaire ont vécu 2 journées de formation portant sur les difficultés enlangage oral et écrit et les élèves en difficulté d’ordre comportemental.Douze enseignants de la formation préparatoire au travail ont reçu la formation régionale « Approche parcompétence, approche différenciée en mathématique ».Mise en place du comité bilan en français du Parcours de formation axée sur l’emploi, afin de travailler surl’arrimage des différents programmes en français au sein d’une même classe (3 rencontres pour 4enseignants).Poursuite des travaux pour le comité bilan en mathématique du Parcours de formation axée sur l’emploi, afinde travailler sur l’arrimage des programmes et d’adapter des SAE en fonction de la clientèle.PLAN D’ACTION 2009-2010 21

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.2 - L’accompagnement dans un esprit de formation continueObjectif2.2.3 - Favoriser l’accomplissement personnel et professionnel.ActionMise en place d’un comité de mieux-être au travail.Résultat attenduÉlaboration d’un plan d’action.Résultat atteintLe plan d’action est en cours de rédaction.PLAN D’ACTION 2009-2010 22

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.2 - L’accompagnement dans un esprit de formation continueObjectif2.2.4 - Développer une culture d’organisation apprenante.ActionSe réapproprier les politiques et les procédures de gestion.Formation de tous les gestionnaires.Résultat attenduRésultat atteintLes procédures reliées au redoublement et dérogation au préscolaire, auprimaire et au secondaire ont été revues.PLAN D’ACTION 2009-2010 23

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.3 - La valorisation du personnelObjectif2.3.1 - Mettre en valeur les réalisations, les projets et les contributions.ActionOrganiser un évènement annuel avec les commissaires au cours duquel on rendhommage à des membres du personnel.Résultat attenduDéveloppement du concept et tenue de l’activité « Synergie » en février2010.Résultats atteintsQuelque 123 personnes ont été invitées par la commission scolaire à soulignerleur 10, 15, 20, 25, 30, 35 et même 40 ans de services au sein del’organisation.Prix Synergie – 2 volets : individuel et collectif. Au 30 juin 2010, 7 prixSynergie ont été remis par le directeur général et la présidente.PLAN D’ACTION 2009-2010 24

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTAGERAXE D’INTERVENTION2.3 - La valorisation du personnelObjectif2.3.2 - Reconnaître le travail du personnel.ActionsMaintenir l’activité annuelle de reconnaissance des retraités.Résultat attenduTenue de la Soirée reconnaissance en décembre 2009.Résultat atteintLe 19 janvier 2010, 26 retraités ont été honorés lors de la Soiréereconnaissance qui s’est tenue à l’École Chanoine-Beaudet de Saint-Pascal.PLAN D’ACTION 2009-2010 25

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.1 - L’affirmation d’un leadership en collaboration avec nos partenairesObjectif3.1.1 - Développer des partenariats fonctionnels en lien avec l’action éducative desétablissements.ActionPoursuivre la mise en place d’un service d’accueil, deréférence, de conseil et d’accompagnement (SARCA).ActionAméliorer l’ensemble des passerelles avec nospartenaires internes et externes.Résultat attenduOccupation du territoire par l’animationcommunautaire.Résultat atteintOccupation du territoire : Des ententes avec despartenaires du milieu ont permis d’offrir desservices dans 13 municipalités du territoire. Deces projets, 4 se sont réalisés dans nosétablissements scolaires.Résultat attenduAmélioration de la persévérance scolaire.Résultats atteintsL’activité « Place aux jeunes ados » a permis à100 % des élèves de la 4 e secondaire de vivreune rencontre avec le monde des gensprofessionnels, qui ont pris parole à leur toursur la grande place des écoles secondaires de lacommission scolaire, afin de témoigner de leurpratique professionnelle.L’activité « Rencontre Cégep-Secondaire » etl’activité « Élève d’un jour à la FP » ontpermis à 100% de nos élèves de 5 e secondairede confirmer leur choix de formation, car lesportes du collégial et des centres de formationprofessionnelle de la région se sont ouvertes àeux pour une journée.PLAN D’ACTION 2009-2010 26

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.1 - L’affirmation d’un leadership en collaboration avec nos partenairesObjectif3.1.1 - Développer des partenariats fonctionnels en lien avec l’action éducative desétablissements.ActionTravailler en complicité avec les établissements dans la mise en place des conventionsde gestion de la réussite éducative.Résultat attenduSignature des conventions de gestion et de réussite éducative entre lesétablissements et la commission scolaire au 30 juin 2011.À venir en 2010-2011Résultat atteintPLAN D’ACTION 2009-2010 27

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.1 - L’affirmation d’un leadership en collaboration avec nos partenairesObjectif3.1.2 - Établir et renforcer nos liens stratégiques avec nos différents partenaires.ActionDévelopper des partenariats en intégration sociale et socioprofessionnelle.Résultat attenduÉtablissement et renforcement d’ententes avec nos partenaires.Résultats atteintsDans le but de développer des partenariats avec la communauté, nous nous sommes impliqués dans uncomité regroupant différents partenaires de la MRC de Kamouraska. Un des objectifs de ce comité était defavoriser l’émergence de services de garde dans des petites communautés. De cette réflexion, un modèledevrait voir le jour à l’automne à Mont-Carmel par une entente de responsabilité partagée entre lamunicipalité et la commission scolaire.Réappropriation, révision et consolidation du déploiement de l’approche COSMOSS avec les partenairesdes CSSS et de l’Emploi.Établissement d’un protocole d’intervention auprès des élèves présentant des difficultés d’adaptation avec ledépartement de pédo-psychiatrie.Nous avons 16 ententes signées avec des partenaires externes qui sont de deux ordres.Projets d’intégration sociale : 13 ententes, 796 participants.Projets d’intégration socioprofessionnelle : 3 ententes, 95 participants. Près de 900 citoyens duterritoire ont participé aux différents projets.L’entente régionale sur la mobilité des options en formation professionnelle a permis à notre commissionscolaire de former environ 120 personnes dans leur communauté.Participation active à l’étude prospective du marché du travail au Bas Saint-Laurent et au colloque.PLAN D’ACTION 2009-2010 28

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.1 - L’affirmation d’un leadership en collaboration avec nos partenairesObjectif3.1.3 - Participer au développement régional.ActionPositionner la commission scolaire dans l’offre régionale de formation professionnelle ettechnique au Bas-Saint-Laurent. (colloque prospective du marché du travail)Résultat attenduOffre de service régionale révisée.Résultats atteintsLa ressource régionale n’est toujours pasengagée.Dans le cadre d’un projet régional, l’activité« La tournée de la FP » a permis à 100 % desélèves de 2 e secondaire de la commissionscolaire de se sensibiliser aux différentsprogrammes offerts par les centres de formationprofessionnelle de la région, par le biais desprésentations diversifiées des centres concernés.Résultat attenduRenouvellement de l’entente sur lamobilité des options.Résultat atteintSignatures par toutes les commissionsscolaires.Résultat attenduConsolidation d’une offre de service conjointeentre la commission scolaire et les cégeps denotre territoire.Résultat atteintC’est fait entre les deux cégeps et la commissionscolaire.PLAN D’ACTION 2009-2010 29

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.1 - L’affirmation d’un leadership en collaboration avec nos partenairesObjectif3.1.3 - Participer au développement régional.ActionPositionner la commission scolaire dans l’offre régionale de formation professionnelle ettechnique au Bas-Saint-Laurent. (colloque prospective du marché du travail)Résultat attenduAmélioration de l’offre de service enreconnaissance d’acquis et de compétences(RAC).Résultats atteintsReconnaissance des acquis et des compétencesen formation professionnelle :Le service est offert dans 14 programmes(DEP) :Résultat attenduAmélioration de l’offre de service auxentreprises.Résultats atteintsService aux entreprises80 projets1 201 individus formés2 281 heures de formation148 personnes ont engagé le processus.21 sont diplômées ou en cours de formation.124 débutent la formation manquante à l’automne2010.PLAN D’ACTION 2009-2010 30

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.2 - La communication avec la communautéObjectif3.2.1 - Mettre en valeur la qualité de l’école publique.ActionS’assurer que notre plan de communication fasse ressortir les réalisations de nosécoles et de nos centres.Résultat attenduReconnaissance de nos écoles publiques par la communauté.Résultats atteintsPublication d’une centaine de communiqués de presse via les médias, les sites Web de la commissionscolaire et de ses partenaires.Tenue, préparation et participation à une douzaine de conférences de presse.Mise en place dans l’offre de communication électronique des réseaux sociaux (Facebook et Twitter),version 1.Ajout de nouveaux sites Web (centre d’éducation des adultes, conseil étudiant du CFP-PA, écolesprimaires, etc.).Ajout d’un nouvel outil de mesure de la fréquentation du site de la commission scolaire(près de 18 000 visites par mois).Écoles Mise en forme des projets éducatifs du primaire et du secondaire.Diffusion de sept infolettres pour les parents.Promotion de l’opération Fiers de nos gens et des récipiendaires du diplôme honorifique (capsulesvidéo, etc.).Développement d’un nouveau rapport annuel.Interventions publiques concernant la grippe A H1N1, mise en place d’une section Web pandémie.Publication d’un sondage en ligne pour les parents.Conception de matériel promotionnel pour le colloque provincial de la construction, pour les écoles(affiches, dépliants, pochettes, logos, etc.).Présentation de la candidature de la commission scolaire au Rendez-vous des visionnaires etrécipiendaire de deux prix.Publication du journal Entrepreneuriat en collaboration avec différents partenaires.PLAN D’ACTION 2009-2010 31

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.2 - La communication avec la communautéObjectif3.2.2 - Promouvoir nos pratiques gagnantes.Résultat attenduRayonnement de la commission scolaire et de ses écoles et centres. (cubesd’énergie – Alter et GO, diplôme honorifique)Résultat atteintReconnaissance des résultats de notre commission scolaire. Conférence depresse sur le taux de réussite. Projet de développement avec la communauté.PLAN D’ACTION 2009-2010 32

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PARTICIPERAXE D’INTERVENTION3.2 - La communication avec la communautéObjectif3.2.3 - Rendre compte à la population de la réalisation du plan stratégique.ActionAdapter le rapport annuel de la commission scolaire aux exigences de la Loi 88.Résultat attenduNouvelle formule de rapport annuel et parution en décembre pour l’annéescolaire 2009-2010, dans le respect de la Loi sur l’instruction publique.Résultat atteintPrésentation publique du rapport annuel à partir de 2010-2011.PLAN D’ACTION 2009-2010 33

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Table des matièresPlan stratégiqueLe référentielPlan d’action 2008-2009RÉUSSIR | Nos actionsAnalyser l’aménagement des bâtiments pour en assurer l’accès.Intégrer les compétences en santé et sécurité au travail dans l’enseignement et la formationprofessionnelle, de par le Protocole de Québec.Informer et former les directions sur la gestion axée sur les résultats.Accompagner les directions d’établissement dans l’élaboration de leur convention de gestionet de réussite.Analyser la situation des élèves en lecture et en écriture dans toutes les écoles.Élaborer et mettre en œuvre la politique linguistique de la commission scolaire.Analyser la situation des élèves en mathématique pour les élèves en milieu défavorisé.Élaborer une offre de formation adaptée à la clientèle des 15-24 ans qui est à risque dedécrochage.Poursuivre le développement des services en ligne.Offrir des conditions favorables à une saine alimentation et à un mode de vie physiquementactif.Élaborer une stratégie pour prévenir et traiter la violence.Mettre en place des interventions de promotion et de prévention cohérentes avec l’approcheÉcole en santé.Élaborer une stratégie d’éducation à la sexualité.Transmettre de l’information aux parents et susciter leur implication.Consolider le partenariat « formation professionnelle – jeunes – adultes ».226667899101112131313131415PLAN D’ACTION 2009-2010 34

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Analyser la situation du décrochage; identifier les élèves à risque de décrochage et établir lesmécanismes de suivi.Effectuer le suivi des cohortes d’élèves du secondaire.Analyser la situation du redoublement dès le préscolaire et l’impact sur la réussite des élèves.PARTAGER | Nos actionsDévelopper des lieux d’échange et de discussion, afin de favoriser le partage, la collaborationet l’accompagne-ment par les pairs.Projets spécifiques pour contrer l’abandon scolaire ou favoriser le re-tour aux études.(jumeaux Lévesque d’Alter et GO).Concertation à La Pocatière entre le primaire et le secondaire pour se donner un modèlepour le dépistage et le suivi d’élèves à risque de décrochage.Préparer et offrir une trousse d’accueil.Améliorer l’intégration des nouveaux membres du personnel.Réviser et ajuster le plan de formation destiné aux enseignants au regard des compétencesprofessionnelles reliées aux apprentissages de la lecture et de l’écriture.Concevoir un plan de formation et d’accompagnement visant l’enseignement de stratégiesaux élèves présentant des difficultés dans leur parcours scolaire.Mise en place d’un comité de mieux-être au travail.Se réapproprier les politiques et les procédures de gestion.Organiser un évènement annuel avec les commissaires au cours duquel on rend hommage àdes membres du personnel.Maintenir l’activité annuelle de reconnaissance des retraités.PARTICIPER | Nos actionsPoursuivre la mise en place d’un service d’accueil, de référence, de conseil etd’accompagnement (SARCA).1516161717181819192020222324252626PLAN D’ACTION 2009-2010 35

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Améliorer l’ensemble des passerelles avec nos partenaires internes et externes.Travailler en complicité avec les établissements dans la mise en place des conventions degestion de la réussite éducative.Développer des partenariats en intégration sociale et socioprofessionnelle.Positionner la commission scolaire dans l’offre régionale de formation professionnelle ettechnique au Bas-Saint-Laurent. (colloque prospective du marché du travail)S’assurer que notre plan de communication fasse ressortir les réalisations de nos écoles et denos centres.Adapter le rapport annuel de la commission scolaire aux exigences de la Loi 88.262728293133PLAN D’ACTION 2009-2010 36

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PLAN D’ACTION 2009-2010 37

PLAN D’ACTION 2009-2010 38

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010De la classe à la communautéProjets éducatifs et plans de réussite© Beboy - Fotolia.comREGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Mgr-BoucherÉcoleMoisson-d’ArtsÉcole Notre-Dame-du-Portage et Les PèlerinsDans le cadre de son nouveauplan stratégique, laCommission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loupet ses établissements se sontdonné des orientations, sesont fixé des objectifs et ontidentifié des voies d'actionspour les atteindre.Les établissements mettent enplace des projets, des actionsde toutes sortes, permettantd'atteindre ces objectifs, et ce,en lien avec leur projetéducatif et leur plan deréussite.Le centre de formationprofessionnelle et le centred'éducation des adultes fontde même à partir de leursorientations et objectifs.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 2

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Enfin, les différents services viennent en support aux établissements. Ils initient aussi des mesures concrètesen lien avec les orientations du plan stratégique. Dans les pages qui suivent, nous vous présentons quelquesunesdes actions qui ont été mises de l'avant au cours de l'année 2009-2010. Cette liste n'est pas exhaustive.C’est avec beaucoup de fierté que nous partageons ces actions avec vous.École JolyÉcole Saint-ModesteÉcole secondaire de Rivière-du-LoupREGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 3

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Moisson-d’Arts et La ChanterelleVivre dans un milieu sain et sécuritaireInterventions de M. Jacques Brodeur auprès des parents, dupersonnel et de tous les jeunes de l’école pour outiller cesderniers par rapport à la violence. Mise en application des conseilsenseignés. Adaptation du Défi de la dizaine, par l’arrimage avec leDéfi Pierre Lavoie pour créer notre Défi Santé, Défi sans télé, enmai. Une programmation d’une semaine d’activités en dehors desheures scolaires pour permettre aux parents et aux jeunes departager des moments d’activité physique ou d’expériencesartistiques et ainsi diminuer l’utilisation des écrans.Favoriser la persévérance scolaireQuatre jeunes du 2 e cycle du primaire de l’École Moisson-d’Artsvivent une expérience unique sous la supervision de Mme NatalieChouinard, orthopédagogue à l’école Moisson-d’Arts et au Centrede formation professionnelle Pavillon-de-l’Avenir, de même que deM. Louis-Marie Vaillancourt, enseignant au Pavillon-de-l’Avenir. Ceprojet visait la persévérance scolaire. Ils ont fabriqué un tacotpour participer aux Cartonfolies à Cabano en juin. Pendant l’annéescolaire 2009-2010, ils se sont rendus à plusieurs reprises auPavillon-de-l’Avenir pour construire leur tacot. Des activitéspédagogiques en français étaient également reliées au projet.Établir des liens avec la communautéLes jeunes de nos écoles s’engagent de façon concrète commeÉtablissement vert Brundtland en posant plusieurs gestesconcrets. Les plus marquants ont été de souligner le Jour de laTerre à l’École Moisson-d’Arts et de procéder à une grandecueillette de bouteilles à l’École La Chanterelle. Au cours du Jourde la terre en avril dernier, les plus jeunes ont fait une marchesymbolique et ils ont nettoyé le long des trottoirs. Pour leur part,les élèves du secondaire font le ménage de la cour de la Villa Rosedes vents, pour les personnes âgées. Un groupe d’élèves a aussiprésenté des jeux fabriqués entièrement à partir de matériauxrecyclés. À l’École La Chanterelle, la période des Fêtes a été unmoment propice pour sensibiliser la population à la récupérationdes bouteilles et pour les recueillir directement aux maisons.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 4

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 5

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010ÉcoleVents-et-Marées,Desbiens etSaint-ModesteÉcole Vents-et-Marées, Desbiens et Saint-ModestePar$cipa$on de 100 % de nos élèves dans des projetsentrepreneuriaux.Implanta$on d’ac$vités parascolaires (musique, soccer,athlé$sme,badminton).Miseenplaced’unservicedegardesatellite.Projetspourêtreplusvertdansnosécoles.Programmed'aideauxdevoirsdansnos3écoles.Instaura$on d'un systèmede valorisa$on pour nosélèves qui se démarquent par leurs bonnes manières[calendrier,clubdeschampionsetpériodederéussite].Améliora$on de la sécurité des élèves lors desdéplacementsdesélèves.Collabora$onàdesprojetsaveclesClubsOp$mistesdeCacouna,deSaint‐ArsèneetdeSaint‐Modeste.Créa$on de liens avecdespartenaires pour l’achatdetableauxinterac$fs.Journée portes ouvertes pour exposer les travauxdesélèvesenlienaveclathéma$que.TenuedelaSemainedecirqueauCentrecultureldeRivière‐du‐Loup.Annéed'olympiadesàSaint‐Modeste(enhonneuràGuillaumeBas$lle,fiertédelarégion).Tenued’ac$vitésdefinancement: MarchédeNoël,ventedefromage,dictéePGL.Tenue dedifférentesac$vités:accueilen lienavecles Intelligences mul$ples, fête de Noël, sor$e àQuébec,ac$vitésculturelles,etautres…Débutdetestspourconnaîtreleniveaud’aaen$on/concentra$on.Par$cipa$onàlajournée«Allumonslespassions»,pournosélèvesdu3 e cycle.Actualisa$onducodedeviedansnosécoles.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 6

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École des Vieux-Moulins,Notre-Dame-du-Sourireet RiouProjetderéussiteéduca$veCollectedefondsAc$vitésorganiséesparl’OPPAc$vitésdemo$va$onOlympiadesVoyagedefind’annéeAideauxdevoirsImplica$onÉcoleensantéNotre-Dame-du-SourireCulturedel’écoleAc$vitémusicaleAc$vitéorganiséeparlestagiaireentechniquesenloisirÉcole des Vieux-Moulins,Notre-Dame-du-Sourire et RiouRiouProjetsentrepreneuriatAc$vitémusicaleBaldesfinissantsAc$vitésspor$vesJournalInfo‐RiouArtdeparlerenpublicÉcole des Vieux-MoulinsSoiréeMéritasAccompagnementdestagiairesreconnusparlesuniversitésConseild’élèvesSecondaireenspectacleAc$vitéspourlesfinissantsAc$vitédethéâtreAc$vitésparascolairesREGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 7

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École La Croisée I et IIÉcole La CroiséeÉpluchette de maïs, en début d’année, pouraccueillir tous les élèves.Marche au parc des chutes avecjumelage des élèves plus vieux avecles plus jeunes.Fiesta mexicaine pour les élèvesde 2 e annéeProjet des élèves de 3 e annéepour la Fête des mères.Déjeuner, au restaurant, pour lesélèves de 1 re année et lesmaternelles.Activités privilèges animées parles membres du personnel pourrécompenser les efforts et les bonscomportements des élèves. Lesactivités sont aussi variées que desateliers de cuisine, des expériencess c i e n t i fi q u e s , d e s a c t i v i t é ssportives, du bricolage, de lamusique, de la danse, etc.Fabrication d’une mosaïquecollective.Activités de fin d’année préparéeset animées par les élèves de 6 e annéepour tous les autres élèves de l’école.Présentation de la pièce de théâtre« Le procès du point » visantl’amélioration du français.Gala des réussites : Participation detous les élèves au gala de fin d’année.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 8

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010!REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 9

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010ÉcoleRoy et JolyLe projet éducatif SAS de l’école Roy et Joly comporte trois volets :sports et santé, arts, sciences. Pour chacun de ces volets, denombreuses activités et projets encouragent la réussite sous toutes sesformes, développent l’esprit entrepreneurial,impliquent les parents, sollicitent laparticipation de nombreux partenaires,trouvent écho dans la communauté.De tous les projets réalisés en 2009-2010retenons le Grand défi Pierre Lavoie, lesChapeaux jumeaux et le Carnaval soleil du roiJoly.Le Carnaval soleil du roi Joly est un desnombreux projets entrepreneuriaux réaliséspar les élèves et les équipes-écoles de Roy etde Joly. Cet événement de quatre jours apermis aux élèves de rayonner de tout leurpotentiel dans les différents volets de notreprojet éducatif. Il a culminé dans le Salon SASpréparé et animé par les élèves de sixièmeannée.Après avoir accueilli la Caravane du Granddéfi Pierre Lavoie, les élèves de Joly et toutesleurs familles ont relevé le défi lancé par lesfrères Sébastien et Danny Lévesque enaccumulant les cubes énergie lors duconcours Lève-toi et bouge. Leurs efforts leuront mérité de représenter la région lors de la grande récompenseau Stade olympique les 19 et 20 juin 2010.Nous avons également remporté un prix Essor régional pour notreprojet « Chapeaux jumeaux ». L’exposition Chapeaux jumeaux a étéREGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 10

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010réalisée par près de 400 élèves duprimaire, qui ont présenté plus de 400chapeaux originaux. Aménagée au Muséedu Bas-Saint-Laurent, l’exposition avaitpour but de rassembler la populationautour de ce projet collectif tout enfavorisant le développement psychosocialdes élèves. Certaines de ces œuvres sontactuellement exposées à l’édifice Marie-Guyard (Complexe G, Québec) jusqu’enjanvier 2011.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 11

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École internationaleSaint-François-XavierEn lien avec l’encouragement de la réussite sous toutesses formes, en avril 2010, l’École Saint-François-Xavierétait accréditée par les écoles du monde et devenaitl’École internationale Saint-François-Xavier de Rivièredu-Loup.Les activités identifiées ci-dessous nous ont permisd’accentuer notre rayonnement en nous présentant à lapopulation et en invitant celle-ci à venir célébrer avecnous : Le spectacle de Noël 2009 « La fée des jouets »tenu en décembre, le spectacle d’anglais en juin 2010REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 12

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010ainsi que la conférence de presse en mai 2010 pour faire l’annonce,à la communauté et particulièrement aux parents, del’accréditation de notre école internationale.Au terme de nombreuxengagements afin de répondreaux exigences du programmeinternational et à notre projetéducatif, les membres dupersonnel ne cessent departiciper et de collaborerchaque année à de nombreusesformations liées au programmedes écoles internationales et auministère de l’Éducation, duLoisir et du Sport.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 13

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École LanouetteÉcole LanouetteLes 27 et 28 janvier 2010, présentation d’unecomédie musicale « Dans l’bon vieux temps… ças’passait d’même chez les terriens » au gymnasede l’école. Participation de tous les élèves dans ceprojet éducatif. Vente d’un DVD à la suite duspectacle.Participation de toute l’école au tournage del’émission « La Petite Séduction » les 27, 28 et 29mai, diffusée à Radio-Canada le 23 juin. (approcheorientante).Participation de toute l’école au festival Countryde Saint-Antonin le 17 juin 2010. Remise d’un donen argent à Kory-Antony Roy-Lagacé à la suite dubénévolat des élèves de 6 e année en partenariatavec la Municipalité.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 14

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Notre-Dame-du-Portageet Les PèlerinsÉcole Les PèlerinsProjet de lectureLes élèves de l’École Les Pèlerins ont pu vivre un projet delecture vraiment intéressant et motivant. Inspiré des Jeuxolympiques, le projet de lecture intitulé « littérolympique »a permis aux élèves de vivre des activités variées afin desusciter leur intérêt pour la lecture. Le projet a débutépar la rencontre d’un auteur, M. Yvan Roy. Avec sesnombreux livres étalés un peu partout dans les classes etles corridors, il a su créer un réel engouement pour lalecture. Le projet qui a débuté en janvier s’est poursuivijusqu’en avril. Ce fut un véritable succès qui a été couronnépar une après-midi littéraire au gymnase de l’école.Projet Jardin communautaireLes élèves de l’École Les Pèlerins ont eu le privilège de vivre un projetunique en son genre, soit celui d’un jardin communautaire. L’école a étésélectionnée par Québec en forme du côté du Kamouraska pourprésenter des activités sur l’alimentation, le compostage et le jardinage,et ce, tout au long de l’année scolaire. Une intervenante a rencontrétous les élèves de l’école de façon régulière aux deux semaines. Lesélèves ont pu apprendre toutes les étapes qui conduisent à lapréparation et à la réalisation d’un jardin. Au retour en septembre2010, nous avons eu la Fête des récoltes. Les fruits et les légumes semésen juin ont été transformés en plats délicieux qui ont été dégustés parles élèves et quelques parents.Fêtes du Patrimoine (Historica)Tous les élèves de l’école ont participé aux fêtes du Patrimoine. Leprojet du premier cycle portait sur les moyens de transport d’hier àaujourd’hui. Tandis qu’au 2 e cycle, ils ont préparé une vidéo sur lesmétiers d’autrefois. Ce projet a été retenu par le jury et ils ontremporté le premier prix au 3 e cycle. Ce fut un projet très motivateuret enrichissant pour les élèves. Ils ont vécu une très belle expérience etils en ont retiré une grande fierté.École Notre-Dame-du-PortageProjet de lecture : Patamo, le mille pattesREGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 16

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Le projet intitulé : « Patamo, le mille-pattes aux mille lectures » a vu lejour à l’automne 2009 à l’École Notre-Dame-du-Portage. Les élèvesdevaient lire le plus de livres possible et l’objectif premier étaitd’atteindre mille livres lus donc mille pattes. Chaque fois qu’un livreétait lu, le mille-pattes s’allongeait et s’étendait de tout son long sur lesmurs de l’école. Il a débuté sa route au 2 e étage pour sillonner le 1 erétage et enfin l’étage inférieur. Des récompenses étaient prévues àdifférentes étapes du projet dont le pique-nique littéraire avec sandales,lunettes de soleil, serviette de plage. Tous les éléments étaient réunispour créer une ambiance de détente propice à la lecture. La motivationdes élèves était palpable et on savait à l’avance que ce projet permettraitde susciter un vif intérêt pour la lecture.Activité « Sautons en cœur »Les élèves de l’École de Notre-Dame-du-Portage ont vécu l’activité« SAUTONS EN CŒUR » au printemps 2010 grâce à leur enseignanteen éducation physique, Mme Louise Dumais. C’est une activité de laFondation des maladies du cœur qui permet aux enfants de bouger, maisaussi de recueillir des fonds afin de réduire les effets dévastateurs desmaladies du cœur et des accidents vasculaires cérébraux (AVC).Les élèves ont pu sauter à la corde tout en étant créatifs et actifs. Ils ontamassé une somme d’argent appréciable qui a été retournée à laFondation, afin d’investir pour la santé de tous les enfants. Tous nospetits cœurs ont vibré par leur implication dans cette cause qui a permisde démontrer l’importance de l’entraide.Fêtes du Patrimoine (Historica)Les élèves de la classe de 1 re et de 2 e année de l’École Notre-Dame-du-Portage ont participé aux fêtes du Patrimoine. Leur projet présentait lescostumes d’hier à aujourd’hui. Chaque élève a créé son personnage etson habit à exposer lors de la clôture des fêtes du Patrimoine. Déguisésen costumes d’époque, quelques élèves ont représenté leur groupe lorsde la présentation au public. Ils ont également su s’attirer les faveurs dupublic en remportant le premier prix au 1 er cycle.Plusieurs élèves de la classe ont eu le privilège de gagner des prix lorsdes différents tirages pour leur participation à cette grande fête. Ils ontattiré l’attention des membres de la municipalité lors de la présentationau conseil municipal. Leurs personnages costumés ont également étéexposés durant plusieurs mois dans la grande salle du conseil municipal.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 17

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Une boîte à lunch tout en santéUn groupe d’élèves du troisième cycle du primaire de l’École Notre-Dame-du-Portage a développé un « porte-clés santé » des plus originauxqu’il est possible de fixer à la boîte à lunch, et ce, afin de promouvoir lessaines habitudes alimentaires. Cet outil de communication — qui a étéproduit à plus de 200 exemplaires — regroupe les informations de basesur les principaux groupes alimentaires du guide canadien. Le « portecléssanté » a été remis aux élèves dans le cadre d’une activité desensibilisation tenue en présence de la nutritionniste, Mme CarolineMontmigny. Les élèves du comité ont également présenté une saynètedémontrant l’importance de bien s’alimenter pour conserver unemeilleure santé. Ce projet a été présenté au concours québécois enentrepreneuriat et il a remporté une bourse.Pour les deux écolesFonds Éco-écoleNous avons reçu une bourse de 1 000 $ du fonds Éco-école pour leprojet Gérons nos déchets et réinvestissons à l’école de Saint-André.Les élèves ont pu vivre différentes activités au cours de l’annéepermettant une prise de conscience de l’impact de leurs gestes surl’environnement. Ils ont appris comment s’y prendre pour faire duvermicompostage. Tous les résidus des collations ou des boîtes à lunchdes élèves ont été transformés et réutilisés pour le jardincommunautaire. Les élèves ont appris tous les rudiments les amenant àtoujours réfléchir pour la protection de notre environnement.Les élèves de 5 e et de 6 e année de l’École Notre-Dame-du-Portage ontfait un travail génial tout au long de l’année au niveau de la sensibilisationsur la protection de notre environnement. Ce qui les a amenés àprésenter leur idée écolo : « Opération Cœur de pommes ». Un vrai bacpour composter les déchets a été acheté afin de transformer ces résidusen vermicompostage. Un fascicule a été préparé et publié à la suite desrecherches qu’ils ont réalisées portant sur différents sujets qui nousamènent à une réflexion importante à l’égard de l’impact de nos gestessur l’environnement. Ils ont également fait une exposition au gymnasede l’école qui a été présentée à tous les élèves et aux parents.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 18

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Hudon-Ferland, Sainte-Hélèneet Saint-LouisLa tenue du projet Lecture à l’École Hudon-Ferlanddont l’objectif était de développer le goût de la lecturechez tous les élèves tout en les amenant à découvrir lalittérature jeunesse.École Hudon-Ferland,Sainte-Hélène et Saint-LouisLa mise en place d’un parc-école à l’École Sainte-Hélène.La visite d’un hélicoptère (GRIFFON) de l’arméecanadienne qui a atterri sur le terrain de soccer de l’ÉcoleSainte-Hélène. La tenue d’une conférence du major Jean-Yves Taschereau, commandant d’un escadron basé àGoosebay au Labrador.La réalisation d’un projet entrepreneuriat à l’École Saint-Louisvisant l’embellissement d’une plate-bande côté ouest de l’école.Les étapes ont toutes été effectuées par les jeunes de 4 e , 5 e et6 e . Les enfants ont demandé de l’aide pour arracher les cèdresqui étaient en place pour les remplacer par d’autres arbustes. Ilsont nettoyé, préparé et planté les nouveaux arbustes.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 20

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010La tenue du projet Lilitou qui implique les petits et les grands. Unefois par semaine, les grands aident les petits de première année auniveau de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Les grandsleur font lire des mots et les font écrire. Ce projet se fait tout aulong de l’année scolaire.Le kiosque de Noël est dans le cadre de la micro entreprise milleet une feuilles (papier artisanal). Les élèves préparent des cartesde Noël avec le papier artisanal et bien d’autres objets(décoration de Noël pour mettre dans les fenêtres, chandeliers,etc.). Nous invitons lap o p u l a t i o n p a rl’entremise du bloc-noteslocal à venir voir et àacheter nos produits endécembre. Ce projetdébute en début del’année et se termine endécembre.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 21

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Mgr-Boucher, Saint-Louis et Saint-BrunoÉcole Mgr-Boucher,Saint-Louis et Saint-BrunoLa création d’un partenariat entre les écoles Mgr-Boucheret Lanouette (Saint-Antonin) en vue de la mise sur pied d’unechorale et présentation au public.La tenue d’un carnaval qui met en action tous les élèves destrois écoles ainsi que le personnel. Ce carnaval est devenupossible grâce à la collaboration des municipalités et de parentsbénévoles.La tenue d’un Salon du livre. Ce salon est bien particulier puisqu’ilvise à faire découvrir et aimer la lecture à tous les élèves des troisécoles. Des invités sont accueillis par les élèves qui présententleurs travaux réalisés en lien avec un thème connu et accepté detous. Un ou une artiste vient présenter des oeuvres et susciter legoût à la lecture. Le tout se fait sous forme de portes ouvertes.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 22

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Saint-Philippe, Notre-Dameet J.-C.-ChapaisLa Semaine des passions vécue en avril 2010 à Mont-Carmel où les parents sont venus partager leurs passions avecles élèves de l’école. Voilà un bel exemple de promotion et devalorisation des rôles et responsabilités des parents en lienavec l’objectif : Favoriser et reconnaître la coopération, voirel’implication des parents dans le parcours scolaire de leursenfants.École Saint-Philippe,Notre-Dame et J.-C.-ChapaisLa marche vers le Pacifique qui s’est tenue régulièrementà l’École Saint-Philippe afin de cumuler un kilométrage nousamenant virtuellement au Pacifique. Liée à la santé et auxactions pacifistes, cette activité a fait la promotion de l’écolecomme milieu de vie.Des projets entrepreneuriaux ont été pilotés dansnotre petite École J.-C.-Chapais. Le tout est facilité grâce àl’appui de la commission scolaire, qui soutient les initiatives desécoles via la disponibilisation d’une personne ressource qui coordonneces projets.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 24

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École Sacré-CoeurNotre école a développé une vraie culture entrepreneuriale.Les élèves ont vécu 24 projets.Un projet de littératie est né au premier cycle. Les élèvesapprennent à lire et découvrent la littérature jeunesse.École Sacré-CoeurLe comité culturel de l’école est très actif. La culture est aucoeur du projet éducatif. L’année 2009-2010 a été fructueuse enateliers et en spectacles (mime, théâtre, contes, percussions,compositions de chansons (paroles et musique). La chorale etl’harmonie nous ont livré plusieurs grands spectacles.Deux journées de kermesse ont eu lieu en juin. Ce fut uneoccasion spéciale de collaboration avec différents partenaires : Ville,pompiers, Dynaco, club Lions, parents, etc.Participation au Défi de la dizaine : L’an 2. Une journée par moissans écran avec un thème par mois. Le programme de prévention dela violence est toujours présent et donne de bons résultats.Participation au Grand défi Pierre Lavoie : deuxième année departicipation. Grand gagnant du concours pour le Bas-Saint-Laurent.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 26

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École secondaire de Rivière-du-LoupToute première remise de diplômes sous forme de5 à 7 en 2010. Les parents étaient invités. Le touts’est déroulé avec décorum : remise officielle, portde la toge, lancer du mortier (chapeau desdiplômés). Lors de la cérémonie, les animateursprésentaient les élèves de même que ce à quoi ilsaspirent devenir sur le plan professionnel.Tenue du championnat provincial de hockey scolaireau cours de l’hiver 2010.Participation à l’activité de la flamme olympique :chorale, événement auquel participait GuillaumeBastille, un ancien élève de l’École secondaire deRivière-du-Loup.Tenue en avril 2010 de la cérémonie des remisesdes médailles du Lieutenant-gouverneur pour larégion Bas-Saint-Laurent.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 28

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COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École secondaire Chanoine-BeaudetTenue de la course Claudie-Ouellet, course àlaquelle ont participé plusieurs centaines d’élèvesdu primaire et du secondaire, membres dupersonnel et de la communauté. Les profitsrecueillis ont été remis au département depédiatrie du Centre hospitalier régional duGrand-Portage.Tenue du tournoi d’improvisation.Poursuite du programme hockey.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 30

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010École polyvalente La PocatièreEn lien avec le taux de réussite en français aux examensde juin 2009, l’école a obtenu des résultats de 89,6%.En lien avec la persévérance scolaire et un mode de viephysiquement actif, l’école a augmenté le nombred’activités parascolaires offertes. Près de 200 jeunesparticipent dans nos équipes sportives.Les nouveaux parcours de formation préparatoire autravail permettent à nos élèves qui présentent desdifficultés d’obtenir une certification en lien avec leurcompétence de futur travailleur. C’est une démarche quiaugmente la persévérance scolaire.École polyvalente La PocatièreREGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 31

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Centre de formation professionnellePavillon-de-l’AvenirLe secteur Administration, commerce et informatique arépondu à une demande grandissante du marché du travailen regard des adjointes et adjoints administratifs. Cetteprofession est très présente dans les offres d’emplois desdifférents médias. Ce nouveau programme a été très bienaccueilli tant par les entreprises de la région que par les élèvesoptant pour cette formation actualisée.En août 2009 débutait le premier groupe d’assistance à lapersonne à domicile et en établissement de santé à Saint-Pascal.Initié pour répondre aux besoins du marché du travail et supportépar le réseau santé Kamouraska, ce programme a eu desretombées très positives. En effet, toutes les personnes diplôméesont un emploi et les employeurs attendent nos prochainsfinissants. Le Pavillon-de-l’Avenir participe aussi au dynamisme dumilieu en élargissant son offre de cours sur tout le territoire de laCommission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup.La réalisation du projet tacot. Une enseignante de l’ÉcoleMoisson-d’Arts de l’Isle-Verte, de concert avec un enseignant enélectromécanique, a offert à quatre garçons l’opportunité de vivreu n e e x p é r i e n c ed’exploration en formationprofessionnelle. Ils ontfabriqué un tacot qui a étéutilisé lors de la course deboîtes à savon organiséedans le cadre du Festival ducarton de Cabano. L’objectifpremier était de leur faireréaliser l’importance desmatières de base dansplusieurs champs d’activité.Comme résultat concret, lesintervenants ont constatéune augmentation de leurm o t i v a t i o n à l ’ é c o l e .(Photographies : voir pagede l’École Moisson-d’Arts)REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 32

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Centre d’éducation des adultesde Kamouraska—Rivière-du-LoupL’année 2009-2010 nous a permis d’augmenter notreoffre de service auprès de notre clientèle en nousdotant de laboratoires d’informatique dans nos troispoints de services. Nous pouvons ainsi développerdavantage l’employabilité de nos élèves en leur donnantdes cours d’informatique. Ces installations nouspermettent aussi d’offrir plus de cours à la population avecnotre partenaire ABC des Portages.En collaboration avec L’Étape Normandie et EmploiQuébec, c’est en janvier 2010 qu’a été inauguré le ProjetFilet qui consiste à soutenir des personnes qui veulentretourner aux études mais qui éprouvent des difficultésimportantes risquant de compromettre leur désir. Notrecollaboration consiste principalement à offrir de laformation en français aux personnes inscrites.Grâce à l’implication financière importante d’EmploiQuébec pour favoriser la persévérance et la réussitescolaires, nous avons pu mettre en place les servicesprofessionnels d’une travailleuse sociale et d’uneorthopédagogue. Nous pouvons ainsi agir directement avecnos élèves qui éprouvent des problèmes ou des troublesqui nuisent à leur formation. Le travail d’équipe qui endécoule permet de structurer l’aide à accorder à chaqueélève et ainsi favoriser sa réussite.REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 33

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Table des matièresÉcole Moisson-d’Arts et La ChanterelleÉcole Vents-et-Marées, Desbiens et Saint-ModesteÉcoles des Vieux-Moulins, Notre-Dame-du-Sourire et RiouÉcole La Croisée I et IIÉcole Joly et RoyÉcole internationale Saint-François-XavierÉcole LanouetteÉcole Notre-Dame-du-Portage et Les PèlerinsÉcole Hudon-Ferland, Sainte-Hélène et Saint-LouisÉcole Mgr-Boucher, Saint-Louis et Saint-BrunoÉcole Saint-Philippe, Notre-Dame et J.-C.-ChapaisÉcole Sacré-CoeurÉcole secondaire de Rivière-du-LoupÉcole Chanoine-BeaudetÉcole polyvalente La PocatièreCentre de formation professionnelle Pavillon-de-l’AvenirCentre d’éducation des adultes de Kamouraska—Rivière-du-Loup467810121416202224262830313233REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 34

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 35

REGARD SUR NOS ÉTABLISSEMENTS 36

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Du rêve, des projets,des réalisations© christemo - Fotolia.comON PARLE DE NOUS

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010CENT ÉLÈVES VIVRONT UNE RENTRÉE SCOLAIRE DES PLUS ENSOLEILLÉESGrâce à Tim Hortons et au magasin ZellersCent élèves du primaire ont puse procurer gratuitement dumatériel scolaire d’une valeur decinquante dollars, et ce, grâce àl’implication de Tim Hortons deRivière-du-Loup, du magasinZellers de Rivière-du-Loup etde la Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loup. Ce projet de collaborationvise à soutenir laréussite des élèves. Des famillesde la municipalité régionale decomté de Rivière-du-loup ontreçu, en effet, de la part desdirections des établissements primaires, à la fin de l’année scolaire 2008-2009, une lettre lesinvitant à se présenter au magasin Zellers pour utiliser leur certificat-cadeau. (Suite...)CINQ AEP SERONT OFFERTES AU COURS DE LA PROCHAINE ANNÉESCOLAIREPour répondre aux besoins de main-d’oeuvre du KRTBLors d’une conférence de pressetenue le 20 août dernier à Trois-Pistoles, les commissionsscolaires de Kamouraska–Rivière-du-Loup et du Fleuve-etdes-Lacsont annoncé la mise enplace de cinq programmes deformation pour l’année scolaire2009-2010 au KRTB. Menant àune attestation d’étudesprofessionnelles (AEP), cesprogrammes ont été choisis pourrépondre aux besoins de maind’œuvredes entreprises de diverssecteurs.Les programmes sont les suivants : conduite d’autobus, laminage et finition de fibre de verre,préparation de matériaux métalliques, fabrication de portes et fenêtres et soins palliatifs. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 2

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010PANDÉMIE : INFORMER ET AGIR POUR PRÉVENIRRentrée à la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupDans l’éventualité qu’une seconde vague de pandémie frappe cet automne, la Commissionscolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup entend informer et agir pour mieux prévenir. Elle apublié une section Web pour informer les élèves jeunes et adultes, leurs parents de même que lesmembres du personnel. En collaboration avec ses écoles et ses centres, elle a adopté, de plus, denouvelles mesures préventives relatives à l’entretien de ses différents immeubles. En fonction del’évolution de la situation, d’autres mesures pourraient être prises, et ce, en concertation avec lesautorités concernées telles que la Direction de santé publique du Québec et le ministère del’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). (Suite...)QUELQUE 5 MILLIONS $ D’INVESTISSEMENTSTravaux d’entretien et d’amélioration réalisés cet étéLa Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup a procédé, au cours de l’été 2009, àdifférents travaux d’entretien et d’amélioration de ses immeubles, le tout représentant desinvestissements de quelque 5 millions $. Ces travaux ont été réalisés dans le cadre desprogrammes gouvernementaux « Mesures de maintien des bâtiments », « Résorption du déficitd’entretien » et « Amélioration, modification et transformation ». Ils prennent ancrage dans unplan global de gestion de la commission scolaire, axé sur le développement durable etl’amélioration de l’efficacité énergétique. (Suite...)LES GRANDS ENJEUX DE L’ANNÉE 2009-2010Regroupement des commissions scolaires du Bas-Saint-LaurentLes quatre commissions scolaires du Bas-Saint-Laurent devront relever d’importants défis, aucours de l’année 2009-2010. Outil important de la réussite éducative, la persévérance scolairedemeure au coeur des préoccupations et guidera les actions des commissions scolaires et de leursétablissements. Parmi les enjeux majeurs de la prochaine année, on retrouve aussi les conventionsde gestion à établir, la nomination d’un protecteur de l’élève, l’avenir des petites écoles, le pland’aménagement de l’offre de formation professionnelle et technique et les services aux entreprises.(Suite...)APPEL À LA MOBILISATION POUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIREPassage de la présidente de la FCSQ au Bas-Saint-LaurentLa présidente de la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ), Josée Bouchard,était de passage dans la région du Bas-Saint-Laurent aujourd’hui, dans le cadre d’une tournéeprovinciale qui la mènera aux quatre coins du Québec. C’est l’occasion pour la nouvelleprésidente de rencontrer les élus scolaires locaux et de faire le point sur les priorités de la rentrée.(Suite...)ON PARLE DE NOUS 3

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010UNE JOURNÉE COMMÉMORATIVE SE TIENDRA LE 18 OCTOBRE PROCHAINFoyer-Patro de Rivière-du-LoupLe 18 octobre 2009 set i e n d r a u n e j o u r n é ec o m m é m o r a t i v e p o u rsouligner le cinquantièmeanniversaire du Foyer-Patro.Il s’agira d’une journée defête, une occasion pour lesanciens pensionnaires, lessportifs de l’époque, lestravailleurs de la premièreh e u r e, l e s n o m b r e u xbénévoles anciens et actuels,les partenaires, les amis duFoyer-Patro et la populationen général, de célébrer lesréussites de l’institution et dese rappeler certaines éphémérides. (Suite...)LE PREMIER TOME VOIT LE JOURHistoire du Foyer-Patro de Rivière-du-LoupLa Fondation des œuvres du Foyer de Rivière-du-Loup est heureuse de pouvoir offrir à lapopulation l’ouvrage Le Foyer-Patro de Rivière-du-Loup 1959-1969. Une dynamique dedéveloppement régional, qui vient combler une lacune importante de notre histoire et de notrepatrimoine. C’est en laissant parler le plus possible les acteurs de l’époque que l’auteur de cevolume bien documenté, M. Gilles Dubé, nous entraîne dans les méandres intérieurs d’unehistoire vraie, la nôtre, qui prend parfois des allures de roman policier... Un roman policier qui,toutefois, se termine bien ! (Suite...)PRIX DU MÉRITE EN ENSEIGNEMENT AU QUÉBEC POUR LUCIE DUMONTÉcole secondaire de Rivière-du-LoupEnseignante en anglais depuis plus de vingt ans à l’École secondaire de Rivière-du-Loup,Mme Lucie Dumont est la récipiendaire 2009 du prestigieux Prix du mérite en enseignement auQuébec remis par la Société de promotion de l’anglais langue seconde (SPEAQ). La lauréaterecevra officiellement son prix lors du congrès annuel de la SPEAQ qui se tiendra en novembreprochain à Montréal. Coordonnatrice du projet Chêne de vie | Chaîne de vie, Mme Dumont aobtenu cet honneur pour sa créativité, son implication auprès des élèves, son écoute chaleureuseet surtout son dynamisme hors du commun. Rappelons que ce prix, remis annuellement, vise àsouligner de manière particulière les méthodes innovatrices et le professionnalisme d’uneenseignante ou d’un enseignant. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 4

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’ÉCOLE ROY VOLTIGE DE PROJET EN PROJET VERS SA RECONNAISSANCEÉtablissement vert BrundtlandComme activité spéciale pour souligner son adhésion officielle au programme dʼÉtablissementvert Brundtland (EVB), lʼÉcole Roy de Rivière-du-Loup procédera au cours des prochains jours àlʼenvolée de monarques. Tousles enfants de lʼécole — de lamaternelle quatre ans à ladeuxième année du premierc y c l e d u p r i m a i r e —participeront à cette activitépour le moins singulière. Ilsp o u r ro n t a l o r s vo i r c e smagnifiques papillons auxgrandes ailes orange nervuréesde noir quitter la volière poursʼengager dans un périple deplus de 4 000 kilomètres vers leMexique. (Suite...)JOURNÉE MONDIALE DESENSEIGNANTES ET DES ENSEIGNANTSBâtir l’avenirLe 5 octobre est une journée au cours de laquelle sont célébrés les enseignants et le rôle centralqu’ils jouent dans la guidance des enfants, des jeunes gens et des adultes à travers l’apprentissagetout au long de la vie. Cette année, la Journée mondiale des enseignants sera centrée sur le rôledes enseignants dans le contexte de la crise économique et financière et sur le besoin d’investirmaintenant dans les enseignants en tant que moyen de garantir une revitalisation post-crise. Ilapparaît également crucial, malgré la crise, d’assurer que l’investissement dans les enseignants estsuffisant et proportionné à ce qui est attendu d’eux.ON PARLE DE NOUS 5

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’EXPÉDITION ALTER ET GO! UN RÊVE... UNE PASSIONTournée dans les écoles de la commission scolaireSébastien Lévesque et sonéquipe s’associent de nouveau àl a Fo n d ation d u C e n t rehospitalier régional du Grand-Portage. Lors d’une conférencede presse tenue le 9 septembredernier, Sébastien Lévesque aprésenté son nouveau défi quisera tout aussi exaltant que ledernier qu’il a effectué en 2007.Intitulée Un univers à traverser,l’expédition avait rapporté prèsde 156 255 $. Le jeune hommeavait parcouru à bicyclette 7500 kilomètres entre Tofino(Colombie-Britannique) et Saint-John (Nouveau-Brunswick). Rappelons qu’il avait auparavant fait le tour de l’Équateur en vélo en2003, trajet qui représentait 1 500 kilomètres. (Suite...)L’ÉCOLE SECONDAIRE DE RIVIÈRE-DU-LOUP MARCHE POUR LA VIEMarathon de l’espoirLe 25 septembre dernier, les élèves de l’École secondaire de Rivière-du-Loup — accompagnésdes membres du personnel — ont participé à la marche Terry-Fox. Cela fait déjà cinq ans que ledépartement d’éducation physique tient cette activité dans le cadre du Marathon de l’espoir.ON PARLE DE NOUS 6

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Cette année, ce sont les joueurs des Guerriers qui ont ouvert la marche. Les marcheuses etmarcheurs ont circulé par la suite dans les rues de la ville de Rivière-du-Loup, sous escortepolicière. (Suite...)LE NOUVEAU PLAN D’ACTION MIS ENAPPLICATIONÉducation à la sexualitéLors de la table de direction du secteur primairetenue en septembre dernier, Mme AnnickKerschbaumer, sexologue-éducatrice et agentede développement, a procédé au dévoilementdu plan d’action 2009-2010 de la Commissionscolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup enmatière d’éducation à la sexualité. Rappelonsque l’ensemble de la démarche, amorcée l’andernier, vise principalement à documenter etformer les intervenantes et intervenants dumilieu scolaire. Ainsi, ils sont mieux outilléspour intégrer l’éducation à la sexualité dans leuraction auprès des élèves. (Suite...)L’ÉCOLE JOLY REMPORTE L’UN DES PRIX ESSORRemise des prix de reconnaissance Essor 2009 dans le Bas-Saint-LaurentAu nom de ses deux collègues, la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme MichelleCourchesne, et la ministre de la Culture, des Communications et de la Condition féminine,Mme Christine St-Pierre, le député de Kamouraska-Témiscouata, le ministre de l’Agriculture,des Pêcheries et de l’Alimentation, ministre responsable des Affaires intergouvernementalescanadiennes et de la Réforme des institutions démocratiques, et ministre responsable de la régiondu Bas-Saint-Laurent, M. ClaudeBéchard, a annoncé aujourd’hui lesnoms des deux écoles gagnantes desprix de reconnaissance Essor 2009pour la région du Bas-Saint-Laurent.C’est au cours d’une cérémoniespéciale que les noms des lauréates ontété dévoilés, en présence de l’auteurBryan Perro, porte-parole de Laculture, toute une école ! Cette année,l’école Joly et l’école Marie-Reine-des-Cœurs ont remporté les honneurs.(Suite...)ON PARLE DE NOUS 7

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010UNE OFFRE UNIQUE AU QUÉBECInstitut national MÉTALYA : La formation au coeur de l’innovationLe Centre intégré de formation en métallurgie vise à devenir la référence nationale au niveau desprocédés innovants en fabrication et transformationmétallique. À cet effet, il pose le geste concret de sedoter d’une nouvelle image « INSTITUT NATIONALMÉTALYA » et présente une offre de service unique auQuébec. Conscient de l’impact du virage technologiquequ’il supporte par son intervention en formation et enperfectionnement de la main‐d’oeuvre, il se donne unenouvelle image reflétant son plan de développement.L’Institut national Métalya devient ainsi le premier et leseul centre de formation du Québec apte à intervenirdans la formation aux procédés innovants defabrication et de transformation métallique dont lesprocédés lasers. (Suite...)AGIR ICI ET MAINTENANT POUR UN AVENIR DURABLE À L’ÉCHELLEPLANÉTAIREÉcole Moisson-d’ArtsIls ont entre douze et quatorzeans. Depuis déjà plus d’un an, ilsparticipent à différentes activitéspédagogiques en vue de vivredans un environnement plus vertet plus humain, et ce, avec leconcours de leurs collègues declasse. Contrairement auxgénérations qui les ont précédés,ils ne rêvent pas de changer lemonde. Idéalistes ? Pas du tout !Par contre, ils croient dur commefer aux petits pas qui avec letemps, font la différence. Danscet immense terrain de jeuxqu’est devenue la terre, ils sontd’avis qu’il faut commencer parfaire le ménage dans sa proprecour, que c’est en se transformant qu’ils pourront changer les gens qui les entourent, les membresde leur famille, de leur communauté. Ces élèves, passionnés et pragmatiques, agissent auquotidien pour se donner un avenir durable. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 8

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010TROIS ÉCOLES PARMI LES RÉCIPIENDAIRESFonds Éco École parrainé par MétroMetro inc. vient de décerner les premières bourses dans le cadre du Fonds Éco École, unedémarche environnementale visant à encourager les élèves d’écoles primaires et secondaires àadopter des habitudes de vie saines et respectueuses de l’environnement. Trois écoles de laCommission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup figurent parmi les récipiendaires. Ils’agit de l’École Vents-et-Marées (Cacouna) avec son projet Recyclons pour sauver la planète, del’École internationale Saint-François-Xavier (Rivière-du-Loup) avec son projet Apporte ta gourde ! etde l’École Notre-Dame-du-Portage avec son projet Opération Coeur de pomme. (Suite...)TROIS RÉCIPIENDAIRES POUR LA TROISIÈME ÉDITIONDiplôme honorifique de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupGuillaume Bastille de même que Danny et Sébastien Lévesque sont les récipiendaires 2009-2010du diplôme honorifique remis par la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup enpartenariat avec Premier Tech. Le premier cité, un patineur de vitesse de grand talent originairede Saint-Modeste, participera cethiver aux Jeux olympiques deVancouver. Les deux autresrécipiendaires, originaires pour leurpart de Saint-Antonin, ont initié unprojet des plus ambitieux pour veniren aide aux services à l’enfance dansn o t r e c o m m u n a u t é ; i l sparticiperont, en effet, en maiprochain à une expédition àbicyclette de quelque 7 800kilomètres entre les États-Unis et leCanada. La remise des diplômeshonorifiques s’est effectuée lors d’unecérémonie spéciale, tenue le 27 novembre dernier au siège social international de Premier Tech.(Suite...)LA COMMISSION SCOLAIRE RAFLE DEUX PRIXPremier rendez-vous des visionnairesLors du premier Rendez-vous des visionnaires, la Commission scolaire de Kamouraska—Rivièredu-Loups’est illustrée en raflant deux prix : le StratégiK Dynamisme entrepreneurial pour leprojet d’apprentissage continu de la main-d’œuvre de l’Institut national Métalya et le StratégiKCohabitation pour la construction d’un gymnase double, la relocalisation de la bibliothèquemunicipale et scolaire ainsi que l’aménagement d’une place publique à l’école Hudon-Ferland deON PARLE DE NOUS 9

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Saint-Alexandre. Ces deux prestigieux prix ont été remis par le Centre local de développement(CLD) du Kamouraska à l’occasion d’un souper festif tenu en octobre dernier à La Pocatière.(Suite...)JUDITH GARON REMPORTE SON DÉBATLa joute junior à Télé-QuébecOriginaire de Saint-Denis, JudithGaron, élève de l’École secondaireChanoine-Beaudet, a été la meilleure, le20 novembre dernier, dans le cadre dela première ronde de la webémission LaJoute junior diffusée sur le site de Télé-Québec.L’ÉCOLE SECONDAIRE DERIVIÈRE-DU-LOUP RÉALISE UN«LIP DUB»Publication dans YoutubeSous la supervision de M. PierreOuellet, enseignant en art dramatique,quelque 200 élèves et membres du personnel de l’École secondaire de Rivière-du-Loup ontparticipé à la réalisation d’un « lip dub » ou d’un clip promo chantant. Ce projet des plusintéressants découle de l’initiative de quatre élèves de la cinquième secondaire. Il s’agit de Marie-Hélène Sirois, Véronique Gagnon, Émilie Gagnon et Fanny Paradis. Le document vidéo a étépublié à la fin du mois de décembre sur le populaire site Youtube. Déjà plusieurs milliersd’internautes à travers le monde l’ont visionné. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 10

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010ADJOINTE OU ADJOINT ADMINISTRATIF AU PAVILLON-DE-L’AVENIRUn nouveau programme pourrépondre aux besoins dumarché du travailDès le mois de février prochain, lesecteur Administration, commerce etinformatique du Centre de formationprofessionnelle Pavillon-de-l’Aveniroffrira, en enseignement individualisé,le programme d’adjointe ou d’adjointadministratif. D’une durée d’un peuplus de 2 100 heures, cette formationse construit entre autres choses àpartir de modules des programmes encomptabilité et en secrétariat.Le programme intègre de nouvelles compétences tout en favorisant une plus grande polyvalence,une flexibilité en regard des tâches à effectuer. Il permettra aux élèves de mieux répondre auxréalités du marché du travail tout en leur donnant la possibilité de terminer plus rapidement leurformation. (Suite...)LA TROUPE DES LUTINS BRÛLEDES PLANCHESÉcole de l’Amitié de Saint-Gabriel-LalemantLa troupe des Lutins de l’École deL’Amitié (Saint-Gabriel-Lalemant) aprésenté, le 22 décembre dernier, lapièce « Sarah et Guillaume chez le pèreNoël ». C’est avec beaucoup de fierté,devant les parents, grands-parents etmembres de leur famille que les élèvesont fait montre de leur talent. Les lutinscomédiens, lutins bricoleurs, lutinschanteurs et musiciens, lutins souffleurs et bruiteurs sans oublier le lutin narrateur se sont donnéla main pour amuser les spectateurs venus en grand nombre. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 11

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010NEUF PARTENAIRES CRÉENT UN CONCEPT DE CAMPUS ÉTUDIANTRivière-du-LoupDivers intervenants des milieux scolaire et socioéconomique de la région de Rivière-du-Loup ontrencontré la presse afin de présenter leur démarche liée à la création d’un concept de campusétudiant à Rivière-du-Loup. Cette démarche de concertation de plusieurs partenaires a permis dedégager des objectifs communs et d’entreprendre des actions collectives ayant une valeur ajoutéeà celles des institutions. (Suite...)L’OPÉRATION S.O.S. HAÏTI POUR VENIR EN AIDE AU PEUPLE HAÏTIENÉcole secondaire de Rivière-du-LoupLes élèves, les membres du personnel et les parents de l’École secondaire de Rivière-du-Loup ontparticipé à l’opération S.O.S. Haïti qui avait pour but derecueillir des fonds en vue de venir en aide au peuple haïtienà la suite de la catastrophe qui est survenue en janvier dernier.C’est une somme de 4 151,50 $ qui a été amassée par lesresponsables de ce projet rempli d’espoir et d’entraide,somme qui sera remise en totalité à la Coalition humanitaireregroupant les organisations Aide à l’enfance Canada, CARECanada, Oxfam Canada et Oxfam-Québec. (Suite...)«VOUS ÊTES TOUS DES GAGNANTS» - MARIE-JOSÉE RAYMOND, PARENTRemise des diplômes d’éducation internationaleDans le cadre d’une soirée tout en humour et en chansonstenue le 2 décembre dernier à la Place Hélène-Dubé del’École secondaire de Rivière-du-Loup, la Commissionscolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup a renduON PARLE DE NOUS 12

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010hommage à ses retraitées et retraités. Ils étaient plus d’une trentaine à emprunter la route de laretraite. Cette activité annuelle trouve écho dans le nouveau plan stratégique de la commissionscolaire qui vise à reconnaître le travail des membres du personnel et à mettre en valeur lesréalisations, les projets et les contributions, notamment au terme de leur carrière. (Suite...)LES ÉLÈVES RECUEILLENT DES FONDS POUR MIRAÉcole internationale Saint-François-XavierLe jeudi 4 février dernier, un chèque de 240 $ a été remis à la Fondation Mira par des élèves del’École internationale Saint-François-Xavier sous la supervision de leur enseignante, Mme LouiseBusseau. Cette remise s’est effectuée en présencede Mme Christine St-Pierre qui était accompagnéede son chien-guide. Cette somme d’argent a étérecueillie dans la cadre d’un projet qui visait entreautres choses à fabriquer des décorations d’arbrede Noël. (Suite...)LES MRC DE RIVIÈRE-DU-LOUP ET DEKAMOURASKA AUX AVANT-POSTESTaux de diplomationLa Municipalité régionale de comté (MRC) deRivière-du-Loup possède le plus haut taux dediplomation au Québec. Pour la période de 2006 à2008, le taux de diplomation avant l’âge de 20 ans,après sept ans d’études, les filles et les garçonsréunis, est de 81,9 %. Pour ce qui est de la MRC de Kamouraska, elle obtient un taux de 75,7 %,ce qui lui confère le seizième rang sur les 99 MRC du Québec. À l’échelle provinciale, le taux dediplomation pour la même période est de 70,5 %. (Suite...)APPEL À LA MOBILISATIONPersévérance scolaire et diplomationEn présence des centreslocaux de développement(CLD) de la région et dedifférents partenaires dumilieu, la Commissionscolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup a lancéun appel à la mobilisation.Elle invite tous les acteursd u d é v e l o p p e m e n tsocioéconomique, lesON PARLE DE NOUS 13

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010entreprises, les travailleurs, les syndicats, les organismes, les institutions, le monde politique et lesmédias, à s’engager pour favoriser la persévérance scolaire dans notre milieu. Au cours desderniers mois, des acteurs ont manifesté le désir de s’impliquer. À titre d’exemple, les CLDprévoient la mise en place de différentes stratégies en vue de lutter plus efficacement contre ledécrochage scolaire et de répondre aux besoins futurs de main-d’oeuvre. (Suite...)« LIP DUB » PRÉSENTÉ LORS DE SECONDAIRE EN SPECTACLEÉcole des Vieux-MoulinsLe vendredi 19 février dernier, lors del’ouverture de Secondaire en spectacle, aété présenté un « lip dub » ou clip promochantant, produit à l’École des Vieux-Moulins. Il met en scène les élèves et lesmembres du personnel de l’école. Ledocument vidéo vient d’être publié sur lepopulaire site Youtube. (Suite...)LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE DESVIEUX-MOULINS SUR LESPLANCHESSecondaire en spectacleC’est devant un peu plus de 300 personnes que s’est tenue la finale de Secondaire en spectacle àl’école des Vieux-Moulins, le vendredi 19 février 2010. La troupe de danse Les Puppets aremporté les grands honneurs. (Suite...)LA CHORALE DU PRIMAIRE EN SPECTACLEPavillon DurocherLe mercredi 10 février 2010, la chorale du primaire de l’École des Vieux-Moulins a rendu visiteaux personnes âgées du Pavillon Durocher à Saint-Hubert. Cette rencontre a permis deséchanges des plus intéressants. C’est avec unetrès grande joie que les membres de lachorale ont présenté des pièces de leurr é p e r t o i r e d e v a n t d e s s p e c t a t e u r senthousiastes. Ceux-ci ont chanté avec lesenfants.DEUX ÉLÈVES VOIENT LEURMESSAGE RETENU PAR LA RADIOÉcole secondaire de Rivière-du-LoupLes équipes de la radio scolaire de l’ÉcoleON PARLE DE NOUS 14

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010secondaire de Rivière-du-Loup ont participé à un concours organisé par la station radiophoniqueFM 107 et Autocar Bas St-Laurent. Elles devaient créer une publicité ayant comme thème : M’astuvu ?, et ce, dans le cadre de la Semaine de sécurité mise de l’avant par l’Association du transportécolier du Québec. L’équipe gagnante est composée de Kristine Bélanger et Maxime Laliberté dela cinquième secondaire. Ils ontenregistré leur publicité dans lesstudios de la station radiophoniquelouperivoise et ont pu, par la mêmeoccasion, visiter les lieux.LANCEMENT DE LACHANSON « LES RÊVEURS »École secondaire de Rivièredu-LoupC’est en présence de l’artiste GaétanR a c i n e q u e s e r a l a n c é eofficiellement, le vendredi 26 marsprochain à l’École secondaire deRivière-du-Loup, la chanson Les rêveurs composée par un groupe d’élèves du cheminementd’autonomie fonctionnelle. Âgés entre 12 et 21 ans, ces élèves qui vivent avec une différence ontparticipé à toutes les étapes de réalisation du projet qui s’est échelonné sur deux ans, de l’écrituredes paroles au choix de la musique en passant par l’enregistrement et la promotion. Le tout s’estdéroulé sous la supervision de Mme Lise Beaulieu, technicienne en éducation spécialisée, et deMme Sophie Doyon, enseignante. (Suite...)LES FÊTES SCOLAIRES DU PATRIMOINE ENTRENT DANS L’HISTOIRELe régime seigneurial à l’écoleC’est sous le thème« Un vent de fraîcheursouffle sur la fête del’Histoire » que setiendra, le 16 avrilprochain, à l’Écolesecondaire Chanoine-Beaudet de Saint-Pascal, la grande finaledes Fêtes scolaires dup a t r i m o i n e à l aCommission scolaired e K a m o u r a s k a —Rivière-du-Loup. Ceté v é n e m e n t a u r aON PARLE DE NOUS 15

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010comme thème le régime seigneurial.Il permettra aux élèves du primaire, du premier au troisième cycle, d’explorer divers aspects dupatrimoine et de l’histoire dans le cadre d’une compétition amicale. (Suite...)UNE BOÎTE À LUNCH TOUT EN SANTÉÉcole Notre-Dame-du-PortageUn groupe d’élèves du troisième cycle du primaire de l’École Notre-Dame-du-Portage adéveloppé un « porte-santé » des plus originaux qu’il est possible de fixer à la boîte à lunch, et ce,afin de promouvoir les saines habitudes alimentaires. Cet outil de communication — qui a étéproduit à plus de 200 exemplaires — regroupe les informations de base sur les principauxgroupes alimentaires du guide canadien. Le « porte-santé » a été remis aux élèves des écolesNotre-Dame-du-Portage et Les Pèlerins (Saint-André) la semaine dernière dans le cadre d’uneactivité de sensibilisation tenue en présence de la nutritionniste Caroline Montmigny, del’infirmière Colombe Dumont et de parents. Les sept élèves du comité ont profité de cette tribunepour présenter une saynète en regard de lasanté à l’école. (Suite...)GUY SOUCY PARMI LESRÉCIPIENDAIRESMédaille de bronze de l’Ordre dumérite de la FCSQLa médaille de bronze de l’Ordre du méritede la Fédération des commissions scolaires duQuébec (FCSQ) a été remise à M. GuySoucy. Ayant maintenant pris sa retraite aprèsON PARLE DE NOUS 16

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010une belle carrière en éducation, notamment comme directeur d′école à la Commission scolairede Kamouraska—Rivière-du-Loup, M. Soucy est toujours un fervent défenseur de l′écolepublique. Durant toute sa carrière, il a démontré une capacité d′écoute et d′analyse remarquable.La réussite des jeunes, le respect des différences et de l′être humain ont toujours été ses priorités.La médaille de bronze de l′Ordre du mérite de la FCSQ lui a également été remise pour sonapport important au développement de sa communauté. (Suite...)INVESTISSEMENTS DE PLUS DE 2,2 MILLIONS $ DANS LE BSLProgrammes « Maintien des bâtiments » et « Résorption du déficit d’entretien »Le député de Rivière-du-Loup, M. Jean D’Amour, a annoncé le 19 mars dernier, au nom de laministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Michelle Courchesne, des investissementsgouvernementaux de 2 237 707 $ pour le maintien des bâtiments et la résorption des déficitsd’entretien des établissements scolaires situés dans la circonscription de Rivière-du-Loup. (Suite...)RÉALISATION D’UNE MOSAÏQUE À LA MAISON DESJARDINSComité culturel de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupQuelque 400 élèves du troisième cycle (cinquième et sixième années) des écoles primaires dusecteur de Rivière-du-Loup de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup ontparticipé à la réalisation d’une magnifique mosaïque en céramique qui a été installée dans la salleà manger de la Maison Desjardins des soins palliatifs du KRTB. Réalisée sous la supervision deMme Isabelle Gervais, artiste peintre et graveur de Québec, l’oeuvre haute en couleur quireprésente un champ de fleurs a été inaugurée en février dernier, et ce, dans le cadre du mois dela Culture. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 17

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010UN PROJET DES PLUS ENRICHISSANTSChorale à l’École Mgr-BoucherC’est en octobre dernier qu’un projet de chorale a pris forme à l’École Mgr-Boucher de Saint-Pascal, et ce, sous la direction de Mme Jacqueline Duval. Un concert a été présenté à l’occasionde Noël. De fait, en décembre dernier, les choristes ont uni leurs voix à une soixantaine d’élèvesde l’École Lanouette de Saint-Antonin accompagnés par Mme Maryse Durette, enseignante enmusique. (Suite...)DES ÉLÈVES ADULTES HONORÉSSemaine québécoise des adultes en formationDans la vie d’un adulte, cacher ses difficultés à lire et à écrire exige des prouesses vertigineuses. Setrouver un emploi satisfaisant, sans diplôme qualifiant en main, représente aussi un défi olympien.Apprendre ça vaut le coup ! La dizaine de milliers d’adultes bas-laurentiens engagés dans unedémarche d’apprentissage en sont certainement convaincus. La Semaine québécoise des adultesen formation vise à développer le goût et les possibilités d’apprendre sous toutes les formes et toutau long de la vie. L’événement offre l’occasion de reconnaître les efforts des adultes apprenants.(Suite...)DES LETTRES D’AMOUR POUR LA SAINT-VALENTINMagasin IGA et l’École JolyCette année, le magasin IGA s’est associé à l’École Joly afin de proposer aux élèves de cinquièmeannée un projet tout en mots et en émotions. Le projet Lettre d’amour à un être cher a permis desouligner le talent d’écriture des élèves. Six gagnants ont été sélectionnés. Les gérants des fleurs,de la pâtisserie de même que des fruits et légumes du magasin IGA ont fait le choix des lettresgagnantes. Ils ont aussiparticipé à la remise desprix qui s’est tenue àl’école. (Suite...)L’ÉCOLESECONDAIRE DERIVIÈRE-DU-LOUPSERA L’HÔTE DUCHAMPIONNATPROVINCIAL DEHOCKEY SCOLAIRESANS CONTACTDu 16 au 18 avril 2010Pour une deuxième fois enON PARLE DE NOUS 18

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010moins de cinq ans, l’École secondaire de Rivière-du-Loup sera l’hôte du Championnat provincialde hockey scolaire sans contact. Cet événement sportif d’envergure se déroulera les 16, 17 et 18avril 2010 sur les glaces de Rivière-du-Loup et de Saint-Pascal (Centre Premier Tech, Stade de lacité des jeunes et Aréna de Saint-Pascal). Ce sont près d’un millier de personnes qui sontattendues dans le cadre de ce championnat présenté sous l’égide de la Fédération québécoise dusport étudiant (FQSE), qui confronte les équipes de hockey scolaire de partout au Québec, de lapremière à la cinquième secondaire.Mme Sonia Julien, directrice de l’École secondaire de Rivière-du-Loup, et M. Guillaume Bastille,patineur de vitesse courte piste et médaillé d’or des Jeux olympiques d’hiver de Vancouver,a s s u m e r o n t l a p r é s i d e n c ed’honneur de cet événementsportif. (Suite...)RELEVONS ENSEMBLE LEDÉFI LANCÉ PAR ALTER ETGO!Du 3 au 31 mai 2010Danny et Sébastien Lévesque duprojet Alter et go ! — qui se sontmérité en novembre dernier lediplôme honorifique de laC o m m i s s i o n s c o l a i r e d eKamouraska—Rivière-du-Loup— invitent les élèves de même queles membres du personnel de lacommission scolaire à relever leGrand défi Pierre Lavoie, et ce, en accumulant plus de 2 800 cubes d’énergie, soit l’équivalent desefforts qu’ils déploieront du 16 mai au21 juin prochain lors de leur péripleentre les États-Unis et le Canada.(Suite...)LORSQUE LE RÊVE DEVIENTRÉALITÉLancement de la chanson « Lesrêveurs »C’est le 26 mars dernier à l’Écolesecondaire de Rivière-du-Loup qu’aété lancée officiellement la chanson«Les rêveurs» composée par ungroupe d’élèves du cheminementON PARLE DE NOUS 19

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010d’autonomie fonctionnelle, et ce, en présence de l’artiste Gaétan Racine.Les élèves — qui vivent avec une différence — ont vécu avec beaucoup de fierté ce lancement quiconstitue l’aboutissement d’une aventure des plus stimulantes qui s’est amorcée deux ans plus tôt.Âgés entre 12 et 21 ans, ils ont tenu à témoigner leur reconnaissance envers les intervenantes etintervenants qui les ont aidés à cheminer dans ce projet artistique, eux qui ont participé à toutesles étapes, de l’écriture des paroles au choix de la musique en passant par l’enregistrement et lapromotion. Le tout s’est déroulé sous la supervision de Mme Lise Beaulieu, technicienne enéducation spécialisée, et de Mme Sophie Doyon, enseignante. Ont aussi collaboré Mmes MarieMercier, enseignante, et Karine Jean, animatrice de vie spirituelle et d’engagementcommunautaire. (Suite...)MONIC VÉZINA RECONNUE POUR SON IMPLICATION DANSL’ENTREPRENEURIAT JEUNESSEAssociation des cadres scolaires du QuébecMme Monic Vézina, directrice du service de l’adaptation scolaire et des services éducatifscomplémentaires et secrétaire généraled e l a C o m m i s s i o n s c o l a i re d eKamouraska—Rivière-du-Loup, a vuson implication pour l’entrepreneuriatjeunesse reconnue par l’Association descadres scolaires du Québec (ACSQ). Defait, cette gestionnaire figure dorénavantsur le tableau d’honneur de Bravo lescadres, un espace dans Internet qui rendhommage à des cadres scolaires qui fontla différence dans leur milieu, qui sontdes exemples de réussite et de passion.(Suite...)RIVIÈRE-DU-LOUP SUR LE CAMPUS REÇOIT UNE AIDE FINANCIÈREProgramme Action-ClimatL’organisme Collectivités écologiques Bas-Saint-Laurent (Co-éco) est heureux d’annoncerl’obtention d’un financement de 94 314 $ de la part du Fonds d’action québécois pour ledéveloppement durable (FAQDD) et de son partenaire financier, le gouvernement du Québec, viason programme Action-Climat.Cette aide financière jumelée à celle des partenaires du Comité CAMPUS permettra laréalisation d’une campagne de sensibilisation en matière de transport durable et, ultimement, lamise en place de mesures incitatives à la réduction de l’utilisation de la voiture solo. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 20

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010JOHANNE POTVIN PARMI LESRÉCIPIENDAIRESChapeau, les filles!, volet régionalÀ l’occasion de la cérémonie régionale duconcours Chapeau, les filles ! qui s’est tenue le14 avril dernier au Centre de formationRimouski-Neigette, des prix régionaux de 500$ ont été décernés à 24 femmes qui sepréparent à exercer une profession ou unmétier traditionnellement masculins.Mme Johanne Potvin du programme Boucheriede détail du Centre de formation professionnelle Pavillon-de-l’Avenir a reçu une bourse de 500 $.(Suite...)LA RELÈVE PLUS QUE JAMAIS AU RENDEZ-VOUSConcours québécois en entrepreneuriat, volet localLa douzième édition du Concours québécois en entrepreneuriat, échelon local, témoigne denouveau du dynamisme entrepreneurial de notre milieu. Ce sont près de 190 dossiers qui ont étéanalysés au cours des dernières semaines par les membres des différents jurys. Au terme duprocessus de sélection, 26 projets ont été retenus, 21 pour le volet Entrepreneuriat étudiant et 5pour le volet Création d’entreprise. Les gagnantes et gagnants ont reçu leur prix lors d’unecérémonie officielle qui s’est tenue, comme le veut la tradition, au Centre de formationprofessionnelle Pavillon-de-l’Avenir de Rivière-du-Loup, et ce, sous la présidence d’honneur deM. Philippe Hammond, propriétaire de l’entreprise Solutions MotionReady inc. et récipiendairedu Concours québécois en entrepreneuriat en 2008, volets local, régional et national, qui aprononcé une conférence des plus intéressantes sur l’entrepreneuriat. (Suite...)VENEZ ENCOURAGER LES ÉLÈVES DU CHEMINEMENT D’AUTONOMIEFONCTIONNELLEOpération saCAFringues à l’École secondaire de Rivière-du-LoupLa quatrième édition de saCAFringues aura lieu le 2 mai prochain, de 9 à 16 heures, à la salleHélène-Dubé de l’École secondaire de Rivière-du-Loup. Cette grande vente annuelle devêtements usagés est organisée par les élèves du cheminement d’autonomie fonctionnelle (CAF)en collaboration avec des parents, des jeunes de la formation préparatoire au travail adapté(FPTA) et des membres de l’association MultiDéfis. La population est invitée à venir encouragerces élèves qui travaillent d’arrache-pied depuis déjà quelques mois en vue de la réalisation de cetévénement. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 21

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010LA CLASSE DE MME LOUISE BUSSEAU ENTRE DANS L’HISTOIRELes Fêtes scolaires du patrimoineC’est en avril dernier que s’est tenue la grande finale des Fêtes scolaires du patrimoine à l’Écolesecondaire Chanoine-Beaudet (St-Pascal) organisées par la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup en collaboration avec la Seigneurie-des-Aulnaies, la Maison Chapais, leMusée du Bas-Saint-Laurent et le Musée régional de Kamouraska. La classe de Mme LouiseBusseau de l’École internationale Saint-François-Xavier (Rivière-du-Loup) a remporté les grandshonneurs avec son projet Après vous Seigneur ! Le passage oblige... ; elle se mérite un rallyehistorique et une visite guidée du Vieux-Québec. (Suite...)UN JUGEMENT POUR LE KAMOURASKA À PERPÉTUITÉPlace aux jeunes adosLa grande ville avec ses nombreux attraits, sa vie culturelle florissante, ses restaurants qui secomptent par milliers, ses... ou la région avec sa dimension humaine, sa qualité de vie, son air pur,son milieu presque idéal pour élever des enfants, sa tranquillité, sa... Le choix est loin d’êtresimple, d’autant plus lorsque les arguments sont avancés par deux avocates déterminées quirivalisent avec la magie du verbe. Une fois les plaidoiries terminées, le sort en est jeté. Le juge setourne vers le jury. Les élèves de la quatrième secondaire de l’École secondaire Chanoine-Beaudet de Saint-Pascal et de l’École polyvalente La Pocatière se prononcent d’un souffle pourleur région. C’est au Kamouraska qu’ils ont l’intention de s’installer, une fois leurs étudesterminées, en vue de poursuivre leur carrière professionnelle. (Suite...)UNE ÉLÈVE EN VEDETTE DANS LE MAGAZINE COOLEntrevue avec Myranda PlourdeMyranda Plourde, une élève de l’École des Vieux-Moulins de Saint-Hubert, était en vedette dansle très populaire magazine Cool du mois d’avril 2010. L’adolescente nous propose sa vision duON PARLE DE NOUS 22

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010printemps via la mode. La jeune mannequin ne manque pas de brio, elle qui pourtant, en est à sapremière expérience photo. (Suite...)L’ÉCOLE SECONDAIRE DE RIVIÈRE-DU-LOUP ENTEND METRE EN PLACE UNPROGRAMME SPORT-ÉTUDES SOCCERDe concert avec le club Le Mondial de Rivière-du-LoupAvec le support de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup, l’École secondairede Rivière-du-Loup a entrepris les démarches nécessaires en vue d’offrir d’ici peu un programmesport-études soccer reconnu par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Ces démarchessont menées en étroite concertation avec le club de soccer Le Mondial de Rivière-du-Loup,l’Association régionale de soccer de l’Est du Québec (ARSEQ) et différents partenaires du milieu.Se voulant dans la continuité de l’option sport — qui existe, rappelons-le, depuis 22 ans — et del’approche École en santé, le programme sport-études soccer de l’École secondaire de Rivière-du-Loup permettrait aux élèves athlètes d’optimiser leurs chances de réussite des objectifs sportifs etscolaires tout en leur assurant une vie équilibrée. (Suite...)PROJET DE CONSTRUCTION D’UN STADE COUVERTÉcole secondaire de Rivière-du-LoupDes démarches financières sont actuellement en cours auprès des gouvernements du Québec etdu Canada en vue d’obtenir un appui financier pour construire un stade de soccer couvertattenant à l’École secondaire de Rivière-du-Loup. Ce projet a été initié par le club de soccer LeMondial de Rivière-du-Loup, auquel ont adhéré différents partenaires, soit la Ville de Rivière-du-Loup, la Caisse populaire Desjardins de Rivière-du-Loup, l’École secondaire de Rivière-du-Loupet la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup. Ce projet de stade couvertpermettra à des milliers de jeunes et adultes de la communauté la pratique du soccer sur une baseannuelle. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 23

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010LA COMMISSION SCOLAIRE DANS LA COURSE AUX CUBES ÉNERGIEAlter et GO ! et Grand défi Pierre LavoieEn mai prochain, les établissements primaires et secondaires de la Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loup relèveront le défi lancé par Sébastien et Danny Lévesque d’Alteret GO ! Ils tenteront d’accumuler plus de 2 800 cubes énergie, soit l’équivalent des efforts quedéploieront les deux athlètes du 16 mai au 21 juin prochain lors de leur périple à bicyclette entreles États-Unis et le Canada. Ce sont les élèves de quelque trente écoles qui rivaliserontamicalement dans le cadre de ce défi. Les écoles primaires participantes pourraient remporter legrand prix du Grand défi Pierre Lavoie, un rendez-vous au Stade olympique de Montréal les 19et 20 juin 2010.. (Suite...)UNE MOSAÏQUE ILLUMINE LA GRANDE SALLE DE L’ÉCOLE LA CROISÉE IIRéalisée par les élèves des deuxième et troisième cyclesEn présence de parents, de représentantes et de représentants du conseil d’établissement, d’élèveset de membres du personnel, l’École La Croisée II a procédé, le 3 mai dernier, au vernissaged’une magnifique mosaïque murale en trois tableaux qui a été aménagée dans la grande salle. Cesont plus de 170 élèves qui ont participé à la réalisation de cette oeuvre qui est composée denombreuses pièces en céramique. Pour concrétiser ce projet artistique, l’école a pu compter surl’expertise de M. Mathieu Bergeron de l’Atelier Phébus. La mosaïque collective — qui puise soninspiration dans des dessins d’enfant — se construit autour de la lumière, de la couleur et duscintillement du temps qui passe. (Suite...)PLUSIEURS ÉCOLES PRIMAIRES S’ILLUSTRENTPrix de reconnaissance en lecture 2009-2010Les écoles des Vieux-Moulins (Saint-Hubert), Les Pèlerins (Saint-André), Roy (Rivière-du-Loup)et Notre-Dame-du-Portage de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup se sontillustrées dans le cadre de la mesure Prix de reconnaissance pour encourager la lecture à l’école -« Qui lira, verra ». De fait, les projets En route vers les étoiles ! de Mme Annie Lavoie, LesON PARLE DE NOUS 24

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Littérolympiques de Mme Nancy Pelletier, Des livres accessibles à tous ! de Mme Maryse Paradiset Patamo, Le mille-pattes aux mille lectures de Mme Caroline Laplante figurent parmi les 16gagnants régionaux. Ces prix d’une valeur de 300 $ visent à reconnaître les actions quidéveloppent des aptitudes de lecture chez les jeunes et qui contribuent à leur réussite.. (Suite...)LE SALON « SAS » TOUJOURS AUSSI POPULAIREÉcole JolyEncore cette année, le gymnase de l’École Joly de Rivière-du-Loup a été le théâtre du Salon SAS.Cette activité portant sur les sports, les arts et les sciences a été organisée par les élèves des classesde Mmes Diane Tardif et Katya Ouellet. Tenue en avril dernier, elle a permis à nombre d’élèves,de parents et de membres de la communauté de se sensibiliser aux changements climatiques, auxcatastrophes naturelles, à la robotique, à la danse ainsi qu’à des sports tels que le soccer, le vélo, lanage synchronisée, etc. (Suite...)LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE MOISSON-D’ARTS AFFICHENT LEURSCOULEURSJour de la terreDans le cadre du Jour de la Terre, les élèves del’École Moisson-d’Arts ont posé des gestesconcrets et significatifs pour démontrer leurengagement et leur volonté de recycler, derécupérer et de réutiliser. À leur façon, ils ontaffiché leurs convictions et présenté d’autresmoyens de façonner le Québec de demain. Poureux, le Jour de la Terre — qui s’est tenu le 22 avril dernier — leur a permis de mettre en lumièreleur espoir de vivre dans un monde où le respect de soi, des autres et des écosystèmes prévaut.(Suite...)LE PAVILLON-DE-L’AVENIR REMPORTE DEUX MÉDAILLESOlympiades québécoises de la formation professionnelle et techniqueON PARLE DE NOUS 25

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Jérémy Beaulieu de Saint-Hubert et Bruno Caillouette de Saint-Cyprien, élèves du Centre deformation professionnelle Pavillon-de-l’Avenir, se sont illustrés lors des onzièmes Olympiadesquébécoises de la formation professionnelle et technique qui se sont tenues du 5 au 8 mai 2010 auCentre de foires de Québec. Le premier élève s’est couvert d’or en montant sur la plus hautemarche du podium en usinage sur machines-outils à commande numérique. Quant au secondélève, il a remporté la médaille d’argent en cuisine d’établissement. (Suite...)TROIS PROJETS PARMI LES RÉCIPIENDAIRESGala régional du Concours québécois en entrepreneuriatLa Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup fait de nouveau sa marque enentrepreneuriat. Elle s’est illustrée lors du gala régional du Concours québécois enentrepreneuriat qui se tenait le 7 mai dernier à l’École L’Arc-en-Ciel, de Trois-Pistoles sous laprésidence d’honneur de Mme Francine Ouellet des BIOproduits de Sainte-Rita et lauréate dedeux prix régionaux lors de la 11e édition. De fait, trois projets provenant du primaire (premiercycle et deuxième cycles) et du secondaire (deuxième cycle) figurent parmi les récipiendaires decette prestigieuse compétition qui souligne l’excellence en entrepreneuriat étudiant. (Suite...)LE PAVILLON-DE-L’AVENIR CÉLÈBRE LA RÉUSSITE DE SES ÉLÈVESSouper MéritasQuelque 250 personnes ont participé,le 13 mai 2010, au traditionnel SouperMéritas du Centre de formationprofessionnelle Pavillon-de-l’Avenir quiavait comme thème « Outillée |Outillé pour l’avenir ». Encore cetteannée, bon nombre d’élèves ont étéhonorés lors de cette 22 e édition quis’est tenue à l’Hôtel Universel avec ledécorum habituel. C’est un montantde près de 30 000 $ qui a été remis enbourses et en bon d’emploi à unequarantaine d’élèves qui se sontdémarqués au cours de leur formation par la qualité et l’excellence de leur dossier scolaire. Cettesoirée fort appréciée par les élèves constitue pour plusieurs d’entre eux une opportunité de seréseauter avec des industriels et des gens d’affaires de notre communauté, voire la chance de setrouver un emploi à la hauteur de leurs attentes. (Suite...)JOHANNE POTVIN REMPORTE LE PRIX PERSÉVÉRANCEVolet national Chapeau, les filles!Johanne Potvin, élève au Centre de formation professionnelle Pavillon-de-l’Avenir en boucheriede détail, s’est illustrée lors de la grande finale du concours Chapeau, les filles ! La jeune femmeON PARLE DE NOUS 26

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010de Saint-Elzéar-de-Témiscouata a remporté le prix Persévérance offert par la Centrale dessyndicats du Québec. Sous la responsabilité du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport(MELS), ce concours vise à mettre en valeur la diversification des choix de carrière qui s’offrentaux femmes. Il a pour principal objet de soutenir les femmes qui se préparent à exercer uneprofession ou un métier traditionnellement masculins. (Suite...)QUELQUE 1 100 PARTICIPANTES ET PARTICIPANTS POUR LA QUATRIÈMEÉDITIONCourse Claudie-OuelletLa course Claudie Ouellet ne cesse de gagner en popularité. Cette année, ce sont quelque 1 100coureuses et coureurs provenant des écoles primaires et secondaires de la Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loup qui se sont donné rendez-vous à l’École secondaire Chanoine-Beaudet pour participer à ce défi sportif et humanitaire qui vise à encourager les élèves à faire dusport et à adopter de saines habitudes de vie, tout en recueillant des fonds pour le département depédiatrie du Centre hospitalier régional du Grand-Portage. (Suite...)DES PASSEPORTS POUR DÉCOUVRIR LES PARCS ET LIEUX HISTORIQUESNATIONAUXÉlèves de la deuxième secondaireLes élèves de la deuxième secondaire sont invités à découvrir gratuitement les parcs nationaux etlieux historiques nationaux du Canada. Le député Bernard Généreux se réjouit de cette annonce,faite par l’honorable Jim Prentice, ministre de l’Environnement et ministre responsable de ParcsCanada. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 27

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010LES ÉLÈVES RELÈVENT UN DOUBLE DÉFI DANS LE CADRE DU MOIS DEL’ACTIVITÉ PHYSIQUEÉcole Moisson-d’Arts et La ChanterelleAu cours du mois de mai, les élèves des écolesMoisson-d’Arts (Isle-Verte) et La Chanterelle(Saint-Paul-de-la-Croix) ont relevé un doubledéfi. D’une part, ils ont participé au Grand défiPierre Lavoie. À l’instar de Danny et SébastienLévesque d’Alter et GO ! L’expédition PremierTech, ils se sont levés et ils ont bougé pouraccumuler des cubes énergie. Ainsi, ils ont puse sensibiliser à l’importance de faire du sportet d’adopter de saines habitudes de vie. D’autrepart, ils ont participé au Défi de la dizaine sanstélé ni jeux vidéo. Durant une semaine, ils ontremplacé l’écoute de la télévision, l’utilisationde l’ordinateur et la pratique des jeux vidéo pardes activités de loisir. (Suite...)LE GENRE ÉPISTOLAIRE POUR PARLER DE LA DOUCEUR D’UNE MAMANConcours de la fête des mèresLes élèves des classes de Mmes Francine Dumont et de Marie-Andrée Collin de l’École LaCroisée (Rivière-du-Loup) ont participé à un concours mis de l’avant par le magasin IGA dans lecadre de la fête des Mères. De fait, les élèves étaient invités à écrire une lettre ayant comme thèmeLa douceur d’une maman. En présence de leur mère, les gagnantes et gagnants ont eu la chancede partager leur prose ; ils se sont mérité un magnifique cadeau (fleurs, cadeaux et gâteaux).(Suite...)APPRENDRE LA PONCTUATION EN FAISANT DU THÉÂTRELe procès du PointApprendre la ponctuation française en faisant du théâtre, c’est le défi que s’est donnéMme Karine Bernier, enseignante en première année du troisième cycle (cinquième année) del’École primaire La Croisée de Rivière-du-Loup. Ses 24 élèves se sont lancés en décembre dernierdans une aventure qui connaîtra sa conclusion le 9 juin prochain à la salle Hélène-Dubé del’École secondaire de Rivière-du-Loup. Sous le coup de 19 heures, les élèves monteront sur lesplanches pour présenter la pièce de théâtre Le procès du Point. Cette pièce raconte les péripétiesjudiciaires du «Point» qui s’est fortement querellé avec «Point d’interrogation». Qui mettra unpoint final à cette affaire ? Quel en sera le verdict ? Chose certaine, les signes de ponctuationseront appelés à la barre pour présenter leur point de vue. (Suite...)-> Photo uneON PARLE DE NOUS 28

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’ÉCOLE PRIMAIRE SAINT-FRANÇOIS-XAVIER DEVIENT INTERNATIONALERivière-du-LoupL’École Saint-François-Xavier de Rivière-du-Loup obtient officiellement son accréditationd’école internationale. Elle devient ainsi la seule école primaire à l’Est du Québec à offrir ceprogramme de grande qualité qui favorise le développement complet de l’élève et de ses capacitésde recherche et de découverte, non seulement en classe, mais aussi dans sa vie de tous les jours.Cette école de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup se joint ainsi auxquelque 2 900 établissements répartis dans 139 pays qui offrent le programme d’éducationinternationale, et ce, sous l’égide du Baccalauréat International (IB). (Suite...)LE MÉTIER DE MAIRE, DE POLICIÈRE ET DE POMPIÈREVille de Rivière-du-LoupDans le cadre de la Semaine de la municipalité, qui s’est déroulée du 29 mai au 6 juin 2010, laVille de Rivière-du-Loup a accueilli trois jeunes stagiaires : Catherine Ouellet, qui a agi à titre demairesse d’un jour, laquelle fréquente l’École Joly en 5 e année; Mégan Plourde, qui a agi à titre depolicière d’un jour et fréquente l’École Roy en 2 e année; Élodie Belzile a été pour sa partpompière d’un jou; elle fréquente l’École La Croisée I en 2 e année. (Suite...)L’ÉCOLE SACRÉ-COEUR REMPORTE LES GRANDS HONNEURS POUR LE BSLConcours Grand défi Pierre LavoieLes écoles gagnantes du concours Lève-toi et bouge ont été dévoilées aujourd’hui sur la collineparlementaire devant une foule qui réunissait notamment plusieurs députés venus applaudir lesécoles lauréates de leur région respective. L’École Sacré-Coeur de La Pocatière a remporté lesgrands honneurs pour la région du Bas-Saint-Laurent. Les écoles gagnantes ont été déterminéespar un tirage au sort parmi celles qui avaient atteint un minimum de 200 cubes énergie moyenpar élève. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 29

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010UN PROJET PORTEUR POUR LA CLASSE-RESSOURCEÉquitation thérapeutique et zoothérapie à l’École Mgr-BoucherEn ce matin du 25 mai 2010, le temps est maussade. Pour parler vrai, il pleut à seaux depuis déjàun bout de temps. Pourtant, les élèves de la classe-ressource de l’École Mgr-Boucher de Saint-Pascal ont le sourire fendu jusqu’aux oreilles. Ils se livrent avec beaucoup de fierté à différentesmanoeuvres avec leur cheval dans le centre d’entraînement intérieur de la ferme Gijamika deKamouraska. Au milieu de la piste, en chef d’orchestre, Mme Rébecka Michaud, spécialiste dudomaine équestre, s’assure du bon déroulement de l’exercice et amène les élèves à effectuerdifférentes figures. Les cavalières et cavaliers de même que leur monture ne forment qu’un.(Suite...)NOMINATION DU PROTECTEUR DE L’ÉLÈVEProcédure d’examen des plaintesEn vertu des nouvelles dispositions de la Loi sur l’instruction publique adoptées par la ministre del’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Michelle Courchesne, la Commission scolaire deKamouraska—Rivière-du-Loup s’est dotée d’un règlement sur la procédure d’examen desplaintes. Elle a désigné récemment son protecteur de l’élève. Il s’agit d’un service qui s’ajoute auxmesures déjà en place à la commission scolaire en ce qui a trait à la réception et au traitement deplaintes. (Suite...)LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE JOLY SE RENDRONT AU PARC NATIONAL DU BICProgramme Richelieu-SÉPAQ-FQE « À l’école de la nature »Grâce au programme À l’école de la nature mis en place par les Marchands Richelieu, la Sociétédes établissements de plein air du Québec et la Fondation québécoise en environnement, unesoixantaine d’élèves des classes de la première année du troisième cycle (cinquième année) del’École Joly profiteront d’une journée récréo-éducative (diaporama sur l’eider, exposition Unpaysage hérité de la mer, atelier sur l’observation de la nature, randonnée découverte, etc.) auON PARLE DE NOUS 30

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Parc national du Bic. Ils feront cette sortie en plein air au début de la prochaine année scolaire,soit le 17 septembre 2010. (Suite...)L’ÉCOLE JOLY DE RIVIÈRE-DU-LOUP AUSSI PARMI LES FINALISTESConcours Grand défi Pierre LavoieC’est avec beaucoup de fierté que les élèves de l’École Joly de Rivière-du-Loup ont appris lundique leur école figurait parmi les grands gagnants du Concours Grand défi Pierre Lavoie. Lesélèves se retrouveront au Stade olympique de Montréal, les 19 et 20 juin 2010, pour la Granderécompense Desjardins de deux jours qui comprend, notamment, une journée à La Ronde avecaccès gratuit aux manèges, la nuit magique et un spectacle de la chanteuse Marie-Mai au stade.(Suite...)UNE FORMATION FORT APPRÉCIÉE PAR LES ÉLÈVESAteliers RCR à l’École secondaire de Rivière-du-LoupRéunis en petits groupes, des élèves de la troisième secondaire de l’École secondaire de Rivièredu-Loupécoutent avec attention les consignes que donne leur instructeur, puis mettent enpratique les techniques de réanimation cardiorespiratoire (RCR). Cette formation qui durentdeux demi-journées vise à les outiller afin qu’ils puissent intervenir auprès d’une personne victimed’une crise cardiaque, d’un étouffement ou d’un malaise quelconque. De la vidéo aux mises ensituation en passant par les manipulations sur les mannequins, tout est mis en place pourdévelopper les compétences nécessaires en vue de sauver des vies. (Suite...)ON PARLE DE NOUS 31

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010Table des matièresCENT ÉLÈVES VIVRONT UNE RENTRÉE SCOLAIRE DES PLUS ENSOLEILLÉESGrâce à Tim Hortons et au magasin ZellersCINQ AEP SERONT OFFERTES AU COURS DE LA PROCHAINE ANNÉESCOLAIREPour répondre aux besoins de main-d’oeuvre du KRTBPANDÉMIE : INFORMER ET AGIR POUR PRÉVENIRRentrée à la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupQUELQUE 5 MILLIONS $ D’INVESTISSEMENTSTravaux d’entretien et d’amélioration réalisés cet étéLES GRANDS ENJEUX DE L’ANNÉE 2009-2010Regroupement des commissions scolaires du Bas-Saint-LaurentAPPEL À LA MOBILISATION POUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIREPassage de la présidente de la FCSQ au Bas-Saint-LaurentUNE JOURNÉE COMMÉMORATIVE SE TIENDRA LE 18 OCTOBRE PROCHAINFoyer-Patro de Rivière-du-LoupLE PREMIER TOME VOIT LE JOURHistoire du Foyer-Patro de Rivière-du-LoupPRIX DU MÉRITE EN ENSEIGNEMENT AU QUÉBEC POUR LUCIE DUMONTÉcole secondaire de Rivière-du-LoupL’ÉCOLE ROY VOLTIGE DE PROJET EN PROJET VERS SA RECONNAISSANCEÉtablissement vert BrundtlandJOURNÉE MONDIALE DES ENSEIGNANTES ET DES ENSEIGNANTSBâtir l’avenirL’EXPÉDITION ALTER ET GO! UN RÊVE... UNE PASSIONTournée dans les écoles de la commission scolaireL’ÉCOLE SECONDAIRE DE RIVIÈRE-DU-LOUP MARCHE POUR LA VIEMarathon de l’espoirLE NOUVEAU PLAN D’ACTION MIS EN APPLICATIONÉducation à la sexualité22333344455667ON PARLE DE NOUS 32

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’ÉCOLE JOLY REMPORTE L’UN DES PRIX ESSORRemise des prix de reconnaissance Essor 2009 dans le Bas-Saint-LaurentUNE OFFRE UNIQUE AU QUÉBECInstitut national MÉTALYA : La formation au coeur de l’innovationAGIR ICI ET MAINTENANT POUR UN AVENIR DURABLE À L’ÉCHELLEPLANÉTAIREÉcole Moisson-d’ArtsTROIS ÉCOLES PARMI LES RÉCIPIENDAIRESFonds Éco École parrainé par MétroTROIS RÉCIPIENDAIRES POUR LA TROISIÈME ÉDITIONDiplôme honorifique de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupLA COMMISSION SCOLAIRE RAFLE DEUX PRIXPremier rendez-vous des visionnairesJUDITH GARON REMPORTE SON DÉBATLa joute junior à Télé-QuébecL’ÉCOLE SECONDAIRE DE RIVIÈRE-DU-LOUP RÉALISE UN « LIP DUB »Publication dans YoutubeADJOINTE OU ADJOINT ADMINISTRATIF AU PAVILLON-DE-L’AVENIRUn nouveau programme pour répondre aux besoins du marché du travailLA TROUPE DES LUTINS BRULE DES PLANCHESÉcole de l’Amitié de Saint-Gabriel-LalemantNEUF PARTENAIRES CRÉENT UN CONCEPT DE CAMPUS ÉTUDIANTRivière-du-LoupL’OPÉRATION S.O.S. HAÏTI POUR VENIR EN AIDE AU PEUPLE HAÏTIENÉcole secondaire de Rivière-du-Loup« VOUS ÊTES TOUS DES GAGNANTS » - MARIE-JOSÉE RAYMOND, PARENTRemise des diplômes d’éducation internationaleLES ÉLÈVES RECUEILLENT DES FONDS POUR MIRAÉcole internationale Saint-François-Xavier7889991010111112121213ON PARLE DE NOUS 33

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010LES MRC DE RIVIÈRE-DU-LOUP ET DE KAMOURASKA AUX AVANT-POSTESTaux de diplomationAPPEL À LA MOBILISATIONPersévérance scolaire et diplomation«LIP DUB» PRÉSENTÉ LORS DE SECONDAIRE EN SPECTACLEÉcole des Vieux-MoulinsLES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE DES VIEUX-MOULINS SUR LES PLANCHESSecondaire en spectacleLA CHORALE DU PRIMAIRE EN SPECTACLEPavillon DurocherDEUX ÉLÈVES VOIENT LEUR MESSAGE RETENU PAR LA RADIOÉcole secondaire de Rivière-du-LoupLANCEMENT DE LA CHANSON « LES RÊVEURS »École secondaire de Rivière-du-LoupLES FÊTES SCOLAIRES DU PATRIMOINE ENTRENT DANS L’HISTOIRELe régime seigneurial à l’écoleUNE BOÎTE À LUNCH TOUT EN SANTÉÉcole Notre-Dame-du-PortageGUY SOUCY PARMI LES RÉCIPIENDAIRESMédaille de bronze de l’Ordre du mérite de la FCSQINVESTISSEMENTS DE PLUS DE 2,2 MILLIONS $ DANS LE BSLProgrammes « Maintien des bâtiments » et « Résorption du déficit d’entretien »RÉALISATION D’UNE MOSAÏQUE À LA MAISON DESJARDINSComité culturel de la Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-LoupUN PROJET DES PLUS ENRICHISSANTSChorale à l’École Mgr-BoucherDES ÉLÈVES ADULTES HONORÉSSemaine québécoise des adultes en formationDES LETTRES D’AMOUR POUR LA SAINT-VALENTINMagasin IGA et l’École Joly131314141414151516161717181818ON PARLE DE NOUS 34

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’ÉCOLE SECONDAIRE DE RIVIÈRE-DU-LOUP SERA L’HÔTE DUCHAMPIONNAT PROVINCIAL DE HOCKEY SCOLAIRE SANS CONTACTDu 16 au 18 avril 2010RELEVONS ENSEMBLE LE DÉFI LANCÉ PAR ALTER ET GO!Du 3 au 31 mai 2010LORSQUE LE RÊVE DEVIENT RÉALITÉLancement de la chanson Les rêveursMONIC VÉZINA RECONNUE POUR SON IMPLICATION DANSL’ENTREPRENEURIAT JEUNESSEAssociation des cadres scolaires du QuébecRIVIÈRE-DU-LOUP SUR LE CAMPUS REÇOIT UNE AIDE FINANCIÈREProgramme Action-ClimatJOHANNE POTVIN PARMI LES RÉCIPIENDAIRESChapeau, les filles!, volet régionalLA RELÈVE PLUS QUE JAMAIS AU RENDEZ-VOUSConcours québécois en entrepreneuriat, volet localVENEZ ENCOURAGER LES ÉLÈVES DU CHEMINEMENT D’AUTONOMIEFONCTIONNELLEOpération saCAFringues à l’École secondaire de Rivière-du-LoupLA CLASSE DE MME LOUISE BUSSEAU ENTRE DANS L’HISTOIRELes Fêtes scolaires du patrimoineUN JUGEMENT POUR LE KAMOURASKA À PERPÉTUITÉPlace aux jeunes adosUNE ÉLÈVE EN VEDETTE DANS LE MAGAZINE COOLEntrevue avec Myranda PlourdeL’ÉCOLE SECONDAIRE DE RIVIÈRE-DU-LOUP ENTEND METRE EN PLACEUN PROGRAMME SPORT-ÉTUDES SOCCERDe concert avec le club Le Mondial de Rivière-du-LoupPROJET DE CONSTRUCTION D’UN STADE COUVERTÉcole secondaire de Rivière-du-Loup18191920202121212222222323ON PARLE DE NOUS 35

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010LA COMMISSION SCOLAIRE DANS LA COURSE AUX CUBES ÉNERGIEAlter et GO ! et Grand défi Pierre LavoieUNE MOSAÏQUE ILLUMINE LA GRANDE SALLE DE L’ÉCOLE LA CROISÉE IIRéalisée par les élèves des deuxième et troisième cyclesPLUSIEURS ÉCOLES PRIMAIRES S’ILLUSTRENTPrix de reconnaissance en lecture 2009-2010LE SALON SAS TOUJOURS AUSSI POPULAIREÉcole JolyLES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE MOISSON-D’ARTS AFFICHENT LEURS COULEURSJour de la terreLE PAVILLON-DE-L’AVENIR REMPORTE DEUX MÉDAILLESOlympiades québécoises de la formation professionnelle et techniqueTROIS PROJETS PARMI LES RÉCIPIENDAIRESGala régional du Concours québécois en entrepreneuriatLE PAVILLON-DE-L’AVENIR CÉLÈBRE LA RÉUSSITE DE SES ÉLÈVESSouper MéritasJOHANNE POTVIN REMPORTE LE PRIX PERSÉVÉRANCEVolet national Chapeau, les filles!QUELQUE 1 100 PARTICIPANTES ET PARTICIPANTS POUR LA QUATRIÈMEÉDITIONCourse Claudie-OuelletDES PASSEPORTS POUR DÉCOUVRIR LES PARCS ET LIEUX HISTORIQUESNATIONAUXÉlèves de la deuxième secondaireLES ÉLÈVES RELÈVENT UN DOUBLE DÉFI DANS LE CADRE DU MOIS DEL’ACTIVITÉ PHYSIQUEÉcole Moisson-d’Arts et La ChanterelleLE GENRE ÉPISTOLAIRE POUR PARLER DE LA DOUCEUR D’UNE MAMANConcours de la fête des mèresAPPRENDRE LA PONCTUATION EN FAISANT DU THÉÂTRELe procès du Point2424242525252626262727282828ON PARLE DE NOUS 36

COMMISSION SCOLAIRE DE KAMOURASKA—RIVIÈRE-DU-LOUP NOVEMBRE 2010L’ÉCOLE PRIMAIRE SAINT-FRANÇOIS-XAVIER DEVIENT INTERNATIONALERivière-du-LoupLE MÉTIER DE MAIRE, DE POLICIÈRE ET DE POMPIÈREVille de Rivière-du-LoupL’ÉCOLE SACRÉ-COEUR REMPORTE LES GRANDS HONNEURS POUR LE BSLConcours Grand défi Pierre LavoieUN PROJET PORTEUR POUR LA CLASSE-RESSOURCEÉquitation thérapeutique et zoothérapie à l’École Mgr-BoucherNOMINATION DU PROTECTEUR DE L’ÉLÈVEProcédure d’examen des plaintesLES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE JOLY SE RENDRONT AU PARC NATIONAL DU BICProgramme Richelieu-SÉPAQ-FQE «À l’école de la nature»L’ÉCOLE JOLY DE RIVIÈRE-DU-LOUP AUSSI PARMI LES FINALISTESConcours Grand défi Pierre LavoieUNE FORMATION FORT APPRÉCIÉE PAR LES ÉLÈVESAteliers RCR à l’École secondaire de Rivière-du-Loup2929293030303131ON PARLE DE NOUS 37

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