rapport de synthèse france intelligence artificielle

Rapport de synthèse – France IA
domaines connexes à l’IA (comme le Master spécialisé Big Data de Telecom
ParisTech) mais les modules spécifiques sur l’IA sont rares ;
- la standardisation des contenus pédagogiques est complexe en raison du décalage
entre le rythme imposé par l’innovation technologique et celui, plus lent, de
l’évolution du système de formation continue : les référentiels de compétences
associés aux certifications professionnelles enregistrées au RNCP 11 sont ainsi figés
sur plusieurs années ;
- certains moyens de formation sont insuffisamment développés : accès à des bases
de données, accès aux moyens de calcul, tutoriels en ligne, etc. ;
- l’investissement dans la production de contenus pédagogiques innovants, a fortiori
en IA, est peu valorisé dans la carrière des enseignants-chercheurs ;
- le vivier de formateurs (enseignants) en IA peine à se développer et à se maintenir.
Au-delà de ces points d’attention, les besoins en formation restent fortement corrélés au
niveau de maturité, variable, des acteurs économiques vis-à-vis de l’IA. Ainsi les startups,
qui sont aujourd’hui les locomotives de l’IA en France, tirent la demande de
formation dans les domaines technologiques et scientifiques notamment. Les grandes
entreprises et ETI affichent, quant à elles, des degrés de maturité très disparates, et, par
conséquent, des attentes en matière de compétences qui peuvent être très différentes.
11 Répertoire national des certifications professionnelles
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