Rapport d'activité - ANEMF - 2017-2018
Rapport d'activité du mandat 2017-2018 de l'Association Nationale des Étudiants en Médecine de France.
Rapport d'activité du mandat 2017-2018 de l'Association Nationale des Étudiants en Médecine de France.
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— ENTRÉE DANS LES ÉTUDES DE SANTÉ.<br />
LES CONCERTATIONS<br />
Au cours des concertations sur le premier cycle<br />
universitaire ayant abouti au <strong>Rapport</strong> Filâtre au cours<br />
des mois de septembre et octobre <strong>2017</strong>, un groupe de<br />
travail piloté par Jean-Paul Saint-André s’est focalisé<br />
sur l’entrée dans les études de santé.<br />
L’<strong>ANEMF</strong> a adopté, dans les suites de son<br />
conseil d’administration à Créteil début septembre,<br />
une contribution sur cette thématique. Elle a constitué<br />
la base des propositions portées par l’<strong>ANEMF</strong> dans le<br />
cadre de ces concertations.<br />
Nous nous sommes notamment vivement<br />
opposés au modèle PACES one, mis en avant par<br />
l’Université Paris – Sorbonne (ancienne Paris VI).<br />
LA PACES PARTICULIÈRE<br />
L’<strong>ANEMF</strong> a été fortement impliquée dans les<br />
négociations autour de la 4 ème vague<br />
d’expérimentations PACES qui a été lancée pour la<br />
rentrée <strong>2018</strong>.<br />
Un compromis entre les propositions des<br />
différents acteurs a été trouvé avec la PACES<br />
particulière, qui devait à l’origine être proposée dans<br />
six universités. Nous avons participé aux discussions<br />
autour des villes qui en feraient parti ou non, et<br />
l’<strong>ANEMF</strong> n’a pas hésité à s’opposer frontalement aux<br />
universités ne témoignant pas d’une préparation<br />
suffisante pour cette innovation.<br />
Dans le même temps, nous avons beaucoup<br />
travaillé sur les textes réglementaires cadrant la<br />
PACES particulière, notamment en lien avec les autres<br />
fédérations d’étudiants en santé. Nous y avons<br />
sécurisé plusieurs éléments : la garantie d’une<br />
préparation aux oraux fournie par les universités, la<br />
présence de dispositifs d’orientation…<br />
L’annonce de la suppression du redoublement a<br />
eu un retentissement médiatique majeur et nous a<br />
forcés à redoubler de pédagogie pour expliquer les<br />
tenants et aboutissants réels de cette<br />
expérimentation. C’est pourquoi nous avons publié un<br />
dossier web détaillant les modalités de la PACES<br />
particulière, qui a été repris de nombreuses fois.<br />
MISE EN PLACE ET ÉVALUATION<br />
L’<strong>ANEMF</strong> a suivi de manière rapprochée<br />
l’implémentation locale de cette 4 ème vague<br />
d’expérimentations, notamment auprès des<br />
universités parisiennes.<br />
Sur le plan de l’évaluation, l’<strong>ANEMF</strong> a demandé<br />
tout au long de l’année une réelle évaluation des<br />
expérimentations PACES, comme indiqué dans la loi<br />
les concernant. Nous avions convenu de modalités<br />
pour ce faire avec le Ministère de l’Enseignement<br />
Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, mais<br />
celles-ci n’ont pas été observées. Nous avons par<br />
ailleurs participé aux comités d’évaluation de<br />
PluriPASS en juillet <strong>2017</strong> et <strong>2018</strong>.<br />
Les fédérations d’étudiants en santé de la FAGE<br />
concertées pour l’entrée dans les études de santé.<br />
RAPPORT D’ACTIVITÉ <strong>2017</strong>-<strong>2018</strong> – <strong>ANEMF</strong><br />
ÉTUDIANTS EN MÉDECINE<br />
24 REPRÉSENTANTS ÉTUDIANTS