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PROPHETIE: Denis SASSOU N’GUESSO et la jeunesse3 Le système éducatifAprès la guerre civile de 1997, toutes les écoles dupays touchées par celle-ci ont été reconstruites. Maiscertaines familles, défavorisées n’arrivaient pas àfaire face à leurs devoirs: garantir l’éducation desenfants.C’est ainsi que, pour aider les familles à faible revenuà toujours envoyer leurs enfants à l’école enadéquation avec la loi qui rend l’école obligatoirepour les enfants âgés de 5 à 16 ans, Sassou N’Guessoinitia la gratuité sans condition, des frais scolairesdans les établissements publics.Et dans un élan de solidarité, plusieurs associations,fondations, individualités et hommes politiques selançaient à la rescousse des écoliers en apportant desdons en matériels didactiques et autres aidesmultiformes. C’était le cas de la Fondation CongoAssistance dont la première dame, Antoinette SassouN’Guesso, est la Présidente d’Honneur, le Lions ClubInternational, le Rotary Club et, bien des années plustard, la Fondation Perspectives d’Avenir. Lesorganismes internationaux étaient aussi de la partie,l’UNESCO en premier.52
PROPHETIE: Denis SASSOU N’GUESSO et la jeunesseLe Congo est l’un des pays africains les plusscolarisés du continent avec l’obligation scolaire de 5à 16 ans. Il y a quelques années, il était placé dans legroupe des pays ayant atteint la scolarisationuniverselle et à qui se posait notamment le problèmede consolidation des acquis quantitatifs et celui del’amélioration de la qualité de l’enseignement.La crise économique et financière avec l’applicationdes Programmes d’ajustement structurel (PAS)conclue avec les institutions de Bretton-Woods, lechômage des diplômés, les troubles sociopolitiquesque le pays a connus au cours de la dernière décenniedu XX e siècle notamment entre 1993 et 1997 peuventêtre comptés parmi les causes de la désaffection dontles effectifs ont commencé à baisser ces dernièresannées.Concernant les politiques, il faut signaler que laquestion de l’école occupe une place centrale dans lecadre de la formation des ressources humainesindispensables au développement du Congo. Lesprincipes fondamentaux qui régissent l’éducation sontcontenus dans autant de textes (comme l’Actefondamental d’Octobre 1997) qui régissentactuellement le Congo.La formulation de la politique éducative a toujours étéla préoccupation majeure de l’État. En effet, lesdiagnostics élaborés durant la dernière décennie par leGouvernement et les organismes d’assistance ont tousconduit à des recommandations des politiques dontl’essentiel se caractérise par la nécessité d’une53
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