Catalogue 2022

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Comprendre, libérer et développer
les potentiels émotionnels, intellectuels et physiques
Acquérir des outils suffisamment clairs et concrets pour travailler sur un réflexe archaïque
non intégré chez un individu ou groupe d’individus
OBJECTIFS
» Savoir repérer un réflexe non intégré
» Savoir intégrer un réflexe dans sa forme complète
(structurelle et fonctionnelle)
COMPÉTENCES VISÉES
» Savoir proposer des exercices d’intégration aux parents/
accompagnants et commencer ses séances avec un temps
d’intégration (pour faciliter la séance du professionnel ou
soulager la vie quotidienne)
Exemples de Thèmes de formation :
-Les réflexes impliqués dans le langage écrit et oral
-Les relations psycho-affectives à la nourriture :
le point de vue des réflexes archaïques et de la
naturopathie
-La Fuite, Le combat, Le Figement : Et s’il s’agissait
de nos réflexes ?
-Les apprentissages à l’école : repérer les troubles
et y remédier ou comment apprendre avec les
réflexes archaïques ?
-Les mécanismes de l’attachement : Les enfants
issus de l’adoption ou placés en famille d’accueil
Quest ce que les réflexes archaiques ?
En cas de situations stressantes, le système archaïque de
l’individu se réactive afin d’assurer sa survie puis disparaît
quand le calme revient.
Toutefois, si l’individu vit des situations de stress (séparation,
surcharge mentale, traumatisme, chocs, difficultés scolaires,
sociales, familiales), son système de réflexes archaïques se
réactive et peut s’inscrire durablement, entraînent des difficultés
dans :
- Les apprentissages :
Concentration, Attention, Mémorisation, Lecture, Écriture,
Numération, Orientation (troubles DYS), Développement
Langagier;…
- La gestion des émotions :
Peurs, Phobies, Stress, Addictions, Agitations, Hyperactivité,
Compulsions alimentaires, …
- Le physique :
Douleurs posturales récidivantes, troubles de l’équilibre
et psychomoteurs, Manque de tonicité, Énurésie…
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I
l est souvent dit de l’individu « c’est plus fort que lui ... »
Dans mon approche, j’analyse les réflexes primitifs présents et, par des techniques de manipulation douce
et de psychomotricité, je procède à leur intégration et/ou au maintien d’un équilibre psycho-corporel.
Pauline Bereciartua, formatrice
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