Normes de présentation des travaux écrits - Cégep de Sainte-Foy

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NORMES DE PRÉSENTATION
DES TRAVAUX ÉCRITS
S e p t i è m e é d i t i o n

© 2008 Cégep de Sainte-Foy
2410, chemin Sainte-Foy
Québec Qc G1V 1T3 Canada
Dépôt légal, 3 e
trimestre 2008
Bibliothèque nationale du Québec
Bibliothèque nationale du Canada
Septième édition
ISBN 978–2–921299–61–9

Remerciements
Je remercie chaleureusement toutes les personnes qui, par leurs commentaires et suggestions, ont contribué
à la réalisation de la première édition (1995) des Normes de présentation. Merci à Gérald ALLARD,
Claude BÉLANGER, Pierre BÉRUBÉ, Louis DESCHAMBAULT, Gaétan DIONNE, Hélène DUGUAY,
Paule HÉBERT, Jean-Marie LANDRY, Marc LEBEL, Christian MORIN, Jocelyne PETIT et Gabriel RIOUX.
Pour leurs commentaires appréciés sur les deuxième (1996) et troisième (1997) éditions, je remercie
également Charles-Henri AUDET, Jean BEAUDOIN, Doris BERTRAND, Denis CROTEAU, Alain GAGNON,
Richard HAINCE, Dany HUDON, François LAFRENIÈRE, Josée MARCHAND, Louis PAINCHAUD,
Louis PILOTE, Pierre RENAUD, Ron STANKO et Jean-François VALLÉE.
Jean BEAUDOIN, Denis CROTEAU, Sylvie DROUIN, Dany HUDON et Danielle JOBIN m’ont apporté une
aide précieuse pour la préparation de la quatrième (1999) et de la cinquième édition (2003). Je leur en suis
très reconnaissant.
Pour la sixième édition (2007), j’ai pu compter sur les très utiles commentaires et suggestions de
Steeve BAKER, Emmanuel BOUCHARD, Frédéric BOURGAULT, Denis CROTEAU, Richard HAINCE, Paule
HÉBERT, Philippe HOULE-LEROY, Dany HUDON, Lucie MORIN, Katia PERRON et Viviane SAINT-YVES.
Grand merci à Denis CROTEAU, Richard HAINCE, Julie MORRISSETTE, Serge PERRON, Sylvie SAVARD
et Yolaine TREMBLAY pour leur collaboration très appréciée à cette septième édition.
Jules Fontaine
jfontaine@cegep-ste-foy.qc.ca
NOTE
Ce guide de présentation des travaux écrits a été réalisé pour répondre à l’une des exigences de la Politique
d’évaluation des apprentissages du Cégep de Sainte-Foy, soit l’article 6.1.10 intitulé Évaluation de la
présentation et de la composition des travaux. Cet article se lit ainsi : « Les étudiants doivent présenter leurs
travaux écrits en conformité avec les normes de présentation adoptées par le Cégep et les règles départementales
qui viennent les préciser et les compléter. Les étudiants en sont informés au moyen du plan de cours ∗ . »
∗ CÉGEP DE SAINTE-FOY (2003), Politique d’évaluation des apprentissages, p. 13.
i

ii NORMES DE PRÉSENTATION
TABLE DES MATIÈRES
AVANT DE COMMENCER VOTRE TRAVAIL ........................................................................................................... iv
INTRODUCTION ......................................................................................................................................... 1
Les catégories de travaux..........................................................................................................................1
1. Les éléments de base....................................................................................................................... 1
1.1 Le format de papier ........................................................................................................................1
1.2 Les marges .....................................................................................................................................1
1.3 La pagination ..................................................................................................................................1
1.4 Le caractère....................................................................................................................................1
1.5 Les paragraphes ............................................................................................................................3
1.6 L’interligne.......................................................................................................................................3
2. La présentation générale ................................................................................................................. 4
2.1 La page de titre...............................................................................................................................4
2.2 La table des matières.....................................................................................................................4
2.3 Les titres et les intertitres...............................................................................................................4
2.4 Les figures et les tableaux .............................................................................................................4
2.5 Les notes infrapaginales................................................................................................................6
2.6 Les formules et équations..............................................................................................................6
3. Les citations....................................................................................................................................... 7
3.1 Les citations courtes ......................................................................................................................7
3.2 Les citations longues......................................................................................................................7
3.3 La double référence .......................................................................................................................8
3.4 Le plagiat ........................................................................................................................................8
4. Les références ...................................................................................................................................10
4.1 Travaux généralement associés aux disciplines sciences de la nature et psychologie .........10
4.2 Travaux généralement associés aux autres disciplines............................................................11
5. La bibliographie et les notices bibliographiques ........................................................................14
5.1 Méthode auteur-année.................................................................................................................15
5.2 Méthode auteur-titre.....................................................................................................................18
6. La présentation de la bibliographie ...............................................................................................21
6.1 Regroupement par ordre alphabétique.......................................................................................21
6.2 Regroupement par catégories de références.............................................................................22
BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................................................................36

NORMES DE PRÉSENTATION iii
LISTE DES ANNEXES
Annexe A Figures citées en exemples ..............................................................................................23
Annexe B La fiche technique ..............................................................................................................26
A. Les peintures, estampes et affiches .............................................................................26
B. Les sculptures ................................................................................................................26
C. Les œuvres architecturales...........................................................................................27
D. Les objets .......................................................................................................................27
Annexe C Modèle de présentation d’un travail écrit.......................................................................28
Annexe D Exemples de composition de différents niveaux de titre ............................................31
Annexe E Quelques règles de typographie......................................................................................32
A. Les accents et signes diacritiques ................................................................................32
B. L’apostrophe...................................................................................................................32
C. L’appel de note...............................................................................................................32
D. Les dates ........................................................................................................................32
E. Les espaces ...................................................................................................................32
F. Les exposants courants.................................................................................................34
G. Les guillemets ................................................................................................................34
H. Les ligatures ...................................................................................................................34
I. Les numéros...................................................................................................................34
J. Les points de suspension..............................................................................................34
K. Les parenthèses ( ), crochets [ ] et accolades { } ........................................................34
L. Le souligné .....................................................................................................................34
M. Les règles de capitalisation des titres d’œuvres..........................................................35
N. Les sigles et acronymes : O.N.U., ONU ou Onu ? ......................................................35
LISTE DES FIGURES
Figure 2.1 Les principales formes observées chez les bactéries..........................................................5
Figure 2.2 Vitesse d’une bille en chute libre en fonction du temps.......................................................5
Figure 4.3 Arbre de décision..................................................................................................................13
Figure A.4 Les marges à respecter dans un tapuscrit..........................................................................23
Figure A.5 Présentation des paragraphes (espacement interparagraphe significatif).......................23
Figure A.6 Présentation des paragraphes (espacement interparagraphe non significatif)................23
Figure A.7 Page de titre..........................................................................................................................24
Figure A.8 Table des matières selon le modèle numérique.................................................................24
Figure A.9 Table des matières selon le modèle classique...................................................................24
Figure A.10 Numérotation des titres et intertitres selon le modèle numérique.....................................25
Figure A.11 Numérotation des titres et intertitres selon le modèle classique.......................................25
Figure A.12 Suppression des jalons des intertitres de quatrième niveau .............................................25
Figure B.13 Le café, le soir.......................................................................................................................26
Figure B.14 L’oiseau dans l’espace .........................................................................................................26
Figure B.15 L’Hôtel Lambert.....................................................................................................................27
Figure B.16 Vase de Tiffany .....................................................................................................................27
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 2.1 Les principaux changements associés à la métamorphose chez la grenouille .................6
Tableau 4.2 Abréviations dans les notes infrapaginales ........................................................................12
Tableau E.3 Les espaces avant et après les signes typographiques ....................................................33
Tableau E.4 Exemples de composition de quelques exposants courants.............................................34

iv NORMES DE PRÉSENTATION
AVANT DE COMMENCER VOTRE TRAVAIL
SAVEZ-VOUS…
1. Quelle est la largeur des marges gauche et droite que vous devez respecter ? p. 1 et 24
2. Quelle police de caractères utiliser ? Quelle taille de police utiliser ? p. 1 et 2
3. Quelle justification donner aux paragraphes ? p. 3
4. Où écrire le numéro des pages ? Comment paginer votre travail ? p. 1 et 24
5. Comment composer la page de titre ? Où y écrire votre nom ? p. 4, 25 et 29
et ceux des membres d’une équipe, s’il y a lieu
6. Comment numéroter les titres et intertitres ? p. 4 et 26
7. Quel interligne appliquer aux paragraphes ? p. 3
8. Si votre travail entre dans la catégorie des travaux
a) généralement associés aux disciplines de sciences de la nature et de psychologie p. 10 et 15
b) généralement associés aux disciplines autres que celles de sciences de la nature
et de psychologie ? p. 11 et 18
9. Comment composer une fiche technique ? p. 27 et 28
10. Si vous devez écrire les références directement dans le texte ou dans les notes p. 10 et 11
infrapaginales ?
11. Comment citer correctement sans plagier ? p. 8 et 9
12. Si le titre d’une figure s’écrit au-dessus ou en dessous de celle-ci ? p. 5
13. Si le titre d’un tableau s’écrit au-dessus ou en dessous de celui-ci ? p. 6
14. Où écrire l’année ou la date de publication dans une notice bibliographique ? p. 14
15. Comment écrire la référence d’un article provenant d’un livre, d’un périodique
ou d’un site Web ? p. 15-17 ou 18-20
16. Comment présenter la bibliographie ? p. 21 et 22
Si vous n’êtes pas certain des réponses à donner à toutes ces questions, vous n’êtes pas encore tout à fait prêt à
rédiger votre travail dans le respect des présentes normes. Assurez-vous donc de connaître les exigences de
votre professeur concernant la présentation de votre travail écrit avant de l’entreprendre.

NORMES DE PRÉSENTATION LES ÉLÉMENTS DE BASE 1
INTRODUCTION
Au cours de l’élaboration d’un travail écrit, deux aspects généraux sont à retenir, soit le fond et la présentation.
Le fond, c’est le travail lui-même, c’est-à-dire son contenu, qu’il s’agisse d’une dissertation, d’un
exposé, d’un travail long ou d’un rapport de laboratoire par exemple.
La présentation, qui fait l’objet du présent document, constitue un élément essentiel. En effet, c’est ce qui
rendra votre travail plus facile à lire et à comprendre et qui permettra à votre professeur de suivre votre
cheminement avec plus de facilité.
LES CATÉGORIES DE TRAVAUX
Nous reconnaissons ici deux grandes catégories de travaux, à savoir les manuscrits et les tapuscrits. Les
manuscrits sont les travaux rédigés à la main, tandis que les tapuscrits sont effectués à l’ordinateur, à
l’aide d’un logiciel de traitement de texte.
Sauf indication contraire, vous devez appliquer les mêmes normes à ces deux catégories de travaux.
1. LES ÉLÉMENTS DE BASE
1.1 Le format de papier Les travaux standards doivent être présentés sur du papier de format
lettre ou lettre américaine (8,5 X 11 po). On n’écrit ou n’imprime
généralement que d’un seul côté de la feuille 1 .
1.2 Les marges
Dans les manuscrits
Dans les tapuscrits
Respectez la marge de gauche déjà présente sur le papier ligné standard.
Si le papier n’en comporte pas, il faudra en tracer une d’environ 3 cm de
largeur. Le papier ligné standard n’a généralement pas de marge du côté
droit ; tracez-en une ou cessez d’écrire à environ 2 cm du bord de la
page.
Respectez une marge d’environ 2,5 cm dans le haut et le bas de la page,
ainsi qu’une marge d’environ 3 cm à gauche et à droite (fig. 1, p. 24).
1.3 La pagination Le numéro de la page se situe dans le coin supérieur droit, à environ
2 cm du haut de la page, en respectant la marge de droite.
1.4 Le caractère
La police
À l’exception de la page de titre, toutes les pages sont numérotées. La
pagination de la table des matières, de la liste des abréviations ainsi que
la liste des annexes, figures et tableaux se fait en chiffres romains
minuscules (i, ii, iii, iv, etc.).
Toutes les autres pages sont numérotées en chiffres arabes, à partir de 1.
Adoptez une police de caractères comme Times, Times New Roman,
Palatino ou Garamond, par exemple. Ce sont des polices dont toutes les
lettres (sauf le o) présentent des empattements 2 , c’est-à-dire des traits à
leurs extrémités. Conservez la même police pour l’ensemble du travail.
Les polices sans empattements (comme Arial ou Helvetica) ont un
aspect dépouillé. Pour cette raison, on les utilise souvent pour les titres et
intertitres (comme dans le présent document).
Exemples 3
Times New Roman Entends, ma chère, entends la douce Nuit qui marche 4 .
Palatino Entends, ma chère, entends la douce Nuit qui marche.
Arial Entends, ma chère, entends la douce Nuit qui marche.
1. Faites la vérification dans Word : menu Fichier, Mise en page. Si c’est le format A4 qui s’affiche, il faut le changer
pour le format Lettre. Le format A4 est le format européen : le papier est un peu plus long et un peu moins large.
2. Ces empattements n’ont pas qu’une fonction esthétique : ils servent en effet à guider l’œil le long d’une ligne
imaginaire de lecture et contribuent ainsi à améliorer la lisibilité du texte.
3. Chacun de ces exemples est composé en 10 points.
4. Charles BAUDELAIRE, Les fleurs du mal, p. 207.

2 LES ÉLÉMENTS DE BASE NORMES DE PRÉSENTATION
La taille La taille de caractères recommandée pour le corps du texte est le 12
points. Les notes infrapaginales sont composées en 10 points 5 .
Les styles
Romain, italique
et gras
Les trois styles de caractères les plus courants sont le romain (c’est-àdire
droit, comme le texte de cette phrase), l’italique et le gras.
Le caractère italique est utilisé pour faire ressortir un mot, une
expression ou une phrase, de même que dans les situations décrites cidessous.
Dans les manuscrits, on utilise le souligné à la place de
l’italique.
On emploie le caractère gras pour faire ressortir plus fortement un mot
ou une phrase. En outre, on l’utilise couramment dans les titres. Utilisez
ce style avec parcimonie pour ne pas alourdir la lecture : en attirant
l’attention sur trop d’éléments à la fois, vous risquez de produire l’effet
contraire, c’est-à-dire une perte d’intérêt de la part du lecteur.
Certaines situations où l’emploi de l’italique est préconisé 6 .
• Pour faire ressortir un mot ou une expression, ainsi que dans les devises, maximes et proverbes
La devise de la ville de Québec est Don de Dieu feray valoir.
Notre professeur n’arrête pas de nous répéter que c’est en forgeant qu’on devient forgeron.
• Dans les titres d’ouvrages, d’œuvres et pour les noms de journaux et de périodiques, peu importe où
ils sont placés dans le travail (texte principal, référence, notice bibliographique, etc.)
Je viens de lire Le dictateur et le hamac de Daniel PENNAC.
J’ai trouvé ce vélo dans les petites annonces du Soleil.
Les revues Actualité et Québec Science sont éditées au Québec.
J’ai admiré La dernière cène de Salvador DALI dans l’un des musées de Washington.
Aurel RAMAT (2005), Le Ramat de la typographie, p. 114–122.
• Dans les locutions ou abréviations latines non francisées
a posteriori, ad hoc, ibid., loc. cit., op. cit., sic, etc.
• Pour les langues étrangères
Il y a d’admirables œuvres de REMBRANDT à la National Galery of Art de Washington.
• Les notes de musique
La clef de sol se place sur la deuxième ligne.
• Les noms scientifiques des genres et des espèces d’êtres vivants
Canis latrans est le nom scientifique du coyote et Acer saccharum, celui de l’érable à sucre.
Le loup, le chien et le coyote appartiennent au genre Canis, le renard, au genre Vulpes.
5. Si vous utilisez une police sans empattements comme Arial ou Helvetica pour les titres et intertitres, composez ceux-ci
en 11 points.
6. Adapté d’Aurel RAMAT, Le Ramat de la typographie, p. 114–122 et de Marie MALO, Guide de la communication
écrite, p. 173–175.

NORMES DE PRÉSENTATION LES ÉLÉMENTS DE BASE 3
1.5 Les paragraphes
Le début de la
première ligne
L’espacement
interparagraphe
Tous les paragraphes, y compris les titres, débutent contre la marge de
gauche, les principales exceptions étant les citations longues et les titres
des figures et des tableaux. (Les titres Table des matières, Résumé,
Introduction, Discussion, Conclusion et Bibliographie) peuvent être
centrés sur la page 7 .)
Il est conseillé de laisser un espacement significatif entre les
paragraphes.
L’alinéa En l’absence d’un espacement interparagraphe significatif, la première
ligne de chaque paragraphe, sauf celui immédiatement sous un titre, doit
être renfoncée vers l’intérieur : c’est ce qu’on appelle communément un
alinéa 8 .
On donne ainsi à l’alinéa son utilité première, c’est-à-dire de marquer
le début des paragraphes lorsque ceux-ci sont très proches les uns des
autres. (Comparer les figures A.5 et A.6 de l’annexe A, p. 23.)
La justification Grâce aux logiciels de traitement de texte, il est facile d’imposer une
pleine justification (le texte est aligné à gauche et à droite) ou d’aligner
le texte à gauche uniquement 9 . L’un ou l’autre de ces types d’alignement
peut être utilisé au choix.
Paragraphe avec
pleine justification
Paragraphe aligné
à gauche
1.6 L’interligne
Exemples
« Chaque année, en mai et en juin, dans la vallée du Saint-Laurent,
comme ailleurs en Amérique, on se prépare à la chasse aux tourtes, ces
gros pigeons migrateurs, au plumage cendré, à la queue longue et
pointue, vivant en colonies. […] Petit à petit, on les voit apparaître par
bandes, en quête de nourriture. […] Ils ne sont jamais si nombreux qu’en
juillet 10 . »
« Chaque année, en mai et en juin, dans la vallée du Saint-Laurent,
comme ailleurs en Amérique, on se prépare à la chasse aux tourtes, ces
gros pigeons migrateurs, au plumage cendré, à la queue longue et
pointue, vivant en colonies. […] Petit à petit, on les voit apparaître par
bandes, en quête de nourriture. […] Ils ne sont jamais si nombreux qu’en
juillet 11 . »
Dans les manuscrits Le texte courant, c’est-à-dire le texte principal, est composé en simple ou
en double interligne, selon les consignes données par votre professeur.
Dans les tapuscrits Le texte courant est composé en interligne et demi ou en double
interligne, selon les consignes données par votre professeur.
Exceptions
La table des matières, les citations longues, les notes infrapaginales, les titres
des figures et des tableaux, les références des figures et tableaux, ainsi que la
bibliographie sont toujours composés en simple interligne.
7. Voir l’annexe C, p. 28-30.
8. A. RAMAT, ibid., p. 15, recommande un retrait positif (vers l’intérieur) d’environ 4 mm. Le maximum devrait être
de 1 cm.
9. On dit alors que les paragraphes sont disposés en drapeau à droite. D’après RICHAUDEAU (1979, p. 120), il n’y a pas,
chez des lecteurs adultes, de différence dans la vitesse de lecture, selon que le texte est justifié ou aligné à gauche.
10. Jean PROVENCHER, C’était l’été : La vie rurale traditionnelle dans la vallée du Saint-Laurent, p. 176.
11. Ibid., p. 176.

4 LA PRÉSENTATION GÉNÉRALE NORMES DE PRÉSENTATION
2. LA PRÉSENTATION GÉNÉRALE
2.1 La page de titre Le nom et le numéro de groupe doivent être inscrits dans le coin supérieur
gauche de la page de titre. S’il y a plusieurs auteurs, nommez-les dans
l’ordre alphabétique des noms de famille [figure A.7 (p. 24) et p. 28].
2.2 La table
des matières
2.3 Les titres
et les intertitres 13
2.4 Les figures
et les tableaux
Viennent ensuite, à peu près au centre de la page, 1) le titre du travail (en
caractère gras), 2) le nom du professeur à qui il est remis ainsi que 3) le
nom et le numéro de cours, chacun de ces éléments étant sur une ligne
différente.
Dans le bas de la page, on retrouvera le nom du département et le nom
du programme 12 dont fait partie le professeur à qui le travail est remis,
ainsi que le nom du cégep et la date de remise du travail.
La table des matières se compose en simple interligne. Le numéro de la
page est indiqué en chiffres romains minuscules. Il n’est pas obligatoire
de mettre des points de conduite comme dans les exemples des figures
A.8 et A.9, p. 24.
Votre table des matières doit refléter le modèle de numérotation des
titres et intertitres dans le texte. Les exemples présentés à la page 24
illustrent le modèle numérique et le modèle classique.
À l’exception du titre principal d’une section, qui peut être centré, les
titres et intertitres sont appuyés contre la marge de gauche.
Si les titres et intertitres sont nombreux, il est conseillé d’utiliser l’un
des deux modèles (numérique ou classique) à votre choix ou selon les
consignes données par votre professeur (figures A.10 et A.11, p. 25).
Les figures et les tableaux sont des éléments qui accompagnent et complètent
les travaux. Ils sont importants, car ils constituent une façon
différente de présenter des données ou des idées qui viennent appuyer,
éclaircir ou enrichir le texte.
Lorsque vous utilisez des figures et des tableaux dans vos travaux, vous
devez y faire référence et les commenter, de façon à montrer leur
importance ou leur utilité.
La numérotation des figures et des tableaux est séquentielle et suit
l’ordre dans lequel chacun de ces éléments apparaît.
Par exemple :
Tableau 1
Figure 1
Figure 2
Tableau 2
Tableau 3
Figure 3
Tableau 4
Etc.
12. Si les noms du département et du programme sont identiques, n’indiquez que le nom du programme.
13. Un intertitre est un titre d’une section d’un texte secondaire qui sépare et annonce les différentes parties d’un texte.
Ne pas confondre avec sous-titre, qui désigne le plus souvent un titre d’une partie de livre ou un titre secondaire placé
après le titre principal d’un ouvrage, d’un journal, d’une revue, d’un article de presse. Par exemple :
La forêt derrière les arbres : Initiation au milieu forestier québécois.

NORMES DE PRÉSENTATION LA PRÉSENTATION GÉNÉRALE 5
Les figures Les figures comprennent tous les éléments iconographiques tels les
graphiques, les illustrations, les dessins, les schémas, les cartes, les
photographies, les cheminements critiques, etc. Ces différents éléments
doivent être identifiés en tant que figures.
Les figures sont toujours numérotées en chiffres arabes et accompagnées
d’un titre en caractères gras situé en dessous, en position centrée par
rapport à la figure. La référence, s’il y a lieu, est également indiquée au
bas de la figure, entre celle-ci et le titre, et elle est en 9 points. Le titre et
la référence sont composés en simple interligne.
Exemples
Sphérique En bâtonnet Hélicoïdale
Source : Michael J. Pelczar et E. C. S CHAN, Éléments de microbiologie, p. 22.
Figure 2.1 Les principales formes observées chez les bactéries
Figure 2.2 Vitesse d’une bille en chute libre en fonction du temps
Remarque Dans les rapports de laboratoire, le type de papier utilisé pour tracer les
graphiques laisse habituellement peu de place pour écrire le titre de la
figure au bas du graphique. Il faudra donc tracer celui-ci plus haut sur la
page afin de laisser de la place au bas pour le titre. Sinon, mettre le titre
bien en évidence dans la partie supérieure du graphique.
À noter que le titre doit porter le nom de figure.

6 LA PRÉSENTATION GÉNÉRALE NORMES DE PRÉSENTATION
Les tableaux Les tableaux regroupent plusieurs séries de renseignements disposés de
façon ordonnée en rangées et en colonnes.
Exemple
Les tableaux sont toujours numérotés en chiffres arabes et accompagnés
d’un titre en caractères gras situé au-dessus. La référence, s’il y a lieu,
est écrite en 9 points en dessous du tableau. Le titre et la référence sont
composés en simple interligne.
Tableau 2.1 Les principaux changements associés à la métamorphose chez la grenouille
Fonction Larve Adulte
Milieu de vie Aquatique Terrestre
Locomotion Queue [servant de] nageoire Pattes ; absence de queue
Respiration Branchies externes Poumons et peau
Nutrition Végétarienne Carnivore
Digestion Tube digestif long Tube digestif court
Source : Karen ARMS et Pamela S. CAMP, Biologie générale, p. 230.
2.5 Les notes
infrapaginales
2.6 Les formules
et équations
Les notes infrapaginales, dites aussi notes de bas de page, ont deux
fonctions principales. Ce sont d’abord des commentaires ou des notes
explicatives apportées au texte (on parle alors de notes de contenu 14 ) ;
dans certaines catégories de travaux, on les utilise également pour
indiquer les références à des citations 15 (notes de référence). Le présent
document contient de nombreux exemples illustrant ces deux fonctions.
Notez que les logiciels de traitement de texte permettent de créer
facilement des notes infrapaginales 16 .
Une note infrapaginale correspond à un appel de note placé dans le
texte. Cet appel de note est un chiffre en exposant placé à l’endroit où on
veut attirer l’attention sur un commentaire ou une explication. Le point
C de l’annexe E (p. 32) présente certaines règles qui précisent où placer
un appel de note.
Lorsqu’elles sont isolées, les formules et équations sont placées au
centre de la ligne. Si elles sont numérotées, le numéro est à droite de la
formule ou de l’équation, entre des parenthèses et appuyé contre la
marge de droite.
Exemple
L’équation suivante représente la dissociation incomplète d’une substance
acide :
Elle permet d’écrire :
où K est la constante de dissociation.
!
AH ! A – + H +
A – [ ] H + [ ]
= K (1)
[ AH]
14. Marie MALO, Guide de la communication écrite, p. 177.
15. C’est généralement le cas des disciplines autres que celles de sciences de la nature et de psychologie.
16. Chaque note apparaît en bas de la page et est surmontée d’une ligne horizontale. Leur numérotation se fait de façon
continue et vous ne devez pas les recommencer à 1 à chaque nouvelle page ou à chaque nouvelle section.

NORMES DE PRÉSENTATION LES CITATIONS 7
LES CITATIONS
Chaque fois que vous utilisez une citation ou une information qui ne fait pas partie du bagage commun
des connaissances et dont vous n’êtes pas l’auteur, vous devez l’indiquer et en donner la référence. Le
plagiat consiste en un non-respect de cette consigne. Il est essentiel, ne serait-ce que sur le plan éthique, que
le lecteur sache en tout temps si ce qu’il lit est original ou si cela a été emprunté ailleurs.
3.1 Les citations courtes
Les citations courtes (de trois lignes ou moins) sont insérées dans le texte et
encadrées par des guillemets. En français, les guillemets sont des chevrons (« ») ;
ils doivent être utilisés de préférence aux guillemets américains (" " ou “ ”).
Les citations de deux ou trois vers peuvent être placées sur une même ligne et
séparées par une barre oblique.
Exemples
L’un des plus beaux exemples de courage, en même temps que de pudeur, nous
est donné par Guillaumet qui s’était écrasé en avion dans la cordillère des Andes
et qui, après trois, quatre jours de marche, ne souhaitait plus que le sommeil.
Mais il se disait : « Ma femme, si elle croit que je vis, croit que je marche. Les
camarades croient que je marche. Ils ont tous confiance en moi. Et je suis un
salaud si je ne marche pas 17 . »
Voici la leçon d’orthographe de Jacques PRÉVERT : « C’est ma faute/C’est ma
faute/C’est ma très grande faute d’orthographe 18 . »
Remarque Si une citation débute par une minuscule, la ponctuation finale est à
l’extérieur du guillemet fermant. Si la citation débute par une capitale, la
ponctuation finale est à l’intérieur du guillemet fermant.
Exemple
Vous me dites qu’il est dommage que « les roses aient des épines ».
Je vous réponds : « Heureusement, les épines ont des roses 19 . »
3.2 Les citations longues Les citations longues (de quatre lignes et plus) de même que les citations en
vers (de quatre vers et plus) sont mises en retrait d’environ 1 cm par rapport
aux marges gauche et droite. Elles sont composées en simple interligne et ne
sont pas guillemetées.
Comme le montre l’exemple ci-dessous, le texte qui introduit une citation doit
toujours se terminer par un deux-points.
Exemples
Dans son deuxième livre de bord, Jacques Cartier raconte que, durant l’hiver
1535-1536, vingt-cinq membres de son équipage sont morts des suites du
scorbut. On connaît maintenant la cause de cette maladie :
Le scorbut est causé par une carence en acide ascorbique,
appelé aussi vitamine C, que la majorité des vertébrés, à
l’exception des singes et des humains, peuvent synthétiser
eux-mêmes. […] Sans vitamine C, les tissus conjonctifs se
décomposent lentement. […] Les gens atteints meurent
généralement des suites d’hémorragies dues à des vaisseaux
sanguins endommagés 20 .
17. Antoine de SAINT-EXUPÉRY, Œuvres d’Antoine de Saint-Exupéry, p. 164.
18. Jacques PRÉVERT, Histoires, p. 88.
19. A. RAMAT, op. cit., p. 177.
20. K. ARMS et P. S. CAMP, op. cit., p. 660.

8 LES CITATIONS NORMES DE PRÉSENTATION
3.3 La double référence
3.4 Le plagiat
Suite de la leçon d’orthographe de Jacques PRÉVERT :
C’est ma faute
C’est ma très grande faute
C’est ma très grande faute d’orthographe
Voilà comment j’écris
Giraffe 21
On pourrait parler aussi d’une citation à l’intérieur d’une citation. Il s’agit en
réalité d’une source citée dans une source principale. Dans l’exemple cidessous,
J. LECLERC utilise une donnée provenant de P. GUIRAUD.
Exemple
Lorsqu’on évalue les emprunts du français aux langues étrangères,
J. LECLERC nous apprend que le français a emprunté au néerlandais aux
environs de 200 mots 22 et à l’allemand quelque 170 mots 23 .
Remarque Dans la bibliographie, on ne doit retrouver que la notice de l’ouvrage
premier, soit Qu’est-ce que la langue ?
PIQUER, C’EST VOLER — PLAGIER, C’EST TRICHER 24
Les six cas suivants illustrent des situations de plagiat 25
:
1. Copier textuellement un passage d’un livre, d’une revue ou d’une page Web sans
le mettre entre guillemets ou sans en mentionner la source ;
2. Insérer dans un travail des images, des graphiques, des données, etc. provenant de
sources externes sans en indiquer la provenance ;
3. Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en
omettant d’en indiquer la source ;
4. Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance ;
5. Utiliser le travail d’une autre personne et le présenter comme le sien, et ce, même si
cette personne a donné son accord ;
6. Acheter un travail sur le Web.
Des exemples de plagiat et de citations énoncées correctement sont illustrés à la page suivante.
21. J. PRÉVERT, op. cit., p. 88.
22. Jacques LECLERC, Qu’est-ce que la langue ?, p. 345
23. Pierre GUIRAUD, Les mots étrangers, PUF, coll. Que sais-je ?, 1965, p. 30, cité dans J. LECLERC, ibid., p. 345.
24. L’article 6.1.13 de la Politique d’évaluation des apprentissages est très sévère à cet égard. On y précise tout ce qui est
considéré comme un plagiat ou une fraude, ainsi que la sanction : « En cas de plagiat, de coopération à un plagiat ou de
fraude lors d’un examen ou d’un travail, l’étudiant obtient la note « 0 » pour cet examen ou ce travail, sans exclure la
possibilité d’autres sanctions compte tenu de la gravité de la faute. »
25. Johanne LAVOIE, « Exemples de plagiat », Web.

NORMES DE PRÉSENTATION LES CITATIONS 9
TEXTE D’ORIGINE
Les caucasiens au phototype clair et en bonne santé sont peu à risque de
développer des déficits en vitamine D, car ils sont en mesure d’en obtenir
facilement de bonnes doses lors de courtes expositions (de 10 à 15 minutes
quelques fois par semaine en découvrant de petites surfaces cutanée (sic) durant
les mois d’avril à octobre). […] Un autre avantage des caucasiens est leur
capacité à digérer plus facilement les produits laitiers riches en calcium […]
dont la présence est essentielle pour une activité normale de la vitamine D 26 .
Exemples de plagiat
On observe chez les individus de race blanche bien portants une disposition
naturelle à combler leurs besoins en vitamine D. Ils n’ont qu’à exposer à
quelques reprises chaque semaine de petites parties de peau nue au soleil
pendant de courtes périodes de temps. Les périodes favorables vont du mois
d’avril au mois d’octobre. Ces mêmes individus ont aussi la chance de pouvoir
digérer plus facilement le lait. Celui-ci, riche en calcium, est nécessaire au bon
fonctionnement de la vitamine D.
On observe chez les individus de race blanche bien portants une disposition
naturelle à combler leurs besoins en vitamine D. Ils sont en effet en mesure
d’en obtenir facilement de bonnes doses lors de courtes expositions au soleil
durant les mois d’avril à octobre. Un autre avantage est leur capacité à
digérer plus facilement les produits laitiers riches en calcium dont la présence
est essentielle pour une activité normale de la vitamine D.
Exemples de citations énoncées correctement
Selon DROUIN (2007, p. 5), on observe chez les individus de race blanche bien
portants une disposition naturelle à combler leurs besoins en vitamine D. Ils
n’ont qu’à exposer à quelques reprises chaque semaine de petites parties de
peau nue au soleil pendant de courtes périodes de temps. Les périodes
favorables vont du mois d’avril au mois d’octobre. Ces mêmes individus ont
aussi la chance de pouvoir digérer plus facilement le lait. Celui-ci, riche en
calcium, est nécessaire au bon fonctionnement de la vitamine D.
DROUIN (2007, p. 5) mentionne qu’on observe chez les individus de race
blanche bien portants une disposition naturelle à combler leurs besoins en
vitamine D. « Ils sont en mesure d’en obtenir facilement de bonnes doses lors
de courtes expositions au soleil durant les mois d’avril à octobre. » […] Ils ont
aussi « un autre avantage », soit celui de « digérer plus facilement les produits
laitiers riches en calcium […] dont la présence est essentielle pour une activité
normale de la vitamine D. »
Les crochets indiquent que l’auteur du
travail a supprimé […], modifié ou
ajouté des éléments.
Lorsqu’une citation comprend une erreur
ou un terme qui surprend, on ne le
modifie pas, mais on le greffe d’un
(sic) 27 .
L’auteur du travail a complètement
reformulé le texte d’origine, non
seulement en utilisant des synonymes,
mais aussi en modifiant la structure.
C’est ce qu’on appelle une paraphrase.
Aucun guillemet, aucune référence :
c’est du plagiat.
Le texte en gras est le texte d’origine.
L’auteur du travail a paraphrasé une
partie de la citation et a aussi supprimé
du texte sans le signaler.
Aucun guillemet, aucune référence :
c’est du plagiat.
L’auteur du texte a complètement
reformulé le texte original et a indiqué
la source au début.
Ce texte est bien cité :
il n’y a pas de plagiat.
L’auteur du texte a partiellement
reformulé le texte original et en a
conservé des éléments qu’il a
guillemetés 28 .
Ce texte est bien cité :
il n’y a pas de plagiat.
26. Christian A. DROUIN, « Encore plus sur la vitamine D », p. 5.
27. Sic est un mot latin qui signifie ainsi. On l’écrit entre parenthèses.
28. Comme on peut le constater dans cet exemple, une citation qui renferme de nombreux éléments guillemetés ne se lit
pas aisément, en plus d’être plus difficile à transcrire. Il vaut mieux faire des paraphrases, c’est-à-dire reformuler en
vos propres mots le texte d’origine.

10 LES RÉFÉRENCES NORMES DE PRÉSENTATION
4. LES RÉFÉRENCES
Selon les disciplines, les types de travaux ou les directives données par votre professeur, vous pourrez
indiquer les références de deux façons, soit directement dans le texte, soit à l’aide de notes infrapaginales.
Mais quelle qu’elle soit, la méthode doit demeurer uniforme dans l’ensemble du travail.
4.1 TRAVAUX GÉNÉRALEMENT ASSOCIÉS AUX DISCIPLINES DE SCIENCES DE LA NATURE ET DE
PSYCHOLOGIE
Consignes Les références sont données directement dans le texte.
La référence précède
la citation.
La citation précède
la référence.
Le premier élément de la référence est le NOM du ou des auteurs 29 . Si
l’auteur est un organisme ayant un nom très long 30 , n’en donnez que les
deux ou trois premiers termes suivis de points de suspension.
S’il n’y a pas d’auteur, donnez le titre de l’ouvrage, de l’article ou de
l’extrait (si le titre est trop long, suivez la consigne ci-dessus).
Les deuxième et troisième éléments sont toujours l’année de publication
et la ou les pages d’où provient l’information. Ces éléments sont entre
parenthèses.
Exemples
Selon BAGNÈRES et coll. (2002, p. 26), « dès l’apparition des premiers
êtres vivants […], la communication chimique, sous la forme d’échange
de molécules, a été le système de communication le plus universellement
utilisé. »
D’après LA RÉGIONALE DE… (1990, p. 20), « la concentration de BPC
est de 5 à 10 fois inférieure dans le placenta que dans le sang. »
« On définit les thérapies douces comme un ensemble de thérapies
alternatives […] qui ne requièrent jamais plus qu’une technologie
légère. » ROUSSEAU et coll., (1987, p. 17).
Reformulation SARRAZIN (1999, p. 12) explique que les émergences d’évents d’eau
chaude sur le plancher des océans sont à l’origine des cheminées
hydrothermales.
Remarques
S’il s’agit d’une communication personnelle ou d’éléments acquis lors
d’une conférence, écrire le NOM de l’auteur, (la date ou le mois de
consultation et comm. pers. ou conférence).
Exemple
TREMBLAY (mars 2008, comm. pers.) mentionne qu’on peut observer,
au cours de la division cellulaire, l’événement suivant :…
S’il y a plusieurs références pour un même auteur ayant des ouvrages ou des
articles différents au cours d’une même année d’édition, écrivez les lettres
a, b, c… après l’année.
Exemple
POTHIER (1998a, p. 70–71)
POTHIER (1998b, p. 80)
POTHIER (1998c, p. 100)
29. Le nom de l’auteur se compose en majuscules ou, de préférence, en petites majuscules. (Voir la note 35.)
Lorsqu’il y a deux auteurs ou plus, n’indiquez que le premier suivi de « et coll. », pour collègues, collaborateurs.
(Par exemple, BAGNÈRES et coll.) Cependant, dans la bibliographie, il faut retrouver le nom de chaque auteur.
30. LA RÉGIONALE DE L’ABITIBI-TÉMISCAMINGUE DE L’ORDRE DES INGÉNIEURS DU QUÉBEC, par exemple.

NORMES DE PRÉSENTATION LES RÉFÉRENCES 11
4.2 TRAVAUX GÉNÉRALEMENT ASSOCIÉS AUX DISCIPLINES AUTRES QUE SCIENCES DE LA NATURE
ET PSYCHOLOGIE
Les références sont indiquées dans les notes infrapaginales 31 .
La première fois que vous citez une référence dans une note infrapaginale, indiquez :
A. Pour les imprimés (livres, ouvrages de référence, articles de presse, périodiques, etc.) 32
1) le prénom et le NOM du principal auteur 33 ,
2) le titre de l’ouvrage, de « l’article » ou de « l’extrait »,
3) le numéro de la page d’où provient la citation.
Exemples
Livre Pierre MAGNAN, Les courriers de la mort, p. 11.
Ouvrage de référence Raymond BLOCH, « Étrusques », p. 505.
Article de presse Michel VASTEL, « Ici, Radio-Ghana… », p. A15.
Périodique Robert P. ERICKSON, « La saga des spermatozoïdes », p. 1006.
Publication LA RÉGIONALE DE…, Les polluants dans la nature, p. 20.
B.1 Pour les références du Web avec auteur connu
1) Le prénom et le NOM du principal auteur,
2) le « titre » de l’article,
3) Web.
B.2 Pour les références du Web avec auteur inconnu 34
1) Le titre du site,
2) le nom du site,
3) Web.
Exemples
Web (avec auteur) Anne CRISINEL, « Des montres… », Web.
Web (sans auteur) L’anglais, nouvelle langue, Le Temps, Web.
C. Pour les sources audiovisuelles et électroniques
Comme pour les imprimés, mais avec, en troisième lieu, le type de source (CD, DVD, vidéocassette,
film) au lieu d’un numéro de page.
Exemples
CD Luc BROUILLET et coll., Comment faire un herbier, CD.
Document audiovisuel José FOREST, La victime cachée, vidéocassette.
D. Pour les œuvres anciennes
Les références doivent être présentées en respectant le découpage interne du texte original.
Deux situations peuvent être rencontrées :
Exemples
Œuvres en prose NOM de l’auteur, Titre de l’ouvrage, référence au livre en chiffres
romains, et les références au chapitre et au paragraphe en chiffres arabes.
HÉRODOTE, Histoires, V, 105.
PLUTARQUE, Périclès, 13, 3.
Œuvres en vers NOM de l’auteur, Titre de l’ouvrage, référence au livre ou au chant en
chiffres romains, et les références au poème et au vers en chiffres arabes.
HOMÈRE, L’Iliade, III, 12–17.
SOPHOCLE, Antigone, 675–680.
31. En l’absence d’une bibliographie, il faudra bien sûr indiquer la référence au complet dans la note infrapaginale.
32. Si l’un de ces éléments est trop long, n’écrire que les deux ou trois premiers termes, suivis de points de suspension.
33. Le nom de l’auteur se compose en majuscules ou, de préférence, en petites majuscules. (Voir aussi la note 35.)
Lorsqu’il y a deux auteurs ou plus, n’indiquez que le premier suivi de « et coll. », pour collègues, collaborateurs.
(Par exemple, Anne BAGNÈRES et coll.) Cependant, dans la bibliographie, il faut retrouver le nom de chaque auteur.
34. Le nom de l’auteur peut ne pas être affiché sur la page, même s’il y en a un. Vous pouvez le vérifier en cliquant sur le
bouton droit de la souris et en activant la commande Code source ou Afficher la source. S’il y a un auteur, son nom
sera indiqué dans les premières lignes de la fenêtre qui s’ouvrira, vis-à-vis de Author.

12 LES RÉFÉRENCES NORMES DE PRÉSENTATION
E. Pour les communications personnelles ou conférences
Écrire le prénom et le NOM de la personne rencontrée, le sujet traité et comm. pers. ou conférence.
Exemple
Pierre CHASTENAY, Le centre de l’univers, conférence.
Jean TREMBLAY, La division cellulaire, comm. pers.
Remarque
Remarque S’il y a plusieurs références pour un même auteur ayant des ouvrages ou des
articles différents au cours d’une même année d’édition, écrivez les lettres a,
b, c… après le NOM de l’auteur.
Exemple
François POTHIER (a), « Des animaux… », p. 70.
François POTHIER (b), « La voie lactée… », p. 80.
François POTHIER (c), « Plus écologique que ça… », p. 100–101.
Afin d’éviter les répétitions du nom des auteurs et des titres des références, surtout lorsque les références
sont abondamment utilisées, utilisez l’une ou l’autre des abréviations du tableau ci-dessous, selon les cas.
Tableau 4.2 Les abréviations dans les notes infrapaginales
Abréviation Signification Utilisation
Ibid. pour ibidem
(au même endroit)
Id. pour idem
(le même)
Op. cit. pour opere citato
(ouvrage cité)
Loc. cit. pour loco citato
(article cité)
Dans le cas de citations consécutives
d’une même source.
Dans le cas de citations consécutives
du même auteur, dans des ouvrages différents.
Dans le cas de citations non consécutives
d’un même auteur.
Comme op. cit., mais pour des citations
provenant d’un périodique, d’un quotidien,
d’un dictionnaire, d’une encyclopédie
ou d’un site Web par exemple.

NORMES DE PRÉSENTATION LES RÉFÉRENCES 13
Exemples d’utilisation des règles d’abréviations dans les notes infrapaginales
1. Pierre MAGNAN, La naine, p. 15. Première citation de cet auteur.
2. Ibid., p. 27. La citation est consécutive, provenant de
l’auteur et de l’ouvrage cités en 1.
3. Id., Le mystère de Séraphin Monge, p. 50. La citation est consécutive du même auteur,
mais provient d’un autre ouvrage.
4. Boris VIAN, L’herbe rouge, p. 21. Première citation de cet auteur.
5. Id., L’automne à Pékin, p. 236. La citation provient de VIAN, cité en 4.
6. Robert P. ERICKSON, « La saga des
spermatozoïdes », p. 1006.
La citation provient d’une revue scientifique.
7. P. MAGNAN, op. cit., p. 58. La citation provient du dernier ouvrage de
MAGNAN cité dans les notes infrapaginales,
soit Le mystère de Séraphin Monge, cité en 3.
8. R. P. ERICKSON, loc. cit., p. 1008. La citation provient de l’auteur et de l’ouvrage
cités en 6, mais la page est différente.
9. Ibid., p. 1009. La citation provient de l’auteur et de l’article
cités en 8.
10. P. MAGNAN, op. cit., p. 53. La citation provient de l’auteur et de l’ouvrage
cités en 7.
11. Id., La naine, p. 13. La citation provient de l’auteur cité en 10, mais
d’un ouvrage différent.
Avez-vous déjà cité le
même auteur dans ce
travail ?
OUI
Donc, dans la note :
Ibid., et page.
Exemple
Ibid., p. 27.
OUI
Cette citation vient-elle du
même ouvrage que la
citation précédente ?
N
O
N
O
U
I
NON
Donc, dans la note :
Id., titre et page.
Exemple
Id., Le mystère de Séraphin
Monge, p. 50.
Indiquez la référence
selon les Normes.
Cette citation est-elle
consécutive
à une autre citation
du même auteur ?
OUI
NON
La citation est-elle tirée
d’un livre ?
Initiale et NOM de l’auteur,
suivi de op. cit.,
et de la page.
Exemple
P. MAGNAN, op. cit., p. 58.
Figure 4.3 Arbre de décision
NON
Initiale et NOM de l’auteur,
suivi de loc. cit.,
et de la page.
Exemple
R. P. ERICKSON, loc. cit.,
p. 1008.

14 PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE NORMES DE PRÉSENTATION
5. LA BIBLIOGRAPHIE ET LES NOTICES BIBLIOGRAPHIQUES
Ce qui doit figurer dans la bibliographie, ce sont uniquement les sources utilisées qui apportent une
véritable contribution à la réflexion et à la rédaction. Chaque référence dans votre travail doit correspondre
à une notice dans la bibliographie et chaque notice bibliographique doit correspondre à
une référence.
La façon de rédiger les notices bibliographiques doit tenir compte de la façon dont vous avez indiqué les
références dans votre travail.
• Si les références sont dans le texte, la bibliographie sera composée selon la méthode auteur-année :
l’année d’édition suit immédiatement le premier élément de la notice.
• Si les références sont dans les notes infrapaginales, la bibliographie sera composée selon la
méthode auteur-titre : l’année d’édition se trouve généralement à la fin de la notice bibliographique,
mais précède les pages citées.
Chaque notice bibliographique doit comprendre les éléments suivants, lorsqu’ils sont présents dans
l’ouvrage consulté :
a) le NOM de l’auteur (en majuscules ou, mieux encore, en petites majuscules 35 ) et le prénom suivis
d’une virgule ;
b) « le titre de l’extrait » ou « le titre de l’article » entre guillemets, suivi d’une virgule ;
c) le titre en italique de l’ouvrage, du périodique ou du quotidien, ou le nom du site consulté sur le
Web ;
d) les compléments bibliographiques, dans l’ordre suivant : l’adresse Web, le volume, le lieu d’édition,
la maison d’édition, l’édition 36 , la collection, le tome, le numéro du volume, tous ces éléments étant
séparés par une virgule ;
e) d’autres compléments supplémentaires propres à des notices bibliographiques particulières comme
les documents audiovisuels, les CD et les références Web ;
f) l’année ou la date d’édition. L’endroit où cette information sera placée dépend de la méthode
utilisée : auteur-année (p. 15) ou auteur-titre (p. 18).
Consignes générales
Remarque Chacun de ces éléments est séparé par une virgule, le point final
se trouvant à la fin de la notice seulement.
• Dans une bibliographie, on indique le NOM et le prénom de chaque auteur. Notez qu’un auteur peut
également être un organisme officiel 37 .
• Lorsqu’il n’y a pas d’auteur, débutez par le titre (non guillemeté) 38 de l’extrait ou de l’article.
• S’il y a un sous-titre, celui-ci est séparé du titre par un deux-points.
• Les notices bibliographiques doivent être présentées en ordre alphabétique. Si le premier élément de la
notice est un titre d’article ou d’extrait, ne guillemetez pas le titre.
• Certaines catégories de travaux exigent d’indiquer le nombre de pages de chaque ouvrage cité. Suivez
alors les consignes de votre professeur à ce sujet.
35. Pour écrire en petites majuscules, écrivez le nom avec majuscule et minuscules (Balzac, par exemple), sélectionnez
le tout et, dans la commande Format – Police de Word, validez l’option Petites majuscules.
36. Seulement lorsqu’il s’agit d’une seconde édition ou d’une édition subséquente.
37. Gouvernements ou organismes gouvernementaux, de quelque ordre qu’ils soient : pays, province, municipalité,
université, cégep, etc.
38. Lorsqu’on utilise la commande de tri de Word, les éléments guillemetés viennent se placer en haut de la liste :
ce n’est pas ce qui est souhaité.

NORMES DE PRÉSENTATION NOTICES BIBLIOGRAPHIQUES 15
5.1 MÉTHODE AUTEUR–ANNÉE
Pour les travaux généralement associés aux disciplines de sciences de la nature et de psychologie.
5.1.1 Livres et extraits de recueils
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur
2. (Année d’édition),
3. « Titre de l’extrait »,
4. Titre de l’ouvrage : Sous-titre
s’il y a lieu,
5. Volume,
6. Lieu d’édition,
7. Maison d’édition,
8. Édition,
9. Collection,
10. Tome ou numéro,
11. Nombre de pages de l’ouvrage (facultatif 39 ).
CONSEIL NATIONAL DE RECHERCHE DU CANADA (1980), Programme d’énergie éolienne, Ottawa, CNR.
FONTAINE Jules (2007), Normes de présentation des travaux écrits, Québec, Cégep de Sainte-Foy, 6 e éd.
HUOT Richard et Gérard-Yvon ROY (1996), Chimie organique : Notions fondamentales : Exercices résolus,
L’Ancienne-Lorette, Éditions Carcajou.
KREISLER Léon (1976), L’enfant psychosomatique, Paris, Presses universitaires de France, coll. Que sais-je ?,
n o 1669.
Les cavernes les plus profondes (1990), Le grand livre du monde, Montréal, Sélection du Reader’s Digest, 3 e
éd.
SAINT-EXUPÉRY Antoine de (1959), « Lettre à un otage », Œuvres d’Antoine de Saint-Exupéry, Paris,
Gallimard, Bibliothèque de la Pléiade.
5.1.2 Articles de périodiques et de quotidiens 40
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur
et/ou de l’agence de presse 41
2. (Date d’édition),
3. « Titre de l’article »,
4. Titre du périodique ou du quotidien,
5. Volume,
6. Tome ou numéro,
7. Pages couvertes par l’article.
ARSENEAULT Michel (juil. 2003), « L’exception malgache », L’Actualité, vol. 28, n o 11, p. 42-46.
BAGNÈRES Anne Geneviève, Marc OHRESSER, Alain LENOIR et Christine ERRARD (jan.–avril 2000),
« La communication chimique », Pour la Science — Dossier Hors-Série, p. 26-32.
FIORE Francine (juil.-août 2003), « Les infirmières au cœur du changement », L’Infirmière, vol. 10, n o 6,
p. 23-25.
PC (2 avril 2008), « Rappel d’aliments : l’Agence canadienne d’inspection admet les carences », Le Soleil, p. 10.
POTHIER François (sept. 1998a), « Des animaux modifiés sur mesure », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81,
n o 9, p. 67-79.
POTHIER François (sept. 1998b), « La voie lactée de l’an 2000 », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9,
p. 80-81.
SAFIRE William (9 avril 1994), « Don’t Worry, Just Be Peppy », Times Colonist (Victoria, BC), p. A5.
TUN Aung (17 mai 2008), Reuters, « Birmanie : la pluie s’abat sur les rescapés », Le Devoir, p. A9, A11.
VASTEL Michel (15 nov. 1995), « Ici, Radio-Ghana… », Le Soleil, p. A15.
39. Demandez à votre professeur s’il tient à ce que vous mettiez cette information.
40. Dans le cas des quotidiens, indiquez la ville d’origine du quotidien entre parenthèses, à moins que le titre ne le
mentionne ou que ce ne soit vraiment évident comme pour les journaux locaux (Le Soleil, La Presse, Le Devoir par
exemple).
41. Par exemple, AFP (Agence France-Presse), AP (Associated Press), CP (Canadian Press), PC (Presse canadienne),
UPI (United Press International), Reuters, etc.

16 PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE NORMES DE PRÉSENTATION
5.1.3 Ouvrages de référence (atlas, dictionnaires, encyclopédies, etc.)
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur
2. (Année d’édition),
3. « Titre de l’article »,
4. Titre de l’ouvrage,
5. Volume,
6. Lieu d’édition,
7. Maison d’édition,
8. Pages couvertes par l’article.
BLOCH Raymond (1985), « Étrusques », Encyclopædia Universalis, Corpus 7, Paris, Encyclopædia Universalis,
p. 503–509.
EISNER J. D. et Victor W. SEIDEL (2001), « Folk medicine », The Encyclopedia Americana, vol. 11, Danburry
(Conn.), Grolier, p. 498h-498i.
Verne Jules 42 (1993), Axis : L’univers documentaire Hachette : dossiers, vol. 10, Paris, Hachette, p. 366–367.
5.1.4 Web
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur
2. (Date de consultation 43 ),
3. « Titre de l’article »,
4. Nom du site 44 ,
5. Adresse du site 45 ,
6. Le nombre de pages dans la référence.
BROWN John C. (14 juin 1999), « What the Heck is a Virus ? », Bugs in the News, http://falcon.cc.ukans.
edu/~jbrown/virus.html, 3 p.
CRISINEL Anne (8 juin 1999), « Des montres dans toutes les cellules, du cerveau jusqu’au bout des doigts »,
Le Temps (Genève), http://letemps.ch/soc_3.htm, 2 p.
GAUTHIER Philippe (23 juil. 1999), « Les Québécois, champions de la pollution lumineuse », Québec Science,
http://QuebecScience.qc.ca/ Cyber/ 0.0/0_0_0.asp, 1 p.
Le virus de Marburg, cousin de l’Ébola, refait surface (8 juin 1999), Le Temps (Genève), http://letemps.ch/
soc_2.htm, 3 p.
Ponctuation (1 er nov. 2007), Wikipedia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Ponctuation, 4 p.
The New Anglo (2 juil. 1999), The Montreal Gazette, www.montrealgazette.com, 1 p.
5.1.5 Articles en ligne
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur
et/ou de l’agence de presse 46
2. (Date de publication de l’article),
3. « Titre de l’article »,
4. Nom du périodique,
5. Base de données,
6. Pages couvertes par l’article.
COTTER John (5 mai 2008), « Hundreds of birds dead in wasterwater, tip of iceberg », Winnipeg Free Press,
dans Canadian Free Press, p. A13.
PC (7 août 2006), « La lutte favorise la violence chez les jeunes », Le Soleil, dans Eureka, p. 12.
42. Cet article traite de Jules Verne, qui n’est pas ici considéré comme l’auteur de l’article. Sans quoi son nom aurait été
composé en petites majuscules.
43. Indiquez soit la date de l’information que vous citez (le site Web d’un quotidien, par exemple), soit la date de
consultation du site, étant donné que les références électroniques sur un même site peuvent souvent être modifiées.
44. Le nom d’un site Web est considéré sur le même plan que le titre d’un périodique ou d’un quotidien : on le met donc
en italique. Si vous imprimez ces références pour une lecture future, indiquez le nombre de pages du document
imprimé. Notez que Google et Yahoo ne sont pas des noms de site, mais des engins de recherche.
45. Si l’adresse renferme les lettres www, il est inutile de faire précéder l’adresse par http://. Pour supprimer le
soulignement dans l’adresse, sélectionnez et soulignez l’adresse du site en même temps que du texte adjacent jusqu’à
ce que le soulignement disparaisse. L’adresse ne doit pas être imprimée en couleur.
46. Par exemple, AFP (Agence France-Presse, AP (Associated Press), CP (Canadian Press), PC (Presse canadienne),
UPI (United Press International), Reuters, etc.

NORMES DE PRÉSENTATION NOTICES BIBLIOGRAPHIQUES 17
5.1.6 CD, DVD et documents audiovisuels
1. NOM et prénom de l’auteur
2. (Année de production),
3. « Titre de l’extrait »,
4. Titre de l’ouvrage,
Pour les documents audiovisuels
9. Durée,
10. Couleur ou n & b.
Exemples
5. Lieu d’édition,
6. Maison d’édition,
7. Collection,
8. Type de document.
BROUILLET Louis, Andrée LEMIEUX et Frédéric AMYOT (1994), « Comment faire un herbier », L’Herbier
Marie-Victorin, Montréal, Micro-Intel et les Amis du Jardin botanique de Montréal, CD.
DRISSEN Laurent (2008), « L’univers extragalactique : Le zoo cosmique », Cours d’astronomie, Québec,
Université Laval, DVD 47 .
FOREST José (1992), La victime cachée, Montréal, Projet Image/Recherche Alzheimer, vidéocassette VHS,
38 min, couleur.
FORTIER Louis (1997), Andromède, le ciel profond, Saint-Laurent, Éditions du Renouveau pédagogique, CD.
OFFICE NATIONAL DU FILM DU CANADA (1971), Propos sur l’immunité, Ottawa, ONF, film
cinématographique 16 mm, 13 min, couleur.
5.1.7 Œuvres anciennes
Les consignes sont les mêmes que pour les livres et recueils, sauf que l’on doit ajouter le nom de celui qui a
établi et traduit le texte original.
Exemples
EURIPIDE (1923), Héraclès, texte établi et traduit par L. Parmentier et H. Grégoire, Paris, Les Belles Lettres.
HÉSIODE (1928), Théogonie, texte établi et traduit par P. Mazon, Paris, Les Belles Lettres.
SÉNÈQUE (2004), La vie heureuse, traduction, introduction et notes de Martial Bouchard, Québec,
Éditions Carpe Diem.
5.1.8 Fiches techniques : Peintures, estampes et affiches ; Sculptures ;
Œuvres architecturales ; Objets
Consultez l’annexe B (p. 26–27).
5.1.9 Communications personnelles et conférences
Exemple
1. NOM et prénom de la personne
ressource
2. (Date de la rencontre),
3. « Objet de la rencontre »,
4. Statut de la personne ou des personnes,
5. Appartenance,
6. Communication personnelle ou conférence.
CHASTENAY Pierre (1 er mai 2008), « Le centre de l’univers », Université Laval, conférence.
TREMBLAY Jean (6 mars 2008), « La division cellulaire », chercheur au département de biologie,
Université Laval, communication personnelle.
47. Il s’agit ici d’un DVD de données. Il n’y a donc pas de durée à signaler.

18 PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE NORMES DE PRÉSENTATION
5.2 MÉTHODE AUTEUR–TITRE
Pour les travaux généralement associés aux disciplines autres que celles de sciences de la nature et de
psychologie.
5.2.1 Livres et extraits de recueil
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur,
2. « Titre de l’extrait »,
3. Titre de l’ouvrage : Sous-titre
s’il y a lieu,
4. Volume,
5. Lieu d’édition,
6. Maison d’édition,
7. Édition
8. Collection,
9. Tome ou numéro,
10. Année d’édition,
11. Nombre de pages de l’ouvrage (facultatif 48 ).
CONSEIL NATIONAL DE RECHERCHE DU CANADA, Programme d’énergie éolienne, Ottawa, CNR, 1980.
FONTAINE Jules, Normes de présentation des travaux écrits, Québec, Cégep de Sainte-Foy, 6 e éd., 2007.
HUOT Richard et Gérard-Yvon ROY, Chimie organique : Notions fondamentales : Exercices résolus,
L’Ancienne-Lorette, Éditions Carcajou, 1996.
KREISLER Léon, L’enfant psychosomatique, Paris, Presses universitaires de France, coll. Que sais-je ?, n o 1669,
1976.
Les cavernes les plus profondes, Le grand livre du monde, Montréal, Sélection du Reader’s Digest, 3 e
éd., 1990.
SAINT-EXUPÉRY Antoine de, « Lettre à un otage », Œuvres d’Antoine de Saint-Exupéry, Paris, Gallimard,
Bibliothèque de la Pléiade, 1959.
5.2.2 Articles de périodiques ou de quotidiens 49
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur,
et/ou de l’agence de presse 50 ,
2. « Titre de l’article »,
3. Titre du périodique ou du quotidien,
4. Volume,
5. Numéro,
6. Date d’édition,
7. Pages couvertes par l’article.
ARSENEAULT Michel, « L’exception malgache », L’Actualité, vol. 28, n o 11, juil. 2003, p. 42-46.
BAGNÈRES Anne Geneviève, Marc OHRESSER, Alain LENOIR et Christine ERRARD, « La communication
chimique », Pour la Science — Dossier Hors-Série, jan.–avril 2000, p. 26-32.
FIORE Francine, « Les infirmières au cœur du changement », L’Infirmière, vol. 10, n o 6, juil./août 2003,
p. 23–25.
PC, « Rappel d’aliments : l’Agence canadienne d’inspection admet les carences », Le Soleil, 2 avril 2008, p. 10.
POTHIER François (a), « Des animaux modifiés sur mesure », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9,
sept. 1998, p. 67-79.
POTHIER François (b), « La voie lactée de l’an 2000 », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9, sept. 1998,
p. 80-81.
SAFIRE William, « Don’t Worry, Just Be Peppy », Times Colonist, (Victoria, BC), 9 avr. 1994, p. A5.
TUN Aung, Reuters, « Birmanie : la pluie s’abat sur les rescapés », Le Devoir, 17 mai 2008, p. A9, A11.
VASTEL Michel, « Ici, Radio-Ghana… », Le Soleil, 15 nov. 1995, p. A15.
48. Demandez à votre professeur s’il souhaite avoir cette information.
49. Dans le cas des quotidiens, indiquez la ville d’origine du quotidien entre parenthèses, à moins que le titre ne le
mentionne ou que ce ne soit vraiment évident comme pour les journaux locaux (Le Soleil, La Presse, Le Devoir par
exemple.)
50. Par exemple, AFP (Agence France-Presse), AP (Associated Press), CP (Canadian Press), PC (Presse canadienne),
UPI (United Press International), Reuters, etc.

NORMES DE PRÉSENTATION NOTICES BIBLIOGRAPHIQUES 19
5.2.3 Ouvrages de référence (atlas, dictionnaires, encyclopédies, etc.)
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur,
2. « Titre de l’article »,
3. Titre de l’ouvrage,
4. Volume,
5. Lieu d’édition,
6. Maison d’édition,
7. Année d’édition,
8. Pages couvertes par l’article.
BLOCH Raymond, « Étrusques », Encyclopædia Universalis, Corpus 7, Paris, Encyclopædia Universalis, 1985,
p. 503–509.
EISNER J. D. et Victor W. SEIDEL, « Folk medicine », The Encyclopedia Americana, vol. 11, Danburry
(Conn.), Grolier, p. 498h-498i.
SANDEEN Eric J., « Ellis Island », Encyclopedia of American Studies, vol. 2, New York, Grolier Educational,
2001, p. 79-82.
Verne Jules 51 , Axis : L’univers documentaire Hachette : dossiers, vol. 10, Paris, Hachette, p. 366–367.
5.2.4 Web
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur,
2. « Titre de l’article »,
3. Nom du site 52 ,
4. Adresse du site,
5. Date de consultation 53 ,
6. Le nombre de pages dans la référence.
BROWN John C., « What the Heck is a Virus ? », Bugs in the News, http://falcon.cc.ukans.
edu/~jbrown/virus.html, 14 juin 1999, 3 p.
CRISINEL Anne, « Des montres dans toutes les cellules, du cerveau jusqu’au bout des doigts »,
Le Temps (Genève), http://letemps.ch/soc_3.htm, 8 juin 1999, 2 p.
GAUTHIER Philippe, « Les Québécois, champions de la pollution lumineuse », Québec Science,
http://QuebecScience.qc.ca/Cyber/0.0/0_0_0.asp, 23 juil. 1999, 1 p.
Le virus de Marburg, cousin de l’Ébola, refait surface, Le Temps (Genève), http://letemps. ch/soc_2.htm,
8 juin 1999, 3 p.
Ponctuation, Wikipedia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Ponctuation, 1 er nov. 2007, 4 p.
The New Anglo, The Montreal Gazette, www.montrealgazette.com/, 2 juil. 1999, 1 p.
5.2.5 Articles en ligne
Exemples
1. NOM et prénom de l’auteur
et/ou de l’agence de presse,
2. « Titre de l’article »,
3. Nom du périodique,
4. Base de données,
5. Date de publication de l’article,
6. Pages couvertes par l’article.
COTTER John, « Hundreds of birds dead in wasterwater, tip of iceberg », Winnipeg Free Press, dans Canadian
Free Press, 5 mai 2008, p. A13.
PC, « La lutte favorise la violence chez les jeunes », Le Soleil, dans Eureka, 7 août 2006, p. 12.
51. Cet article traite de Jules Verne, qui n’est pas ici considéré comme l’auteur de l’article. Sans quoi son nom aurait été
composé en petites majuscules.
52. Le nom d’un site Web est considéré sur le même plan que le titre d’un périodique ou d’un quotidien : on le met donc
en italique. Si vous imprimez ces références pour une lecture future, indiquez le nombre de pages du document
imprimé. Notez que Google et Yahoo ne sont pas des noms de site, mais des engins de recherche.
53. Indiquez soit la date de l’information que vous citez (le site Web d’un quotidien, par exemple), soit la date de
consultation du site, étant donné que les références électroniques sur un même site peuvent souvent être modifiées.

20 PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE NORMES DE PRÉSENTATION
5.2.6 CD, DVD et documents audiovisuels
1. NOM et prénom de l’auteur,
2. « Titre de l’extrait »,
3. Titre de l’ouvrage,
4. Lieu d’édition,
Pour les documents audiovisuels
9. Durée,
10. Couleur ou n & b.
Exemples
5. Maison d’édition,
6. Collection,
7. Année de production
8. Type de document.
BROUILLET Louis, Andrée LEMIEUX et Frédéric AMYOT, « Comment faire un herbier », L’Herbier Marie-
Victorin, Montréal, Micro-Intel et les Amis du Jardin botanique de Montréal, 1994, CD.
DRISSEN Laurent, « L’univers extragalactique : Le zoo cosmique », Cours d’astronomie, Québec, Université
Laval, 2008, DVD 54 .
FOREST José, La victime cachée, Montréal, Projet Image/Recherche Alzheimer, 1992, vidéocassette VHS,
38 min, couleur.
FORTIER Louis, Andromède, le ciel profond, Saint-Laurent, Éditions du Renouveau pédagogique,1997, CD.
OFFICE NATIONAL DU FILM DU CANADA, Propos sur l’immunité, Ottawa, ONF, 1971, film cinématographique
16 mm, 13 min, couleur.
5.2.7 Œuvres anciennes
Les consignes sont les mêmes que pour les livres et recueils, sauf que l’on doit ajouter le nom de celui qui a
établi et traduit le texte original.
Exemples
EURIPIDE, Héraclès, texte établi et traduit par L. Parmentier et H. Grégoire, Paris, Les Belles Lettres, 1923.
HÉSIODE, Théogonie, texte établi et traduit par P. Mazon, Paris, Les Belles Lettres, 1928.
SÉNÈQUE, La vie heureuse, traduction, introduction et notes de Martial Bouchard, Québec, Éditions Carpe
Diem, 2004.
5.2.8 Fiches techniques : Peintures, estampes et affiches ; Sculptures ;
Œuvres architecturales ; Objets
Consultez l’annexe B (p. 26–27).
5.2.9 Communications personnelles et conférences
Exemple
1. NOM et prénom de la personne ressource
2. « Objet de la rencontre »,
3. Statut de la personne ressource,
4. Appartenance,
5. Date de la rencontre,
6. Communication personnelle ou conférence.
CHASTENAY Pierre, « Le centre de l’univers », Université Laval, 1 er mai 2008, conférence.
TREMBLAY Jean, « La division cellulaire », chercheur au département de biologie, Université Laval,
6 mars 2008, communication personnelle.
54. Il s’agit ici d’un DVD de données. Il n’y a donc pas de durée à signaler.

NORMES DE PRÉSENTATION PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE 21
6. LA PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE
Deux possibilités s’offrent à vous 55 :
1. regrouper toutes les références ensemble, par ordre alphabétique d’auteurs, comme ci-dessous ;
2. présenter la bibliographie en tenant compte des catégories de références (livres, périodiques,
Web, etc.), comme à la page suivante.
6.1 REGROUPEMENT PAR ORDRE ALPHABÉTIQUE
6.1.1 Selon la méthode auteur-année
(lorsque les références sont indiquées directement dans le texte)
BAGNÈRES Anne Geneviève, Marc OHRESSER, Alain LENOIR et Christine ERRARD (jan.–avril
2000), « La communication chimique », Pour la Science — Dossier Hors-Série, p. 26-32.
BROUILLET Louis, Andrée LEMIEUX et Frédéric AMYOT (1994), « Comment faire un herbier »,
L’Herbier Marie-Victorin, Montréal, Micro-Intel et les Amis du Jardin botanique de Montréal,
CD.
FORTIER Louis (1997), Andromède, le ciel profond, Saint-Laurent, Éditions du Renouveau pédagogique,
CD.
Le virus de Marburg, cousin de l’Ébola, refait surface (8 juin 1999), Le Temps (Genève),
http://letemps.ch/soc_2.htm, 3 p.
POTHIER François (sept. 1998a), « Des animaux modifiés sur mesure », Le bulletin des agriculteurs,
vol. 81, n o 9, p. 67-79.
POTHIER François (sept. 1998b), « La voie lactée de l’an 2000 », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81,
n o 9, p. 80-81.
SAINT-EXUPÉRY Antoine de (1959), Œuvres d’Antoine de Saint-Exupéry, Paris, Gallimard,
Bibliothèque de la Pléiade.
SANDEEN Eric J. (2001), « Ellis Island », Encyclopedia of American Studies, vol. 2, New York,
Grolier Educational, p. 79–82.
SÉNÈQUE (2004), La vie heureuse, traduction, introduction et notes de Martial Bouchard, Québec,
Éditions Carpe Diem.
6.1.2 Selon la méthode auteur-titre
(lorsque les références sont données dans les notes infrapaginales)
BAGNÈRES Anne Geneviève, Marc OHRESSER, Alain LENOIR et Christine ERRARD, « La
communication chimique », Pour la Science — Dossier Hors-Série, jan.–avril 2000, p. 26-32.
BROUILLET Louis, Andrée LEMIEUX et Frédéric AMYOT, « Comment faire un herbier », L’Herbier
Marie-Victorin, Montréal, Micro-Intel et les Amis du Jardin botanique de Montréal, 1994, CD.
FORTIER Louis, Andromède, le ciel profond, Saint-Laurent, Éditions du Renouveau pédagogique,
1997, CD.
Le virus de Marburg, cousin de l’Ébola, refait surface, Le Temps (Genève),
http://letemps.ch/soc_2.htm, 8 juin 1999, 3 p.
POTHIER François, « Des animaux modifiés sur mesure », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9,
sept. 1998a, p. 67-79.
POTHIER François, « La voie lactée de l’an 2000 », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9,
sept. 1998b, p. 80-81.
SAINT-EXUPÉRY Antoine de, « Lettre à un otage », Œuvres d’Antoine de Saint-Exupéry, Paris,
Gallimard, Bibliothèque de la Pléiade, 1959, p. 389–405.
SANDEEN Eric J., « Ellis Island », Encyclopedia of American Studies, vol. 2, New York, Grolier
Educational, 2001, p. 79-82.
SÉNÈQUE, La vie heureuse, traduction, introduction et notes de Martial Bouchard, Québec, Éditions
Carpe Diem, 2004.
55. Informez-vous auprès de votre professeur pour connaître ses exigences.

22 PRÉSENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE NORMES DE PRÉSENTATION
6.2 REGROUPEMENT PAR CATÉGORIES DE RÉFÉRENCES 56
A. Les imprimés
• Livres
CONSEIL NATIONAL DE RECHERCHE DU CANADA, Programme d’énergie éolienne, Ottawa, CNR, 1980.
PRÉVERT Jacques, Histoires, Paris, Éditions Gallimard, coll. Le livre de poche, n o 1525, 1963.
• Articles de périodiques
POTHIER François, « Des animaux modifiés sur mesure », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9,
sept. 1998a, p. 67-79.
POTHIER François, « La voie lactée de l’an 2000 », Le bulletin des agriculteurs, vol. 81, n o 9, sept. 1998b,
p. 80-81.
• Articles de presse
SAFIRE William, « Don’t Worry, Just Be Peppy », Times Colonist (Victoria, BC), 9 avril 1994, p. A5.
VASTEL Michel, « Ici, Radio-Ghana… », Le Soleil, 15 nov. 1995, p. A15.
• Œuvres anciennes
SÉNÈQUE, La vie heureuse, traduction, introduction et notes de Martial Bouchard, Québec, Éditions Carpe
Diem, 2004.
• Ouvrages de référence
BLOCH Raymond, « Étrusques », Encyclopædia Universalis, Corpus 7, Paris, Encyclopædia Universalis, 1985,
p. 503–509.
SANDEEN Eric J., « Ellis Island », Encyclopedia of American Studies, vol. 2, New York, Grolier Educational,
2001, p. 79-82.
B. Les documents audiovisuels, électroniques et en ligne
• CD, DVD
BROUILLET Louis, Andrée LEMIEUX et Frédéric AMYOT, « Comment faire un herbier », L’Herbier Marie-
Victorin, Montréal, Micro-Intel et les Amis du Jardin botanique de Montréal, 1994, CD.
DRISSEN Laurent, « L’univers extra-galactique : Le zoo cosmique », Cours d’astronomie, Québec, Université
Laval, 2008, DVD.
C. Web
Les meilleurs endroits pour observer les oiseaux au Québec, Les oiseaux du Québec, http://ntic.qc.ca/
~nellus/sitefran.html., 20 juin 1996, 5 p.
• Articles en ligne
COTTER John, « Hundreds of birds dead in wasterwater, tip of iceberg », Winnipeg Free Press, dans Canadian
Free Press, 5 mai 2008, p. A13.
D. Fiches techniques
• Objets
TIFFANY Louis Comfort (1848-1933), Vase, vers 1900, verre irisé, hauteur 45 cm, Munich, Bayerisches
Nationalmuseum, tiré de SEMBACH Klaus-Jürgen, L’art nouveau : L’utopie de la réconciliation, Cologne,
Taschen, 1999, p. 14.
• Sculptures
BRANCUSI Constantin (1876-1957), L'oiseau dans l'espace, 1928, bronze, 137,2 cm, New York, MoMA, tiré de
MoMA, The Museum of Modern Art, www.moma.org/collection/browse_results.php? object_id=81033,
27 juin 2007.
56. À l’exception des fiches techniques qui se composent toujours selon la méthode décrite dans l’annexe B, tous les
exemples ci-dessus suivent la méthode auteur-titre. Si vous avez appliqué la méthode auteur-année, il faudra
composer votre bibliographie en tenant compte de la méthode présentée dans la section 5.1, p. 15–17.

NORMES DE PRÉSENTATION 23
La réfutation de la théorie de la génération spontanée
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Figure A.5
Présentation des paragraphes dans un tapuscrit
(espacement interparagraphe significatif)
ANNEXE A
FIGURES CITÉES EN EXEMPLES
2,5 cm
2,5 cm
2 cm
3 cm 3 cm
Figure A.4
Les marges à respecter dans un tapuscrit
7
1
La réfutation de la théorie de la génération spontanée
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Figure A.6
Présentation des paragraphes dans un tapuscrit
(espacement interparagraphe non significatif)
7

24 ANNEXE A NORMES DE PRÉSENTATION
Heidi BAUMAN
Florence BOUCHARD
Adora MARCHAND
Jean ROSTAND
Groupe 0012
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION-------------------------------------------------------- 1
1. Description de la situation actuelle--------------------------- 2
1.1 Importance relative du phénomène des thérapies douces 3
1.1.1 Dans la pratique privée----------------------------------------- 3
1.1.2. Dans les CLSC--------------------------------------------------- 4
1.1.3 Dans le milieu hospitalier-------------------------------------- 5
2. Cadre juridique des approches alternatives dans la
pratique infirmière----------------------------------------------- 6
3. Impacts sur la profession--------------------------------------- 8
3.1 Aspects positifs -------------------------------------------------- 8
3.2 Aspects négatifs ------------------------------------------------- 9
4. Position des infirmières comme groupe--------------------- 11
4.1 Position de l’Ordre des infirmiers et infirmières
du Québec (OIIQ) ----------------------------------------------- 12
4.2 Position de la Fédération des infirmiers
et infirmières du Québec (FIIQ) ------------------------------ 12
CONCLUSION ----------------------------------------------------------- 15
BIBLIOGRAPHIE ------------------------------------------------------- 15
LISTE DES ABRÉVIATIONS ---------------------------------------- ii
LISTE DES ANNEXES
Annexe I Article 43 de la Loi médicale ----------------------------- 18
Annexe II Article 47 de la Loi sur les infirmières ------------------ 19
LISTE DES FIGURES
Figure 1 Nombre d’infirmières utilisant des thérapies
douces dans les hôpitaux du Québec--------------------- 5
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1 Participation des différentes professions dans le
mouvement des thérapies douces------------------------- 3
Tableau 2 Nombre d’infirmières percevant des obstacles à
l’intégration des thérapies douces------------------------ 10
Figure A.8
Table des matières selon le modèle numérique
i
Les propriétés cancérigènes du tabac
chez l’être humain
Travail présenté à madame Rita VALLÉE
Structure et fonctions des pluricellulaires
101–FYA–04
Département de biologie
Programme des sciences de la nature
Cégep de Sainte-Foy
29 février 2008
Figure A.7
Page de titre
TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION ------------------------------------------------------- 1
I. Description de la situation actuelle ---------------------------- 2
A. Importance relative du phénomène des thérapies douces-- 3
1. Dans la pratique privée------------------------------------------- 3
2. Dans les CLSC----------------------------------------------------- 4
3. Dans le milieu hospitalier---------------------------------------- 5
II. Cadre juridique des approches alternatives dans la
pratique infirmière ------------------------------------------------ 6
III. Impacts sur la profession ---------------------------------------- 8
A. Aspects positifs---------------------------------------------------- 8
B. Aspects négatifs --------------------------------------------------- 9
IV. Position des infirmières comme groupe----------------------- 11
A. Position de l’Ordre des infirmiers et infirmières
du Québec (OIIQ) ------------------------------------------------- 12
B. Position de la Fédération des infirmiers et infirmières du
Québec (FIIQ) ----------------------------------------------------- 12
CONCLUSION----------------------------------------------------------- 15
BIBLIOGRAPHIE ------------------------------------------------------- 15
LISTE DES ABRÉVIATIONS ---------------------------------------- ii
LISTE DES ANNEXES
Annexe I Article 43 de la Loi médicale ----------------------------- 18
Annexe II Article 47 de la Loi sur les infirmières et infirmiers-- 19
LISTE DES FIGURES
Figure 1 Nombre d’infirmières utilisant des thérapies
douces dans les hôpitaux du Québec -------------------- 5
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1 Participation des différentes professions dans le
mouvement des thérapies douces ------------------------ 3
Tableau 2 Nombre d’infirmières percevant des obstacles à
l’intégration des thérapies douces------------------------ 10
des thérapies douces dans les centres hospitaliers ---- 10
Figure A.9
Table des matières selon le modèle classique
i

NORMES DE PRÉSENTATION ANNEXE A 25
1. LA PHYSIOLOGIE BACTÉRIENNE
1.1 LES BESOINS NUTRITIFS DES BACTÉRIES
1.1.1 LES ALIMENTS ÉNERGÉTIQUES
1.1.2 LES ALIMENTS CONSTITUTIFS
1.1.3 LES ALIMENTS SPÉCIFIQUES
1.1.3.1 Les vitamines
1.1.3.2 Les acides aminés
1.2 LES BESOINS PHYSICO-CHIMIQUES
1.2.1 LA TEMPÉRATURE
1.2.2 L’OXYGÈNE
1.2.2.1 Les bactéries aérobies
1.2.2.2 Les bactéries anaérobies
2. REPRODUCTION ET CROISSANCE
2.1 LA REPRODUCTION BACTÉRIENNE
2.1.1 LA DIVISION CELLULAIRE
2.2 LA COURBE DE CROISSANCE
2.2.1 LE CONCEPT DE CROISSANCE
2.2.2 LE CYCLE NORMAL DE CROISSANCE
2.2.2.1 Phase de latence
2.2.2.2 Phase exponentielle
2.2.2.3 Phase stationnaire
2.2.2.4 Phase de déclin
I. LA PHYSIOLOGIE BACTÉRIENNE
A. LES BESOINS NUTRITIFS DES BACTÉRIES
1. LES ALIMENTS ÉNERGÉTIQUES
2. LES ALIMENTS CONSTITUTIFS
3. LES ALIMENTS SPÉCIFIQUES
a. Les vitamines
b. Les acides aminés
B. LES BESOINS PHYSICO-CHIMIQUES
1. LA TEMPÉRATURE
2. L’OXYGÈNE
a. Les bactéries aérobies
b. Les bactéries anaérobies
II. REPRODUCTION ET CROISSANCE
A. LA REPRODUCTION BACTÉRIENNE
1. LA DIVISION CELLULAIRE
B. LA COURBE DE CROISSANCE
1. LE CONCEPT DE CROISSANCE
2. LE CYCLE NORMAL DE CROISSANCE
a. Phase de latence
b. Phase exponentielle
c. Phase stationnaire
d. Phase de déclin
Figure A.10 Figure A.11
Numérotation des titres et intertitres Numérotation des titres et intertitres
selon le modèle numérique selon le modèle classique
Note : On constate, dans le modèle numérique surtout, que les jalons énumératifs des intertitres de quatrième niveau alourdissent
la présentation. Il est permis de ne pas mettre ces énumérations. C’est ce qu’illustre la figure ci-dessous.
1. LA PHYSIOLOGIE BACTÉRIENNE
1.1 LES BESOINS NUTRITIFS DES BACTÉRIES
1.1.1 LES ALIMENTS ÉNERGÉTIQUES
1.1.2 LES ALIMENTS CONSTITUTIFS
1.1.3 LES ALIMENTS SPÉCIFIQUES
Les vitamines
Les acides aminés
1.2 LES BESOINS PHYSICO-CHIMIQUES
1.2.1 LA TEMPÉRATURE
1.2.2 L’OXYGÈNE
Les bactéries aérobies
Les bactéries anaérobies
2. REPRODUCTION ET CROISSANCE
2.1 LA REPRODUCTION BACTÉRIENNE
2.1.1 LA DIVISION CELLULAIRE
2.2 LA COURBE DE CROISSANCE
2.2.1 LE CONCEPT DE CROISSANCE
2.2.2 LE CYCLE NORMAL DE CROISSANCE
Phase de latence
Phase exponentielle
Phase stationnaire
Phase de déclin
Figure A.12
Suppression des jalons des intertitres
de quatrième niveau

26 NORMES DE PRÉSENTATION
ANNEXE B
LA FICHE TECHNIQUE
Certaines catégories de travaux, principalement ceux où l’on présente des œuvres d’art, des œuvres architecturales
ou des objets, exigent une fiche technique pour accompagner et décrire ces différents éléments. Cette
fiche technique est la pièce d’identité de l’œuvre et elle prend la même forme qu’une notice bibliographique.
Pour être complète, elle doit comporter les éléments suivants, selon les catégories d’œuvres.
B.1 LES PEINTURES, ESTAMPES ET AFFICHES
1. NOM et prénom de l’auteur
(année de naissance, année de décès),
2. Titre de l’œuvre,
3. année(s) de création,
4. matériaux,
B.2 LES SCULPTURES
5. dimensions (cm ou po s’il y a lieu) : hauteur x largeur,
6. Ville, musée où est conservée l’œuvre
(collection, s’il y a lieu),
7. notice bibliographique de la source où a été puisée
l’image, numéro de page.
Exemple
Figure B.13 Le café, le soir
VAN GOGH Vincent (1853-1890), Le Café, le soir, 1888, huile sur toile, 81 x 65,5 cm,
Otterlo, Rijksmuseum Kröller-Müller, tirée de KRAUSSE Anna-Carola, Histoire de la
peinture de la Renaissance à nos jours, Paris, Gründ, 1995, p. 79.
1. NOM et prénom de l’auteur
(année de naissance, année de décès),
2. Titre de l’œuvre,
3. année(s) de création,
4. matériaux,
5. dimensions (cm ou po s’il y a lieu)
(la hauteur habituellement),
6. ville, musée où est conservée l’œuvre
(collection, s’il y a lieu),
7. notice bibliographique de la source où a été puisée
l’image, numéro de page.
Exemple
Figure B.14 L’oiseau dans l’espace
BRANCUSI Constantin (1876-1957), L'oiseau dans l'espace, 1928, bronze, 137,2 cm, New York, MoMA,
tiré de MoMA, The Museum of Modern Art, www.moma.org/collection/browse_results.php?
object_id=81033, 27 juin 2007.

NORMES DE PRÉSENTATION ANNEXE B 27
B.3 LES ŒUVRES ARCHITECTURALES
1. NOM et prénom de l’auteur
(année de naissance, année de décès),
2. Nom du bâtiment,
3. ville, pays où est situé le bâtiment,
4. année(s) de construction,
5. point de vue montré sur l’illustration
(façade ouest, vue aérienne, plan, etc.),
6. notice bibliographique de la source où a été puisée
l’image, numéro de page.
Exemple
Figure B.15 L’Hôtel Lambert
LE VAU Louis (1612-1670), L’Hôtel Lambert, Paris, France, 1639-1645, plan, tiré de MIGNOT Claude,
« Palladio et l’architecture française du XVII e siècle, une admiration critique », Centro Internazionale di
Studi di Architettura Andrea Palladio, http://www.cisapalladio.org/annali/pdf/a12_08_saggio_mignot.pdf,
21 mai 2007, 9 p
B.4 LES OBJETS
1. NOM et prénom de l’auteur
(année de naissance, année de décès),
2. Nom ou titre de l’objet,
3. année(s) de création,
4. matériaux,
5. dimensions (cm ou po s’il y a lieu) : hauteur x largeur,
6. ville, musée où est conservée l’œuvre,
(collection, s’il y a lieu),
7. notice bibliographique de la source où a été puisée
l’image, numéro de page.
Exemple
Figure B.16 Vase de Tiffany
TIFFANY Louis Comfort (1848-1933), Vase, vers 1900, verre irisé, hauteur 45 cm, Munich,
Bayerisches Nationalmuseum, tiré de SEMBACH Klaus-Jürgen, L’art nouveau : L’utopie de
la réconciliation, Cologne, Taschen, 1999, p. 14.

28 NORMES DE PRÉSENTATION
Heidi BAUMANN
Florence BOUCHARD
Adora MARCHAND
Jean ROSTAND
Groupe 0024
Les effets physiologiques de l’aspirine
Travail présenté à madame Rita VALLÉE
Activité d’intégration
101–FZZ–03
Département de biologie
Programme Sciences de la nature
Cégep de Sainte-Foy
29 février 2008
LISTE DES ABRÉVIATIONS
AAS Acide acétylsalicylique
AINS Anti-inflammatoires non stéroïdiens
AS Acide salicylique
BSA Albumine sérique de bœuf
COX Cyclo-oxygénase
CML Culture mixte de lymphocytes
CPM Coups par minute
GLN Glutamine
PG Prostaglandine
PHA Phytohémagglutinine
TX Thromboxane
ANNEXE C
MODÈLE DE PRÉSENTATION D’UN TRAVAIL ÉCRIT
ii
TABLE DES MATIÈRES
RÉSUMÉ ---------------------------------------------------------------- 1
INTRODUCTION ----------------------------------------------------- 1
1. L’histoire de l’acide acétylsalicylique--------------------- 2
1.1 Les premières découvertes---------------------------------- 2
1.2 La découverte de l’AAS par Félix Hoffmann----------- 2
1.3 L’évolution de l’AAS jusqu’à aujourd’hui-------------- 2
2. La composition chimique de l’AAS ----------------------- 3
2.1. Les formules chimiques------------------------------------- 4
2.2. Les groupements fonctionnels ----------------------------- 4
2.3. Les facteurs humoraux -------------------------------------- 4
3. Les effets physiologiques de l’aspirine------------------- 5
3.1 Les rôles des prostaglandines dans l’organisme-------- 5
3.1.1 Les prostaglandines et le système cardio-vasculaire--- 5
3.1.2 Les prostaglandines et le système respiratoire---------- 5
3.1.3 Les prostaglandines et l’inflammation ------------------- 5
DISCUSSION---------------------------------------------------------- 6
La super-aspirine------------------------------------------------- 6
L’évolution des recherches------------------------------------- 6
L’hypertension---------------------------------------------------- 7
CONCLUSION -------------------------------------------------------- 7
BIBLIOGRAPHIE ---------------------------------------------------- 8
LISTE DES ABRÉVIATIONS ------------------------------------- ii
LISTE DES FIGURES
Figure 1 L’acide salicylique ---------------------------------------- 3
Figure 2 La synthèse de l’acide acétylsalicylique--------------- 3
RÉSUMÉ
Duis autem vel eum iriu re dolor in hendrerit in vulputate velit esse
molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero
eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent
luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. Nam
liber tempor cum soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet
doming id quod mazim placerat facer possim assum. Lorem ipsum
dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh
euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.
INTRODUCTION
Selon DOROZYNSKY (1996, p. 120), lorem ipsum dolor sit amet,
consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod
tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. « Ut wisi
enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper
suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat ».
MOINET (1998, p. 48) rapporte que duis autem vel eum iriure dolor in
hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore
eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio
dignissim. […] Qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis
dolore te feugait nulla facilisi. Selon elle, «lorem ipsum dolor sit
amet, consectetuer adipiscing (sic) elit, » sed diam nonummy nibh
euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.
Quant à WEISMANN (1991, p. 34), il prétend que wisi enim ad minim
veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut
aliquip ex ea commodo consequat. Il rajoute plus loin (p. 37) que
« duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis. » On
peut donc penser que at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim
qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te
feugait nulla facilisi.
i
1

NORMES DE PRÉSENTATION ANNEXE C 29
1. HISTOIRE DE L’ACIDE ACÉTYLSALICYLIQUE
1.1 Les premières découvertes
HASS (1999, p. 2) rapporte que uis autem vel eum iriure dolor in
hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore
eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio
dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis
dolore te feugait nulla facilisi. Il faut cependant tenir compte de
l’interprétation suivante de LEMELIN (1996, p. 27) : « nam liber
tempor cum soluta nobis eleifend (sic) option congue nihil imperdiet
doming id quod mazim placerat facer possim assum. » Il ajoute aussi
(p. 29) que lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit,
sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna
aliquam erat volutpat.
DOROZYNSKY (1996, p. 125) nuance cette interprétation ainsi :
« Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
molestie consequat, vel illum dolore. […] Eu feugiat nulla facilisis at
vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent. »
On en conclut que luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait
nulla facilis Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit..
1.2 La découverte de l’AAS par Félix Hoffmann
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam
nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam
erat volutpat (figure 1). Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud
exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea
commodo consequat.
1.3 L’évolution de l’AAS jusqu’à aujourd’hui
Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation
ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo
consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate
velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat.
2.1. Les formules chimiques
Voici comment HASS (8 juin 1999, p. 2) a interprété ses
observations : « ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit,
sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna
aliquam erat volutpat. » On se rend compte que ut wisi enim ad
minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit
lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.
2.2. Les groupements fonctionnels
Ces groupements, comme le mentionne ANDERSON (janvier 1999,
p. 7) sont autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit
esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at
vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent
luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. Il
mentionne également que nam liber tempor cum soluta nobis eleifend
option congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer
possim assum.
Accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril
delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. Lorem ipsum dolor
sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh
euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.
2.3. Les facteurs humoraux
Ces facteurs, comme le mentionne ANDERSON (janvier 1999, p. 6)
ont une très grande importance. En effet, « enim ad minim veniam,
quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip
ex ea commodo consequat. » Il ajoute (p. 7) que duis autem vel eum
iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat,
vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros.
2
4
Source : HASS, @home, La classe de science, p. 2.
Figure 1 L’acide salicylique
2. LA COMPOSITION CHIMIQUE DE L’AAS
Selon HASS (8 juin 1999, p. 2), ut wisi enim ad minim veniam, quis
nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea
commodo consequat (figure 2). Duis autem vel eum iriure dolor in
hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore
eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio
dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis
dolore te feugait nulla facilisi.
Source : HASS, @home, La classe de science, p. 3
Figure 2 La synthèse de l’acide acétylsalicylique
LEMELIN (avril 1996, p. 27) ajoute un point intéressant à l’effet que
orem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam
nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam
erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci
tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commod0..
On peut en déduire que autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat
nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui
blandit zzril delenit. augue duis dolore te feugait nulla facilisi.
3. LES EFFETS PHYSIOLOGIQUES DE L’ASPIRINE
3.1 Les rôles des prostaglandines dans l’organisme
3.1.1 Les prostaglandines et le système cardio-vasculaire
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
molestie consequa. WEISMANN (mars 1991, p. 38) explique en effet
que vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan
et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit
augue duis dolore te feugait nulla facilisi.
3.1.2 Les prostaglandines et le système respiratoire
Selon WEISMANN (mars 1991, p. 39-40), )« duis autem vel eum
iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel
illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto
odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis
dolore te feugait nulla facilisi. » Selon lui, nam liber tempor cum
soluta nobis eleifend option congue nihil imperdiet doming id quod
mazim placerat facer possim assum. Cependant, nous pensons que
l’accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril
delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.
3.1.3 Les prostaglandines et l’inflammation
MOINET (août 1998, p. 47) propose une hypothése très intéressante
au sujet de l’influence des prostaglandines sur le processus
inflammatoire : « lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing
elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore
magna aliquam erat volutpat. » À son avis, ut wisi enim ad minim
veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut
aliquip ex ea commodo consequat
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam
nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna.
3
5

30
La super-aspirine
DISCUSSION
Comme l’explique MOINET (août 1998, p. 50), autem vel eum iriure
dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum
dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio
dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis
dolore te feugait nulla facilisi. Mais à notre avis, il faut aussi
comprendre que ;orem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing
elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore
magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam.
Ajoutons aussi l’interprétation de WEISMANN (mars 1991, p. 38) qui
est d’avis que nam liber tempor cum soluta nobis eleifend option
congue nihil imperdiet doming id quod mazim placerat facer possim
assum. Comme il le dit plus loin (p. 39), « lorem ipsum dolor sit
amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod
tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. » Nous
pensons qu’il faut interpréter ceci de la façono suivante : ut wisi enim
ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit
lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel
eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie
consequat.
Quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip
ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in
hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore
eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio.
L’évolution des recherches
HASS (juin 1999, p. 3) est de l’avis que « nostrud exerci tation
ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo
consequat. » Selon lui, en effet, duis autem vel eum iriure dolor in
hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat. Nous ajoutons
que vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et
accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril
delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.
6
ANNEXE C NORMES DE PRÉSENTATION
BIBLIOGRAPHIE
Consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et
accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril
delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. Lorem ipsum dolor
sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh
euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut
wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper
suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.
L’hypertension
ANDERSON Geoffrey (27 janvier 1999), « L’acide acétylsalicylique et
la prévention primaire des maladies cardio-vasculaires », Santé
Canada, www.hcsc.gc.ca, 8 p.
DOROZYNSKY Alexandre (juin 1996), « Le siècle de l’aspirine »,
Science et vie, n o 945, p. 120–125.
HASS Bruno (8 juin 1999), « Acide salicylique », @home, La classe
de science, www.ping. be/at_home, 3 p.
LEMELIN André (avril 1996), « La pilule du siècle », Québec
Science, p. 27–28.
MOINET Marie-Claude (août 1998), « La super-aspirine : révélations
sur le médicament du siècle prochain ». Science et vie, n o 971,
p. 45–51.
WEISMANN Gérald (mars 1991), « L’aspirine », Pour la science,
n o 161, p. 34–41.
MOINET (août 1998, p. 47) nous rappelle que « vel eum iriure dolor in
hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore
eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio
dignissim qui blandit praesent. » Nous pensons que luptatum zzril
delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi. Lorem ipsum dolor
sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh
euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.
CONCLUSION
Wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper
suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis
autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse
molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero
eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent
luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam
nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam
erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam.
8
7

NORMES DE PRÉSENTATION 31
ANNEXE D
EXEMPLES DE COMPOSITION DE DIFFÉRENTS NIVEAUX DE TITRE
On suppose que la police de caractères utilisée pour le texte courant est le Times ou Times New Roman en
12 points.
Exemple de composition des titres avec la même police que le texte courant
Hiérarchie Composition Exemples
1 Times, 12 points, capitales, gras 1. LA PHYSIOLOGIE BACTÉRIENNE
2 Times, 12 points, capitales, non gras 1.1 LES BESOINS PHYSICOCHIMIQUES
3 Times, 12 points, gras 1.1.1 L’oxygène
4 Times, 12 points, gras italique Les bactéries anaérobies
5 Times, 12 points, italique Les bactéries anaérobies pathogènes
Remarque Le titre de premier niveau peut être centré lorsqu’il ne contient pas de jalon
énumératif . C’est le cas du titre de la table des matières, du résumé, de
l’introduction et de la conclusion, par exemple.
Exemple de composition des titres avec une police sans empattements (Helvetica ou Arial par exemple)
et une hiérarchie comportant six niveaux.
Hiérarchie Composition Exemples
1 Arial, 12 points, capitales, gras 1. LA PHYSIOLOGIE BACTÉRIENNE
2 Arial, 11 points, capitale, gras 1.1 LES BESOINS PHYSICO-CHIMIQUES
3 Arial, 11 points, cap., non gras 1.1.1 L’OXYGÈNE
4 Arial, 11 points, gras Les bactéries anaérobies
5 Arial, 11 points, gras italique Les bactéries anaérobies pathogènes
6 Arial, 11 points, italique Les bactéries anaérobies pathogènes et sporulées
Pour une même taille de caractère (12 points), le dessin des caractères Times ou Times New Roman est plus
petit à l’impression que celui d’Arial. C’est pourquoi la taille de la police a été réduite d’un point pour éviter une
trop grande différence entre la taille de la police des titres et la police du texte courant, soit Times ou Times
New Roman, 12 points.

32 NORMES DE PRÉSENTATION
A. LES ACCENTS ET SIGNES DIACRITIQUES
ANNEXE E
QUELQUES RÈGLES DE TYPOGRAPHIE
Il faut mettre les accents et autres signes diacritiques sur toutes les lettres qui doivent en avoir, à l’exception
du I et du J qui n’ont pas de point. Par exemple, QUÉBEC, ÎLE JÉSUS, L’HAŸ-LES-ROSES, Î.-P.-É., etc.
B. L’APOSTROPHE
Pour une meilleure qualité typographique, il convient de remplacer l’apostrophe dite ASCII ( ' ) par
l’apostrophe typographique ( ’ ) 57 . Notez qu’il n’y a pas d’espace avant ni après l’apostrophe.
C. L’APPEL DE NOTE
L’appel de note est un chiffre en exposant ou un symbole qui renvoie à une note infrapaginale, placée au bas
de la page. Cet appel est placé après et contre le mot auquel il se rapporte.
Dans le cas d’une phrase ou d’un paragraphe, l’appel de note se place toujours avant la ponctuation finale
d’une phrase, d’un paragraphe ou d’une citation et à l’intérieur du guillemet fermant. Selon le même
principe, si la note porte sur le contenu d’une parenthèse, l’appel se situe avant la parenthèse fermante 58 .
D. LES DATES
Deux méthodes sont proposées pour l’écriture des dates avant ou après le début de notre ère. La première,
plus classique, propose d’écrire les dates de la façon suivante : av. J.-C. et apr. J.-C. (avant et après Jésus-
Christ).
Cependant, étant donné que cette connotation est historiquement incorrecte, le Christ étant né en l’an 4–5
av. J.-C., et aussi parce que de nombreux événements ne concernent pas les peuples chrétiens 59 , une autre
méthode propose que l’on écrive plutôt AEC (avant l’ère chrétienne) et EC (ère chrétienne).
E. LES ESPACES
On connaît, en typographie, toutes sortes d’espaces. Celles qui retiendront notre attention sont les espaces
justifiantes 60 (ou variables) et les espaces insécables (ou fixes).
Les espaces entre les mots, tapées avec la barre d’espace, sont dites espaces justifiantes 61 . Quand le texte
apparaît avec une pleine justification (gauche et droite, comme dans le paragraphe ci-dessous), ces espaces
ont pour fonction de donner à toutes les lignes la même longueur.
Les espaces insécables sont comme des caractères blancs, de largeur invariable, qui évitent que des
caractères ou des groupes de caractères soient séparés. Par exemple, si on écrit 2 000 000 $, on aura intérêt à
taper des espaces insécables dans ce montant à la place des espaces habituelles, pour éviter que des zéros ou
le symbole $ se retrouvent isolés sur la ligne suivante. (Dans les notices bibliographiques, il faut prendre la
précaution de taper une espace insécable entre p. et un numéro de page pour éviter de trouver les chiffres
isolés sur la ligne suivante. Pour la même raison, taper aussi une espace insécable entre les chiffres et les
unités de mesure ; par exemple, 1 cm, 5 ml, 3 km/h, etc.)
Les doubles espaces
Il faut remplacer toutes les occurrences de doubles espaces par une seule espace. En effet, les deux espaces
que certains ont appris à taper après le point découlent d’une pratique nord-américaine. L’utilisation
volontaire des doubles espaces révèle une typographie fautive.
57. Généralement, Word remplace automatiquement l’apostrophe ASCII par l’apostrophe typographique.
58. Voir aussi les exemples au milieu de la page 7.
59. Stephen Jay GOULD, Millénium, p. 70.
60. Non, ce n’est pas une faute d’orthographe : en typographie, le terme espace est féminin.
61. Obtenues en enfonçant les touches alt–barre d’espace (sur Mac) ou majuscule–alt–barre d’espace (sur PC).

NORMES DE PRÉSENTATION ANNEXE E 33
Les espaces avant et après les signes typographiques
Le tableau ci-dessous résume les conventions typographiques concernant les catégories d’espace à placer
devant et après les principaux signes typographiques.
Tableau E.3 Les espaces avant et après les signes typographiques
Ponctuations basses
Point 62
Virgule
Points de suspension
Ponctuations hautes
Guillemets
Point-virgule
Deux-points
Point d’interrogation
Point d’exclamation
Parenthèses
Autres signes
Ouvrants
Fermants
Ouvrantes
Fermantes
Dollars
Pourcentage
Premier tiret
Deuxième tiret
Degré
Degré 63
Espace
avant
0
0
0
*
*
*
*
+
*
+
0
*
*
+
*
0
*
Signe
.
,
…
;
:
?
!
«
»
(
)
Espace
après
+
+
+
+
+
+
+
*
+
0
+
Exemples
Voilà. Tout est dit.
Je suis venu, j’ai vu, je suis parti.
J’ai trouvé ça… dans ce livre.
Voici ta part ; es-tu content ?
À apporter : fromages et vin.
Quand arrivent-elles ? Dans un mois.
Surprise ! Me voilà !
En cette belle journée, il m’a dit :
« Va donc jouer dehors. »
Légende : 0 = aucune espace + = une espace ordinaire * = espace insécable
$
%
—
—
º
º
+
+
+
+
+
0
Le virus de la varicelle (une maladie
cutanée) cause aussi le zona.
Ce livre coûte 8,95 $ ; le prends-tu ?
Il y a une réduction de 20 % sur tout.
Ce livre — c’est le mien — tu me le
rends ?
Il fait 40º à l’ombre ; c’est trop chaud !
Il fait 40 ºC à l’ombre ; c’est trop chaud !
62. Exceptions : entre les deux chiffres d’un nombre, il n’y a pas d’espace avant et après le point (2.30), la virgule
(75,4 cm) et le deux-points (il est 16:00). En outre, dans les adresses URL des sites Web, il n’y a jamais d’espace avant
et après le point et le deux-points.
63. Si l’échelle de mesure n’est pas précisée, le signe de degré s’appuie contre le dernier chiffre. Sinon, il est précédé
d’une espace insécable et suivi immédiatement de l’unité de mesure.

34 ANNEXE E NORMES DE PRÉSENTATION
F. LES EXPOSANTS COURANTS
Tableau E.4 Exemples de composition de quelques exposants courants
Formes correctes Formes tolérées Formes fautives
Numéro n o no #
Premier 1 er 1er 1ier
Première 1 re 1re 1ère, 1 ière
Deuxième 2 e 2e 2ème, 2 ème
Troisième 3 e 3e 3ème, 3 ème
G. LES GUILLEMETS
Dans un texte français, utilisez les guillemets « et ». Les guillemets “ et ” servent à encadrer une citation à
l’intérieur d’une autre citation 64 .
H. LES LIGATURES
En français, certaines lettres doivent être ligaturées (ou liées), les principales étant : œ, æ, Œ et Æ. On écrira
donc, par exemple, cœur, œil, cæcum, Œsophage, Œil, curriculum vitæ. Toutefois, ce ne sont pas tous les oe
qui sont ligaturés : pensons à coefficient ou à Groenland par exemple.
I. LES NUMÉROS
Il ne faut jamais utiliser le dièse # (appelé aussi carré sur nos appareils téléphoniques) comme abréviation de
numéro. Écrivez numéro tout au long ou bien de façon abrégée (n o ou n os ) en suivant la règle ci-dessous.
N’abrégez ce mot que s’il est immédiatement précédé du nom auquel il se rapporte et suivi d’un nombre en
chiffres.
• Le microscope n o 12 est rangé dans l’armoire centrale.
• C’est le numéro A–12345 qui gagne le voyage à Paris.
Dans le cas des notices bibliographiques de périodiques, l’abréviation est permise.
• SIGAL Pierre-André, « Compostelle : mille ans de pèlerinage », L’Histoire, n o 193, nov. 1995, p. 52–57.
J. LES POINTS DE SUSPENSION
Il existe une combinaison de touches pour les points de suspension (…) qui donne un aspect différent des
trois points tapés à la suite l’un de l’autre (...). On ne met pas de points de suspension après etc.
K. LES PARENTHÈSES ( ), CROCHETS [ ] ET ACCOLADES { }
Il n’y a pas d’espaces entre ces signes et leur contenu. Par exemple, on écrira (signes typographiques) et non
( signes typographiques ).
L. LE SOULIGNÉ
Dans les tapuscrits composés à l’ordinateur, ne soulignez le texte qu’au compte-gouttes, c’est-à-dire à peu
près jamais. Notez qu’il est très rare de voir du texte souligné dans les imprimés, quel que soit le type de
publication, à moins que des effets visuels spéciaux ne soient recherchés. Ne soulignez surtout pas des mots
en caractères gras ou italiques de même que du texte en capitales : ce sont des « pléonasmes typographiques
».
64. Ce matin, Jacques m’a raconté l’anecdote suivante : « Hier, j’ai remarqué André au cinéma. Il était assis deux sièges
devant moi et il a dû s’endormir et faire un mauvais rêve, car on l’a entendu s’écrier : “Au ! Au feu !” ».

NORMES DE PRÉSENTATION ANNEXE E 35
M. LES RÈGLES DE CAPITALISATION DES TITRES D’ŒUVRES
Des règles précises régissent l’écriture des titres d’œuvres littéraires et artistiques, que ce soit des films, des
journaux, des revues, des tableaux, des pièces de théâtre, des romans, des sculptures, etc. Rappelons-nous
que, dans un texte, ces titres sont toujours composés en italique.
En français 65
A. Seul le premier mot prend une capitale initiale. Les noms propres conservent bien sûr la capitale.
• J’ai lu La guerre de Troie n’aura pas lieu.
• Une belle œuvre très connue du XV e siècle est Les très riches heures du duc de Berry.
• As-tu lu Quand les poules auront des dents et Comme les huit doigts de la main de GOULD ?
• J’ai lu le même article dans Le Devoir et La Presse 66 .
• Cette série d’articles du Soleil 67 était très intéressante.
B. Un sous-titre est séparé du titre par un deux-points et le premier mot de chaque élément prend la capitale.
• Je viens de terminer Les Eygletières : La faim des lionceaux de TROYAT.
En anglais 68
On met une capitale au premier et au dernier mot. Tous les autres mots sont également capitalisés, sauf les
prépositions (comme at, before, by, during, for, from, in, on, since, with, etc.), les articles (a, an, the) et les
conjonctions and, not et nor. To prend la majuscule, sauf devant un infinitif.
• The Coming Plaque by Laurie GARRETT is a fascinating book on newly emerging diseases.
• Have you read Einstein : The Life and Times by Ronald W. CLARK ?
• Sais-tu qui a écrit How to Build an Empire ?
N. LES SIGLES ET ACRONYMES : O.N.U., ONU ou Onu 69 ?
Un sigle est une abréviation formée des lettres initiales de noms de pays, d’organisations, de sociétés, d’associations,
etc. comportant plusieurs mots et dont on ne retient que les premières lettres : par exemple, ONU
pour Organisation des Nations Unies ou OQLF pour Office québécois de la langue française. Toutes les
lettres d’un sigle sont prononcées séparément. Notez que vous devez donner la signification d’un sigle ou
d’une abréviation la première fois que vous les écrivez dans un travail. Si de nombreux sigles et abréviations
sont utilisés, il est important de les présenter dans une liste au début de votre travail (voir l’annexe C, p. 28).
Pendant longtemps, la coutume voulait que chaque lettre soit suivie d’un point abréviatif. Cependant, dans
l’usage actuel, le point devient de plus en plus facultatif de sorte que la composition sans point se généralise.
Quand un sigle, comme ONU, peut se prononcer comme un mot ordinaire (o-nu), c’est un acronyme. Celuici
peut alors se composer avec une capitale initiale et des minuscules. On pourra donc écrire Aléna (Accord
de libre-échange nord-américain), Bénélux (Belgique, Nederland, Luxembourg), Onu, etc.
De nombreux acronymes sont également devenus des mots communs ; par exemple, cégep (collège d’enseignement
général et professionnel), ovni (objet volant non identifié), sida (syndrome d’immunodéficience
acquise), etc.
Pour répondre à la question posée dans le titre, il faut reconnaître que certains sigles sont lus ou prononcés en
épelant les lettres (oh-ènne-u, u-ère-ès-ès, par exemple) ou comme un mot ordinaire (o–nu, urse). On peut
donc écrire ces abréviations sous forme de sigles (ONU, URSS) ou d’acronyme (Onu, Urss). Dans
l’incertitude, il est préférable d’utiliser des lettres capitales.
65. Adapté de A. RAMAT, op. cit., p. 114-115 et de Noëlle GUILLOTON et coll., Le français au bureau, p. 131.
66. Devoir et Presse sont ici des noms propres et les titres complets de ces quotidiens sont Le Devoir et La Presse.
67. À l’aide de cet exemple, notons ici que l’article défini d’un titre (Le Soleil) doit être contracté au besoin. Ne jamais
écrire « de Le Soleil ».
68. Adapté à partir de M. MALO, op. cit., p. 286 et de Diana HACKER, A Canadian Writer’s Reference, p. 144.
69. Adapté de A. RAMAT, op. cit., p. 54.

36 NORMES DE PRÉSENTATION
BIBLIOGRAPHIE
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Sainte-Foy.
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p. 5.
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GOULD Stephen Jay (1998), Millénium, Paris, Éditions du Seuil.
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LECLERC Jacques (1989), Qu’est-ce que la langue ?, Laval, Mondia Éditeurs, 2 e édition.
Lexique des règles typographiques en usage à l’imprimerie nationale (1975), Paris,
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Montréal, Éditions Québec/Amérique.
PELCZAR Michael J. et E. C. S. CHAN (1982), Éléments de microbiologie, Montréal, Éditions
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PRÉVERT Jacques (1963), Histoires, Paris, Éditions Gallimard, coll. Le livre de poche, n o 1525.
PROVENCHER Jean (1982), C’était l’été : La vie rurale traditionnelle dans la vallée du Saint-
Laurent, Montréal, Éditions du Boréal Express.
RAMAT Aurel (2005), Le Ramat de la typographie, Montréal, Aurel Ramat éd.
RICHAUDEAU François (1979), Conception de production des manuels scolaires : Guide pratique,
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SAINT-EXUPÉRY Antoine de (1959), « Terre des Hommes », Œuvres d’Antoine de Saint-Exupéry,
Paris, Gallimard, Bibliothèque de la Pléiade.