I I I l I I I - Magyar Királyi Csendőrség

1008
gyalogjilro közelében, hogy azonban abba s nki bele ne
zuhanjon, keritéssel választották el az . ucatol. . Kesen ­
\·ugilnyu sinpórok voltak lefektetve az ) epltk
zes kozzle
.
brn, hogy az épitkezéshez szükséges foldet, koeket, teg­
Iiikat és egyéb anyagot könnyebben lehessen szálhtalll . EZ2k
.
.
a kis sin párok megkönnyitik a lovaknak a vontatast es
elrjét vszik azoknak az állatkinzás:Jknak, InIket oly .. gyak­
ran látni, ha elakadt egy teherkocsi és Illncs ko zel ben
rendőr.
Egy iskola elött vezetett el aztán utunk. Itt egyik
társunk, akinek gépkocsivezetöi vizsgája van, elma 9. arázta,
hogy ezek közelében a gépjármüveknek
CSENDORSG[ LAPOJ{
mi
.
d
n f
losleges
.
lármát el kell kerülniök (kipuffogtatást, tulkolest) es lassan
.
kell haladniok, hogy az iskolában az elöadást ne zavarJak,
tovabbé azért, h:Jgy ily helyek közelében a gyermekek
életét ne veszélyeztessék. Ugyancsak ez a társunk magya­
rázta kb. 100 12péssel tovább egy tábla jelentöségét, melyrz
egy mozdony volt festve. Ez a jármve töket figyelme
teti egy vasuti átjárónál ; a nagy felklalto)el (I) azt akarja
jelenteni : -Vigyázz !.
Közben egy vasuti hidhoz érkeztürlk. Gépkocsik és egyéb
jármüvek egészen lassan haladtak, a gyalogjárók mi d­
annyian szorosan jobboldalt mentek. A hid tulsó . felere
érve egy vörösfényü lámpás mutatta nekünk a 12gkozelebbl
rendörörszobát és a legközelebbi tüzjelzö állomást. A pol­
gár éjjel is gyorsan akar segitséget kapni szség és
veszedelem esetében. Egyszer láttam, mint iskolas gyr­
mek, hogy egy ittas ember minden ok nélkül fejriasztotta
a tüzoltókat ; az illetőt bevitte egy rendör az őrszobára,
később, amint az ujságok irták, a biróság előtt kellett
fejeini tettéért.
FI. rendőrörszoba közelében egy levélhordó akkor üri­
tette ki a levélszekrény t. Oktatónk figy elmeztetett, előfor­
dul, hogy Jevélszekrények tartaimát meglopják, elégetik, hogy
később mint rendőrők (rendőrtisztviselők ) éber figyelmet
forditsunk levélszekrényekre, tüzjelzőkre, utcai jelzőJámpá­
sokra, stb. stb.
Visszatérőben gyakoroltuk magunkat abban, hogy a gyor­
san tovarobogó autók, kerékpárok stb. márkáit, jellegzetes­
ségeit felismerjük, továbbá, hogy el tudjuk olvasni a teher­
autókra irt régfeliratokat. Találkoztunk egy rendőrrel, ki
csákóján sárga csillagot viselt. Oktatótisztünk megállitotta
és felszólltotta ezt a rendőrt, hogy adjon nekünk röviden
feJvilágositást ezidöszerinti szolgálati ténykedése felől . Végül
egy teljes negyedórát tartózkodtunk egy igen forgalmas
utkereszteződésnél és néztük a közlekedést szabályozó rendőr
munkáját .•
Eddig a próbacsendőr leirása.
Ugyanugy, ahogy ezt a s2tM vár:>sban a rendörjelöltek,
ugyanugy megcsinálhatják azt iskolák székhelyein vagy köz­
ségekben, országutakon a próbacsendörök is.
Ez a séta és az egyik tanitványnak arról irott be­
számolója megmutatta nekünk, hogy a csendőrnek mindig
és mindenütt nyitott szemmel kell járni, ha a vállain nyugvó
közbiztonsági szolgálatot lelkiismeretesen akarja ellátni.
Fent leírtak világosan mutatják, hogy a próbacsendőrök
kiképzésére hiVatott tiszt (altiszt) cél- és tervszerűen végre­
hajtott, jól átgondolt hasonló sétákkal elfogódottság, mes­
terkéltség nélkül tanitványaival kitünő eredményeket érhet
el, mert mielőtt a rideg élettelen betükhöz hozzányulná­
nak, megismerteti öket a gyakorlati élettel, a valósággal.
Ha a séta a fentebb vázoltak szerint tört2nik, tulajdon­
képen nem maradhat semmi figyelmen kivül, m2rt ami az
egyiknek figyeimét elkerülte, az felköltötte a másik érdek­
lődését s igy aztán az egész anyag a tanteremben elég
könn!Jü é szórakoztató módon megbeszélésre kerül (VaglJ
1928 december 20.
Az angol légi gyakorlatoknál ilyen halló-készülékei prótáltak Iii,
mely közeledö repülŐgépek zaját nagy távolságból is elárulja.
megbeszélésre kerülnek a fentebbi módon leirt irásbeli dol­
gazatok.) Ezek a tani tó csendörs2ták tarka változa t:>sság­
ban adnának alkalmat az ujoncnak, hogy a csen dör és
közönség közötti viszonyba éles bepillantást nyerjen s ekként
később a fogalmak tisztázása sokkal egyszerühbé, sokk 91
könnyebbé váljék.
Az oktatótisztnek (a I tisztnek ) egy pi lIana Ira sem sza­
bad ezeknél a sétáknál elfeledni, hogy ezeknek a sétáknak
célja nem vizsga, nem osztályozás, hanem kizárólag csak az
elökészités.
Alkalmasak volnának e7ek a séták arra
_
is, h:Jgy · egy
fontos, lényeges alaptétellel ismertessék meg a csendört.
Es pedig :
.A csendőrség nem öncél, hanem az állampolgár béké­
jének, élet- és vagyonbizt:>nságának, szabadságának meg­
védésére szervezett testület. Ez a megismerés a zárt tan­
termek falai és paragrafus magolások között nem mindig
eléggé vi lágos és szilárd. Az ilyen séták azonban _ ugy
vé lem - hozzájárulnának, hogy ez a mindennél fontosabb
megismerés a csendörnek vérébe menjen át.
Meggyözödésem, hogy ezl a Németországban bevezetett
oktatási, kiképzési módszert nálunk is meg lehetne kisé­
relni. A próbacsendör játszva tanulna meg sok mindent,
ami különben idegen, homályJs maradna előtte, n2ha eg2sz
életen át. A kisérlet nem kerül pénzbe, n2m okoz lényeges
időveszteséget, rizikója semmi, az eredményre ·igen bizta­
tók a kilátások (a németek nem sZ:Jktak haszontalan munkát
végezni, még kevésbbé meghonositani). Ha a gondolat itt­
ott viszhangra, helHeslésre taliilna, rdms voln azzal foq-
1lkoznj,
'