PTE FEEK TudÃ¡smenedzsment - PTE FelnÅttkÃ©pzÃ©si Ã©s Emberi ...

More documents

Recommendations

Info

Szerkesztő bizottság: elnök: Halmos Csaba, PTE FEEK címzetes egyetemi tanár; felelős szerkesztő: Bodó László (bodo@feek.pte.hu). Tagok: Agárdi Péter egyetemi tanár, Kleisz Teréz egyetemi docens, Nemeskéri Zsolt hab. egyetemi docens, János Réka és Szamosközi István Babes-Bolyai Egyetem. Kiadja a PTE FEEK Felelős kiadó: Koltai Dénes dékán, tanszékvezető egyetemi tanár Szerkesztőség: 7633 Pécs, Szántó Kovács János u. 1/b. Korábbi számaink elérhetők: http://www.feek.pte.hu/tudasmenedzsment/index.php ISSN 1586-0698 2 Nyomda: BOCZ KFT. Felelős vezető: Bocz Emil ügyvezető.
Elmélet és gyakorlat viszonya a közművelődésben MARÓTI ANDOR Elmélet és gyakorlat viszonya a közművelődésben Egy kiadvány került nemrég a kezembe: a közművelődési oktatók és kutatók XXIV. tanácskozásának előadásait tartalmazta. A tanácskozást Kaposvárott tartották 1978 augusztusában. Az előadások közt megtaláltam a magamét is, amelyről azóta el is feledkeztem. Újra olvasása közben döbbentem rá, hogy amit akkor elmondtam, az ma is időszerű. Nyersebben fogalmazva: az ott fölvetett problémák többségét máig sem oldottuk meg. Sőt, az a látszat, hogy nem is nagyon akarjuk. Ezért talán nem indokolatlan a szövegét ismét nyilvánosságra hozni, hátha most többen fognak elgondolkodni rajta. Ime a több mint három évtizede elhangzott és leírt előadás rövidített változata. „Évekkel ezelőtt egy megyei központban tartottam előadást a kultúra új fogalmáról. Részletesen ismertettem a kultúra kutatásának legújabb eredményeit, elmondtam, hogy a művelődéstudomány hogyan bírálja a szellemi javakra szűkített kultúrafelfogást, és mi az, amit a helyébe állít. Hallgatóim pedagógusok és népművelők voltak. Az előadás után hosszan vitatkoztak, s a hozzászólások reményt nyújtottak arra, hogy a szavaimon elgondolkodtak, s legalább néhányan megpróbálták annak tanulságait a munkájukra alkalmazni. Hideg zuhanyként ért azonban a tanácskozás elnökének vitazáró megállapítása: »Elméletben mindez szép és meggyőző, de ez csak elmélet. Nekünk, gyakorlati szakembereknek azonban továbbra is meg kell maradnunk a megszokott felfogásunknál.« Az illető a megyei tanács művelődésügyi osztályának vezetője volt. Akkor megértettem, hogy ebben a megyében jó időre elvetették a közművelődés elméleti megalapozásának problémáját. Legalább is hivatalosan, a szakirányítás álláspontja alapján. Ami gyakorlatilag azt jelenti, hogy erről gondolkodni, ennek megfelelően a gyakorlatot megújítani – nem kívánatos dolog. A művelődéselmélet eredményeit elhárító álláspont attól fél, hogy az elmélet összezavarja a valóságról kialakított képet, megrendíti a stabilitását, és arra kényszeríti az embereket, hogy újrafogalmazzák nézeteiket, s átrendezzék megszokásba merevedett gyakorlati eljárásaikat. És egyszerre megértettem, hogy írhatok, beszélhetek bármilyen elvont színvonalon, kimondhatok új tudományos felismeréseket, ez senkit sem fog ellentmondásra késztetni. Ha azonban megpróbálok az elméletből gyakorlati következtetéseket levonni, és az netán kritikailag érinti a meglévőt, rögtön szembetalálom magam egyfajta felzúdulással, amely szerint »mindez elméletieskedés«, »íróasztal mellett kitalált spekuláció«”. Ehhez hasonló tapasztalatok késztettek arra, hogy csaknem öt évvel ezelőtt cikket írjak a Népművelés c. lapba az elmélet és gyakorlat viszonyáról. Abban azt írtam, hogy a közművelődés eredményessége és jövőbeli fejlődése függ attól, hogy sikerül-e a gyakorlatát elméletileg megalapozni. Javasoltam, indítsunk vitát a közművelődés megoldásra váró kérdéseiről, s nézzük meg, mit tud mondani ezekről az elmélet, és az hogyan ítélhető meg a gyakorlati tapasztalatok fényében. Közös vizs- 3
Page 1: A Pécsi Tudományegyetem Felnőttk
Page 5 and 6: Elmélet és gyakorlat viszonya a k
Page 11 and 12: A tanácsadói kompetencia körül
Page 19 and 20: Divatok és lehetőségek az inform
Page 25 and 26: A térségi integrált szakképző
Page 27 and 28: A térségi integrált szakképző
Page 29 and 30: A munkajogi acquis communautaire Á
Page 31 and 32: A munkajogi acquis communautaire sz
Page 33 and 34: A munkajogi acquis communautaire cs
Page 35 and 36: Bűnmegelőzési Szabadegyetem a PT
Page 43 and 44: Tudásmenedzselés és gondolatolva
Page 49 and 50: A Dunagőzhajózási Társaság ele
Page 51 and 52: A Dunagőzhajózási Társaság ele
Page 53 and 54:
A Dunagőzhajózási Társaság ele
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
nov. 15-ig: dec. 6. márc. 15. máj
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Tanuló apáknak tanuló fiai Legf
Page 67 and 68:
Tanuló apáknak tanuló fiai tam o
Page 69 and 70:
Tanuló apáknak tanuló fiai merte
Page 71 and 72:
Az Egri TISZK Kht. fejlesztési pro
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
A távmunkavégzés alkalmazásána
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Ifjúság, hiphop, kultúraközvet
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Könyvrecenzió Sokat ígérő és
Page 105 and 106:
Könyvrecenzió szágban és a Ném
Page 107:
Abstract ping Company (DSSC) got a
show all

PTE FEEK TudÃ¡smenedzsment - PTE FelnÅttkÃ©pzÃ©si Ã©s Emberi ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

PTE FEEK TudÃ¡smenedzsment - PTE FelnÅttkÃ©pzÃ©si Ã©s Emberi ...