V. MA – levelező szak - Károli Gáspár Református Egyetem

Károli Gáspár Református Egyetem 

Hittudományi Kar 

SZEMESZTERFÜZET 

2009/2010. tanév 

I. félév 

1

Tartalomjegyzék 

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) 

II. Hittanoktató szak (kredites képzés) 

III. Vallástanár szak (nem kredites képzés) 

IV. Protestáns teológus szak (esti képzés) 

V. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) 

VI. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) 

VII. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, 

értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok) 

2

I. évfolyam: 

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) 

ÓSZB010 – HÉBER NYELV 1. 

Tantárgy felelőse: 

Dr. Egeresi László 

Sándor 

Tantárgy előadója: 


Sándor 

Előadók fogadóórái: 

Oktatás nyelve: 

magyar (5 fő, vagy a 

fölött angol) 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 60 

4 kredit 

Típusa: 

k 

Órarendi beosztás: 

csüt. 10,00 és 11,00 

péntek 14,00; 15,00 

123-as terem 

Meghirdetés féléve: 

őszi 

3 

Előtanulmányi kötelezettségek: 

--- 

Ajánlott 

félév: 

Értékelés módja: 

kollokvium 

I. Értékelés módszere: 

Folyamatosan zh-k, majd 

szóbeli vizsga (koll.) 

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: 

A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek 

olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, 

különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért 

folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag 

értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül 

előtérbe. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a 

héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és 

olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. 

Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, 

szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. 

Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. 

Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. 

Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, 

imperativus energicus, nun paragogicum etc. 

Évközi tanulmányi követelmények: 

Zárthelyi dolgozatok 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 

Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; 

Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; 

az előadó által összeállított „handout”-ok. 

Ajánlott irodalom: 

Elmélet nyelvtanok közül: 

Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, 

Róma; 

Kautzsch, E. (szerk., 1988 19 ): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford. 

Gyakorlati nyelvtanok közül:

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, 

Bázel); 

Seow, C.L.( 1995 2 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, 

Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. 

H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 2006 2 .) 

ÚSZB030 – GÖRÖG NYELV 1. 


Dr. Balla Péter 

Tantárgy előadói: 

1. Dr. Balla Péter 

2. Dr. Pap Ferenc 


1. Hétfő 10,00 – 12,00 

2. Csütörtök 9,00-10,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 60 

4 kredit 

Típusa: 

k 


1. Szerda 9,00-10,30 

2. Kedd 13,30-15,00 

123-as terem 


őszi 

4 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


zh./teszt/szóbeli felelet 


Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög 

írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs 

elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani 

szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és 

rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. 


Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként hétfőnként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is 

elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 

1. hét: A görög írás; az olvasás gyakorlása 

2. hét: a hangsúlyjelek; a 2. deklináció; diftongus-tövű igék praesens imperfectumi ragozása; TK I. 

olvasmány. 

3. hét: az 1. deklináció; a görög konjugáció rendszere; diftongus-tövű igék praet. imperf.; TK II. olv. 

4. hét: a 3. deklináció /labiálisok és gutturálisok/; az imperf. coniunctivus /act./ és a praet. imperf. 

mediopassivi; TK III. olv. 

5. hét: praesens imperf. mediopassivi; TK. III. olv. /folytatás/; a 3. deklináció; az imperf. coniunctivus 

/mp./ és participiumok; TK. IV. olv. 

6. hét: likvidák deklinációja; az imperf. imperativus + az imperfecta actio ismétlése; magánhangzós 

/összevont tövű/ igék ragozása; TK. V. olv. 

7. hét: zárthelyi dolgozat; TK. VI. olv.; a futurum. 

8. hét: nazális tövűek; TK. VI. olv. /folytatás/; a szigma-tövűek; az 1. aoristos activi. 

9. hét: az 1. aoristos passivi; TK. VII. olv.. 

10. hét: névmások; atématikus igék; a genitivus absolutus; TK. VII. olvasmány /folytatás/, memoriter. 

11. hét: TK. VIII. olv. 

12. hét: TK. VIII. olv. /folytatás/. 

13. hét: Félévzáró zárthelyi dolgozat. 

14. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség 

15. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség 

A tanegység elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. A kollokviumi 

vizsgára állás feltétele a rövid tesztek és a két nagy zárthelyi dolgozat megírása. 

Évközi tanulmányi követelmények:

• Tesztek 

• Két zh., előre láthatólag a 7. és 13. héten (azaz a szorgalmi idő közepe és vége felé) 

• Szóbeli feleletek lehetősége a félév végén 


Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög 

olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 

2009-ben készül el. 

Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy 

közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is 

megnevez további szakirodalmat.) 


Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 

Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) 

John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) 

Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) 

Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia 

Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) 

BTHB050 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) 


Dr. Pecsuk Ottó 

Tantárgy előadója/i: 



Csütörtök 13-14 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+45 

4 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 11,00-11,45 

Szerda 13,30-15,00 

123-as terem 


őszi 

5 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 




A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi 

megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi 

ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb 

tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) 

is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. 

Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő 

információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány 

művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való 

jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. 


- Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és 

szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség 

- teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, József 

- Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás

- A bírák kora, harc a filiszteusokkal 

- Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása 

- Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története 

- A prófétaság megjelenése (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus) 

- Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása 

- A babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban; újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás) 

- Bölcsességirodalom 

- Apokaliptika 

- Deuterokanonikus bibliai könyvek 


- Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) 

- az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása 


- Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. 

- Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. 

- C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997. 

- Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php 

- Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek 


Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999. 

Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. 

Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. 

DOER010 – HITVALLÁSISMERET 1. 


Dr. Szűcs Ferenc 




Hétfő 14,00 - 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 8,00-9,30 

123-as terem 


őszi 

6 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres 

teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek a tantételek 

klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. 


• Hit és hitvallás. HK 21-24 

• Isten kijelentése és a Szentírás. HH I-II 

• Az egyetlen vigasztalás és a HK néhány jellegzetessége. HK 1-5 

• Az ember nyomorúsága, az eredendő bűn és szabad akarat kérdése. HK 6-9, 11-14, HH VIII- 

IX 

• A szabadító személye. HK 15-19, HH XI 

• A Szentháromság Isten HK 25, HH III

• A teremtő, mindenható Atya, a látható és láthatatlan világ HK 26, HH XI 

• A gondviselő Isten HK 27-28, HH VI 

• Krisztus hármas tiszte a mienk HK 31-34 

• Krisztus útja a megaláztatástól a felmagasztalásig HK 35-37, 40-46, 49, 52 


• A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók 


• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995 

• A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981 


• John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972 

• Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999 

• Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997 

• Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983. 

• Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest, 

1999 

• Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986 

• Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997. 

• Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998. 

• Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999. 

• Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. 

• Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. 

• La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. 

• Doedrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. 

• Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 

• Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten 

Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988. 

DOER012 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA 






Hétfő 14, 00 - 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 8,00-8,45 

123-as terem 


őszi 

7 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid 

áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez 

szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. 


Témakörök:

1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. 

Teológia és a KRE HTK rövid története) 

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 

1.3. A rendszeres teológia tárgyai 

1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 

1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 

2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 

2.2 Teológia a Középkorban 

2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 

2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 

3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) 


• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani 

• A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. 

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) 


• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, 

Bp. Osiris 1995. 27-126.o. 


• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. 

• Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) 

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 

Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin 

GYKG067 - EKKLEZIASZTIKA 


Dr. Nagy István 


Dr. Literáty Zoltán 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 10,00-11,30 

123-as terem 


őszi 

8 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyakorlati jegy 



A hallgatók tekintélyes része erősen szekularizált háttérből érkezik és nincs kellő ismeretük a Magyar 

Református Egyház életéről. A stúdium célja, hogy leíró tájékoztatást adjon egyházunk életéről. 


Az ekkléziasztika a gyakorlati teológia körébe tartozik és megkülönböztetendő az ekkléziológiától, 

amely rendszeres teológiai tárgy. A hallgatóknak szükséges, hogy alapvető egyházi ismereteket 

elsajátítsanak, mert csak így lehetséges a gyülekezetben végzett szolgálat eredményességére legalább 

kísérletet tenni. 

Meghatározó témakörök 

1. A Magyar Református Egyház szervezeti felépítésének története 

2. A Magyar Református Egyház felépítése (a jelen bemutatása)

3. Az Újszövetség tanítása az egyházról 

4. Egyházunk igehirdetési gyakorlata 

5. Egyházunk diakóniája 

6. Egyházunk missziója 

7. A sákramentumok kiszolgáltatása egyházunk gyakorlatában 

8. A presbitérium munkája 

9. A gyülekezeti éneklés helyzete 

10. Kiscsoportok működése a gyülekezetben 

11. Egyház és iskolaügy 

12. A lelkipásztor helyzete a gyülekezetben 


Zárthelyi dolgozatot írnak és saját gyülekezeteikről egy ismertetőt 


• Nagy István: A magyar református ekkléziasztika nagy vonalakban 1970-2000 Budapest 2003 

• Imre Lajos: Ekkléziasztika 

• Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában Budapest 2000 

• Douglass: Új reformáció Budapest 2002 

GYKG033 – HOMILETIKA I. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 + 0 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 9,00-9,45 

123-as terem 


őszi 

9 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A lelkész szakos hallgatók egyik legfontosabb feladata lesz az igehirdetés. Ennek elméletét 

tartalmazza a homiletika. Az első félévben praktikus homiletikával foglalkoznak, amelynek keretében 

megismerik a hallgatók a prédikáció készítésének szabályait és a felkészülés folyamatát. Erre az 

átcsoportosításra azért van szükség, mert a hallgatók karácsonykor már legációba mennek, és 

prédikálniuk kell. E stúdium segít abban, hogy elsajátítsák az alapvető ismereteket. 


Végigvesszük a prédikációra készülés alapszabályait sok példával szemléltetve. 

Alapvető témakörök: 

1. A készülés fontossága 

2. A textus kiválasztása 

3. A bibliafordítás fontossága 

4. Meditáció 

5. Alapvető exegetikai szabályok 

6. Alapvető hermeneutikai szabályok 

7. A prédikáció felépítése 

8. A prédikáció formába öntése 

9. A prédikáció a szószéken

10. Alapvető formai és tartalmi kritériumok 



• Nagy István: Homiletika Budapest 2006 

• Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004 

• Ravasz László: A gyülekezeti istentisztelet elmélete Pápa 1915 


• Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) Budapest 1988 

• Czeglédy Sándor: Homiletika (teológiai jegyzet)Debrecen 1951 

• Pásztor János: Homiletika Debrecen 1986 

• Igehirdetők kézikönyve Budapest 1980 

• Boross Géza: Homiletikai tanulmányai Református Egyház évfolyamaiban 

• Barth: Homiletika Zürich 1966 

• Fekete Károly : Homiletika Debrecen 1993 

• Robinson: Igehirdetés igei módon Budapest é.n. 

• Bohren: Predigtlehre München 1974 

• Szőnyi György: Felkészülés a prédikációra Sárospatak 1992 

GYKG065 – BESZÉDTECHNIKA 


Pálóczi Horváth Eszter 


Pálóczi Horváth Eszter 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 15:00-16:30 

123-as terem 


őszi 

10 


Nincsenek 

Ajánlott 

félév: 

I. 



Értékelés módszere: 

Szóbeli vizsga 


A beszédtechnika gyakorlati tantárgy: a hallgatók fejlődését gyakorlatok segítik. Célja a tiszta, helyes 

magyar beszéd elsajátítása; hiszen az, hogy miként kommunikálunk, egész személyiségünket 

meghatározza, adott szakmánkban a beszéddel képviseljük önmagunkat. 

A beszédtechnika alkalmazható tanárok, szónokok (előadók), lelkészek, jogászok, pszichológusok, 

kommunikációs szkemberek, színészek képzésében. Mindenki részesül egyfajta alapképzésben (ezt 

nevezzük a beszédtechnika alapjainak), majd pl. a leendő tanárok a tanári beszédet, a kommunikációs 

hallgatók a bemondói beszédet, az előadók a szónoki beszédet gyakorolhatják. 


A beszédtechnika – kommunkiációs gyakorlatok alapjai. Tematika: 

1. A beszédszervek működéséről. A légzésről. A hangadásról. 

2. A kiejtésről. A hangsúlyról, a hanglejtésről. A ritmusról. 

3. A beszédstílusról. 

4. Gyakori beszédhibáink. 

5. Az előadói magatartás. 

6. Szó – hang – gesztus.



A bemondó beszéde. MRT 1973. 

Deme László: Szónokok, előadók kézikönyve. Kossuth Kiadó, Bp., 1974. 

Deme László – Köves Béla (szerk.): A magyar nyelvhelyesség. Tankönyvkiadó, Bp., 1969. 

Elekfi László – Wacha Imre: Az értelmes beszéd hangzása. Suemimpex Kiadó, 2004. 

Idegen szavak és kifejezések szótára. Szerk.: Bakos Ferenc. Akadémiai Kiadó, Bp., 2006. 

Magyar Nyelvhelyességi Lexikon. Szerk.: Balázs Géza, Corvina, Bp., 2002. 

Mit is jelent? Sárközi Mátyás szótára. Szerk.: Sárközi Mátyás, Osiris, Bp., 2005. 

Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok, Holnap, Bp., 2004. 

Uő: Figyelem vagy fegyelem ?! Az előadói magatartás, Holnap, Bp., 2000. 

Uő: Mondjam vagy mutassam? Szó – hang – gesztus, Holnap, Bp., 2001. 

Uő: Mondd ki szépen, Holnap, Bp., 2000. 

Uő: Gyakori beszédhibáink a gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2002. 

Nyelvművelés. Szerk.: Fábián Pál – Lőrincze Lajos, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. 

Nyelvművelő kéziszótár. Szerk.: Grétsy László – Kemény Gábor, Tinta, 2005. 

Szabó G. Zoltán – Szörényi László: Kis magyar retorika. Bevezetés az irodalmi retorikába, Helikon, 

Bp., 1997. 

Szólások – 5000 magyar állandósult szókapcsolat – betűrendes értelmező dióhéjszótára, Szerk.: 

Bárdos Vilmos – Kiss Gábor, Tinta, 2005. 

HIMG068 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENETÖRTÉNET 1. 



dr. Papp Anette 


megbeszélés szerint 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

1 kredit 

Típusa: 

K 


hétfő 13,30-15,00 

123-as terem 



Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. 

őszi 

11 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


írásbeli és szóbeli vizsga 


Egyházi ének: 

Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó 

ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre 

alkalmazni). 

Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és 

funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. 

Zenetörténet: 

• mivel az egyházi éneklés legfőbb mértéke a Szentírás, ismerje meg, mit tanít a Biblia az 

éneklésről; illetve mit tanítanak reformátor eleink az éneklésről 

• ismerje meg, melyek Csomasz Tóth Kálmán szerint a helyes egyházi ének ismertetőjegyei 

• ismerje meg református múltunk énekeskönyveit, azoknak anyagát, szerkezetét, szerkesztési 

elveit


30 népének felmondása memoriter , 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az 

énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. 


Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6- 

31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 778-797. 

Dobszay László: Az egyházzene tiszta eszméje. Magyar Egyházzene I (1993/1994), 12-17. 

Kálvin János: Előszó a Zsoltárokhoz. Zsoltár I/4. (1994) 2-3. vö.: Kálvin János: A keresztyéneknek... 

in: Goudimel, Claude: Zsoltárok 1565. Közreadja: Bólya József. Budapest 2002. 6-8. 

Luther Márton: A muzsika dicsérete. Zsoltár I/3. (1994) 2-3. 


Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. 

(szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. 

Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. 

Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: 

Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. 

Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6- 

31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás Budapest 2003. 778-797. 

Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. 

Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. 

Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei 

Társaság] 

LSVL010 – LATIN NYELV 1. 



Murányi Yvett 


az órák után 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,30-12,00 

123-as terem 


őszi 

12 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zh 

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: 

A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. 


• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe

• 2. hét: F-M: I/1 

• 3. hét: F-M: I/1 

• 4. hét: F-M: I/2 

• 5. hét: F-M: I/2 

• 6. hét: F-M: I/3 

• 7. hét: F-M: I/3 

• 8. hét: F-M: I/4 

• 9. hét: F-M: I/4 

• 10. hét: F-M: I/5 

• 11. hét: F-M: I/5 

• 12. hét: zh 

• 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása 


• órai munka 

• zárthelyik 


• Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 


• Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest 

• Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár 

• Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti 

Tankönyvkiadó, Budapest 

II. évfolyam: 

ÓSZB012 – HÉBER NYELV 3. 



Sándor 



Sándor 



Magyar (5 fő, vagy a 

fölött angol) 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 14,00-15,30 

125-ös terem 


őszi 

13 


ÓSZB011 – Héber nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 



III. Értékelés módszere: 

ZH.-k 


A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába 

foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá 

begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, 

amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként 

jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az 

olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. 




Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. 

Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, 

valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is 

megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! 

Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). 

ÓSZB014 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 


Dr. Karasszon István 




Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

3 kredit 

Oktatás nyelve: magyar Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

14 


BTHB050 – Biliaismeret 1 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, 

azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, 

ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára 

való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a 

fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai 

előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. 




J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. 

N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. 

Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. 

E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. 

Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. 

ÚSZB032 – GÖRÖG NYELV 3. 



Féléves 

óraszám: 


Csüt. 10,00-11,30 


ÚSZB031 – Görög nyelv 2.


1. Dr. Balla Péter és 


Előadó fogadóórái: 

1. Hétfő 10,00 –12,00 

2. Csütörtök 9,00-10,00 


magyar 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 

125-ös terem 


őszi 

15 

Ajánlott 

félév: 




gyakorlat követelményei, 

zh./ teszt/ szóbeli felelet 


A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a 

Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti 

görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs 

továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. 


A 2Kor 1-4 olvasása, nyelvi elemzése, a felmerülő nyelvtani jelenségek ismétlése, ismeretének 

elmélyítése, újabb ismeretek elsajátítása (mi mindent lehet kifejezni a különböző esetekkel, igei 

akciókkal, igenevekkel, stb.). Újabb memoriterek. A 2Kor 1-4 nyelvi elemzésével párhuzamosan a 

nyelvtan módszeres ismétlése és rövid tesztek: 

1. hét: főnévragozás, névmások, 2-5. hét: melléknevek, prepozíciók, igeragozás, 6-10. hét: mondattan, 

a további hetek során mód van szóbeli feletekre, valamint sor kerül írásbeli zárthelyi dolgozatokra. Az 

utolsó két héten jegylezáró feleletek. 

A gyakorlat elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. (Lásd SzMSz!) 

A szóbeli feleletekre a gyakorlati jegy megszerzése érdekében a szorgalmi időszak utolsó két 

hetében kerül sor. 


• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz 

• tesztek, zh-k 

• a jegylezáró felelethez mindenki hozza magával a kézzel írott kiszótárazását a tanegység 

tárgyleírásában megadott újszövetségi fejezeteknek – ez a jegy megszerzésének feltétele 


• Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai 

görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, 

átnézett kiadás 2009-ben készül el. 


Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 


John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) 

Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) 

Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia 

Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) 

J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, 

vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft

J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the 

volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark 

J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 

1983 

Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 

1965) 

David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 

1988 

Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 

1996 – ennek van angol változata is. 

Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: 

Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan 

utánnyomás: 2007), 

valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, 

Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) 

ÚSZB034 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 




1. Dr. Balla Péter és 



1. Hétfő 10,00 – 12,00 

2. Csütörtök 9,00-10,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 8,30–10,00 

125-ös terem 


őszi 

16 


BTHB051 – Bibliaismeret 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 




Az Újszövetség lelkészi és vallástanári szolgálatban való használatához segítséget nyújtani. Alapvető 

információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai 

szövegkritikai apparátus használatáról (ez utóbbi csak lelkész szakon). A könyvek tartalmi ismerete 

mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az 

ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, 

valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. 


1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 

2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 

3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 

4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószövetség jelentősége az újszövetségi 

kánon kialakulásában. 

5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszövetségben. 

6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 

7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint 

hermeneutikai alapelvek 2. (folytatás). 

8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok 

összehasonlításának szempontjai. 

9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai 

apparátusának használata (ez a vallástanár-szakosok számára nincs). A szinoptikus kérdés.

10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, 

keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos 

tartalmi részek ismerete). 

11. hét: Márk evangéliuma. 

12. hét: Lukács evangéliuma. 

13. hét: János evangéliuma. 

14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 

15. hét: Összefoglalás 


• Referátum (önálló jelentkezés alapján) 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező könyvek (vizsgaanyag): 

• Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli 

Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a 

HTK-val szemben) 

• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. 

• Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, 

szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. 

• A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden 

könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább 

egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató 

tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség 

minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót! 

Ajánlott irodalom - Bevezetéstanok több nyelven: 

Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its 

Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company 

Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, 

Budapest: KIA, e könynek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása, ill. átdolgozása) 

főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. 

Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio 

specialis, 1995, Szeged: JATEPress 

Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter 

Verlag 

Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday 

Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) 

Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, 

Cambridge: Cambridge University Press 

Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand 

Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) 

Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press 

Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. 

kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck 

deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 

2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 

Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, 

Leicester: Inter-Varsity Press 

Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat 

Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel 

átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler 

Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK 

Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im 

Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck 

Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia 

17

Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: 

Vandenhoeck & Ruprecht 

Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & 

Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, 

Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) 

Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol 

ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress 

Press.) 

Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, 

Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi 

irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) 

Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az 

ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a 

kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) 

Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, 

LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) 

Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition 

by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark 

BTHB052 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. 


Dr. Zsengellér József 





Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 13,30-15,00 

208-as terem 


őszi 

18 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A kurzus célja az, hogy a hallgatók megismerjék a vallástudomány alapfogalmait, módszereit, 

eredményeit; a vallástudomány, illetve vallástörténet és a teológia összefüggéseit és esetleges 

különbözőségeit; a vallástudomány, ill. vallásfenomenológia teológiai alkalmazásának lehetőségeit és 

korlátait. Az ókori vallások részletes megismertetése. 


• A diszciplína helye, jelentősége a teológiai tanulmányok között. Vallástudomány és 

keresztyén teológia. Vallástörténet és bibliai teológia. Mi a vallás? Elméletek a vallás 

eredetéről. A Kijelentés 

• Vallásos fogalmak és életjelenségek. Manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, 

mágia. Természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai 

• Vallásos életmód – az élet megszentelése. Szent személyek. Szent helyek. Szent idők. Szent 

szavak. Szent cselekmények 

• A sumér, asszír-babiloni, kánaáni (nyugat-sémi), egyiptomi, perzsa, a görög-római vallások 

részletes ismertetése 


• Az ajánlott irodalomból egy az oktatóval előre egyeztetett könyv kijelölt részének önálló 

feldolgozása házi dolgozat formájában.


• Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. 

• M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest. 

= M. Eliade (2006): Vallási hiedelmek és eszmék története (egy kötetben). Osiris Kiadó, 

Budapest. 


• R. Otto (1997): A Szent. Osiris Kiadó, Budapest 

• G. van der Leeuw (2001): A vallás fenomenológiája. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Voigt Vilmos (2004): A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó, 

Budapest.; Voigt Vilmos (2006): A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba. 

Timp Kiadó, Budapest. 

• J. Ries (2003, szerk.): A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. 

Typotex Kiadó, Budapest.; J. Ries (2006, szerk.): A hívő ember a zsidó, a keresztény és az 

iszlám vallásban. Typotex Kiadó, Budapest. 

• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. 

• D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. 

• Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához. 

Budapest. 

G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. (1978): 

Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. Európa Kiadó, 

Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, Budapest.; Kerényi K. 

(1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren (1979): Die Religionen des Alten 

Orients. Göttingen. 

BTHB054 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

19 



Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi dolgozat (45%) 

+ Kollokvium (55%) 


A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség 

kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak 

kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai, 

politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével 

közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai 

szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb 

megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. 


1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 

2. Az államiság előtti Izrael 

3. Izrael és Júda királyságai 

4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia)

5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 

6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) 


Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. 


Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. 

Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. 

Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. 

Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. 

Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. 


Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander s 

Conquest. Sheffild, 1993. 

Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. 

Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. 


Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. 

Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. 

Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. 


Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o. 

Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. 

Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. 

McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. 

Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. 

Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o 

Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. 

DOER013 - DOGMATIKA PROLEGOMENA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 9,00-9,45 

125-ös terem 


őszi 

20 


DOER011 – Hitvallásismeret II. 

DOER012 – Teológiai enciklopédia 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


írásban 


A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos 

módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. 


Témaismertetés: 

1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, 

McGB: 144-147 

2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135- 

142 

4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 

5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 

6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. 

McGB:148-170 

8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170- 

174, 181-183. 

9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 

10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) 


• 2 zárthelyi dolgozat 


• Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) 

• Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) 

• Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) 





DOER015 - SZIMBOLIKA 




Dr. Medgyessy László 


Megbeszélés szerint 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

21 


--- 

Ajánlott 

félév: 

III. 




zh 


A hallgatók áttekintést nyernek a Római Katolikus, az Orthodox Egyházak, valamint a reformáció 

angolszász talajon létrejött egyházainak struktúrájába, történetébe és jellegzetességeibe. 


• A római egyházfogalom. Az egyházi struktúra demokratizálódása az egyetemes egyháztól a 

nemzeti „részegyházig”. 

• Szentségek, mariológia 

• Szerzetesrendek. Kegyesség, liturgikus mozgalmak. 

• A II Vatikáni Zsinat határozatai és az új irányvonalak a római egyházban 

• Az ősi patriarchátusok kialakulása. Nagy Konstantin megtérése, a „Második Róma” 

megalapítása. A hét ökumenikus zsinat története, dogmatikai eredményei. 

• Szakadás Kelet és Nyugat között; teológiai, politikai, kulturális okai és következményei. 

Keresztes háborúk. Konstantinápoly eleste, a „Harmadik Róma” kialakulása.

• A legújabb kor története. Az uniát egyház. Az Orosz Orthodox Egyház 1917 előtt és után. Az 

orthodox egyházak mai helyzete, egymáshoz való kapcsolatai. 

• Az orthodox szerzetesség sajátosságai. Theosis és hesychast gyakorlat; a Jézus ima. Orthodox 

művészet, liturgia. 

• Elszakadt orthodoxok: Nestorianusok, Koptok, Etiópok. A Szíriai, a Malabar és Maronite 

egyházak rövid története. 

• A reformáció angolszász talajon létrejött egyházai: anglikán egyház, kongregacionalizmus, 

baptizmus és metodizmus; fő törekvések tantételi sajátosságok 

• Zárthelyi dolgozat 


• Zh 


• Wilhelm Niesel: Az evangélium és az egyházak, Kolozsvár, 1979 

• Medgyessy László, Tanulmányok az Orosz Orthodoxia Történetéből, Budapest, 1997 

• Órai jegyzet 


• Mihályi Gilbert: Új módon vagyunk egyház. A II. Vatikáni Zsinat egyházszemlélete (2.kiad.) 

Budapest, 1999 

• A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Budapest, 2000 

• Ghislain Lafont: A katolikus egyház teológiatörténete, Budapest, 1998 

• Berki Feriz: Az Orthodox Keresztyénség, Budapest, 1975 

• Medgyessy László: „A Jézus Ima” – Református Egyház, 1993,Július-augusztus 

• L.A.Uszpenszkij: Az ikon teológiája az ortodox egyházban 

ETRR054 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 


Dr. Ladányi Sándor 




Csütörtök 14,00 – 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

22 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos 

beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A 

reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi 

reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt 

hatásának megértése. 


1) A keresztyénség és magyarság: 

- a magyarság krisztianizálása, 

- a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 

2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei:

- a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, 

- a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, 

- a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, 

- a huszitizmus Magyarországon, 

- a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, 

- mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 

3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 

4) Mohács és a reformáció: 

- a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, 

- a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 

5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 

6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 

7) A reformáció terjesztői és pártfogói: 

- a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 

8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: 

- a keresztyén humanizmus, 

- a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, 

Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 

9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: 

- a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, 

Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 

10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: 

- az anabaptisták (Fischer András), 

- az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és 

Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, 

stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri 

Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 

11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 

12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); 

külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 

13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi 

helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. 


óralátogatás 


Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). 

Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református 

Egyházi Könyvtár XX.); 

Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 

1949); 


Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); 

Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); 

Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); 

Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); 

Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) 

23

FILR031 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 



Kendeffy Gábor 


Péntek 12-14 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Péntek 8,30-10,00 

208-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

24 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Írásbeli + szóbeli 


A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia 

legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes 

filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és 

kompetenciák: 

1. Milétoszi filozófusok 

2. Hérakleitosz 

3. Xenophanész és Parmenidész 

4. Püthagoreizmus, Szofisták 

5. Platón az erényről 

6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 

7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 

8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 

9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 

10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 

11. Epikureizmus 

12. Sztoikus természetfilozófia 

13. Sztoikus ismeretelmélet 

14. Sztoikus etika 

15. Pürrhóni és akadémiai szkepticizmus 


-- 


Kötelező irodalom: 

G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 

1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 

A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. 

Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399- 

440. 

Platón, "Kritón". In: P. ö. m., I. 441-468. 

Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125.

Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. 

Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-4.k. (5-120.o.) 

Cicero, Az istenek természetéről, Bp. 1986. 

Epikurosz, „Levél Hérodotoszhoz” in: Epikuros, Legfontosabb filozófiai tanításai. Bp. Farkas 

Lőrinc 1994. 45-77. (= in: Simon Endre /szerk./ Egyetemes filozófiatörténeti 

szöveggyűjtemény, Bp. Tankönyvkiadó 1971) 

Seneca: “A boldog életről” in: Seneca prózai művei II. Budapest, Szenzár, 2004, 265-297. 


A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 

Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások (ford. Steiger K.) Budapest, Európa, 

1988. 49-158. 

Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) 

GYKG012 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 13,00-14,30 

125-ös terem 


őszi 

25 


--- 

Ajánlott 

félév: 





Az előző két félévben elsajátított praktikus homiletikai ismertek birtokában önálló prédikáció készítése 

és elmondása megadott textusok alapján, amelyet elő kell adni, s a csoport tagjai szakszerű bírálatot 

fogalmaznak meg. 


A gyakorlat célja, hogy a prédikáló egyház prédikációjának színvonala emelkedjék, és a hallgatók 

minél jobb prédikátorokká váljanak. Ezt gyakorolják több féléven keresztül. A hallgatóknak el kell oda 

jutniuk, hogy megismerjék a prédikáció minőségét, felismerjék a hibákat. A prédikáció szabad 

előadását megköveteljük. Előre megbeszélt rendben történik a prédikáció elkészítése, elmondása és a 

bírálók kijelölése. Minden héten két prédikáció elmondására kerül sor. 

Anyaga: válogatott újszövetségi textusok. 


A megbeszélt rend szerint prédikációk készítése, elmondása, bírálata 



• Dr. Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét Nagykőrös 2006

GYKG032 – 1 HETES GYÜLEKEZETI GYAKORLAT 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 0 

1 kredit 

Típusa: 

k 


a Terminusban feltüntetett 

időpontban 


őszi 

26 


--- 

Ajánlott 

félév: 





A lelkészszakos hallgatók beosztás szerint különböző református gyülekezetekben végeznek egy hetes 

gyakorlatot oly módon, hogy két hétvége essék erre az időszakra. A beosztást a tanszék az 

egyházkerülettel egyeztetve végzi el. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék egy református 

gyülekezet mindennapi életét. 


A helyi lelkipásztor irányításával a gyülekezet minden tevékenységét látogatják a hallgatók 


A gyakorlatról írásbeli beszámolót készítenek. 

LSVL012 – LATIN NYELVGYAKORLAT 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 13,00-14,30 

125-ös terem 


őszi 


LSVL011 – Latin nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 




zh 


A latin nyelv alaktanának és mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/3– 

III/1-ig tartó leckéi alapján. Az önálló fordítás képességének elsajátítása. 


• 1. hét: Ismétlés 

• 2. hét: F-M: II/3 

• 3. hét: F-M: II/3 

• 4. hét: F-M: II/4 

• 5. hét: F-M: II/4 

• 6. hét: F-M: II/5 

• 7. hét: F-M: II/5

• 8. hét: F-M: II/6 

• 9. hét: F-M: II/6 

• 10. hét: F-M: III/1 

• 11. hét: F-M: III/1 

• 12. hét: zh 

• 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása 











III. évfolyam: 

ÓSZB016 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 

Sámuel könyveinek magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Oktatás nyelve: Típusa: 


Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 



őszi 

27 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös 

hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az 

ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is 

megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. 



Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 

T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, 

Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 

P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 

R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 

A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 

F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 

H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher 

Verlagshaus, 1973/1994 

B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 

W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 

A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et 

Fides, 1996 

A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: 

Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 

W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995 

ÚSZB036 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 




Dr. Pap Ferenc 


Csütörtök 9,00-10,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

121-es terem 


Őszi 

28 


ÚSZB033 – Görög nyelv 4. 

BTHB055 – Bibliai kortörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

V. Értékelés módszere: 

szóbeli vizsga 


Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg 

eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és 

szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes 

hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon 

teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög 

szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a 

vallástanár szakos hallgatók. 


Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. 

A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács 

evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt 

fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és 

exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni 

kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 

1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 

2-13. hét: Exegézis: Lk 10,25-37; 11,5-8; 15; 16; 18,1-14 

14-15. hét: összefoglalás, kérdések 


• Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van 

lehetőség. 

• Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). 

• Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). 

• (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) 

• A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és 

példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) 


• Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): 

• Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin 

Kiadó, 1998. 

• Kozma Zsolt: Jézus Krisztus példázatai. Kolozsvár: Iránytű, 2002. 


• Kommentárok magyar és idegen nyelven 

DOER016 – DOGMATIKA 1. 


Dr. Békési Sándor 





magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 14,00-15,30 

121-es terem 


őszi 

29 



DOER013 – Dogmatika prolegomena 

DOER014 - Dogmatörténet 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

VII. Értékelés módszere: 


A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. 

Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai 

stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s 

egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, 

egyszóval a református keresztyén világképről. 


• Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika 

• A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák 

• A teremtő és gondviselő Isten 

• A láthatatlan világ és az ember 

• Jézus Krisztus személye 

Évközi tanulmányi kövtelmények: 

• Referátum 



• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n.

• Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. 

• Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. 

• Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. 

• Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. 

• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. 


• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. 

• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. 

• Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. 

• Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994. 

ETRR056 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-9,30 

121-es terem 


őszi 

30 


ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének 

bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. 


1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; 

- a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 

2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 

3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" 

(1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 

4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. 

tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 

5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: 

- a provizorium, a Bach-korszak, 

- a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, 

- a "protestáns pátens" visszavonása, 

- az "Októberi Diploma", 

- az 1867. évi május 15-i rendelet. 

6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti 

református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 

7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a 

magyarországi protestantizmusra, 

- a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában, 

- az áttérések, 

- a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", 

- az "egyházpolitikai törvények", 

- a tábori lelkészség, 

- küzdelem a vallásegyenlőségért.

8) A közoktatásügy a dualizmus korában; 

- a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, 

- Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, 

- kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, 

- a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 

9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; 

- az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, 

- az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", 

- a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 

10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi 

protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: 

- szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új 

ortodoxia, 

- a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész 

Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), 

- a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, 

- az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és 

intézmények, 

- egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, 

- a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század 

második felében és az I. világháború előtt. 

11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb 

fejleményei. 

12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 

13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház 

viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 

14) Az I. világháború és a református egyház 



Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); 


1949); 



Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). 

ETRR050 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1 


Dr. Horváth Erzsébet 




Cs 16.30–18.00 

Oktatás nyelve: magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 10,00-11,30 

121-es terem 


őszi 

31 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


írásbeli


Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg 

hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és 

annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. 


Az ősgyülekezettől a reformációig 

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok 

között 

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, 

egyházfegyelem az V. századig. 

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői 

• Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése 

• A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal 

• A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok 

• reformációig 

• Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz 

• A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) 

• Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal 

• Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium 

• Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása 

• Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita 

• Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás 

• Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai 


• Forráselemzés 


• Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. 

• Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. 

• Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. 

A kezdetektől a reformációig, szerk:Diienes-Misák, Sárospatak 2007. 146.o. 

A reformáció, szerk: Dienes Dénes, Sárospatak, 2008.191.o. 

Ulrich Gabler, Huldrych Zwingli, Kálvin Kiadó, 2008. 186.o. 


• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. 

• Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. 

• Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. 

• Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia 

• Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. 

• Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. 

• Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. 

• Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. 

• Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat 

• Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth 

• Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. 

• Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. 

• Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. 

• Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. 

• Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István 

Társulat 

32

GYKG036 – HOMILETIKA IV. 






• Vanyó L., Legyetek tökéletesek… 

• Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. 

• Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. 

• Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti 

Alap, 1997. 

• Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. 

• Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. 

• Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 

• Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 

• Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 

• R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977 

• Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, 

Debrecen, 1884 

• Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi- 

Szentgyörgy, 1884 

• Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, 


• Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin 

János Társaság, Budapest, 1999 (reprint) 

• Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 

• Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története, 


• O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 

• A korszak egyéb forráskiadvánai 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 



Péntek 10,00-11,30 

121-es terem 


őszi 

33 


GYKG013 – Homiletikai gyakorlat 2. 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 



A homiletikai tudományok elméleti alapjaival ismerkednek meg a hallgatók. Az előkészületek 

után már az alapfogalmak ismeretében ez a cél elérhető. 


1. A homiletika helye a gyakorlati teológia rendszerében 

2. A prédikáció isteni és emberi mű 

3. A prédikáció és a kijelentés 

4. A prédikáció és a Biblia 

5. A prédikáció és a sákramentumok 

6. A prédikáció és az istentisztelet 

7. A prédikáció és a gyülekezet 

8. A prédikáció hitvallásossága

9. A prédikáció időszerűsége 

10. A prédikáció szemléletessége 

11. A prédikáció célja 

12. A prédikáció és a prédikátor 

13. A prédikáció hallgatói 



• Nagy István: Homiletika Budapest 2006 

• Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) 

• Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma? 


• Barth: Homiletika 1966 

• Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 

• Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 

• Fekete: Homiletika Debrecen 1993 

• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról Budapest 2004 

• Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 

• Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 

• Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 







Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

1 kredit 



Csüt. 10,00-11,30 

121-es terem 


őszi 

34 



Ajánlott 

félév: 


f 



A korábbi félévek homiletikai gyakorlatának megfelelően önálló prédikációt kell készíteni, ezt 

elmondani. A prédikáció témája az ünnepek. 


A lelkipásztori szolgálat egyik legnehezebb része az ünnepek alkalmával elmondandó 

prédikáció készítése. 

Egyrészt az ünnepek megadott tartalma miatt, másfelől az évről-évre történő ismétlések miatt. 

Ehhez társul még, hogy a gyülekezet összetétele ilyenkor más, mint a szokványos vasárnapokon. 

Ezekre az alkalmakra jobban oda kell figyelni. 

Ennek a gyakorlása a félév célja. 

Témakörök 

1. Az üdvtörténeti ünnepekre történő felkészülés és a prédikáció írása 

2. Egyéb ünnepekre készülés 

3. Úrvacsorai sorozatok



• Szathmáry Sándor: Ünnepeink 

• Ünnepi prédikációvázlatok a Református Egyház különböző évfolyamaiban 







• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 

• Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München 



• Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 


• Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983 

VPPG046 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. 


Dr. Németh Dávid 




Cs 10.30–12 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 


K 


Péntek 8,00-9,30 

121-es terem 


őszi 

35 


Kód – tantárgy neve 

(Kód – tantárgy neve, ha több van) 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

Értékelés módszere: házi 

dolgozat, szóbeli 


A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a 

didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás 

tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. 

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és 

módszereivel. 


A vallásdidaktika feladata 

Főbb didaktikai koncepciók I. 


A tantervkészítés alapelvei 

Oktatási célok a vallástanításban 

Az óra-előkészítés lépései 

Az óra felépítése

A bibliatanítás didaktikai elvei 

A bibliatanítás céljai 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. 


házi dolgozat 


K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 

Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 

1998. 

Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 


H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 

F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 

J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 

R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 

G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. 

Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. 

G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., 

Göttingen, 2002. 

Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005. 

IV. évfolyam: 

ÓSZB018 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 



Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 



őszi 

36 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 





















Fides, 1996 










Hétfő 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

37 


ÚSZB037 – Újszövetségi 

írásmagyarázat 2. 

ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 













A 2Kor 1-4. fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának 

ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások 

alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 


2-13. hét: Exegézis: 2Kor 1-4 

14-15. hét: összefoglalás, kérdések



lehetőség. 






• Jubileumi kommentár megfelelő részei (Kol, Filem), Kálvin Kiadó 

• A Biblia ismerete – kommentársorozat megfelelő részei (Kol, Filem), KIA 

• Tőkés István: A Korinthusbeliekhez írt második levél magyarázata. Kolozsvár, 1996 

• Reménység szerint 2009-ben elkészül Cserháti Sándor evangélikus professzor úr 2Kor 

kommentárja 


• Lásd feljebb a tanulmányi segédanyagoknál. Továbbá: kommentárok idegen nyelven – pl. M. 

Thrall (ICC, két kötet), Scott Hafemann, David Garland, Ben Witherington III, Paul Barnett. 

• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része 

• Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids: 

Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle 

(Grand Rapids: Eerdmans, 1998), valamint magyar nyelven egy új könyv: Peter Wick, Pál: A 

keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007. 

BTHB052 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 13,30-15,00 

208-as terem 


őszi 

38 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 














szavak. Szent cselekmények





feldolgozása házi dolgozat formájában. 





Budapest. 










• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. 



Budapest. 






BTHB056 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-9,30 

116-os terem 


őszi 

39 


ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 1. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi (60%) + 

kollokvium (40%) 


a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az 

Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; 

b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai 

gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; 

c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson


• Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek 

• Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája 

• Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben 

• Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések 


• 1. Zárthelyi dolgozat: Westermann (20%) 

• 2. Zárthelyi dolgozat: Von Rad I. (20%) 

• 3. Zárthelyi dolgozat: Von Rad II. (20%) 


• G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. 

• Kiadott jegyzet 


• Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): 

Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest. 

• W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. 

Fortress Press, Minneapolis. 

• R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A 

History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, 

Kentucky. 

• James Barr: The Concept of Biblical Theology. An Old Testament Perspective, London,1999 

• Brevard S. Childs: Old Testament Theology in a Canonical Context, London, 1985 

• Brevard S. Childs: Biblical Theology of the Old and New Testaments, London, 1992 

• Hartmut Gese: Zur biblischen Theologie, München, 1977 

• W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old 

Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky. 

• W. H. Schmidt (1987 6 ), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag, 

Neukirchen-Vluyn. 

• Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. 

Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. 

S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és 

mások német és angol nyelven megtalálható műveit. 

DOER018 – ETIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 10,00-11,30 

116-os terem 


őszi 


40 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

VII. Értékelés módszere:

Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. 

Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén 

üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben 

egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének 

jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. 


• Ethosz és etika 

• Kicsoda az ember? Teológiai antropológia 

• Evangélium és törvény 

• Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat 

• Rendek, mandátumok és intézmények 

• I. zárthelyi dolgozat 

• A keresztyén ókor etikái 

• A skolasztika etikája 

• A reformáció etikája 

• A liberális teológiai etika 

• A 20.századi protestáns etika 

• II. zárthelyi dolgozat 



Kötelező jegyzetek, könyvek: 

• Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 

• Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 

• Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 

• Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 

• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997 


• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 

• Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 

• Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 

• Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. 

Gütersloh, 1989 

• Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 

• Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 

• Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 

Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 

ETRR051 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. 






Cs 16.30-18.00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


Kedd 10,00-11,30 

116-os terem 


Őszi 

41 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium


Típusa: 

k 

42 


szóbeli 






• A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése 

• A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában, 

Németországban 

• A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) 

• A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai 

• Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria 

• Francke és a hallei pietizmus 

• Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség 

• A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták 

• Pietista írók, énekszerzők 

• Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása 

• A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika 

• Metodizmus, angol ébredési mozgalom 

• Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása 

• Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején 

• A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus) 




• Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. 



Johannes Wallmann, A pietizmus, Kálvin Kiadó, 2000. 185.o. 




• J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. 

• Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. 

• Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. 

• Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. 

• Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. 

• Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. 

• Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. 

• Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat 

• Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek 

• Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. 

• Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. 

• O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. 

• Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. 

• Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996.

• Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997. 

RSVS011 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

43 


Nyitott hozzáállás, elöitéletek 

mellőzése. Hajlandóság egy szekta 

meglátogatására. 

Ajánlott 

félév: 


gyakorlati jegy 


Egy dolgozat bemutatása, 

aktív részvétel 


Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő 

nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait 

és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott 

vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. 

Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. 

A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. 

Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. 


A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, 

szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a 

résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló 

életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is 

beszámolnak a kurzus résztvevőinek. 


Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. 


Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. 

FILR031 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 





Péntek 12-14 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Péntek 8,30-10,00 

208-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


Írásbeli + szóbeli























-- 




1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 



440. 


Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. 











1988. 49-158. 


44








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

45 



GYKG011 – Homiletika 2. 

Ajánlott 

félév: 





A lelkészi szolgálat egyik legnehezebb, de sűrűn ismétlődő része a kazuális prédikáció készítése. 

Ennek gyakorlása a tantárgy célja az előző félévekhez hasonló módon. 


A kazuális igehirdetés sokféle kihívást jelent a prédikátor számára. Ezek elméleti számbavétele mellett 

gyakoroljuk a kazuális prédikáció készítését. A VII. félévben csak a temetési prédikációval 

foglalkozunk, a VIII. félévben a többi kazuális alkalmat is sorra vesszük. 

A félév során 4 alkalommal kötelező hospitálás a kijelölt budapesti gyülekezetekben. 


A hallgatók megbeszélt rend szerint temetési prédikációt készítenek, különböző esetekre. Ezek 

megbeszélése követi az elmondást. 


• Nagy István: A kazuáliák homiletikuma Budapest 2004 

• Joó Sándor: A húsvét homiletikuma Debrecen 1942 







• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 

• Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München 



• Schödelin: Die rechte Predigt München 1953 

• Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 


• Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983

VPPG047 – VALLÁSDIDAKTIKA 2. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 


k 


Péntek 10,00-11,30 

116-os terem 


Őszi 

46 




Ajánlott 

félév: 



VII. Értékelés módszere: zh./ 







módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai 

és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább 

használható módszerek bemutatása. 


A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája 

A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana 

Az etikai tananyag oktatásának didaktikája 

Az etikai tananyag oktatásának módszertana 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana 


házi dolgozat, zárthelyi 




1998. 


G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. 


Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. 








Göttingen, 2002.

HIMG062 – EGYHÁZI ÉNEK 3. 


Dr. Papp Anette 


Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 



k 


Ének: 

H 15,00-15,45 

309-es terem 


H 16,00-16,45 

208-as terem 


őszi 

47 


HIMG061 – Egyházi ének 2. 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez 

kapcsolódó himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene 

történetének, jelentősebb zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő 

lelkészek és vallástanárok munkájához, felkészüléséhez. 


Énekek: 

1. 8. 32. 33. 51. 68. 89. 90. 105. 119. 150. 171. 176. 177. 178. 183. 184. 185. 192. 218. 

228. 234. 298. 302. 344. 363. 373. 393. 396. 431. 447. 500. 

Elmélet: 

Bach: O Mensch, bewein’ dein’ Sünde groß (zenehallgatás). Éneklés az apostoli és az 

ősegyházi korban. Az egyházi ének Ambrosius előtt. A psalmodia. Az ének szerepe az 

ariánizmussal folytatott harcban. Ambrosiustól Nagy Gergely pápáig. Nagy Gergely pápa 

reformja. A gregorián ének. Luther és a lutheri reformáció énekköltészete. Kálvin és a 

genfi zsoltároskönyv. A genfi zsoltárok régi műzenei feldolgozásai. A genfi zsoltárok 

elterjedése. Händel: Messiás I. rész (zenehallgatás). 


• 


• Református Gyülekezeti Énekeskönyv 

• Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k 


• Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés 

• Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről) 


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:


A gregorián ének. 

A gregorián ének szinte az egész európai egyházzene alapja és a liturgiából kinövő egyházi ének 

mintája. A félév során alapvető ismereteket szereznek a hallgatók a gregorián ének történetéről 

valamint műfaj- és hangnemvilágáról. 


A félév során egy zárthelyi dolgozat megírása. 



Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai Szemle 1971, 296–303. 

Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. 

Dobszay László: Bevezetés a gregorián énekbe. Egyházzenei Füzetek I/5. LFZF Egyházzene Tanszék 

- Magyar Egyházzei Társaság, 1995. 

Dobszay László: A zsolozsma. Egyházzenei Füzetek I/3. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar 

Egyházzei Társaság, 1995. 

Dobszay László: A gregorián ének kézikönyve. Editio Musica Budapest 1993. 

Dobszay László: Zeneoktatás, A középkori zeneoktatás keretei és gyakorlata, Zeneelmélet 

(Zeneoktatás és zeneelmélet c. fejezet), Antifónák (Gregorián műfajok c. fejezetben az Antifónák 

alfejezetben) in: Magyarország zenetörténete I, Középkor. Szerkesztette: Rajeczky Benjamin. 

Budapest1988. 141–164, 309–321. 

Dobszay László: A zsoltárok elrendezése a zsolozsmaimádságban, Magyar Egyházzene IX 

(2001/2002), 229–247. 

Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen 

Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. 

Heft, Freiburg 1930. 

Wagner, Peter: Einführung in die gregorianischen Melodien III. Gregorianische Formenlehre. Leipzig 

1921. 

V. évfolyam: 

ÓSZB020 - ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. 

OSZ 305 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 



Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

48 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

Értékelés módszere:





















Fides, 1996 





USZ 305 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


Őszi 

49 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

IX. Értékelés módszere: 







teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög













lehetőség. 










kommentárja 




• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része 




keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007. 

BTHB058 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) 

BTV 501 - BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) 




Dr. Herczeg Pál és Dr. 

Pecsuk Ottó 


Csütörtök: 13-14 óra 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 


k 


Csüt. 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 


50 


Ajánlott 

félév: 


Koll. 


Koll.

A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, 

iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain 

tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a 

szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. 


� Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai kérdései 

� A szinoptikusok teológiája 

� Az ősgyülekezet története és teológiája 


A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján 


Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. 

R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. 

Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. 

L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. 

E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. 


- B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. 

- Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. 

- J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. 

- Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. 

- J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. 

- W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. 

- E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. 

- S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 

545-550. o. 

- H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., 

Doubleday, 1992. 483-505. o. 

- L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. 

- W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. 

- K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, 

Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. 

- G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. 

- P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. 

- Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 

2003. 

RSVS010 - ÖKUMENIKA 


Dr. Szücs Ferenc 



Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 


Kedd 10,00-11,30 

208-as terem 

51 


Szimbolika




Magyar 

3 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 

52 

Ajánlott 

félév: 


Egy ZH irásbeli 

Egy dolgozat bemutatása 


Megismerni, történeti összefüggésben, az összehasonlitó vallástudomány módszereivel a keresztyén 

világegyházon belüli felekezetek kialakulásának (és kihalásának) okait amelyek különösen a mi 

korunkra jellemzöek. 

Megvizsgálja a denominációs és interdenominációs ökumenikus mozgalmakat és világ szerveze- teket, 

azok egymáshoz való viszonyát, a teológiai alapok céljait (Unity vagy Uniformity kérdését) stb. 


Segiti a jövö református lelkipásztorait olyan teológiai nyitottság megszerzésében amely ismeri és 

értékeli más keresztyén közösség hagyományait és lelkiségét 


Aktiv részvétel 


Válogatott magyar és angol forrásmunkák 

ETRR002 – HISTÓRIAI SZIGORLAT (EGYETEMES ÉS MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET) 





Féléves 

óraszám: 

N: 

L: 

2 kredit 


ETRR059 - EGYHÁZJOG 1. 

EEE 501 – EGYHÁZJOG 1. 




Dr. Szathmáry Béla 


K 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

1 kredit 



őszi 


Blokkosítva: 



Ajánlott 

félév: 


szigorlat 



--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium


magyar 

Típusa: 

k 


őszi 

53 


szóbeli 

A teológus hallgatók jogi alapismeretekre történő oktatása, s az egyházak, kiemelten a 

Magyarországi Református Egyház szervezetének történeti bemutatása, a hatályos 

egyházalkotmány és mindazoknak a jogszabályoknak a megismertetése, mellyel a gyakorló 

lelkésznek munkája ellátása során dolgoznia kell. 


Tematika: 

1. A jog és az egyház fogalma 

2. Az egyház az állami jogban, a nem állami szervek jogalkotási tevékenysége 

3. Az egyházjog fogalma, forrásai, az egyház célja és feladatai 

4. A katolikus egyház szervezete, hierarchikus felépítése 

5. A kálvini egyházszervezet alapelvei, az egyházkormányzás fogalma 

6. Az egyháztagság kérdései 

7. Az egyházközség formái 

8. Az egyházközség szervezete és működése 

9. Az egyházmegye szervezete és működése 

10. Az egyházkerület szervezete és működése 

11. A Zsinat szervezete és működése 

12. A lelkészek jogállása 


Szathmáry Béla: Magyar egyházjog Századvég Kiadó Budapest, 2004. 


Bajusz Ferenc: Jegyzetek a református egyházjogról in: Felekezeti egyházjog 

Magyarországon (Szerkesztő: Rácz Lajos) Budapest. 

Bogárdi Szabó István: Egyházvezetés és teológia a Magyarországi Református Egyházban 

1948 és 1989 között, Debrecen, 1995. 

Farkas László: Egyházjogi stúdium (kézirat) Sárospatak, 1956. 

Hegedűs Loránt: A református egyház bírósági törvényéről, Református Egyház 1997. 11. 

Csiky Kálmán: Az egyház jogi fogalma Sárospatak, 1908. 

Csiky Kálmán: Az egyház elmélete és jogi lényege Budapest, 1909. 

Csohány János: A magyar református egyházalkotmány alapelvei, in: Egyháztörténeti írások 

Debrecen, 1994. 

Kenéz Ferenc: Egyházjogtan (kézirat). 

Kérészy Zoltán: Az egyházjog tankönyve 1903. 

Kiss Áron: A XVI. században tartott magyar református zsinatok végzései 

Kovács Albert: Egyházjogtan Budapest, 1878. 

Kováts J. István: A református egyházalkotmány alapvető kérdései, Budapest, 1948. 

Novák István: A magyarországi protestáns egyházak perjoga I. kötet Miskolc, 1943. 

Novák István: A Magyarországi Református Egyház új alkotmánya Miskolc, 1936.

Révész Imre: A szatmárnémeti nemzeti zsinat és az első magyar református ébredés, 

Debrecen, 1993. 

Szentpéteri Kun Béla: Kálvin egyházalkotmánya Debrecen, 1906. 

Szentpéteri Kun Béla: A Magyarországi Református Egyház külső rendje, Budapest, 1948. 

Szentpéteri Kun Béla: Magyar Református Egyházalkotmány 1908. 

Szentpéteri Kun Béla: Állam és egyház, Debrecen, 1938. 

Vonatkozó web-oldal 

FILR033 - VALLÁSFILOZÓFIA 1. 


Dr. Pethő Sándor 



Előadó fogadóórája: 

Az oktatás nyelve: 

magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

Típusa: 

2 kredit 

k 


Kedd 8,30-10,00 

208-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

54 

őszi 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

Értékelés 

módszere: 


A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai 

gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok 

munkásságának fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. 

A tudomány történeti és szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek 

oktatásra. Az óra típusa alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének 

módszertanát megalapozó órai szövegelemezések egészítik ki. 



A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek 

megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a 

tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak 

a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia 

alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára 

kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, 

hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. 

Fontos elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai 

forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul 

tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés 

módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai 

szövegek olvasása során elmélyítse.


Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek 

eredményes teljesítése. 


A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején 

kapnak részletes tájékoztatást. Figyelem! A HTK hallgatói számára meghirdetett 

vallásfilozófia óra a teológus hallgatók képzési rendjéhez igazodik. Tematikája ezért eltér a 

BTK-s, illetve a BTK-s szabadbölcsész órák tematikájától. Ezért a HTK-s óra még 

párhuzamos meghirdetés esetén sem váltható ki a másik kettővel, vagy azok valamelyikével. 

GSVS011 – DIAKÓNIKA 






Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

3 kredit 


k 


Péntek 8,00-9,30 

116-os terem 


őszi 

55 


--- 

Ajánlott 

félév: 


A hallgatók ismerjék meg a diakónia történetét és mai kérdéseit. 





1. A diakónika helye a gyakorlati teológiában, feladata, mai fő kérdései. A diakónia fogalma. 

2. A diakónia helyzete a korai egyház idején. 

3. A reformáció diakóniája. 

4. A pietizmus diakóniája. 

5. Német belmisszió diakóniája. 

6. Egyházunk diakóniája a reformációtól a XX. századig. 

7. Az anyaházi diakónia. 

8. Kiss Ferenc diakóniai munkássága. 

9. Egyházunk diakóniája a kommunizmus idején. 

10. Egyházunk diakóniája ma. 

11. A fogyatékosság, szenvedélybetegség, öregség teológiai megközelítésben. 

12. Diakóniai törvény. 

13. Diakónusképzés 


Egy tetszés szerinti diakóniai intézmény meglátogatása és erről beszámoló készítése. 


Dr. Nagy István: Diakónika Nagykőrös 2009


o Dr. Boross Géza: Diakónika Budapest 1995 

o Joó Sándor: Református diakonátus Budapest 1939 

o A MRE diakóniája Budapest 1986 

o Dr. Ötvös László: Szeretetszövetség és szeretszolgálat Karcag 1994 

o Bodoky Richard: Az anyaházi diakónia az egyházban Budapest 1942 

GYT 411 - HOMILETIKAI GYAKORLAT 7. 


Literáty Zoltán 




Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

0 kredit 


k 


Csüt. 18,00- 

Kálvin tér 


2009/2010 I. félév 

56 


- 

Ajánlott 

félév: 




Prédikációk értékelése 


A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református 

Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés 

követi. Cél a szószéki igehirdetés gyakorlása és káté magyarázatos igehirdetések elkészítésének 

módszere. 

A tantárgy programja, megszerzend_ ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A 

kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. 


A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az lapján kapnak osztályzatot, helyi, közös 

értékelés után. 



• Református Egyház kátémagyarázatai 

• Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata 

• Békefi Ben_: Mi hasznod bel_le? 

GYKG018 - HOMILETIKAI GYAKORLAT 7. 





Féléves 

óraszám: 

N: 15 

L: 


Csüt. 18,00- 

Kálvin tér 


---


1 

kredit 


GY 


2009/2010 I. félév 

57 

Ajánlott 

félév: 




Prédikációk értékelése 


A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református 

Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés 

követi. Cél a szószéki igehirdetés gyakorlása és káté magyarázatos igehirdetések elkészítésének 

módszere. 


A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A 

kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. 


A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az alapján kapnak osztályzatot, helyi, közös 

értékelés után. 



• Református Egyház kátémagyarázatai 

• Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata 

• Békefi Ben_: Mi hasznod bel_le? 

VPPG043 - POIMENIKA 







Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 


K 


Csüt. 8,00-9,30 

208-as terem 


Őszi 




Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

Értékelés módszere: pl. 


zh./ házi dolg./ teszt/ 

szóbeli/ stb. 


Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói 

helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban 

előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével 

szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. 


A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig 

Az amerikai lelkigondozói mozgalom 

A lelkigondozás teológiai megalapozása 

A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában

Lelkigondozás-elméletek 

Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza 

Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és 

bűnbocsánat 

Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász,családi 

feszültésgek. 



Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. 

M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. 

P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, 

E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. 

Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. 


J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. 

K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. 

M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. 

H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. 

D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. 

D. Nauer, Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007. 

E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. 

Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. 

T.H. Lohse, Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. 

U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. 

Ch. Schneider-Harpprecht (Hg.), Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen- 

Vluyn 2000. 

VPPG044 – PÁSZTORÁLPSZICHOLÓGIA 


Dr. Kaszó Gyula 




Kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 


K 


Szerda 8,00-9,30 

208-as terem 


Őszi 

58 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


Bevezetés a pasztorálpszichológiába. A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók 

megismerjék a pasztorálpszichológia főbb kutatási területeit, módszereit és eredményeit, és 

ezáltal elméleti megalapozást kapjanak a lelkigondozói helyzetek, ill. saját lelkigondozói 

viselkedésük (és attitűdjeik) reflektálásához. A pasztorálpszichológiai ismeretek elsajátítása 

elősegíti az önismeret, a kommunikációs képességek fejlődését és a – lelkigondozottal, 

valamint a terápiát végző és terápiás folyamatokat kísérő szakemberekkel való – 

együttműködés szintjének növekedését. 


Mi a pasztorálpszichológia? 

A pszichoterápia és a lelkigondozás kapcsolata 

Mit tanulhatunk a mélylélektantól? 

Mit tanulhatunk a humanista pszichoterápiától? 

Mit tanulhatunk a logoterápiás pszichoterápiától? 

A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei 

A segítés pasztorálpszichológiai szemlélete 

A lelkigondozó személye a pasztorálpszichológia szemléletében 

A beszélgetés vezetése 

Villámbeszélgetések 


Aktív részvétel. 

Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. 

Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). 

Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. 

Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. 


Ld.: Ajánlott irodalom. 


Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. 

Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. 

Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). 

Hézser Gábor: Miért? Pasztorálpszichológaiai tanulmányok, Budapest 1997. 

Klessmann, Michael: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002. 

Klessmann, Michael: Pastoralpsychologie. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2004. 

Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, 

Göttingen 2003. 

Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche 

Praxis, Göttingen 2006. 

Piper, Hans-Christoph: A kommunikálás kialakulása a lelkigondozás és prédikálás terén, 

Debrecen 1999. 

Schneider-Harpprecht, Christoph (Hg.): Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, 

Neukirchen-Vluyn 2000. 

Szabó Lajos (Szerk.): A lelkigondozás órája, Budapest 2000. 

Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. 

Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. 

GYT 101 – POIMENIKA 







Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

0 kredit 


Csüt. 8,00-9,30 

208-as terem 


Őszi 

59 




Ajánlott 

félév: 


kollokvium


K 

60 

Értékelés módszere: pl. 


zh./ házi dolg./ teszt/ 

szóbeli/ stb. 


Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói 

helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban 

előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével 

szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. 


A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig 

Az amerikai lelkigondozói mozgalom 

A lelkigondozás teológiai megalapozása 

A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában 

Lelkigondozás-elméletek 

Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza 

Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és 

bűnbocsánat 

Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász, családi 

feszültésgek. 



Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. 

M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. 

P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, 

E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. 

Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. 


J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. 

K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. 

M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. 

H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. 

D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. 

D. Nauer, Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007. 

E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. 

Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. 

T.H. Lohse, Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. 

U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. 

Ch. Schneider-Harpprecht (Hg.), Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen- 

Vluyn 2000. 

GYT 505 – KATECHETIKAI GYAKORLAT I. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


kedd 16,00 – 17,30 


Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja:

Kedd 10,00 – 12,00 0 kredit 


K 

őszi 

61 

félév: 




A tanegység célja az elméleti pedagógiai és katechetikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, 

valamint a metodikai felkészültség fejlesztése a konkrét gyakorlatban egy bizonyos 

gyülekezetre és azon belül egy bizonyos korosztályra összpontosítva. 


Noé igazsága; Hit, bizalom, engedelmesség; Isten hazát ad népének; A bírák kora; Isten népe földi 

királyt akar; Egy nép két országban; Az eljövendő Nagy Király 


Rendszeres hospitálás, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy óraadás bírálata. 




A Kálvin Kiadó és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent 

tankönyvsorozatok. 

Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. 

HIMG064 – EGYHÁZI ÉNEK 5. 




Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 



k 


Ének: 

H 14,00-14,45 

309-es terem 


H 16,00-16,45 

208-as terem 


őszi 


HIMG063 – Egyházi ének 4. 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 







Énekek:

167. 239. 264. 265. 270. 272. 503. 164. 166. 168. 172. 174. 179. 220. 252. 261. 395. 434. 

455. 

Elmélet: 

A német korálok. Paul Gerhardt énekköltészete. Balassi Bálint énekei. A német pietizmus 

énekei. Énektanítás a gyülekezetben. Kántorok, énektanítók. Zenehallgatás Schütz, Bach 

és Vivaldi egyházzenei műveiből. 































(2001/2002), 229–247. 

62





1921. 

GYT 609 – EGYHÁZI ÉNEK 9. 




Dr. Papp Anette és 

Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

0 kredit 



k 


Ének: 

H 13,00-13,45 

309-es terem 


H 16,00-16,45 

208-as terem 


őszi 

63 


GYT 608 – Egyházi ének 8. 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 







Énekek: 

28. 38. 47. 65. 294. 295. 296. 299. 300. 364. 377. 392. 457. 461. 464. 469. 471. 483. 

Elmélet: 

Brahms: Német requiem (zenehallgatás). Liszt: Krisztus – oratórium (zenehallgatás). 

Gyermek- és ifjúsági énekek. Ökumenikus énekeskönyv. Kodály és a genfi zsoltárok. 

Hangszerek szerepe istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Az orgonák karbantartása. 

Liturgia és éneklés a reformációtól napjainkig. Prédikáció és gyülekezeti ének. Az 

énekválasztás szempontjai. A gyülekezeti énekkar szerepe, feladata, működése. Hogyan 

tanítsunk éneket? (Az énektanítás módszertana). 


• 




Ajánlott irodalom:


























(2001/2002), 229–247. 





1921. 

VI. évfolyam: 

GYKG023 

VPP 411 – GYÜLEKEZETÉPÍTÉSI BLOKK 



Féléves 

óraszám: 


Blokk: 2009. 

64 

Előtanulmányi kötelezettségek:






magyar 

N: szeptember 21-26. 

2 kredit 

Típusa: 

K 


őszi 

65 

Ajánlott 

félév: 



XI. Értékelés módszere: 


A gyakorlatot biztosító gyülekezet helyzetének reflektálása; a magyar missziológia és 

gyülekezetépítés múltbeli és mai helyzetének megismerése; a gyülekezetben szerzett tapasztalatok 

alapján különböző gyülekezetépítési modellek megvitatása; a kontextuális gyülekezetépítés 

kérdéseinek tematizált megbeszélése; megvizsgálni a különböző társadalmi rétegek elérésének, 

valamint a gyülekezeti közösségbe való bevonásának lehetőségeit; a gyülekezet vezetése és 

adminisztrációja folyamatában felmerülő gyakorlati kérdések megtárgyalása; az ún. „Teammunka” 

alapvető sajátosságainak megismerése. 


A református egyház gyülekezetépítési gyakorlatának előzményei és jelenkori állapota; A kontextuális 

gyülekezetépítés; Az egyház és a társadalom érintkezési pontjainak feltérképezése és azok alkalmazása a 

gyülekezetépítésben; Egyházi adminisztráció; Gyülekezetépítés tanyán és szórványban, falun, 

kisvárosban; Nagyvárosi gyülekezetépítés; Gyülekezetépítői munka a lakótelepen; Menedzseri 

ismeretek a lelkész gyülekezetépítői szolgálatában; Bevezetés az egyházi pályázatkészítésbe; A 

több lelkészt foglalkoztató gyülekezet sajátosságai; Gyülekezeti munkások képzése és munkájuk 

koordinálása a nagy gyülekezetekben. 


Aktív részvétel. A gyakorlatnak helyet biztosító református egyházközség írásban történő elemzése. Az 

analízisben fény kell, hogy derüljön a település sajátosságaira (szociológiai, gazdasági faktorok, 

intézményhálózat stb.), a református gyülekezet jellegére (az előbbi kérdéskörhöz kapcsolódva), a 

gyülekezet szerveire és munkatársaira, a gyülekezeti élet jellegére (istentiszteletek, csoportok, programok 

stb.), a gyülekezet kapcsolataira, a gyülekezeti munka körülményeire (infrastruktúra, gazdasági helyzet 

stb.). A megszerzett információk fényében kérem a gyülekezetetekben tapasztalható gyülekezetépítési 

tendenciák elemzését (kitekintéssel a jövő lehetőségeire) elvégezni. Az írásos elemzés leadásának 

határideje 2009. szeptember 28. 




A gyülekezet dinamikája (KIA), Budapest 2001. 

Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992. 

Douglas, Claus: Új Reformáció, Budapest 2002. 

Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. 

Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. 

Gene A. Getz: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998. 

Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948. 

VPPG048 

VPP 416 – HITOKTATÁSI GYAKORLAT








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15+0 

7 kredit 

Típusa: 

k 


Blokk: 2009. 

november 9-13. 


Őszi 

66 


- 

Ajánlott 

félév: 

XII. 






Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlatra nézve hasznos ismeretek áttekintése és kiegészítése, 

megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók saját 

hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. 


Saját hittanóravázlatok készítése és kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. 


Zárthelyi óravázlat-készítés. 




A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. 

Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, 


Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. 

Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. 

Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. 

Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, 

Düsseldorf/Göttingen 1996. 

Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. 


VPPG049 

VPP 417 – HITOKTATÁSI BLOKK 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Blokk: 2009. 

november 9-13. 


Őszi 


- 

Ajánlott 

félév: 

XII. 




Gyakorlati jegy


Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlatra nézve hasznos ismeretek áttekintése és 

kiegészítése, megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a 

hallgatók saját hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. 


Hittanóravázlatok készítése és megtartott hittanórák elemző kiértékelése, zárthelyi óravázlatkészítés. 


Aktív részvétel. Egy-egy alsótagozatos, felsőtagozatos (vagy középiskolás) és konfirmációi (vagy 

ifjúsági) óra írásban részletesen kidolgozott tervének leadása 2008. február 25-én. 




A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent 

tankönyvsorozatok. 

Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, 


Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. 

Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. 

Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. 

Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, 

Düsseldorf/Göttingen 1996. 

Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. 


GYKG027 

VPP 414 – LELKIPÁSZTORI (SZAKMAI) GYAKORLAT I. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

10 kredit 

Típusa: 

K 


2009.09.01.- 

2010.01.31. 


őszi 

67 


Ajánlott 

félév: 



XI. Értékelés módszere: 


A hallgatók felügyelt szakmai gyakorlati oktatásának célja az egyházi adminisztrációval, az igehirdetéssel, 

a gyülekezetépítéssel és a lelkipásztori munka más területeivel kapcsolatos ismeretek elsajátítása, ill. 

elmélyítése. A hallgató a gyakorlat ideje alatt a gyülekezeti munka számos súlypontjával megismerkedik és 

a gyakorlatvezető felügyelete mellett több gyülekezeti csoporttal foglalkozva és több téren alkalmazza 

tudását.



Aktív részvétel. 

Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. 




Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. 

Csiky Lajos: Lelkipásztorkodástan (Theologia Pastoralis), Budapest 1908. 

Josuttis, Manfred: Der Pfarrer ist anders. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie (2. 

Aufl.), München 1983. 

Josuttis, Manfred: Der Traum des Theologen. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie 2, 

München 1988. 

Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin-New York 1986. 

Shedd, William G.T.: Homiletics and Pastoral Theology, Eugene (Oregon) 2000. 

68

I. évfolyam: 

II. Vallástanár-nevelő MA szak – nappali 

ÓSZBV18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 



Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 



őszi 

69 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 





















Fides, 1996 



W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1995

ÚSZBV38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

70 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

Értékelés módszere: zh és 

szóbeli felelet 
















14-15. hét: összefoglalás, kérdések, valamint zárthelyi dolgozat és szóbeli felelet 



lehetőség. 


• (Az olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) 







kommentárja 




• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része. 




keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007.

BTHBV52 – VALLÁSTÖRTÉNET 1. 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 13,30-15,00 

208-as terem 


őszi 

71 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 














szavak. Szent cselekmények 





feldolgozása házi dolgozat formájában. 





Budapest. 










• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin.



Budapest. 






BTHBV56 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-11,30 

116-os terem 


őszi 

72 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 









c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson 


















Fortress Press, Minneapolis.



Kentucky. 








Neukirchen-Vluyn. 





BTHBV58 BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) 





Pecsuk Ottó 



Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 


k 


Csüt. 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

73 


Ajánlott 

félév: 


Koll. 







Koll. 












E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004.










545-550. o. 


Doubleday, 1992. 483-505. o. 




Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. 




2003. 

DOERV16 – DOGMATIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 14,00-15,30 

121-es terem 


őszi 

74 





Ajánlott 

félév: 


kollokvium 














Évközi tanulmányi kövtelmények:




• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. 











DOERV14 - DOGMATÖRTÉNET 






H 12-14 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 

2 kredit 


k 


Hétfő 10,00-11,30 

Exhortációs terem 


ősz 

75 



Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

IV. Értékelés módszere: 

szóbeli 


A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók 

megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, 

a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. 


Tematika: 

1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az 

apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 31-35.) 

2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes 

zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; Osterhaven 66-75; 

Hitvallásaink c. könyv függeléke). 

3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96) 

4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 

5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 

6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 

7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 

8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 

9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 

10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 

11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117).

12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304) 


• 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról 


• T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. 

• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 



• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995 


• Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. 

• Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. 

• J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. 

• Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. 

• Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 

• Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997 

ETRRV51 - EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1 






Cs 16.30–18.00 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

116-os terem 


őszi 

76 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


írásbeli 






Az ősgyülekezettől a reformációig 

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok 

között 

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, 

egyházfegyelem az V. századig. 

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői 

• Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése 

• A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal

• A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok 

• reformációig 

• Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz 

• A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) 

• Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal 

• Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium 

• Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása 

• Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita 

• Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás 

• Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai 




• Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. 



A kezdetektől a reformációig, szerk:Diienes-Misák, Sárospatak 2007. 146.o. 

A reformáció, szerk: Dienes Dénes, Sárospatak, 2008.191.o. 

Ulrich Gabler, Huldrych Zwingli, Kálvin Kiadó, 2008. 186.o. 



• Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. 

• Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. 

• Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia 

• Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. 

• Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. 

• Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. 

• Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. 

• Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat 


• Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. 

• Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. 

• Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. 

• Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. 

• Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István 

Társulat 

• Vanyó L., Legyetek tökéletesek… 

• Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. 

• Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. 

• Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti 

Alap, 1997. 

• Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. 

• Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. 

• Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 

• Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 

• Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 

• R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977 

77

• Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, 


• Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi- 

Szentgyörgy, 1884 

• Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, 


• Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin 

János Társaság, Budapest, 1999 (reprint) 

• Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 

• Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története, 


• O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 

• A korszak egyéb forráskiadványai 

ETRRV61 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

78 


Nyitott hozzáállás, elöitéletek 

mellőzése. Hajlandóság egy szekta 

meglátogatására. 

Ajánlott 

félév: 























Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint.

FILRV31 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 






Péntek 12-14 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Péntek 8,30-10,00 

208-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

79 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

























-- 




1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 



440. 


Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125.











1988. 49-158. 


VPPGV61 – PSZICHOLÓGIA 1. (A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSE) 


Dr. Ujlaky Judit 


Dr. Ujlaky Judit 



Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Szerda 8,00-9,30 

116-os terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

• 

80 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


kollokvium 

A tantárgy programja: 

Bevezetés a fejlődéslélektanba 

• Az érés és fejlődés fogalma, a fejlődés folyamatosságának ill. szakaszosságának 

problémájával kapcsolatos teóriák és a periodizáció megítélése, 

• A fejlődés törvényei 

• A fejlődéslélektan vizsgálati módszerei 

A pszichomotoros-, szocio-emotiv- és szocio-kognitív fejlődés az első hat életévben 

• A korai anya – gyerek kapcsolat, az apa szerepe a korai fejlődésben 

• A pszichés funkciók fejlődése 

• A szocializációs technikák szerepe a szociális megismerésben – utánzás, tanulás, játék 

Az Én fejlődés 

• A kompetencia fogalma 

Kommunikáció- és a beszédfejlődés óvodáskorban 

Fejlődés a kisiskolás kortól az ifjúkorig 

• A pszichés funkciók fejlődése a kisiskolás-, prepubertás-, és pubertás korban. 

• Az iskolaérettség fogalmának fejlődéslélektani értelmezése, az iskolai tanulás problémái. 

Tanulási zavarok értelmezése 

• A fejlődés ütemének eltérései: az akceleráció és a retardáció fogalmai 

A pszichoszexuális fejlődés a csecsemőkortól az öregkorig

• Párválasztási szocializáció 

A kortárskapcsolat alakulása az óvodáskortól az ifjúkorig 

• Szociabilitás és szociális hatékonyság, 

• A szociális azonosságtudat kialakulása 

• A fenti jelenségkör összefüggése a szocializáció körülményeivel 

• Adaptáció ill. konformizmus, a depriváció és a deviancia szocializációs fogalmak 

Az érdeklődés fejlődése, az értékorientáció kialakulása az óvodáskortól a felnőtt korig 



Cole, M., és Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest 

Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző 

Főiskola, Budapest 

Kósáné Ormai V. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok, L, II., Tankönyvkiadó, Budapest 

Kalmár M. (szerk., 1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény, L, IL, Tankönyvkiadó, 

Budapest 

Piaget, J. (1999): Szimbólumképzés a gyermekkorban, Gondolat, Budapest 

Mérei F. (1970): Gyermeklélektan, Medicina, Budapest 

Vigotnkij L. SZ. (1967): Gondolkodás és beszéd, Akadémiai Kiadó, Budapest 

Wallon, H (1958): A gyermek lelki fejlődése, Gondolat, Budapest 

Piaget, J (1970): Válogatott tanulmányok, Gondolat, Budapest 


Turner (1981): Az értelmi fejlődés, Gondolat, Budapest 

Mérei F. V. Binét Á. (1999): Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest 

Kun-Szegedi M. (1983): Az intelligencia mérése, Akadémia Kiadó, Budapest 

Bálint A. (1990): Anya és gyermek, Tanulmányok, Párbeszéd Kiadó, Budapest 

Kulcsár Zs. (1996): A korai személyiségfejlődés és énfunkciók, Pszichoanalitikus elméletek 

biopszichológiai elemzésben, Akadémiai Kiadó, Budapest 

Sugárné Kádár J. (1991): Az anyai ill. apai kommunikatív attitűd és tanítási stratégia 

összefüggései a 9 hónapos csecsemő viselkedésében, Pszichológia, 4. 

Barkóczi I., Putnoki F. (1984): Tanulás és motiváció, Tankönyvkiadó, Budapest 

Mérei F. (1976): A közvetett modellkövetés, In: Hunyady és mts. (szerk.): Szociálpszichológiai 

kutatások Magyarországon, Akadémiai Kiadó, Budapest 

Millar, S. (1973), Játékpszichológia, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest 

Marton L. M. (1970): Tanulás, vizuális-poszturális testmodell és a tudat kialakulása, Magyar 

Pszichológiai Szemle, 27. 182-199. old. 

Kulcsár Zs. (1974): Az énkép (Self) kialakulása és funkciója, In: Kulcsár Zs. Személyiségpszichológia, 

Tankönyvkiadó, Budapest, IV. fejezet 

Buda B. (1986): A személyiségfejlődés és a nevelés szociálpszichológiája, Tankönyvkiadó, 

Budapest 

Büki, Egyed, Pléh (1984): Nyelvi képességek, fogalomkincs, megértés. Tankönyvkiadó, Budapest 

Buda B. (1972): A kommunikáció pszichológiai aspektusai, In: Pataki F., Solymosi J. (szerk.): 

Szociálpszichológiai szöveggyűjtemény, Tankönyvkiadó, Budapest 123-143. old. 

Sugárné Kádár J. (1982): A beszéd kialakulásának feltételei és megjelenési formái a vokális 

kommunikációban, Pszichológia, 1982. 2.259-277. old. 

Sugárné Kádár J. (1986): A beszédfejlődés útjai- beszédfejlesztés az óvodában, In: Pszichológia 

nevelőknek, Tankönyvkiadó, Budapest 

81

VPPGV54 – A NEVELÉS ELMÉLETE ÉS GYAKORLATA 


Györgyiné Dr. Koncz 

Judit 


Simonfi Zsuzsanna 


Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2 kredit 


k 


Csüt. 14,00-15,30 

208-as terem 


Őszi 

82 




Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A tantárgy célja, hogy a hallgatók neveléstörténeti és általános pedagógiai ismereteiket, 

valamint saját, tanulóként szerzett tapasztalataikat bővítve és tudatosítva kialakítsák saját 

nevelésfelfogásukat, megismerjék és megtanulják használni a neveléselmélet alapfogalmait, 

valamint megismerkedjenek a magyar közoktatás legfontosabb neveléselméleti kérdéseivel, 

problémáival. 


1. Fejlesztett kompetenciaterületek: 

1.1. A tanulók megismerése, a nevelés értelmezése 

1.2. Komplex személyiségfejlesztés 

2.1. Csoportfejlesztés és közösségi értékek 

5.1. Nevelési stratégia kiválasztása 

7.1. Szakmai együttműködés kompetenciái – az iskolai élet különböző szereplőivel folytatott 

kooperáció 

8.4. Kutatás, fejlesztés 

2. Főbb tematikai csomópontok: 

• A modern – posztmodern társadalom kihívásai az oktatás területén. A szegregáció 

és integráció kérdései. 

• A gyermekkor változó színterei, történeti alakulása. Családi és iskolai nevelés. Az 

iskola, mint nevelési színtér. Rejtett tanterv 

• A szocializáció fogalma. Szocializációs elméletek. Freud, Mead, Piaget, Erikson. 

Szocializáció, perszonalizáció, nevelés, oktatás. A gyermeki szükséglek rendszere. 

A nevelés feladatainak változása az életkor függvényében. 

• A nevelési cél fogalma, változásai, a nevelési cél változásait befolyásoló tényezők. 

Pluralizmus és nevelési célok. Az embereszmény megjelenése a 

nevelésfelfogásban. A református nevelés céljai. A nevelés folyamata és 

módszerei. Nevelési modellek. 

• Nevelési tartományok. Erkölcsi nevelés, világnézeti nevelés. A pedagógushivatás 

etikai kérdései. 

• A média pedagógiai hatásai. „Médianevelés”. Az egészségnevelés kérdései. 

Esztétikai nevelés. Az iskola terei. 

• Közösségiség és individualizmus a nevelésben. A tanár-diák kommunikáció. 

Konfliktuskezelési stratégiák. Az iskolai közösség. Csoportfolyamatok az 

osztályban.


1. Saját pedagógiai hitvallás elkészítése: mit gondolok a nevelésről, oktatásról, diákokról, 

tanárokról 

2. Egy tanulóval készített interjú elemzése vagy egy saját iskolai konfliktus elemzése 

3. Iskolalátogatás elemzése 

4. Bibliográfia készítése 



Mészáros Aranka (szerk) (1997): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. ELTE Eötvös 

k. Budapest 

Bábosik István (1998): A nevelés folyamata és módszerei. Okker, Budapest 

Kopp Erika (2006): A mai magyar református gimnáziumok identitása. Educatio 2. szám 

Németh András – Boreczky Ágnes (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József kiadó, 

Budapest 

Somlai Péter (1997): Szocializáció. Corvina, Budapest 

Zrinszky László (2002): Neveléselmélet. Műszaki kiadó, Budapest 

VPPGV68 - NEVELÉSSZOCIOLÓGIA 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Szerda 16,00-17,30 

208-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

83 


--- 

Ajánlott 

félév: 




kollokvium 


A szocializáció és a nevelés össztársadalmi összefüggéseinek vizsgálata, kultúrális beágyazottságának 

megismerése. A hallgatók ezáltal rálátást nyernek a nevelőmunka társadalmi kontextusára és képessé 

válnak a növendékek bevezetésére a társadalmi életbe. 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

• Képesség az egyén és a társadalom kapcsolatának elemzésére a nevelés szempontjából, valamint 

alakítására a nevelés eszközeivel 

• Tudatosul a hallgatókban, mint leendő nevelőkben társadalmi felelősségük és képesek e 

felelősségnek megfelelően eljárni 

• Képesek a tanulóknak hatékonyan segíténi a társadalomba való kilépésben és ay társadalmi 

helykeresésben. 


1. A szocializáció mint a nevelésszociológia tárgya 

- a neveléstudomány és a nevelésszociológia kapcsolata. 

- a szocializáció értelmezése a nevelésszociológiában 

2. A szocializáció és a kultúra 

- a kultúra mint az emberi társadalom minősége

- a kultúra tartalma 

- a mikrokultúrák szerepe a szocializációban 

- a szocializáció és a műveltség 

3. A szocializáció és a személyiség 

- a személyiség struktúrája 

- az én-kép és az identifikáció 

4. A szocializáció mechanizmusa 

- az interakció és a kommunikáció 

- a társadalmi pozíció és szerep 

5. Intézményes szocializáció 

- a közoktatás mint az intézményes szocializáció színtere 

- a közoktatási rendszer és a társadalom kölcsönhatásai 

- az iskola mint társadalmi szervezet 

6. Szakmai szocializáció 

- a szakmai szocializáció és a kapcsolódó fogalmak 

- a szakmai szocializáció tartalma 

- a szakmai szocializáció mechanizmusa 

- a szakmai szocializáció szakaszai (pályaadaptáció, -választás, szakképzés, pályakezdés, szakmai 

kibontakozás) 



Dr. Balla Gábor Tamás: Nevelésszociológiai ismeretek, Gödöllő, 1995 

Az előadások anyaga, 

Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába (3. jav. kiad.) Budapest, 2001. 

VPPGV70 – HÁTRÁNYOS HELYZET 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Kedd 8,00-9,30 

116-os terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

84 


--- 

Ajánlott 

félév: 




kollokvium 


A hátrányos helyzetű emberek és problémáik iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak 

keresése, érvek kialakítása és ütköztetése, valamint a pedagógiai módszertani konzekvenciák levonása. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: 

(Halmozottan) hátrányos helyzetű embertársaink – teológiai és szociológiai alapú megközelítés 

A hátrányos helyzet kialakulásának problematikája 

Hátrányos helyzetű növendékek az iskolában és a gyülekezet perifériáján 

A diszkrimináció kérdésköre 

A fogyatékosság jelensége a teológiában, a történelemben és a szociológiában 

A roma identitás 

A hátrányos helyzetben levők segítése a pedagógia módszereivel

A hátrányos helyzetben levők segítése az egyházban 


A hátrányos helyzetű emberek problémáinak megismerése, saját szociális érzékenységének elmélyítése 

révén a vallástanári pályára készülő hallgató alkalmat kap (szakmai) kommunikációs készségének 

fejlesztésére és differenciált (különböző képességű személyek és csoportok körében való) alkalmazásának 

gyakorlására. Ez segíthet abban, hogy a nem fogyatékos tanulókat is ösztönözni tudja a sajátjuktól eltérő 

magatartásformák, a más konstellációban más hangsúlyt kapó értékek elfogadására és megbecsülésére. A 

nézőpontváltás képességének fejlesztése révén – a keresztyéni hitben is gyökerező – felelős embertársi 

kapcsolat alakulhat ki a fogyatékossággal együtt élő emberek, valamint a hallgató, ill. később a hallgatókra 

bízott tanulók között. 


Aktív részvétel. Referátum előkészítése és megtartása, s ehhez kapcsolódóan egy tudományos igénnyel 

elkészített dolgozat (10 gépelt oldal) megírása. 


Internet, valamint ld.: Ajánlott irodalom. 


Adam, G., Schweitzer, F. (szerk.), Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005, 127-208. 

Árvay Dóra et al. (összeáll.), Romák a XXI. század Magyarországán. Multidiszciplináris konferencia a 

Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium szervezésében, Budapest, 2001. 

Hátrányos helyzet, in: Educatio. Pedagógia – szociológia – história – pszichológia – politológia, 1997/1. 

Kálmán Zsófia, Bánatkő. Sérült gyermek a családban, Budapest 1997. 

Kozma Tamás, Hátrányos helyzet: Egy oktatásügyi probléma társadalmi vetületei. Budapest, 1975. 

Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. 

Zászkaliczky Péter, Verdes Tamás, Tágabb értelemben vett gyógypedagógia: a fogyatékosság jelensége a 

gyógypedagógia határtudományaiban. Tanulmányok Gordosné Szabó Anna tiszteletére, Budapest, 2004. 

85

IV. évfolyam: 

III. Vallástanár szak (nem kredites képzés) 

OSZ 303 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

0 kredit 



Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 



őszi 

86 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 





















Fides, 1996 












magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

0 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

87 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 





















lehetőség. 









kommentárja 









RTE 701 - ETIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

0 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 10,00-11,30 

116-os terem 


őszi 

88 


--- 

Ajánlott 

félév: 





Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. 

Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén 

üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben 

egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének 

jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. 


• Ethosz és etika 

• Kicsoda az ember? Teológiai antropológia 

• Evangélium és törvény 

• Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat 

• Rendek, mandátumok és intézmények 

• I. zárthelyi dolgozat 

• A keresztyén ókor etikái 

• A skolasztika etikája 

• A reformáció etikája 

• A liberális teológiai etika 

• A 20.századi protestáns etika 

• II. zárthelyi dolgozat 



Kötelező jegyzetek, könyvek: 

• Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 

• Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 

• Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 

• Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 

• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997 


• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 

• Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 

• Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 

• Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. 

Gütersloh, 1989 

• Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 

• Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001

• Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 

Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 

EEE 305- EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 5 






Cs 16.30-18.00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

0 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

116-os terem 


Őszi 

89 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

































• Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth














• Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. 


MET 103 - MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 + 0 

0 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-9,30 

121-es terem 


őszi 

90 


ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének 

bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. 


1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; 

- a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 

2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 

3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" 

(1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 

4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. 

tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 

5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: 

- a provizorium, a Bach-korszak, 

- a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, 

- a "protestáns pátens" visszavonása, 

- az "Októberi Diploma", 

- az 1867. évi május 15-i rendelet. 

6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti 

református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 

7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a 

magyarországi protestantizmusra, 

- a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában,

- az áttérések, 

- a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", 

- az "egyházpolitikai törvények", 

- a tábori lelkészség, 

- küzdelem a vallásegyenlőségért. 

8) A közoktatásügy a dualizmus korában; 

- a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, 

- Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, 

- kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, 

- a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 

9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; 

- az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, 

- az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", 

- a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 

10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi 

protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: 

- szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új 

ortodoxia, 

- a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész 

Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), 

- a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, 

- az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és 

intézmények, 

- egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, 

- a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század 

második felében és az I. világháború előtt. 

11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb 

fejleményei. 

12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 

13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház 

viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 

14) Az I. világháború és a református egyház 



Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); 


1949); 



Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). 

FIL 301 – VALLÁSFILOZÓFIA 1. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Kedd 8,30-10,00 

208-as terem 

91 



Az oktatás nyelve: 

magyar 

Típusa: 

0 kredit 

k 

Meghirdetés 

féléve: 

92 

őszi 

Ajánlott 

félév: 



Értékelés 

módszere: 

szóbeli 


A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai 

gondolkodás alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok 

munkásságának fontosabb eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. 

A tudomány történeti és szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek 

oktatásra. Az óra típusa alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének 

módszertanát megalapozó órai szövegelemezések egészítik ki. 



A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek 

megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a 

tudomány alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak 

a tudomány történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia 

alapvető irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára 

kisegítő ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, 

hogy a kortárs vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. 

Fontos elérendő célja a kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai 

forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul 

tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia szövegolvasás és forráselemzés 

módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket konkrét, vallásfilozófiai 

szövegek olvasása során elmélyítse. 


Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek 

eredményes teljesítése. 


A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején 

kapnak részletes tájékoztatást. Figyelem! A HTK hallgatói számára meghirdetett 

vallásfilozófia óra a teológus hallgatók képzési rendjéhez igazodik. Tematikája ezért eltér a 

BTK-s, illetve a BTK-s szabadbölcsész órák tematikájától. Ezért a HTK-s óra még 

párhuzamos meghirdetés esetén sem váltható ki a másik kettővel, vagy azok valamelyikével. 

VPP 201 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. 





Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


Péntek 8,00-9,30 

121-es terem 




Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja:

Cs 10.30–12 0 kredit 


k 

őszi 

93 

félév: 

kollokvium 








módszereivel. 


A vallásdidaktika feladata 



A tantervkészítés alapelvei 

Oktatási célok a vallástanításban 

Az óra-előkészítés lépései 

Az óra felépítése 

A bibliatanítás didaktikai elvei 

A bibliatanítás céljai 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. 






1998. 










Göttingen, 2002. 

Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005.

VPP 301 – VALLÁSPEDAGÓGIA 







Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

0 kredit 


k 


Csüt. 14,00-15,30 

113-as tanári szoba 


őszi 

94 


Neveléstan 

Neveléstörténet 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 




A tantárgy vizsgálja a vallásosság jelentőségét az egyén és a társadalom életében, a vallásosság 

alakulásának életkori sajátosságait, valamint a vallási szocializáció hatásait. Rámutat a vallásosság 

fejlesztésének pedagógiai lehetőségeire, sorra veszi azokat a célokat és feladatokat, amelyeket a keresztyén 

nevelésnek be kell töltenie. 


• A keresztyén nevelés alapkérdéseinek beható ismerete, a különböző koncepciók kritikai értékelése 

• Képesség a hitfejlődés különböző fokozatainak felismerésére és a fejlesztés lehetőségeinek 

mérlegelésére 

• Elkötelezettség a vallási perspektiva érvényesítésére a nevelőmunkában 


Vallás és vallásosság 

Vallás és hit 

A vallásosság élettörténeti fejlődése 

A vallástanár személye 

Vezetői attitűdök 

Az érett vallásosság ismérvei 

Pedagógiai alapfogalmak valláspedagógiai megközelítésben 

A keresztyén nevelés feladatai 

A keresztyén nevelés céljai 

A valláspedagógia története 

A valláspedagógia főbb koncepciói 



Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába (jegyzet) 

Pálhegyi Ferenc, Pedagógiai kalauz, Budapest 1997. 

Néneth Dávid, Hit és nevelés, Budapest, 2002. 


H. Schmidt, Leitfaden Religionspädagogik, Stuttgart 1991. 

G.R. Schmidt, Religionspädagogik, Göttingen 1993. 

Ch. Grethlein, Religionspädagogik, Berlin, New York 1998. 

J. Kunstmann, Religionspädagogik, Tübingen-Basel 2004.





Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 



k 


Ének: 

H 17,00-17,45 

309-es terem 


Külön megbeszélés 

szerint 

208-as terem 


őszi 

95 



Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 







Énekek: 

151. 157. 158. 161. 162. 168. 205. 207. 210. 215. 226. 230. 238. 241. 251. 299. 300. 366. 

422. 426. 460. 466. 458. 478. 511. 

Elmélet: 

Angolszász énekek. Bach: Ich hatte viel Bekümmernis BWV 21 (zenehallgatás). Bach: Hmoll 

mise (zenehallgatás). Bach: Actus tragicus BWV 106 (zenehallgatás). Bach: 

Magnificat (zenehallgatás). Magyar református énekeskönyvek XVI–XVIII. század. 


• 








Külön megbeszélés szerint.

V. évfolyam 

OSZ 305– ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

0 kredit 



Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 



őszi 

96 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 





















Fides, 1996 












magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

0 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

97 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 





















lehetőség. 









kommentárja 









BTV 501 - BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) 





Pecsuk Ottó 



Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 


- 

k 


Csüt. 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

98 


Ajánlott 

félév: 


Koll. 







Koll. 






















545-550. o. 


Doubleday, 1992. 483-505. o. 


- W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994.


Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. 




2003. 





Dr. Papp Anette és 

Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

0 kredit 



k 


Ének: 

H 13,00-13,45 

309-es terem 


H 16,00-16,45 

208-as terem 


őszi 

99 



Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 







Énekek: 

28. 38. 47. 65. 294. 295. 296. 299. 300. 364. 377. 392. 457. 461. 464. 469. 471. 483. 

Elmélet: 

Brahms: Német requiem (zenehallgatás). Liszt: Krisztus – oratórium (zenehallgatás). 

Gyermek- és ifjúsági énekek. Ökumenikus énekeskönyv. Kodály és a genfi zsoltárok. 

Hangszerek szerepe istentiszteleten, bibliaórán, hittanórán. Az orgonák karbantartása. 

Liturgia és éneklés a reformációtól napjainkig. Prédikáció és gyülekezeti ének. Az 

énekválasztás szempontjai. A gyülekezeti énekkar szerepe, feladata, működése. Hogyan 

tanítsunk éneket? (Az énektanítás módszertana). 


• 




Ajánlott irodalom:


























(2001/2002), 229–247. 





1921. 

100

I. évfolyam: 

ÓSZBT10 – HÉBER NYELV I. 



Sándor 



Sándor 



Magyar (5 fő, vagy a 

fölött angolul 

opcionálisan) 

IV. Protestáns teológus szak (esti képzés) 

Féléves 

óraszám: 

E: 0 + 20 

4 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 17 45 -től 20 15 - 

ig a megadott konzultációs 

napokon 

Lásd órarend! 

116-os terem 


őszi 

101 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


Folyamatos zh-k, majd 

szóbeli vizsga. 


A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek 

olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, 

különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért 

folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag 

értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül 

előtérbe. 


A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a 

héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és 

olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. 

Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, 

szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. 

Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. 

Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. 

Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, 

imperativus energicus, nun paragogicum etc. 




Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; 

Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; 

az előadó által összeállított „handout”-ok. 


Elmélet nyelvtanok közül: 

Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, 

Róma; 

Kautzsch, E. (szerk., 1988 19 ): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford.

Gyakorlati nyelvtanok közül: 

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, 

Bázel); 

Seow, C.L.( 1995 2 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, 

Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. 

H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 2006 2 .) 

ÚSZBT30 – GÖRÖG NYELV I. 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 20 

4 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

102 


--- 

Ajánlott 

félév: 




ZH, szóbeli beszámoló 


Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög 

írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs 

elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani 

szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és 

rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. 


• Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv I-VII. leckéjének 

nyelvtana és szókincse 


• Zárthelyi dolgozatok, szóbeli beszámoló a félév végén 




átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg. 

Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy 

közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is 

megnevez további szakirodalmat.) 


• Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

• E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

• Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 


• John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 

1965) 

• Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 

1958) 

• Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992

• Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: 

Akadémia Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) 

BTHBT50 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+15 

3 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 



őszi 

103 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 



A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi 

megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi 

ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb 

tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) 

is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. 

Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő 

információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány 

művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való 

jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. 


- Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és 

szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség; teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák 

története, József; Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás 

- A bírák kora, harc a filiszteusokkal; Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása; Salamon, az 

ország kettészakadása, az északi és déli országrész története; a prófétaság megjelenése (Sámuel, 

Nátán, Gád, Illés, Elizeus); Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli 

országrész bukása; a babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban 

- Újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás); bölcsességirodalom; apokaliptika; deuterokanonikus irodalom 


- Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) 

- az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása 


- Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. 

- Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. 

- Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek 


- Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999.

- Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. 

- Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. 

- C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997. 

- Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php 

DOERT28 - FELEKEZETISMERET 




Dr. Medgyessy Laszlo 




Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10+0 

3 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

104 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



Bevezetést ad a kereszt(y)énség történelmi, tanbeli és szervezeti sokszínűségébe. Megvizsgálja az 

egyházak hatását az egyénre és a társadalomra. 


Alapvető történelmi, dogmatikai, liturgiai, szociologiai stb. fogalmak bemutatásával segíti modern, 

változó világunk jobb megértését. 


Aktív részvétel 


Az előadó által lesz kiosztva 


Válogatott magyar, angol bibliográfia 

DOERT12 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA 






Hétfő 14, 00 - 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 5 

2 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 



--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli

A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid 

áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez 

szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. 


Témakörök: 

1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. 

Teológia és a KRE HTK rövid története) 

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 

1.3. A rendszeres teológia tárgyai 

1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 

1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 

2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 

2.2 Teológia a Középkorban 

2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 

2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 

3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) 


• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani 

• A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. 

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) 


• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, 

Bp. Osiris 1995. 27-126.o. 


• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. 

• Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) 

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 

Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin 

FILFT10 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA 






Az órák után, 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 5 + 0 

2 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

105 


--- 

Ajánlott 

félév: 

I. 


Kollokvium 



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus lehetőséget nyújt a filozófiával eddig 

még közeli kapcsolatba nem került hallgatók számára is, hogy betekintést nyerjenek a filozófiai 

gondolkodás alapkategóriáiba, a nyugati filozófia történeték főbb korszakai, fontosabb képviselőinek 

munkásságába.

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A 

kurzus elvégzése után a hallgatónak felismerés, és értelmezés szintjén tisztában kell lennie a filozófiai 

gondolkodás legfontosabb kategóriáival, ezek történeti változásinak főbb állomásaival, a filozófia 

különböző ágainak fontosabb problémáival. 


Az órákon való aktív részvétel. 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: 

N. Warburton, A filozófia világa. Budapest, 1992.(több kiadásban) 

A Bevezetés a filozófiába c. szöveggyűjtemény (szerk. Steiger Kornél) kijelölendő részei. 


A. Anzebacher, Bevezetés a filozófiába. Budapest,1993 (több kiadásban) 

H. J. Störig, A filozófia világtörténete. Budapest, 2005. 

II. évfolyam 

ÓSZBT12 – HÉBER NYELV III. 



Sándor 



Sándor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 16 00 -tól 17 40 - 

ig a megadott konzultációs 

napokon. 


121-es terem 


őszi 

106 


ÓSZBT11 – Héber nyelv II. 

Ajánlott 

félév: 




Folyamatos zh-k. 


A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába 

foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá 

begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, 

amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként 

jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. 


Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az 

olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. 




Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. 

Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, 

valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is 

megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! 

Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor).

ÓSZBT14 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 






Féléves 

óraszám: 

10 

3 kredit 


k 



121-es terem 


őszi 

107 


BTHB050 – Biliaismeret 1 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, 

azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, 

ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára 

való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a 

fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai 

előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. 




J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. 

N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. 

Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. 

E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. 

Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. 

ÚSZBT32 – GÖRÖG NYELV III. 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 


ÚSZBT31 – Görög nyelv II. 

Ajánlott 

félév: 




Szóbeli beszámoló 


A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a 

Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti

görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs 

továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. 


• Lk 10,25-37 

• Lk 15 

• Lk 16 


• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz 

• a jegylezáró szóbeli beszámolóra bocsátás feltétele a tanegység anyagát képező bibliai 

szakaszok saját kézzel írt nyelvtani feldolgozásának (preparálás) bemutatása 




átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg. 


• Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

• E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

• Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 


• John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 

1965) 

• Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 

1958) 

• Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

• Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: 

Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) 

• J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 

1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft 

• J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions 

of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark 

• J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: 

Zondervan, 1983 

• Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 

(orig. 1965) 

• David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: 

Baker, 1988 

• Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, 

Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is. 

• Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: 

• Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan 

utánnyomás: 2007), 

valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, 

Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) 

ÚSZBT34 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 



Féléves 

óraszám: 



108 


ÚSZBT51 – Bibliaismeret II.





Magyar 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 

121-es terem 


őszi 

109 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 




Az Újszövetség olvasásához, megértéséhez és magyarázatához segítséget nyújtani. Alapvető 

információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a 

bibliai szövegkritikai apparátus használatáról. A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, 

szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez 

kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, 

valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. 


1. blokk: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 

Bevezetés a kánontörténetbe: Az újszövetségi kánon kialakulásának okai, tényezői, folyamata, vitái. A 

kanonizálással összefüggő hermeneutikai alapelvek. Szövegtörténet: A tudomány történetének főbb 

állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. A Nestle-Aland 26. 

vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata. 

2. blokk: A szinoptikus kérdés. Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, 

szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan 

szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). Márk evangéliuma. 

3. blokk: Lukács evangéliuma és az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. János evangéliuma. 



• Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli 

Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a 

HTK-val szemben) 

• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. 

• Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, 

szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. 

• A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden 

könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább 

egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató 

tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség 

minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót! 


Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its 

Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company 

Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, 

Budapest: KIA, e könyvnek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása ill. átdolgozása) 

főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. 

Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Két kötet: Introductio 

generalis, és Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress 

Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter 

Verlag

Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday 

Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) 

Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, 

Cambridge: Cambridge University Press 

Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand 

Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) 

Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press 

Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. 

kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck 

deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 

2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 

Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, 

Leicester: Inter-Varsity Press 

Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat 

Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel 

átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler 

Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK 

Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im 

Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck 

Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia 

Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: 

Vandenhoeck & Ruprecht 

Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & 

Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, 

Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) 

Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol 

ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress 

Press.) 

Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, 

Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi 

irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) 

Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az 

ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a 

kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) 

Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, 

LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) 

Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition 

by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark 

BTHBT52 – ÓKORI VALLÁSTÖRETÉNET I. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 0 + 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

110 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

III. Értékelés módszere:


A hallgatók megismerkedhetnek az ókori közel-kelet vallási rendszereivel, pantheonjaival, gondolati 

összefüggéseivel. Az egyes birodalmak, országok vallásgyakorlatának áttekintésével betekintést 

nyerhetnek a mindennapokat meghatározó szokásvilágba. 


Mezopotámiai vallások 

Egyiptomi vallásosság 

Föníciai–kánaáni vallások 

Izrael vallása 

Iráni vallás 

Görög vallás 


Zárthelyi dolgozat 


M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története, 1. kötet, Bp. 1994; 


G.S. Kirk, A mítosz, Budapest, 1993; 

Herczeg Pál: Vallásfenomenológia-Ókori vallások-Világvallások, Budapest, 1991 

Karasszon I., Az óizraeli vallás, Bp. 1994; 

Xeravits G., Tanulmányok az ókori Izrael kultuszáról, Pápa 2004. 

DOERT13 - DOGMATIKA PROLEGOMENA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

111 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


írásban 


A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos 

módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. 


Témaismertetés: 

1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, 

McGB: 144-147 

2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135- 

142 

4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 

5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 

6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405.

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. 

McGB:148-170 

8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170- 

174, 181-183. 

9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 

10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) 


• 2 zárthelyi dolgozat 








Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) 

ETRRT50 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET I. 






Cs 16.30-18.00 


Féléves 

óraszám: 

10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


Ő szi 

112 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


















• Metodizmus, angol ébredési mozgalom






























FILFT11 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET I. 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

K 



123-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

113 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


Szóbeli 




filozófiai részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat.



















-- 




1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 



440. 













1988. 49-158. 


FILFT16 – LATIN NYELV I. 


Féléves 

óraszám: 



114 


---






magyar 

E: 0 + 15 

2 kredit 

Típusa: 

k 

121-es terem 


őszi 

115 

Ajánlott 

félév: 




zh 


A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 3 leckéje alapján. 


• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe; F-M: I/1 

• 2. hét: F-M: I/1 

• 3. hét: F-M: I/2 

• 4. hét: F-M: I/2 

• 5. hét: F-M: I/3 

• 6. hét: F-M: I/3 

• 7. hét: zh 











III. évfolyam 

ÓSZBT16 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 







Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 




123-as terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

V. Értékelés módszere:





















Fides, 1996 




ÚSZBT36 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT I. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

116 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 










vallástanár szakos hallgatók.








Exegézis: Lk 10,25-37; 15; 16 


• Protestáns teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter 

honlapján). 


• A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és 

példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) 


• Bolyki János (1998): Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, 

Budapest 




BTHBT54 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET I. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

117 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi dolgozat (45%) 

+ Kollokvium (55%) 


A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség 

kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak 

kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai, 

politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével 

közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai 

szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb 

megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. 


1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 

2. Az államiság előtti Izrael 

3. Izrael és Júda királyságai

4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia) 

5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 

6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) 


Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. 


Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. 



Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. 

Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. 


Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander�s 

Conquest. Sheffild, 1993. 

Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. 

Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. 


Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. 

Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. 

Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. 


Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o. 

Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. 

Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. 

McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. 

Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. 

Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o 

Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. 

DOERT16 – DOGMATIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

118 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 







egyszóval a református keresztyén világképről.






















DOERT22 – RÉSZLETES DOGMATÖRTÉNET II. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 



123-as terem 



őszi 

A középkor, a reformáció és a protestáns ortodoxia teológiája 

119 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 



A jelzett kor legfontosabb irányzatainak, teológus személyiségeinek ismerete. A teológiai folyamatok 

összefüggéseinek megértése. 



Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története

Jonathan Hill: A keressztyén gondolkodás története 

Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 

ETRRT52 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET III. 






Cs 16.30-18.00 


Féléves 

óraszám: 

L.: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

120 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 
































• Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth
















ETRRT54 - MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

121 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 



A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos 

beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A 

reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi 

reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt 

hatásának megértése. 


1) A keresztyénség és magyarság: 

- a magyarság krisztianizálása, 

- a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 

2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: 

- a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, 

- a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, 

- a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, 

- a huszitizmus Magyarországon, 

- a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, 

- mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 

3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 

4) Mohács és a reformáció: 

- a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, 

- a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 

5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban.

6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 

7) A reformáció terjesztői és pártfogói: 

- a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 

8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: 

- a keresztyén humanizmus, 

- a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, 

Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 

9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: 

- a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, 

Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 

10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: 

- az anabaptisták (Fischer András), 

- az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és 

Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, 

stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri 

Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 

11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 

12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); 

külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 

13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi 

helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. 


óralátogatás 


Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). 

Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református 

Egyházi Könyvtár XX.); 


1949); 


Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); 

Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); 


Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); 

Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) 

FILFT13 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET III. 


Kendeffí Gábor 




Péntek 12-14 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 + 0 

3 kredit 

Típusa: 

K 



208-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

122 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


Szóbeli


A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat a középkor filozfiájnak 

legfontosabb csomópontjaival. Mivel elsősorban a szövegek értelmezéséhez szeretnlnk 

kulcsot adni, a hangsúlyokat az is meghatározza, hogy mely szerzők fontos művei olvashatók 

magyar nyelven. 



Tematika órák szerinti lebontásban 

1 Augustinus, 

2.Anselmus 

3. Abaelardus 

4. Aquinói Tamás 

5. Descartes 

6. Spinoza 

7. Locke 

8. Kant 


-- 



• Augustinus: „A szabad akaratról”. In: Szent Ágoston, A boldog életről, A szabad akaratról (ford. Tar I.) Bp. 

1989. 

• Anselmus: „Proszlogion”, in: Canterbury-i Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek. 

Budapest, Osiris, 2001. 165-204. 

• Abaelardus, Etika /ford. Turgonyi Zoltán/ MTA Filozófiai Intézet, (Religio könyvek), 

Budapest 1989, 49-71.(I-III. fej.) 

• Aquinói Szent Tamás: A teológia foglalata (Summa Theologiae), Elsö rész, 1. quaestio 

(ford. Tudós-Takács János, Bp. 1994) (másik fordításban: Klima Gyula, “Az öt út. 

Aquinói Tamás istenbizonyítékai”, Világosság 1981. december, Melléklet) 

• Aquinói Szent. Tamás. A világ örökkévalóságáról. Budapest,. Jószöveg, 1998, 

• René Descartes: Elmélkedések az első filozófiáról. Atlantisz Kiadó 1994. 

Spinoza: Etika I-III., V. rész Budapest: Osiris, 1997., 23-252., 349-394. 

• Locke: Értekezés az emberi értelemről (Új kiadás) Levél az olvasóhoz; I. könyv: 

Bevezetés, 1-3. fej., II. könyv: 1-2, 5-9, 11./1-11, 12, 22-24, 26, 32; III. könyv: 1-6, 9-11; 

IV. könyv: 1-2, 5, 9-11, 15-21. Budapest: Osiris, 2003. 

• Immanuel Kant: Prolegomena. Atlantisz, 1999 

• Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) 

123

II. évfolyam 

V. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) 

ETRRW61 - EGYHÁZSZOCIOLÓGIA 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



125-ös terem 


őszi 

124 


Ajánlott 

félév: 























Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. 

VPPGW47 – VALLÁSDIDAKTIKA II. (SZAKMÓDSZERTAN) 






Cs. 10,30-12,00 

Féléves 

óraszám: 

L: 0 + 10 

2 kredit 



125-ös terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 


gyakorlati jegy


k 

125 


zh./ házi dolgozat 





Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. 

A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai és az egyháztörténeti 

tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása. 


A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája 

A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana 

Az etikai tananyag oktatásának didaktikája 

Az etikai tananyag oktatásának módszertana 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana 


• didaktikai és teológiai ismeretek integrálása, saját vallásdidaktikai felfogás kialakítása 

• képesség önálló óratervezésre a különféle tananyagtípusokhoz, együttműködési képesség másokkal 

• elkötelezettség szakmai igényességre és a keresztyén hittartalmak és etikai normák hiteles 

képviseletére 


házi dolgozat, zárthelyi 



Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. 


G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. 


Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. 







G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 

2002. 

VPPGW76 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 2. 






Cs. 10,30-12,00 

Féléves 

óraszám: 

L: 0 + 5 

1 kredit 



125-ös terem 



Szakmódszertan II.-vel párhuzamosan 

Ajánlott 

félév: 


gyakorlati jegy


k 

őszi 

126 


zh./ házi dolgozat 


A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az 

egyháztöréneti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, 

és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az 

óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat 

készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. 

Elsajátítandó kompetenciák: 

• képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában 

• csoportos munkában együttműködési képesség, 

• saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója 

• egymás munkájának értékelése és segítése 


- Tankönyvismeret, 

- Tanári segédkönyvek használata, 

- Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) 

- Hospitálási megfigyelések kiértékelése, 

- Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz, 

- Didaktikai analízis készítése, 

- Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk, 

- Segédanyagok felkutatása és használata, 

- Oktatási segédeszközök használata, 

- Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel. 




11. és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek 

Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek, 

Módszer- és ötletgyűjtemények, 

Lexikonok 

VPPGW60 – GYAKORLÓ ISKOLAI GYAKORLAT (60 ÓRA) 






Féléves 

óraszám: 

L: 0 + 60 

3 kredit 


szv 



125-ös terem 


őszi 


VPPGW63 – Valláspedagógia 

Ajánlott 

félév: 




Gyakorló iskolai gyakorlat, amely gyakorlatvezető tanár irányításával történik. A gyakorlat 

időtartama 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább

15 óra önálló megtartását. Az utolsó óra a vizsgatanítás a vezetőtanár, a gyakorló iskola és a 

KRE HTK képviselőjének jelenlétében. A gyakorlatnak a Budapesti Lónyay utcai Református 

Gimnázium, a Nagykőrösi Arany János Ref. Gimnázium, és a Szentendrei Református 

Gimnázium, mint a KRE gyakorlóiskolái adnak helyet. 

VPPGW68 - NEVELÉSSZOCIOLÓGIA 


Dr. Balla Gábor Tamás 




Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



125-ös terem 


őszi 

127 


Ajánlott 

félév: 




















- a kultúra mint az emberi társadalom minősége 










5. Intézményes szocializáció 






- a szakmai szocializáció tartalma









VPPGW69 – ISKOLASZERVEZETTAN 






Féléves 

óraszám: 

L: 5 

1 kredit 


k 



125-ös terem 


őszi 

128 


Ajánlott 

félév: 




















- a kultúra mint az emberi társadalom minősége 










5. Intézményes szocializáció






- a szakmai szocializáció tartalma 










VPPGW70 – HÁTRÁNYOS HELYZET 






Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



125-ös terem 


őszi 

129 


Ajánlott 

félév: 





A hátrányos helyzetű emberek és problémáik iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak 

keresése, érvek kialakítása és ütköztetése, valamint a pedagógiai módszertani konzekvenciák levonása. 


(Halmozottan) hátrányos helyzetű embertársaink – teológiai és szociológiai alapú megközelítés 

A hátrányos helyzet kialakulásának problematikája 

Hátrányos helyzetű növendékek az iskolában és a gyülekezet perifériáján 

A diszkrimináció kérdésköre 

A fogyatékosság jelensége a teológiában, a történelemben és a szociológiában 

A roma identitás 

A hátrányos helyzetben levők segítése a pedagógia módszereivel 

A hátrányos helyzetben levők segítése az egyházban 


A hátrányos helyzetű emberek problémáinak megismerése, saját szociális érzékenységének elmélyítése 

révén a vallástanári pályára készülő hallgató alkalmat kap (szakmai) kommunikációs készségének 

fejlesztésére és differenciált (különböző képességű személyek és csoportok körében való) alkalmazásának 

gyakorlására. Ez segíthet abban, hogy a nem fogyatékos tanulókat is ösztönözni tudja a sajátjuktól eltérő 

magatartásformák, a más konstellációban más hangsúlyt kapó értékek elfogadására és megbecsülésére. A 

nézőpontváltás képességének fejlesztése révén – a keresztyéni hitben is gyökerező – felelős embertársi

kapcsolat alakulhat ki a fogyatékossággal együtt élő emberek, valamint a hallgató, ill. később a hallgatókra 

bízott tanulók között. 


Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. 


Internet, valamint ld.: Ajánlott irodalom. 


Adam, G., Schweitzer, F. (szerk.), Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005, 127-208. 

Árvay Dóra et al. (összeáll.), Romák a XXI. század Magyarországán. Multidiszciplináris konferencia a 

Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium szervezésében, Budapest, 2001. 

Hátrányos helyzet, in: Educatio. Pedagógia – szociológia – história – pszichológia – politológia, 1997/1. 

Kálmán Zsófia, Bánatkő. Sérült gyermek a családban, Budapest 1997. 

Kozma Tamás, Hátrányos helyzet: Egy oktatásügyi probléma társadalmi vetületei. Budapest, 1975. 


Zászkaliczky Péter, Verdes Tamás, Tágabb értelemben vett gyógypedagógia: a fogyatékosság jelensége a 

gyógypedagógia határtudományaiban. Tanulmányok Gordosné Szabó Anna tiszteletére, Budapest, 2004. 

VPPGW71 – KOLLÉGIUMI NEVELÉS ÉS LELKIGONDOZÁS 






Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



125-ös terem 


őszi 

130 


Nevelésszociológia 

Ajánlott 

félév: 





A kurzus célja, hogy bevezesse a hallgatókat a nevelőtanári tevékenység fő feladatköreibe. Megismerjék a 

középiskolás korú fiatalok életproblémáit, kérdés-felvetési módjait és megoldási kísérleteit. Szerezzenek 

jártasságot mind a közösségi, mind az egyéni konfliktus-kezelési, valamint személyiségfejlesztő, ill. 

identitás-alakító módszerek és technikák alkalmazása terén. Képessé váljanak nevelési célok és 

lelkigondozói szempontok egyidejű érvényesítésére. 


• A kollégiumi élet belső folymatainak és dinamikájának megismerése, valamint a benne rejlő 

nevelési és lelkigondozói feladatok felfedezése 

• Képesség a fiatalok közösséggé formálására a közösségépítés módszereinek elsajátítása által 

• Problémaérzékenység a fiatalok életének jellegzetes belső és küldő konfliktusainak felismerésére 

és készség segítő kapcsolat felajánlására a megoldások keresésében. 


- A protestáns kollégiumi nevelés hagyományai 

- A kollégiumi nevelés funkciói 

- A serdülő- és ifjúkor lelki sajátosságai 

- Közösségépítési feladatok és módszerek 

- Műhelymunka 

- Az egyéni lelkigondozás alkalmai

- A segítő beszélgetés 

- Hospitálás 

- Etikai orientáció a kollégiumi nevelésben 

- A kollégiumi nevelés tevékenységrendszere 

- Műhelymunka 


Hospitálás, előadásokon való aktív részvétel 


Ld. ajánlott irodalom 


Baacke, D., Die 13-18jährigen, München etc. 1976. 

Bajkó M., A magyarországi és az erdélyi protestáns kollégiumok 1777-1848 között, Debrecen, 1992. 

Benedek I., Kollégiumi neveléstan, Budapest, 1997. 

Erikson, E.H., Jugend und Krise, Frankfurt M. etc. 1981. 

Fend, H., Entwicklungspsychologie des Jugendalters, Opladen 2001. 

Gordon, Th., A tanári hatékonyság fejlesztése, Budapest, 1990. 

Lamesch, G., Schulseelsorge als soziales System, Stuttgart 2000. 

Rácz J., Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. 

Rosta G.(szerk.), Ifjúság, értékrend, vallás, Budapest, 2003. 

Schweitzer, F., Die Suche nach eigenem Glauben, Gütersloh 1996. 

Simon I., A kollégiumi tanár, Budapest, 1993. 

Vikár Gy., Az ifjúkor válságai, Budapest, 1980. 

VPPGW74 – ALKOHOL- ÉS DROGFÜGGÉS MEGELŐZÉSE 






Kedd 10,00-12,00 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



125-ös terem 


őszi 

131 


Ajánlott 

félév: 





Az egyéni tragédiák és az össztársadalmi kérdés képében egyaránt jelentkező probléma iránti érzékenység 

kialakítása, ill. fejlesztése a szenvedélybetegség alapos elméleti bemutatása, a prevenció lehetőségeinek 

megismertetése, a vonatkozó szakirodalom egyéni feldolgozása és csoportos megvitatása révén. 


A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca 

A drogok típusai és csoportosításuk 

Az alkoholizmus típusai és biológiai hatásai 

Az alkoholfüggőség kialakulása és pszichodinamikája 

A drogkarrier kialakulása 

A szenvedélybetegek családja 

Drogprevenció és egészségfejlesztés 

Drogprevenció és iszákosmentés az egyházban


A hallgató ismerje meg a szenvedélybetegségek téma- és problémaköre kapcsán használt fogalomrendszert, 

a szenvedélybetegségek kialakulásának törvényszerűségeit és prevenciójának lehetőségeit, hogy 

vallástanári munkája során keresztyén hit iránti elkötelezettséggel, elmélyített problémaérzékenységgel 

tudja fejleszteni a tanulók kritikai gondolkodását, önálló problémalátását, valamint önmagukért, a 

problémával küzdő embertársért és a közösségért vállalt felelősségét. 


Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. 




Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. 

Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und 

Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. 

Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. 

Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des 

Frauenalkoholismus, Göttingen 1984. 

Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és eéőítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, 

diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. 

Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. 

Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. 


Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. 

Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993. 

VPPGW01 – PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI SZIGORLAT 





Féléves 

óraszám: 

L: 0 + 0 

1 kredit 


k 




őszi 

132 


VPPGW53 - Neveléstörténet 

VPPGW54 - Neveléstan 

VPPGW62 - Pszichológia 2. 

VPPGW55 - Valláspszichológia 

VPPGW65 – Általános didaktika 2. 

Ajánlott 

félév: 


szigorlat 





Ajánlott irodalom:

GSVS050 – SZEMINÁRIUM 3. SZEKTÁK ÉS KISEGYHÁZAK MAGYARORSZÁGON 








Magyar, angol 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 



125-ös terem 


őszi 

133 


Ajánlott 

félév: 


Dolgozat beadása 



Megérteni a magyar társadalom egyik jelentős problémáját. Rendszerváltás óta nyugatról beáramlanak 

korábban tiltott szekták és vallási mozgalmak. Ezek a csoportok Kelet-Európát és Magyarországot is 

potenciális halastónak tekintik. 


A szekta jelenség teológiai és szociológiai megértése. 

A történelmi egyházak hogyan tudnak védekezni az ellenséges, sokszor támadó szekták ellen. 


Aktív részvétel, az előírt dolgozat anyagának kutatása és megvitatása. 


A magyar és angol nyelvű szekta-témájú válogatott bibliográfia. 


A dolgozat témái szerinti ismeretanyag. 

GSVS051 – SZEMINÁRIUM 4. (SZOMBAT): LELKIGONDOZÁS A RÖVID 

BESZÉLGETÉSEK KERETEIN BELÜL 






Kedd 10.00 – 12.00 

Féléves 

óraszám: 

L: 0 +10 

3 kredit 


Szv 



125-ös terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 





Cél: Lehetőséget biztosítani a vallástanári munkára készülő hallgatók számára ahhoz, hogy a 

lelkigondozás szempontjából reflektálva ismerjék meg, és a gyakorlatban próbálják 

alkalmazni a fokális- ill. rövid (dinamikus) terápia módszereit. A személyre lebontott cél a

személyes problémák iránti érzékenység fejlesztése, a lelkigondozói módszertár és 

kompetencia bővítése. 

Tartalom: A lelkigondozói találkozások csak töredék részének esetében van arra mód, hogy 

rendezett setting keretében folytassunk beszélgetést: a vallástanárok iskolai (lelkigondozói 

jellegű) beszélgetéseinek nagy része nem előre tervezett és rendezett keretekben zajlik. A 

tanegység módszertani bevezetést és így segítséget kíván adni az ilyen beszélgetésekhez, 

miközben a fokális- és rövid (dinamikus) pszichoterápia eszköztárát vizsgálja meg a 

lelkigondozói gyakorlat szempontjából. 


Mi jellemzi a lelkigondozói beszélgetést? 

A rövid beszélgetés interaktív elemei 

A (rövid) lelkigondozói beszélgetés-vezetés módszertana 

A rövid beszélgetés befejezése 

Saját beszélgetéseink elemzése 


Aktív részvétel rendszeres készüléssel (a kiadott irodalom feldolgozása), írásos reflexió készítése, 

lelkigondozói beszélgetések folytatása és feljegyzése); 


Ld.: Ajánlott irodalom, ill. kötelező olvasmány. 

Kötelező olvasmány: 

Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. 

Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 

2009. 


De Jong, Peter/Kim Berg, Insoo: Lösungen (er-)finden. Das Werkstattbuch der 

lösungsorientierten Kurztherapie, Systemische Studien Bd. 17, Dortmund 1998. 

Gendlin, Eugene T.: Fókuszolás. Életproblémák megoldása önerőből, Budapest 2002. 

Klüwer, Rolf/Lachauer, Rudolf (Hg.): Der Fokus. Perspektiven für die Zukunft. 

Psychoanalytische Blätter Bd. 26., Göttingen 2004. 

Küchenhoff, Joachim: Psychodynamische Kurz- und Fokaltherapie. Theorie und Praxis, 

Stuttgart 2005. 

Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, 


Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche 

Praxis, Göttingen 2006. 

Malan, David H.: A dinamikus pszichoterápia felé. Egy kutatás eredményei, Budapest 1997. 

Malan, David H.: Egyéni dinamikus pszichoterápia (Individual Psychotherapy and the 

Science on Psychodynamics), Budapest 1989. 

Lachauer, Rudolf: Der Fokus in der Psychotherapie. Fokalsätze und ihre Anwendung in 

Kurztherapie und anderen Formen analytischer Psychotherapie, München 1992. 

Rövid dinamikus pszichoterápia, Budapest 1992. 

Strupp, Hans H./Binder, Jeffrey L.: Kurzpsychotherapie (Übersetzt von Jürgen Peter Krause), 

Stuttgart 1991. 

134

SPCSW01 – SZAKDOLGOZAT 1. 



választott témavezető 


Féléves 

óraszám: 

L: 5 

1 kredit 


k 


egyénileg egyeztetve 


őszi 

135 


Ajánlott 

félév: 




A Károli Gáspár Református Egyetem Hittudományi Karán a hallgatók szabadon választható 

témából írhatják a szakdolgozataikat, azon témakörökben, melyek az MA vallástanár-nevelő 

szakon előfordulnak. Témavezetőnek választhatnak minden minősített oktatót, aki tanított 

ezen a szakon. 

A szakdolgozat pontos címét és a témavezető nevét (egyeztetés után) még a tárgyfelvételi 

időszakban be kell jelenteni (kerdo.marianna@kre.hu E-mail címen), mert csak ezután tudják 

felvenni ezt a tanegységet. 

Ezen tanegység nem az egész dolgozat megírását jelenti, csupán egy szakdolgozatot-vázlatot, 

amit a szorgalmi időszak végéig kell elkészíteni és gyakorlati jeggyel zárni.

I. évfolyam 

VI. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) 

ÓSZBW18 - ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 







Féléves 

óraszám: 

N: 

L: 10 

2 kredit 




123-as terem 


őszi 

136 


Ajánlott 

félév: 
























Fides, 1996 




ÚSZBW38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Ld. órarend! 

123-as terem 


őszi 

137 


--- 

Ajánlott 

félév: 




ZH, házi dolgozat 


Az írásmagyarázat feladata és célkitűzése MA levelező szakon, hogy a hallgatók a bibliai szöveg 

fordítási, magyarázási és alkalmazási problémáival, lehetőségeivel az előadásokon elemzett szakaszok 

alapján minél alaposabban és körültekintőbben megismerkedjenek, a bibliai szövegek önálló 

feldolgozásához további ismereteket és módszereket szerezzenek, ill. sajátítsanak el. A magyar 

szövegre épülő írásmagyarázat kortörténeti, bevezetéstani ismeretekre építve a szentírási motívumok 

bibliai teológiai értelmezésére is törekszik. Vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat, 

de az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre. 








Exegézis: Lk 10,25-37; 15; 16 


• Házi dolgozat készítése kiadott textus és az előadó által meghatározott formai-tartalmi 

kritériumok alapján 

• Zárthelyi dolgozat 


• Bolyki János (1998): Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Kálvin Kiadó, 

Budapest 




BTHBW52 - VALLÁSTÖRTÉNET 1 



Féléves 

óraszám: 









magyar 

N: 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

k 

123-as terem 


őszi 

138 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 



A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a vallástörténet alapfogalmait, módszereit, 

eredményeit; a vallástörténet és a teológia összefüggéseit, a vallásfenomenológia és vallástörténet 

alapfogalmait valamint a legfontosabb bibliai és ókori vallásokat. 


- A vallástörténet mint tudomány kialakulása, helye és jelentősége a teológiai tanulmányok között. Mi 

a vallás? Elméletek a vallás eredetéről. 

- Vallásos alapfogalmak és életjelenségek: manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, 

mágia, a természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai. A szent 

fogalma 

- Az Ószövetség korának vallásai: sumér, asszír-babiloni, kánaáni, egyiptomi, perzsa. 

- Az Újszövetség korának vallásai: antik mitológia, görög-római ősvallások, hellenisztikus 

misztériumkultuszok, gnoszticizmus 

Koll. 


Az ajánlott irodalomból egy szabadon választott és az oktatóval egyeztetett könyv feldolgozása és 

részletes ismertetése házi dolgozat formájában. 


- Herczeg Pál, Vallástörténet. Budapest, 1991 (és későbbi kiadások) 

- Órai jegyzetek, handout-ok 


- M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Budapest: Osiris Kiadó, 1995-98. (egy 

kötetben: 2006) 

J. Frazer, Az aranyág. Budapest: Osiris 

- Hahn István, Istenek és népek. Budapest, 1968 (átdolgozott kiadás: 1980). 

- Kákossy László, Ré fiai. Budapest, 1990. 

- Karasszon István, Az óizraeli vallás. Budapest, 1993. 

- Kerényi Károly, Görög mitológia. Budapest: Gondolat Kiadó, 1977. (és egyéb magyar nyelven 

megjelent művek „Görög mitológia” címmel) 

- T. Köves-Zulauf, Bevezetés a római vallás és monda történetébe. Budapest, 1995. 

- G. van der Leeuw, A vallás fenomenológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 2001. 

- R. Otto, A Szent. Budapest: Osiris Kiadó, 1997. 

- J. Ries (szerk.), A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. 

Budapest: Typotex Kiadó, 2003. 

- Voigt Vilmos, A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Budapest: Timp Kiadó, 

2004. Uő, A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba.Budapest: Timp Kiadó, 2006.

BTHBW56 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

139 


ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 1. 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 









c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson 


















Fortress Press, Minneapolis. 



Kentucky. 








Neukirchen-Vluyn.





BTHBW58 - BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) 





Pecsuk Ottó 



Féléves 

óraszám: 

N: 10+0 

3 kredit 


k 



123-as terem 


őszi 

140 


Ajánlott 

félév: 


Koll. 







Koll. 






















545-550. o. 


Doubleday, 1992. 483-505. o.




Vol. 1., Abingdon, 1962. 418-432. o. 




2003. 

DOERW16 – DOGMATIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

141 





Ajánlott 

félév: 


kollokvium 

























• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995.




DOERW14 - DOGMATÖRTÉNET 






H 12-14 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



123-as terem 


őszi 

142 



Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók 

megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, 

a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. 


Tematika: 

1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az 

apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 31-35.) 

2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes 

zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; Osterhaven 66-75; 

Hitvallásaink c. könyv függeléke). 

3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96) 

4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 

5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 

6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 

7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 

8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 

9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 

10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 

11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117). 

12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304) 


• 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról 



• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 




• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995 


• Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. 

• Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. 

• J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. 

• Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. 

• Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 

• Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997 

ETRRW51 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. 






Cs 16.30-18.00 


Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

143 


Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


szóbeli 


























• Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996.






















FILRW31 - FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 






Péntek 12-14 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

K 



123-as terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

144 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 















7. Platón természetfilozófiája, teológiája,










-- 




1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 



440. 













1988. 49-158. 


145

VII. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, értelmiségi 

tárgyak, szaknyelvi kurzusok) 

BSVS088, OSZ 838 - SÉMI NYELVÉSZET 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N.: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 16:00-17:30 

116-os terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

146 


Ajánlott 

félév: 





A kurzus célja, hogy az Ószövetség nyelvéhez közeli rokon nyelvekbe rövid bevezetést adjon. 

Az ugariti nyelv és az arám dialektusok számítanak legfontosabbaknak – ezért e két nyelv 

minimális szinten történő elsajátítása elengedhetetlen föltétele a Héber Biblia megértésének. 

A kurzus során ajánlatos az újabb irodalom elolvasása: 

Ugariti nyelv: 

W.M. Schniedewind/J.H. Hunt, A Primer in Ugaritic Language, Culture and Literature, 

Cambridge: University Press, 2007; 

C.H. Gordon, Ugaritic Textbook, Rome: Pontifical Biblical Institute, 1965; 

J. Tropper, Ugaritische Grammatik, Münster: Ugarit-Verlag, 2000. 

Arám nyelv: 

F. Greenspahn, An Introduction to Aramaic, Atlanta: SBL, 1999; 

H.D. Neef, Arbeitsbuch Biblisch-Aramäisch, Tübingen: Mohr Siebeck, 2006; 

F. Rosenthal, A Grammar of Biblical Aramaic, Wiesbaden: O. Harrassowitz, 1983. 

BSVS098, OSZ 841 - OLD TESTAMENT HISTORIOGRAPHY TEN LECTURES ON HISTORY WRITING 

IN THE HEBREW BIBLE 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N.: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 17:30-19:00 

116-os terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 


Ajánlott 

félév: 




A kurzus során ajánlatos az újabb irodalom elolvasása: 

1) History Writing in the Ancient World, in Europe, and the Understanding of History in 

Recent Times; 2) Histories of Israel in the 19 th Century; 3) The Albright and Alt Schools of 

History Writing; 4) Jan Assmann and the Cultural Memory; 5) Presentation of the Past in the 

Old Testament I: The Deuteronomistic History; 6) Presentation of the Past in the Old 

Testament II: History Writing after the Exile; 7) The Use of Archaeology in Modern History 

Writing; 8) Epigraphic Material and its Use in the History of Israel; 9) Old Testament History 

against the Background of Ancient Near Eastern History; 10) The Impact of Old Testament 

Historiography on European History Writing. 

Literature: 

J. Van Seters, In Search of History, New Haven: Yale University Press, 1983; 

B. Halpern, The First Historians, New York: Harper & Row, 1988; 

P.R. Davies, In Search of ‘Ancient Israel’, Sheffield: University Press, 1992; 

W. Dever, What Did the Biblical Writers Know and When Did They Know it, Grand Rapids: 

Eerdmans, 2001; 

M.Z. Brettler, The Creation of History in Ancient Israel, London: Routledge, 2003; 

M.S. Smith, The Memoirs of God, Minneapolis: Fortress Press, 2004; 

M. Liverani, Israel’s History and the History of Israel, London: Equinox, 2005; 

P.R. Davies, Memories of Ancient Israel, Louisville/London: Westminster/J. Knox Press, 

2008. 

BSVS089, OSZ 839 - HÉBER IDIÓMÁK 




Sándor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csütörtök 16:00- 

17:30 

Török Pál Könyvtár 


őszi 

147 


Ajánlott 

félév: 





A bibliai héber nyelvre jellemző szófordulatok vizsgálata az ókori fordítások és héber szótárak, 

nyelvészeti szakkönyvek segítségével. 




Gesenius, KBL, BDB, HALAT/HALOT, THAT, ThWAT/TDOT. Valamint Jean-Marc Babout 

könyve, amiben néhány fontosabb idiómát is tárgyal: Idiomatic Expressions of the Hebrew Bible. 

Their Meaning and Translation Through Componential Analysis. (Bibal Press, 2003.). (Elérhetőek 

a Török Pál Könyvtárban.)

BSVS090. OSZ 840 - HAGGEUS PRÓFÉTA KÖNYVE 




Sándor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csütörtök 

18:00:19:30 

Török Pál Könyvtár 


őszi 

148 


Ajánlott 

félév: 





Tematika: Bevezetéstani kérdések, szöveghagyományozás és teológiai kérdések tárgyalása a szöveg 

alapos nyelvészeti analízise után. Fordítástechnika gyakorlása, munka ókori és modern fordításokkal 

(LXX, Tg, Vg, Luthers Bibel, Buber fordítás, KJV, NIV, NRSV), valamint idegen nyelvű 

szakirodalom fordítása. Előfeltétel a klasszikus héber nyelv legalább közepes szintű ismerete továbbá 

legalább egy idegen nyelv (angol, német, vagy holland) olvasás szintű ismerete. 

BSVS097, BTV 844 - A KRISZTOLÓGIA KIALAKULÁSA ÉS FEJLŐDÉSE (AZ 

EMPÍRIÁTÓL A HIMNUSZOKIG) 



Dr. Herczeg Pál 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14:00-15:30 

121-es terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 





Jézus személyének felismerése az Ószövetség és a kortárs zsidóság eszméi alapján. A 

történeti Jézus felismerése a kortársak részéről (Evangéliumok). A Krisztus esemény 

feldolgozása az Apostolok Missziójában (Apostoli levelek). A fejlődés vége a Krisztus 

himnuszok (Filippi levél, Kolossé levél, Zsidó levél) 


Kutatás, beszélgetés, dolgozat 


Bibliai teológiák és kommentárok

BSVS094, ÚSZ 834 - KORTÁRS SZAKIRODALOM MAGYAR, NÉMET VAGY ANGOL 

NYELVEN (Szakdolgozatra készüléshez is felvehető) 4. 






magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14:00-15:30 

502-es terem 


őszi 

149 


---- 

Ajánlott 

félév: 


A közelmúlt magyar, német és angol szakirodalmából szerzők és műveik megismerése 




kiselőadás/ házi dolgozat 


Megbeszélés szerint minden hallgató választ vagy egy magyar nyelvű könyvet vagy egy idegen nyelvű 

rövidebb művet (cikket, könyvrészletet vagy rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében 

ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a 

hallgatók feladata. Lehetőség van a szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és 

annak megbeszélésére is. A kiselőadás a szorgalmi időszakban, a jegy beírása előtt írásban is 

beadandó. 


referátum, házi dolgozat 


Az első alkalommal beszéljük meg, de az előkészüléshez itt van néhány választási lehetőség (és még 

más művekből is lehet választani, akár a szakdolgozat témájához kapcsolódó műből is): 

Marcia Bunge (ed.): The Child in he Bible. Eerdmans, 2008. 

J. Dunn és L. Hurtado Jézusról írt könyvei (angol), J. Dunn Pál apostolról írt műve (angol), 

Eckhard Schnabel őskeresztyén missziót tárgyaló műve (angolul vagy németül). 

Lehet friss bevezetéstani művet is feldolgozni (pl. Pokorny-Heckel, 2007, vagy G. Theissen, 2007, 

mindkettő németül). 

A történeti Jézus-kutatás friss műveiből is lehet választani (pl. Pieter Craffert, 2008, angolul). 

Magyar nyelven magyar újszövetséges vagy bibliai teológiai tanárok művei, - vagy fordítások pl. Gerd 

Theissentől, Grant Osborne-tól. Természetesen lehet mást is, valamint nem kötelező mindenkinek 

egyazon műből választania. Azt is kérem, hogy a feldolgozott rész írásos összefoglalóját nekem és a 

tanegység többi résztvevőjének e-mail attached file-ként (csatolt dokumentunként) is küldjék el. 


A fenti művek, ill. megbeszélés szerint 

BSVS091, USZ 832 - A TRÓN MOTÍVUMA 




Gallusz László 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

L: 0+0 


Minden második 

KEDD: 13.15-15.45 

(Az alkalmak dátumait 

az első talákozás 

alkalmával egyeztetjük) 

309-es terem 




Magyar 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


őszi 

150 

Ajánlott 

félév: 

IV, VI, 

VIII, X 




- házi dolgozat 

- olvasó napló 


A bibliai motívumok kibontakozásának nyomonkövetés a Biblia tanulmányozásának egyik friss 

betekintést ígérő módszerének ígérkezik. Az utóbbi néhány évtizedben jelentős monográfiák és 

sorozatok jelennek meg, amelyek új fényt vetnek azokra a bibliai témákra, amelyeket eddig csak 

bizonyos szövegösszefüggésben értelmeztek szem elől tévesztve a Biblián keresztülhúzódó "átfogó 

képet", amelyik keretet ad az egyes témák és motívumok fejlődésének/kibontakozásának. A tantárgy 

fő céljai: 

� Megismertesse a hallgatókkal a Biblia "átfogó képét" és rámutasson a Biblia teológiai 

értelmezésének értékére. 

� A trón motívumának nyomon követésével egy biblia olvasási modellt tárjon a hallgatók elé. 


-A Biblia olvasásának módszerei 

-A Biblia "átfogó képe" 

-A trón motívuma: Ószövetség - Zsidó irodalom - Görög-Római források - Újszövetség (egy 

folyamatban lévő doktori kutatás alapján) 

Évközi tanulmányi kötelezettségek: 

� Az órákon való rendszeres részvétel (10%). Minden hallgatónak, aki az órák több mint 25%-ról 

marad távol ráadásként egy 8-10 oldalas dolgozatot kell benyújtania. 

� Olvasó napló benyújtása (30%) - min. 100 elolvasott oldal. 

� 10-15 oldalas házi dolgozat és annak bemutatása (60%) 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok/irodalom: 

Bartholomew, Craig G. és Michael W. Goheen. The Drama of Scripture: Finding Our Place in the 

Biblical Story (Grand Rapids, MI: Baker, 2004). 

Bartholomew, Craig G., Mary Hale és Karl Moller, Out of Egypt: Biblical Theology and Biblical 

Interpretation (Scripture and Hermeneutics Series; Carlisle: Authentic Media, 2006). 

Beale, G.K., The Temple and the Church's Mission: A Biblical Theology of the Dwelling Place of God 

(New Studies in Biblical Theology; Leicester: InterVarsity, 2004) 

―, We Become What We Worship: A Biblical Theology of Idolatry (Leicester: InterVarsity, 2008). 

Carson, D.A. és G.K. Beale. Commentary on the New Testament Use of the Old Testament (Grand 

Rapids, MI: Baker, 2007). 

Paulien, Jon. Találkozni Istennel Újra - Mégis Első Alkalommal (Budapest: Advent Kiadó, 2003). 

The IVP Bible Dictionary Series (Leicester: InterVarsity) (Egy 6 részből álló szótársorozat, amely az 

egész Bibliát magába foglalja).

BSVS092, USZ 833 - ANGOL NYELVŰ TEOLÓGIAI SZAKIRODALOM 

FORDíTÁSA 




Horváth Ákos 

doktorandusz 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 


kv 


Szerda 16,00-17,30 

116-os terem 


őszi 

151 


Ajánlott 

félév: 




Lefordított szöveg 

ismertetése kiselőadás 

keretébe, és 

írásban beadása 


Angol nyelvű szakirodalom fordítása, jelentős újszövetségi gondolkodók, kutatók 

megismerése. 


Szakszöveg fordítási készségének gyakorlása, fejlesztése, szakszavak megismerése, a 

megismert gondolatokkal való párbeszéd, teológiai gondolkodás kialakítása és alkalmazása. 


John O’Neill, The Bible’s Authority című könyve az Újszövetség kutatástörténetének több 

nagy alakjáról tartalmaz fejezeteket. A szemináriumi foglalkozásokon doktorandusz 

vezetésével egy-egy nagy gondolkodóval való megismerkedés, teológiai nézeteinek együttes 

kiértékelése, tanulságok levonása. Az elkészített fordítás a szorgalmi időszak végén, a 

gyakorlati jegy beírása előtt írásban beadandó. 


John C. O’Neill: The Bible’s Authority c. könyvének válogatott fejezetei 



RSVS081, FIL 835 - GÖRÖG VALLÁSI SZÖVEGEK A KR.U. ELSŐ SZÁZADBÓL 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 



Csüt. 14:00-15:30 

U02 Filozófia Tanszék 


őszi 


Ajánlott 

félév: 




magyar kv 

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók képet 

kapjanak a Kr.u.-i néhány század legfontosabb vallási irányzatairól. További cél, hogy 

lehetőleg szélesebb körben ismerkedjenek meg a különböző műfajú forrásszövegekkel. Éppen 

ezért az órán többfajta szöveg kerül majd feldolgozásra. 


kompetenciák: A kurzus túlnyomórészt forrásszövegek, és a hozzájuk tartozó magyar és 

olykor idegen nyelvű szakirodalom olvasásán alapszik. Mindazonáltal nem tekintve a szó 

hagyományos értelmében vett nyelvórának. Ebből következően előnyös, ha a hallgatók némi 

klasszikus és modern nyelvi ismerettel rendelkeznek. Ez azonban az óra látogatásának nem 

elengedhetetlen feltétele. 

Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való aktív részvétel, az otthoni anyag alapos 

ismerete. A hallgatók a félév folyamán az órai irodalom alapján, kiadott szempontok szerint 

meghatározott időpontra otthoni dolgozatot készítenek. A dolgozat, az az alapján a hallgatóval 

folytatott személyes konzultáció, és az órai aktivitás együttesen adja az értékelés alapját. 


Az órán többfajta, elsősorban görög és latin forrásokból származó szövegek átvételére kerül 

majd sor. A szövegekből a hallgatók az első órán a tanár javaslata alapján kiválaszthatják a 

félév folyamán feldolgozandókat. Többnyire magyar nyelven is hozzáférhető szövegek 

tárgyalására kerül majd sor. Amely esetben nem, ott a hallgatók nyelvtudásának hiányát a 

tanár aktivitása pótolja. 


A hallgatói igényeknek megfelelően az órán külön kerül kiadásra. 

RSVS082, RTE 840 - DIETRICH BONHOFFER TEOLÓGIÁJA ÉS ANNAK UTÓÉLETE A 

SZEKULARIZÁCIÓ ÉRTELMEZÉSÉBEN 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 


kv 


Szerda 16:00-17:30 

121-es terem 


őszi 

RSVS083. RTE 841 - HAMVAS BÉLA TEOLÓGIÁJA 



Féléves 

óraszám: 


Csüt. 16:00-17,30 

152 


Ajánlott 

félév: 





dogmatika






magyar 

N.: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 

206 Kálvin terem 


őszi 

153 

Ajánlott 

félév: 



VII-től Értékelés módszere: 


Hamvas Béla filozófiájának alapja az az (ős)hagyomány, amelynek magva végső soron a keresztyén 

teológia és az evangélium igazsága. Ebből a megközelítésből foglalkozik a szeminárium a filozófus 

teológiai értekezéseivel és gondolataival abból a nem titkolt célból, hogy rendszeres dogmatikai 

ismereteinket gazdagítsuk az általa megvilágított új szempontok szerint. A szeminárium alatt 

remélhetőleg kiderül, hogy Hamvas prófétikus meglátásai nemcsak mára érvényesek, hanem a magyar 

protestáns teológiára is termékenyítőleg hathatnak, amennyiben komolyan vesszük helyzetünket és 

hajlandók vagyunk részt venni az általa felkínált elmélyülésben. 


A tanulmányok alapját elsősorban Hamvas Scientia Sacra c. művének, a keresztyénségről szóló III. 

része képezi, valamint kiegészítésképpen többi műveinek a teológiát érintő vagy azt gazdagító 

részeinek elemzése. A szemeszter során Hamvas szövegeinek olvasására és elemzésére kerül sor, s a 

hallgatók egy-egy kijelölt szövegrészből való felkészülés után az órán előadást tartanak. A szemeszter 

végeztével pedig rövid dolgozatban, a tanulmányírás követelményeinek megfelelően írásban is kifejtik 

előadásaikat. 


Szemináriumi részvétel, együtt gondolkodás, alkalmi beszámolás. 


A vizsgált szerző művei és a másodlagos irodalom anyaga, ha kell, fénymásolva. 

Ajánlott másodlagos irodalom: 

Hamvas Béla Művei. 1-20. Budapest, Medio Kiadó 

Hamvas Béla: Világválság. Válogatás Hamvas Béla folyóiratokban megjelent írásaiból. 

Budapest, 2004, Károli Palota 

Darabos Pál: Hamvas Béla. Egy életmű fiziognómiája. Budapest, 2002, Károli Palota 

Thiel Katalin: Maszkjáték. Hamvas Béla Kierkegaard és Nietzsche tükrében. Veszprém, 2002 

Szántó F. István: A hüperióni hang. Hamvas Béla és a Sziget-mozgalom. Budapest, 2007 

RSVS062, RTE 828 - VALLÁS ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNY 



Dr. Kodácsy Tamás 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 14:00-15:30 

502-es terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 





A természettudományok és a keresztény vallás történeti, módszertani és tematikai kapcsolatainak 

áttekintése; a természettudományos tudás és vallásos hit viszonyainak tárgyalása. 


1. Történelmi áttekintés 

2. Hit és tudás: az ismeret két útja? 

3. Módszerek a teológiában és a tudományokban 

4. Kozmogóniák és kozmológiák 

5. Evolúció-vita 

6. Emberre szabott világ? Antropikus elv 

7. Matematikai fogalmak a teológiában és teológiai fogalmak a matematikában 

8. Modern fizikai eredmények és a keresztény teológia 

9. Rend és rendezettség 

10. Személyes tudás 



Ian Barbour: A természettudomány és a vallás találkozása - Ellenségek, idegenek vagy társak? Bp. 

Kalligram, 2009. 

Bolyki János: Hit és tudomány. Református Sajtóosztály, Budapest, 1989. 

McGrath, Alister E.: Tudomány és vallás. Typotex, Budapest, 2003. 


Jáki Szaniszló: Krisztus, Egyház, Tudomány. Jel Kiadó, Budapest, 1989. 

Polányi Mihály: Tudomány és ember. Argumentum Kiadó, 1997. 

Shermer, Michael: Hogyan hiszünk, Istenkeresés a tudomány korában. Typotex Kiadó, Budapest, 

2001. 

Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete a kezdetektől 1990-ig. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998. 

Székely László: Az emberarcú kozmosz; az antropikus elv. Áron Kiadó, Budapest, 1997. 

Végh László: Természettudomány és vallás. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. 

BSVS066, BTV 829 - HOGYAN ÍRJUNK TUDOMÁNYOS DOLGOZATOT? 


Zsengellér József 





Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Szerda 15:00-16:30 

123-as terem 


őszi 

154 


- 

Ajánlott 

félév: 





Mind az egyetemi, mind a posztgraduális képzés során alapvető elvárás, hogy a hallgatók tudjanak 

dolgozatot írni. Ez a tantárgy bevezet a szemináriumi dolgozat, szakdolgozat és a disszertáció

megírásának formai és tartalmi követelményeibe és módszereibe. Megismertet a könyvtárhasználat, a 

témaválasztás, a feldolgozás és a kidolgozás folyamataival. 


A tudományos írásművek sajátosságai, típusai. Kézirattól a leadásig/publikálásig. Témaválasztás, 

előkészületek, anyaggyűjtés. A munkában való előrehaladás rögzítésének technikái. 

Az írásmű szerkezete. Az összegyűjtött anyag rendezése. A célközönség. Piszkozatok. Idézés, 

parafrazálás, szakirodalom ismertetés, plágium. Hivatkozások, bibliográfia. Végső változat. 

Házidolgozat, szakdolgozat, disszertáció, konferencia előadások és egyéb prezentációk, 

önéletrajz. Tudomány és ismeretterjesztés. 



Umberto Ecco: Hogyan írjunk szakdolgozatot, Budapest, Gondolat, 1992. 

Gyurgyák János: Szerketszők és szerzők kézikönyve, Budapest, Osiris, 1996. 

BSVS093, BTV 841 - A TEMPLOM ÉS A PAPSÁG AZ ÓKORI ZSIDÓSÁGBAN 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14:00-15:30 

123-as terem 


őszi 

155 


Idegen nyelvtudás szükséges 

Ajánlott 

félév: 




Szemináriumi dolgozat 


Hallgatók megismerkednek az ókori zsidóság kultuszi életének két meghatározó elemével. Az 

ószövetségi, illetve ún. korai zsidóság kultuszhelyeinek, illetve papi csoportjainak változásai és 

rivalizálása nagy fontosságú Izrael ókori történetében. Nem csupán helyi érdekekről, de teológiai 

irányzatokról, illetve írnoki iskolák kialakulásáról is beszélhetünk, melyek meghatározták a kanonikus 

szentírás kialakulását. 


Kultuszhelyek 

Templomok és/vagy magaslatok 

Papi csoportok 

Teológiai irányzatok 


Egy választott témával kapcsolatos irodalom felkutatása, feldolgozása, ebből előadás tartása. 


M. Haran: Temples and Temple-service in Ancient Israel, Oxford, 1978. 

A. Cody: The History of Old Testament Priesthood, (AnBib 35) Roma, 1969. 

W. Zwickel: Der Tempelkult in Kanaan und ISrael (FAT 10) Tübingen 1994.

B. Ego – A. Lange – P. Pilhofer eds., Gemeinde Ohne Tempel, Community without Temple, 

WUNT 118, Tübingen, 1999. 

J. C. VanderKam: From Joshua to Caiaphas. High Priests after the Exile, Minneapolis– 

Assen, 2004. 

J. Zsengellér: „Egytemplomúság. A kultuszhely kizárólagossága Izrael teológiájában és 

vallásgyakorlatában. (Egy praxisban soha meg nem valósuló teória),” in Ódor B. – Xeravits 

G. szerk.: Elmélet és gyakorlat a zsidó-keresztyén gondolkodás történetében, Pápa–Budapest, 

2005. 12-75. 

BSVS095, BTV 842 - A RÓMAI LEVÉL EGZEGETIKAI MEGKÖZELÍTÉSEI 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14,00-15,30 

503-as terem 


őszi 

156 


Ajánlott 

félév: 




Szemináriumi dolgozat 


A szeminárium célja, hogy megismerkedjünk a keresztyén teológia „bölcsőjével”, amit Luther Márton 

időtlen, színtiszta evangéliumnak nevezett, mégis a saját korának küzdelmeiből értelmezte azt. A 

Római levél és annak értelmezése azóta is minden teológiai megújulás és korszakváltás kiindulópontja 

lett. Az egyes értelmezések és értelmezési korszakok azonban továbbra is pontos lenyomatukat 

hagyták a levél magyarázat–történetén. Arra igyekszünk rákérdezni a szeminárium során, hogy e 

szubjektív magyarázatok mögött fellelhető–e a levél „eredeti”, első századi jelentése. Miért írta Pál 

apostol akkor és ott azt, amit leírt, és miért pont a római keresztyéneknek küldte el a levelet? 

Rekonstruálható még a Római levél a maga eredeti közegében, vagy az egyetlen legitim 

írásmagyarázati lehetőség vele kapcsolatban a „kortalan” és mégis mindig menthetetlenül korhoz 

kötöttnek bizonyuló dogmatikai megközelítés? A szeminárium egymást követő óráin megismerkedünk 

a Római levél tartalmával, a „kortalan” lutheri értelmezéssel, majd egy–egy meghatározó angol nyelvű 

cikk alapján megvizsgáljuk azokat a kortörténeti rekonstrukciós kísérleteket, amelyek igyekeznek 

visszavezetni az olvasót a levél első századi jelentéséhez. 


- Óramegbeszélés; 

- Tartalmi bevezetés a Római levélbe; 

- A Római levél „lutheri” értelmezése és a lutheri értelmezés kritikusai; 

- Történelmi rekonstrukciók I.: efezusi címzettek? (T. W. Manson); 

- Történelmi rekonstrukciók II.: Pál végrendelete? (G. Bornkamm); 

- Történelmi rekonstrukciók III.: jeruzsálemi címzettek? (J. Jervell); 

- Történelmi rekonstrukciók IV.: római címzettek? (W. Wiefel); 

- Történelmi rekonstrukciók V.: különböző római címzettek? (F. Watson); 

- A Római levél irodalmi és teológiai egysége (J. D. G. Dunn); 

- Összefoglalás; 


- Órai referátum 

- Szemináriumi dolgozat 


- Az órai anyag vázlata jegyzet formátumban 

- K. P. Donfried (szerk.), The Romans Debate. Edinburgh: T&T Clark, 1991. 


Bolyki János, A Római levél válogatott részeinek magyarázata. Budapest, 1984. 

Pecsuk Ottó, Pál és a rómaiak. A Római levél kortörténeti olvasata. Budapest: Kálvin Kiadó, 

2009. 

A. J. M. Wedderburn, The Reasons for Romans. Studies in the New Testament World. 

Edinburgh: T & T Clark, 1988. 

S. Westerholm, Perspectives Old and New – The „Lutheran” Paul and His Critics. Grand Rapids, 

Michigan: Eerdmans, 2004. 

BSVS096, BTV 843 - AZ ÚJ FORDÍTÁSÚ PROTESTÁNS BIBLIA REVÍZIÓJÁNAK 

KÉRDÉSEI 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 16,00-17,30 

123-as terem 


őszi 

157 


Ajánlott 

félév: 




Órai aktivitás 


Az 1975-ben kiadott és 1990-ben revideált protestáns új fordítású Biblia jelenleg folyamatban lévő új 

kiadásának (revízió) munkafolyamatába, elvi és gyakorlati kérdéseibe enged bepillantást a 

szeminárium. A hallgatók egy-egy bibliai könyv magyar szövegének sajátos szempontú áttekintését, 

revízióját végzik el az előadó vezetésével. E munka során megismerkednek a magyar bibliafordítás 

történetének fontosabb állomásaival, szövegeivel, fordítói megoldásaival, és a bibliafordítás 

elméletének nemzetközi szinten elfogadott vagy vitatott normáival is. 


A hallgatók az előadóval egyeztetve kiválasztanak egy-egy bibliai könyvet, és ennek sajátos 

szempontú áttekintését (stílus, egzegézis, fordítás, kereszthivatkozások, stb.) végzik el. 


Folyamatos órai jelenlét és munka; otthoni munka prezentálása és indoklása a szemináriumon. 

Referátumok a gyakorlati munkához kötődő elméleti kérdésekről, illetve egy, az ajánlott 

szakirodalomból kiválasztott könyv alapján. 


Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. 

Biblia Hebraica Stuttgartensia

Novum Testamentum Graece (Nestle-Aland), 27. kiadás 

http://www.parokia.hu/bible/ 


Bottyán János, A Magyar Biblia évszázadai. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2009. 

Gyürki László, A Biblia földje. A magyar bibliafordítások története. Budapest, 1998. 

Metzger, B. M., The Early Versions of the New Testament. Their Origin, Transmission and 

Limitations. Oxford: OUP, 1977 

Rahlfs-Hanhart (szerk.), Septuaginta. Editio altera. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 2006. 

Biblia Sacra Vulgata. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1994. 

Dr. Tóth Kálmán, Bibliafordítás és bibliamagyarázás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1994. 

Waard, J. De – E. A. Nida, Egyik nyelvről a másikra.Funkcionális ekvivalencia a bibliafordításban. 

Budapest: Magyar Bibliatársulat–Kálvin Kiadó, 2002. 

GSVS040, VPP 821 - GYÓGYITÓ BESZÉLGETÉS I. 



Rev.Dr. Coralyn T. 

Medyesy 


Előadások után 

Oktatás nyelve: angol, 

de doktorandusz fordít 

Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Péntek 10,00-11,30 

Kálvin terem 


őszi 

158 


Nincs, de pásztorálpszichológiai és 

angol nyelvismeret ajánlottak. 

Ajánlott 

félév: 




Jelentések, ZH, részvétel 


Gyakorlati és elméleti bevezetést ad a mai nyugati (angol nyelvterület) lelkipásztori gyógyító 

beszélgetés modelljeibe, történetébe, gyakorlatába felhasználva szakforrásokat, a vezetők kiadványait, 

esettanulmányokat, csoport dinamikát, személyes tapasztalatokat, élményeket. 


A résztvevők megismerkednek a kanadai, amerikai, angol stb. konzervatív és liberális keresztyén 

lelkipásztori tanácsadással (gyógyító szándékú beszélgetéssel) ahogyan azt az elmúlt negyven 

esztendő alatt e szaktudomány vezetői gyakorolták és fejlesztették. A hallgatók bevezetést kapnak a 

professzionális felkészülés követelményeiről, kiemelve azt a tényt, hogy a theológiai, társadalmi 

körülmények (sitz im leben) Nyugaton és Magyarországon élesen eltérnek egymástól. 


1. A hallgatók részt vesznek tíz alkalommal kilencven perces előadásokon, amikre házi 

feladatokkal kell készülni. 

2. Egymás véleményének, érzéseinek tiszteletben tartása. 

3. Rövid ZH, valamint aktív részvétel kötelező. 

4. Megismerkedés az olvasóterem szakgyűjteményével 



The Bible, Professional Journals, Johnson, Clinebell, Rizzuto, Pruyser, Lorenz, Handy, Coles, Oates, 

Gardner, Fowler et.al., Internet, in-class hand-outs and other homework resources.

RSVS084, FIL 836 - ÓKERESZTÉNY ANTROPOLÓGIA 



Dr. Kendeffy Gábor 


1. P 12-14 


vagy más 

Szabad választás esetén: 

Pl. angol 

Féléves 

óraszám: 

30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14:00-15:30 

BTK-án 101-es 

terem 


őszi 

159 




Ajánlott 

félév: 

I. 




referátum 


Szövegesen 

A kurzus célja betekintést adni a patrisztikus kor legfontosabb antropológiai tanításaiba. A fő 

kérdések, amelyeket tanulmányozni fogunk: a vita a gnosztikusokkal, Markiónnal és a 

manicheusokkal; a bűnbeesés értelmezése; szenvedélyelmélet; antropológia és krisztológia 

összefüggései. 

A tárgyalandó szerzők hetenkénti bontásban: 

1-2. A gnosztikusok és filozófiai hátterük 

2-3. Philón és a görög apologéták (Iusztinosz, Theophilosz) 

4. Ireneaus 

5-6. Órigenész 

7. Tertullianus 

8. Lactantius 

9-11.Augustinus. 

12. Nüsszai Gergely és kappadókiai atyák 

13. Nemesziosz 


• Referátum a később kiadandó választható forrásokból és szakirodalomból 


• “János apokrifon” in: Istenek, szentek, démonok (szerk. Luft U.), Budapest, Kairosz, 2003. 229- 

260. 

• Iusztinosz, „II. Apológia”. In: A II. századi görög apologéták (szerk. Vanyó László) Budapest, 

Szent István Társulat 120-132. 

• Antiokhiai Theophilosz: “Autolükosz ellen II. ” in. uo. : 456-496. 

• Alexandriai Philón: A világ teremtéséről in: Somos R.(szerk.(, A középső platonizmus, Budapest, 

Osiris 2004. 292-337. 

• Órigenész, A principiumokról III. könyv 1-4. fej., Budapest, Kairosz 2003. II. 5-72. 

• Lactantius, „Isten műve”. In: Lactantius, Az isteni gondviselésről, Budapest 1983. 57-102. 

• Tertullianus: Markión ellen, II. könyv in: Tertullianuds művei, Budapest, Szent István Társulat, 

1986. 524-559., 

• Tertullianus, A lélekről, 20-22. in: Sors és szabadság (szerk.) Bugár I. és Lautner P. Bp. Kairosz, 

2006. 251-255. 

• Augustinus: „A szabad akaratról”. In: Szent Ágoston, A boldog életről, A szabad akaratról (ford. 

Tar I.) Bp. 1989. 

• Nüsszai Gergely: „Az ember teremtéséről”. In: Az isteni és az emberi természetről. Görög 

egyházatyák. Budapest, Atlantisz 1994,I. 169-262. 

• Nemesziosz, „Az ember természetéről”, 29-44. fej. In: uo. II. 92-136.


Chr. Stead, A keresztény filozófia az ókorban, Budapest, Osiris, 2002. 

Kendeffy Gábor, "Patrisztika" in: Boros G. (szerk.), Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2007, 254-308 

Kákosy László, Fény és káosz. A kopt gnosztikus küdexek, Budapest, Gondolat, 1984. . 

Somos Róbert, Az alexandriai teológia, Budapest, Kairosz, 2001. 

Kendeffy Gábor, Mire jó a rossz? Lactantius teológiája, Budapest Kairosz. 2006. 

Pesthy Monika, A csábítás teológiája, Budapest, Kairosz, 2005. 

Tóth Judit, Test és lélek. Antropológia és értelmezés Nüsszai Szent Gergely műveiben, 

Budapest, Kairosz, 2006. 

Szent Ágoston misztikája I, Budapest, Kairosz, 2004. 

RSVS088, FIL 837 - LATIN SZAKSZÖVEGOLVASÁS 



Dr. Kendeffy Gábor 



Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Péntek 14,00-15,30 

116-os terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

160 


Latin nyelvi ráróvizsga vagy latin 

érettségi 

Ajánlott 

félév: 

III-tól 

bármelyi 

k. 





A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, üzemképes fordítási készség kialakítása biblikus és 

patrisztikus szövegek terén; megismerkedés Augustinus egzegetikájával és kegyelemtanával. 



Pál Apostol Római levelének és Augustinus Római levél-kommentárjainak olvasása. Nyomon 

követjük, hogyan változott kulcsfontosságú Pál-helyek értelmezése Augustinusnál, és hogy a 

levél értelmezése mentén hogyan módosult az egyházatya kegyelemtana. A tartalmon kívül az 

új nyelvtani jelenségek megértésére is figyelünk, a már ismerteket begyakoroljuk, továbbá 

törekszünk az alapszókincs elsajátítására. 


Nyelvtani és lexikai dolgozatok 


Pál apostol, Római levél, 9.; 

Aurelius Augustinus, De diversis quaestionibus LXXXIII., qu. 66-68.; Expositio quarundam 

propositionum in Epistola Pauli, 52-54. 

De diversis quaestionibus ad Simplicianum, liber I qu. 1.. 


M. Nagy Ilona, Tegyey Imre, Latin nyelvtan, Nemzeti Tankönyvkiadó 1999.

RSVS090, MET 820 - A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ VALLÁSÜGYI 

HELYZETÉNEK ALAKULÁSA ÉS A MAGYAR ÁLLAM (KORMÁNYZAT) 

VALLÁS/EGYHÁZPOLITIKÁJA A XX. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ~ 1945-1989 

KÖZÖTT 






magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Szerda 16,00-17,30 

125-ös terem 



őszi 

161 


Ajánlott 

félév: 





1989. június 26-án a Németh-kormány ülésén állásfoglalás jött létre az Állami Egyházügyi Hivatal 

(ÁEH) „jogutód nélküli” megszüntetéséről (felállítottak: 1951. május 19-én, az 1951. évi I. 

törvénycikk alapján. (Az előzmény 1951. május 4-i MDP Titkárság határozata; - valamint 1989. 

augusztus 31-én a református Zsinat hatályon kívül helyezte az 1952. évi „Missziói 

Szabályrendeletet”) („megalakította” a Református Egyetem Konvent 16. számú határozata 1952. 

február 29-én.) 

RSVS085, EEE 822 - KÁLVIN 500 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N.: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 16:00-17:30 

Zsinati Levéltár 

Meghirdetés 

féléve: 


őszi 


Ajánlott 

félév: 





A szeminárium célja a 2009. tavaszi szemeszterben megkezdett egyháztörténeti és egyház 

szociológiai felmérés folytatása a már meghatározott református gyülekezetekben és 

református gimnáziumokban a Duna melléki Református Egyházkerületben. 

A szeminárium munkáját a Kálvin Emlék-bizottság támogatja. 

A 2009. évi felmérés alapját Vasady Béla és Szabó Zoltán 1936-ban végzett kutatása adja 

mely most egy rövid kérdéssorral bővült.

A beérkező kérdőívek értékelése dr. Vass Csaba szociológus segítségével (KRE BTK) 

történik. Összehasonlító munka lesz az 1936-os felméréssel. 

A tanulmányi anyag gépelése a hallgatók által történik. 

A 2009 őszi szemeszterben a szervezési munkákat folytatjuk: kapcsolatfelvétel 

lelkipásztorokkal, igazgatókkal, utazás, nyomda, elszámolás a hallgatók által. 

GSVS059, GYT 835 - A MISSZIÓ MINT A MEGBÉKÉLTETÉS SZOLGÁLATA 


Dr. Anne-Marie Kool 


Nt. Vass Edit Szerena 

ThM 


Kedd: 13.00–14.30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 14.00–15.30 

KMTI 3. em 


őszi 

162 




Ajánlott 

félév: Értékelés módszere: 

Házi dolgozat és naplózás 


Egyéni és közösségi, egyházi és társadalmi szinten látjuk, hogy mindennapjaink tele vannak 

konfliktusokkal, konfliktushelyzetekkel. A konfliktusok a világ egyes részeiben több erőszakkal 

járnak, mint máshol. Valamilyen formában szinte minden egyházban, gyülekezetben előfordulnak 

konfliktusok, amelyek bizonyos esetekben a lelkészek, gyülekezeti vezetők idejének az 50%-át is 

igénybe vehetik. 

Sokszor a konfliktusok szakadásokhoz, megosztottsághoz vezetnek, amely a bizonyságtételünkre 

negatív módon hat. A misszió és az egység erősen összefügg. A János evangéliumában olvashatjuk, 

hogy Jézus a tanítványok, az egyház egységére éppen a missziói cél miatt buzdít: „hogy egyek 

legyenek… hogy a felismerje a világ, hogy te küldtél el engem, és úgy szeretted őket, ahogyan engem 

szerettél.” (János 17, 21). Pál apostol hangsúlyozza, hogy „[Isten] megbékéltetett minket önmagával 

Krisztus által és nekünk adta a megbékéltetés szolgálatát.” (2 Kor. 5, 18) 

Sokszor megfeledkezünk arról, hogy mindennapjainkban ennek következménye van, éspedig, hogy 

egymás között egyénileg és közösségileg is a megbékélést szorgalmaznunk kell. A Mi Atyánkban 

ezért is imádkozunk: „…és bocsásd meg vétkeinket, miképpen mi is megbocsátunk az ellenünk 

vétkezőknek.” (Mt. 6, 12). De a gyakorlatban sokszor azt tapasztaljuk, hogy hiányzik a 

„konfliktuskezelési készletünk”. Milyen folyamatok mennek végbe, ha konfliktusokról van szó? 


E kurzus célja, hogy felismerjük konfliktusaink legfontosabb okozóit és a konfliktuskezelés különböző 

tényezőit, és megtanuljunk bibliai alapelveket alkalmazni különböző konfliktusokban. Továbbá, hogy 

békehozatali, -teremtési készségünket fejlesszük gyakorlati egyéni, gyülekezeti, egyházi és társadalmi 

kérdésekben, esettanulmányok segítségével, akár vendégelőadók bevonásával. A végső cél, hogy a 

peacemaking, a „béketeremtés” életstílussá váljon mindennapjainkban, és a konfliktushelyzeteket ne 

elkerülendő rossznak tekintsük, hanem lehetőségnek arra, hogy növekedjünk általuk. 


Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). 

Ezen kívül a naplozás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az osztályzatot 


Sande, Ken: "Conflict and Reconciliation. You, Your Church, and Your Community. A B.A. 

Level Course Syllabus." Bilings, MT: Peacemaker Ministries, 2006.

----------. The Peacemaker: A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict. 3rd ed. Grand 

Rapids, Mich.: Baker Books, 2004. 


Allen, Blaine: When People Throw Stones: A Leader's Guide to Fielding Personal Criticism. Grand 

Rapids, MI: Kregel Publications, 2005. 

Allender, Dan B.: Leading with a Limp: Discover How to Turn Your Struggles into Strengths: 

Workbook. 1st ed. Colorado Springs, Colo.: Waterbrook Press, 2006. 

Buchanan, Mark: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and 

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXV, no. 4 (2004). 

Chapman, Steven R.: "Collectivism in the Russian World View and Its Implications for Christian 

Ministry." East–West Church & Ministry Report 6., no. 4. (1998): 12–14. 

Geoffrion, Timothy C.: The Spirit-Led Leader: Nine Leadership Practices and Soul Principles. 

Herndon, Va.: Alban Institute, 2005. 

Giorgiov, Adrian Dorin: "Pastoral Burnout and How to Avoid It." East–West Church & Ministry 

Report 12., no. 2. (2004): 1–2. 

Jaura, Dusan – Juraj Kusnierik: Taboos in the Central European Church. A Sen Study Paper 

Identifying and Describing the Issues Christians in Central and Eastern Europe Do Not Talk 

About, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1999. 

Klein, Christoph: "Turning to God for Renewal in Mission in Central and Eastern Europe." 

International Review of Mission 87., no. 347. (2006): 473–84. 

Kool, Anne-Marie. "The Church in Hungary and Central and Eastern Europe: Trends and Challenges." 

Princeton Theological Seminary Bulletin 28., no. 2. (2007): 146–64. 

Kowalewski, Wojciech: "Missiological Challenges in Polish Evangelical Theological Education." In: 

Theological Education as Mission, edited by Peter F. Penner, 331–43. Schwarzenfeld: 

Neufeld Verlag, 2005. 

Larson, Steve: "Six Steps to Settling Differences. After Two Failed Attempts, I Asked a Pro to Lead 

the Meeting. Here's What He Did." Leadership Journal XXV., no. 4. (2004). 

"Lausanne Committee for World Evangelization." www.lausanne.org. Accessed: 15 February 2008 

"Leadership Journal." http://www.christianitytoday.com/leaders/. Accessed: February 16 2008 

Lowman, Peter: "Perceptions of a Great Country: Hunches and Pointers in Understanding Russia –2." 

East–West Church & Ministry Report 8., no. 3. (2000): 11–12. 

Macdonald, Gordon: "When Things Get Ugly. What's a Leader to Do When Followers Are 

Revolting?" Leadership Journal XXVIII., no. 2. (2007): 51. 

"Peacemaking Ministries." www.peacemaker.net. Accessed: 15 February 2008 

Rice, Chris, ed.: Reconciliation as the Mission of God: Faithful Christian Witness in a World of 

Destructive Conflicts and Divisions. Edited by David Claydon. Vol. 51., Lausanne Occasional 

Paper Pattaya: Lausanne Commission for World Evangelization, 2005. 

Schubert, Branimir: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and 

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXVII., no. 2. (2006): 41. 

163

Swenson, Richard A.: Margin. Restoring Emotional, Physical, Financial, and Time Reserves to 

Overloaded Lives. Colorado Springs, CO: NavPress, 2004. 

GSVS080, GYT 851 - NEM NYUGATI KERESZTYÉN KÖZÖSSÉGEK 

MAGYARORSZÁGON – AVAGY A „KLIMAVÁLTOZÁS” A VILÁGMÉRETŰ 

EGYHÁZBAN MAGYARORSZÁGON IS ÉREZHETŐ-E? 




Dr. Anne-Marie Kool és 

vendégelőadók 


Kedd: 13-14.30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 14:00-15:30 

KMTI 3. em. 


őszi 

164 


Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat, naplózás, 

órai referátum 


A világméretű egyház súlypontja eltolódott az északi féltekéről a délire. Miközben sok 

európai egyház a túlélésért küzd, gyorsan fejlődő egyházak és a keresztyén hit életerős formái 

alakulnak ki Afrikában, Ázsiában és Latin-Amerikában. Magyarországon is számos nem 

nyugati keresztyén közösség alakult az elmúlt évek során: koreai, kínai, afrikai, mongol stb. 

Mennyire vagyunk tudatában ezeknek a közösségeknek a létezéséről Magyarországon? 

Mennyire vagyunk tudatában e mélyreható változások következményeinek a misszió, egyház 

és gyülekezet gyakorlatában? Milyen teológiai következményekkel járnak? Ezek a 

közösségek hogyan járulnak hozzá az evangéliumhirdetéséhez a magyarországi 

társadalomban? 

A szeminárium célja: Olyan kérdésekre választ keresni, mint az adott népcsoport 

bevándoroltjainak száma, gyülekezetük története és létszáma valamint a missziói látásuk: mit 

tekintenek missziójuknak? Mennyire érzik magukat felelősnek a magyarországi társadalom 

misszionálásáért? Mi jellemzi teológiai felfogásukat, lelkiségüket? A különbségeket mennyire 

határozzák meg a teológiai és mennyire a kulturális tényezők? Hogyan működnek együtt a 

magyarországi gyülekezetekkel, egyházakkal? Ebből milyen előnyt-hátrányt tapasztalnak a 

befogadó egyházak és a nem nyugati keresztyének? Fő célunk, hogy a két hitközség hogyan 

segítheti egymás missziói hivatását az egyházi élet megújulásában? 


A szeminárium során felkutatjuk a koreai, kínai, mongol, afrikai, etióp és egyiptomi 

gyülekezeteket, keresztyén közösségeket, megismerkedjünk történetükkel, alakulásukkal, 

vezetőivel és megpróbáljuk őket meglátogatni. Ez segít abban, hogy a hallgatók az 

interkulturális kommunikációs készségüket fejlesszék, továbbá, hogy a migráció aktuális és 

összetett kérdéseivel megismerkedjenek. Foglalkozunk a magyarországi gyülekezetek 

hozzáállásával is. 


Az órai jelenlét és órai beszámoló a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás 

lehetséges). Ezen kívül a naplózás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az 

osztályzatot. 


BM-BÁH. "Kiadványfüzet (2002 - 2006)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. 

Accessed: Július 3 2008 

———. "Kiadványfüzet (2003-2007)." BM-BÁH, http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. 


———. "Kiadványfüzete (2002 - 2007. I. Félév)." BM-BÁH, 

http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. Accessed: Július 3 2008 





http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. 

Calvert, Robert. Gids Voor Christelijke Migranten Gemeenschappen in Rotterdam. 

Rotterdam: SKIN-Rotterdam, 2007. 

Escobar, Samuel. "Partnership within the Frame of Global Disparities." In The Urban Face of 

Mission: Ministering the Gospel in a Diverse and Changing World, edited by Manuel 

Ortiz and Susan S. Baker. Philipsburg, NJ: Presbyterian and Reformed Publishing 

Company, 2002. 

Gödri, Irén. Bevándorlás És Beilleszkedés : A Szomszédos Országokból Magyarországra 

Irányuló Bevándorlás Az Ezredfordulón. Budapest Központi Statisztikai Hivatal, 

2005. 

———. "The Nature and Causes of Immigration into Hungary and the Integration of 

Immigrants into Hungarian Society and Labour Market." (2005). 

Haar, Gerrie ter. African Christians in Europe. Nairobi, Kenya: Action Publishers, 2001. 

———. Halfway to Paradise : African Christians in Europe. Fairwater, Cardiff: Cardiff 

Academic Press, 1998. 

———. Strangers and Sojourners : Religious Communities in the Diaspora. Leuven: Peeters, 

1998. 

Hill, Jonathan. The New Lion Handbook. The History of Christianity. Oxford: Lion Hudson, 

2007. 

Melegh, Attila. "Migration and Migration Narratives in the Era of Globalization." In The 

Long March to the West : Twenty-First Century Migration in Europe and the Greater 

Mediterranean Area, edited by Michel Korinman and John Laughland, xiv, 425 p. 

London ; Portland, OR Cyprus Sorbonne, Paris: Vallentine Mitchell ; Daedalos 

Institute of Geopolitics ; Observatoire géopolitique des espaces nationaux et 

internationaux, 2007. 

Mészáros, Klára. "Kínaiak Európában." (1998), 

http://www.terebess.hu/keletkultinfo/kinaieur.html. 

Nyiri, Pál. "Magyarország És a Kínai Migráció." Magyar tudomány 43, no. 3 (1998): 287- 

305. 

———. "Új Ázsiai Migráció Kelet-Európába: A Magyarországi Kínaiak." Regio. Kisebbség, 

Közösség, Társadalom 10, no. 3-4 (1999): 93-104. 

Stafford, Tim. "Historian Ahead of His Time. Andrew Walls May Be the Most Important 

Person You Don't Know." Christianity Today 51, no. 2 (2007). 

165

SZEBENI, Olivér. "Migráció, Diakónia És Ökumené." Theologiai szemle 37, no. 3 (1994): 

164-66. 

Szűcs, Ferenc. "Evangélium És Kultúra." Confessio 31, no. 2 (2007). 

Tóth, József. "A Közép-Európai Migráció Keretei És Kutatási Tézisei." (é.n.), 

http://www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/baba/TothJozsef.pdf. 

GSVS056, GYT 832 - VERITAS FORUM: MIÉRT HISZEK? 





számos vendégelőadó 

Előadó fogadóóra: 

Kedd 13-14.30 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 16:00-17.30 

KMTI 3. em. 


őszi 

166 


Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat, órai 

referátum, naplózás 


1. Az élet nehéz kérdéseinek megfogalmazása, megvizsgálása és megválaszolása keresztyén 

szempontból 

2. A keresztyén hit megvizsgálása intellektuális és egzisztenciális szempontból 

3. A keresztyén életnek és a világról alkotott felfogásának, - beleértve, hogy mit jelent Jézus 

Krisztus állítása, hogy ő az Út, az Igazság és az Élet -, mint komoly lehetőségnek felkínálása 

és kritikus vizsgálata 

4. A keresztyén hit lényegének és relevanciájának mélyebb megértése 

5. Készségek fejlesztése az élet fontos kérdéseinek megvitatásában 


A Veritas Forum a Harvard Egyetemen indult 1992-ben, hallgatók, oktatók és lelkészek 

kezdeményezésére, hogy az élet legfontosabb kérdéseivel foglalkozzon . Mit jelent embernek lenni? 

Miért van a gonosz és szenvedés a világon? Van-e értelme az életnek? Sokan tagadják ilyen kérdések 

fontosságát, nem tudnak összefüggő világlátást kialakítani saját maguknak és emiatt nehéz 

tudományos ismereteiket integrálni életükben. 

Ebben a félévben a Veritas Forum a „Miért hiszek?”, tematikával foglalkozik. Ezzel nyílt lehetőséget 

kíván teremteni arra, hogy a hallgatók az igazságot keressék és bátorítja őket, hogy tudományos és 

hivatásos életüket keresztyén értékekhez kössék, új fényben lássák életüket és reményteljes látást 

nyerjenek a világunk számára. 

Az órákon neves tudósok és személyiségek életét tanulmányozzuk, illetve hívunk meg, hogy arról 

beszéljenek, hogy ők miért hiszek? Többek között Dr. Nemes Ödönt, Simon Andrást hivtunk közzénk, 

hogy nyilatkozzanak hitükről. 



Ezen kívül a részvétel az előadások előkészítésében, szervezésében és órai beszámoló (35%) és 5 

oldalas házi dolgozat (40%) alkotja az osztályzatot.


www.veritas.org 

Miért hiszek sorozat: Kairosz Kiadó: http://kairosz.hu/miert_hiszek.html 


Kullberg, Kelly Monroe. Finding God at Harvard : Spiritual Journeys of Thinking Christians. 

Rev. ed. Downers Grove, Ill.: IVP Books, 2007. 

———. Finding God Beyond Harvard : The Quest for Veritas. Downers Grove, Ill.: IVP 

Books, 2006. 

GSVS081, GYT 852 - LELKISÉGÜNK MEGÉLÉSE A MISSZIÓBAN 


DR. ANNE-MARIE KOOL 



BERNHARDT DÓRA 


Kedd, szerda: 13- 

14.30 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Szerda 16:00-17:30 

KMTI 3. em 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

167 




Ajánlott 

félév: 




órai munka, olvasmány 

napló, referátum 


A kurzus célja, hogy megvizsgáljuk és megértsük a gondolkodás és a tapasztalás, a lelkiség és 

a küldetés, a misszió szoros kapcsolatát. Bizonyos értelemben lelkiségünk életünk, a 

misszióban végzett (gyülekezeti) szolgálatunk mótorjának tekinthető. 

A „spiritualitás” vagy „lelkiség” divatos szóvá vált napjainkban, nem csak keresztyén 

körökben. Nem véletlenül: posztmodern korunk, a modernizmus optimista racionalizmusából 

és instrumentalizmusából kiábrándulva, a belső tapasztalatok és átélések felé fordult. A 

keresztyénség azonban mindig is hangsúlyozta az értelemmel szemben a megélt hit 

elsődlegességét, és azt, hogy a küldetés alapja csak a megélt hit lehet. 



Korunkban egyre inkább elfogadott a meglátás, hogy a racionális gondolkodás nem egyedüli, 

sőt, nem is szükségszerűen a legfontosabb meghatározója az emberi létnek. A bibliai 

gondolkodásmód mindig is az egész emberrel foglalkozott: az ember akarata, érzelmei, testi 

léte ugyanúgy a Lélek működési területét képezik, mint gondolatisága. Teológia és 

spiritualitás (lelkiség) a Szentírásban és a korai teológusoknál egy és ugyanaz a dolog. Ez a 

tantárgy ennek a meglátásnak a mai missziói gondolkodásban való megjelenését kívánja 

elősegíteni. 

Lélek nélkül halott az egyház küldetése, a misszió is. A kurzus folyamán közelebbről 

megismerkedünk az Apcsel missziói lelkiségének egy-egy jellemzőjével és néhány

misszionárius spiritualitásával. Továbbá megpróbáljuk megérteni korunk emberének vágyait, 

elvárásait a keresztyének felé. A szemináriumon figyelmet szentelünk a lelkiség különböző 

megnyilvánulásainak és azok gyakorlásának. Célunk, hogy jobban megértsük és átéljük, a 

Lélek munkája nélkül nem létezett és létezik misszió. 


A tanegységet sikeresen elvégzi, aki az órákon rendszeresen részt vesz, a kijelölt olvasmányokat 

elolvassa és képes azok értelmezésére, megbeszélésére. 

Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül 

az olvasmányokkal (kb. 125 oldal) kapcsolatos naplózás (40%) és órai beszámoló (30%) alkotja az 



Válogatott szakaszok: 

Bloom, Anthony: “Az én szerzetesi életem” in Katekhón, 123-130. Petőcz Mihály 

Alapítvány, 2005. 

Bonhoeffer, Dietrich: Börtönlevelek (Budapest: Harmat, 1999) 

Bosch, David J. Paradigmaváltások a Misszió Teológiájában. Budapest: PMTI-Harmat, 2005. 

———. A Spirituality of the Road: IMER, Pretoria, 1994. 

Chadwick, Henry: A korai egyház. (Budapest: Osiris, 1999) 

Frielingsdorf, Karl: Istenképek (Budapest: Szent István Társulat, 2008) 

Jaura, Dusan. Young People in Postmodern Society. A Survey of Spirituality of the Coming 

Generation in Postcommunist Europe, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1997. 

McGrath, Alister E.: Az ateizmus alkonya (Budapest: Szent István Társulat, 2008) 

______. Christian Spirituality : An Introduction. Oxford, UK ; Malden, Mass.: Blackwell 

Publishers, 1999. 

Newbigin, Lesslie: Evangélium a pluralista társadalomban (Budapest: Harmat, 2006) 

Nouwen, Henry J.M. Lángoló szívvel (Sarutlan Kármelita Nõvérek, 2003) 

______. A sebzett gyógyító (Budapest: Ursus Libris, 2006) 

Pásztor, János D. "Keresztyén Spiritualitás." In Misszió a XXI. Században, 25-53. Velence, 

Budapest: Somhegyi Kiadó és Nyomda Kft. és a szerzõ kiadása, 2000. 

Peterson, Eugene H. Subversive Spirituality. Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing 


Plass, Adrian és Bridget: “Ha Isten Fia táncol” (Budapest: Harmat, 2005) 

Sheldrake, Philip : A spiritualitás rövid története (Budapest: Kálvin Kiadó, 2008) 

Simon, T. László : Nem csak Isten evangéliumát (Bencés Kiadó : Pannonhalma, 2009) 

Vanier, Jean: Jézus, a szeretet ajándéka (Budapest: Harmat: 1995) 

Wallmann, Johannes: A pietizmus (Budapest: Kálvin Kiadó, 2000) 

Warner, Clifton D.S. "Celtic Community, Spirituality, and Mission." In Global Missiology for 

the 21st Century: The Iguassu Dialogue, edited by William D. Taylor, 477-88. Grand 

Rapids, MI: Baker Book House, 2000. 

GSVS079, GYT 850 – TEORETIKUS HOMILETIKA 





Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 


Csüt. 16,00-17,30 

116-os terem 

168 


---


3 kredit 


kv 


őszi 

169 

Ajánlott 

félév: 





A hallgató választott szakterületében történő elmélyedését szolgálja a stúdium. Az 

alapképzésben elő nem került témákból válogatunk, amelyeket közösen dolgozunk fel. 


A magyar nyelvű teoretikus homiletika irodalmának feldolgozása a XX. századból. 


A megbeszélt beosztás szerint dolgozatot készítenek a hallgatók és ezt előadják. 



o szakfolyóiratok 

o homiletikai témájú elméleti szakkönyvek 

GSVS076, GYT 847 - HONLAPÉPÍTÉS ÉS GYÜLEKEZETÉPÍTÉS II. 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 


kv 


Csüt. 16,00-17,30 

117 – tanszéki szoba 


őszi 


- 

Ajánlott 

félév: 

I., III., 

V., VII., 

IX. 




Beadott házi dolgozatok 

értékelése, megbeszélése 

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A parokia.hu portál klasszikussá vált felvezető 

szövege szerint „A felnövekvő generáció már Istent is a hálón fogja keresni.” Evidens dolog ez már 

2009-ben, hogy a honlapon való kommunikáció már nem csupán az üzleti és társadalmi közegben 

elengedhetetlen, hanem az egyházon belül is.” Az internet ma eszköz, a honlap fórum, a tartalom 

pedig a mi döntésünktől is függ. Egy „jó” honlap elkészítése egy gyülekezet építésének a 

szempontjából ma kulcskérdés. 

Milyen egy „jó” honlap? 

Ezt fogjuk a szemináriumon megtanulni. Elképzelni, megcélozni, megszerkeszteni, feltölteni, tartalom 

formáját optimalizálni, és természetesen mindezt ki-ki a saját számítógépe előtt, saját sikereiből és 

hibáiból tanulva. 


A joomla 1.5 (honlap) motor kezelésének elsajátítása. Alapvető felhasználói képességekre szükség 

van.

GSVS077, GYT 848 - PRÉDIKÁCIÓS KÖTET ELŐKÉSZÍTÉSE 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 


kv 


Szerda 16,00-17,30 



őszi 

170 


- 

Ajánlott 

félév: 

I., III., 

V., VII., 

IX. 






A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Dr. Boross Géza emeritus professzor 

prédikációs kötetének feldolgozása (digitális előkészítése), melyben két sorozatot veszünk végig. Az 

egyik az istentiszteletről szóló prédikációsorozat, a másik az időről szól. 


A jelentkezők számától függően hozzávetőlegesen 50 000 karakternyi szövegbevitelt kell teljesíteni a 

félév során. A feldolgozás után a tartalmakat átbeszéljük. 

GSVS078, GYT 849 - A MA NYELVÉN PRÉDIKÁLNI? 

„halljuk, amint a mi nyelvünkön beszélnek az Isten felséges dolgairól” ApCsel 2,11 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 


kv 


Csüt. 14,00-15,30 



őszi 


- 

Ajánlott 

félév: 

I., III., 

V., VII., 

IX. 






A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium keretében arra keressük a 

választ, hogyan lehet az evangélium üzenetét a mai emberek számára a legérthetőbben kommunikálni. 

Cél, hogy a megszokott egyházi nyelvhasználatból ki tudunk/merünk-e lépni, és meg tudjuk-e találni a 

hangot olyan emberekkel, akik nem az „egyház falai között szocializálódtak”. 


A szemináriumon elsősorban igyekszünk az előbb említett emberek kritikai észrevételeit figyelemben 

tartani. Ezeket az észrevételeket vagy interjúban, vagy közös beszélgetésben mérjük fel. Megnézzük, 

mit tekintene az (amerikai) filmkészítés „ideális” prédikációnak. Megvizsgáljuk az elektronikus 

médiában elhangzó prédikációkat. Teológiai fogalmakat igyekszünk mai nyelvezetbe öltöztetni, ill. 

korábban született jó prédikációk gondolatait átörökíteni mai nyelvezetünkbe. 


Rövid házi feladatok elkészítése, órai munka. 

GSVS027, VP P 816 - ALKOHOLIZMUS 







Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 


kv 


kedd 13.30-15.00 

121-es terem 


őszi 

171 


VPPG045, VPP 102 – 

PASZTORÁLPSZICHOLÓGIAI 

GYAKORLAT 

Ajánlott 

félév: 



IX-XII. Értékelés módszere: 


A lelkészképzésen belül lehetőséget, teret és időt biztosítani az érdeklődő (lelkészi munkára 

készülő) hallgatók számára ahhoz, hogy választott hivatásuk szempontjából reflektálva 

foglalkozzanak egy olyan témakörrel, amely óriási problémákat, kihívásokat és feladatokat 

takar a mai társadalomban. Az alkoholizmus miatt perifériára szorult emberek és családjaik 

problémái iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak keresése, érvek 

kialakítása és ütköztetése. 


A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca 

Az alkoholfüggőség – egy népbetegség 

Alkohol és alkoholfüggőség a Bibliában 

Az alkoholizmus típusai 

Az alkoholizmus biológiai hatásai 

Az alkoholbetegség kialakulása 

Az alkoholizmus pszichodinamikája 

Alkoholizmus és család 

Az alkoholbetegség megelőzésének lehetőségei 

Iszákosmentés az egyházban 


Aktív részvétel rendszeres készüléssel; közös filmelemzés; egy tudományos igénnyel elkészített 

teológiai dolgozat (min. 10 oldal) megírása. 




Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. 

Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und 

Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. 

Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. 

Brunner, Heinz: Seelsorge mit Alkoholabhängigen. Begleitung – Beratung – Therapie, Mainz 

1990. 

Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung 

des Frauenalkoholismus, Göttingen 1984.

Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és eéőítéletek. Gyakorlati kézikönyv 

lelkipásztoroknak, diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. 


Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. 

Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. 



Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993. 

GSVS073, VPP 826 - NÉMET NYELVŰ TEOLÓGIAI SZAKSZÖVEG FORDÍTÁSA 








és német 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


szerda 14.00-15.30 

121-es terem 


őszi 

172 


Olvasás/szövegértés németül 

Ajánlott 

félév: 



V-XI. Értékelés módszere: 


Az érdeklődő hallgatók szakmai nyelvtudásának, nyelvhasználati és fordítási 

kompetenciájának fejlesztése. 


Ziemer, Jürgen: Leben im Ungewissen 

Lange, Ernst: Die Schwierigkeit, Pfarrer zu sein 

Bukowski, Peter: Das Ziel der Predigt. 

Bohren, Rudolf: Die Krise der Predigt als Frage an die Exegese. 

Morgenthaler, Christoph: Seelsorgerin und Seelsorger im Netz. 

Josuttis, Manfred: Gemeindearbeit als Freizeitbeschäftigung. 


Aktív részvétel, egy-egy kiválasztott szakasz lefordítása német eredetiből magyarra írásban. 




Bohren, Rudolf: Predigt und Gemeinde, Zürich – Stuttgart 1963. 

Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., Neukirchen- 

Vluyn 1999. 

Josuttis, Manfred: Praxis des Evangeliums zwischen Politik und Religion. Grundprobleme der 

Praktischen Theologie, 4. Aufl., München 1988. 

Lange, Ernst: Predigen als Beruf, Stuttgart – Berlin 1976. 

Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge. Impulse der Familien- und Systemtherapie 

für die kirchliche Praxis, Stuttgart – Berlin – Köln 1999. 

Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin – New York 1986.

Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. 

GSVS074, VPP 827 - GYERMEKEKKEL VALÓ FOGLALKOZÁS A GYÜLEKEZETEKBEN 

(HITOKTATÁS, GYERMEKISTENTISZTELET) 




Fodorné Ablonczy 

Margit 



Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 


kv 


Hétfő: 15.00-16.30 

125-ös terem 


őszi 

173 


Ajánlott 

félév: 



I-XI Értékelés módszere: 

A szeminárium szakmai tartalma és elsajátításának célja: 

Cél: Lehetőséget adni arra, hogy a teológiai hallgatók már elméleti képzési idejükben is 

megismerkedjenek a katechetika módszertani kérdéseivel, kipróbálják magukat kisebb 

gyülekezeti csoportokban, elsajátítsák azokat a módszereket, mellyel a gyerekek 

megszólíthatók és a gyülekezet közösségébe integrálhatók lesznek. 

Tartalom: A fejlődéslélektan szakaszainak megismerésétől a csoportépítés módszerein 

keresztül jutunk el a konkrét óravázlatig, melynek reflektálása – felépítés, a készülés menete 

és maga az óra megtartása tekintetében – is az oktatás részét képezi. 


Kik a gyermekek? Gyermekkori sajátosságok (Erickson 8 szakasza) 

A gyermekek helye a gyülekezetben – hogyan, és mikor hívogassunk? 

Hittanóra – a gyermekistentisztelet különbségei, azonosságai 

Milyen részekre tagolható egy hittanóra, egy gyermekistentisztelet? 

Hogyan készülhetünk fel? 

Hogyan kell megtartani egy gyermek-istentiszteletet? 

Mi a felelősségünk a szülőkért, családokért? 


Aktív részvétel, rendszeres készülés (kötelező olvasmány áttanulmányozása, kiadott feladatok 

elvégzése, bemutatása) 



Ingo Baldermann: A Biblia a tanulás könyve 

Gyökössy Endre: Hogyan tartsak gyermekbibliaórát? 

Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái 


Hitből Hitbe I-II. Katechetikai kézikönyv 


B. Bettelheim: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek 

K. Crawford: Ölelj át Urunk! 

Perry G. Downs: Tanítás a lelki fejlődés érdekében

M. D. Le Fever: Ötletgazdag tanítási módszerek 

K.Henley: Gyermekbarát tanítás 

E. Jung: Hogyan vezessek vasárnapi iskolát? 

Harro van Brummelen: Istennel az osztályteremben 

GSVS075, VPP 828 - IFJÚSÁGI MUNKA AZ EGYHÁZBAN 




Bölcsföldi András 



Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

3 kredit 


kv 


Szerda 16.00-17.30 

502-es terem 


őszi 

174 


nincs 

Ajánlott 

félév: 



V-X. Értékelés módszere: 


Cél: A hallgatók ismerjék meg az ifjúsági munka lényegét, történetét; kapjanak 

tapasztalatukhoz képest új információkat és módszereket; kedvet és motivációt az ifjúsági 

munka rendszeres végzésére. 

Tartalom: A hallgatók a szeminárium során kapjanak elvi és gyakorlati képzést az ifjúsági 

munka lényegének megismerésére és majdani lelkészi munkájukhoz megvalósításra alkalmas, 

használható ötleteket. 


Bevezetés az ifjúsági munkába 

Az ifjúsági munka célja 

Ifjúsági munka az egyházban (történeti áttekintés) 

Mozgalmi ifjúsági munka az egyházban (szervezetek, mozgalmak, szövetségek: KIE, 

MEKDSz, REFISZ, SDG stb.) 

Korosztályi áttekintés (fejlődéslélektan), életkori sajátosságok 

Az ifjúság helye a gyülekezetben (idő, tér kompetenciák) 

Elvi rész: 

- Az ifjúsági óra célmeghatározása 

- Az ifjúsági bibliaóra jellege (tartalom, műfajok) 

- Az ifjúsági bibliaóra megvalósulása (szervezési kérdések) 

- Az óra felépítése 

- Csoportszervezés/építés 

Gyakorlati rész: 

- Gyakorlati útmutató különböző műfajú bibliaórára nézve 

- Ötletek, a kreativitást segítő módszerek 

- A közösségteremtés eszközei 

- Különleges helyzetek ifiórán 


Az órákon való aktív részvétel, rendszeres készülés, az ifjúsági munkáról való saját tapasztalat 

megosztása, csoportos és önálló munka, egy ifjúsági óra közös meglátogatása


KOOL, Anne-Marie: Együtt az ige körül, Missziós kiscsoportok vezetése a gyülekezetben, PMTI Bp. 

2003 

BÖLCSFÖLDI András: Tizenötlet, Tizenöt ötlet az ifjúsági munkához, Parakletos Könyvesház, 

Kiskunfélegyháza 2005 

BURNS, Jim: Ifjúságépítők, Ifjúsági vezetők kézikönyve, Új Remény Alapítvány, Budapest 2002. 

KARÁCSONY Sándor: Ifjúság és hivatás, Budapest 1991 


Történeti részhez: 

KISS Sándor: Ifjúsági munka a Magyar Református Egyházban, Budapest, 1941 

Jer és lásd meg! Belmissziói útmutató az 1942/43. munkaévre, szerk: MURAKÖZY Gyula, Budapest 

1942 

Mezőben elrejtett kincs, Belmissziói útmutató az 1943/44. munkaévre, szerk: MURAKÖZY Gyula, 

Budapest, 1943; és a Belmissziói útmutató egyéb számai 

Elvi részhez: 

Református ifjúsági misszió sorozat I-V. 

(Dunamelléki Egyházkerület kiadványa, szerk: BÖLCSFÖLDI András) 

- Misszió a konfirmandusok között, 2000 

- Misszió a középiskolások között, 2001 

- Misszió az elkallódottakért, 2002 

- Missziói a fiatal házasok között, 2005 

- A misszió alternatívái, 2009 

GETZ, Gene: Építse egyik a másikat, Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány 1992 

LUC, Aerens: 100 eljárásmód a keresztény csoportmunkához, Prugg Verlag, Eisenstadt 1989 

Református ifjúsági vezetők kézikönyve, szerk: TÓTH Boglárka, Budapest 2001 

Református ifjúsági vezetők kézikönyve II. szerk: BORZSÁKNÉ Jakab Ilona, Budapest 2002 

Nagyító, Középiskolások iskolán kívüli képzése, Pax Christi, Szeged 1999 

Ifjúsági bibliaórákhoz: 

ABLONCZY Margit: Útaid Uram mutasd meg! Ifjúsági óravázlatok, REFISz 1996 

FODORNÉ ABLONCZY Margit: Isten hatalmas keze alatt, Ifjúsági bibliaóra-vázlatok Péter levelei 

alapján, REFISz, 2002 

BÖLCSFÖLDI András: Ifjúsági hatszorhat, Hétköznapi üzenetek a Bibliából, 36 ifióravázlat, Parakletos 

Könyvesház, Kiskunfélegyháza 2007 

Erőbedobás, Ötletek ifjúsági bibliaórákhoz, Bob MOFFETT, Szentírás Szövetség 1986 

IFJÚSÁGI ÓRA, Ifjúsági csoportvezetők lapja, Luther Kiadó (a folyóirat egyes számai) 

START 1-2-3-4 Ifjúsági óravázlatok tizenéveseknek, Peter GRAYSTONE, Paul SHARPE, Pippa TURNER, 

Szentírás Szövetség, Budapest 2005 

TÉ-MA, Ötven kreatív, csoportos feladatlap középiskolás fiataloknak, David LYNN, Új Remény 

Alapítvány 2005 

TOP40, Ifjúsági óravázlat, Fiatalok Krisztusért Theologion 2004 

Gott kennen ist Leben, 28 ausgewählte Bibelseminare, Ulrich PARZANY, Christoffer PFEIFFER, 

Hanssler Verlag, Stuttgart 1988 

RSVS086, RTE 842 - ADY KÖLTÉSZETÉNEK ESZTÉTIKAI ÉRTÉKELÉSE 


Féléves 

óraszám: 


Csüt. 15,30-17,00 

175 



Dr. Hegedűs Loránt 


Oktatás nyelve 

magyar: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 

121-es terem 


őszi 

176 

Ajánlott 

félév: 


A hallgatók elsegítése Ady költészetének irodalmi, filozófiai és teológiai értékeléséhez. 






A gyakorlatok rendszeres látogatása 




Földessy Gyula, Hatvany Lajos, Vatai László, Hegedűs Loránt Ady kötetei… 

RSVS087, RTE 843 - A ZSOLTÁR A MAGYAR- ÉS A VILÁGIRODALOMBAN 


Dr. habil. Petrőczi Éva 


Dr. habil. Petrőczi Éva 


Az órát megelőzően 

Féléves 

óraszám: 

N: 26 

L: 

3 kredit 

Oktatás nyelve:magyar Típusa: 

kv 


Kedd 15:00-16:30 

121-es terem 


őszi 


0 

Ajánlott 

félév: 

1 




Szemin. dolgozat., házi 

feladatok 


A kurzus célja annak bemutatása stilisztikai és teológiai szempontú elemzése, hogyan 

változott a Psalterium szövege az évszázadok során, különböző történelmi és nemzeti 

kontextusokban, hogyan vált időről-időre alkalmassá a hitéleti szempontok mellett az egyéni 

és közösségi érzelmek, panaszok és örömök hordozására. 


A szeminárium során tárgyalásra kerülnek Szenci Molnár Albert zsoltárai mellett olyan 

szerzők zsoltárparafrázisai, mint Bogáti Fazakas Miklós, Thordai János, Kecskeméti Végh 

Mihály, a lengyel Jan Kochanowski, s az angol Sir Philip Sidney és Mary Sidney. Az 

irodalom és a teológia mellett a kurzus során közösen meghallgatjuk Kodály Psalmus 

Hungaricusát és Sztravinszkij Zsoltárszimfóniáját is. 

A kurzus hetenkénti lebontásban: 

1.) Műfajelmélet: Mi a zsoltár?

2.) Bogáti Fazakas Miklós zsoltárai. 

3.) Kecskeméti Végh Mihály 55. zsoltára – versben és Kodály Psalmusában. 

4.) Egy rendhagyó zsoltárszerző, a francia reneszánsz költő, Clément Marot. 

5.) Szenci Molnár Albert zsoltárai, I. rész 

6.) Szenci Molnár Albert zsoltárai, II. rész 

7.) Egy unitárius zsoltárszerző, Thordai János. 

8.) Női zsoltárírók a magyar- és világirodalomban. 

9.) Udvari és kálvinista vonások Philip Sidney zsoltáraiban. 

10.) Az 1994-es „Magyar zsoltár” antológia egyes darabjainak elemzése. 

11.) Losonczi Léna: „Zsoltár minden időben „ c. könyvének elemzése 

12.) A hazai zsoltár-szakirodalom vázlatos áttekintése, Árokháty Béla tanulmányaitól 

Csomasz Tóth Kálmán és H. Hubert Gabriella könyveiig. 


Egy harminc perces referátum, ennek 5 nyomtatott oldalt kitevő írásos változata, s a hétrőlhétre 

adott feladatok folyamatos elvégzése. 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: – 


Legalább 5 cikk és 2 könyvfejezet a zsoltárokkal kapcsolatban, s egyes zsoltárok magyar, 

német, angol nyelvű magyarázatai, a hallgatók nyelvtudásától függően. 

Kötelező irodalom: Németh László: A zsoltárok és dícséretek irodalmi és egyházi 

szempontból, in: Zsoltároskönyvünk az Ige mérlegén, Bp. , 1941, Kerékgyártó Elemér: Szenci 

Molnár Albert zsoltárai magyar verstörténeti szempontból, Bp., 1941. , Petrőczi éva: Zsoltár 

női hangra, in: „…mi lelkünknek éltető abaraka, KRE Puritanizmuskutató Intézet, Bp., 2008. 

A 2007-es csurgói jubileumi zsoltárkonferencia anyaga (szek. Szabó-Petrőczi, megj. 2009 

ősz, Universitas Kiadó 

RSVS089, RTE 844 - REFORMÁTUS EGYHÁZMŰVÉSZET 



P. Szalay Emőke 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 32 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kéthetente hétfő 

14:00-18:00 

116-os terem 


őszi 

177 


nincs 

Ajánlott 

félév: 






A református egyházművészet jelentőségének és alapfokú ismereteinek megszerzése, a klemódiumok 

mint műtárgyak beleillesztése a magyar műkincsállományba. 


Heti két óra keretében az egyházművészet alapfogalma és iparművészeti alapismeretek után a 

legfontosabb és legáltalánosabb tárgytípusok áttekintése: ötvös és ónművek, terítők, kerámiák, 

fatárgyak és harangok. 

A fenti területek rövid ismertetése után a hallgatók el tudjanak igazodni a református egyház 

felszerelési tárgyai között, felismerjék a fő formai típusokat, tisztába legyenek a tárgyak gondozásának 

módjával, fontosságával. Érezzék, hogy kiemelkedő értékű műkincsekkel kerülnek kapcsolatba, 

amelyek megőrzéséről felelősségük gondoskodni. 

Amennyiben mód van rá, múzeumlátogatás beiktatása valamelyik egyházművészeti múzeumba. 




A HIT ASZTALA. Budapest 1990. A MAGYAR REFORMÁTUS EGYHÁZAK JAVAINAK TÁRA 

1-12. különös tekintettel V. TANULMÁNYKÖTET. Budapest 2000. VI. ÓNEDÉNYEK A 

KÁRPÁTALJAI REFORMÁTUS GYÜLEKEZETEKBEN. Debrecen 2004. P. SZALAY EMŐKE.. 

IPARMŰVÉSZETI EMLÉKEK DRÁVASZÖGI, VAJDASÁGI, MURAMELLÉKI ÉS 

FELSŐŐRSÉGI MAGYAR REFORMÁTUS GYÜLEKEZETEKBEN. Debrecen 2007 

P. SZALAY EMŐKE: ÚRIHÍMZÉS HAJDÚ-BIHARBAN DEBRECEN 2000. P. SZALAY EMŐKE: 

DEBRECENI ÖTVÖSSÉG. Debrecen 2001. P. SZALAY EMŐKE: ÚRIHÍMZÉSEK SZABOLCS- 

SZATMÁR –BEREG MEGYÉBEN. Debrecen 2009. 

RSVS091, RTE 845 - THE PURITANS AND CHURCH LIFE 



Dr. John Brouwer 



Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 16:00-17:30 

502-es teem 


őszi 

178 


Ajánlott 

félév: 





The seminar provides an overview of the history, beliefs and church life of the Puritans, and will 

enrich HTK courses on pastoral ministry. We will read short sections by a variety of leading Puritans, 

such as Perkins, Ames, Baxter, Bunyan and Edwards. Secondly, we shall explore in a practical way 

how the Puritans ministered to and cared for the members of their churches. Thirdly, the seminar will 

help you improve English expression, oral and written. 

Puritans were zealous Protestants who became a major religious and political force in England during 

the late sixteenth and seventeenth centuries. We simply cannot understand English Christianity during 

this time without first understanding the Puritan world and pastoral practice. The Puritans, especially 

Richard Baxter, were experts when it came to training pastors. From their writings we will learn how 

they trained equipped pastors, lead congregations and learn much to assist us with church life today. A 

side benefit is a better knowledge of the United States because English Puritans laid the religious and, 

to a large extent, political foundations for that country. Lastly, the rise of Protestant denominations 

(Presbyterian, Anglican and Methodist) in the eighteenth century is more understandable after we look

at the 1662 fracture of the Church of England. The study of the Puritans allows us to explore several 

diverse but related topics. 

The seminar details the beliefs, practices and church life of the Puritans, and their view of ‘the good 

life’. This will be done through background lectures and reading very short sections of texts written by 

leading Puritans. You will be given select readings for each Puritan writer and background material on 

the author and his text; the following week we shall discuss the text. 

Texts: mostly primary sources, to be announced at the first meeting. 

Readings are in English: copies available in the HTK library and on DVD. 

Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided). 

Assessment: class participation, quizzes and research paper. 

RSVS092, RTE 846 - CHRISTIAN CHARACTER 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 16:00-17:30 

121-es terem 


őszi 

179 


Ajánlott 

félév: 





The seminar briefly reviews the earlier ‘Christian Spirituality’ course, and then builds and 

expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, we 

shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape 

character and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – 

will be explored and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help 

students improve English expression, oral and written. 

Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the 

good life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few 

central ideas from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call 

‘character’? How is it formed? Is it possible to change character and, if so, how? As we work 

in our churches, how do we as ministers practically shape and care for our church members. 

How de we care for our own spiritual nurture and growth? 

As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives 

our actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life 

which can sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to 

life). Prayer has always played a central role in the Christian life. We will consider how 

prayer allows one to communicate with God and also shapes character. 

This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach character: reading 

and discussion, videos, and some lecture.

Readings will be in English: copies will be available on the web and in the HTK library. 

Texts: announced at the first meeting. 

Language: beginning to intermediate level English. 

Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. 

RSVS076, RTE 837 - CHRISTIAN SPIRITUALITY 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 16:00-17:30 

502-es terem 


őszi 

180 


Ajánlott 

félév: 





The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect 

the practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian 

spirituality, and how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will 


In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of 

what it means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore 

Christian spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them 

with what Christianity teaches concerning humanness and spirituality. 

We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to 

“character”. This second part of the course begins with the contrasts between God and man, 

and the question of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. 

The role of “balance” in the Christian life is also discussed. Fractured relationships, in 

families and throughout all levels of society, seem to be normative in post-modern society. 

Christian spirituality – deep, personal relationship between God and man – will be described 

and then suggested as a means to begin to heal broken relationships. We conclude with 

Christian character, its formation and change. Understanding the relationship between grace 

and peace will offer insight into the motives for our actions. 

Texts 

Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. 

Three videos will be shown as part of the seminar. 


Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided).

GSVS014, KTF 83 – SÁKRAMENTUMOK I. 


Szűcs Zoltán 


Szűcs Zoltán 


Féléves 

óraszám: 

N: 0+30 

L: 0+0 

3 kredit 


kv 


Szerda 14,00-15,30 

125-ös terem 



őszi 

181 


---- 

Ajánlott 

félév: 






Mik a sákramentumok? 

2. A református istentisztelet mozzanatai és a sákramentumok helye a liturgiában 

3. A keresztség ószövetségi háttere 

4. A keresztség újszövetségi háttere 

5. A keresztség az őskeresztyén egyházban 

6. A keresztség dokumentációi Ambrusnál, Ágostonnál és jeruzsálemi Cirillnél 

7. Az V. századi egyházatyák: Szt. Ágoston (354-430) és Aranyszájú Szt. János (347-407) 

8. A Reformáció: Luther Márton és a strassburgi reformátorok 

9. Zwingli és Oekolampodius 

10. Kálvin és a keresztség sákramentuma 

11. A Westminster atyák és a keresztség 

12. A keresztség értelmezése ma 


- óralátogatás 


Órai anyag 

V. évfolyam: 

GYT 709 – EGYHÁZI ZENE 9. 


Vizi István 


Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 15 

0 kredit 


szv 


egyenként személyre 

szabott időpontban 


őszi 



nincs 

Ajánlott 

félév: 


aláírás 


Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének 

megtanulása. 


Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi 

énekkíséretek használata, később rögtönzése. 


• A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés 


• Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. 

• Református Korálkönyv 


• Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete 

• Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás) 

• Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban 

182

Értelmiségi kurzusok 

ÉRTÉ064 - HOGYAN ÍRJUNK TUDOMÁNYOS DOLGOZATOT? 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30+0 

2kredit 

Típusa: 

szv 


Szerda 15:00-16:30 

123-as terem 


őszi 

183 


- 

Ajánlott 

félév: 





Mind az egyetemi, mind a posztgraduális képzés során alapvető elvárás, hogy a hallgatók tudjanak 

dolgozatot írni. Ez a tantárgy bevezet a szemináriumi dolgozat, szakdolgozat és a disszertáció 

megírásának formai és tartalmi követelményeibe és módszereibe. Megismertet a könyvtárhasználat, a 

témaválasztás, a feldolgozás és a kidolgozás folyamataival. 


A tudományos írásművek sajátosságai, típusai. Kézirattól a leadásig/publikálásig. Témaválasztás, 

előkészületek, anyaggyűjtés. A munkában való előrehaladás rögzítésének technikái. 

Az írásmű szerkezete. Az összegyűjtött anyag rendezése. A célközönség. Piszkozatok. Idézés, 

parafrazálás, szakirodalom ismertetés, plágium. Hivatkozások, bibliográfia. Végső változat. 

Házidolgozat, szakdolgozat, disszertáció, konferencia előadások és egyéb prezentációk, 

önéletrajz. Tudomány és ismeretterjesztés. 



Umberto Ecco: Hogyan írjunk szakdolgozatot, Budapest, Gondolat, 1992. 

Gyurgyák János: Szerketszők és szerzők kézikönyve, Budapest, Osiris, 1996. 

ÉRTÉ101 - A TEMPLOM ÉS A PAPSÁG AZ ÓKORI ZSIDÓSÁGBAN 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 14:00-15:30 

123-as terem 


őszi 



Idegen nyelvtudás szükséges 

Ajánlott 

félév: 




Szemináriumi dolgozat

Hallgatók megismerkednek az ókori zsidóság kultuszi életének két meghatározó elemével. Az 

ószövetségi, illetve ún. korai zsidóság kultuszhelyeinek, illetve papi csoportjainak változásai és 

rivalizálása nagy fontosságú Izrael ókori történetében. Nem csupán helyi érdekekről, de teológiai 

irányzatokról, illetve írnoki iskolák kialakulásáról is beszélhetünk, melyek meghatározták a kanonikus 

szentírás kialakulását. 


Kultuszhelyek 

Templomok és/vagy magaslatok 

Papi csoportok 

Teológiai irányzatok 


Egy választott témával kapcsolatos irodalom felkutatása, feldolgozása, ebből előadás tartása. 


M. Haran: Temples and Temple-service in Ancient Israel, Oxford, 1978. 

A. Cody: The History of Old Testament Priesthood, (AnBib 35) Roma, 1969. 

W. Zwickel: Der Tempelkult in Kanaan und ISrael (FAT 10) Tübingen 1994. 

B. Ego – A. Lange – P. Pilhofer eds., Gemeinde Ohne Tempel, Community without Temple, 

WUNT 118, Tübingen, 1999. 

J. C. VanderKam: From Joshua to Caiaphas. High Priests after the Exile, Minneapolis– 

Assen, 2004. 

J. Zsengellér: „Egytemplomúság. A kultuszhely kizárólagossága Izrael teológiájában és 

vallásgyakorlatában. (Egy praxisban soha meg nem valósuló teória),” in Ódor B. – Xeravits 

G. szerk.: Elmélet és gyakorlat a zsidó-keresztyén gondolkodás történetében, Pápa–Budapest, 

2005. 12-75. 

ÉRTÉ099 - GÖRÖG VALLÁSI SZÖVEGEK A KR.U. ELSŐ SZÁZADBÓL 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 14:00-15:30 

U02 Filozófia Tanszék 


őszi 

184 


Ajánlott 

félév: 




A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók képet 

kapjanak a Kr.u.-i néhány század legfontosabb vallási irányzatairól. További cél, hogy 

lehetőleg szélesebb körben ismerkedjenek meg a különböző műfajú forrásszövegekkel. Éppen 

ezért az órán többfajta szöveg kerül majd feldolgozásra. 


kompetenciák: A kurzus túlnyomórészt forrásszövegek, és a hozzájuk tartozó magyar és 

olykor idegen nyelvű szakirodalom olvasásán alapszik. Mindazonáltal nem tekintve a szó 

hagyományos értelmében vett nyelvórának. Ebből következően előnyös, ha a hallgatók némi

klasszikus és modern nyelvi ismerettel rendelkeznek. Ez azonban az óra látogatásának nem 

elengedhetetlen feltétele. 




folytatott személyes konzultáció, és az órai aktivitás együttesen adja az értékelés alapját. 


Az órán többfajta, elsősorban görög és latin forrásokból származó szövegek átvételére kerül 

majd sor. A szövegekből a hallgatók az első órán a tanár javaslata alapján kiválaszthatják a 

félév folyamán feldolgozandókat. Többnyire magyar nyelven is hozzáférhető szövegek 

tárgyalására kerül majd sor. Amely esetben nem, ott a hallgatók nyelvtudásának hiányát a 

tanár aktivitása pótolja. 


A hallgatói igényeknek megfelelően az órán külön kerül kiadásra. 

ÉRTÉ103 - ÖSSZAHASONLÍTÓ VALLÁSTÖRTÉNETI SZÖVEGOLVASÓ SZEMINÁRIUM 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 16:00-17:30 

125-ös terem 


őszi 

185 


Ajánlott 

félév: 




A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, hogy bevezetést 

nyújtson az összehasonlító vallástudomány módszertanába, hozzásegítse a hallgatókat az 

ilyen típusú szövegek önálló értelmezéséhez. A kurzus nem foglalkozik (vagy csak 

utalásszerűen) a tudomány történetével., sem pedig az egyes vallásokhoz kapcsolódó nyelvek 

külön oktatásával. Középpontjában a források, illetve a forrásértelmezés módszertana áll, 

melyet döntően magyar nyelvű fordítások, vagy tanári segítséggel végzünk el. 


kompetenciák: A kurzus kitartó elvégzése után a hallgatók alapvető készségeket, és 

ismereteket szerezhetnek a vallástörténeti források megközelítésének módszereiről 




folytatott személyes konzultáció és az órai aktivitás együttesen adja az értékelés alapját.

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A kurzus széleskörű megközelítésre 

törekszik. Ez meghatározza az órai elemzésre kiválasztott anyagokat mibenlétét is. 

Általánosan kötelező irodalom: M. Eliade. A szent és profán, Budapest, 1986. c. munkája. 

Ezen túl a hallgatókkal való órai egyeztetés, és igények felmérése alapján szemelvényeket 

fogunk elolvasni számos szakrális iratból. 


A hallgató személyes érdeklődése alapján az órán kerül kiadásra. 

ÉRTÉ098 - AZ EGYHÁZI ÉV 





hétfő 14-15 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 14:00-15:30 

309-es terem 



Az egyházi év énekeinek megismerése 

őszi 

186 


Ajánlott 

félév: 




írásbeli vizsga 


A félév során az egyházi év ünnepeinek sorrendjében röviden áttekintjük az ünnep kialakulásának 

történetét valamint az ünnehez kapcsolódó legfontosabb liturgikus tételeket és népénekeket. 




Szénási Sándor: Ünnepeink. A református egyházi év. Kálvin Kiadó Bp., 1997 

Bogár János: Az egyházi évkör kialakulása és hatása az igehirdetésre. Theologiai Tanulmányok 21. sz. 

Debrecen 1932. 

Fekete Csaba: Perikóparend a Spáczay graduálban 1619 tájáról, Magyar Egyházzene VI (1998/1999), 

239–250. 

Barsi Balázs: A liturgikus év. Egyházzenei Füzetek I/4. LFZF Egyházzene Tanszék - Magyar 

Egyházzei Társaság, Bp., 1995. 

Hanula Gergely: Latin és bizánci perikóparendek, Magyar Egyházzene VI (1998/1999), 181–190. 

Jánossy Lajos: Az egyházi év útmutatása. Győr 1944. 

Parsch Pius Dr.: Az üdvösség éve . Az egyházi év liturgiájának magyarázata I. - A karácsonyi 

ünnepkör. Bp., 1936. 

Parsch Pius Dr.: Az üdvösség éve . Az egyházi év liturgiájának magyarázata II. - A húsvéti idő. Bp., 

1936. 

Parsch Pius Dr.: Az üdvösség éve. Az egyházi év liturgiájának magyarázata III. - A pünkösd utáni idő. 

Bp., 1936.

ÉRTÉ096 - KÓRUS 





hétfő 14-15 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 17:30-19:00 

Exhortációs terem 



őszi 

187 


Ajánlott 

félév: 





A meghirdetett kórusfoglalkozás a következő célokat szolgálja: 

- a egyházzenei anyagismeret élményszerű bővítése - a vokális egyházi többszólamúság örökségének 

megismerése 

- a kórushangzás kidolgozásának és megformálásának gyakorlása 

- a Hittudományi Kar életében való aktív részvétel: egyházzenei áhitatok, istentiszteleti szolgálatok, 

hangversenyek szervezése illetve azokon az énekes szolgálat ellátása 

- közösségnevelés. 

ÉRTÉ012 – EGYHÁZI ZENE 1. 






Vizi István 


Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 


szv 


egyenként személyre 

szabott időpontban 


őszi 


nincs 

Ajánlott 

félév: 





Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének 

megtanulása. 


Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi 

énekkíséretek használata, később rögtönzése. 


• A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés


• Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. 

• Református Korálkönyv 


• Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete 

• Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás) 

Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban 

ÉRTÉ100 - ADY KÖLTÉSZETÉNEK ESZTÉTIKAI ÉRTÉKELÉSE 



Dr. Hegedűs Loránt 



magyar: 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 15:30-17:00 

121-es terem 


őszi 

188 


Ajánlott 

félév: 


A hallgatók elsegítése Ady költészetének irodalmi, filozófiai és teológiai értékeléséhez. 






A gyakorlatok rendszeres látogatása 




Földessy Gyula, Hatvany Lajos, Vatai László, Hegedűs Loránt Ady kötetei… 

ÉRTÉ093 - THE PURITANS AND CHURCH LIFE 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Csüt. 16:00-17:30 

502-es terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 





The seminar provides an overview of the history, beliefs and church life of the Puritans, and will 

enrich HTK courses on pastoral ministry. We will read short sections by a variety of leading Puritans, 

such as Perkins, Ames, Baxter, Bunyan and Edwards. Secondly, we shall explore in a practical way 

how the Puritans ministered to and cared for the members of their churches. Thirdly, the seminar will 


Puritans were zealous Protestants who became a major religious and political force in England during 

the late sixteenth and seventeenth centuries. We simply cannot understand English Christianity during 

this time without first understanding the Puritan world and pastoral practice. The Puritans, especially 

Richard Baxter, were experts when it came to training pastors. From their writings we will learn how 

they trained equipped pastors, lead congregations and learn much to assist us with church life today. A 

side benefit is a better knowledge of the United States because English Puritans laid the religious and, 

to a large extent, political foundations for that country. Lastly, the rise of Protestant denominations 

(Presbyterian, Anglican and Methodist) in the eighteenth century is more understandable after we look 

at the 1662 fracture of the Church of England. The study of the Puritans allows us to explore several 

diverse but related topics. 

The seminar details the beliefs, practices and church life of the Puritans, and their view of ‘the good 

life’. This will be done through background lectures and reading very short sections of texts written by 

leading Puritans. You will be given select readings for each Puritan writer and background material on 

the author and his text; the following week we shall discuss the text. 


Texts: mostly primary sources, to be announced at the first meeting. 

Readings are in English: copies available in the HTK library and on DVD. 


Assessment: class participation, quizzes and research paper. 

ÉRTÉ092 - CHRISTIAN CHARACTER 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 16:00-17:30 

121-es terem 


őszi 

189 


Ajánlott 

félév: 





The seminar briefly reviews the earlier ‘Christian Spirituality’ course, and then builds and 

expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, we 

shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape 

character and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – 

will be explored and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help 

students improve English expression, oral and written.

Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the 

good life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few 

central ideas from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call 

‘character’? How is it formed? Is it possible to change character and, if so, how? As we work 

in our churches, how do we as ministers practically shape and care for our church members. 

How de we care for our own spiritual nurture and growth? 

As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives 

our actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life 

which can sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to 

life). Prayer has always played a central role in the Christian life. We will consider how 

prayer allows one to communicate with God and also shapes character. 

This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach character: reading 

and discussion, videos, and some lecture. 

Readings will be in English: copies will be available on the web and in the HTK library. 


Language: beginning to intermediate level English. 

Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. 

ÉRTÉ102 - CHRISTIAN SPIRITUALITY 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 16:00-17:30 

502-es terem 


őszi 

190 


Ajánlott 

félév: 





The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect 

the practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian 

spirituality, and how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will 


In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of 

what it means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore 

Christian spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them 

with what Christianity teaches concerning humanness and spirituality. 

We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to 

“character”. This second part of the course begins with the contrasts between God and man, 

and the question of right relationship with God: how this occurs and what happens after that. 

The role of “balance” in the Christian life is also discussed. Fractured relationships, in 

families and throughout all levels of society, seem to be normative in post-modern society. 

Christian spirituality – deep, personal relationship between God and man – will be described

and then suggested as a means to begin to heal broken relationships. We conclude with 

Christian character, its formation and change. Understanding the relationship between grace 

and peace will offer insight into the motives for our actions. 

Texts 

Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. 

Three videos will be shown as part of the seminar. 



ÉRTÉ104 - A MISSZIÓ MINT A MEGBÉKÉLTETÉS SZOLGÁLATA 




Nt. Vass Edit Szerena 

ThM 


Kedd: 13.00–14.30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 14:00–15:30 

KMTI 3. em 



őszi 

191 




Ajánlott 

félév: Értékelés módszere: 

Házi dolgozat és naplózás 

Egyéni és közösségi, egyházi és társadalmi szinten látjuk, hogy mindennapjaink tele vannak 

konfliktusokkal, konfliktushelyzetekkel. A konfliktusok a világ egyes részeiben több erőszakkal 

járnak, mint máshol. Valamilyen formában szinte minden egyházban, gyülekezetben előfordulnak 

konfliktusok, amelyek bizonyos esetekben a lelkészek, gyülekezeti vezetők idejének az 50%-át is 

igénybe vehetik. 

Sokszor a konfliktusok szakadásokhoz, megosztottsághoz vezetnek, amely a bizonyságtételünkre 

negatív módon hat. A misszió és az egység erősen összefügg. A János evangéliumában olvashatjuk, 

hogy Jézus a tanítványok, az egyház egységére éppen a missziói cél miatt buzdít: „hogy egyek 

legyenek… hogy a felismerje a világ, hogy te küldtél el engem, és úgy szeretted őket, ahogyan engem 

szerettél.” (János 17, 21). Pál apostol hangsúlyozza, hogy „[Isten] megbékéltetett minket önmagával 

Krisztus által és nekünk adta a megbékéltetés szolgálatát.” (2 Kor. 5, 18) 

Sokszor megfeledkezünk arról, hogy mindennapjainkban ennek következménye van, éspedig, hogy 

egymás között egyénileg és közösségileg is a megbékélést szorgalmaznunk kell. A Mi Atyánkban 

ezért is imádkozunk: „…és bocsásd meg vétkeinket, miképpen mi is megbocsátunk az ellenünk 

vétkezőknek.” (Mt. 6, 12). De a gyakorlatban sokszor azt tapasztaljuk, hogy hiányzik a 

„konfliktuskezelési készletünk”. Milyen folyamatok mennek végbe, ha konfliktusokról van szó? 


E kurzus célja, hogy felismerjük konfliktusaink legfontosabb okozóit és a konfliktuskezelés különböző 

tényezőit, és megtanuljunk bibliai alapelveket alkalmazni különböző konfliktusokban. Továbbá, hogy 

békehozatali, -teremtési készségünket fejlesszük gyakorlati egyéni, gyülekezeti, egyházi és társadalmi 

kérdésekben, esettanulmányok segítségével, akár vendégelőadók bevonásával. A végső cél, hogy a 

peacemaking, a „béketeremtés” életstílussá váljon mindennapjainkban, és a konfliktushelyzeteket ne 

elkerülendő rossznak tekintsük, hanem lehetőségnek arra, hogy növekedjünk általuk. 



Ezen kívül a naplozás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az osztályzatot 


Sande, Ken: "Conflict and Reconciliation. You, Your Church, and Your Community. A B.A. 

Level Course Syllabus." Bilings, MT: Peacemaker Ministries, 2006. 

----------. The Peacemaker: A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict. 3rd ed. Grand 

Rapids, Mich.: Baker Books, 2004. 


Allen, Blaine: When People Throw Stones: A Leader's Guide to Fielding Personal Criticism. Grand 

Rapids, MI: Kregel Publications, 2005. 

Allender, Dan B.: Leading with a Limp: Discover How to Turn Your Struggles into Strengths: 

Workbook. 1st ed. Colorado Springs, Colo.: Waterbrook Press, 2006. 

Buchanan, Mark: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and 

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXV, no. 4 (2004). 

Chapman, Steven R.: "Collectivism in the Russian World View and Its Implications for Christian 

Ministry." East–West Church & Ministry Report 6., no. 4. (1998): 12–14. 

Geoffrion, Timothy C.: The Spirit-Led Leader: Nine Leadership Practices and Soul Principles. 

Herndon, Va.: Alban Institute, 2005. 

Giorgiov, Adrian Dorin: "Pastoral Burnout and How to Avoid It." East–West Church & Ministry 

Report 12., no. 2. (2004): 1–2. 

Jaura, Dusan – Juraj Kusnierik: Taboos in the Central European Church. A Sen Study Paper 

Identifying and Describing the Issues Christians in Central and Eastern Europe Do Not Talk 

About, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1999. 

Klein, Christoph: "Turning to God for Renewal in Mission in Central and Eastern Europe." 

International Review of Mission 87., no. 347. (2006): 473–84. 

Kool, Anne-Marie. "The Church in Hungary and Central and Eastern Europe: Trends and Challenges." 

Princeton Theological Seminary Bulletin 28., no. 2. (2007): 146–64. 

Kowalewski, Wojciech: "Missiological Challenges in Polish Evangelical Theological Education." In: 

Theological Education as Mission, edited by Peter F. Penner, 331–43. Schwarzenfeld: 

Neufeld Verlag, 2005. 

Larson, Steve: "Six Steps to Settling Differences. After Two Failed Attempts, I Asked a Pro to Lead 

the Meeting. Here's What He Did." Leadership Journal XXV., no. 4. (2004). 

"Lausanne Committee for World Evangelization." www.lausanne.org. Accessed: 15 February 2008 

"Leadership Journal." http://www.christianitytoday.com/leaders/. Accessed: February 16 2008 

Lowman, Peter: "Perceptions of a Great Country: Hunches and Pointers in Understanding Russia –2." 

East–West Church & Ministry Report 8., no. 3. (2000): 11–12. 

Macdonald, Gordon: "When Things Get Ugly. What's a Leader to Do When Followers Are 

Revolting?" Leadership Journal XXVIII., no. 2. (2007): 51. 

"Peacemaking Ministries." www.peacemaker.net. Accessed: 15 February 2008 

192

Rice, Chris, ed.: Reconciliation as the Mission of God: Faithful Christian Witness in a World of 

Destructive Conflicts and Divisions. Edited by David Claydon. Vol. 51., Lausanne Occasional 

Paper Pattaya: Lausanne Commission for World Evangelization, 2005. 

Schubert, Branimir: "Organizational Pain. Symptoms That Your Group Isn't Functioning Well – and 

Treatments for the Deeper Problems." Leadership Journal XXVII., no. 2. (2006): 41. 

Swenson, Richard A.: Margin. Restoring Emotional, Physical, Financial, and Time Reserves to 

Overloaded Lives. Colorado Springs, CO: NavPress, 2004. 

ÉRTÉ105 - NEM NYUGATI KERESZTYÉN KÖZÖSSÉGEK MAGYARORSZÁGON – 

AVAGY A „KLIMAVÁLTOZÁS” A VILÁGMÉRETŰ EGYHÁZBAN MAGYARORSZÁGON 

IS ÉREZHETŐ-E? 





vendégelőadók 


Kedd: 13-14.30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfőn 14:00-15:30 

KMTI 3. em. 


őszi 

193 


Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat, naplózás, 

órai referátum 


A világméretű egyház súlypontja eltolódott az északi féltekéről a délire. Miközben sok 

európai egyház a túlélésért küzd, gyorsan fejlődő egyházak és a keresztyén hit életerős formái 

alakulnak ki Afrikában, Ázsiában és Latin-Amerikában. Magyarországon is számos nem 

nyugati keresztyén közösség alakult az elmúlt évek során: koreai, kínai, afrikai, mongol stb. 

Mennyire vagyunk tudatában ezeknek a közösségeknek a létezéséről Magyarországon? 

Mennyire vagyunk tudatában e mélyreható változások következményeinek a misszió, egyház 

és gyülekezet gyakorlatában? Milyen teológiai következményekkel járnak? Ezek a 

közösségek hogyan járulnak hozzá az evangéliumhirdetéséhez a magyarországi 

társadalomban? 

A szeminárium célja: Olyan kérdésekre választ keresni, mint az adott népcsoport 

bevándoroltjainak száma, gyülekezetük története és létszáma valamint a missziói látásuk: mit 

tekintenek missziójuknak? Mennyire érzik magukat felelősnek a magyarországi társadalom 

misszionálásáért? Mi jellemzi teológiai felfogásukat, lelkiségüket? A különbségeket mennyire 

határozzák meg a teológiai és mennyire a kulturális tényezők? Hogyan működnek együtt a 

magyarországi gyülekezetekkel, egyházakkal? Ebből milyen előnyt-hátrányt tapasztalnak a 

befogadó egyházak és a nem nyugati keresztyének? Fő célunk, hogy a két hitközség hogyan 

segítheti egymás missziói hivatását az egyházi élet megújulásában? 


A szeminárium során felkutatjuk a koreai, kínai, mongol, afrikai, etióp és egyiptomi 

gyülekezeteket, keresztyén közösségeket, megismerkedjünk történetükkel, alakulásukkal, 

vezetőivel és megpróbáljuk őket meglátogatni. Ez segít abban, hogy a hallgatók az

interkulturális kommunikációs készségüket fejlesszék, továbbá, hogy a migráció aktuális és 

összetett kérdéseivel megismerkedjenek. Foglalkozunk a magyarországi gyülekezetek 

hozzáállásával is. 


Az órai jelenlét és órai beszámoló a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás 

lehetséges). Ezen kívül a naplózás (20%) és 5 oldalas házi dolgozat (50%) alkotja az 








http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. Accessed: Július 3 2008 





http://www.bmbah.hu/statisztikak.php. 

Calvert, Robert. Gids Voor Christelijke Migranten Gemeenschappen in Rotterdam. 

Rotterdam: SKIN-Rotterdam, 2007. 

Escobar, Samuel. "Partnership within the Frame of Global Disparities." In The Urban Face of 

Mission: Ministering the Gospel in a Diverse and Changing World, edited by Manuel 

Ortiz and Susan S. Baker. Philipsburg, NJ: Presbyterian and Reformed Publishing 


Gödri, Irén. Bevándorlás És Beilleszkedés : A Szomszédos Országokból Magyarországra 

Irányuló Bevándorlás Az Ezredfordulón. Budapest Központi Statisztikai Hivatal, 

2005. 

———. "The Nature and Causes of Immigration into Hungary and the Integration of 

Immigrants into Hungarian Society and Labour Market." (2005). 

Haar, Gerrie ter. African Christians in Europe. Nairobi, Kenya: Action Publishers, 2001. 

———. Halfway to Paradise : African Christians in Europe. Fairwater, Cardiff: Cardiff 

Academic Press, 1998. 

———. Strangers and Sojourners : Religious Communities in the Diaspora. Leuven: Peeters, 

1998. 

Hill, Jonathan. The New Lion Handbook. The History of Christianity. Oxford: Lion Hudson, 

2007. 

Melegh, Attila. "Migration and Migration Narratives in the Era of Globalization." In The 

Long March to the West : Twenty-First Century Migration in Europe and the Greater 

Mediterranean Area, edited by Michel Korinman and John Laughland, xiv, 425 p. 

London ; Portland, OR Cyprus Sorbonne, Paris: Vallentine Mitchell ; Daedalos 

Institute of Geopolitics ; Observatoire géopolitique des espaces nationaux et 

internationaux, 2007. 

Mészáros, Klára. "Kínaiak Európában." (1998), 

http://www.terebess.hu/keletkultinfo/kinaieur.html. 

Nyiri, Pál. "Magyarország És a Kínai Migráció." Magyar tudomány 43, no. 3 (1998): 287- 

305. 

194

———. "Új Ázsiai Migráció Kelet-Európába: A Magyarországi Kínaiak." Regio. Kisebbség, 

Közösség, Társadalom 10, no. 3-4 (1999): 93-104. 

Stafford, Tim. "Historian Ahead of His Time. Andrew Walls May Be the Most Important 

Person You Don't Know." Christianity Today 51, no. 2 (2007). 

SZEBENI, Olivér. "Migráció, Diakónia És Ökumené." Theologiai szemle 37, no. 3 (1994): 

164-66. 

Szűcs, Ferenc. "Evangélium És Kultúra." Confessio 31, no. 2 (2007). 

Tóth, József. "A Közép-Európai Migráció Keretei És Kutatási Tézisei." (é.n.), 

http://www.sci.u-szeged.hu/eghajlattan/baba/TothJozsef.pdf. 

ÉRTÉ106 - VERITAS FORUM: MIÉRT HISZEK? 





számos vendégelőadó 

Előadó fogadóóra: 

Kedd 13-14.30 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 16:00-17:30 

KMTI 3. em. 


őszi 

195 


Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat, órai 

referátum, naplózás 


6. Az élet nehéz kérdéseinek megfogalmazása, megvizsgálása és megválaszolása keresztyén 

szempontból 

7. A keresztyén hit megvizsgálása intellektuális és egzisztenciális szempontból 

8. A keresztyén életnek és a világról alkotott felfogásának, - beleértve, hogy mit jelent Jézus 

Krisztus állítása, hogy ő az Út, az Igazság és az Élet -, mint komoly lehetőségnek felkínálása 

és kritikus vizsgálata 

9. A keresztyén hit lényegének és relevanciájának mélyebb megértése 

10. Készségek fejlesztése az élet fontos kérdéseinek megvitatásában 


A Veritas Forum a Harvard Egyetemen indult 1992-ben, hallgatók, oktatók és lelkészek 

kezdeményezésére, hogy az élet legfontosabb kérdéseivel foglalkozzon . Mit jelent embernek lenni? 

Miért van a gonosz és szenvedés a világon? Van-e értelme az életnek? Sokan tagadják ilyen kérdések 

fontosságát, nem tudnak összefüggő világlátást kialakítani saját maguknak és emiatt nehéz 

tudományos ismereteiket integrálni életükben. 

Ebben a félévben a Veritas Forum a „Miért hiszek?”, tematikával foglalkozik. Ezzel nyílt lehetőséget 

kíván teremteni arra, hogy a hallgatók az igazságot keressék és bátorítja őket, hogy tudományos és 

hivatásos életüket keresztyén értékekhez kössék, új fényben lássák életüket és reményteljes látást 

nyerjenek a világunk számára. 

Az órákon neves tudósok és személyiségek életét tanulmányozzuk, illetve hívunk meg, hogy arról 

beszéljenek, hogy ők miért hiszek? Többek között Dr. Nemes Ödönt, Simon Andrást hivtunk közzénk, 

hogy nyilatkozzanak hitükről.



Ezen kívül a részvétel az előadások előkészítésében, szervezésében és órai beszámoló (35%) és 5 

oldalas házi dolgozat (40%) alkotja az osztályzatot. 


www.veritas.org 

Miért hiszek sorozat: Kairosz Kiadó: http://kairosz.hu/miert_hiszek.html 


Kullberg, Kelly Monroe. Finding God at Harvard : Spiritual Journeys of Thinking Christians. 

Rev. ed. Downers Grove, Ill.: IVP Books, 2007. 

———. Finding God Beyond Harvard : The Quest for Veritas. Downers Grove, Ill.: IVP 

Books, 2006. 

ÉRTÉ107 - LELKISÉGÜNK MEGÉLÉSE A MISSZIÓBAN 





BERNHARDT DÓRA 


Kedd, szerda: 13- 

14.30 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

L: 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Szerda 16:00-17:30 

KMTI 3. em 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

196 


Ajánlott 

félév: 




órai munka, olvasmány 

napló, referátum 


A kurzus célja, hogy megvizsgáljuk és megértsük a gondolkodás és a tapasztalás, a lelkiség és 

a küldetés, a misszió szoros kapcsolatát. Bizonyos értelemben lelkiségünk életünk, a 

misszióban végzett (gyülekezeti) szolgálatunk mótorjának tekinthető. 

A „spiritualitás” vagy „lelkiség” divatos szóvá vált napjainkban, nem csak keresztyén 

körökben. Nem véletlenül: posztmodern korunk, a modernizmus optimista racionalizmusából 

és instrumentalizmusából kiábrándulva, a belső tapasztalatok és átélések felé fordult. A 

keresztyénség azonban mindig is hangsúlyozta az értelemmel szemben a megélt hit 

elsődlegességét, és azt, hogy a küldetés alapja csak a megélt hit lehet. 



Korunkban egyre inkább elfogadott a meglátás, hogy a racionális gondolkodás nem egyedüli, 

sőt, nem is szükségszerűen a legfontosabb meghatározója az emberi létnek. A bibliai 

gondolkodásmód mindig is az egész emberrel foglalkozott: az ember akarata, érzelmei, testi 

léte ugyanúgy a Lélek működési területét képezik, mint gondolatisága. Teológia és 

spiritualitás (lelkiség) a Szentírásban és a korai teológusoknál egy és ugyanaz a dolog. Ez a

tantárgy ennek a meglátásnak a mai missziói gondolkodásban való megjelenését kívánja 

elősegíteni. 

Lélek nélkül halott az egyház küldetése, a misszió is. A kurzus folyamán közelebbről 

megismerkedünk az Apcsel missziói lelkiségének egy-egy jellemzőjével és néhány 

misszionárius spiritualitásával. Továbbá megpróbáljuk megérteni korunk emberének vágyait, 

elvárásait a keresztyének felé. A szemináriumon figyelmet szentelünk a lelkiség különböző 

megnyilvánulásainak és azok gyakorlásának. Célunk, hogy jobban megértsük és átéljük, a 

Lélek munkája nélkül nem létezett és létezik misszió. 


A tanegységet sikeresen elvégzi, aki az órákon rendszeresen részt vesz, a kijelölt olvasmányokat 

elolvassa és képes azok értelmezésére, megbeszélésére. 

Az órai jelenlét és munka a félévi jegy 30%-át teszi ki (max. három hiányzás lehetséges). Ezen kívül 

az olvasmányokkal (kb. 125 oldal) kapcsolatos naplózás (40%) és órai beszámoló (30%) alkotja az 



Válogatott szakaszok: 

Bloom, Anthony: “Az én szerzetesi életem” in Katekhón, 123-130. Petőcz Mihály 

Alapítvány, 2005. 

Bonhoeffer, Dietrich: Börtönlevelek (Budapest: Harmat, 1999) 

Bosch, David J. Paradigmaváltások a Misszió Teológiájában. Budapest: PMTI-Harmat, 2005. 

———. A Spirituality of the Road: IMER, Pretoria, 1994. 

Chadwick, Henry: A korai egyház. (Budapest: Osiris, 1999) 

Frielingsdorf, Karl: Istenképek (Budapest: Szent István Társulat, 2008) 

Jaura, Dusan. Young People in Postmodern Society. A Survey of Spirituality of the Coming 

Generation in Postcommunist Europe, Sen Research Paper. Bratislava: SEN, 1997. 

McGrath, Alister E.: Az ateizmus alkonya (Budapest: Szent István Társulat, 2008) 

______. Christian Spirituality : An Introduction. Oxford, UK ; Malden, Mass.: Blackwell 

Publishers, 1999. 

Newbigin, Lesslie: Evangélium a pluralista társadalomban (Budapest: Harmat, 2006) 

Nouwen, Henry J.M. Lángoló szívvel (Sarutlan Kármelita Nõvérek, 2003) 

______. A sebzett gyógyító (Budapest: Ursus Libris, 2006) 

Pásztor, János D. "Keresztyén Spiritualitás." In Misszió a XXI. Században, 25-53. Velence, 

Budapest: Somhegyi Kiadó és Nyomda Kft. és a szerzõ kiadása, 2000. 

Peterson, Eugene H. Subversive Spirituality. Grand Rapids, MI: Wm. B. Eerdmans Publishing 


Plass, Adrian és Bridget: “Ha Isten Fia táncol” (Budapest: Harmat, 2005) 

Sheldrake, Philip : A spiritualitás rövid története (Budapest: Kálvin Kiadó, 2008) 

Simon, T. László : Nem csak Isten evangéliumát (Bencés Kiadó : Pannonhalma, 2009) 

Vanier, Jean: Jézus, a szeretet ajándéka (Budapest: Harmat: 1995) 

Wallmann, Johannes: A pietizmus (Budapest: Kálvin Kiadó, 2000) 

Warner, Clifton D.S. "Celtic Community, Spirituality, and Mission." In Global Missiology for 

the 21st Century: The Iguassu Dialogue, edited by William D. Taylor, 477-88. Grand 

Rapids, MI: Baker Book House, 2000. 

197

ÉRTÉ108 - MENNYEZETKAZETTÁK A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN III. 



Bereczky Zoltán 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


kedd 16,00-17,30 

125-ös terem 


őszi 

198 


Ajánlott 

félév: 





A tantárgy célja a Kárpát-medence templomaiban található festett mennyezetkazetták rendszerének 

ismertetése, a kazettákon lévő ábrák elemzése, a mennyezetekről leolvasható teremtés- és üdvtörténeti 

üzenet Bibliával való párhuzamba állítása, valamint a festett mennyezetekre épülő prédikációs 

perikópa rendszer és hittanoktatási segédanyag bemutatása. 


1. Festett mennyezetkazettás templomok a Kárpát-medencében 

2. Magyar református örökségünk és az évkör 

3. Ó- és Újszövetségi történetek, ősképek, bibliai szövegek megjelenése a festett mennyezeteken 

4. Református templomaink mennyezetkazettáira épülő prédikációs perikópa rendszer és hittanoktatási 

segédanyag 




Boll, Franz – Bezold, Carl: Csillaghit és csillagfejtés, Helikon, Budapest, 1987. 

Jankovics Marcell: A Nap könyve, Csokonai Kiadó, 1996. 

Takács Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházművészetben, Magyar Református Egyház 

Sajtóosztálya, Budapest, 1986. 

Cikkek, tanulmányok a magyar keresztény örökségünkkel foglalkozó szakirodalomból 

ÉRTÉ 109 - AZ EGYHÁZAK SZEREPE AZ EURÓPAI INTEGRÁCIÓBAN 



Dr. Bóna Zoltán 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 15:30-17:00 

503-as terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 



I. Értékelés módszere:

Szaknyelvi kurzusok 

LSVL014 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 1. – 

Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me1 


Dr. Kelemenné Farkas 

Márta 


Móriczné Berczik Klára 


Hétfő, kedd: 



angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 14:00 – 15:30 

503-as terem 


őszi 

199 


Alapfokú angol nyelvi ismeretek 

Ajánlott 

félév: 




folyamatos a tanórákon, 

szóbeli prezentáció, 2 zh., 

három fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő 

olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén.(441) 


� Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) 

� Unit 1. Starting out. The Ten Commandments 

� Unit 2. Arrival. The Lord’s Prayer. 

� Translation task 

� Unit 3. Sunday Morning Service. A church leaflet. 

� Unit 4. A Visit to a Local Church in Scotland. 

� Unit 5. Exeter Cathedral. A Psalm. 

� Test-paper 1. 


� Unit 6. The Parable of the Prodigal Son. Schools. 

� Unit 7. Jesus Heals the Official’s Son. 

� Unit 8. Christmas. The Liturgical Year. The Creed. 



� Summary. The Miracle Maker 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését 

segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag 

önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok 

megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket 

önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról 

önállóan beszélni.(900) 


• Folyamatos készülés (hétről – hétre) 

• Szóbeli prezentációk az adott témában

• 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból 

• 2 zárthelyi 


• Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. 

• Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz 


• Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb. ) 

• Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása. 

LSVL032 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 3. – 

Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me 



Márta 







angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 8:00 – 9:30 

503-as terem 


őszi 

200 


Alapfokú angol nyelvi ismeretek 

Ajánlott 

félév: 





szóbeli prezentáció, 2 zh., 

három fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő 

olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén. (441) 


� Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) 

� Unit 9. Wedding, The Wedding in Cana 

� Unit 10. Questions of Caring 


� Unit 10. The Last Judgement, The Parable of the Good Samaritan 

� Unit 11. Press and Media, Taming the Tongue 

� Unit 12. Mission, The Parable of the Sower 



� Unit 13. Monasticism, Monastic Life 

� Unit 14. Ecumenical Events, Love 

� Unit 15. Farewell, The New Jerusalem 



� Summary. The Revision of the Liturgical Year


segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag 

önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok 

megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket 

önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról 

önállóan beszélni.(900) 



• Szóbeli prezentációk az adott témában 

• 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. 



• Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb. ) 

• Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása. 

LSVL025 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 1. - 

A német egyházi szaknyelv alapjai: Der verborgene Schatz 1. 



Márta 







német 

Féléves 

óraszám: 

N: 0 + 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 10:00 – 11:30 

503-as terem 


őszi 

201 


Legalább alapfokú német nyelvi 

ismeretek, félévkezdő szintfelmérés 

alapján 

Ajánlott 

félév: 





szóbeli prezentáció, 

1 zárthelyi., három 

fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek 

értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek 

� Lektion 1. Vorstellung, Einführung in die Weltreligionen, 

� Das Vaterunser, Morgen-, Abend- und Tischgebete 

� Lektion 2. Die Eröffnungsveranstaltung 

� Vom Schätzesammeln, die wahren Werte 

� Lektion 3. Länder, Religionen, ausführlichere Vorstellung der Familie

� Vom verlorenen Schaf 

� Lektion 4. Biblische Geschichten, Übersetzung Vergleich mit anderen Übersetzungen, 

� Lektion 5. Wiederholung des Gelernten durch Teilsimulation 

� Lektion 6. Geburtstagsfeier 

� Jesu Geburt 

� Weihnachtsgeschichte - Übersetzung 

� Lektion 7. Feste im ganzen Jahr 

� Feste – Biblische Geschichte 

� Wiederholung 

� Abschlusstest 


segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani 

ismereteket feltételez. A beszédkészség fejlesztése. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő 

szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott 

témákkal kapcsolatos beszélgetésekben részt venni. 



• Szóbeli prezentációk az adott témában 

• Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, 

Budapest 2005. 



• Német nyelvű Biblia olvasása 

• Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung) vagy kommentár olvasása. 

LSVL030 - LATIN SZAKSZÖVEGOLVASÁS 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N.: 30 

3 kredit 

Típusa: 


Péntek 14:00-15:30 

116-os terem 

Meghirdetés 

féléve: 

őszi 

202 


Latin nyelvi záróvizsga vagy latin 

érettségi 

Ajánlott 

félév: 

III-tól 

bármelyi 

k. 





A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, üzemképes fordítási készség kialakítása biblikus és 

patrisztikus szövegek terén; megismerkedés Augustinus egzegetikájával és kegyelemtanával. 


kompetenciák:

Pál Apostol Római levelének és Augustinus Római levél-kommentárjainak olvasása. Nyomon 

követjük, hogyan változott kulcsfontosságú Pál-helyek értelmezése Augustinusnál, és hogy a 

levél értelmezése mentén hogyan módosult az egyházatya kegyelemtana. A tartalmon kívül az 

új nyelvtani jelenségek megértésére is figyelünk, a már ismerteket begyakoroljuk, továbbá 

törekszünk az alapszókincs elsajátítására. 


Nyelvtani és lexikai dolgozatok 


Pál apostol, Római levél, 9.; 

Aurelius Augustinus, De diversis quaestionibus LXXXIII., qu. 66-68.; Expositio quarundam 

propositionum in Epistola Pauli, 52-54. 

De diversis quaestionibus ad Simplicianum, liber I qu. 1.. 


M. Nagy Ilona, Tegyey Imre, Latin nyelvtan, Nemzeti Tankönyvkiadó 1999. 

203

V. MA – levelező szak - Károli Gáspár Református Egyetem

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?