Ikasle helduen ikas- estiloak eta ikas- estrategiak euskararen ...

192
Eskola aurretik: -
Irakasleari dagokiona prestatzea, alegia, ikasleei irakurriko dizkiegun
erantzunak.
Eskolan zehar: -
1. Argibideak eman. Irakasleak zenbait erantzun emango dizkie ikasleei,
suposatuz galderak batzuk egin zaizkiola. Ikasleek galdera horiek idatzi
egin beharko dituzte. Komenigarria da erantzunak ez irakurtzea bi aldiz
baina gehiago, ariketak naturaltasunik ez galtzeko.
2. Irakasleak irakurritako erantzun bakoitzaren ondoren, ikasleek 30
segundo izango dituzte galderak idazteko.
3. Ondoren, boluntarioak eskatuko dira ustezko galderak irakurtzeko.
Prozesu hau nahi hainbat aldiz errepikatuko da.
Oharrak:
Argi utzi behar da hasieratik erantzunak soilik bi aldiz irakurriko direla,
bestela, jarduera errepikapen eskaera etengabea bihur daiteke.
Aldaerak: -
Iturburua:
• Garcia Arreza, M. (1995): Participar para aprender. Aljibe: Malaga.
Err.3 Nire irakurketa zuzendu
Lantzeko Ikas-estiloa: erreflexiboa Ikas-estrategia mota: kognitiboa
Bestelako helburuak:
• Irakurmena. Entzumena
Denbora: 15 min Tokia: ikasgelan
Antolaketa: Bakarkako lana eta bikotekakoa
Materialak: Irakasleak prestatutako irakurgaiaren kopia bat ikasle
bakoitzeko
Ikasleentzako azalpena : -
Adibideak: -
Eskola aurretik:
1. Aukeratu zein irakurgai erabiliko den jarduerarako eta erabaki zein hitz
edo esamolde aldatuko diren irakaslearen irakurketan.
2. Ikasleentzako kopiak egin.
Eskolan zehar:
1. Irakurgaiaren kopiak banatu, ikasleek bana izan dezaten, eta argibideak
eman. Irakasleak testua bi aldiz irakurriko du. Irakaslearen irakurketak
hainbat desberdintasun izango ditu ikasleen testuekin alderatuez gero.
Ikasleek, desberdintasunak harrapatzea eta orrian azpimarratzea izango
da.