kewirausahaan
kewirausahaan
kewirausahaan
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KISI-KISI UJICOBA INSTRUMEN KOMPETENSI<br />
SOAL KEWIRAUSAHAAN<br />
Kompetensi Profesional<br />
Standar<br />
Kompetensi<br />
1. Mengaktualisasik<br />
an sikap dan<br />
perilaku<br />
wirausaha<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
Mengidentifikasi<br />
sikap dan perilaku<br />
wirausaha<br />
Menerapkan sikap<br />
dan perilaku kerja<br />
prestatif (selalu<br />
ingin maju)<br />
Memahami<br />
Pengertian<br />
<strong>kewirausahaan</strong>.<br />
Memahami<br />
pengertian<br />
kewirasahaan<br />
menurut pakar<br />
Mendiskripsikan<br />
karakteristik<br />
wirausahawan :<br />
sikap dan perilaku,<br />
disiplin, komitmen<br />
tinggi, jujur,<br />
Mendiskripsikan<br />
karakteristik<br />
wirausahawan :<br />
kreatif, inovatif<br />
Mengidentifikasi<br />
kegagalan dan<br />
keberhasilan<br />
seseorang<br />
berrdasarkan<br />
karakteristik<br />
wirausahawan<br />
Menerapkan<br />
karakteristik inovatif<br />
No.<br />
Butir<br />
√ 1<br />
√ 2<br />
√ 3<br />
√ 4<br />
√ 5<br />
√ 6<br />
Menyebutkan<br />
perilaku kerja<br />
partisipatif<br />
Menerapkan prinsip<br />
kerja partisipatif di<br />
lingkungan rumah,<br />
√ 7<br />
√ 8
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
Merumuskan solusi<br />
masalah<br />
Mengembangkan<br />
semangat wirausaha<br />
Membangun<br />
komitmen bagi<br />
dirinya dan bagi<br />
orang lain<br />
Mengambil resiko<br />
usaha<br />
sekolah, dan<br />
masyarakat<br />
Menerapkan prinsip<br />
kerja partisipatif<br />
dalam bentuk<br />
perilaku<br />
Menentukan<br />
langkah awal dalam<br />
proses pengambilan<br />
keputusan<br />
Melakukan<br />
identifikasi masalah<br />
Menyusun informasi<br />
secara sistematis<br />
Memprediksi<br />
dampak keputusan<br />
Memahamai sikap<br />
inovatif dan berpikir<br />
kreatif<br />
Mendeskripsikan<br />
berpikir efektif dan<br />
efisien<br />
Mendeskripsikan<br />
factor-faktor yang<br />
menunjukkan<br />
komitmen tinggi<br />
Menerapkan<br />
perilaku tepat<br />
waktu serta<br />
menepati janji<br />
Menunjukkan sikap<br />
terhadap kualitas<br />
hasil dari suatu kerja<br />
Menunjukkan sikap<br />
peduli terhadap<br />
kualitas hasil dari<br />
suatu kerja<br />
Memiliki komitmen<br />
tinggi dan<br />
menerapkannya<br />
terhadap<br />
pengendalian diri<br />
Identifikasi<br />
pengertian, jenis-<br />
No.<br />
Butir<br />
√ 9<br />
√ 10<br />
√ 11<br />
√ 12<br />
√ 13<br />
√ 14<br />
√ 15<br />
√ 16<br />
√ 17<br />
√ 18<br />
√<br />
√ 19<br />
20<br />
√ 21
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
Membuat<br />
keputusan<br />
jenis resiko<br />
Memperkecil resiko<br />
yang merugikan<br />
dengan melakukan<br />
analisis resiko dan<br />
evaluasi terhadap<br />
resiko yang ada<br />
Mampu<br />
mengidentifikasi<br />
masalah<br />
Alternatif<br />
pemecahan masalah<br />
serta solusi<br />
memecahkan<br />
masalah<br />
Resiko keberhasilan<br />
dan kegagalan dalam<br />
pengambilan<br />
keputusan dengan<br />
analisis SWOT:<br />
o<br />
nalisis internal<br />
o<br />
nalisis eksternal<br />
√<br />
No.<br />
Butir<br />
22<br />
√ 23<br />
√ 24<br />
√ 25<br />
26<br />
2. Menerapkan<br />
jiwa<br />
kepemimpiinan<br />
Menunjukkan sikap<br />
pantang menyerah<br />
dan ulet<br />
Memahami sikap<br />
pantang menyerah<br />
serta ulet<br />
√ 27<br />
Mengelola konflik<br />
Manganalisis<br />
kekuatan yang<br />
dapat membangun<br />
kepribadian<br />
Mengindetifikasi<br />
faktor lain<br />
pendukung<br />
kesuksesan<br />
Penyebab<br />
munculnya konflik<br />
pada diri karyawan<br />
Mencari cara<br />
mengatasi konflik<br />
Menerapkan<br />
metode pengelolaan<br />
√ 28<br />
√ 29<br />
√ 30<br />
√ 31<br />
√ √ 32
3.<br />
Standar<br />
Kompetensi<br />
erencanakan<br />
usaha kecil/mikro<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
Membangun<br />
dan misi usaha<br />
Menganalisis<br />
peluang usaha<br />
visi<br />
Menganalisis aspekaspek<br />
perencanaan<br />
usaha<br />
konflik<br />
Menyusun visi<br />
perusahaan<br />
Menyusun misi<br />
perusahaan<br />
Menyusun tujuan<br />
dan sasaran<br />
perusahaan<br />
Menghitung tingkat<br />
pengembalian<br />
investasi<br />
Merumuskan<br />
karakteristik<br />
konsumen<br />
Memprediksi Minat<br />
dan daya beli<br />
konsumen<br />
Memberikan contoh<br />
penerapan prinsipprinsip<br />
dalam<br />
merumuskan tujuan<br />
usaha<br />
Mengidentifikasi<br />
bentuk gagasan<br />
operasi produksi<br />
Mengidentifikasi<br />
jangka waktu<br />
perpanjangan SIUP<br />
Mengidentifikasi<br />
bentuk-bentuk<br />
administrasi<br />
pencatatan<br />
Memberikan contoh<br />
jenis pajak langsung<br />
Menghitung<br />
besarnya modal<br />
usaha<br />
Merumuskan<br />
bentuk<br />
pengatahuan yang<br />
dibutuhkan dalam<br />
penjualan<br />
Mengenali bentuk<br />
dorongan dalam diri<br />
konsumen untuk<br />
No.<br />
Butir<br />
√ 33<br />
√ 34<br />
√ 35<br />
√ 36<br />
√ 37<br />
√ 38<br />
√ 39<br />
√ 40<br />
√ 41<br />
√ 42<br />
√ 43<br />
√ 44<br />
√ 45<br />
√ 46
Standar<br />
Kompetensi<br />
4. Mengelola usaha<br />
kecil/mikro<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
Menyusun proposal<br />
usaha<br />
Mempersiapkan<br />
pendirian usaha<br />
melakukan<br />
pembelian<br />
Mengidentifikasi<br />
bentuk strategi<br />
penetapan harga<br />
jual<br />
Menjelaskan<br />
kepanjangan<br />
A3dalam konsep<br />
pelayanan prima<br />
Menjelaskan<br />
defisnisi rentabilitas<br />
Mengeidentifikasi<br />
aspek produksi<br />
dalam menyusun<br />
proposal usaha<br />
Mengidentifikasi<br />
unsur bauran<br />
promosi<br />
Menjelaskan<br />
performa kinerja<br />
keuangan yang<br />
harus diuraikan<br />
dlam proposal<br />
usaha<br />
Menentukan<br />
tempat pencatatan<br />
penyusutan dalam<br />
laporan keuangan<br />
Mengidentifikasi<br />
surat perijinan yang<br />
harus dibuat di<br />
kantor notaris<br />
Mengidentifikasi<br />
bentuk pinjaman<br />
yang dapat<br />
dilakukan oleh<br />
wirausaha<br />
Menjelaskan istilah<br />
terkait dengan<br />
pemilihan lokasi<br />
usaha<br />
Menjerlaskan<br />
pengertian laba<br />
ditahan<br />
No.<br />
Butir<br />
√ 47<br />
√ 48<br />
√ 49<br />
√ 50<br />
√ 51<br />
√ 52<br />
√ 53<br />
√ 54<br />
√ 55<br />
√ 56<br />
√ 57
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
Menghitung resiko<br />
menjalankan usaha<br />
Menjalankan Usaha<br />
Kecil<br />
No.<br />
Butir<br />
Menjelaskan dasar √ 58<br />
dalam melakukan<br />
perekrutan SDM<br />
Menjelaskan sistem √ 59<br />
administrasi dalam<br />
bagian pembelian<br />
Menjelaskan sistem<br />
administrasi dalam<br />
bagian keuangan<br />
√ 60<br />
Memberikan contoh √ 61<br />
faktor yang dapat<br />
mengubah potensi<br />
pasar<br />
Memberikan contoh √ 62<br />
produk yang<br />
memiliki Product<br />
Life Cycle singkat<br />
Menentukan bentuk<br />
√ 63<br />
elastisitas<br />
ermintaan produk<br />
Mengidentifikasi √ 64<br />
bentuk<br />
implementasi<br />
analisis SWOT<br />
Mengidentifikasi √ 65<br />
informasi yang<br />
termuat dalam<br />
administrasi kasi<br />
Menjelaskan<br />
√ 66<br />
konsekuensi jumlah<br />
persediaan barang<br />
dagangan<br />
Mengidentifikasi √ 67<br />
syarat penerapan<br />
product lay out<br />
fasilitas produksi<br />
Menentiukan<br />
√ 68<br />
bentuk perlakukan<br />
yang sesuai dengan<br />
karakteristik<br />
karyawan<br />
Menjelaskan<br />
√ 69<br />
pengertian modal<br />
kerja<br />
Menjelaskan √ 70
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar Indikator Esensial C1 C2 C3 C4 C5<br />
penghitungan laba<br />
bersih<br />
No.<br />
Butir<br />
Kompetensi Pedagogik<br />
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar<br />
Indikator Esensial<br />
Tingkat Kesulitan Soal<br />
C1 C2 C3 C4 C5<br />
No.<br />
Butir<br />
Menguasaikarakteri<br />
stik<br />
peserta didik<br />
dariaspek<br />
fisik,moral, spiritual,<br />
sosial,<br />
kultural, emosional,<br />
dan<br />
intelektual.<br />
Menguasai teori<br />
belajar dan prinsipprinsip<br />
pembelajaran<br />
yang<br />
mendidik<br />
Mengembangkan<br />
kurikuklum yang<br />
terkait dengan mata<br />
pelajaran<br />
Mengidentifikasi<br />
bekal-ajar awal<br />
peserta didik<br />
dalam mata<br />
pelajaran yang<br />
diampu<br />
Menerapkan<br />
berbagai<br />
pendekatan,<br />
strategi,<br />
metode, dan teknik<br />
pembelajaran yang<br />
mendidik secara<br />
kreatif dalam mata<br />
pelajaran<br />
yang diampu.<br />
Memahami prinsipprinsip<br />
pengembangan<br />
kurikulum;<br />
Menentukan tujuan<br />
pembelajaran yang<br />
diampu;<br />
Memberikan contoh<br />
melakukan<br />
apersepsi<br />
Memberikan contoh<br />
penerapan diskusi<br />
kasus<br />
Memberikan contoh<br />
penerapan model<br />
jigzaw<br />
Membedakan<br />
pengetahuan, sikap,<br />
dan keterampilan<br />
Membedakan<br />
tujuan pencapaian<br />
ranah kognitif,<br />
afektif, dan<br />
psikomotorik.<br />
Mendemonstrasika<br />
n penggunaan kata<br />
operasional pada<br />
tujuan<br />
pembelajaran<br />
√ 71<br />
√ 72<br />
√ 73<br />
√ 74<br />
√ 75<br />
√ 76
Standar<br />
Kompetensi<br />
Menyelenggarakan<br />
pembelajran yang<br />
mendidik<br />
Kompetensi Dasar<br />
Menentukan<br />
pengalaman belajar<br />
yang sesuai<br />
untuk mencapai<br />
tujuan<br />
pembelajaran yang<br />
diampu;<br />
Mengembangkan<br />
indikator dan<br />
instrumen<br />
penilaian.<br />
Memahami prinsipprinsip<br />
perancangan<br />
pembelajaran yang<br />
mendidik;<br />
Indikator Esensial<br />
Mendemonstrasikan<br />
penerapan analisis<br />
taksonomi dlam<br />
menentukan tujuan<br />
pembelajaran<br />
Mencontohkan<br />
perumusan tujuan<br />
Mengidentifikasi<br />
aktivitas siswa yang<br />
sesuai dengan<br />
bahasan<br />
Mendemonstrasikan<br />
pemilihan<br />
pengalaman belajar<br />
yang sesuai denan<br />
tujuan pembeljaran<br />
Menjelaskan fungsi<br />
formatif pada<br />
evaluasi<br />
Tingkat Kesulitan Soal<br />
C1 C2 C3 C4 C5<br />
No.<br />
Butir<br />
√ 77<br />
√ 78<br />
√ 79<br />
√ 80<br />
√ 81<br />
Menjelaskan fungsi √ 82<br />
sumatif pada<br />
evaluasi<br />
Memberikan contoh √ 83<br />
instrumen evaluasi<br />
formatif<br />
Memberikan contoh √ 84<br />
instrumen evaluasi<br />
sumatif<br />
Mencontohkan<br />
√ 85<br />
penerapan<br />
pembelajaran yang<br />
merangsang<br />
kreativitas.<br />
Pembelajaran<br />
√ 86<br />
dilaksanakan<br />
dengan<br />
menggunakan<br />
berbagai metoda<br />
yang sesuai<br />
Minat dan bakat √ 87
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar<br />
Indikator Esensial<br />
Tingkat Kesulitan Soal<br />
C1 C2 C3 C4 C5<br />
No.<br />
Butir<br />
Berkomunikasi<br />
secara efektif,<br />
empatik, dan<br />
santun dengan<br />
peserta didik<br />
Memahami<br />
berbagai strategi<br />
berkomunikasi<br />
yang efektif,<br />
empatik, dan<br />
santun, secara<br />
lisan, tulisan,<br />
dan/atau bentuk<br />
lain;<br />
Berkomunikasi<br />
secara efektif,<br />
empatik, dan<br />
santun dengan<br />
peserta didik<br />
dengan bahasa<br />
yang khas dalam<br />
interaksi<br />
kegiatan/permainan<br />
yang mendidik yang<br />
terbangun secara<br />
siklikal<br />
(a) Penyiapan<br />
kondisi psikologis<br />
peserta didik<br />
untuk ambil bagian<br />
dalam permainan<br />
melalui bujukan dan<br />
contoh;<br />
(b) Ajakan kepada<br />
peserta didik untuk<br />
ambil<br />
bagian;<br />
(c) Respons peserta<br />
didik terhadap<br />
ajakan<br />
guru; dan<br />
(d) Reaksi guru<br />
terhadap respons<br />
peserta didik,<br />
peserta didik dapat<br />
disalurkan<br />
Terjadi peningkatan<br />
minat dalam<br />
mengikuti pelajaran<br />
Terjadinya<br />
komunikasi yang<br />
menyenangkan<br />
Memberikan ajakan<br />
yang motivatif agar<br />
peserta didik<br />
malakukan suatu<br />
kegiatan<br />
√ 88<br />
√ 89<br />
√ 90
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar<br />
Indikator Esensial<br />
Tingkat Kesulitan Soal<br />
C1 C2 C3 C4 C5<br />
No.<br />
Butir<br />
Menyelenggarakan<br />
penilaian dan<br />
evaluasi proses dan<br />
hasil belajar<br />
Memanfaatkan hasil<br />
penilaian dan<br />
evaluasi untuk<br />
kepentingan<br />
pembelajaran<br />
dan seterusnya.<br />
dari:<br />
Memahami prinsipprinsip<br />
penilaian<br />
dan evaluasi<br />
proses dan hasil<br />
belajar sesuai<br />
dengan karakteristik<br />
mata pelajaran yang<br />
diampu;<br />
Menentukan aspekaspek<br />
proses dan<br />
hasil belajar<br />
yang penting untuk<br />
dinilai dan<br />
dievaluasi sesuai<br />
dengan karakteristik<br />
mata pelajaran yang<br />
diampu;<br />
Mengembangkan<br />
instrumen penilaian<br />
dan evaluasi<br />
proses dan hasil<br />
belajar;<br />
Menggunakan<br />
informasi hasil<br />
penilaian dan<br />
evaluasi<br />
untuk menentukan<br />
ketuntasan belajar;<br />
Memberikan<br />
pertanyaan yang<br />
mampu mengukur<br />
kemampuan awal<br />
Terdapatnya<br />
kegiatan yang sesuai<br />
rencana pada RPP<br />
prinsip-prinsip<br />
penilaian dan<br />
evaluasi proses dan<br />
hasil belajar sesuai<br />
dengan karakteristik<br />
mata pelajaran yang<br />
diampu dapat<br />
dipahami<br />
Prosedur penilaian<br />
dan evaluasi proses<br />
dan hasil belajar<br />
dapat ditentukan<br />
Instrument<br />
penilaian dan<br />
evaluasi proses dan<br />
hasil belajar dapat<br />
dikembangkan<br />
Menggunakan<br />
penilaian<br />
√ 91<br />
√ 92<br />
√ 93<br />
√ 94<br />
√ 95<br />
√ 96
Standar<br />
Kompetensi<br />
Kompetensi Dasar<br />
Indikator Esensial<br />
Tingkat Kesulitan Soal<br />
C1 C2 C3 C4 C5<br />
No.<br />
Butir<br />
Melakukan tindakan<br />
reflektif untuk<br />
peningkatan kualitas<br />
pembelajran<br />
Menggunakan<br />
informasi hasil<br />
penilaian dan<br />
evaluasi<br />
untuk merancang<br />
program remedial<br />
dan pengayaan<br />
Memanfaatkan<br />
informasi hasil<br />
penilaian dan<br />
evaluasi<br />
pembelajaran untuk<br />
meningkatkan<br />
kualitas<br />
pembelajaran<br />
Memanfaatkan hasil<br />
refleksi untuk<br />
perbaikan dan<br />
pengembangan<br />
pembelajaran dalam<br />
mata pelajaran<br />
yang diampu;<br />
Melakukan<br />
penelitian tindakan<br />
kelas untuk<br />
meningkatkan<br />
kualitas<br />
pembelajaran dalam<br />
mata<br />
pelajaran yang<br />
diampu<br />
Informasi hasil<br />
penilaian dan<br />
evaluasi untuk<br />
`merancang<br />
program remedial<br />
dan pengayaan<br />
dapat digunakan<br />
Informasi hasil<br />
penilaian dan<br />
evaluasi<br />
Pembelajaran untuk<br />
meningkatkan<br />
kualitas<br />
pembelajaran dapat<br />
dimanfaatkan<br />
Hasil refleksi untuk<br />
perbaikan dan<br />
pengembangan<br />
pembelajaran dalam<br />
mata pelajaran<br />
yang diampu dapat<br />
dimanfaatkan<br />
Penelitian tindakan<br />
kelas untuk<br />
meningkatkan<br />
kualitas<br />
pembelajaran dalam<br />
mata<br />
pelajaran yang<br />
diampu dapat<br />
dilakukan<br />
√ 97<br />
√ 98<br />
√ 99<br />
√ 100
Change language