Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah

TAHAPAN
PEMBELAJARAN
(ada tagihan
akademik)
KEGIATAN
1. Lima belas menit membaca setiap hari sebelum jam pelajaran
melalui kegiatan membacakan buku dengan nyaring,
membaca dalam hati, membaca bersama, dan/atau membaca
terpandu diikuti kegiatan lain dengan tagihan non-akademik
dan akademik.
2. Kegiatan literasi dalam pembelajaran, disesuaikan dengan
tagihan akademik di kurikulum 2013.
3. Melaksanakan berbagai strategi untuk memahami teks dalam
semua mata pelajaran (misalnya, dengan menggunakan
graphic organizers).
4. Menggunakan lingkungan fisik, sosial afektif, dan akademik
disertai beragam bacaan (cetak, visual, auditori, digital) yang
kaya literasi di luar buku teks pelajaran untuk memperkaya
pengetahuan dalam mata pelajaran.
Dalam tahap pembelajaran, semua mata pelajaran sebaiknya menggunakan
ragam teks (cetak/visual/digital) yang tersedia dalam buku-buku pengayaan atau
informasi lain di luar buku pelajaran. Guru diharapkan bersikap kreatif dan proaktif
mencari referensi pembelajaran yang relevan.
D. Strategi
1. Strategi Umum
Peningkatan kapasitas di semua lini, mulai dari tingkat pusat, provinsi,
kabupaten/kota, hingga satuan pendidikan, dapat dilakukan melalui pelaksanaan
GLS di lingkungan satuan pendidikan dasar dan menengah mulai dari SD, SMP,
SMA, SMK, dan SLB (SDLB, SMPLB, SMALB) dengan strategi, antara lain:
a. menggulirkan dan menggelorakan gerakan literasi di sekolah;
b. menyiapkan kebijakan pimpinan dari pusat sampai daerah dengan program
GLS yang jelas, terukur, dan dapat dilaksanakan hingga ke tingkat satuan
pendidikan;
c. meningkatkan kapasitas sekolah untuk mengembangkan kemampuan
literasi warga sekolah, melalui:
1) sarana prasarana/lingkungan sekolah, perpustakaan, dan buku
30
Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah