E - PAPER RADAR BEKASI EDISI 17 MEI 2019

Belakangan ini, kami para
guru mengalami dilema berat
ketika harus memberi sanksi
kepada siswa yang telah
melewati batas. Tentunya
setiap sekolah memiliki tata
tertib, aturan, dan berbagai
kegiatan yang mengacu ke
arah yang lebih baik. Tak
hanya itu, sepertinya tata
tertib yang ada tak seharusnya
dilanggar karena kenakalan
remaja yang dewasa ini
membuat resah pada setiap orang tua. Setidaknya
sekolah mempunyai kebijakkan masing masing
dalam menerapkan peraturannya. Karena semata
untuk mendisiplinkan siswa sehingga menjadi
manusia utuh yang bermoral dan beretika. Karena
seperti pada zamannya dulu ada mata pelajaran
PMP yang merupakan singkatan dari Pendidikan
Moral Pancasila. Namun jangan sampai dengan
ditiadakannya mata pelajaran PMP justru negara
menjadi krisis moral. Ini bak virus yang menyebar
begitu cepatnya, ketika siswa tidak ada lagi tata
etikanya dengan guru. Semisal ketika bertemu guru
di luar sekolah bahkan tidak menyapa ataupun
memberi salam. Mungkin hal sekecil ini bermula
karena semakin menipisnya rasa yang tertanam
dalam diri siswa. Bukan hanya itu, ketika sang siswa
menyalip Guru yang sedang berjalanpun merupakan
sikap yang sudah pasti memberi kesan tidak
sopan.
Pernahkah kita fikirkan? Kalau bukan kita sebagai
Guru yang meluruskan batang kayu siapa lagi?
Karena siswa itu bagai kita menanam pohon, kita
rawat dari kecil, kita luruskan batangnya maka
ketika dia besar nanti tidak bengkok. Kalau kelak
batang itu bengkok berarti kita gagal dalam
menanam pohon itu. Nah, di situ terkadang guru
merasa dilema ketika ingin memberi sanksi pada
siswa yang sudah kelewat batas. Karena maraknya
orang tua yang sedikit-sedikit protes bahkan ada
juga yang sampai melaporkan sebagai kasus.
Tapi apakan para orang tua berfikir? Apabila
orang tua selalu menuruti kemauan putra putrinya
meskipun itu salah, apalah jadinya jika yang
menjadi penerus bangsa saja sudah dididik hal
yang negatif meskipun menurutnya positif. Hal
yang seperti ini harusnya sebagai orang tua yang
sudah percaya menitipkan anaknya untuk bersekolah
di suatu sekolah, maka hendaklah untuk
percaya sepenuhnya dalam hal untuk kebaikan.
Kebanyakan guru tentunya tak membuat
siswanya menjadi yang lemah, justru yang di
harapkan seorang guru adalah menginginkan
seorang siswa yang lebih baik lagi. Seperti halnya
yang selalu kita terapkan dari hal yang terkecil yaitu
5S (sapa, senyum, salam, sopan dan santun). Maka
dari itu orang tuapun saling memberi motivasi
anaknya, ketika putra putrinya melakukan kesalahan
tak segan untuk menegurnya bukan membiarkannya.
Sehingga gurupun dengan mudah memberikan
ilmunya dengan nyaman dan merasa aman.
Karena guru adalah manusia, ingin mempunyai
rasa nyaman dan aman dalam mengajar.
Orang tua pada umumnya tahu seberapa
dekatnya dengan anaknya, karena kedekatan bisa
memberikan hal yang baik untuk putra putrinya
dalam berbuat kebaikan. Karena berawal dari
lingkungan sekolah anak menjadi tahu tentang
pengetahuan moral dan etika, meski sejatinya itu
harus di dapatkan terlebih dahulu di lingkungan
keluarga.
Mari para orang tua untuk saling bekerjasama
dengan guru dalam mendidik putra putrinya
supaya menjadi penerus bangsa yang bermoral
dan beretika. (*)
Sering Diskusi dengan Pelajar Asing Melalui Internet
PENDIDIKAN
6
Guru Profiler,
Memahami
Kebutuhan Anak
Oleh: Hatta Nur Yakina
SMP Al Azhar Syifa Budi Legenda,
Anggota KGPBR
Guru dan siswa adalah
dua komponen penting
yang bersinergi dalam
mengisi peran penting
pendidikan di lingkungan
sekolah. Guru merupakan
pengendali dan motor
penggerak dalam
mengarahkan siswa agar
memiliki keinginan dan
hasrat besar dalam menuntut ilmu. Siswa
adalah objek pendidikan yang dapat dijadikan
sebagai tonggak atau indikator keberhasilan
guru dalam mendidik dan membimbingnya
agar mencapai hasil ketercapaian tujuan
pendidikan yang sesungguhnya. Bukan hanya
sekedar Nilai atau pengukuran angka yang
dijadikan sebagai indikator keberhasilan,
melainkan kebermaknaan pendidikan dalam
membina karakter siswa sebagai pemimpin di
masa yang akan datang.
Mewujudkannya adalah bukan hal yang
mudah, dibutuhkan sebuah ikatan emosional
positif untuk membangun sebuah sinergi yang
seiring sejalan. Guru diharapkan mampu
memahami kebutuhan siswa dan siswa
diharapkan agar memahami tentang tanggung
jawab moral dalam menuntut ilmu dan
mengembangkankan kelak menjadi bekal
kesuksesannya.
Bukan karena keahlian khusus, guru bisa
memahami kebutuhan siswa dan
memprofiling masalah yang dihadapi siswa
bahkan membantunya menemukan solusi
dengan sikap terbaik. Guru pun bukan
cenayang yang pandai menebak, potensi baik
siswa apa yang perlu terus dikembangkan
sehingga membuahkan sesuatu tidak hanya
kenyamanan dalam belajar melainkan
mencipta sebuah karya nyata yang ia dapat
banggakan kelak kemudian hari. Guru pun
bukanlah penegak hukum atau reporter yang
selalu bertanya kritis tentang keadaan
siswa-siswanya. Guru dianugerahi Tuhan
kelebihan untuk memahami apa yang tidak
terucapkan dalam lisan dan apa yang tidak
tergambar dalam perilaku. “Teacher teaches
from the heart”. Kelebihan yang Tuhan
berikan ternyata disebabkan karena Ia
mengajar dengan hati. Kelebihan lainnya
adalah karena guru dengan pengalamannya
menjumpai dan menganalisis berbagai
karakter anak, membuahkan keterampilan
hidup khusus dalam menangani anak-anak
bermasalah dan atau berkebutuhan khusus.
“Pengalaman selalu lebih penting dibanding
level pendidikan dan nilai akademis.”
Setelah ikatan emosional positif guru dan
siswa terjalin, Maka guru akan mudah
memposisikan dirinya sebagi pendidik,
penyampai risalah bahkan sebagai teman
yang paling mengerti kebutuhan siswa,
memahami potensinya atau lebih jauh lagi
guru akan menjadi tempat siswa berbagi suka
dan duka yang amanah dan dinilai paling
aman dalam menjaga rahasia setiap siswanya.
Setelah ikatan emosional positif guru dan
siswa terjalin, guru dapat menjadi penyampai
komunikasi antara siswa dan orang tua. Guru
harus mengembalikan peran penting orang
tua dalam mendidik dan mendampingi siswa
dalam menuntut ilmu. Karena mendidik dan
mengembangkan potensi anak adalah
tanggung jawab bersama. Setelah semuanya
menjadi harmoni, maka akan banyak generasi
bangsa yang mampu menggores dan menoreh
segudang prestasi akademik maupun non
akademik. Serta, Utamanya adalah mampu
menciptkan kembali generasi yang
berkarakter, berprestasi dan berakhlakul
karimah.(*)
Serangkaian bencana
terus saja menghantui
negeri ini tanpa henti.
Seolah bumi menampakkan
kejengahan
atas polah tingkah
manusia penghamba
materi. Jangankan
tunduk pada aturan
Ilahi, kehidupan
sekuler-kapitalis sering
membuat rasa
manusiawi tak lagi
dimiliki. Hingga beras
untuk korban bencana
saja dicuri.
Seperti halnya kasus yang menyeret Kepala Badan
Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kota
Bekasi, HI dan dua orang pegawai BPBD AD dan FS.
Ketiganya diduga melakukan tindak pidana korupsi
(Tipikor) bantuan beras korban bencana yang
digelontorkan Perum Badan Urusan Logistik (Bulog)
medio 2016 dan 2017 lalu. Akibatnya negara
mengalami kerugian sekitar Rp1,8 miliar. (radarbekasi.id)
Sungguh tak berlebihan jika dikatakan bahwa
negeri ini benar-benar mengalami krisis kepemimpinan
hingga kronis. Para pejabat sama sekali tak
memiliki jiwa mengayomi apatah lagi melayani.
Mereka telah menjelma menjadi tikus-tikus berdasi
penghisap negeri. Mencuri dan memanipulasi
menjadi kegiatan utama setelah mahkota kekuasaan
dalam genggaman.
Lihat saja, betapa kasus korupsi hari ini telah
menjadi budaya yang menjamur subur di setiap lini
kehidupan demokerasi. Mahalnya biaya berpolitik
dalam era ini menjadi alasan kuat para pejabat untuk
merampok hak yang dimiliki rakyat.
Belum lagi pendidikan sekuler yang dianut di negeri
ini. Alih-alih mampu melahirkan generasi pemimpin
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa sesuai tujuan pendidikan yang tertuang
dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Para pemimpin
negeri ini hanyalah manusia-manusia tak bermoral.
Tak mengenal konsekuensi keimanan yang dimiliki
sebagai seorang hamba di muka bumi. Meski KTP
menunjukkan islam sebagai agama yang diyakini.
Sekulerisme nampaknya telah betul-betul mengakar
kuat di benak para pemimpin negeri. Menjauhkan
agamanya dari kehidupan sehari-hari. Boleh saja
rajin sholat, puasa dan bersedekah, tapi lupa
bagaimana cara mencari penghidupan yang berkah.
Meski sering berpakaian islami, juga telah bergelar
haji tapi lalai akan balasan yang sejati. Bahwa setiap
amalnya akan dipertanggungjawabkan kelak di hari
berbangkit.
Menuntut ilmu di bangku sekolah hari ini, hanya
demi selembar ijazah yang menjadi syarat untuk
menaiki tangga kekuasaan. Tak perduli kualitas diri,
asal punya modal tinggi mereka bisa menduduki
jabatan yang diingini. Inilah kapitalisasi.
Sistem yang diadopsi negeri muslim terbesar ini,
telah berjaya melahirkan generasi penghamba
materi. Kerakusan menguasai diri hingga hidupnya
tersibukkan sekedar urusan materi demi memuaskan
nafsu duniawi.
Apalagi berharap pada penegak hukum yang tak
mampu berdiri di kaki sendiri? Berlutut pada
kekuatan politik yang mendominasi. Akhirnya,
hukum tebang pilih menjadi tontonan hampir saban
hari. Kasus suap-menyuap pun tak pelak menjangkiti
lembaga dimana rakyat mengais keadilan.
Tak ada efek jera. Jeruji besi saja bisa jadi hotel
bintang lima. Begitu kasus yang terjadi di Lapas
Sukamiskin Bandung pada bulan Juli tahun lalu.
Meski telah menjadi pesakitan, mereka bisa rasakan
fasilitas mewah dengan biaya hingga ratusan juta.
Lagi-lagi uang yang berbicara. Itulah sistem
demokerasi besutan akal manusia. Tak ada keadilan,
yang ada hanya akal-akalan. Jauh dari solusi, justru
berbuntut kemaksiatan tak bertepi.
Tak inginkah kita menilik islam yang lahir dari sang
Pemilik Bumi? Islam adalah agama yang turun
dengan kesempurnaannya. Tak hanya mengajarkan
bagaimana cara menyembah yang benar kepada
Allah sang Pencipta. Namun juga menjabarkan
aturan dalam setiap lini kehidupan.
Islam dengan sistem pendidikannya yang bertujuan
utama melahirkan generasi berkepribadian islam
mempunyai seperangkat konsep, metode dan
berbagai teknis untuk mewujudkan misinya.
Sedangkan konsep yang dibangun hanya berlandaskan
pada akidah Islam, sehingga semua tujuan
pembelajaran tidak menyimpang dari ajaran islam.
Akhirnya wajar ketika di masa kejayaannya dulu,
lahir banyak ilmuwan yang faqih fiddin. Terlahir pula
sosok-sosok pemimpin mulia sekaliber Umar bin
Abdul Aziz, Shalahuddin Al-Ayyubi, Muhammad
Al-fatih dan masih banyak lainnya.
Sistem islam yang ditopang oleh ketaqwaan
individu hasil dari pendidikan yang diterapkan, juga
masyarakat yang mengontrol dengan saling menasehati
dalam kebaikan.
Allah SWT berfirman yang artinya:
“Demi masa, sesungguhnya manusia benar-benar
dalam keadaan merugi, kecuai orangorang
yang beriman dan beramal saleh serta
mengingatkan (sesamaanya) dengan kebenaran
dan saling mngingatkan dengan penuh kesabaran”
(Q.s. al-Ashr: 1-3).
Selain keduanya, di dalam Islam negara atau
penguasa wajib mengemban hukum-hukum islam
untuk diterapkan di tengah-tengah masyarakat. Yang
dengannya mampu menutup celah terjadinya tindak
korupsi melalui enam langkah, yakni: (1)
menguatkan iman para pejabat dan penegak
hukum serta manyarakat akan balasan Allah
di akhirat, (2) menguatkan ranah muraqabah, (3)
memberi gaji/fasilitas yang tinggi,
(4) membuka selebar-lebarnya ranah muhasabah,
(5) penghitungan kekayaan para
pejabat, baik sebelum maupun diangkat, (6)
pemberian hukuman yang setimpal kepada para
pelaku yang terbukti melakukan suap.
Sudah saatnya kita mengalihkan pilihan pada Islam
sebagai solusi atas berbagai permasalahan yang
membelit negeri. Memberantas praktik korupsi
hingga tak kan hidup tikus-tikus penghisap negeri.
Membuka lembaran baru dengan mewujudnya
kehidupan islam dengan para pemimpin bertaqwa.
Mengupayakan kesejahteraan umat di dunia hingga
akhirat. (*)
PENDIDIKAN
6
Tikus Berdasi
Penghisap Negeri
Oleh: Ummu Zhafira
Akademi Menulis Kreatif
Upaya Mendongkrak Kualitas SDM
Meningkatkan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi
Menteri Koordinator Bidang Perekonomian
Darmin Nasution mengatakan,
pendidikan dan pelatihan vokasi dilakukan
untuk mengejar kertertinggalan
Indonesia dalam bidang pendidikan.
“Karena kita nggak punya waktu lagi
untuk membenahi (SDM) ini dari sistem
pendidikan secara keseluruhan.
Kita harus lebih sistematis dalam soal
(vokasi) ini sehingga kita akan kembangkan
sistemnya,” ujarna di Hotel Ritz
Carlton, Jakarta.
Bahkan, Mantan Gubernur Bank Indonesia
ini menyebut masih rendahnya
kualitas pendidikan di Tanah Air tercermin
dari banyaknya jumlah pekerja
lulusan SMP yang bekerja di Indonesia.
Menurut data Kementerian
Ketenagakerjaan, 58,76 persen dari
total pekerja Indonesia lulusan SMP.
Sisanya, sebanyak 29,07 persen merupakan
lulusan SMK dan SMA.
Secara lapangan pekerjaan, pada 2015,
pemerintah mencatat jumlah lapangan
pekerjaan baru yang berhasil tercipta
sebanyak 2.886.288. Pada 2016, penciptaan
lapangan kerja sebanyak
2.448.916 dan 2017 sebanyak 2.669.469
dan pada November 2018 tercatat 1,9
juta lapangan pekerjaan. Bila dijumlah
sejak 2015, maka sudah ada 9.904.673
lapangan pekerjaan baru hingga November
tahun ini.
“58 persen org yang bekerja di Indonesia
pendidikannya paling tinggi SMP,
Itu tidak memadai apalagi untuk daya
saing. Oleh karena itu, kita harus ambil
agak jalan pintas dengan kembangkan
pendidikan dan pelatihan vokasi seperti
apa strukturnya nanti,” tuturnya.
Nantinya, lanjut Darmin, pemerintah
akan fokus pada pendidikan dan pelatihan
vokasi untuk Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK). Sejumlah reformasi
akan dilakukan baik dari sisi kurikulum,
tenaga pengajar, peralatan hingga
kerja sama dengan industri untuk pelathian.
“Selain SMK tentu akan ada perguruan
tinggi atau politeknik tapi ada
juga yang levelnya lebih bawah yaitu
Balai Latihan Kerja (BLK) dan ini semua
rancangannya boleh dikatakan sudah
tuntas. Mudah-mudahan dalam satu
atau dua minggu ini roadmap dari pelatihan
dan pendidikan vokasi itu sudah
akan dijelaskan diresmikan ke publik,”
pungkasnya.(*)
Pemerintah saat ini fokus dalam
pengembangan sumber daya
manusia (SDM) melalui
pendidikan dan pelatihan
vokasi. Hal itu dilakukan untuk
mengimbangi pembangunan
infrastruktur yang masif selama
periode 2015-2019. Apa yang
diupayakan?
Laporan:
JPNN
Jakarta
Sekarang ini, banyak
hal yang ramai
diperbincangkan
sehingga menjadi viral.
Semenjak sosmed
semakin meningkat
penggunaannya di
masyarakat, istilah
viral pun semakin
akrab di telinga kita.
Dan akhir-akhir ini,
yang lagi marak
digandrungi anak
muda di sosmed
adalah permainan Seberapa Gregetnya Lo.
Hal ini mengantarkan pikiran saya tentang
seberapa gregetnyakah guru zaman now ini
mengajar dengan melihat kondisi anak milenial
yang tidak lepas dari gadget.
Dalam buku Munif Chatib tentang “Sekolahnya
Manusia” disebutkan bahwa gaya mengajar guru
harus mengikuti gaya belajar siswa, dalam artian
guru harus menyesuaikan metode pembelajarannya
dengan kondisi peserta didiknya. Dengan
begitu, pembelajaran akan berjalan dengan baik
dan mudah dipahami peserta didik. Seorang guru
itu harus mampu menyelami dunia mereka secara
baik. Jadi, jelas kita sebagai guru harus mengikuti
cara belajar mereka.
Di zaman milenial ini satu hal yang tidak bisa kita
fungkiri adalah kecanggihan teknologi. Anak
berusia 2 tahun saja sudah bisa mengutak-atik
gadget dengan mahirnya. Terlebih anak-anak seusia
anak didik kita, mereka jauh melejit di bidang
internet dan hal-hal berbau teknologi dibanding kita
gurunya.
Untuk itu, sebuah keharusan bagi kita untuk
mengikuti cara mereka. Mau tidak mau kita harus
mengaplikasikan kecanggihan teknologi ke dalam
metode pembelajaran. Jangan melulu jadi guru
jadul dan tidak mau move on , dengan dalih “ah,
saya sudah tua.” Atau “Saya sudah tidak bisa fokus
kalau disuruh belajar lagi, toh kita sudah dapat gaji
tetap, untuk apa lagi” . Kita harus bisa mengubah
sudut pandang dan cara berfikir sebagai guru
milenial, kita harus bisa upgrade diri agar selalu
bisa nyambung dengan anak didik kita, Sehingga
kita menjadi guru yang greget di hadapan peserta
didik.
Teknologi pendidikan juga sudah banyak ditemukan
oleh para ahli untuk menjawab tantangan
zaman ini. Telah banyak aplikasi-aplikasi belajar
yang sudah tersedia di dalam gadget, misalnya
sekarang adanya bimbingan belajar online. Kita
lihat, betapa besar animo anak muda dengan
adanya aplikasi belajar online ini. Dalam waktu
singkat pengguna aplikasi ini jutaan peminatnya,
mampu mengalahkan bimbingan- bimbingan
belajar yang ada di sekitar kita karena ini menawarkan
sebuah konsep belajar yang berbeda, yaitu
sebuah tawaran belajar jarak jauh dengan tetap stay
di rumah. Tanpa perlu mengeluarkan waktu, tenaga,
dan uang berlebih tentunya. Jadi, sungguh efisien
tanpa mengurangi kualitasnya.
Disini, guru semakin dituntut kreatifitasnya agar
jangan sampai kalah pamor dengan aplikasi belajar.
Kita harus bisa menaklukkan daya tarik aplikasiaplikasi
itu agar peserta didik kita tetap nyaman
belajar dengan kita, bertatap langsung, berinteraksi
langsung, dan menjalin kedekatan. Ini tantangan
bagi kita agar peserta didik tetap enjoy dengan
gurunya di sekolah. Untuk itu, pendidkan 4.0 ini
dirasa sangat perlu untuk membantu kita sebagai
guru greget di zaman milenial ini.
Pendidikan 4.0 adalah tantangan bagi guru agar
bisa mengajar dengan greget kepada siswa. Guru
dituntut harus bisa mengikuti kecanggihan zaman
dengan mengaplikasikannya dalam metode
pembelajaran.
Dalam pendidikan, seorang 4.0, guru/dosen
berfungsi sebagai pemimpin team (team leader)
yang bekerjasama dengan siswa/mahasiswa untuk
menciptakan ilmu pengetahuan dan teknologi
dengan didukung banyak sumber pembelajaran
berbasis internet (Artificial Intelligence Portals).
So, dengan begitu gregetnya kita mengajar akan
sampai kepada siswa.
Dalam pendidkan 4.0 banyak perbedaan mendasar
yang menjadikan kita sebagai guru greget di
mata anak didik, diantaranya proses pembelajaran
secara terbuka untuk meningkatkan kreativitas
pembelajar, membangun jaringan sosial melewati
ruang-ruang kelas dan disiplin ilmu, pembelajaran
adaptif yang dikendalikan oleh banyak Artificial
Intelligence Portals (berbasis internet).
Terus juga, materi pembelajaran sesuai kebutuhan
praktek yang bersumber dari berbagai portal
internet (Artificial Intelligence Portals) tanpa perlu
terikat secara kaku pada buku-buku teks. Juga,
pembelajaran tidak lagi tergantung pada bangunan
fisik karena aktivitas pembelajaran dilakukan secara
terbuka dengan pertukaran guru/dosen melintasi
daerah/wilayah/nasional seperti menawarkan
gelar/ijazah ganda (double degree), dan akreditasi
dari banyak institusi yang diakui secara internasional.
Nah, bekal pendidikan 4.0 inilah modal dasar kita
sebagai pendidik di era milenial ini. Guru tua, muda,
senior, junior, atasan bawahan harus sama-sama
bergandengan tangan, saling mendukung, dan
memotivasi untuk mewujudkan pendidikan
berbasis milenilal dengan pendidikan 4.0 ini.
Ini merupakan salah satu ikhtiar kita, agar
mengajar lebih greget dan mudah dipahami siswa
sesuai dengan gaya belajar mereka yang senang
dengan gadget.Dibutuhkan revoliusi mental untuk
bisa mewujudkan ini. So, mari kita mulai dari diri
kita sendiri, teman di lingkungan sekolah, dan
menularkannya kepada teman-teman sejawat kita.
Kita bisa jadi guru pembelajar, guru greget, guru
yang disenangi oleh peserta didik kita, Aamiin. (*)
PENDIDIKAN
6
Seberapa Gregetnya
Kamu Mengajar
PENDIDIKAN
6 SENIN, 1 OKTOBER 2018
Les atau Bimbingan
Belajar, Perlukah ?
“ANAK SD aja udah les
private? Sesusah apa sih
pelajarannya?” komentar
seorang ibu muda.
Pertanyaan yang wajar
diajukan mengingat
beliau belum memiliki
putra atau putri yang
duduk di sekolah dasar.
Namun bagi orang tua
atau ibu yang sudah
merasakan anaknya duduk di sekolah dasar
kelas tinggi, kelas 4 hingga kelas 6 misalnya.
Kehadiran seorang guru les private kadang
menjadi suatu kebutuhan tersendiri.
Apalagi bila ananda termasuk tipe anak yang
terlambat dalam memahami suatu materi
pelajaran. Menyediakan guru les private atau
mengikutkan anak dalam kelas bimbingan
belajar, merupakan salah satu alternatif
mengatasi kendala tersebut. Lantas, apakah les
private atau bimbingan belajar menjadi
satu-satunya alternatif bagi anak yang terlambat
belajar ? Tentu tidak. Ini semua tergantung
kemampuan orangtua dari anak tersebut.
Mengapa tergantung kemampuan
orangtuanya? Karena biasanya anak yang
terlambat menguasai materi pelajaran, selain
mendapat bimbingan dari guru di sekolah juga
dianjurkan mendapat bimbingan dan latihan
kembali di rumah bersama orangtuanya. Bila
orangtua memiliki keluangan waktu dan
kemampuan dalam membimbing ananda pada
pelajaran yang belum dikuasainya, tentu les atau
bimbingan belajar tidak perlu diikuti.
Sementara, bagi orangtua yang tidak memiliki
waktu luang dan pengetahuan untuk
membimbing anaknya serta tidak terkendala
biaya, maka les private atau bimbingan belajar
menjadi jalan keluar yang terbaik.
Disinilah pentingnya peranan orangtua. Ibu
rumah tangga biasanya lebih memiliki waktu
luang sehingga dapat membimbing ananda
pada materi pelajaran yang belum
dikuasainya. Selain menambah kedekatan
emosional ibu dengan anaknya, belajar
dengan bimbingan orangtua sendiri akan
lebih ekonomis. Terkadang keterlibatan
seorang ayah diperlukan. Terutama pada
materi pelajaran yang kurang dikuasai sang
ibu. Tak jarang, seorang ayah akan ditelpon
anak atau istrinya untuk pulang kerja lebih
awal, hanya untuk mengajari PR atau
persiapan ulangan matematika sang anak.
Kerjasama yang manis yaa.
Hal tersebut di atas dapat berlangsung
sementara, selama anak-anak masih di
sekolah dasar. Terutama ketika ananda masih
duduk di kelas satu hingga tiga. Jika sudah di
kelas empat hingga enam, mulai muncul
materi pelajaran yang sulit dan perlu
dipahami ananda dengan berulang kali
mempelajarinya. Fakta di lapangan
berdasarkan pengamatan di sekitar tempat
tinggal penulis, banyak lembaga bimbingan
belajar yang ramai oleh anak-anak SD kelas 4
hingga 6 yang menjadi siswanya. Hal ini
sekaligus membuktikan, bahwa materi
pelajaran di SD kelas tinggi tidak semuanya
mudah. Apalagi materi pelajaran di jenjang
SMP dan SMA yang pastinya lebih sulit.
Saya akui, keuntungan anak mengikuti
bimbingan belajar misalnya mendapatkan
banyak latihan soal. Ini tentu saja semakin
mengasah kemampuan anak. Selain itu,
bimbingan belajar biasanya memberikan tips
atau teknik penyelesaian soal yang mudah
dan simple. Hal ini yang belum tentu
diperolehnya dari bapak ibu guru di sekolah.
Sebelum menentukan jenis les atau
bimbingan belajar yang akan diikuti ananda,
ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh
orangtua. Pertama, orangtua harus
mengevaluasi hasil belajar yang diperoleh
ananda. Apakah ia membutuhkan les/
bimbingan belajar atau tidak. Kedua,
menanyakan kesiapan atau kemauan ananda.
Kadang, anak yang sudah sekolah seharian
tidak mau lagi mengikuti les/bimbingan
belajar karena lelah. Perlu dikomunikasikan
kepada ananda, jenis les private atau
bimbingan belajar yang sesuai untuknya. Bila
ia tidak mau, jangan dipaksakan. Orangtua
berkewajiban menyediakan waktu luang
untuk membimbingnya belajar di rumah.
Ketiga, orangtua perlu mencari informasi
terkait pada lembaga bimbingan belajar atau
les private tentang metode belajar, kurikulum,
waktu belajar dan biaya pendidikan yang
sesuai kemampuan. Keempat, bila ananda
sudah mengikuti les atau bimbingan belajar
tertentu, orangtua perlu mengevaluasi hasil
belajarnya. Ada peningkatan atau tidak dari
sebelum les/bimbingan belajar. Bila tidak ada
peningkatan hasil belajar, maka les/
bimbingan tersebut tidak efektif untuk
ananda. Berhenti saja. Lalu ubah dengan
strategi lainnya agar peningkatan hasil
belajarnya tercapai.
Orangtua juga perlu memahami bahwa tipe
belajar anak berbeda-beda. Ada anak yang
lebih mudah memahami pelajaran dengan
cara melihat. Ini dikenal dengan tipe visual.
Anak dengan tipe seperti ini biasanya lebih
senang belajar dengan membaca buku atau
melihat gambar. Sementara ada juga anak
yang lebih mudah memahami pelajaran
dengan cara mendengarkan penjelasan guru/
orang lain. Dikenal dengan tipe auditory.
Biasanya anak bertipe auditory senang belajar
sambil mendengarkan musik. (*)
JAKARTA - Direktur Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemendikbud) Hamid Muhammad
mengungkapkan, saat ini Indonesia
dalam status darurat pendidikan.
Kondisi ini dilihat dari jumlah guru
yang tidak seimbang dengan pertumbuhan
siswa. Kemudian masalah kualitas
guru yang masih di bawah standar kompetensi.
Ditambah lagi dengan fasilitas
pendidikan seperti gedung sekolah dan
ruang kelas yang tidak memadai.
“Indonesia darurat kualitas pendidikan
terutama daerah-daerah di perdesaan
dan 3T (terdepan, terluar, terisolir),”
kata Dirjen Hamid dalam sambutannya
saat peluncuran PINTAR (Pengembangan
Inovasi Kualitas Pembelajaran)
di Kantor Kemendikbud.
Perbaikan kualitas pendidikan menurut
Hamid harus dimulai dari kelas. Banyak
sekolah yang melakukan pembelajaran
satu arah. Mestinya belajar yang berbasis
kegiatan. Itu sebabnya rekrutmen guru
harus diperketat. Pilih guru yang berkualitas
sebab sekali salah merekrut, akan dirasakan
dampaknya puluhan tahun.
“Pemerintah perlu bersinergi dengan
berbagai pihak untuk mempercepat
peningkatan kualitas pendidikan. Terima
kasih untuk Tanoto Foundation yang
telah menunjukkan komitmennya dalam
memajukan pendidikan di Indonesia.
Saya percaya, program PINTAR akan
membantu pengembangan kualitas
para guru, kepala sekolah, juga para
calon guru. Tentu saja, ini akan berdampak
pada peningkatan hasil belajar
siswa. Saya minta program ini disebarkan
lebih luas lagi,” tutur Hamid.
Dia berharap kabupaten/kota yang
masuk dalam program PINTAR bisa
menjadi contoh bagi daerah lain dalam
membangun praktik-praktik baik pembelajaran,
manajemen dan kepe mimpinan
sekolah, mendukung pemerintah
menyebarluaskan praktik-praktik baik.
Juga mendukung Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan (LPTK) dalam
pendidikan calon guru.
Anggota Dewan Pembina Tanoto
Foundation Belinda Tanoto menambahkan,
PINTAR dirancang untuk
mendukung pemerintah dalam meningkatkan
mutu pendidikan dasar
melalui program penguatan kapasitas
pengelolaan dan kepemimpinan sekolah,
peningkatan kualitas guru, serta
partisipasi orang tua dan masyarakat.
Dia yakin pendidikan berkualitas akan
mempercepat munculnya kesetaraan
peluang. “Keyakinan kami turut diperkuat
dengan hasil penelitian Mc Kinsey tahun
2017 bahwa program peningkatan kualitas
guru dan kepemimpinan sekolah berdampak
besar bagi peningkatan mutu pendidikan
di Indonesia,” tutupnya. (jpnn)
DOK/RADAR BEKASI
ILUSTRASI: Salah seorang guru saat sedang mengajar di dalam kelas. Pemerintah bakal memperketat rekrutmen guru, hal ini dilakukan untuk menciptakan
tenaga pendidik berkualitas.
Rekrutmen Guru Bakal Diperketat
BEKASI SELATAN – Pemerintah
Kota Bekasi terus mendorong minat
baca buku bagi siswa. Berbagai upaya
terus dilakukan, salah satunya yakni
dengan program wajib membaca bagi
siswa mulai pukul 19.00 WIB hingga
pukul 21.00 WIB.
Sekretaris Dinas Pendidikan, Inayatullah
mengatakan, program ini
dibentuk bertujuan agar siswa gemari
membaca dan berwawasan luas.Guna
memperkuat sistem wajib membaca,
Inay, sapaannya, menginginkan pihak
sekolah menambahkan ekstrakulikuler
baru yaitu jurnalistik.
Katanya, salah satu agenda jurnalistik
adalah membaca, menganalisa dan
dituang dengan tulisan.“Perencanaan
yang dilakukan berdasar atas kerja sama
pihak sekolah dengan orang tua siswa,”
ucapnya, belum lama ini.
Bukan hanya itu pihaknya juga
mengawali dengan sosialisasikan
kepada pihak sekolah yang nanti akan
dilanjutkan ke pihak orang tua.
“Jadi sistemnya adalah siswa wajib
membaca apapun yang dibaca seperti
sejarah, dan lainnya. Lalu dipantau orang
tua dan nanti pihak sekolah meminta
laporan ke orang tua siswa,” terangnya.
Menurutnya, agenda yang akan di
canangkan bertujuan untuk membentuk
siswa yang cerdas, serta berkarakter,
sehingga anak dapat berfikir dan
melakukan hal yang positif.
“Jadi ini kita ajak siswa mengeluarkan
bakatnya, kita ajak siswa untuk bisa
kritis dalam menanggapi suatu hal,
kita bentuk siswa untuk menuangkannya
di dalam tulisan. Kita bawa siswa
untuk berwawasan luas,” tutupnya.
(dyt/po1jokbekasi)
BEKASI BARAT - Tahun Baru Islam
dijadikan momentum pembel ajaran
siswa-siswi untuk saling berbagi. Hal
itu diungkapkan Kepala SD Negeri Bintara
03, Saebah saat memperingati tahun
baru Islam di lingkup UPTD Pen didikan
Kecamatan Bekasi Barat, Kota bekasi.
Peringatan tersebut diisi dengan
santunan anak yatim dan pentas
seni islami persembahan siswasiswi
SD Negeri 01, 03, 08 . Hadir
Lulu Susanti, wah siapa yang tidak
kenal ustadzah muda ini. Orangnya
sangat enerjik se perti biasa banyak
mengeluarkan pantun dengan logat
betawi dan boneka kesayangannya
yang menjadi ciri khasnya berdakwah
dengan mendongeng.
“Ada 30 anak yatim di sekolah kami
yang hari ini diberikan bantuan
berupa tas, dan sejumlah uang. Selain
santunan kita juga bikin acara
pembacaan Alquran surat pendek,
hadroh, sholawatan siswa-siswi SDN
Bintara 01,03,08 ” ungkap Saebah ,
disela acara peringatan tahun baru
islam 1 Muharram 1440 Hijriyah,
di halaman sekolahnya.
Kegiatan tersebut, lanjut Saebah,
ber tujuan agar siswa-siswi di sekolah
terbiasa untuk saling berbagi
terhadap sesama yang lebih membutuhkan.
“Kami ingin menanamkan
sejak dini ten tang kesadaran serta
kepedulian siswa terhadap orangorang
ataupun siswa lainnya yang
kurang mampu,” ujarnya.
Ia berharap dengan memperingati
satu muharam dapat memperkuat
iman islam seluruh warga di sekolah.
Selain itu kata dia, kegiatan tersebut
juga menjadi ajang perubahan umat
islam pada umumnya untuk menjadi
insan yang lebih baik. (Pay)
Gebyar Himpunan Mahasiswa
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(Himasda) Universitas Islam
45 (Unisma) Bekasi dimulai
dengan menghelat seminar
yang diikuti oleh ratusan
mahasiswa dari berbagai
perguruan tinggi di Kota Bekasi.
Seperti apa?
Laporan:
SURYA BAGUS
Bekasi Timur
SEMINAR yang mengangkat tema
pendidikan berkualitas untuk generasi
emas tersebut dihadiri 200 mahasiswa
dari berbagai perguruan tinggi di Kota
Bekasi. Hadir dalam kesempatan
tersebut Ketua Program Studi (KAP-
RODI) PGSD Universitas Negeri Jakarta,
Fahrurrozi sebagai narasumber.
Tema tersebut di angkat oleh mahasiswa
yang tergabung dalam Himasda
Unisma Bekasi atas kegelisahan yang
dirasakan sebagai calon pendidik.Berdasarkan
pengamatan mahasiswa yang
tergabung dalam Himasda Unisma Bekasi
ini, pendidikan di Indonesia masih sangat
jauh dari kata maksimal.
Berbagai macam permasalahan
masih menjadi pekerjaan rumah
diantaranta adalah profesionalisme
yang masih mereka nilai rendah,
distribusi guru yang tidak merata serta
mismatched antara latar belakang
pendidikan dan tugas sebagai guru
yang tidak jarang masih terjadi.
“ Berbagai macam permasalahan
yang ada seperti rendahnya profesionalisme
guru, distribusi guru yang
tidak merata dan Mismatched antara
latar belakang pendidikan dan tugas
sebagai guru menjadi bukti dari rendahnya
kualitas pendidikan di negeri
ini,”kata Ketua Panitia Gebyar Himasda
Unisma Bekasi, Rengga Surya
Seminar yang dihelat digedung I
pasca sarjana Unisma Bekasi tersebut
berlangsung hangat dalam mengupas
berbagai permasalahan yang terjadi
di dunia pendidikan. Fahrurrozi sebagai
narasumber mengungkapkan bahwa
tantangan guru masa depan di abad
ke 21 ini adalah perkembangan
tehnologi informasi dan komunikasi
yang masif dan pesat berimbas pada
peradaban manusia.
Tantangan lainnya adalah masuknya
Indonesia dalam masyarakat ekonomi
ASEAN serta standarisasi pekerjaan dan
kompetensi kerja. Fahrurrozi menilai
bahwa standarisasi pekerjaan dan kompetensi
kerja tidak lagi bersifat lokal atau
nasional malainkan bersifat global.
“Guru masa depan adalah guru yang
menginspirasi, menggairahkan dan
mencerdaskan peserta didik,“ ungkap
pria yang juga sebagai ketua satu Himpunan
Dosen PGSD se Indonesia tersebut
dalam pemaparan yang dilakukan di
hadapan ratusan mahasiswa.(*)
Ratusan siswa SMAN 6 Tambun Selatan
berkumlul di halaman sekolah.
Mereka bukan melakukan upacara
bendera, namun ingin mendengarkan
pemaparan dan sosialisasi Undang-
Undang Informasi dan Transaksi Elektronik
( ITE ).
Menggandeng Bhabinkamtibmas kelurahan
Jatimulya dan Polisi Sektor
kecamatan tambun Selatan, sosialsiasi
ini diharapkan mampu memberikan
wawasan kepada siswa pentingnya informasi
transaksi elektronik.
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan
SMAN 6 Tambun Selatan Dede
Ismail mengatakan, Penyuluhan Undang-
Undang Informasi dan Transaksi Elektronik
( ITE ) dilakukan untuk mengurangi
dampak penyalahgunaan media elektronik.
“Kami memang bekerja sama dengan
bhabinkamtibmas kelurahan Jatimulya
yaitu bapak aiptu sohib untuk mensosialisasikan
UU ITE . Menurut kami
sosialisasi sangat penting agar siswa
didik kami tidak ada yang terjerumus
dengan berita hoax dan aksi pornografi
, ” tegasnya.
Sosialisasi yang dimulai 07.30 WIB ini
disambut antusaiss siswa. Pasalnya,
dengan sosialisasi ini siswa bisa mengetahui
bahaya yang didapat jika menyalahgunakan
media elektronik.”Siswa
harus bijak menggunakan media
sosial,”kata Bhabinkamtibmas kelurahan
Jatimulya, Aiptu Sohib saat menasehati
siswa.
Dia mengakui, maraknya informasi di
media sosial saat ini sangat berbahaya
jika tidak disikapi dengan bijak. Terlebih
para pelajar yang sangat aktif memanfaatkan
media sosial untuk saling berkomunikasi
dan bersosialisasi.
“Kita bisa lihat sekarang ini, banyak
aksi kekerasan yang dilakukan oleh remaja.
Bahkan, tidak sedikit remaja terjerumus
dalam pergaulan negatif karena
salah memanfaatkan medsos.
Untuk itu, siswa harus hati-hati dalam
menggunakan medsos,”paparnya.
Dia berharap, melalui sosialisasi ini
siswa tidak mudah menerima informasi
yang menyesatkan,”Harapanyah
dengan adanya penyuluhan undangundang
Informasi dan Transaksi Elektronik
( ITE ) terhadap para siswa , akan
menjadikan UU ITE sebagai pagar pembatas
dalam melakaukan hal-hal yang
tidak diinginkan serta meminimalisir
penyebaran berita hoax di kalangan
pelajar ,” tandas Aiptu sohib. (*)
Pendidikan merupakan
kebutuhan dasar
masyarakat modern
saat ini. Pemikiran yang
semakin terbuka dari para
orang tua, yang meyakini
bahwa pendidikan
itu sangat penting,
menjadikan semangat
baru menciptakan
generasi bernas di era
digital. Sejalan dengan itu,
banyak impian anak muda
melambung tinggi, dengan
banyak sokongan dari
berbagai pihak, terutama
sekolah. Meski sistem
pendidikan Indonesia jauh tertinggal dari dunia
Eropa atau Amerika pun negara tetangga, semangat
para remaja untuk bersekolah melambung
tinggi seiring dengan perkembangan pendidikan
saat ini. Kini, memilih sekolah unggul menjadi
prioritas utama. Tidak hanya membekali anaknya
pengetahuan dunia yang bersifat sementara, tapi
kini orang tua lebih menyeimbangkan anaknya
dengan kecerdasan yang bersifat agamis.
Pendidikan karakter menjadi basic bagi sistem
pendidikan kita dengan harapan kualitas meningkat
diawali dari ‘akar’ segala problem. Hal ini
tercantum dalam Undang-undang Republik
Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional; merumuskan dasar, fungsi,
dan tujuan pendidikan Nasional. Pasal 3 Undangundang
Sitem Pendidikan Nasional (UU SIKDIK-
NAS) menyebutkan: “Pendidikan Nasional
berfungsi mengembangkan dan membantu watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan bangsa. Bertujuan untuk
berkembangnya potensi, peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman yang bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.” Ketika anak memiliki karakter yang kuat
dan baik, niscaya generasi masa depan memiliki
bekal mempuni ke arah hidup lebih baik.
Tak seperti masa lampau, pilihan utama bersekolah
adalah menembus sekolah Negeri, yang
notabene memang tak terpikir oleh masyarakat
ada pilihan lain. Secara umum tak ada pembeda
sekolah satu dengan sekolah lain. Pendidikan
berkesinambungan dengan seseorang yang belajar.
Belajar adalah nyawa bagi mereka yang berpikir,
diturunkan dari sebuah generasi ke generasi lain
dari tahapan pembelajaran, pelatihan, bahkan
praktek di bawah pengawasan seorang pendidik.
Sering kali masyarakat mengartikan bahwa
pendidikan itu harus pergi ke sebuah sekolah, tentu
saja itu pendapat yang tidak tepat, karena pada
hakikatnya selama kita dalam kandungan Ibu pun,
sudah dalam proses belajar karena diajarkan
banyak hal. Ini adalah kenyataan yang kurang
disadari. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa
pendidikan pertama yang didapat seorang anak
adalah dari keluarga.
Banyak negara sudah menerapkan aturan wajib
belajar, maka dari itu setiap orang dalam sebuah
negara sudah memiliki hak atas pendidikan. Pun
begitu dengan Indonesia. Sebagaimana tercantum di
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20
tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
merumuskan hak dan kewajiban warga negara,
orang tua, masyarakat, dan pemerintah. Pasal 5 ayat
1 menyebutkan: “Setiap warga negara mempunyai
hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang
bermutu.” Pemerintah konsisten melaksanakan
program wajib belajar dengan memperbaiki sistem
pendidikan yang kian dinamis mengikuti zaman.
Mutu pendidikan di setiap daerah kian meningkat
walau belum secara menyeluruh. Salah satunya
dengan menyelenggarakan Ujian Nasional Berbasis
Komputer (UNBK), yang tahun ajaran 2017/2018
sudah dipenuhi oleh setiap sekolah di penjuru
Indonesia. Ini merupakan salah satu program
pemerintah yang terlaksana sebagai bukti kekonsistenan
dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Lalu, Negeri atau Luar Negeri (sekolah swasta)?
Menjadi pertanyaan di setiap benak orang tua yang
memiliki anak di tingkat akhir sebuah jenjang
sekolah. Mereka sadar bahwa kini pendidikan
menjadi kebutuhan primer. Keunggulan pun
kelemahan masing-masing sekolah menjadi
pertimbangan bagi orangtua yang sudah melek
pendidikan. Berapa banyak biaya yang harus
digelontorkan, mereka siap jika nanti output
anaknya luar biasa. Kebanggan tersendiri dari
orangtua jika anaknya berprestasi.
Pemikiran dasar itu lah yang menjadikan sekolah
swasta khususnya, berlomba-lomba meningkatkan
kualitas, tidak hanya dari sarana prasarana, tapi
menjanjikan program-program unggulan dalam
berbagai bidang. Sekolah beda ‘alam’ ini berusaha
mendapatkan kepercayaan masyarakat luas
dengan meningkatkan brand dengan berbagai
cara, salah satunya pilihan ekstrakulikuler yang
amat beragam, di mulai dari seni dan budaya
hingga sport. Tak ayal, dengan program yang
menjanjikan pada masyarakat serta berbayar tinggi
sekolah-sekolah ini akan mendapat cap bonefit.
Namun kebanyakan dari mereka “Untouchable”
bagi masyarakat kelas ekonomi menengah ke
bawah.
Pun zonasi membuat sekolah pemerintah yang tak
berbayar sedikit ‘hilang akal’, namun masih banyak
hal yang menjadikannya primadona. Misal, daya
tampung murid pada tiap kelasnya lebih banyak dari
pada sekolah swasta yang memungkinkan semua
calon murid terbagi ‘kursi’, sehingga jarang sekali
sekolah negeri yang jumlah siswanya sedikit.
Sekolah yang disediakan pemerintah ini, dari sarana
prasarana dan gaji pengajarnya ditanggung pemerintah
(lain hal dengan para honorer). Jika
bersekolah di sekolah negeri, biaya yang dikeluarkan
orang tua akan lebih murah dibandingkan sekolah
swasta, karena secara umum operasional sekolah
sudah disubsidi oleh pemerintah.
Well, Negeri atau Luar Negeri (sekolah swasta)?
Keduanya memiliki visi dan misi dasar yang sama,
ialah mencerdaskan anak bangsa, menanamkan
nilai-nilai baik dalam kehidupan, membuat
generasi baru yang berkarakter. Bijaklah dalam
menentukan sekolah pilihan, tentunya disesuaikan
kondisi pribadi para orang tua dan anak secara
keseluruhan.(*)
Oleh: Yulistika, S.pd.
Guru Bahasa Indonesia
SMP Al Azhar Syifa Budi
Legenda, Anggota KGPBR
PENDIDIKAN
6
Negeri atau Luar
Negeri (swasta)?
PENDIDIKAN
6 KAMIS, 16 AGUSTUS 2018
Guru Kaya
Guru Berkarya
Oleh : Endah Setiaharti, M.Pd.
Guru SD Al Muslim
SETIAP manusia memiliki
kelebihan dan kekurangan.
Dengan kelebihan yang
dimiliki setiap orang dapat
melakukan aktivitas yang
dapat meningkatkan
aktualisasi diri. Dengan
kekurangannya, seseorang
juga dapat belajar untuk
menghadapi kesulitan,
tantangan, dan berupaya
menemukan solusi terbaik dari masalah yang
dihadapinya. Tidak ada manusia yang
sempurna di dunia ini. Allah
menganugerahkan kelebihan dan kelemahan
kepada setiap manusia tidak lain bertujuan
agar manusia bisa saling bersinergi atas kedua
hal tersebut.
Bagaimanakah wujud rasa syukur kita atas
anugerah yang telah Allah berikan ? Untuk
menjawab pertanyaan tersebut kita dapat
memulai dengan cara melihat kembali potensi
kelebihan dan kelemahan yang dimiliki.
Sudahkah kita mengoptimalkan kelebihan
yang kita miliki untuk menghasilkan sebuah
karya, membuat kreativitas, menciptakan
media, metode, atau strategi yang dapat
dirasakan manfaatnya bagi orang banyak ?
Apakah kita membiarkan potensi itu beku
kemudian mati ? Sungguh ironis jika ini terjadi
pada diri kita, terlebih lagi apabila kita adalah
seorang guru. Bagaimana pula dengan
kelemahan yang ada pada diri kita ? Apakah
kita tetap menjadikannya sebagai sesuatu
yang statis ? Tentu kita semua tidak ingin
kondisi demikian terjadi pad diri kita.
Sebagai seorang pendidik, guru dituntut
untuk memiliki pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang sesuai dengan profesinya.
Seorang guru harus professional dalam
menyelesaikan tugas dan berbagai persoalan
yang menyertai dunia kerjanya. Oleh karena
itu, seorang guru hendaknya tidak pernah
berhenti belajar. Belajar dari teman seprofesi,
orang tua, buku, media, termasuk peserta
didik. Dengan pengalaman belajar yang
diperolehnya, seorang guru dapat
mengembangkan berbagai ide dan kreativitas.
Di samping itu juga akan mengantarkan guru
pada mindset berpikir positif kritis. Untuk
itulah seorang guru harus memiliki wadah
dalam menuangkan ide dan kreativitasnya
sehingga guru dapat menghasilkan suatu
karya yang berguna bagi dunia pendidikan.
Guru yang mempunyai banyak ide dan
memiliki kreativitas tinggi akan memotivasi
dirinya untuk berkarya melalui goresan pena,
membuat buku, inovasi media belajar atau
bahkan membuktikan sebuah teori melalui
eksperimen. Dengan karya yang dihasilkannya,
seorang guru dapat berbagi pengalaman dan
keterampilan sehingga secara tidak langsung
mutu tenaga pendidik juga meningkat.
Untuk menghasilkan sebuah karya, guru
dapat merintisnya dengan menuangkan
permasalahan yang dihadapinya selama
bekerja, baik di kelas maupun di luar kelas. Dari
permasalahan tersebut, kemudian guru
menuliskan tahapan-tahapan yang ia lakukan.
Setelah melalui berbagai proses, guru mencatat
setiap perkembangan atas permasalahan
tersebut. Semua dituangkan dalam bentuk
catatan singkat. Apabila masalah telah selesai
guru dapat menuliskan kembali
pengalamannya tersebut dalam bentuk puisi,
cerpen, opini, PTK atau pun bentuk lainnya.
Jika, hasil karya guru berupa media, metode,
atau pun strategi, guru pun harus
mendeskripsikannya dalam bentuk tulisan.
Mengapa guru harus berkarya ? Di tangan
seorang guru akan menentaskan anak didik
yang memiliki berbagai impian. Merekalah
yang nantinya akan mengisi berbagai kursi
kepemimpian suatu bangsa. Di tangan mereka
pula perjuangan suatu bangsa akan
diteruskan. Guru yang telah memiliki karya,
berarti telah menunjukkan kemampuan
dalam bidang tuasnya secara professional.
Dengan karya yang dihasilkanya guru dapat
bertutur atas apa yang didengar, dilihat dan
dirasakannya. Dengan karyanya seorang guru
selalu mengikuti kemajuan zaman, sehingga
menjadikan guru semakin kaya. (*)
BOJONGMANGU – Minat siswa di
Kabupaten Bekasi untuk bergabung
dengan gerakan Pramuka dinilai masih
sangat minim. Padahal, kegiatan
pramuka bisa dijadikan sarana untuk
membentuk pribadi siswa agar berani,
mandiri dan berkarakter.
Selain itu, sesuai dengan kurikulum
2013 (K13) menjadikan pendidikan
kepramukaan sebagai ekstra kurikuler
wajib, mulai jenjang SD/MI, SMP/
MTs, SMA/MA dan SMK. Pewajiban
pendidikan kepramukaan menjadi
ekstra kurikuler wajib ini sebenarnya
bukanlah merupakan hal yang baru,
karena sudah sejak lama pendidikan
kepramukaan dijadikan kegiatan ekstra
kurikuler wajib di sekolah, terutama
Sekolah Dasar.
Hal ini diakui oleh Ketua Kwarcab
Gerakan Pramuka Kabupaten Bekasi,
Hudaya usai peringatan hari pramuka
yang berlangsung di Bumi Perkemahan
Karang Kitri Bojongmangu, Kecamatan
Bojongmangu.
Hudaya berharap gerakan pramuka
yang diterapkan di sekolah ini mampu
mendidik generasi penerus bangsa,
melalui kelompok-kelompok pramuka
disekolah. Menurutnya, minat siswasiswi
untuk mengikuti gerakan pramuka
sudah sangat minim. Oleh karena itu,
pihaknya mendesak sekolah untuk
mewajibkan siswanya mengikuti kegiatan
pramuka.“Kami berharap, di setiap
sekolah mewajibkan siswanya mengikuti
ekskul pramuka,”katanya.
Sementara itu, Hudaya mengatakan,
dalam peringatan hari pramuka tingkat
Kabupaten Bekasi, Ketua Mabicab
gerakan pramuka Neneng Hassanah
Yasin, mengambil komando sebagai
ketua upacara serta Jambore.
“Pesertanya berasal dari perwakilan
masing-masing ranting di 23 kecamatan.
Selain upacara dan jambore tingkat
Kabupaten Bekasi, masing-masing
ranting juga menggelar kegiatan serupa
di tingkat kecamatan,” kata Hudaya
disela-sela acara.
Ditempat yang sama, perwakilan peserta
pada Jambore pramuka, Ilham, mengaku
bangga atas terselenggaranya jambore
setiap tahunnya. Dirinya berharap agar
kegiatan serupa terus diadakan setiap
tahunnya. Bahkan, kata Ilham, kalau bisa
rutin beberapa kali dalam setahun.
“Senang banget kita sebagai anggota
Pramuka dari SMPN 5 Tambun Selatan
bisa ikut Jambore lagi. Setiap tahunnya
memang trus aktif kegiatan ini. Harapamnya
si ya ada trus setiap tahun. Kalau bisa ya
dua (hingga) tiga kali setahun, nggak cuma
sekali acara besar seperti ini,” ucap Ilham
dengan nada semangat. (Cr37)
JAKARTA - Menristekdikti Mohamad
Nasir menyoroti turunnya peringkat
atau ranking Perguruan Tinggi (PT)
Indonesia di level dunia. Dia menilai
penurunan ranking ini dipicu kurangnya
kerja keras dari dari masing-masing
pengelola kampus.
Nasir menjelaskan di balik penurunan
peringkat tersebut, skor atau nilai yang
didapatkan kampus Indonesia sejatinya
meningkat. ’’Tetapi ternyata nilai
kampus luar negeri lebih banyak lagi
kenaikannya. (Kampus lokal, Red)
Kurang kerja kerasnya,’’ katanya.
Merujuk pada hasil pemeringkatan
QS (Quacquarelli Symnds) World
University Ranking dua besar kampus
di Indonesia adalah Universitas
Indonesia (UI) dan Institut Teknologi
Bandung (ITB). Tahun ini posisi UI
berada di peringkat 292 dunia.
Peringkat ini turun dibandingkan
tahun lalu yang berada di urutan 277
dunia. Penurunan juga dialami oleh
ITB. Tahun ini posisi kampus ITB
berada di urutan 359 dunia. Turun
dibandingkan tahun lalu yang berada
di urutan ke-331 dunia.
Nasir menegaskan penurunan
tersebut tidak bisa diartikan bahwa
kinerja pengelola kampus turun. Dia
menegaskan nilai yang diapatkan ada
kenaikan, hanya saja kenaikan kampus
luar negeri lebih tinggi angkanya.
’’Kita ingin (ke depan, Red) kenaikan
nilainya pakai deret ukur. Bukan deret
hitung. Sehingga harus ada lompatanlompatan,’’
tuturnya.
Mantan rektor Universitas Diponegoro
(Undip) Semarang itu menjelaskan
ada sejumlah strategi untuk meningkatkan
kinerja kampus dalam negeri
di level internasional. Diantaranya
adalah mempererat kolaborasi dengan
dosen atau diaspora ilmuan Indonesia
yang ada di luar negeri.
Dengan segudang pengalaman dan
jaringan yang luas, Nasir berharap
keberadaan diaspora ilmuan tersebut
bisa memberikan pengaruh positif
kepada kampus dalam negeri. Baik
itu PTN maupun PTS. (wan/jpnn)
FOTO
BERSAMA:
Siswa yang
tergabung
dalam gerakan
pramuka di
kabupaten
Bekasi, foto
bersama usai
mengikuti
upacara hari
pramuka,
belum lama ini.
Minat Siswa dengan
Pramuka Minim
Yahh…Ranking PT Indonesia Menurun
BEKASI SELATAN – Sebanyak 35
siswa di Kota Bekasi, mendapat kepercayaan
untuk menjadi Calon Pengibar
Bendera Pusaka (Capaska)
pada perayaan hari jadi ke 73 Republik
Indonesia pada 17 Agustus nanti.
Padahal, menjadi seorang pasukan
pengibar bendera pusaka tidak semu dah
dan segampang yang dibayangkan.
Ratusan ribu pelajar SMA/SMK belum
diberikan kesempatan untuk mengemban
amanah luar biasa dipundaknya pada
peringatan HUT RI ke-73 mendatang.
Penjabat Wali Kota Bekasi Ruddy
Gandakusumah, meminta kepada
seluruh orangtua agar anaknya yang
terpilih sebagai Calon Pengibar Bendera
Pusaka (Capaska) 2018 harus
men jadi kebanggaan bagi keluarga.
“Saya mengapresiasi kepada seluruh
Capaska dan orangtua yang mem berikan
motivasi untuk ikut seleksi dan terpilih
harus menjadi kebanggaan keluarga,”
ucapnya, Rabu (15/8/2018).
Diketahui, Proses seleksi Capaska
Kota Bekasi 2018 diikuti kurang lebih
879 orang pendaftar yang berasal dari
60 SMA/SMK negeri dan swasta.Setelah
melalui beberapa tahapan seleksi yang
dimulai sejak bulan Februari lalu,
akhirnya terpilih sebanyak 35 orang.
Dua diantara 35 terpilih pelajar Kota
Bekasi bahkan dipercaya untuk mengibarkan
sang merah putih di Pemerintah
Provinsi Jawa Barat.Ruddy mengaku bangga
dengan terpilihnya 35 orang Capaska yang
akan menjadi bagian dari sejarah Kota
Bekasi, Jawa Barat dan Indonesia.
“Ditengah situasi kondisi yang penuh
tantangan, kita patut bangga kalau bukan
anak-anak kita yang mewarisi nilai-nilai
perjuangan untuk tetap menjaga NKRI
dan tegaknya Indonesia kedepan siapa
lagi,Dengan didukung doa semua pihak,
saya berharap pada waktu pengibaran
dan penurunan bendera akan
berlangsung dengan mulus dan berhasil
serta menjadi kebanggaan bagi keluarga
serta Kota Bekasi,” tutupnya.(dyt/
pojokbekasi)
ISTIMEWA/RADAR BEKASI
BERI DUKUNGAN: Penjabat Wali Kota Bekasi Ruddy Gandakusumah (kiri), saat
memberikan dukungan semangat kepada 35 pelajar Kota Bekasi yag masuk menjadi
Calon Pengibar Bendera Pusaka pada perayaan HUT RI 17 Agustus nanti.
Pelajar Bekasi Menjadi Capaska
Ketiga, adalah faktor
bacaan dan tontonan.
Televisi dapat juga
disebut sebagai sebuah
keajaiban dalam dunia
walaupun hanya
berbentuk sebuah
kotak elektronik yang
sederhana yang
mampu secara efektif
berperan sebagai
media massa dalam
berbagai informasi
dengan gambar hidup,
berwarna-warni dan
bergerak. Sehingga
dapat memikat,
membius dan menggiring
seluruh perhatian
para pemirsanya itulah sebabnya, sebagian
besar pemirsa menganggap bahwa informasi apa
saja yang ditayangkan televisi adalah benar, apa
saja yang disajikan oleh televisi adalah baik.
Sehingga mereka memutuskan bahwa televisi
merupakan satu-satunya sumber dan pusat
informasi yang benar, baik dan akurat, bahkan
televisi dianggap sebagai guru yang wajib diturut
dan diikuti, alat yang paling efisien dan efektif
untuk mengenal mempelajari dan mendapatkan
berbagai hal dalam hidup dan kehidupan ini
ketimbang berbagai buku bacaan yang dianggap
menyita waktu.
Dari sekian banyak program acara yang
disajikan televisi, kebanyakan dapat mempengaruhi
sikap penontonnya setelah atau pada waktu
melihat tayangan televisi. Banyak fakta yang kita
jumpai dari informasi yang disampaikan televisi,
baik fakta positif maupun fakta negatif. Sehingga
hal ini baik secara langsung atau tidak langsung
akan mempengaruhi akhlak penontonnya ke
arah positif atau ke arah negatif. Sehingga ada
dua pengaruh tayangan televisi terhadap akhlak
anak yaitu: 1). Pengaruh yang bersifat positif Televisi
dapat memberikan pengaruh yang positif
bagi para pemirsa yang menyaksikan program
acara atau tayangan televisi. 2). Pengaruh yang
bersifat negatif. Tayangan televisi tidak hanya
memberikan pengaruh yang positif saja tetapi
acara televisi lebih banyak memberikan pengaruh
yang negatif kepada sikap para pemirsanya
setelah atau pada waktu melihat tayangan
televisi, sehingga akan mempengaruhi akhlak
penonton ke arah negatif. Adapun pengaruhnya
tayangan televisi yang bersifat negatif sebagai
berikut:
Sering menonton televisi akan melalaikan tugas
dan kewajiban bagi para pemirsa
Sering menonton televisi akan mempengaruhi
dan menurunkan prestasi belajar.
Anak-anak cenderung lebih menyukai
tayangan yang bernuansakan kekerasan dan
roman.
Setelah menonton tayangan televisi mereka
suka meniru apa yang telah mereka tonton.
Manusia memanfaatkan televisi sebagai alat
bantu yang paling efisien dan efektif. Dimana
kesemuanya ini dapat terwujud melalui berbagai
program dan tayangan televisi yang dapat
dipertangung jawabkan secara moral dan
material.
Kebanyakan kegiatan menonton televisi
cenderung terencana dan bersifat tak sadar, tiap
kali banyak orang mempunyai waktu luang,
mereka tiba-tiba saja duduk dihadapan televisinya
tanpa diundang banyak niat dan rencana
yang tiba-tiba saja dibatalkan, lantaran tergoda,
terpanggil, tergelitik untuk menikmati acara
tertentu yang disiarkan oleh televisi.
Televisi dengan mudah bisa melahap sebagian
besar waktu anak waktu yang dilewatkan di
depan layar televisi berarti waktu yang tidak di
manfaatkan oleh anak untuk belajar membaca
menggambar atau membantu pekerjaan rumah
tangga. Apabila tayangan televisi menyajikan
acara hiburan atau acara bernuansa kekerasan
maka itu anak – anak cenderung menyukai dan
menggemari tayangan tersebut karena apa yang
di lihat, di tonton di tayangan televisi biasanya
anak – anak cenderung akan menirunya tanpa
disaring, di filter dan tanpa dibarengi dengan
sikap selektif dalam memilih acara yang di
sajikan, sehingga takut akan merusak akhlak
anak terhadap pengaruh yang ditayangkan oleh
televisi oleh karena itu peran pendamping dan
bimbingan oleh orang tua kepada anaknya yang
sedang menonton atau menikmati tayangan
yang di sajikan oleh pesawat televisi di rumah
karena setiap harinya banyak anak – anak
menghabiskan waktu di depan pesawat televisi
sehingga banyak tayangan atau program acara
yang dinikmatinya tanpa banyak memikirkan
apakah layak di tonton oleh anak – atau dapat
merusak akhlak anaknya.
Keempat, adalah faktor lingkungan/miliu.
Faktor yang membentuk karakter seorang anak
adalah miliu yang sangat mempengaruhi akhlak
seseorang di samping faktor keturunan, dari
faktor kedua ini faktor pergaulan/lingkunganlah
yang sangat kuat pengaruhnya atau sangat
dominan pengaruhnya dalam pembentukan
karakter atau akhlak. Seperti orang tua dahulu
bilang siapa yang bergaul dengan jualan minyak
wangi maka akan dapat wanginya dan siapa yang
bergaul dengan tukang las maka akan terkena
percikan apinya. Nabi Muhammad SAW
menggambarkan bahwa teman itu bagaikan
barang tambalan. “Teman itu bagaikan barang
tambalan pada pakaianmu, maka lihatlah
dengan apa kamu menambalnya.” Maksud
hadits di atas, seseorang harus mampu dengan
mempergunakan akalnya di dalam mencari
teman yang senantiasa memberikan suatu
kebaikan pada kita dalam hidup dan kehidupan.
Menurut seorang penyair Islam yang bernama
Syaufi dalam bait syairnya;
“Siapa yang berteman dengan orang mulia
dia akan ikut mulia, siapa yang berteman
dengan orang hina tidak akan ikut mulia.
Tidakkah engkau lihat kata syufi betapa kulit
kambing yang hina dicium orang ketika
kambing berteman dengan al-qur’an) jadi
kantong (Qur’an) tapi kulit kambing yang
berteman dengan kayu (dijadikan bedug) tiap
waktu sholat orang memukulnya.” (*)
PENDIDIKAN
10
Empat Pola Pendidikan
Dalam Islam (habis)
Kirimkan artikel pendidikan Anda ke email:
miftah.radar@gmail.com
Oleh: IHYA
ULUMUDDIN, S.Pd.I.,
M.Pd
Guru MTs. ATTAQWA
16 Kota Bekasi & SMP.
Attaqwa Pusat Babelan
Seminar Komunitas Guru Menulis
Dorong Literasi Sekolah, Ajak Guru Aktif Menulis
RABU, 15 AGUSTUS 2018
Komunitas Guru Penulis Bekasi
Raya mengadakan seminar
dengan tema “ Penulisan Puisi
dan Artikel yang Menarik”,
belum lama ini. Seperti apa
kegiatannya?
Laporan:
Ajeng Dinar
BEKASI SELATAN
Menulis bukan perkra yang mudah,
tapi tidak juga sulit asalkan sering dilatih
dan memiliki kemauan yang kuat.
Demikian ditegaskan ketua Komunitas
Guru Penulis Bekasi Raya (KGPBR),
Prawiro saat kegiatan seminar menulis
yang diikuti sejumlah guru yang ada
di Bekasi.
Dalam seminar tersebut, menjelaskan
tentang Seputar teknis kepenulisan
puisi dan artikel. Tujuannya meningkatkan
kompetensi menulis para guru
penulis di Bekasi Raya. Disamping ajang
silaturahmi anggota
“Yang ikut seminar ini adalah guru
guru SD hingga SMA dari Kabupaten
dan Kota Bekasi. Materinya mengenai
cara menulis puisi dan artikel yang
menarik. Lalu praktek membacakan
puisi. Dalam acara ini dihadiri dengan
jumlah peserta 40 orang, “ ujarnya.
Prawiro menambahkan, karena ini
komunitas guru penulis seBekasi Raya
bukan hanya guru saja yang hadir. Ada
mahasiswa dan pelajar juga. Sehingga
dalam acara ini diisi dengan dua pembicara
diantaranya pak Endanv A Rustandi
dan ibu Lily Priyani.
“Dalam acara ini pak Endang A Rustandi
berbicara mengenai bagaimana
cara menulis puisi yang baik sesuai
dengan aturan kebahasaan, KBBI dan
nilai sastra. Bu Lili Priyani sebagai pegiat
literasi Bekasi menjelaskan mengenai
menulis artikel, kaidah dan judul
yang menarik. Penggunaan tanda baca
dan kata baku sesuai KBBI. Serta tips
dalam menerbitkan buku sendiri. Juga
motivasi untuk semangat menulis, “
lanjutnya.
Di dalam seminar ini, Endang selaku
pembicara mengatakan menulis inspiratif
harus banyak membaca, mendengar,
kajian, wisata, browsing, dengar musik,
berdiskusi dan punya KBBI tentunya.
Dia juga memaparkan alasanny untuk
menulis di antaranya banyak hal yang
ditemukan dalam hal menulis, dan
banyak wawasan.
“Dalam menulis, editing merupakan
tahap selanjutnya yg harus dilakukan,
baik dari bahasa, kata, dan ejaan dan
minta untuk orang terdekat menilainya.
Tahapan selanjutnya lakukan publishing.
Tips dalam menulis yang lainnya diantaranya
luangkan waktu, fokus berburu
data, buat judul yang menarik,
dan brainstorming tentang judul, isi
serta penutup, “ katanya.
Penuturan serupa juga disampaikan
oleh pebicara lainnya, Lily. Dia menekankan
pentingnya ada literasi di
sekolah. Untuk terealisasikan dengan
baik butuh peran Kepala Sekolah. Langkah
berikutnya buat program oleh tim
literasi sekolah tentu dengan SK yang
didapat lalu bergerak secara masif.
Lalu menginfokan pada “dunia” tentang
gerakan literasi tersebut.
“Sekolah sebaiknya memiliki komitmen
bersama antar warga sekolah
dalam menjalankan program literasi.
Kepala sekolah sebagai figur pimpinan
hendaknya memiliki wawasan dan
visi yang literat yang mampu memfasilitasi
keberagaman pemahaman
demi tercapainya keberhasilan bersama
dalam mengupayakan sekolah
sebagai lingkungan akademik yang
literasi, “ terangnya.
Sementara itu, sekertaris KGPBR
Siti Mugi dalam sambutannya memberikan
motivasi untuk literasi tiada
henti. Menurutnya. media seperti Radar
Bekasi yang telah memberikan
wadah untuk tulisan harus dimanfaatkan
sebaik mungkin dengan cara aktif
mengirim tulisan ke radar.
“Literasi itu tidak hanya membaca,
tetapi dilanjutkan dengan menulis. Pembiasan
menulis dapat dimulai dengan
buku harian. Pada era sekarang ini, dapat
dimulai dengan menulis blog. Menulis
didahului oleh kegiatan membaca
karena keduanya merupakan keterampilan
berbahasa yang berkesinambungan.
Oleh karena itu, orang yang terampil
menulis biasanya juga pembaca yang
baik, “ tutupnya. (cr41)
ISTIMEWA/RADAR BEKASI
SEMINAR: Komunitas Guru Penulis Bekasi Raya saat mengadakan seminar
pentingnya menulis. kegiatan ini diikuti sejumlah guru yang ada di Bekasi.
PONDOK GEDE – Sejumlah sekolah
di Kota Bekasi saat ini memaksimalkan
latihan pasukan pengibar bendera
(Paskibra) menjelang peringatan kemerdekaan
17 Agustus 1945. Bahkan
latihan sudah dilakukan sejak awal
Agustus lalu.
Seperti yang dilakukan oleh SMK
Bhakti Persada Jati Bening. Sekolah
tersebut melakukan kegiatan rutin untuk
melatih kekompakan anggota Paskibraka.
Tiga hari dalam seminggu,
anggota paskibra melakukan latihan
dihalaman sekolah.
Wakil kepala sekolah SMK Bhakti
Persada, Indah mengaku baris berbaris
memegang peranan penting dalam
palaksanaan pengibaran Bendera Sang
Merah Putih. Derap langkah yang tegas
dan kompak akan sangat mempengaruhi
jiwa dan semangat Paskibraka
untuk melaksanakan tugas.
Menurut dia, latihan yang dilakukan
selama ini sekaligus membentuk jiwa
dan semangat nasionalisme siswa, sehingga
tidak sekedar mendapatkan
keterampilan baris-berbaris saja.
“Dalam Paskibraka kekompakan anggota
menjadi hal terpenting karena
tercermin dari sikap disiplin dalam
melaksanakan baris berbaris dan membentuk
formasi. Didalam perkembangannya
pelatih disekolah banyak yang
melibatkan para purna paskibraka untuk
melatih baris berbaris, namun
dari pembinaan dari senior atau alumni
SMK Bhakti Persada juga ikut turun
tangan dalam melatih juniornya untuk
baris berbaris, “ terangnya.
Wanita yang juga sebagai Pembina
Paskobra SMK Bhakti Persada ini menambahkan,
keberhasilan latihan baris
berbaris sangat tergantung pada kualitas
dan kesanggupan seorang pelatih.
Pelatih yang melatih hanya karena
tugas tidak akan bisa mencapai hasil
yang sempurna.
“Persiapan yang baik akan menentukan
keberhasilan latihan. Pelatih harus
mempersiapkan program apa yang
akan dilatihkan, pembagian waktu, alat
alat yang diperlukan, tempat dan lain
sebagainya. Pelatih harus dapat memberikan
keseimbangan saat latihan
dalam segala hal dengan cara memberikan
pujian atau teguran tanpa membeda-bedakan
satu dengan lainnya, “
tambahnya.
Gerakan baris berbaris yang dilakukan
ditempat misalnya sikap siap, istirahat,
hormat, lencang kanan, jalan ditempat
dan lain sebagainya. Gerakan ditempat
adalah kunci sukses dalam latihan baris
berbaris. Dalam latihan ini ketegasan
pelatih sangat diperlukan.
“Jika anak didik sudah terbiasa dengan
aba-aba dan gerakan yang tegas
serta kompak maka dalam latihan pindah
tempat dan berjalan akan menjadi
mudah, karena secara emosi mereka
sudah mulai terarah pada gerakan
gerakan selanjutnya,“ ujarnya.
Salah seorang anggota Paskibraka
SMK Bhakti Persada Sekar mengaku,
dirinya merasa antusias dalam mengikuti
kegiatan pengibaran Bendera Merah
Putih untuk Hari Kemerdekaan
nanti.
“Latihannya sebenarnya tidak terlalu
berat. Tapi tantangannya itu bagaimana
menyeimbangkan tempo antara
kita dengan pasukan. Walaupun di jemur
seharian aku ngga merasa berat
karena ini yang aku mau,“ katanya.
Memperingati hari Kemerdekaan RI
ke 73, SMK Bhakti Persada akan melaksanakan
upacara pada 17 Agustus 2018
yang dimulai pukul 07.00 WIB. Selain
itu sekolah tersebut akan mengadakan
lomba lomba seperti estafet, tarik
tambang, futsal dan lain lain pada tanggal
18 Agustus 2018. (cr41)
CR41/RADAR BEKASI
LATIHAN: Anggota Paskibra SMK Bhakti Persada saat melakukan latihan baris berbaris. Latihan tersebut untuk mempersiapkan upacara HUT RI ke 73 pada 17
Agustus nanti.
Perkuat Kekompakan Baris berbaris
Persiapan Paskibra Sekolah Menjelang HUT RI
JATISAMPURNA – Banyak
manfaat yang didalam melalui
kegiatan pramuka. Selain membentuk
mental, kemandirian
juga karakter siswa agar menjadi
lebih kuat dan berani. Hal
ini ditegaska oleh Pembina
Pramuka SDN Jatiluhur II,
Marta saat menjadi Pembina
upacara dalam peringatan
hari pramuka SDN Jatiluhur
II bersama SDN Jatiluhur I dan
III, kemarin.
Ya, perayaan hari pramuka
kemarin tampak meriah. Pasalnya,
tiga sekolah tersebut
merayakan hari pramuka secara
bersamaan. Kegiata tidak
hanya upacara saja, namun
dimeriahkan dengan berbagai
perlobaan seperti baris berbaris
dan menyanyikan yel yel
Pramuka untuk tingkat kelas
4 hingga 6. Kemudian lomba
mewarnai dan menggambar
untuk kelas 1 hingga kelas 3.
Menurutnya, Pramuka adalah
alat bagi masyarakat untuk
memenuhi kebutuhan masyarakat
setempat, dan juga alat
bagi organisasi untuk mencapai
tujuan organisasinya.
“Pendidikan kepramukaan
yang berdasarkan pada satya
dan darma pramuka harus
benar-benar ditanamkan dalam
hati setiap insan pramuka, sebagai
pedoman bersikap dan
berperilaku. Pramuka merupakan
wadah pendidikan karakter
bagi generasi calon
pemimpin-pemimpin bangsa
di masa yang akan datang,“
katanya, (14/8).
Selain itu Marta menambahkan,
pramuka merupakan
salah satu penggerak pemersatu
bangsa dalam bingkai
Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI). Tanpa ada-
CR41/RADAR BEKASI
LOMBA MEWARNAI: Sejumlah siswa SDN Jatiluhur II bersama SDN Jatiluhur I dan III saat
mengikuti lomba mewarnai, kemarin. kegiatan ini untuk memeriahkan hari jadi pramuka.
Melatih Kemandirian
Siswa Lewat Pramuka
nya persatuan dan kesatuan
wujud sebuah NKRI mustahil
akan tercipta.
“Dalam HUT Pramuka ke - 57
tahun 2018 ini, serentak kita
cetuskan komitmen pramuka
sebagai perajut dan pemersatu
bangsa dalam wadah NKRI.
Pramuka sebagai salah satu
wadah untuk pemersatu bangsa.
Menggenggam erat dan tidak
melepaskan serta bersatu dalam
terciptanya NKRI tanpa melihat
perbedaan apapun,“ terusnya.
Menurutnya, dengan pelatihan
dan pemahaman yang
tepat kepada generasi muda
yang ada dalam Pramuka, akan
lahir generus yang tetap dalam
bingkai NKRI atau yang dikenal
sekarang dengan Republik
Indonesia.
“Kedepannya saya berharap
pramuka di jatiluhur khususnya
di SDN Jatiluhur II ini lebih
maju lagi. Diperdalam lagi
pembelajaran mengenai pramuka.
Seusai mid semester kami
akan melakukan camping di
Cibubur yang dikhususkan
untuk kelas 4 hingga 6 yang
telah berusia 11 tahun keatas,
“ terangnya. (cr41)
KAMIS, 13 SEPTEMBER 2018
SMAN 6 Tambun Selatan
mengadakan sosialisasi Undang-Undang
Informasi dan
Transaksi Elektronik ( ITE ),
belum lama ini. Seperti apa
kegiatannya?
Laporan:
Pingky Meilani
Tambun Selatan
MG5/RADAR BEKASI
SOSIALISASI: Siswa SMAN 6 Tamsel saat mengikuti sosialisasi UU ITE. Dengan
sosialsiasi ini diharapkan siswa semakin bijak dalam memanfaatkan media
sosial.
Penyuluhan UU ITE Di SMAN 6 Tamsel
Ajak Siswa Bijak Menggunakan Media Sosial
MUSTIKA JAYA – Beragam cara dilakukan
oleh sekolah demi tercapainya