Presentazione “L'elaborazione didattica di situazioni problema”
Presentazione “L'elaborazione didattica di situazioni problema”
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FARE RIFERIMENTO A SITUAZIONI REALI<br />
Situazione<br />
Attori<br />
Attività<br />
Contesto<br />
Strumenti<br />
Attività/compiti correlati<br />
Aspetti critici o complessi<br />
Norme<br />
Scheda <strong>di</strong> supporto per descrivere una<br />
situazione professionale<br />
Denominazione sintetica all’attività che si intende descrivere<br />
Persone, eventualmente istituzioni, coinvolte <strong>di</strong>rettamente<br />
nell’attività.<br />
Descrivere l’attività richiesta, precisando un verbo/più verbi<br />
che in<strong>di</strong>chino quel che deve essere realizzato dalla/dal<br />
professionista.<br />
Caratteristiche del contesto reale in cui si svolge l’attività<br />
Dispositivi tecnici che occorre saper utilizzare per svolgere<br />
l’attività.<br />
Attività collegate (prima dopo) o contemporanee<br />
Problemi correnti che si possono presentare nella gestione<br />
dell’attività. Situazioni complesse relative all’attività<br />
Regolamentazioni interne, <strong>di</strong>sposizioni legali, <strong>di</strong>rettive<br />
formali, regole deontologiche<br />
Risorse richieste (conoscenze, capacità, atteggiamenti o altra categorizzazione)<br />
01.04.2011 IUFFP Lugano<br />
Deli Salini 11<br />
ATTIVARE UN INSEGNAMENTO PER SITUAZIONI PROBLEMA - 3<br />
2. Fare<br />
riferimento a<br />
<strong>situazioni</strong> reali<br />
1. Costituire i<br />
gruppi <strong>di</strong> lavoro<br />
3. Elaborare<br />
la situazione<br />
<strong><strong>di</strong>dattica</strong><br />
01.04.2011 IUFFP Lugano<br />
Deli Salini 12
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