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PROT.N° 5864/C29 del 16/05/12<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE<br />
(O.M.n.41 dell’11/05/<strong>2012</strong>)<br />
CLASSE 5 a SEZ. D L LICEO: LINGUISTICO<br />
ANNO SCOLASTICO 2011/12<br />
ALLEGATI :<br />
PREMESSA<br />
FINALITA ‘ DEI LICEI<br />
NOTIZIE SULLA CLASSE<br />
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE<br />
RELAZIONE FINALE SULLA CLASSE<br />
ELENCO DEGLI ALUNNI E DEI PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI<br />
INDICAZIONI SULLA TIPOLOGIA DELLA TERZA PROVA<br />
GRIGLIE DI VALUTAZIONE<br />
OBIETTIVI E PROGRAMMI DELLE DISCIPLINE<br />
ELENCO DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
Il Dirigente Scolastico<br />
(Dr. Giuseppe Mammano )<br />
___________________________<br />
Pagina 1<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
PREMESSA<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 2<br />
di 71<br />
Il liceo polivalente Quintiliano presenta 4 licei a struttura quinquennale (biennio e triennio): liceo<br />
classico, liceo <strong>ling</strong>uistico, liceo scientifico-tecnologico (ora scientifico opzione scienze applicate), liceo<br />
delle scienze sociali (ora scienze umane) i cui piani di studio sono tutti sperimentali.<br />
Ogni liceo, comunque, ha una sua identità culturale per differenziarsi dagli altri e rispondere alle<br />
esigenze formative e culturali dei giovani studenti. Il Quintiliano si propone, quindi, come scuola che non<br />
vuole creare figure professionali definite, ma formare giovani con una buona cultura umanistica, con<br />
specifiche competenze di tipo informatico, e con conoscenze scientifiche supportate dalla pratica di<br />
laboratorio; una formazione flessibile e adattabile alle innovazioni nel campo del lavoro, ma soprattutto<br />
un’istruzione e un’educazione ispirate alle direttive europee sulla scuola, che prefigurano la scuola del<br />
futuro fondata sulla conoscenza delle “cose”, sull’uso strumentale dell’informatica, sulla attitudine al lavoro<br />
e sulla padronanza di almeno una <strong>ling</strong>ua straniera.<br />
A partire dal settembre 1999 tutti i licei sono stati equiparati per quanto riguarda il quadro orario<br />
(30 ore settimanali), la formazione di base (area comune a tutti i licei), la compresenza nell’insegnamento<br />
di due discipline per favorire la pratica multidisciplinare.<br />
FINALITA’ DEI LICEI<br />
Il liceo delle Scienze Sociali è stato introdotto in seguito alla sperimentazIone didattica autonoma.<br />
Concessa al Quintiliano nel 1998, offre agli alunni l’accesso a tutte le facoltà’ universitarie; nonché<br />
favorisce l’inserimento immediato nel mondo del lavoro nel settore terziario dei servizi sociali, infatti, le<br />
discipline fondanti sono antropologia, sociologia e psicologia. Questo liceo ha sostituito il liceo sociopsicopedagogico,<br />
la sperimentazione che a sua volta aveva sostituito il vecchio istituto magistrale, che<br />
andava esaurendo la sua funzione tradizionale di preparare i futuri maestri. Con la riforma attuale è stato<br />
sostituito dal liceo delle Scienze Umane.<br />
Il liceo <strong>ling</strong>uistico risponde alle esigenze di chi fonda la propria professione sulle <strong>ling</strong>ue straniere e<br />
vuole sfruttare le competenze che ne derivano in campi differenziati: dalla semplice occupazione in<br />
agenzie turistiche, alla sfera degli operatori culturali per guide e conoscenza del patrimonio artistico; dagli<br />
specialistici curricoli universitari di traduttore allo studio delle <strong>ling</strong>ue straniere. Inoltre la sua formazione di<br />
base coniugata su studi umanistici e scientifici permette di intraprendere qualsiasi facoltà universitaria.<br />
Il liceo scientifico-tecnologico costituisce una forte proposta formativa per la costituzione di quadri<br />
intermedi in grado di operare in settori produttivi ad alta innovazione tecnologica. E’ un curricolo<br />
innovativo che combina insieme cultura umanistica, scientifica e tecnologica. La prima è presente con lo<br />
studio della filosofia e <strong>ling</strong>ua straniera, la seconda con l’approfondimento della matematica e fisica, la<br />
terza con la pratica sperimentale dei laboratori di fisica, chimica e biologia e del disegno tecnico. Lo studio<br />
della storia e della letteratura italiana nel triennio ha caratterizzato questo indirizzo come liceo, nonostante<br />
l’assenza del latino. E’ per questo motivo che gli alunni alla fine del quinquennio possono intraprendere<br />
qualsiasi facoltà universitaria. Con la riforma attuale è stato sostituito dal liceo scientifico, opzione delle<br />
Scienze Applicate.<br />
Il liceo classico, pur inserendosi nel solco della tradizione degli studi umanistici della scuola<br />
italiana, presenta un curricolo innovativo per quanto riguarda: lo studio del diritto e dell’informatica al<br />
biennio, lo studio quinquennale delle scienze e dell’ inglese, l’incremento della quota oraria destinata alla<br />
storia dell’arte e lo spazio privilegiato riservato allo studio dei beni culturali, collegato al latino e al greco.<br />
Pertanto questo liceo offre una preparazione completa e specialistica nel campo umanistico, senza<br />
tralasciare l’acquisizione di competenze pratiche e sperimentali tali da consentire l’accesso a qualsiasi<br />
facoltà universitaria.<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
CLASSE 5 a SEZ.D L LICEO LINGUISTICO<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE<br />
(D.P.R. 323/98 art.5)<br />
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 3<br />
di 71<br />
MATERIE DOCENTI ORE ANNUALI ORE EFF. DI<br />
DI LEZIONE LEZIONE<br />
Religione Cattolica<br />
CAVALLARO 33 25<br />
Italiano<br />
Latino<br />
Storia<br />
1 a Lingua Inglese<br />
2 a Lingua Francese<br />
3 a Lingua Tedesco<br />
Storia dell’arte e rilevamento dei<br />
B.B.C.C.<br />
Filosofia<br />
Matematica<br />
Biologia<br />
Educazione Fisica<br />
ALIOTTA NOEMI 132 108<br />
ALIOTTA NOEMI 66 51<br />
MORTELLARO LUCIA 99 77<br />
MANNINO MARIA NIVEA 99 86<br />
GRISINELLI MARIAGRAZIA 99 86<br />
BLANDINI CARMELO 132 110<br />
DI MAURO EMANUELE 66 59<br />
MORTELLARO LUCIA 99 74<br />
CALAFIORE PAOLO 99 85<br />
FAZZINA MARCO 66 53<br />
NERUCCI ANTONIO 66 55<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Anno Scolastico 2011/12<br />
Finalità<br />
generali<br />
P.O.F.<br />
1. Offrire<br />
una<br />
formazio<br />
ne<br />
culturale<br />
fondata<br />
sulla<br />
struttura<br />
della<br />
disciplina<br />
.<br />
2. Offrire<br />
una<br />
preparazi<br />
one<br />
fondata<br />
su<br />
modelli,<br />
concetti,<br />
strategie<br />
e<br />
compren<br />
sione dei<br />
<strong>ling</strong>uaggi<br />
dei<br />
diversi<br />
saperi.<br />
3. Sviluppar<br />
e<br />
emozioni<br />
e<br />
sensibilit<br />
à<br />
soggettiv<br />
e che<br />
sviluppin<br />
o senso<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Programmazione Educativa e Didattica<br />
Consiglio di<br />
Classe<br />
Obiettivi educativi e didattici trasversali<br />
5 a D Liceo LINGUISTICO<br />
Misurazione<br />
Cognitivi Affettivi Motori dell’apprendime<br />
nto<br />
1. Conosce<br />
nza di<br />
termini,<br />
concetti,<br />
fatti e<br />
regole.<br />
2. Compren<br />
sione e<br />
decodific<br />
a di un<br />
testo con<br />
parole<br />
proprie e<br />
capacità<br />
di<br />
coglierne<br />
il<br />
significat<br />
o<br />
essenzia<br />
le.<br />
3. Applicazi<br />
one di<br />
regole e<br />
principi<br />
in<br />
contesti<br />
noti e<br />
diversi.<br />
4. Uso<br />
appropri<br />
ato dei<br />
termini e<br />
<strong>ling</strong>uaggi<br />
o<br />
specifico<br />
.<br />
1. Favorire<br />
la<br />
partecipa<br />
zione e<br />
la<br />
solidariet<br />
à.<br />
2. Incoraggi<br />
are gli<br />
alunni<br />
all'auton<br />
omia di<br />
giudizio<br />
e alla<br />
coscienz<br />
a di sé.<br />
3. Potenzia<br />
re una<br />
coscienz<br />
a di<br />
rispetto<br />
delle<br />
istituzioni<br />
e della<br />
legalità.<br />
4. Sviluppar<br />
e la<br />
capacità<br />
di<br />
ascolto e<br />
di<br />
dialogo.<br />
5. Sapere<br />
accettare<br />
la<br />
diversità.<br />
6. Sviluppar<br />
1. Migliora<br />
mento<br />
delle<br />
qualità<br />
fisiche.<br />
2. Affinam<br />
ento<br />
delle<br />
funzioni<br />
neuro-<br />
muscol<br />
ari.<br />
3. Avviam<br />
ento<br />
alla<br />
pratica<br />
sportiva<br />
.<br />
4. Educaz<br />
ione<br />
stradal<br />
e.<br />
Obiettiv<br />
o<br />
raggiunt<br />
o in<br />
modo<br />
ottimale<br />
Obiettiv<br />
o<br />
raggiunt<br />
o in<br />
modo<br />
più che<br />
soddisfa<br />
cente<br />
Obiettiv<br />
o<br />
raggiunt<br />
o in<br />
modo<br />
soddisfa<br />
cente<br />
Obiettiv<br />
o<br />
raggiunt<br />
o in<br />
modo<br />
sufficien<br />
8< M <<br />
10<br />
Strum<br />
enti<br />
e<br />
verific<br />
he<br />
Saggio<br />
breve<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
te<br />
Obiettiv<br />
o<br />
raggiunt<br />
o solo<br />
parzialm<br />
ente<br />
Obiettiv<br />
o non<br />
raggiunt<br />
o<br />
7 < M<br />
< 8<br />
6 < M<br />
< 7<br />
M=6<br />
5 < M<br />
di sé<br />
nella vita<br />
di<br />
gruppo.<br />
4. Sviluppar<br />
e una<br />
coscienz<br />
a della<br />
solidariet<br />
à, della<br />
tolleranz<br />
a e<br />
dell'affer<br />
mazione<br />
della<br />
diversità.<br />
5. Compren<br />
dere i<br />
processi<br />
di<br />
comunic<br />
azione e<br />
i<br />
<strong>ling</strong>uaggi<br />
informati<br />
ci.<br />
6. Sviluppar<br />
e una<br />
coscienz<br />
a<br />
autonom<br />
a e libera<br />
da<br />
imbonim<br />
enti di<br />
tipo<br />
culturale<br />
professio<br />
nale e<br />
ideologic<br />
o.<br />
5. Capacità<br />
di<br />
analizzar<br />
e un<br />
testo<br />
individua<br />
ndone<br />
principi,<br />
procedur<br />
e,<br />
rapporti<br />
causaeffetto.<br />
6. Capacità<br />
di<br />
riassume<br />
re e<br />
descriver<br />
e i<br />
contenuti<br />
in modo<br />
organico,<br />
schemati<br />
co e con<br />
proprietà<br />
di<br />
<strong>ling</strong>uaggi<br />
o.<br />
7. Capacità<br />
ed<br />
autonomi<br />
a di<br />
giudizio.<br />
8. Capacità<br />
di<br />
pensare<br />
per<br />
modelli<br />
diversi.<br />
(Flessibili<br />
tà<br />
mentale)<br />
.<br />
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Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
e la<br />
coscienz<br />
a di<br />
rispetto<br />
per<br />
l'ambient<br />
e<br />
naturale<br />
e<br />
sociale.<br />
Data Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong> La<br />
Coordinatrice<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Relazi<br />
one<br />
Analisi<br />
del<br />
testo<br />
Prove<br />
pratich<br />
e<br />
NOEMI ALIOTTA<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 5<br />
di 71<br />
di<br />
Ed.sanitaria.<br />
Prevenzione<br />
del disagio:<br />
giovani e<br />
gioco.<br />
Conferenze<br />
a scuola.<br />
Quotidiano<br />
in classe.<br />
Teatro a<br />
scuola.<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Relazione finale<br />
Classe 5 a D L<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 6<br />
di 71<br />
La classe è attualmente formata da 17 ragazzi di cui 2 maschi e <strong>15</strong> femmine. Gli alunni hanno compiuto<br />
insieme tutto il percorso liceale, ad eccezione di due elementi inseriti nel corso del secondo e terzo anno<br />
anno e due che al primo e quarto anno non sono stati ammessi alla classe successiva.<br />
I rapporti con i <strong>doc</strong>enti – pur in presenza di una forte discontinuità didattica ( la classe ha infatti cambiato<br />
tutto il corpo <strong>doc</strong>ente ad eccezione di Italiano, Latino e Inglese quasi annualmente) - sono sempre stati<br />
ottimi. Gli alunni si sono distinti per correttezza e partecipazione attiva. In particolar modo, durante il<br />
quinquennio hanno frequentato i corsi PON e POF finalizzati all’acquisizione delle certificazioni<br />
<strong>ling</strong>uistiche di vario livello nelle tre <strong>ling</strong>ue straniere studiate cosicché alla fine del ciclo tutti posseggono<br />
certificazioni <strong>ling</strong>uistiche in Inglese, Francese e Tedesco, Oltre la metà della classe ha partecipato nel<br />
corso del terzo e quarto anno al Gemellaggio con la Francia e con la Germania. Dieci fra gli alunni<br />
hanno sperimentato il ruolo di guide nel progetto di alternanza scuola-lavoro in <strong>ling</strong>ua tedesca ‘Turismo<br />
tedesco a Siracusa’ e ben quattro alunne nel corso dell’attuale anno scolastico hanno conseguito la<br />
certificazione IELTS 5.5-6.5 a Malta perché selezionate in base al merito per il PON C1 per lo sviluppo<br />
delle competenze chiave in <strong>ling</strong>ua straniera insieme ad altri <strong>15</strong> studenti del nostro liceo.<br />
Nel corso del triennio hanno incontrato autori come Lia Levi, al terzo anno, Dacia Maraini, al quarto anno,<br />
Gherardo Colombo e Roberto Mazzarella, al quinto anno, nell’ambito del progetto della Biblioteca “Amico<br />
libro”. Alcuni hanno partecipato al Festival dei Giovani di Palazzolo Acreide organizzato dall’Istituto<br />
Nazionale del Dramma Antico portando in scena ‘Lisistrata’ di Aristofane al terzo anno e il mito di Ulisse,<br />
miscellanea di autori classici e contemporanei al quarto. Due alunne hanno partecipato alle Olimpiadi di<br />
Italiano fino alla fase provinciale. Hanno partecipato al progetto di teatro in <strong>ling</strong>ua. Ed infine nell’ambito<br />
delle molteplici attività di educazione alla salute e prevenzione del disagio si sono distinti per l’attiva<br />
partecipazione durante quest’ultimo anno scolastico al progetto di prevenzione del gioco d’azzardo<br />
patologico ‘Giovani e gioco’ nel quale due alunni sono stati peer educator partecipando alla formazione<br />
curata dai Monopoli di stato per conto del ministero della P.I.<br />
La relazione fra pari è stata buona ed anche le inevitabili crisi dovute alle differenziazioni dei caratteri<br />
tipiche degli adolescenti si sono risolte in proficui scambi fra diversi punti di vista.<br />
Per quanto riguarda le discipline scolastiche si segnalano tre alunne con un livello di conoscenze, abilità e<br />
competenze ottimo, secondo i descrittori approvati dal collegio <strong>doc</strong>enti; quattro alunne di livello distinto ed<br />
una rimante parte con un livello buono o sufficiente. Solo tre studenti non hanno raggiunto la sufficienza in<br />
tutte le discipline per discontinuità d’impegno. Deve essere comunque sottolineato che in tutti si evidenzia<br />
una forte propensione allo studio delle discipline d’indirizzo e delle difficoltà in campo logico matematico.<br />
La mancata continuità didattica dell’ambito scientifico non ha aiutato gli alunni nell’acquisizione di un<br />
corretto metodo e nel colmare eventuali lacune pregresse.<br />
Nel corso del terzo anno quattro alunni hanno avuto il debito formativo in Matematica e Chimica e<br />
Filosofia regolarmente estinto prima del successivo anno scolastico<br />
Nelle riunioni dipartimentali e nel consiglio di classe del 14/10/2011 sono stati messi a punto, oltre alle<br />
finalità e agli obiettivi specifici di ogni disciplina anche gli obiettivi trasversali comuni presenti nella scheda<br />
acclusa a questo <strong>doc</strong>umento.<br />
Ogni <strong>doc</strong>ente ha avuto cura di programmare all’interno della propria curricolo lo studio di tematiche e<br />
periodi storici creando collegamenti trasversali trattati durante le compresenze previste dal curricolo della<br />
sperimentazione in atto.<br />
Oltre le lezioni frontali sono state utilizzate metodologie di didattica breve per il latino, ascolto e<br />
conversazione per le <strong>ling</strong>ue straniere, e le nuove tecnologie informatiche legate alla didattica e-learning<br />
utilizzando la piattaforma dell’istituto. Ogni <strong>doc</strong>ente ha indicato, inoltre, le metodologie utilizzate nella<br />
relazione finale contenuta nel registro personale.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
La coordinatrice<br />
prof.ssa Noemi Aliotta<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Elenco degli alunni e dei percorsi formativi individualizzati :<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 7<br />
di 71<br />
Secondo quanto previsto dalla normativa vigente 1 , è stata effettuata una simulazione del colloquio<br />
d’esame in data 4/05/<strong>2012</strong> per favorire l’approccio degli alunni con tale prova, per evidenziarne<br />
disfunzioni e incertezze, per offrire indicazioni operative valide nella preparazione dei percorsi<br />
individualizzati.<br />
La coordinatrice<br />
Prof.ssa Noemi Aliotta<br />
1 Il colloquio d’esame è regolato dall’art.16, commi 1,2,3 e 4, dell’O.M. n°41 dell’11/05/<strong>2012</strong><br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
INDICAZIONI SULLA TIPOLOGIA DELLA TERZA PROVA<br />
(O.M. n° 41 dell’11/05/<strong>2012</strong> art.12, comma 7) 2<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 8<br />
di 71<br />
Conformemente alle indicazioni ministeriali sono state somministrate agli alunni n°2 esemplificazioni di<br />
terza prova, riguardanti 5 discipline.<br />
Tutte quante le prove sono state impostate sotto forma di questionario misto, ovvero con domande a<br />
risposta aperta e domande a risposta multipla (tipologie B e C) rispettivamente in numero di 10 e 20,<br />
caratterizzanti il programma disciplinare dell'ultimo anno.<br />
Per lo svolgimento della prova sono state concesse 2 ore.<br />
Alla luce dei risultati conseguiti il Consiglio di classe ha riscontrato dimestichezza più che sufficiente da<br />
parte degli alunni nell'affrontare tale tipo di prova.<br />
Si allegano copia delle simulazioni di terza prova somministrate alla classe.<br />
La Coordinatrice<br />
Prof.ssa Noemi Aliotta<br />
2<br />
<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Esemplificazione di 3 a Prova<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 9<br />
di 71<br />
Modalità:<br />
Cinque discipline, una delle quali inglese(D.M. 429 del 20/11/2000, art. 4 e DPR 98 n°323, art 3 comma 4)<br />
30 quesiti di tipologia B e C così distribuiti: 10 quesiti a risposta di tipo B e 20 di tipo C. 3<br />
Per ogni disciplina: 2 quesiti di tipo B e 4 quesiti di tipo C.<br />
Per ogni quesito di tipo B sono consentite al massimo 5 righe.<br />
Per ogni quesito di tipo C si deve poter scegliere fra quattro opzioni.<br />
Durata della prova: 2 ore.<br />
Obiettivi:<br />
* Capacità di produrre brevi ma esaurienti risposte utilizzando la corretta terminologia (tipo B)<br />
* Comprendere, analizzare e valutare semplici situazioni (tipo C)<br />
Il punteggio deve essere espresso in quindicesimi.<br />
GRIGLIA DI VALUTAZIONE<br />
Tipologia Risposta esatta (1) Risposta parz. esatta (2) Risposta errata o non data<br />
B 0,60 pt. 0,30 pt. 0<br />
C 0,45 pt. Non prevista 0<br />
a) Risposta corretta nella forma, completa nel contenuto, espressa con terminologia appropriata e<br />
specifica.<br />
b) Risposta poco corretta nella forma o non completa nel contenuto o non espressa con terminologia<br />
appropriata e specifica.<br />
Punteggio massimo<br />
Tip. B 0,60 x 10 = 6 pt.<br />
Tip. C 0,45 x 20 = 9 pt.<br />
Totale <strong>15</strong> pt.<br />
La sufficienza corrisponde al punteggio 10/<strong>15</strong>.<br />
Il punteggio viene arrotondato per eccesso se la prima cifra decimale è <strong>maggio</strong>re o uguale a cinque, per<br />
difetto se è minore di cinque.<br />
3 - Dal D.M. 20.11.00, n. 429, riguardante le caratteristiche formali generali della terza prova scritta:<br />
<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE V D L DATA 6/12/2011<br />
Alunno/a______________________<br />
1 a SIMULAZIONE DI TERZA PROVA<br />
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WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Obiettivi :<br />
o Capacità di produrre brevi ma esaurienti risposte utilizzando la corretta terminologia<br />
o Comprendere, analizzare e valutare semplici situazioni<br />
Discipline oggetto di verifica:<br />
o Inglese<br />
o Biologia<br />
o Francese<br />
o Filosofia<br />
o Storia dell’Arte e Rl. BB.CC<br />
Modalità :<br />
o 10 quesiti a risposta singola (Tipologia B)<br />
o 20 quesiti a risposta multipla (Tipologia C)<br />
Per ogni quesito di tipologia B sono consentite al massimo 5 righe.<br />
Valutazione :<br />
Ogni quesito di tipo B vale :<br />
o 0,60 pt. se la risposta è corretta<br />
o 0,30 pt. se la risposta è parzialmente corretta<br />
o 0 pt. se la risposta è errata o non data<br />
Ogni quesito di tipo C vale :<br />
o 0,45 pt. se la risposta è corretta<br />
o 0 pt. se la risposta è errata o non data<br />
Pagina 10<br />
di 71<br />
La sufficienza corrisponde a 10/<strong>15</strong><br />
Il punteggio viene arrotondato per eccesso se la prima cifra decimale è <strong>maggio</strong>re o uguale a cinque,<br />
per difetto se è minore di cinque<br />
Durata della prova : 2 h<br />
E’ consentito l’uso del vocabolario italiano, del vocabolario d' inglese 4 (bi<strong>ling</strong>ue) e della calcolatrice<br />
non programmabile.<br />
Non è consentito l’uso di formulari e di testi scolastici.<br />
Non sono ammesse cancellazioni e correzioni.<br />
4 Eventualmente anche di francese e/o tedesco, relativamente alle classi del liceo <strong>ling</strong>uistico<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
FILOSOFIA<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
1. PER SCHOPENHAUER LA MORALE DELLA COMPASSIONE È UNA VIA DI LIBERAZIONE DALLA<br />
SOFFERENZA PERCHÈ:<br />
abolisce la distinzione tra l’io e l’altro, annullando l’egoismo;<br />
impone la legge della ragione, eliminando gli impulsi irrazionali;<br />
consente una positiva affermazione della volontà di vivere;<br />
si accompagna all’assunzione di una visione ottimistica dell’esistenza;<br />
2. Con il termine “noluntas” Schopenhauer indica:<br />
l’annullamento dell’individuo attraverso il suicidio;<br />
la libera soppressione della volontà di vivere;<br />
la tecnica che conduce alla piena affermazione della vita;<br />
la scelta religiosa che dà compimento alla ricerca filosofica;<br />
3. Nell’opera “Aut-aut” Kierkegaard considera la vita estetica e la vita etica come:<br />
stadi di un’evoluzione graduale;<br />
momenti di una triade dialettica;<br />
vie per la liberazione dall’angoscia;<br />
possibilità esistenziali alternative e non mediabili;<br />
4. Il “noumeno” in Schopenhauer consiste:<br />
Pagina 11<br />
di 71<br />
in un concetto limite della conoscenza, puramente pensabile ma non raggiungibile<br />
dall’intelletto;<br />
in un impulso cieco, inconscio, inconsapevole;<br />
nell’essenza del mondo, raggiungibile dall’uomo attraverso l’esperienza del proprio corpo;<br />
nella rappresentazione scientifica dei fenomeni;<br />
5. Quale critiche muove Popper all’induzione?<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
6. Quali sono le caratteristiche dei tre stadi della conoscenza individuati da Comte?<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
LINGUA E LETTERATURA FRANCESE<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
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di 71<br />
1. Le Naturalisme s’affirme:<br />
a) Dans la première moitié du XIX ème siècle<br />
b) Dans la seconde moitié du XIX ème siècle<br />
c) À la fin XVIII ème siècle<br />
d) Au début du XIX ème siècle<br />
2. Quels sont les principes du naturalisme :<br />
a) La <strong>doc</strong>umentation, l’étude de la société industrialisée, la bourgeoisie<br />
b) La <strong>doc</strong>umentation, le journalisme et le style artiste<br />
c) L’étude de mœurs, la <strong>doc</strong>umentation et le progrès<br />
d) La <strong>doc</strong>umentation, l’étude de mœurs et le style artiste<br />
3. Quel est le sous-titre de l’œuvre de Zola « Les Rougon-Macquart » :<br />
a) Histoire naturelle et sociale d’une famille sous le Second Empire en 20 volumes<br />
b) Histoire naturelle et politique d’une famille sous le Second Empire en 20 volumes<br />
c) Histoire naturelle et sociale de deux familles sous le Second Empire en 20<br />
volumes<br />
d) Histoire naturelle et sociale d’une famille sous la Troisième République en 20<br />
volumes<br />
4. Qui est Gervaise ?<br />
a) La protagoniste du roman qui épouse Coupeau, un homme « grand travailleur »<br />
b) Une femme qui se rend à l ‘Assomoir pour boire tous les jours<br />
c) La protagoniste qui se marie avec Coupeau et qui sera heureuse pendant toute sa<br />
vie<br />
d) La protagoniste et héroïne du roman qui, à la fin, se laisse tomber elle-même<br />
dans l’alcool<br />
A- Donnez une définition de Naturalisme et de ses principes (5 lignes)<br />
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B- Résumez en bref l’histoire du roman l’Assomoir (5 lignes)<br />
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M DQM A<br />
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LINGUA E LETTERATURA INGLESE<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
1. All the short stories of “Dubliners” are characterised by the use of “epiphany”, a<br />
peculiar technique which meant :<br />
a) A precise physical description of each character<br />
b) A shifting in the point of view adopted<br />
c) A sudden spiritual manifestation caused by a trivial gesture<br />
d) The author’s meditation upon all his past experiences<br />
2. The function of the final story “The Dead” is:<br />
a) To point out the importance of the mental process of the protagonist<br />
b) To let the reader understand that the living are actually dead<br />
c) To show the importance of the tomb since it symbolises the correspondence<br />
between the living and the dead<br />
d) To celebrate all the Irish martyrs in the name of freedom<br />
3. Which of the following is NOT a feature of Joyce’s “ Ulysses”?:<br />
a) Traditional plot<br />
b) Trivial details of everyday life<br />
c) The characters’ inner life<br />
d) Chronological time covers only one day<br />
4. “ A Portrait of the Artist as a Young Man” is:<br />
a) A Bildungsroman, that is a story about growing up in Dublin<br />
b) A story about the figure of the Artist in general<br />
c) An autobiography<br />
d) A story about an artist’s adolescence<br />
1. What was the relationship between Joyce and Dublin like?<br />
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di 71<br />
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2. Give of a definition of stream of consciousness<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
STORIA DELL’ARTE<br />
1. L’Impressionismo mostra affinità ideali con<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
a. Il Simbolismo, perché rende emblematici certi soggetti densi di significato<br />
b. Il Decadentismo, perché esprime uno stato di crisi dell’artista<br />
c. Il Naturalismo, in quanto gli artisti studiano analiticamente la flora e la fauna<br />
d. Il Positivismo, perché attento alla realtà concreta e alla resa materiale delle<br />
dinamiche luminose<br />
Pagina 17<br />
di 71<br />
2. Preferisce abolire definitivamente i tre canoni accademici: disegno,<br />
prospettiva e chiaroscuro<br />
a. C. Pissarro<br />
b. G. Courbet<br />
c. T. Gèricault<br />
d. C. Monet<br />
3. Solo una delle seguenti affermazioni è corretta<br />
a. Nell’estate nel 1879 E. Manet realizzò il famoso dipinto la Grenouillère<br />
b. Nella pratica pittorica di E. Delacroix vi sono quelle linee di ricerca che apriranno la<br />
via al cubismo.<br />
c. G. Courbet viene considerato l’ispiratore del Surrealismo<br />
d. E. Degas fu un convinto assertore del disegno e anche della pittura in atelier<br />
4. L’Impressionismo aveva come manifesto<br />
a. Colazione sull’erba,<br />
b. Impressione sole nascente.,<br />
c. Nessun manifesto<br />
d. Olympia<br />
A. Esponi, con chiarezza espositiva, le tue riflessioni sulle scelte artistiche di<br />
E. Manet<br />
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Pagina 18<br />
di 71<br />
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B. Nella maturazione dell’esperienza impressionista gioca un ruolo<br />
fondamentale l’incalzante progredire della scienza e della tecnica.<br />
Partendo da queste riflessioni indica quelle importanti scoperte che hanno<br />
favorito la nascita dell’Impressionismo in Francia.<br />
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BIOLOGIA<br />
1) In quale organo è attiva la <strong>maggio</strong>r varietà di enzimi digestivi?<br />
lo stomaco<br />
il fegato<br />
l’intestino tenue<br />
. l’intestino crasso<br />
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M DQM A<br />
2 ) Qual è la principale funzione dell’intestino crasso negli esseri umani?<br />
la decomposizione delle sostanze tossiche<br />
l’assorbimento dei nutrienti<br />
l’accumulo del cibo in attesa della digestione<br />
l’assorbimento di acqua<br />
3) Quando inspiri, che cosa fa il tuo diaframma?<br />
si rilassa e si sposta verso l’alto<br />
rilassa e si sposta verso il basso<br />
si contrae e si muove verso l’alto<br />
si contrae e si muove verso il basso<br />
4) Quale delle seguenti affermazioni è corretta?<br />
.. un tipo di cellula del sangue che trasporta ossigeno<br />
una proteina plasmatica che trasporta ossigeno<br />
una proteina dei globuli rossi che trasporta ossigeno<br />
un amminoacido componente della parete interna delle arterie<br />
A) Descrivi la struttura e la funzione degli alveoli polmonari.<br />
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Pagina 20<br />
di 71<br />
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B) Descrivi la struttura e la funzione dell’intestino tenue.<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE V D L DATA: 3/04/<strong>2012</strong><br />
Alunno/a______________________<br />
2 a SIMULAZIONE DI TERZA PROVA<br />
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M DQM A<br />
Pagina 21<br />
di 71<br />
Obiettivi :<br />
o Capacità di produrre brevi ma esaurienti risposte utilizzando la corretta<br />
terminologia<br />
o Comprendere, analizzare e valutare semplici situazioni<br />
Discipline oggetto di verifica:<br />
o Inglese<br />
o Tedesco<br />
o Matematica<br />
o Storia<br />
o Latino<br />
Modalità :<br />
o 10 quesiti a risposta singola (Tipologia B)<br />
o 20 quesiti a risposta multipla (Tipologia C)<br />
Per ogni quesito di tipologia B sono consentite al massimo 5 righe.<br />
Valutazione :<br />
Ogni quesito di tipo B vale :<br />
o 0,60 pt. se la risposta è corretta<br />
o 0,30 pt. se la risposta è parzialmente corretta<br />
o 0 pt. se la risposta è errata o non data<br />
Ogni quesito di tipo C vale :<br />
o 0,45 pt. se la risposta è corretta<br />
o 0 pt. se la risposta è errata o non data<br />
La sufficienza corrisponde a 10/<strong>15</strong><br />
Il punteggio viene arrotondato per eccesso se la prima cifra decimale è <strong>maggio</strong>re o<br />
uguale a cinque, per difetto se è minore di cinque<br />
Durata della prova : 2 h<br />
E’ consentito l’uso del vocabolario italiano, del vocabolario d' inglese 5 (bi<strong>ling</strong>ue) e della<br />
calcolatrice non programmabile.<br />
Non è consentito l’uso di formulari e di testi scolastici.<br />
Non sono ammesse cancellazioni e correzioni.<br />
5 Eventualmente anche di francese e/o tedesco, relativamente alle classi del liceo <strong>ling</strong>uistico<br />
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1) In her novels, Doris Lessing:<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
LINGUA E LETTERATURA INGLESE<br />
a) Reflects on the experience of having a mixed cultural identity<br />
b) Exalts the native tradition over the Western culture<br />
c) Exalts the Western culture as dominating<br />
d) Bitterly attacks the conventions of the Western culture<br />
2) Hemingway is considered to be :<br />
a) A novelist but also a War Poet<br />
b) A novelist belonging to the Beat Generation<br />
c) A novelist belonging to the Lost Generation<br />
d) A dystopian novelist like George Orwell<br />
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M DQM A<br />
3) The Lost Generation was a group of:<br />
a) American writers who emerged in the 1950s with connotation of<br />
disengagement, down-and-out street language and experience;<br />
b) British playwrights and novelists from the mid-1950 whose political<br />
views were radical or anarchic;<br />
c) American and European writers of the 1950s and early 1960s who gave<br />
dramatic expression to the notion of “absurd”;<br />
d) American and European writers of the 1950s and early 1960s who<br />
expressed their criticism towards society.<br />
4) Lessing’s novels are deeply influenced by:<br />
a) Her British origins<br />
b) Her childhood experiences<br />
c) Her political education<br />
d) Her religious education<br />
A. Who is Hemingway’s typical hero? Give evidence of your assertions<br />
through a novel you have studied.<br />
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Pagina 22<br />
di 71<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
......................................................................................................<br />
B. What are the themes dealt with by Doris Lessing in “The Grass is<br />
Singing”?<br />
………………………………………………………………………………………………………………………<br />
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………………………………………………………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………………………………………………………<br />
………………………………………………………………………………………………………………………<br />
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Pagina 23<br />
di 71<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
LETTERATURA LATINA<br />
1. Quintiliano naque:<br />
a. in Gallia, da nobile famiglia provinciale<br />
b. in Spagna, da una famiglia impegnata in campo culturale<br />
c. a Roma, da liberti di origine spagnola<br />
d. in Africa, terra ricca di retori<br />
2. L’Institutio oratoria si presenta come:<br />
a. un manuale tecnico in sei libri, indirizzato solo ai retori<br />
b. un prosimetro, che alterna satire poetiche a brani in prosa<br />
c. un trattato in dodici libri, con esposizione partecipata ed elevata<br />
d. un dialogo in tre libri, di tipo “platonico”, sul tema dell’educazione<br />
3. Nella parte iniziale dell’opera Quintiliano si dilunga a tracciare la figura:<br />
a. del principe ideale<br />
b. dell’uomo politico onesto<br />
c. dello studioso ideale<br />
d. del maestro ideale<br />
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Codice<br />
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Pagina 24<br />
di 71<br />
4. Quale di queste affermazioni non è vera riguardo al contenuto dell’Institutio oratoria?<br />
a. Quintiliano pensa che la scuola pubblica sia <strong>maggio</strong>rmente formativa rispetto al precettore<br />
privato.<br />
b. L’oratoria è formazione globale dell’individuo e pone l’accento sulla sua capacità<br />
comunicativa; non è solo mera tecnica.<br />
c. Seneca è un modello di perfezione oratoria.<br />
d. Quintiliano cerca di conciliare le due tendenze principali, atticismo e arianesimo,<br />
prendendo a modello Cicerone<br />
A. Che tipo di figura deve essere, per Quintiliano, l’oratore?<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
B. Struttura dell’Institutio oratoria.<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 25<br />
di 71<br />
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…………………………………………………………………………………………………………………<br />
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Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
1 Il dominio della funzione f(x)=<br />
A) ;<br />
2<br />
( 2;<br />
)<br />
B) 3; 2<br />
2; 3<br />
C) 2 ; 3<br />
D) 2 ; <br />
2. L’intersezione della funzione y=<br />
A) P(-2;0); Q(0;2)<br />
B) P(-2;0) ; Q(2;0)<br />
C) O(0;0); P(-3;0) ; Q(3;0)<br />
D) P(0;-9) ; Q(-3;0) ; R(3;0)<br />
3. Il minimo relativo della funzione f(x)=<br />
A) x=3<br />
B) x=-1<br />
C) x=0<br />
D) x=-9<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
4x<br />
3<br />
2x<br />
4<br />
Matematica<br />
è l’intervallo:<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 26<br />
di 71<br />
2<br />
x 4<br />
con gli assi coordinati permette di trovare i punti:<br />
x<br />
2<br />
x 9<br />
ha ascissa:<br />
x<br />
2 La retta tangente alla curva y=5x 3 +2x-3 nel punto P(0;-3) ha equazione:<br />
A) y=9x-3<br />
B) y=2x-3<br />
C) y=x-1<br />
D) y=7x+5<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
5. Spiegare il significato geometrico del teorema di Lagrange.<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 27<br />
di 71<br />
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6. Enunciare il teorema di Rolle.<br />
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Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
STORIA<br />
Che cosa prevedeva la “legge Acerbo” fatta approvare da Mussolini?<br />
l’accordo con la chiesa cattolica;<br />
la soppressione dei diritti sindacali;<br />
la modifica del sistema elettorale;<br />
l’introduzione della tassa sul celibato;<br />
La “notte dei lunghi coltelli” rappresentò:<br />
la distruzione dei negozi ebrei;<br />
l’incendio del Reichstag;<br />
l’eliminazione dei capi nazisti;<br />
la distruzione dei libri ritenuti dannosi;<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Quale grande novità, rispetto alla fase del comunismo di guerra, era presente nella NEP?<br />
il controllo statale nella produzione;<br />
la reintroduzione del profitto individuale;<br />
l’introduzione di forme di razionalizzazione economica;<br />
l’abolizione della proprietà privata;<br />
Perché L’Italia poté astenersi dall’intervento nel primo anno di guerra, durante il primo conflitto<br />
mondiale?<br />
non le era stata promessa una contropartita conveniente;<br />
era considerata impreparata alla guerra dai suoi alleati;<br />
era vincolata a un’alleanza a solo scopo difensivo;<br />
non era schierata nel sistema di alleanze;<br />
Pagina 28<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Quali motivi spinsero Mussolini ad intraprendere la conquista dell’Etiopia?<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 29<br />
di 71<br />
………………………………………………………………………………………………………………..<br />
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…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………<br />
Che cosa prevedeva il “New Deal”?<br />
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………………………………………………………………………………………………………………..<br />
……………………………………………………………………………………………………………….<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
_<br />
LINGUA E LETTERATURA TEDESCA<br />
1. Wieviele Naturen hatte Harry , der Protagonist des Romans “ Der<br />
Steppenwolf “ von Hermann Hesse ?<br />
zwei<br />
drei<br />
vier<br />
fünf<br />
Pagina 30<br />
di 71<br />
2. Der Protagonist der Erzählung “Der Tod in Venedig” von Thomas Mann<br />
starb an<br />
Tuberkulose<br />
Herzinfarkt<br />
Cholera<br />
Pest<br />
3. “ Vor dem Gesetz “ von Franz Kafka ist<br />
ein Roman<br />
eine Erzählung<br />
ein Gedicht<br />
eine Parabel<br />
4. Bertolt Brecht starb in<br />
New York<br />
Westberlin<br />
Ostberlin<br />
Weimar<br />
A. Beschreibe die Festnahme und den Tod des Prokuristen Joseph K.<br />
......................................................................................................................<br />
......................................................................................................................<br />
......................................................................................................................<br />
......................................................................................................................<br />
......................................................................................................................<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
B. Beschreibe das Bertolt Brechts epische Theater<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 31<br />
di 71<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 32<br />
di 71<br />
GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1 a PROVA<br />
ITALIANO<br />
CONOSCENZE Punteggio<br />
1. AMPIEZZA DELLA TRATTAZIONE E PADRONANZA DELL'ARGOMENTO:<br />
a) COMPLETA E APPROFONDITA 5<br />
b) ADEGUATA 3 5<br />
c) INSUFFICIENTE 1<br />
ABILITA’<br />
1. USO CORRETTO DELLA LINGUA:<br />
a) UTILIZZO DELLE REGOLE MORFOSINTATTICHE 2<br />
b) PROPRIETA' DI LINGUAGGIO ED EFFICACIA ESPOSITIVA 2<br />
2. ORGANIZZAZIONE E PRODUZIONE DI UN TESTO SECONDO:<br />
a) ADERENZA ALLA CONSEGNA E PERTINENZA ALLA TRACCIA 1<br />
b) COERENZA E COESIONE 2<br />
COMPETENZE<br />
1. CAPACITA' DI ELABORARE LE TESI ESPOSTE:<br />
a) CON ARGOMENTAZIONI FONDATE 1<br />
b) ESPRIMENDO GIUDIZI PERSONALI 1 3<br />
c) EFFETTUANDO COLLEGAMENTI,RELAZIONI, CONTESTUALIZZAZIONI 1<br />
La sufficienza corrisponde al punteggio 10/<strong>15</strong>.<br />
TOTALE PT. <strong>15</strong><br />
4<br />
3<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
GRIGLIA DI VALUTAZIONE 2 a PROVA<br />
LINGUA STRANIERA<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 33<br />
di 71<br />
CONOSCENZE Punteggio<br />
1. AMPIEZZA DELLA TRATTAZIONE E PADRONANZA DELL'ARGOMENTO:<br />
a) COMPLETA E APPROFONDITA 5<br />
b) ADEGUATA 3 …. /5<br />
c) INSUFFICIENTE 1<br />
ABILITA’<br />
1. USO CORRETTO DELLA LINGUA:<br />
a) UTILIZZO DELLE REGOLE MORFOSINTATTICHE 2<br />
b) PROPRIETA' DI LINGUAGGIO ED EFFICACIA ESPOSITIVA 2<br />
2. ORGANIZZAZIONE E PRODUZIONE DI UN TESTO SECONDO:<br />
a) ADERENZA ALLA CONSEGNA E PERTINENZA ALLA TRACCIA 1<br />
b) COERENZA E COESIONE 2<br />
COMPETENZE<br />
1. CAPACITA' DI ELABORARE LE TESI ESPOSTE:<br />
…. /4<br />
…. /3<br />
a) CON ARGOMENTAZIONI FONDATE 1<br />
b) ESPRIMENDO GIUDIZI PERSONALI 1 …. /3<br />
c) EFFETTUANDO COLLEGAMENTI,RELAZIONI, CONTESTUALIZZAZIONI 1<br />
La sufficienza corrisponde al punteggio 10/<strong>15</strong>.<br />
TOTALE PT. ……… /<strong>15</strong><br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
DISCIPLINA<br />
1. INGLESE<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 34<br />
di 71<br />
1° TIP.C 2° TIP.C 3° TIP.C 4° TIP.C 1° TIP. B 2° TIP.B PUNTEGGIO<br />
DISCIPLINA<br />
La sufficienza corrisponde al punteggio 10/<strong>15</strong>.<br />
Somma punteggi<br />
PUNTEGGIO TOTALE<br />
……./3<br />
……./3<br />
……./3<br />
……./3<br />
……./3<br />
……...<br />
……./<strong>15</strong><br />
Criteri del punteggio:<br />
Tipologia Risposta esatta (1) Risposta parzialmente esatta (2) Risposta errata o non data<br />
B 0,60 pt. 0,30 pt. 0<br />
C 0,45 pt. Non prevista 0<br />
(1) Risposta corretta nella forma, completa nel contenuto, espressa con terminologia appropriata e<br />
specifica.<br />
(2) Risposta poco corretta nella forma o non completa nel contenuto o non espressa con terminologia<br />
appropriata e specifica.<br />
Il punteggio viene arrotondato per eccesso se la prima cifra decimale è <strong>maggio</strong>re o uguale a cinque, per<br />
difetto se è minore di cinque.<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Proprietà di <strong>ling</strong>uaggio<br />
Pertinenza e qualità dell’informazione<br />
Organicità e completezza espositiva<br />
Capacità di collegare gli argomenti<br />
Originalità delle opinioni e autonomia di<br />
giudizio<br />
Punteggio complessivo<br />
Il punteggio totale è 30.<br />
La sufficienza corrisponde al punteggio 20/30.<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO<br />
SCARSO (1-<br />
4)<br />
2 PT.<br />
INS.<br />
(5)<br />
3 PT.<br />
SUFF.<br />
(6)<br />
4 PT.<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
BUONO<br />
(7-8)<br />
5 PT.<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 35<br />
di 71<br />
OTTIMO<br />
(9-10)<br />
6 PT.<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: ALIOTTA NOEMI DISCIPLINA: ITALIANO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Pagina 36<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: alla fine del corso di studi la classe dimostra buone conoscenze della<br />
produzione letteraria italiana tra la fine dell’Ottocento e il Novecento.<br />
Gli alunni si dividono in tre gruppi di livello:<br />
un primo gruppo – composto da tre alunne - presenta ottime conoscenze degli argomenti<br />
svolti, usa in modo appropriato il <strong>ling</strong>uaggio disciplinare e le regole morfosintattiche;<br />
un secondo gruppo – circa la metà della classe- presenta buone conoscenze degli<br />
argomenti, usa il <strong>ling</strong>uaggio disciplinare e le regole morfo-sintattiche in modo accettabile;<br />
un terzo gruppo, infine, - composto da circa un terzo degli alunni - ha conoscenze<br />
sufficienti e, pur cogliendo il significato dei testi, ha qualche difficoltà nell’uso corretto della<br />
<strong>ling</strong>ua, soprattutto nella sua forma scritta.<br />
ABILITA’: gli alunni sono in grado di definire e cogliere il significato di un testo. Si esprimono in<br />
<strong>ling</strong>uaggio appropriato o accettabile nella forma orale; alcuni presentano difficoltà nella<br />
elaborazione scritta in cui utilizzano prevalentemente forme paratattiche e vicine al parlato, ma<br />
generalmente corrette dal punto di vista ortografico.<br />
COMPETENZE: gli alunni sanno contestualizzare un autore e la sua opera, stabilire confronti,<br />
cogliere i diversi punti di vista e la posizione dell’autore stesso. Sono in grado di formulare<br />
semplici giudizi critici. Anche per quanto riguarda le competenze presentano una<br />
differenziazione in tre gruppi di livello coincidenti con quelli descritti relativamente alle<br />
conoscenze.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
La Docente<br />
Noemi Aliotta<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: ALIOTTA NOEMI PROGRAMMA DI ITALIANO<br />
Il Romanticismo in Europa e in Italia..<br />
Giacomo Leopardi.<br />
Biografia.<br />
Il pensiero filosofico e la poetica.<br />
I Canti.<br />
L’Infinito.<br />
La quiete dopo la tempesta.<br />
Il Sabato del villaggio.<br />
A se stesso.<br />
Le Operette Morali.<br />
Dialogo della Natura e di un Islandese.<br />
Il Positivismo: il contesto storico-culturale..<br />
Dal Naturalismo francese al Verismo italiano.<br />
Giovanni Verga.<br />
La vita.<br />
La ‘conversione’ al Verismo:<br />
Nedda.<br />
Vita dei campi:<br />
Lettera a Salvatore farina.<br />
Rosso Malpelo.<br />
La lupa.<br />
I Malavoglia:<br />
La famiglia Toscano.<br />
L’arrivo e l’addio di ‘Ntoni.<br />
Novelle rusticane:<br />
Libertà.<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
La nuova cultura del primo Novecento: il Decadentismo e la letteratura d’inizio Novecento .<br />
La poetica del Simbolismo.<br />
Giovanni Pascoli.<br />
Vita e opere. La poetica.<br />
Da Il fanciullino:<br />
E’ dentro di noi un fanciullino.<br />
Da Myricae:<br />
Pagina 37<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Lavandare.<br />
X Agosto.<br />
L’assiuolo.<br />
Novembre.<br />
.<br />
Da I canti di Castelvecchio:<br />
La mia sera.<br />
Il gelsomino notturno.<br />
I Poemetti:<br />
Italy.<br />
Gabriele D’Annunzio.<br />
La vita.<br />
La poesia dannunziana.<br />
La pioggia nel pineto.<br />
L’estetismo, Il Piacere.<br />
L’attesa di Elena.<br />
Il Futurismo.<br />
.Filippo Tommaso Marinetti.<br />
Manifesto del Futurismo<br />
Aldo Palazzaschi.<br />
E lasciatemi divertire!<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Il Decadentismo di Svevo e Pirandello e la narrativa psicologica.<br />
Luigi Pirandello.<br />
La vita.<br />
Le idee e la poetica: l’Umorismo.<br />
Esempi di umorismo.<br />
Novelle per un anno.<br />
Il treno ha fischiato.<br />
Il fu Mattia Pascal.<br />
Adriano Meis.<br />
Uno, nessuno e centomila.<br />
Il furto<br />
Il teatro.<br />
Sei personaggi in cerca d’autore.<br />
L’ingresso dei sei personaggi.<br />
Italo Svevo.<br />
La vita e il contesto culturale.<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 38<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
La formazione e le idee.<br />
Profilo autobiografico.<br />
La coscienza di Zeno.<br />
Lo schiaffo del padre<br />
Psico-analisi.<br />
Le nuove frontiere della poesia.<br />
La nuova tradizione poetica del Novecento.<br />
Giuseppe Ungaretti.<br />
Poesie di guerra.<br />
L’allegria.<br />
Veglia.<br />
San Martino del carso.<br />
Soldati.<br />
Fratelli.<br />
Sentimento del tempo.<br />
La madre<br />
Umberto Saba.<br />
Il Canzoniere.<br />
La capra.<br />
A mia moglie.<br />
Eugenio Montale.<br />
Da Ossi di seppia:<br />
I limoni<br />
Spesso il male di vivere ho incontrato.<br />
Non chiederci la parola.<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Il Neorealismo tra cinema e letteratura.<br />
Prefazione a ‘I sentieri dei nidi di ragno’ di I.Calvino<br />
Visione integrale di Roma città aperta, di Roberto Rossellini.<br />
Elio Vittorini.<br />
Da Conversazioni in Sicilia:<br />
L’arrivo al paese natale.<br />
Divina Commedia: Paradiso.<br />
Canto I<br />
Canto III<br />
Canto VI, vv. 1-27; vv.97-142<br />
Canto XI, vv.1-12; vv.43-123.<br />
Canto XXXIII, versi 1-48.<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 39<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE:Romano LUPERINI, La scrittura e l’interpretazione, vol.2/ 3,<br />
tomo I e II, Palumbo editore.<br />
Per i moduli relativi alla tradizione poetica del ‘900 e il Neorealismo è stato utilizzato Paolo DI<br />
SACCO, Le Basi della Letteratura, vol.3, tomo bI.<br />
Divina Commedia: Mineo, Cuccia, Melluso, testi strumenti percorsi, Palumbo editore.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
La Docente<br />
Noemi Aliotta<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Pagina 40<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: MORTELLARO LUCIA DISCIPLINA: STORIA<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 41<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi la <strong>maggio</strong>r parte degli alunni dimostra di aver<br />
acquisito un’adeguata conoscenza degli avvenimenti storici fino agli anni ’60. La classe presenta<br />
quattro livelli di apprendimento:<br />
a) Un gruppo di alunni presenta conoscenze buone ed apprezzabili.<br />
b) La <strong>maggio</strong>r parte conosce gli argomenti nelle linee essenziali.<br />
c) Alcuni alunni presentano conoscenze parziali.<br />
d) Un quarto livello presenta conoscenze scarse e frammentarie.<br />
ABILITA’: Alcuni alunni riescono ad individuare le relazioni causali tra i vari fatti storici e ad<br />
effettuare collegamenti e confronti in modo autonomo, altri , richiedono interventi adeguati da<br />
parte dell’insegnante.<br />
COMPETENZE: Tutti gli alunni dimostrano di saper sintetizzare ed esporre in modo organico e<br />
coerente gli argomenti studiati<br />
Siracusa 14/05/<strong>2012</strong><br />
La <strong>doc</strong>ente<br />
Lucia Mortellaro<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ . D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: MORTELLARO LUCIA PROGRAMMA DI STORIA<br />
L’ Imperialismo: Caratteri generali. Luci ed ombre della belle époque.<br />
L’Italia giolittiana ( Sintesi)<br />
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PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 42<br />
di 71<br />
La prima guerra mondiale. Le cause della guerra. Il fallimento della guerra lampo. L’entrata dell’Italia nel<br />
conflitto. 19<strong>15</strong>-1916: la guerra di posizione. Dalla caduta del fronte russo alla fine della guerra. La<br />
conferenza di pace e la Società delle Nazioni. I trattati di pace e il nuovo volto dell’Europa.<br />
La rivoluzione russa. La rivoluzione di febbraio. La rivoluzione d’ottobre. Lenin alla guida dello stato<br />
sovietico.<br />
L’unione sovietica tra le due guerre. La Russia tra guerra civile e comunismo di guerra. La nuova<br />
politica economica e la nascita dell’URSS. L’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’URSS. Il regime<br />
del terrore e i gulag. Il consolidamento dello stato totalitario.<br />
Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo. Le difficoltà economiche e sociali della ricostruzione.<br />
Nuovi partiti e movimenti politici nel dopoguerra. La crisi del liberalismo. La questione di Fiume e il biennio<br />
rosso. L’ascesa del fascismo. La costruzione del regime. Il consolidamento del regime. Il fascismo tra<br />
consenso e opposizione. La politica interna ed economica. I rapporti con la Chiesa. La politica estera e le<br />
leggi razziali.<br />
Gli Stati Uniti e la crisi del ’29. Il nuovo ruolo degli Stati Uniti e la politica isolazionistica. Gli anni Venti<br />
tra boom economico e cambiamenti sociali. La crisi del ’29. Roosevelt e il New Deal.<br />
La crisi della Germania repubblicana e il nazismo. La nascita della repubblica di Weimar. Hitler e la<br />
nascita del nazionalsocialismo. Il nazismo al potere. L’ideologia nazista e l’antisemitismo.<br />
L’Europa verso una nuova guerra. Il riarmo della Germania nazista e l’alleanza con l’Italia e il<br />
Giappone. La guerra civile spagnola. L’esclation nazista. Verso la guerra.<br />
La seconda guerra mondiale: Il successo della guerra lampo. La svolta del 1941. L’inizio della<br />
controffensiva alleata. La caduta del fascismo e la guerra civile in Italia. La vittoria degli Alleati. La<br />
Resistenza.<br />
Il bipolarismo Usa-Urss, la guerra fredda e i tentativi di disgelo: 1945-47 Usa e Urss da alleati ad<br />
antagonisti. 1953-1963 : la “coesistenza pacifica” (Sintesi)<br />
La decolonizzazione (Caratteri generali).<br />
L’Italia della prima Repubblica. La nuova Italia postbellica. Gli anni del centrismo. L’epoca del<br />
centrosinistra e il miracolo economico. La contestazione studentesca.<br />
Libro di testo in adozione: Brancati-Pagliarani. Nuovo Dialogo con la Storia. La Nuova Italia<br />
Siracusa 14/05/<strong>2012</strong><br />
La <strong>doc</strong>ente<br />
Lucia Mortellaro<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: ALIOTTA NOEMI DISCIPLINA: LATINO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 43<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare bisogna sottolineare che il latino al liceo <strong>ling</strong>uistico<br />
ha una cadenza di due ore settimanali, per un totale di 66 ore annue. Per questo gli insegnanti in<br />
sede di Dipartimento disciplinare hanno scelto di considerare lo studio del latino come uno<br />
strumento per l’acquisizione di competenze in campo <strong>ling</strong>uistico: capacità analitiche e<br />
padronanza dei significati ( con particolare riferimento al lessico e alle strutture comunicative che<br />
le <strong>ling</strong>ue europee mutuano dalla <strong>ling</strong>ua latina). In questo senso si sono riconsiderate anche le<br />
tipologie delle prove scritte, strutturate in modo similare alla terza prova d’esame.<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: alla fine del corso di studi la classe dimostra buone conoscenze della<br />
produzione letteraria latina dall’età giulio-claudia all’età dei Flavi.<br />
Gli alunni si dividono in tre gruppi di livello:<br />
un primo gruppo – composto da quattro alunne - presenta distinte conoscenze degli<br />
argomenti svolti.<br />
un secondo gruppo – poco più di metà della classe- presenta conoscenze più che<br />
sufficienti degli argomenti.<br />
un terzo gruppo, infine, - composto da tre degli alunni - ha conoscenze non del tutto<br />
sufficienti .<br />
ABILITA’: gli alunni sono in grado di cogliere il pensiero dell’autore, sanno estrapolarlo da un<br />
testo con traduzione a fronte e analizzano in modo essenziale un testo in <strong>ling</strong>ua.<br />
COMPETENZE: gli alunni sanno contestualizzare un autore e la sua opera, stabilire confronti,<br />
cogliere i diversi punti di vista e la posizione dell’autore stesso. Anche per quanto riguarda le<br />
competenze presentano una differenziazione in tre gruppi di livello coincidenti con quelli descritti<br />
relativamente alle conoscenze.<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
La Docente<br />
Noemi Aliotta<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ V D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: ALIOTTA NOEMI PROGRAMMA DI LATINO<br />
L’età giulio-claudia (14 -68)<br />
Quadro storico<br />
Cultura e letteratura<br />
Fedro<br />
Lupus et agnus [lat]<br />
Seneca.<br />
La vita.<br />
I Dialoghi, contenuto del De ira.<br />
‘La forza dell’ira è incontrollabile’, 1,8. ( Optimus est primum…[lat] )<br />
La consolationes, contenuto della Consolatio ad Marciam e Ad Helviam matrem.<br />
Il problema del tempo.<br />
Il De brevitate vita.<br />
‘L’uomo è prodigo del proprio tempo’, 3 [ita]<br />
Epistulae morales ad Lucilium.<br />
‘Ita fac, mi Lucili..’, 1, 1-3 [lat]<br />
La schiavitù.<br />
‘Lo schiavo’, [ita]<br />
Il teatro.<br />
Le tragedie. Autenticità e attribuzione. Differenze e analogie col teatro greco.<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Il problema del tempo in Sant’Agostino.<br />
Breve presentazione dell’autore.<br />
Le Confessiones. Genere e contenuto.<br />
‘Tria tempora sunt.<br />
Lettura del Cap.XI, par.<strong>15</strong>-16-17 in Italiano, par.20 in Latino con traduzione a fronte.<br />
Persio e Lucano, cenni generali.<br />
Petronio.<br />
Presentazione dell’autore in power point.<br />
Il Satyricon: trama, struttura e stile.<br />
‘La matrona di Efeso’ [ita]<br />
Il genere ‘romanzo’, le fonti: la fabula milesia.<br />
Confronto con le ‘Metamorfosi’ di Apuleio.<br />
‘La favola di Amore e Psiche’ [lettura con traduzione a fronte]<br />
L’età dei Flavi.<br />
L’età dei Flavi.<br />
L’età di Neva e di Traiano.<br />
Pagina 44<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Quintiliano.<br />
Vita.<br />
Institutio oratoria.<br />
Proemio, 9-12. Lettura e traduzione guidata.<br />
L’oratore, vir bonus, XII,1,1-3.<br />
La produzione satirica ed epigrammatica.<br />
Marziale.<br />
Vita.<br />
Epigrammi.<br />
La bellezza di Maronilla [lat/ita]<br />
Un mondo di oscenità [ita]<br />
In morte della piccola Eration[ita]<br />
La vita lontano da Roma [ita]<br />
Giovenale.<br />
Vita.<br />
Satire.<br />
Perché scrivere satire [ita]<br />
Pregiudizi razzisti [ita]<br />
Tacito.<br />
Vita.<br />
Dialogus de oratoribus.<br />
Eloquenza e libertà [ita]<br />
Agricola.<br />
Il discorso di Calgàco[ita]<br />
La Germania.<br />
Ipse eorum opinionibus…4,1.[lat]<br />
Historiae.<br />
Annales<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Libro di testo : Bettini Maurizio ( a cura di ), Nemora, letteratura e antropologia di Roma antica,<br />
vol.2, La nuova Italia..<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
La <strong>doc</strong>ente<br />
Noemi Aliotta<br />
Pagina 45<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: MORTELLARO LUCIA DISCIPLINA: FILOSOFIA<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 46<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi la classe, complessivamente, dimostra una sufficiente<br />
conoscenza dello sviluppo del pensiero filosofico dell’Ottocento e del Novecento.<br />
Si sottolinea la presenza di quattro livelli di apprendimento:<br />
a) un primo livello presenta conoscenze buone ed apprezzabili;<br />
b) un secondo livello presenta conoscenze pienamente sufficienti;<br />
c) un terzo livello conosce gli argomenti nelle linee essenziali;<br />
d) alcuni alunni presentano conoscenze scarse e frammentarie;<br />
ABILITA’: La <strong>maggio</strong>r parte degli alunni espone in modo chiaro e coerente gli argomenti studiati.<br />
Alcuni dimostrano di saper individuare autonomamente analogie e differenze tra le tematiche<br />
esaminate; altri , se opportunamente guidati, riescono a effettuare collegamenti tra gli autori.<br />
COMPETENZE: Gli alunni, pervenendo ad un esito globalmente buono, dimostrano di:<br />
a) Saper leggere, analizzare e sintetizzare un semplice testo.<br />
b) Esporre con <strong>ling</strong>uaggio chiaro ed appropriato gli argomenti.<br />
Siracusa 14/05/<strong>2012</strong><br />
La <strong>doc</strong>ente<br />
Lucia Mortellaro<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ . D LICEO LINGUISTICO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
DOCENTE: MORTELLARO LUCIA PROGRAMMA DI FILOSOFIA<br />
Tra dolore e noia: il mondo di Schopenhauer:<br />
Una vita ricca e attiva, un sentire dolente.<br />
Il rifiuto totale della vita.<br />
L’incontro con la saggezza orientale.<br />
Il mondo come rappresentazione e come volontà.<br />
La rappresentazione e le forme a priori della conoscenza.<br />
La vita è sogno.<br />
Il corpo come via di accesso all’essenza della vita.<br />
Il dolore della vita.<br />
Le vie della redenzione: arte, ascesi.<br />
L’esistenza in Kierkegaard e la fede come paradosso<br />
Il grande contestatore dell’hegelismo.<br />
I nuclei fondamentali del pensiero kierkegaardiano.<br />
La scelta.<br />
La vita estetica, etica e religiosa.<br />
La possibilità come categoria dell’esistenza.<br />
La disperazione e la fede.<br />
Lettura e analisi del brano: Aut-aut: la scelta.<br />
La storia come rivoluzione: Marx<br />
Il lavoro umano nella società capitalistica.<br />
L’analisi economica del “Capitale”.<br />
Il materialismo storico.<br />
Il superamento dello stato borghese.<br />
Lettura e analisi del brano: Struttura e sovrastruttura.<br />
Il Positivismo<br />
Comte e la nuova enciclopedia delle scienze<br />
La legge dei tre stadi.<br />
Il compito della filosofia positiva.<br />
La sociologia.<br />
La religione della scienza e della tecnica.<br />
Lettura e analisi del brano: La filosofia positiva contro il disordine<br />
Nietzsche : il pensiero della crisi.<br />
La decadenza del presente e l’epoca tragica dei greci.<br />
La “morte di Dio”.<br />
L’oltre-uomo e l’eterno ritorno dell’uguale.<br />
La volontà di potenza.<br />
Lettura e analisi del brano: L’annuncio della “morte di Dio”.<br />
Pagina 47<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Freud e la psicoanalisi<br />
Il sogno come via di accesso all’inconscio.<br />
La struttura della psiche.<br />
La nevrosi e la terapia psicoanalitica.<br />
La teoria della sessualità.<br />
Il disagio della civiltà.<br />
Bergson: la vita dello spirito<br />
Il tempo degli orologi.<br />
Il tempo della coscienza.<br />
La memoria.<br />
L’evoluzione creatrice.<br />
La morale e la religione.<br />
Lettura e analisi del brano: Lo slancio vitale.<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Heidegger:<br />
L’analisi dell’esistenza.<br />
L’essere nel mondo.<br />
La comprensione. La cura.<br />
L’esistenza autentica.<br />
La temporalità.<br />
La tecnica.<br />
Lettura e analisi del brano: Il dominio della tecnica.<br />
L’esistenzialismo come umanismo in Sartre.<br />
L’analisi della coscienza.<br />
La tragicità della condizione umana.<br />
Gli altri e la dialettica storica.<br />
Lettura e analisi dei brani: Il nulla e la libertà. Siamo condannati a essere liberi.<br />
L‘analisi del totalitarismo e i compiti della politica in H. Arendt<br />
Le origini del totalitarismo.<br />
Terrore e ideologia<br />
Lettura e analisi del testo: La differenza tra totalitarismo e altre forme di dispotismo.<br />
La riflessione sulla scienza: Popper<br />
Un pensiero aperto e democratico.<br />
Congetture e confutazioni.<br />
L’induzione.<br />
Razionalismo critico e società aperta.<br />
Lettura e analisi del testo: Verità e certezza.<br />
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M DQM A<br />
Pagina 48<br />
di 71<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Libro di testo in adozione. Massaro: La comunicazione filosofica. Paravia<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
La <strong>doc</strong>ente<br />
Lucia Mortellaro<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 49<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: Mannino Maria Nivea DISCIPLINA INGLESE<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 50<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi la classe dimostra di possedere più che buone<br />
conoscenze della produzione letteraria inglese nel ventesimo secolo e nella preparazione di base<br />
dell’esame Cambridge FCE.<br />
Si sottolinea la presenza nella classe di tre livelli di apprendimento:<br />
a)un primo livello (circa il 18%) conosce sufficientemente gli argomenti trattati<br />
b)un secondo livello (circa il 47%) ha una buona, pressocchè distinta, conoscenza dei contenuti<br />
studiati<br />
c) un terzo livello (circa il 35% ) da’ prova di un’ottima conoscenza degli argomenti. A tal<br />
proposito, occorre sottolineare che quattro studentesse di questo gruppo hanno partecipato ad<br />
uno stage a Malta per il conseguimento dell’attestato d’esame IELTS.<br />
ABILITA’:<br />
Gli alunni, pervenendo ad un esito globalmente distinto, dimostrano di:<br />
a)Leggere, decodificare un testo (tratto da un romanzo, da un’opera teatrale o una poesia) in<br />
<strong>ling</strong>ua inglese e riconoscerne gli elementi essenziali ( registri, funzioni, situazioni comunicative)<br />
b)Esporre con lessico e strutture grammaticali appropriate<br />
c)Possedere strumenti per comprendere gli elementi essenziali e/o specifici di un testo letterario<br />
o di attualità ascoltandone la lettura e farsi comprendere.<br />
COMPETENZE:<br />
Gli alunni riescono a:<br />
a)rielaborare i contenuti e fare una sintesi mentale di quanto appreso<br />
b)effettuare collegamenti tra i vari autori (inglesi e non) ed i periodi storici in cui essi sono<br />
collocati<br />
c)individuare l’idea principale e distinguerla da quella secondaria.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
La Docente<br />
Maria Nivea Mannino<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ V D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: Mannino Maria Nivea PROGRAMMA DI INGLESE<br />
THE FIRST HALF OF THE TWENTIETH CENTURY(1901-1945)<br />
The historical background: The First and the Second World Wars<br />
The literary context: The twentieth century literary techniques:<br />
The stream of consciousness; direct and indirect interior monologue<br />
Life and literary production of the below-mentioned authors<br />
Poetry through the decades<br />
THE WAR POETS<br />
T.S. ELIOT<br />
The Novel:<br />
J. JOYCE<br />
THE SECOND HALF OF THE TWENTIETH CENTURY (1945 - present day)<br />
The historical background: The Post war years; The Sixties; The Seventies<br />
The literary context: The Beat Generation; The Lost Generation<br />
Life and literary production of the below-mentioned authors<br />
The Novel:<br />
E. HEMINGWAY<br />
G. ORWELL<br />
D. LESSING<br />
Drama:<br />
S. BECKETT<br />
Textual analysis of the following extracts:<br />
THE WAR POETS – W. OWEN: “The Parable of the Old Man and the Young”<br />
T.S. ELIOT: From “The Waste Land”: “The Last Hour”<br />
J. JOYCE: From “Dubliners”: “Eveline”<br />
E. HEMINGWAY<br />
G. ORWELL: From “Nineteen Eighty-four”: Text 1<br />
D. LESSING: From “The Grass is singing”: Text 1<br />
S. BECKETT: From “Waiting for Godot”: Text 1 from Act 1<br />
Preparation to FCE exams:<br />
Reading and Writing<br />
Speaking<br />
Listening<br />
Conversations about the topics on “Complete FCE”<br />
Study of the vocabulary for FCE<br />
Revision of the grammar structures for FCE<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
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Pagina 51<br />
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Preparation to High School exams:<br />
Writing summaries and essays on different topics<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE: Medaglia Cinzia, Beverley Anne Young, “ With Rhymes and<br />
Reason”, vol.2, Loescher<br />
Guy Hart., “Complete FCE”, Cambridge<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
La Docente<br />
Maria Nivea Mannino<br />
La Docente lettrice<br />
Mary Therese Balzan<br />
Pagina 52<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ DL LICEO LINGUISTICO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
DOCENTE: Maria Grazia Grisinelli DISCIPLINA: FRANCESE<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti<br />
obiettivi in termini di:<br />
Pagina 53<br />
di 71<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi, la classe dimostra, nella media, buone conoscenze<br />
delle strutture <strong>ling</strong>uistiche francesi, di argomenti inerenti la società e la cultura del paese<br />
straniero, della produzione letteraria francese tra la fine dell’Ottocento e il Novecento.<br />
Si evidenziano tre livelli di apprendimento:<br />
a) Un primo livello ( circa il 20%) presenta sicure conoscenze.<br />
b) Un secondo livello (circa il 45 %) presenta conoscenze complessivamente buone.<br />
c) Un terzo livello (circa il 35%) conosce sufficientemente le tematiche essenziali.<br />
ABILITA’: Nella media, gli alunni riescono a:<br />
a) Rielaborare i temi proposti.<br />
b) Effettuare collegamenti all’interno del panorama storico-letterario francese.<br />
c) Individuare corrispondenze e diversità tra autori e correnti letterarie.<br />
d) Ideare e produrre nuovi testi per esprimere opinioni personali e per argomentare.<br />
Un piccolo gruppo, supportato da impegno e buona volontà, riesce ad esprimersi in modo<br />
semplice e ad effettuare essenziali collegamenti fra le tematiche.<br />
COMPETENZE: Gli alunni, pervenendo ad un esito globalmente più che sufficiente, dimostrano<br />
di:<br />
a) Sapere interagire in una conversazione, leggere, decodificare e sintetizzare testi letterari e<br />
di attualità di media difficoltà.<br />
b) Esporre con <strong>ling</strong>uaggio accettabile gli argomenti.<br />
c) Possedere basilari strumenti per analizzare un testo ed individuarne la tipologia.<br />
Siracusa, 14/05/12<br />
La Docente<br />
Prof.ssa Maria Grazia Grisinelli<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
:<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ V D L LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: Grisinelli Maria Grazia PROGRAMMA DI FRANCESE<br />
XIXème siècle: entre Naturalisme et Symbolisme<br />
- Le Naturalisme<br />
- Des précurseurs : Edmond et Jules de Goncourt<br />
- Émile Zola : le roman expérimental. L’œuvre de Zola : Les Rougon-Macquart<br />
L’Assommoir. « L’idéal de Gervaise »<br />
- La société française au XIX ème siècle<br />
- Charles Baudelaire, le poète moderne<br />
Les Fleurs du mal : « Correspondances »<br />
XXème siècle : la nouvelle vision du moi et de la réalité<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
- Introduction au XXème siècle : La France au XX ème siècle. Les mouvements culturels et<br />
artistiques du début du siècle<br />
- Guillaume Apollinaire et la Modernité<br />
Alcools : « Le Pont Mirabeau »<br />
Calligrammes « La Cravate et la Montre » et « La Tour »<br />
- Marcel Proust : le romancier du souvenir.<br />
A la Recherche du Temps perdu. Du côté de chez Swann :« La madeleine »<br />
- L’Existentialisme<br />
J.P.Sartre et le théâtre de situation : Les mouches «Oreste et Electre »(Acte II, scène 8)<br />
- Albert Camus : de l’absurde à la solidarité.<br />
- L’Etranger : « Un homme étrange et étranger» (fotocopia)<br />
- Le théâtre de l’absurde.<br />
- Eugène Ionesco, la satire du conformisme.<br />
Rhinocéros. « Je suis le dernier homme ».<br />
LETTORATO<br />
- L’Ecole<br />
- Les élections en France<br />
- Les politiques actuelles d’immigration.<br />
- L’environnement. Le réchauffement climatique.<br />
- « Il y a 40 ans la mort de loutres déclenchait la naissance de Greenpeace »<br />
- Les OGM<br />
- Film : « Geminal ».<br />
Pagina 54<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Testi in adozione : Doveri-Jeannine, Au Fil des Pages, Europass<br />
Faggiano-Pelon, Randonnées, Minerva Italica<br />
Altre fonti<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
La Docente<br />
Prof.ssa Maria Grazia Grisinelli<br />
La Docente lettrice<br />
Prof.ssa Silvana Saturnino<br />
Pagina 55<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE:BLANDINI CARMELO DISCIPLINA: TEDESCO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
In relazione alla programmazione sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE:<br />
Alla fine del corso di studi la classe dimostra conoscenze mediamente sufficienti delle<br />
fondamentali correnti letterarie del 20° secolo in Germania e degli autori più rappresentativi di<br />
tale periodo. Si sottolinea la presenza di due livelli di apprendimento:<br />
a) un primo livello (circa il 70 % ) presenta conoscenze in modo sicuro ed adeguato.<br />
b) un secondo livello (circa il 30% ) conosce gli argomenti in modo frammentario.<br />
Pagina 56<br />
di 71<br />
ABILITA’:<br />
Gli alunni, pervenendo ad un esito globalmente positivo, dimostrano di:<br />
a) leggere, decodificare messaggi orali, testi di attualità e di letteratura.<br />
b) esporre con il <strong>ling</strong>uaggio adeguato gli argomenti trattati.<br />
c) possedere strumenti per riconoscere un testo letterario, individuandone il genere e gli elementi<br />
costitutivi essenziali.<br />
COMPETENZE:<br />
Gli alunni riescono sufficientemente a:<br />
a) rielaborare un’ esposizione sugli autori oggetto di studio.<br />
b) effettuare collegamenti nel panorama storico-letterario tedesco.<br />
c) individuare un’opera, un brano, un testo all’interno di un contesto letterario.<br />
Siracusa, 14-05-<strong>2012</strong><br />
IL DOCENTE<br />
CARMELO BLANDINI<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: CARMELO BLANDINI PROGRAMMA DI TEDESCO<br />
1 – La poesia nella letteratura tedesca.<br />
J.W.v. Goethe – Mignon (1 a e 3 a strofa).<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
2 – L’uomo del XX secolo alla ricerca della spiritualità in contrapposizione al nascente<br />
capitalismo.<br />
Hermann Hesse - Ich bin ein Stern.<br />
Hermann Hesse – Der Steppenwolf.<br />
3 – Simbolismo ed Impressionismo nella letteratura tedesca.<br />
Thomas Mann – Der Tod in Venedig.<br />
4 – La crisi dell’io e l’ Esistenzialismo.<br />
Franz Kafka- Der Prozess.<br />
Franz Kafka- Vor dem Gesetz.<br />
5 – Il teatro nella letteratura.<br />
Das epische Theater.<br />
Bertolt Brecht – Leben des Galilei.<br />
6 - La donna e la società.<br />
Christa Wolf – Der geteilte Himmel.<br />
7-L’accusa contro i mass-media.<br />
Heinrich Boell- Die verlorene Ehre der Katharina Blum.<br />
CIVILTA’.<br />
-Geographie Deutschlands.<br />
-Deutsche Geschichte: von Ende des zweiten Weltkrieges bis zur Wiedervereinigung<br />
(auch Bau der Mauer, Fluchten in die BRD).<br />
-Politische Institutionen der BRD.<br />
-Film “Die Welle”: Totalitarismus und mentale Manipulation.<br />
TESTI IN ADOZIONE: A. Biguzzi, W. Salat, Blicke neu!, Valmartina, 2009.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
Il Docente Prof. Carmelo Blandini<br />
Pagina 57<br />
di 71<br />
La Docente lettrice prof.ssa Andrea Von Harnack<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ D LICEO LINGUISTICO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
DOCENTE: Paolo Calafiore DISCIPLINA: Matematica<br />
.<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in<br />
termini di:<br />
Pagina 58<br />
di 71<br />
CONOSCENZE: Complessivamente la classe dimostra di conoscere in modo più che<br />
sufficiente le proprietà, le regole e i procedimenti relativi al programma svolto. In particolare, si<br />
distinguono nella classe tre diversi livelli di apprendimento:<br />
a) un primo livello (circa il 20%) possiede conoscenze buone o di livello superiore.<br />
b) un secondo livello (circa il 60 %) possiede conoscenze sufficienti o più che<br />
sufficienti raggiungendo gli obiettivi minimi.<br />
c) un terzo livello (circa il 20 %) a causa di un impegno saltuario, possiede<br />
conoscenze superficiali dei temi trattati.<br />
ABILITA’: Gli alunni, complessivamente, riescono a valutare le regole per la risoluzione di un<br />
problema, ad individuare procedimenti e a mettere in atto adeguate strategie risolutive di un<br />
problema; riescono a cogliere analogie e differenze.<br />
COMPETENZE: Alla fine del corso di studi gli alunni sono in grado di utilizzare i metodi<br />
matematici studiati e di individuare gli aspetti più rilevanti dei processi esaminati.<br />
Siracusa, 14-05-<strong>2012</strong><br />
Il Docente<br />
Prof. Paolo Calafiore<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: CALAFIORE PAOLO PROGRAMMA DI MATEMATICA<br />
FUNZIONI REALI DI VARIABILE REALE:<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 59<br />
di 71<br />
Intervalli e intorni. Concetto di funzione reale di variabile reale; classificazione delle funzioni<br />
matematiche; determinazione del dominio di una funzione (in particolare delle funzioni algebriche<br />
razionali intere e fratte e delle funzioni irrazionali); proprietà delle funzioni: funzioni crescenti,<br />
funzioni decrescenti, funzioni pari e funzioni dispari, funzioni composte.<br />
LIMITI DI FUNZIONI.<br />
Approccio intuitivo al concetto di limite; limite finito di una funzione per x che tende ad un<br />
valore finito, limite destro e limite sinistro; limite infinito di una funzione per x che tende ad un<br />
valore finito (casi particolari), asintoto verticale; limite finito di una funzione per x che tende<br />
all’ infinito (casi particolari), asintoto orizzontale; limite infinito di una funzione per x che tende<br />
all’infinito (casi particolari), asintoto obliquo; funzioni continue; operazioni sui limiti: limite della<br />
somma algebrica di funzioni, limite del prodotto di due funzioni, limite del quoziente di due<br />
funzioni, limite delle funzioni razionali, limite della radice n-esima di una funzione, limiti delle<br />
0 <br />
funzioni composte; calcolo dei limiti e forme indeterminate , , .<br />
Discontinuità delle<br />
0 <br />
funzioni: punti di discontinuità di prima specie, punti di discontinuità di seconda specie e punti di<br />
discontinuità di terza specie; grafico probabile di una funzione.<br />
DERIVATA DI UNA FUNZIONE.<br />
Rapporto incrementale e suo significato geometrico; definizione e significato geometrico della<br />
derivata; equazione della tangente ad una curva; continuità delle funzioni derivabili (con<br />
dimostrazione); derivate fondamentali e regole di derivazione: derivata di una somma algebrica di<br />
funzioni (con dimostrazione), derivata del prodotto di funzioni (con dimostrazione), derivata del<br />
quoziente di due funzioni, derivata di una funzione composta; derivate di ordine superiore al<br />
primo; differenziale di una funzione.<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
TEOREMI FONDAMENTALI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE.<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 60<br />
di 71<br />
Definizione di massimo e di minimo assoluto; definizione di massimo e di minimo relativo;<br />
teorema dei punti di massimo o minimo relativi (con dimostrazione); teorema di Rolle (con<br />
dimostrazione); significato geometrico del teorema di Rolle; teorema di Cauchy (con<br />
dimostrazione); teorema di Lagrange (con dimostrazione); significato geometrico del teorema di<br />
Lagrange; teorema delle funzioni derivabili crescenti e decrescenti (criterio sufficiente per la<br />
determinazione dei punti di massimo e di minimo); teorema di de L’Hopital; definizione di<br />
funzione convessa e concava; definizione di punto di flesso; teorema delle funzioni concave e<br />
convesse per la ricerca dei punti di flesso; studio del grafico di funzioni razionali intere, fratte ed<br />
irrazionali.<br />
CALCOLO INTEGRALE.<br />
INTEGRALI INDEFINITI: funzioni primitive di una funzione data; definizione di integrale<br />
indefinito; proprietà dell’integrale indefinito, integrazione per decomposizione; integrali indefiniti<br />
immediati: x dx<br />
<br />
e f ( x)<br />
<br />
<br />
'<br />
f ( x)<br />
d(<br />
x)<br />
INTEGRALI DEFINITI: Area di un trapezoide, definizione di integrale definito di una<br />
funzione continua in un intervallo [a, b]; proprietà degli integrali definiti; formula fondamentale<br />
del calcolo integrale; calcolo di semplici aree di domini piani; calcolo di semplici volumi dei solidi<br />
di rotazione.<br />
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE: “Matematica Tre” Etas.<br />
L. Lamberti- L. Mereu- A. Nanni.<br />
Siracusa, 14-05-<strong>2012</strong><br />
Il Docente<br />
Prof. Paolo Calafiore<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: MARCO FAZZINA DISCIPLINA : BIOLOGIA<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 61<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi la classe dimostra conoscenze relative a strutture<br />
e processi biologici della disciplina buone.<br />
Si sottolinea la presenza nella classe di 3 livelli di apprendimento:<br />
a) un primo livello ( circa il 30% ) presenta conoscenze ottime<br />
b) un secondo livello ( circa il 30% ) presenta conoscenze buone<br />
c) un terzo livello ( circa il 40% ) presenta conoscenze sufficienti<br />
ABILITA’: Gli alunni pervenendo ad un esito globale buono dimostrano di:<br />
a) Esporre in modo quasi buono le conoscenze acquisite e costruire schemi e mappe<br />
concettuali<br />
b) Riconoscere nei vari aspetti i viventi come sistema complesso<br />
COMPETENZE: Gli alunni riescono in modo buono a:<br />
a) Individuare e spiegare gli elementi e le caratteristiche fondamentali di un sistema e di un<br />
processo biologico<br />
b) Identificare le correlazioni tra gli elementi fondamentali di un sistema<br />
c) Identificare correttamente le relazioni di causa-effetto<br />
d) Utilizzare correttamente il <strong>ling</strong>uaggio scientifico<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
Il <strong>doc</strong>ente<br />
Prof. Marco Fazzina<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: MARCO FAZZINA PROGRAMMA DI BIOLOGIA<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 62<br />
di 71<br />
Il corpo umano: organizzazione gerarchica del corpo umano, cellule, tessuti, organi ed apparati,<br />
funzioni dell’organismo.<br />
La digestione: apparato digerente dei vertebrati, la cavità orale: inizio del processo digestivo; la<br />
faringe e l’esofago: deglutizione del cibo; lo stomaco: accumulo e liquefazione del cibo; l’intestino<br />
tenue:digestione ed assorbimento del cibo; l’intestino crasso: assorbimento ed eliminazione;<br />
criteri per una corretta alimentazione.<br />
La respirazione: apparato respiratorio umano, trasporto e scambio di gas, controllo della<br />
respirazione.<br />
La circolazione sanguigna: composizione e proprietà del sangue; il sistema cardiovascolare: i<br />
vasi sanguigni, il cuore e la regolazione del battito cardiaco, le malattie cardiovascolari, la<br />
pressione sanguigna. Il sistema linfatico.<br />
La regolazione dei liquidi interni e l’escrezione: il rene: struttura , funzione e sua regolazione.<br />
La risposta immunitaria: difese non specifiche: la risposta infiammatoria; difese specifiche: il<br />
sistema immunitario, la risposta immunitaria, i linfociti B e T; disturbi del sistema immunitario:<br />
allergie, AIDS, malattie autoimmuni.<br />
Il sistema en<strong>doc</strong>rino: le ghiandole ed i loro prodotti: l’ipofisi, l’epifisi, il timo, l’ipotalamo, la tiroide,<br />
la corticale surrenale, la midollare surrenale, il pancreas, le gonadi.<br />
Il sistema nervoso: il neurone; organizzazione del sistema nervoso nei vertebrati, il sistema<br />
nervoso centrale e periferico, l’impulso nervoso e sua fisiologia, la sinapsi ed i neurotrasmettitori,<br />
elaborazione delle informazioni nell’encefalo dei vertebrati.<br />
La riproduzione: l’apparato riproduttore maschile e femminile.<br />
Libro di testo adottato: Neil A. Campbell Brad Willianson Robin J. Heyden, Esploriamo la vita,<br />
ed. Zanichelli<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
Il <strong>doc</strong>ente<br />
Prof. Marco Fazzina<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
DOCENTE: NERUCCI ANTONIO DISCIPLINA: EDUCAZIONE FISICA<br />
Pagina 63<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE:<br />
La classe ha raggiunto una buona conoscenza di :<br />
1. principi che regolano una corretta educazione motoria;<br />
2. tecniche di base del gioco della pallavolo;<br />
3. Argomenti teorici trattati.<br />
ABILITA’:<br />
Gli alunni riescono in maniera appropriata a:<br />
1. applicare gli esercizi di base alle varie situazioni sportive;<br />
2. utilizzare le tecniche di base della pallavolo;<br />
3. usare la terminologia della disciplina;<br />
4. utilizzare le capacità condizionali e coordinative.<br />
COMPETENZE:<br />
Più che buono il livello globale di competenze relativamente a :<br />
1. padronanza dei gesti e coscienza della propria corporeità;<br />
2. esecuzione delle tecniche di base del gioco della pallavolo.<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
Il Docente<br />
Antonio Nerucci<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: NERUCCI ANTONIO PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA<br />
TEORIA<br />
1. Cenni di anatomia e fisiologia umana applicata all’Educazione Fisica<br />
Apparato Cardio-circolatorio:<br />
Struttura e funzione;<br />
Composizione del sangue;<br />
Il cuore;<br />
I Vasi sanguigni.<br />
2. Pallavolo:<br />
Le regole;<br />
I fondamentali individuali;<br />
I fondamentali di squadra.<br />
3. Atletica leggera:<br />
Le corse: ostacoli, velocità, mezzofondo, fondo, marcia;<br />
I salti: alto, lungo, asta, triplo;<br />
I lanci: peso, disco, giavellotto, martello;<br />
4. Pallatamburello:<br />
Tecnica e didattica.<br />
PRATICA<br />
1. Resistenza generale:<br />
Esercizi propedeutici alla corsa;<br />
Corsa di lunga durata.<br />
2. Potenziamento muscolare:<br />
Esercizi a corpo libero e con piccoli e grandi attrezzi;<br />
Esercizi individuali, a coppie ed in gruppo.<br />
3. Mobilità articolare:<br />
Esercizi di mobilizzazione articolazione scapolo – omerale;<br />
Esercizi di mobilizzazione articolazione coxo – femorale;<br />
Esercizi di mobilizzazione del rachide.<br />
4. Rapidità e destrezza:<br />
Esercizi individuali, a coppie ed in gruppo.<br />
5. Avviamento alla pratica sportiva:<br />
Pallavolo;<br />
Pallatamburello<br />
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE:<br />
Del Nista, Parker, Tasselli<br />
Nuovo Praticamente Sport – Comprendere il movimento<br />
D’Anna<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Il Docente<br />
Antonio Nerucci<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Pagina 64<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
CLASSE: 5 a D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: DIMAURO EMANUELE DISCIPLINA: STORIA DELL’ARTE E B.CC<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini<br />
di :<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
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di 71<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi la classe dimostra, nel complesso, conoscenze più<br />
che buone riguardo le principali correnti di pensiero e dei movimenti artistici che si sono<br />
affermati tra la fine dell’Ottocento e il Novecento.<br />
Si sottolinea la presenza nella classe di due livelli di apprendimento:<br />
a) un primo livello presenta conoscenze chiare e apprezzabili;<br />
b) un secondo livello conosce gli argomenti in modo corretto ma non approfondito;<br />
ABILITÀ: Gli alunni, raggiunto un livello globalmente più che buono, riescono a:<br />
a) sapere collocare un’opera d’arte nel suo giusto contesto storico, ambientale e<br />
territoriale.<br />
b) confrontare testi, opere ed artisti cogliendo analogie e differenze.<br />
c) esercitare la riflessione critica nel lavoro di indagine sui contenuti tematici scelti.<br />
COMPETENZE: Gli alunni, pervenendo ad un esito globalmente buono, dimostrano di:<br />
a) saper cogliere il significato e i messaggi complessivi di un’opera d’arte o di un<br />
elaborato.<br />
b) costruire schemi e mappe concettuali a supporto dell’esposizione.<br />
c) formulare riflessioni critiche basate sull’analisi di percorsi modulari.<br />
Siracusa: 14/05/<strong>2012</strong><br />
Il <strong>doc</strong>ente<br />
prof. Emanuele Dimauro<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 66<br />
di 71<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: DIMAURO EMANUELE PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE E BBCC<br />
MODULO 1.a IMPRESSIONI ED EMOZIONI<br />
IMPRESSIONISMO (1874)<br />
E. MANET - Colazione sull'erba (1863) - Olympia (1863)<br />
C. MONET - Impressione, sole nascente (1872) - La Grenouillère (1869) - Lo stagno delle<br />
ninfee (1899)<br />
E. DEGAS - La lezione di ballo (1873 -75) - L’assenzio (1875-76)<br />
A. RENOIR - La Grenouillère (1869) - Moulin de la Galette (1876) - Colazione dei<br />
canottieri (1881)<br />
POST-IMPRESSIONISMO (1880)<br />
P. CEZANNE - La casa dell’impiccato a Auvers (1872-73) - I giocatori di carte (1898) - La<br />
montagna Sainte-Victoire (1904 -1906)<br />
G. SEURAT - Une baignade à Asnières (1883-84) - Un dimanche après-midi à l’Ile de la<br />
Grande Jatte (1883-85)<br />
P. GAUGUIN - Il Cristo giallo (1889)<br />
V. VAN GOGH - I mangiatori di patate (1885) - Autoritratto con cappello di feltro<br />
grigio (1887) - Campo di grano con volo di corvi (1890)<br />
LA PITTURA D’INTENTO SOCIALE<br />
G. PELLIZZA DA VOLPEDO - Il Quarto Stato (1896 – 1901)<br />
L’ESPRESSIONISMO FRANCESE: (1905)<br />
L’ESPRESSIONISMO FRANCESE E TEDESCO – CARATTERI GENERALI<br />
L’ESPRESSIONISMO EUROPEO<br />
E. MUNCH - La fanciulla malata (1885-86) - Il grido (1893) - Sera nel corso Karl<br />
Johann (1892)<br />
L’ASTRATTISMO (1910)<br />
V. KANDINSKIJ - Composizione VI (1913) - Alcuni cerchi (1926)<br />
LAND ART – arte del territorio ( anni settanta )<br />
R. SMITHSON - Spiral Jetty (1970)<br />
J. CHRISTO - Impacchettamento del Pont Neuf a Parigi (1986)<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
MODULO 1.b - IL LINGUAGGIO NELLA PITTURA DAL VERO E NELLA<br />
COMUNICAZIONE DI MASSA (facoltativo lavoro di ricerca)<br />
IL PAESAGGIO – LA FOTOGRAFIA - tra <strong>doc</strong>umentazione e arte -<br />
MODULO 2.a - RIVOLUZIONE E POTERE NELL’ARTE DEL NOVECENTO<br />
ART NOUVEAU (fine ‘800-inizio ‘900)<br />
L’Europa tra “800 e “900 - Art Nouveau e i presupposti<br />
IL CUBISMO (1907)<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
P.PICASSO - Poveri in riva al mare (1903) - Famiglia di acrobati con scimmia (1905) - Les<br />
demoiselles d’Avignon (1907) - Ritratto di A.Vollard (1909-1910) - Natura morta<br />
con sedia impagliata (1912) - Guernica (1937)<br />
G. BRAQUE - Case all’Estaque (1908) – Violino e brocca (1910) – Le Quotidien, violino e<br />
IL FUTURISMO (1909)<br />
U. BOCCIONI - Forme uniche nella continuità dello spazio (1913)<br />
RAZIONALISMO ARCHITETTONICO - ( tra le due guerre mondiali ) – anni venti<br />
Caratteristiche fondamentali<br />
L’ESPERIENZA DEL BAUHAUS (1919 – 1933)<br />
W.GROPIUS - La scuola del Bauhaus (1919-33)<br />
RAZIONALISMO ARCHITETTONICO E MONUMENTALISMO DI REGIME Anni “30/40<br />
G. TERRAGNI - Casa del Fascio a Como (1932-1936)<br />
M. PIACENTINI - Palazzo di Giustizia a Milano (1939-1940)<br />
LE TENDENZE ARTISTICHE NEL 2° DOPOGUERRA<br />
- Astrattismo organico: * H. MOORE - Madre con bambino (1978)<br />
- Arte Informale e Action Painting * J. POLLOCK - Pali blu (1953)<br />
- Pop-Art: * A. WARHOL - Marilyn (1964)<br />
MODULO 2.b - MODI E COSTANTI NEL LINGUAGGIO ARTISICO MODERNO<br />
( facoltativo lavoro di ricerca)<br />
LA 4 a DIMENSIONE NELLA SINTESI CUBISTA – IL COLLAGE<br />
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Codice Fiscale: 80003750892<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
MODULO 3.a - ARTE TRA PROVOCAZIONE E SOGNO<br />
IL MOVIMENTO DADA (1916) - La voglia di negare qualsiasi valore al passato<br />
M. DUCHAMP - La Gioconda con i baffi (1919)<br />
LA METAFISICA (1910-1920) - Oltre la natura<br />
G. DE CHIRICO - Le Muse inquietanti (1917)<br />
IL SURREALISMO (1924) - L’arte dell’inconscio<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
S. DALÌ - Giraffa infuocata (1936 - 37) .- Costruzione molle con fave bollite: presagio di<br />
guerra civile (1936)<br />
MODULO 3.b - IL REALE E IL FANTASTICO (facoltativo lavoro di ricerca)<br />
L’INTERPRETAZIONE DEL LINGUAGGIO ARTISTICO NELLE AVANGUARDIE STORICHE<br />
LA COMPOSIZIONE MODULARE<br />
MODULO 4.a - 4.b - INDAGINE ARTISTICO-AMBIENTALE SULLE OPERE<br />
D’ARTE DEL “900 NEL SIRACUSANO - ( facoltativo lavoro<br />
di gruppo)<br />
LIBRO DI TESTO ADOTTATO:<br />
G. CRICCO – F. P. DI TEODORO - ITINERARIO NELL’ARTE (2 a edizione) -VOL. B - “ DAL<br />
SEICENTO AD OGGI ” - ZANICHELLI EDITORE<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
Il <strong>doc</strong>ente<br />
prof. Emanuele Dimauro<br />
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Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: CAVALLARO PIETRO DISCIPLINA: RELIGIONE<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
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Codice<br />
M DQM A<br />
Pagina 69<br />
di 71<br />
In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:<br />
CONOSCENZE: Alla fine del corso di studi la classe dimostra, nelle linee essenziali, di<br />
riconoscere la problematicità delle questioni etiche oggi più rilevanti e i punti di vista della fede<br />
cattolica a loro riguardo; dimostra di aver maturato consapevolezza relativamente alla<br />
connessione tra l’elaborazione dei principi e l’agire etico. La classe ha acquisito qualche<br />
conoscenza sul modello antropologico proposto dalla filosofia della morte di Dio.<br />
ABILITA’: gli alunni riescono in maniera più che sufficiente a:<br />
cogliere i rischi e le opportunità delle tecnologie informatiche e dei nuovi mezzi di<br />
comunicazione utilizzati in ambito religioso;<br />
sapersi confrontare con la dimensione della multiculturalità;<br />
motivare le scelte etiche dei cattolici nelle relazioni affettive, nella famiglia, nei tempi della<br />
vita;<br />
riconoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e gli impegni per la pace, la<br />
giustizia e la salvaguardia del creato;<br />
saper confrontare la novità della proposta cristiana con scelte personali e sociali presenti<br />
nel tempo;<br />
saper individuare il rapporto fra coscienza, verità e libertà nelle scelte morali<br />
COMPETENZE: Gli alunni pervenendo ad un esito globalmente distinto dimostrano di:<br />
saper scegliere una concezione del vivere caratterizzata da valori etici.<br />
saper formulare i valori che sono a fondamento della prospettiva cristiana sull’essere e sull’agire<br />
dell’uomo.<br />
saper argomentare scelte esistenziali di rispetto della vita e dell’essere umano.<br />
stimare valori umani e cristiani, quali: l’amore, la solidarietà, il rispetto di sé e degli altri, la pace,<br />
la giustizia, la convivialità delle differenze, la corresponsabilità, il bene comune, la mondialità e la<br />
promozione umana.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
Il Docente<br />
Piero Cavallaro<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
CLASSE 5 a SEZ. D LICEO LINGUISTICO<br />
DOCENTE: CAVALLARO PIETRO PROGRAMMA DI RELIGIONE<br />
Indirizzo: Via Tisia, 49 – -96100 Siracusa<br />
Tel. : 0931 411986 - Fax: 0931 32794<br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
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di 71<br />
I MODULO – Etica e antropologia<br />
Morale e valori. Fenomenologia dell’atto morale: la libertà, le scelte, la conseguenza delle azioni,<br />
la coscienza. Coscienza e responsabilità. La coscienza nella morale cattolica.<br />
La visione dell’uomo nella tradizione ebraico-cristiana: Genesi 1-2. Il peccato dell’uomo e le sue<br />
conseguenze: Genesi 3. L’uomo centro e vertice della creazione.<br />
Il volto di Dio nella tradizione ebraico-cristiana. Il volto di Dio in Gesù.<br />
II MODULO – La dimensione etica del quotidiano<br />
L’agire etico contemporaneo: la fine del monoteismo morale. Morale e morali.<br />
La responsabilità dell’agire quotidiano: le questioni contemporanee. Le tappe della concezione<br />
dell’amore sessuale nella teologia morale: s. Agostino, S. Tommaso, Gaudium et spes. Il<br />
matrimonio comunità feconda. Paternità e maternità responsabili. La bioetica. L’aborto. La<br />
fecondazione assistita. L’eutanasia. La manipolazione genetica.<br />
III MODULO – l’agape<br />
L’agape: esperienza fondante della vita della Chiesa.<br />
L’agape: esperienza di libertà e di liberazione per l’uomo.<br />
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE, L. Solinas , ”Tutti i colori della vita” volume unico, , ed. SEI.<br />
Siracusa,14/05/<strong>2012</strong><br />
Il Docente<br />
Piero Cavallaro<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
Cod. meccanografico:SRPM01000P
Verbali del consiglio di classe<br />
Pagelle degli studenti<br />
P.O.F.<br />
Compiti, elaborati, test, di ciascun alunno<br />
Certificati dei crediti formativi degli alunni<br />
Elenco dei libri di testo<br />
IL CONSIGLIO DI CLASSE :<br />
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Documento del <strong>15</strong> Maggio<br />
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE:<br />
DOCENTI FIRMA<br />
ALIOTTA NOEMI<br />
BALZAN MARY THERESE<br />
BLANDINI CARMELO<br />
CALAFIORE PAOLO<br />
CAVALLARO PIETRO<br />
DIMAURO EMANUELE<br />
FAZZINA MARCO<br />
GRISINELLI MARIA GRAZIA<br />
MANNINO MARIA NIVEA<br />
MORTELLARO LUCIA<br />
NERUCCI ANTONIO<br />
SATURNINO SILVANA<br />
VON HARNACK ANDREA<br />
I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI:<br />
ALUNNI FIRMA<br />
BIANCA GIUSEPPE<br />
NOVELLA CHIARA MARTINA<br />
Siracusa, 14/05/<strong>2012</strong><br />
PEC: srpm01000p@pec.istruzione.it E-Mail: srpm01000p@istruzione.it<br />
WEB: http://www.quintiliano.it Dirigente Scolastico:dirigente@quintiliano.it<br />
Codice<br />
M DQM A<br />
Il Dirigente Scolastico<br />
(Dr. Giuseppe Mammano)<br />
Pagina 71<br />
di 71<br />
Codice Fiscale: 80003750892<br />
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