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Linee guida intervento da opporre alla tendenza degli alunni o degli studenti con DSA a una scarsa percezione di autoefficacia e di autostima. La specificità cognitiva degli alunni e degli Studenti con DSA determina importanti fattori di rischio per quanto concerne la dispersione scolastica dovuta a ripetute esperienze formativo. M. Zuliani - R. Cannellotto per Aid sezione di Udine 20
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