6 Primo giorno di scuola. A dire il vero, era la terza volta ... - Capitello

è SETTEMBRE…
Copri il testo
con un foglio.
Legge
l’insegnante.
Primo giorno di scuola. A dire il vero, era la terza
volta che era il suo primo giorno di scuola!
Insomma, Timmi faceva la terza elementare. Comunque
era sempre il primo giorno di scuola e per i timidi
è un bel problema! Ma lei era timida? Sì, lei era
molto timida. Era così timida che quando le chiedevi il suo nome arrossiva
tutta e rispondeva a voce bassissima: non si capiva nulla!
Quella mattina Timmi era passata con la mamma sotto il portone di
Linda, che ormai era diventata la sua migliore amica.
Entrare in classe in due era molto meglio, si sa.
Meglio ancora se entra prima l’altra ma in questo caso, essendo Linda ancora
più timida di Timmi, entrò per prima Timmi.
Raggiunto il banco dell’anno scorso, Timmi si mise a sedere e tirò un sospiro
di sollievo: ce l’aveva fatta. Poi si guardò intorno e fece un sorriso
timido ai più simpatici (Chiara ed Eleonora).
E chi sarebbero i più simpatici?
Quelli che quando li guardi e fai loro un sorriso timido sembrano contenti
e te lo ricambiano.
E chi sarebbero gli antipatici?
Quelli che quando li guardi e fai un sorriso timido ti
fanno sentire trasparente, non ti vedono proprio.
Ormai Timmi era diventata esperta di sorrisi.
Vivian Lamarque, La timida Timmi, Piemme Junior
6
Olmo
al museo
(p. 2 e )
io ascolto

Io
mi guardo intorno!
ascolto
• Coloro la risposta giusta.
Com’è Timmi? socievole riservata chiacchierona timida
Da che cosa Timmi riconosce i bambini simpatici da quelli antipatici?
dal saluto dal sorriso dallo sguardo
Perché?
quelli simpatici, quando fai loro un sorriso timido, te lo ricambiano
quelli antipatici, quando fai loro un sorriso timido, non ti vedono proprio
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Io protagonista
Leggi le domande e rispondi a voce.
Anche tu sei timido/a come Timmi?
Ti capita qualche volta di arrossire?
Ci sono dei modi, secondo te,
per andare d’accordo anche con i bambini
«antipatici»? Quali?

laboratorio
Copia il testo sul quaderno e arricchiscilo con le descrizioni.
Segui le domande-guida.
Oggi è il mio compleanno e
la mamma mi regala una
tartarughina! Però piove
fortissimo e chissà se la
mamma avrà voglia di
uscire di casa con questo
tempaccio!
Guardo fuori della finestra
e…
Maentre sono lì davanti alla finestra
pensierosa e preoccupata,
arriva la mamma con un
gran sorriso:
– Indossa la mantella, andiamo
al negozio di animali.
Evviva! La mamma si è ricordata
della promessa!
Adoro la mia mamma: è…
Immediatamente mi sono
messa quell’orribile
mantella…
e sono uscita di casa
con la mamma.
di scrittura
DESCRIVO E RACCONTO
28
Descrivi
la pioggia.
Che cosa vedi? Quali
rumori e odori senti? Che
cosa provi?
Usa i dati
sensoriali.
Descrivi la mamma.
Com’è? Che tipo è?
Usa aggettivi e
paragoni.
Descrivi la mantella.
Perché è orribile? Com’è?
Usa aggettivi
e paragoni.

laboratorio
Tutte bagnate siamo entrate in un grande negozio di animali…
Finalmente l’ho vista e subito l’ho battezzata! Uga.
Uga è…
Non vedevo l’ora di tornare a casa per mostrarla a
tutti. Il mio desiderio si era avverato!
Mi sentivo al settimo cielo: ero…
29
di scrittura
Descrivi il negozio.
Che cosa vedi?
Usa le parole che
indicano la posizione
degli oggetti nello
spazio.
Descrivi
la tartaruga.
È grande o piccola?
Di che colore ha il guscio?
Come sono i suoi occhi? E le
zampette? È simpatica?
Che cosa fa?
Usa aggettivi e
paragoni.
Descrivi
le emozioni
della bambina.
Che cosa prova?

COLORI!
• Segui i colori e scopri gli elementi
fondamentali del racconto.
Il racconto realistico indica…
Il tempo in cui avvengono i
fatti.
Il luogo dove si svolgono i
fatti.
Nel racconto realistico agiscono
uno o più personaggi
reali.
Il personaggio principale è il
protagonista e gli altri sono i
personaggi secondari.
OOcccchhiioo ai
RACCONTI ed ESPERIENZE
TIPPI E TAPPO
Ciao, io sono Veronica!
Dovete sapere che io ho due cavie, Tippi e Tappo.
A me piacciono tutti gli animali, anche quelli che a
Valentina, mia sorella maggiore, fanno schifo, tipo
ragni, topi, lucertole, ecc.
Ieri pomeriggio, dopo la scuola, sono tornata a casa
e ho aperto la gabbietta per far fare una passeggiatina
a Tippi, perché aveva la faccia triste. Poi ho fatto
uscire anche Tappo, perché a me non piace fare le
preferenze, e mi sono messa a guardarli mentre correvano
per la camera come rinoceronti.
Poi la mamma mi ha chiamata e io sono uscita.
Quando sono tornata, Tappo stava nella sua gabbia
ma Tippi era sparito. Lo stavo cercando sotto il letto
quando dalla camera di mia sorella sono usciti degli
urli che sembravano quelli di un film dell’orrore. Per
la paura mi si sono rizzati i capelli in testa e per la
fretta di uscire ho sbattuto la fronte contro un ferro.
Quando sono arrivata in camera di mia sorella,
era tutta rannicchiata sul cuscino, con la
bocca spalancata.
34
RSL a p. 196

Appena mi ha vista ha cominciato a strillare e a indicare
la coperta del letto che si muoveva come se qualcuno
le facesse il solletico. Ho capito subito.
– Tippi! – ho detto e ho infilato la mano per prenderlo.
Ma mi ci è voluto un po’, perché gli strilli di mia sorella
lo avevano talmente stordito che non capiva più
niente. Finalmente l’ho preso, ma intanto è arrivata
la mamma e mia sorella, appena ha visto la mamma,
ha cominciato a fare la tragica (lei è bravissima a fare
la tragica!):
– Veronica! Porta via quel tooopo! Come faccio a dormire,
il letto è tutto disfatto, avrò gli incubi – ha cominciato
a urlare mia sorella, che per cinque minuti
è rimasta senza fiato.
Poi, naturalmente, mi sono dovuta sorbire la predica
della mamma: che non posso pretendere di fare come
con i pesci… Perché, con i pesci che cosa ho fatto?
Ah! Quella sì che è una storia divertente!
Ma ora non posso raccontarvela. Ciao!
Angela Nanetti, Veronica ovvero «I gatti sono talmente imprevedibili»!,
Edizioni EL
35
ho
io
capito!
scrivo
è OTTOBRE...
Dove si svolgono i fatti?
Si tratta di un luogo:
reale fantastico
Quando si svolge la storia?
Si tratta di un tempo:
preciso non precisato
Chi è la protagonista?
Veronica Valentina
Chi sono gli altri personaggi
della storia?
• Rispondi a voce.
• Che cosa avrà combinato
Veronica con i pesci? Racconta
tu questa storia sul
quaderno, seguendo le domande-guida:
Dove? Quando?
Chi? Che cosa fa?
io
rifletto
sulla lingua
• Sottolinea nel testo due
nomi comuni di persona,
due di animale e due di cosa;
poi circonda tutti i nomi
propri che trovi nel testo.
Io Ricordo!
In un racconto ci sono dei
personaggi. Il personaggio
principale si chiama
...........................................

laboratorio cittadinanza attiva
LA BATTAGLIA DELLE POLVERI
– Ciao, vuoi giocare con me? Io sono Marco – dice il bambino bianco.
– Va bene, io mi chiamo Kursid – risponde il bambino nero.
– Io nello zaino ho il cacao e la farina che sono andato a comprare prima di venire
ai giardini e ho in mente un gioco stupendo!
Marco tira fuori due buste di carta.
– Tieni, ci lanciamo le polveri? – domanda a Kursid, aprendo i sacchetti.
– E se tua madre ti sgrida? – chiede Kursid incerto.
– No, dopo ci puliamo.
Marco dà il cacao a Kursid e tiene la farina per sé.
– Va bene, dai, giochiamo, sei pronto?
– Prontissimo… Colpito! – risponde l’altro, lanciandogli
una manciata di cacao sulla faccia.
Conosci dei bambini stranieri? Oppure tu stesso vieni da un paese lontano?
Racconta a voce o scrivi la tua esperienza.
Che cosa pensi dei bambini stranieri?
che sono bambini come me
posso diventare loro amico/a
non voglio conoscere quali sono i loro modi di vivere e di giocare
hanno bisogno di aiuto per adattarsi a un nuovo ambiente
..........................................................................................
48

Rifletti e rispondi alle domande.
Marco e Kursid sono diventati subito amici, perché?
ciò che è importante è giocare insieme si trovano simpatici
..........................................................................................
Inizia la battaglia delle polveri. Kursid e Marco si allontanano
di tre passi ciascuno, prendono la mira e cominciano
a tempestarsi di cacao e farina.
– Colpito anche tu! Guarda come sei diventato
bianco!
– E tu con il cacao sei diventato più
nero di me!
– Kursid, perché dicono che tu sei
nero e io sono bianco?
– Perché, non è vero?
– No che non è vero! Io sono rosa
pallido e tu sei marrone chiaro.
– Allora è un modo di dire.
– Se è un modo di dire compongo
una poesia! «Tu sei nato sotto i raggi
del sole e io sono nato sotto i raggi
della luna». Ti piace?
– Mi piace – risponde Kursid
dando la mano a Marco.
Marco e Kursid non sarebbero diventati amici se uno dei due fosse stato:
scostante disponibile bugiardo gentile
49
Emanuela Nava, La tigre con le scarpe da
ginnastica, Salani
educazione alla cittadinanza

è NATALE… c’è
Era la vigilia di Natale.
Nevicava molto forte quando la bambina uscì silenziosamente
dalla porta del giardino.
Si coprì il capo con il cappuccio, corse al cancello, l’aprì
piano e si buttò giù per la discesa. Alle sue spalle la casa,
ancora con le finestre chiuse, dormiva.
Nessuno l’aveva vista né sentita uscire.
«Devi tornare prima che la nonna si svegli» pensò la bambina.
In fondo alla discesa si diresse verso un boschetto e scomparve.
Riapparve poco dopo con un sacchetto di tela bianca rigonfio.
Dal campanile vennero otto rintocchi.
«Sono stata via solo mezz’ora» pensò.
La casa, però, non dormiva più. Le finestre erano aperte.
La bambina rientrò di nuovo dalla porta secondaria.
Più tardi, nella mattina, la nonna aprì la grande scatola che
conteneva le statuine del presepio.
– Come ti ho raccontato altre volte – diceva proprio mentre
disponeva i pastori sul tavolo – quando ero bambina il presepio
aveva un profumo… un profumo…
– Un profumo verde? – mormorò Giulia.
– Sì, cara. Era il profumo del muschio fresco. Un profumo
che non sento da tanto tempo, ma che non
posso dimenticare…
90

profumo di muschio!
Mentre la nonna cercava le pecorelle con la testa nello
scatolone, Giulia prese il sacchetto di tela bianca e ne tolse
velocemente il contenuto.
– Che strano! – disse la nonna girandosi. – Il ricordo mi riporta
quel profumo, come se… E disteso a terra in tutto il
suo soffice splendore vide il muschio.
Si avvicinò e rimase ferma ad aspirarne il sottile profumo.
– Sei stata tu, Giulia? – disse volgendo gli occhi lucidi sulla
nipotina.
– Sì, sono andata a prenderlo questa mattina.
– Dove?
– Là dove andavi tu quando eri bambina.
La nonna guardò fuori.
– Anche allora nevicava – disse.
Giulia le si avvicinò e l’abbracciò stretta.
– È il mio regalo di Natale – mormorò.
Fresco e leggero, un po’ misterioso, come
venuto da lontano, il profumo verde del
muschio aleggiava nella stanza.
Roberta Grazzani, in «Ciaoamici»
• Questa storia di Natale ci fa
riflettere sui sentimenti, sul
passato, sul valore della festa.
Che cosa ne pensi?
• Secondo te Giulia fa alla nonna…
un dono fatto con il cuore
un regalo molto semplice
Per te il Natale ha un profumo speciale? Di che cosa?
91

IMPARO a STUDIARE
LA SCOPERTA DI LUCY
IL TESTO INFORMATIVO
Qual è l’argomento generale del
testo? .......................................................
Il testo è stato suddiviso in parti o
paragrafi.
Quale aspetto particolare viene
affrontato in ciascuna parte?
• Numera nel giusto ordine, poi
scrivi sui puntini, nel testo, il titolo
di ciascuna parte.
DENTRO
Le capacità di Lucy
Lucy: una femmina di ominide
Alimentazione di Lucy
Aspetto fisico di Lucy
Dove e quando è vissuta Lucy
1 .........................................................................................
Nel 1974, in Africa, fu ritrovato lo scheletro
quasi completo di una femmina di ominide.
I paleontologi l’hanno battezzata Lucy, e proprio
dallo studio del suo scheletro hanno potuto ricostruire
l’aspetto di un australopiteco e capire
molti dei suoi comportamenti.
2 .........................................................................................
Lucy è vissuta circa 4 milioni di anni fa in
Africa.
128

3 ....................................................................................................
Aveva la fronte bassa e l’arcata sopraccigliare
sporgente.
Era alta poco più di un metro, aveva il corpo ricoperto
di peli e assomigliava più a una scimmia che
a un umano.
4 ....................................................................................................
Lucy era capace di camminare in posizione eretta
e di utilizzare le mani per difendersi.
5 .....................................................................................................
Si nutriva di quello che riusciva a raccogliere: bacche,
frutti, radici…
Tutti questi alimenti vanno masticati a lungo: per questo
motivo il suo scheletro presenta una dentatura
molto sviluppata.
129
è MARZO...
IMPARO A STUDIARE
• Aiutandoti con i titoli dei paragrafi, cerca le informazioni principali e completa
uno schema come questo sul quaderno. Poi ripeti a voce l’argomento.
Chi è?
Dove e
quando è
vissuta?
L U C Y
Qual era il
suo aspetto
fisico?
Io Ricordo!
Nei testi informativi possiamo
individuare diverse ............................
Ciascuna dà informazioni su un
aspetto particolare
dell’argomento generale.
Che cosa
sapeva fare?
Che cosa
mangiava?

ho
è PRIMAVERA:
capito!
La prima sorpresa fu un mandorlo
che mi apparve da lontano,
fiorito in mezzo agli ulivi.
Cominciò così la primavera.
Vennero le piogge
e presero a scorrere
ai margini delle strade campestri
i ruscelletti.
Fiorivano intanto le siepi di biancospino,
spuntavano gli anemoni in mezzo al grano,
dai muri secchi uscivano lucertole terrose.
Vincenzo Cardarelli.
• Quali segnali dell’arrivo della primavera
sono ricordati nelle poesie? Elencali sul
quaderno.
• Impara a memoria la poesia che ti piace
di più e recitala ai compagni.
140
io
coloro
• La natura dopo il sonno dell’inverno
si risveglia. Conosci i colori dei fiori che
sono spuntati nel prato? Colorali con i
pennarelli e dai inizio alla festa.

c’è un prato
Si risvegliò la prima margherita
tra l’erbe nuove sopra il breve stelo;
ancora tutta chiusa e infreddolita
levò la testa per guardare il cielo.
Vide venir la primavera e allora
gridò: – Fiorite, sorelline, è l’ora!
Lina Schwarz
io
scrivo
141
fiorito!
• Osserva un elemento della primavera: una viola, un fiore di pesco, un insetto,
una gemma. Ora fai finta di essere uno di essi e parla delle sensazioni che provi.
Leggi l’esempio e segui la traccia.
Pensiero di margherita:
sono tutta spettinata
per il mio appuntamento
con il Sole.
Vento, per favore, rendimi bella!
Cristina Balzaretti, La poesia della natura, Erickson
Pensiero .............................................................
sono ....................................................................
per/perché ........................................................
..............................................................................
.......................................................................