SCUOLA MEDIA STATALE ITALIANA DI MADRID ...

allungamento dei tempi di acquisizione degli stessi o,
eventualmente, delle ore specifiche di recupero in itinere, da
effettuarsi in orari extra scolastici pomeridiani con quegli alunni che
lo necessitassero.
Per ciò che concerne infine il potenziamento, si insisterà
sull'approfondimento e la rielaborazione sempre più personale dei
contenuti acquisiti.
Griglia degli elementi per la valutazione dell’acquisizione dei
contenuti e delle abilità raggiunte da ogni singolo alunno
nell’uso delle funzioni linguistiche e comunicative della lingua
inglese
Comprensione lingua orale
Comprende messaggi orali con immediatezza, sicurezza e in modo
completo.
9/10
Comprende il significato globale di un messaggio orale senza
particolari difficoltà. 8
Comprende gli elementi essenziali di un messaggio orale.
7
Riesce ad individuare, all’interno del messaggio, gli elementi noti e
a comprenderne il significato globale con l’aiuto dell’insegnante.
6
Comprende con difficoltà solo qualche elemento del messaggio.
5
Non riesce a comprendere o comprende solo in parte ed in modo
errato i messaggi orali. 3/4
Produzione lingua orale
Si esprime con sicurezza e con pronuncia ed intonazione accurate.
La forma e il lessico usati sono complessi, variati e quasi sempre
appropriati senza gravi errori o imprecisioni linguistici. Interagisce in
modo disinvolto con coerenza ed autonomia dimostrando un'ottima
capacità comunicativa. Espone e sviluppa i concetti e i contenuti in
maniera molto dettagliata arricchendoli in modo personale. Ricorda
quasi tutte le informazioni richieste riguardanti l'argomento trattato.
9/10
Si esprime con buona pronuncia ed intonazione e qualche lieve
imprecisione di forma o di lessico. Usa un vocabolario appropriato
ed abbastanza variato con strutture complesse e dimostra una
5