Novembre 2011 - Fiori del Maalox.it

E c’è la
CONTROGUIDA!!!

Editoriale de Lo spirito del Maalox
CONTROGUIDA 2011-2012
Peer education what?
Di Pof
Con la scure in mano
Di Angela Stagni
Salute dietro le sbarre
Di Vale e Sara
Viva le tasse!?!
Di Blackberry
REDAZIONE FdM:
Federica: feffeg@libero.it
Gabbiano Sognatore:
knightoflight@hotmail.it
Black Berry: purplecast@libero.it
Emiliana: emiliana.angilletta@gmail.com
Pof.: papof_87@hotmail.com
Angela: osso_sfenoide@yahoo.it
Charlie :frenciz@yahoo.it
sOmmARiO
pag. 3
pp. 4-14
pag. 15
pag. 16
pag. 17
pag. 19
Quando anche la salute diventa una
cosa losca
Di Maria Teresa
Occupy the world
Di Charlie
The constant gardener
Di BlackBerry
Indiscretamente peccatrici
Di Gabbiano Sognatore
Ad occhi chiusi
Di Angela Stagni
COPERTINA: di Pof
IMPAGINAZIONE: di Pof
ISPIRATORE UNICO: Spirito del Maalox®
Questa e le precedenti copie di FdM sono scaricabili dal sito
www.fioridelmaalox.it
Potete commentare gli articoli o esprimere un parere sugli argomenti trattati nel giornalino
scrivendoci all’indirizzo:
buchettax@yahoo.it
pag. 22
pag. 23
pag. 25
pag. 26
pag. 27

TANTA ROBA
Cari lettori e lettrici, perché non andate a controllare se su Wikipedia sotto la voce
“giornalino superfighissimo” c’è scritto “Fiori del Maalox”?
Se così non è partiamo subito male perché, e qui lo spiego ai nuovi, i Fiori del Maalox sono
pane di vita eterna per gli studenti di medicina di Bologna. Innanzi tutto do il benvenuto alle
matricole che, a partire da questo numero, avranno modo di saggiare ben bene la mia acidità.
Perché io denuncio e non sto zitto. Perché io non mi metto in un angolino tacito, ma
grido a gran voce quello che ho da dire.
Ogni numero ha il suo urlo, la sua critica, la sua provocazione.
Proprio il nostro Gabbiano Sognatore a pagina xxx ci sconvolgerà, per esempio, parlandoci
del film xxx che, senza peli sulla lingua, scava nelle parti più recondite e peccatrici dell’animo
umano.
Inoltre sappiamo tutti che in questi giorni proprio si parla di soldi, di economia. A quanto
pare i nostri politici sono impegnati a salvare il PIL, ma sarà vero? Oppure è il solito "Perepè
qua qua, qua qua perepè" e cioè la solita aria fritta che ci camuffano come pranzetto squisito?
Se sia vero o meno questo non posso saperlo, però posso consigliarvi una cosa: su questo
numero troverete l’ inserto Fiori del Maalox: “Facciamoci da Mangiare” che presenta un’ ottima
ricetta soprattutto per gli studenti fuori sede che hanno, in genere, il frigo mezzo vuoto
(e il cesto della biancheria sporca pieno). E questo, ve lo assicuro io, è un ottimo pranzetto,
non solo aria fritta (per l’appunto). E dopo questa mangiata potete tranquillamente permettervi
di guardare un film. Ma quale? Oltre a quello del Gabbiano c’è anche quello di Pixie-
Purple che, a pagina xxx, ci consiglia una storia ambientata in Kenya, storia che tutti i medici
dovrebbero sentire.
Ora so già che le matricole si staranno chiedendo: ma chi è sto qua?sto spirito che con un
tocco di rap - pa pa para para pa pa para – ci presenta un giornalino misconosciuto e apparentemente
inutile? Ecco, proprio qui voi, proprio voi che avete un libretto nuovo di zecca, a
già, quasi dimenticavo che per voi esiste solo alma esami, e non proverete mai l’ebbrezza
dell’ultimo voto scritto sul libretto, sfigati! Comunque troverete la magnifica contro guida
per gli esami che dovrete sostenere nel prossimo anno. Non solo cosa bisogna studiare,
quanto bisogna studiare, cosa è utile frequentare, ma anche come sopravvivere a esami apparentemente
impossibili senza dimenticarsi il proprio nome. Perché vedete per me, Spirito
del Maalox, così come per voi, nulla è impossibile. Un saggio, ormai prossimo alla laurea,
dice “in questi sei anni più che nozioni e numeri e algoritmi diagnostici, ho imparato che ciò
che sembra impossibile in realtà possibile è, eccome!”. Quindi non spaventatevi: leggete la
contro guida e vedrete che vi sentirete meno soli in questo viaggio che vi condurrà alla prima
sessione d’esami.
Ma poi, dico io, non penserete mica di passare tutto il vostro prezioso tempo su quella polverosa
scrivania a studiare? Non c’è errore peggiore! Perché l’università deve essere vissuta
attivamente, dovete sfruttare tutte le attività extra curricolari che vi propone e badate bene
che non sono poche. Ve ne dico due? Una ce l’avete sotto gli occhi: entrare a far parte della
redazione di questo giornale, ora composta,per vostra fortuna giovani aitanti maschietti, da
sole donne. Io le ho tutte in mano e loro, ispirate da me, scrivono, correggono, impaginano,
ideano e rilegano, il tutto gratis, pensate quanto potente sono! Perciò se avete qualcosa che
vi frulla per la testa scrivete alla loro mail e fatevi avanti perché non c’è bravo o cattivo articolista.
Basta essere ispirati da me, e tutti diventano degli ottimi giornalisti. E anche se solo
siete bravi a impaginare o se sapete disegnare copertine, avanti, venghino! Le mie donzelle
son lì che vi aspettano, piene di lasagne e tiramisù pronti ad accogliervi!
E poi, la ormai rinomata Peer Education! Scoprite cos’è insieme a Martina (pagina xxx). Ecco
un altro modo per essere parti attive dell’UniBo.
Beh ragazzi, vi ho accolto abbastanza, ora lascio a voi il giudizio del nostro giornalino. Buona
lettura (para-pà para-pà) perché qui, c’è TANTA ROBA
Lo Spirito del Maalox

I
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A
Chimica e Biochimica Generale-Biochimica Metabolica
Preparatevi per la pietra angolare del primo anno: quest’esame non scherza affatto, specialmente perché i voti
delle sue parti fanno media tra loro. Si inizia con la Taddei, che spiega su ottime slides e non è crudele all’esame
(concentratevi specialmente su chimica organica e sugli esercizi). La Baracca è precisissima e va assolutamente
seguita, specialmente perché all’esame è feroce e farà di tutto per mettervi a disagio alla prima imperfezione;
i suoi argomenti preferiti sono emoglobina e cinetica di Michaelis Menten. Vi consigliamo spassionatamente
di tentare allo scritto. Solaini va seguito con assiduità in quanto tende a porvi domande di ragionamento
più che nozionismo; per Generale si concentra molto sullo splicing e le Telomerasi, per Metabolica tende a
richiedere formule e processi. Lenaz spiegherà benissimo la sua parte, tanto che non occorrerà quasi il libro,
mentre la Genova spiegherà le vie di segnalazione inserendo molte informazioni non contenute sul libro di testo
e le richiederà tutte all’esame con assoluta precisione. La Pignatti per Biochimica della Nutrizione è tranquilla
e semplice, ma molte cose che dirà non sono sul libro. Ventura porterà una ventata di genialità e vi offrirà
una visione del futuro prossimo inedita; è il più tranquillo ma occorre seguirlo e studiarlo.
Materiale didattico: per Chimica sono sufficienti le slides e gli esercizi, se si vuole il Bertoluzza; per tutta Biochimica
il Lehninger è d’obbligo, corredato da fiumi di appunti; per Nutrizione il CD.
Preparazione: Chimica +++ Biochimica Generale +++++ Biochimica +++++
Difficoltà: Chimica ++ Biochimica Generale +++++ Biochimica +++++
Fisica
Bersani è capace di rendere interessante ed accessibile ogni cosa che correda con informazioni e ragionamenti
utilissimi; tiene molto conto delle presenze. Consigliamo di non prendere sottogamba le lezioni di esercizi e gli
scritti, fondati sulle prime, in quanto superati questi si è a cavallo per un ottimo voto. Prendete i suoi lucidi!
Materiale didattico: Scannicchio per i più navigati, Giancoli per tutti.
Preparazione: +++
Difficoltà:+++
Istologia ed Embriologia
La Bonsi è gelida e di geometrica precisione, con buone slides e spiegazioni puntuali e chiare, umana all’esame
per quanto puntigliosa. La Martinelli dispone di ottime slides e sa essere molto esigente: non risparmiatevi
all’esame, in quanto più dati e particolari riuscite ad inserire in una risposta articolata meglio è. Le presenze
sono importanti ed i laboratori essenziali per i vetrini.
Materiale didattico: Idelson Gnocchi o Rosati, slides, Barbieri e Carinci per embriologia (servirà pure per anatomia.)
Preparazione: ++++
Difficoltà:++++
Biologia e Genetica
Il corso è vasto ed interessante e legherà tutto quanto state studiando in un sistema compiuto. La Vitale è
gentile e disponibile, la Frabetti più energica ed ama risposte articolate. Comportatevi bene a lezione e seguite
i laboratori in quanto se ne terrà conto all’esame.
Materiale didattico: slides, dispensa di Strippoli per Genetica ed eventualmente il libro consigliato.
Preparazione: ++
Difficoltà: +++
Anatomia I –Storia della Medicina
Il corso è lungo e pesante, ma pone solide basi per gli incubi che vi attenderanno in seguito, ergo studiate con
ardore ed abnegazione tutte le infinite nozioni. Le lezioni sono d’obbligo, così come il libro di testo e gli utilissimi
laboratori secchi e su cadavere. La Santi e la Faenza possono essere pignole e desiderano risposte veloci e
precise, eventualmente corredate da uno schizzo per dimostrare che avete capito.
Materiale didattico: il Gray è topografico e professionale, l’EdiErmes sistematico, il Cattaneo un’incognita (i
docenti lo sconsigliano ma alcuni hanno ottenuto ottimi voti studiando su di esso); per l’atlante il Netter è perfetto.
Preparazione: +++++
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Difficoltà: ++++

Fisica
Primo esame con cui lo studente novello si trova ad avere a che fare. Le reazioni al corso di fisica possono essere di due tipi: ilarità o disperazione.
Se avete un minimo di ironia e di leggerezza nell’approccio all’università, troverete alquanto esilaranti le lezioni di Zannoli, in cui non capirete assolutamente
un accidente di fisica (a meno che non abbiate frequentato uno scientifico), ma apprenderete un sacco di aneddoti divertenti sulla storia
personale del professore, da quando defibrillava maiali a quando il suo arrivo ha garantito il Supremo Ordine Universale nel reparto di Cardiologia e
nel comportamento di quelle “insopportabili”, “indisciplinate” infermiere. Se invece siete di quelli che nemmeno una storia su pecore e fulmini può
distrarre dal pensiero che topperanno anche il primo esame della loro carriera universitaria, allora munitevi di un bel thermos di camomilla (una fiala
di valium?), e preparatevi ad assistere impotenti al susseguirsi di slides indecifrabili.
Oltre alle lezioni, i professori offrono una serie di utili “esercitazioni” per prepararsi all’esame, composto da tre parziali scritti più orale, tutti fattibili.
Materiale didattico: al corso viene consigliato il Testoni-Zannoli (né più né meno una raccolta delle slides di Zannoli, altrettanto incomprensibili, e
delle sue storielle) o il Borsa-Scannicchio, libro difficile e adatto a chi ha già solide conoscenze in materia. Meglio usare i libri del liceo e le slides.
Preparazione: +++ (ci vuole costanza e studio quotidiano), Difficoltà esame: ++
Chimica e biochimica generale/Biochimica
Primo corso “in odore di medicina” che frequenterete. Il corso è diviso in due parti. Nel primo semestre passerete dall’entusiasmo della saltellante e
chiarissima Tinti (le cui slides vi apriranno un mondo insospettato sulla chimica inorganica, che forse pensavate, erroneamente, di conoscere), al
competente ma flemmatico, flemmatico, flemmatico, flemm… insomma, a Bonora (chimica organica), alla pacata e scorrevole Fato, la cui chiarezza
nella spiegazione e pazienza sono davvero impareggiabili.
Il secondo semestre frequenterete invece, prima di tutto, il corso di Biochimica Metabolica di Guarnieri. Il professore è in assoluto uno dei migliori
che avrete il primo anno, competente, cristallino nella spiegazione, divertente, disponibile e serio. Le sue lezioni saranno appassionanti e vi daranno
un approccio clinico alla biochimica molto stimolante. Importante seguire i Casi Clinici. Flamigni tratterà in seguito Biochimica Ormonale: professore
competente, materia interessante ma spiegazione piuttosto flemmatica e difficile da seguire nelle ore post-prandiali senza cadere in semi-trance.
Infine, la Tantini vi spiegherà Biochimica della Nutrizione, mentre Ventura Biologia Molecolare: corsi brevi e interessanti, seguiteli con attenzione.
Gli esami saranno scritti per Chimica e Biochimica generale (cercate di presentarvi al primo appello, è importante familiarizzare con la modalità del
test scritto che ai primi tentativi dispensa dei gran 21 anche a chi ha una preparazione da Nobel) e orali nel secondo semestre (i professori vi interrogano
in modo da farvi integrare i vari moduli del corso senza ripetere a pappagallo).
Materiale didattico: Slides presenti su AMS Campus per tutti i corsi. Di libri è consigliato il Lehninger (l’enciclopedia biochimica di ogni studente
di medicina), o il Marks (con una visione più globale rispetto al Lehninger, è una specie di Guarnieri cartaceo, chiarissimo) mentre potete evitare di
acquistare il Bertoluzza (chimica inorganica e organica) e usare per queste materie il libro del liceo o slides più appunti. Preparazione:++++, Difficoltà
esame:+++
Istologia ed Embriologia
Il regno della Caramelli. Questa frizzante ed energica saprà spiegarvi bene ogni mistero di cellule e tessuti, in quello che è un corso affascinante, se
non altro perché, già al primo semestre, vi consente di parlare di qualcosa di medico e di vedere dei vetrini dei vari tessuti (insomma, un po’ di carnazza
e non solo molecole).
L’esame è diviso in due parti: il riconoscimento di tre vetrini (tempo concesso un’ora) e l’orale vero e proprio, che prevede una domanda di istologia,
una di embriologia e una di citologia. Le opinioni sull’atteggiamento della Caramelli all’esame sono discordanti: la professoressa sembra andare a
simpatia, quindi cercate di mostrarvi spavaldi e un po’ sbruffoni, anche se sotto sotto vi sentite come un tacchino alla vigilia del giorno del ringraziamento.
Materiale didattico: L’Idelson-Gnocchi è utile solo per il capitolo sul nucleo (scritto dalla Caramelli, quindi da imparare a menadito), mentre per il
resto è un volume incomprensibile e sgrammaticato. Meglio il chiarissimo Monesi, o in alternativa il Rosati. Per embriologia, il Carinci è uno dei
libri più chiari, limpidi e interessanti che potrebbe capitarvi tra le mani.
Preparazione: +++, Difficoltà esame: ++
Anatomia
Meravigliosa quando la sai, una bestia mentre la studi, è sicuramente il corso più impegnativo dell’anno. Alle lezioni frontali si alternano laboratori
di osservazione delle ossa, sezione del cuore, una lezione su cadavere e alcune lezioni pomeridiane sull’anatomia di superficie. E’ assolutamente
fondamentale studiare volta per volta (se dovete fare tutto a giugno è un massacro), seguire le lezioni e PRENDERE APPUNTI. Più di qualsiasi
libro, più di qualsiasi atlante, dei buoni appunti sono la base per avere un buon voto all’orale e capire cosa le prof vogliono sapere e come. Addirittura,
se sarete stati abbastanza precisi, potrete evitare di studiare sui libri. Le due professoresse che vi illustreranno le meraviglie del corpo umano sono
la Manzoli e la Billi: entrambe precise, chiare, competenti, disponibili a ripetere e ripetere, pur di farvi entrare nella zucca ciò che stanno spiegando.
Proprio per questo, tuttavia, non dovete sottovalutare NESSUNA delle cose che vi diranno, nemmeno il decorso del più piccolo nervo, della più piccola
arteria, del fascio muscolare più anonimo. Se lo citano, va saputo. All’orale sono puntigliose allo sfinimento con quello che hanno spiegato: se
sapete a memoria tutto il Gray, ma non quello che hanno detto a lezione, il vostro destino è segnato.
Materiale didattico: il Gray è un tomo il cui unico pregio è di avere l’approccio topografico che le prof seguiranno all’orale. Per il resto è più un’enciclopedia
che un libro di testo: prolisso, difficile da studiare, pesante come un mattone da tirarsi dietro. L’Anastasi può essere un’alternativa, ma a
vostro rischio e pericolo, perché è molto (troppo) riassuntivo. Consigliabile il Cattaneo: chiaro, completo, comprensibile. Non ha l’approccio topografico,
ma una volta studiati gli apparati, quello segue da solo.
Difficoltà esame:++++, Preparazione: +++++
Biologia e Genetica
Un esame interessante, con professori “interessanti”. Strippoli, per genetica, vi lascerà stupiti per il carisma con cui riesce a catturare
l’attenzione nel corso delle sue lezioni, molto piacevoli e interessanti. La Marini, di biologia, ha certo il pregio di mettercela tutta nel
cercare di essere chiara nelle sue spiegazioni, purtroppo senza grandi risultati: le slides non sembrano avere un ordine logico, e le
spiegazioni potrebbero apparirvi senza capo né coda. Tuttavia, se farete lo sforzo di prendere appunti e di cercare di capire dove si sta
andando a parare, sarà tutto di guadagnato all’orale, durante il quale la Marini vuole sentire quello che ha spiegato a lezione. All’esame
entrambi i prof sono piuttosto umani, Strippoli estrae la domanda da un pool predefinito e ascolta quello che avete da dire, aiutandovi
se necessario, e la Marini, pur esigente, è piuttosto umana se appena vede in voi dell’interesse per la sua materia.
Materiale didattico: ampiamente sufficienti le sue slides per la Marini e le dispense di Strippoli per… Strippoli.
Preparazione: + Difficoltà esame: ++
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ANATOMIA
Come ci disse una volta la prof. Faenza “Il prof. Cocco È l’anatomia”. Ed è vero. Nonostante possa essere non proprio
facilissimo seguire le sue lezioni, vi darà un metodo utile per lo studio casalingo, anche perché la materia è
realmente vasta, e aggirarsi senza una guida è difficile! Per l’esame il consiglio è tentare al preappello, e se non ci
doveste riuscire provate almeno a sostenere il primo scritto, dato che sono di difficoltà crescente e viene considerato
il voto migliore tra i tre, provandoli tutti (ma per sicurezza chiedete ai proff. riguardo questo punto).
Materiale di Studio: Il prof. Cocco consiglia il Gray. Anche se sembra molto “professionale” è parecchio difficile da
seguire come primo approccio all’anatomia ed è molto prolisso (molti lo comprarono e poi studiarono su altri libri).
Meglio quindi l’EdiErmes, anche perché ha un approccio sistematico, come quello fatto a lezione, e non topografico.
Per quanto riguarda il Cattaneo, Cocco lo sconsiglia, ma alcuni hanno brillantemente superato l’esame anche
preparandolo da lì. Infine Netter e relativa guida sono fondamentali! Per micro (su cui interroga la prof. Faenza) e
organogenesi (chiesta raramente all’esame) ok slide e ripasso sul Barbieri-Carinci.
Preparazione: *****
Frequenze: Cocco++++ Faenza++
Difficoltà:+++++
FISIOLOGIA DEI SISTEMI
L’esame non è particolarmente complesso, anche se quel buon uomo di Perez, che non incontrerete a lezione ma
sarà invece presente in sede d’esame (misteri…), vi potrebbe far penare. La prof. Bartesaghi, a lezione, con un’incessante
e martellante ripetitività, sarebbe capace di far entrare nella testa tutte le nozioni persino ad un sasso.
Il programma è articolato in tesine: quando le estrarrete tentate di discutere con Amici, Zamboni o assistenti le
parti non pertinenti all’endocrinologia, se capitate prima da questi, perché normalmente Perez tende a essere più
tranquillo su quest’ultima.
Materiale di studio: Berne Levy (testo consigliato) ma per la parte di endocrinologia anche il Guyton.
Preparazione: ***
Frequenze: Amici+++++ Zamboni++ Bartesaghi+++(+)
Difficoltà: +++
NEUROANATOMIA
Pur non essendo il programma vastissimo non sarà facile ricordare tutte le nozioni e i nomi strambi inventati dagli
anatomici. La prof. Ruggeri normalmente non dice nulla più di quello scritto sul libro.
Consiglio spassionato: nonostante il caldo atroce dell’estate bolognese NON PRESENTATEVI IN BRAGHE CORTE
IN SEDE D’ESAME (nemmeno se siete lì per assistere).
Materiale di studio: terzo volume dell’EdiErmes, ma il Cattaneo sul sistema nervoso è ottimo (A parte per occhio
e orecchio che non ci sono)! Il tegumentario (in programma ma concordato a lezione se sarà chiesto o no), lo trovate
come ultimo capitolo nelle vecchie edizione del terzo volume dell’EdiErmes.
Preparazione: ****
Frequenza: Ruggeri++
Difficoltà: +++
FISIOLOGIA DEGLI APPARATI
Questo esame è un po’ come l’agoghé (ἀγωγή) lacedemone: se sopravvivete potete di diritto entrare a far parte della
società. Rilevamenti storici a parte, è un esame che vi scalfirà l’animo. È diviso in poco più di 25 tesine, ne dovrete
estrarre due come in fisio1 e avrete circa 40 minuti-1 ora per riordinare le idee prima di dover esporre gli argomenti
ai proff. Studiatelo a fondo, è fondamentale!!!
Materiale di studio: Berne-Levy ufficialmente, ma carente per alcuni argomenti, come per rene e polmone per i
quali è molto indicato il West. Naturalmente gli appunti, in particolare di Perez e Amici sono fondamentali, quindi
seguite le lezioni! (Per Amici “un consiglio” è scaricare anche le slide!). Eventualmente Guyton…
Preparazione: *****(+∞)
Frequenze: Perez+++++ Amici+++++ Lenzi+++ Zamboni+(qualcuno le considera utili, ma non si capisce dove…)
Difficoltà: +++++
IMMUNOLOGIA E PATOLOGIA MOLECOLARE
Il voto finale è la media dei voti dei due corsi.
IMMUNOLOGIA: il corso non richiede una grande mole di studio, ma è importante studiare bene la materia soprattutto
per la propedeuticità a Patologia Generale del terzo anno. La prova scritta è corretta con criteri sconosciuti
che faranno affossare od impennare le medie.
Preparazione: ** - Difficoltà: ** - Frequenze: Licastro: 0/-∞ (inizia tardi e finisce prima)
PATOLOGIA: Il corso è di dubbia utilità (imparare nozioni che si dimenticano dopo 15secondi) ma fa muovere i
primi passi nel mondo della Patologia e dell’Epidemiologia.
Preparazione: ** - Difficoltà: ** - Frequenze: Lollini ++++ (la lezione è sulle slide che verranno chieste: nulla più,
nulla meno) Nanni ++ (se l’aula non dà segni di vita, il coinvolgimento latita) Grilli + (sarete sommersi da numeri)
PSICOLOGIA
Semplice e poco approfondita, con qualche sprazzo di vitalità riguardo al rapporto medico-paziente (se siete fortunati).
Materiale didattico: Gli appunti di lezione. Il testo consigliato è identico ma dispersivo, quindi superfluo
Difficoltà: ** (ci saranno domande di cui nessuno saprà mai la risposta)
Frequenza: +++
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ANATOMIA II
Probabilmente saranno sempre la Manzoli e la Billi a tenere l’insegnamento, ma non ci si può giurare. Conoscete già le due professoresse,
ma la Billi potrebbe sorprendervi positivamente, dando il meglio di sé durante le lezioni sull’apparato gastrointestinale
ed organi annessi. L’esame non presenta differenze rispetto ad Anatomia I: la Billi interroga sulla microanatomia
e fa anche una domanda o due di anatomia, la Manzoli si sofferma più a lungo sull’anatomia. Unica raccomandazione,
è consigliabile dare sempre Anatomia prima di Fisiologia.
Materiale di studio: Il Gray è molto dettagliato, ma è ottimo se vi interessa approfondire ed entrare nell’Anatomia.
L’Edi Ermes è più chiaro e sintetico e, tutto sommato, va meglio per preparare un esame senza strapparsi i capelli.
Fondamentale l’atlante: consigliato il Netter, che torna sempre utile (ho sentito storie di medici con esperienza decennale
che ogni tanto ancora lo sfogliano per risolvere piccoli dubbi e perplessità).
Preparazione: *****
Tempo di preparazione: da un mese a quattro mesi
Difficoltà: ****
FISIOLOGIA DEI SISTEMI
Esame molto carino e mediamente impegnativo. Utile seguire le lezioni, prevalentemente tenute dalla Bartesaghi, che
spiega proprio con l’obiettivo di farti comprendere interamente i meccanismi alla base dei fenomeni fisiologici.
L‘esame si suddivide in tesine; a ciascuno studente ne capitano due, estratte a caso dal computer. Dopo aver ricevuto
le vostre tesine, avrete 20 minuti/mezz’ora per buttare giù uno schemino scritto, poi sarete chiamati. Attenti a Lenzi
per quanto riguarda le tesine di fisica (es: muscolo scheletrico, potenziali di riposo e azione): è molto facile che quel che
direte non gli piaccia. Tranquille la Maioli e la Ciani. La Bartesaghi applica, per interrogare, la stessa filosofia utilizzata
durante le lezioni: tende infatti a valutare lo studente per quanto a fondo ha compreso la fisiologia, e può diventare
davvero esigente. Un’ultima raccomandazione: non tralasciate di studiare grafici e tabelle, i “fisiologi” ci tengono molto,
e torna sempre molto utile anche a voi.
Materiale di studio: il Berne-Levy è consigliato, in quanto è il libro che i professori prevalentemente seguono. Ma attenzione: le ultime edizioni si sono rivelate
piene di errori! Se avete fegato, potete cercare l’edizione in lingua originale, che costa un terzo e non presenta molti errori di traduzione. Comunque, per
la parte di Fisiologia dei sistemi, sono di grande aiuto le slides!
Preparazione: ****
Tempo di preparazione: 2 settimane – un mese
Difficoltà: ***
PSICOLOGIA GENERALE
Lezioni decisamente noiose, ma è necessario andarci perché il prof. Codispoti prende le firme, applicando talvolta anche politiche piuttosto rigide al riguardo.
L’esame (idoneità) è a crocette, ma non sottovalutatelo troppo, alcune domande sono piuttosto specifiche.
Materiale di studio: le slides, checché ne dica il prof, POSSONO ASSOLUTAMENTE BASTARE, ma per scrupolo prendete in prestito il libro (Atkinson –
Hilgard), che si trova praticamente in tutte le biblioteche di Bologna e provincia.
Preparazione: **
Tempo di preparazione: una settimana, senza fretta.
Frequenze: ***
Difficoltà: **
IMMUNOLOGIA E PATOLOGIA MOLECOLARE
1) Immunologia
Lezioni decenti quelle di Salvioli, l’assistente, e piuttosto confusionarie quelle di Franceschi. Purtroppo, i professori tendono a fare sovrapposizioni di argomenti,
perciò il rischio che una lezione di Franceschi sia simile a quella di Salvioli del giorno prima è reale. L’esame è a crocette, con aggiunta di una domanda
aperta (da tenere a mente per la verbalizzazione, a Patologia Molecolare). Non è un test difficile, il che non significa che si possa anche andare a tentoni.
Materiale di studio: “Fondamenti di Immunologia”, di Abbas-Lichtman, altresì detto “Abbaspiccolo”, da leggere interamente; in alternativa, si trova anche la
versione più approfondita, sempre di Abbas e Lichtman. Le slides sono poco significative.
Preparazione: ***
Tempo di preparazione: da una a due settimane.
Difficoltà: **
2)Patologia molecolare
Molto interessante la parte di Dall’Olio sulle malattie ereditarie; piuttosto noioso il modulo di Oncologia, che la Nanni porta avanti inserendo molte nozioni
(che all’esame vuole sapere con abbastanza precisione); interessante anche il prof. Lollini, pur essendo anche la sua parte – immunologia dei tumori, cancerogeni,
epidemiologia- piuttosto nozionistica.
L’esame –orale, il cui voto fa media con quello di Immunologia- è relativamente tranquillo, l’unico più puntiglioso ed esigente è Dall’Olio (astenersi perditempo,
disorganizzati e persone che non hanno le idee perfettamente chiare).
Materiale di studio: Le slides sono ampiamente fornite ed esaurienti, e nella maggior parte nei casi bastano per affrontare l’esame. E’ comunque utile ed
interessante approfondire dal libro (consigliato il Robbins).
Preparazione: ****
Tempo di preparazione: due – tre settimane.
Difficoltà: ***
NEUROANATOMIA
Purtroppo quest’anno non si sa ancora chi vi terrà lezione, probabilmente sarà la professoressa Ruggeri per questo vi rimandiamo alla lettura del secondo
anno canale A. nel caso in cui il vostro professore fosse Cocco sappiate che egli incarna l’anatomia stessa, ergo studiate perfettamente e prendete buoni
appunti e soprattutto in sede di esame dite quel che ha detto lui, non quello che dicono i libri!!!
Materiale di studio: qualsiasi libro usiate, è fondamentale avere dei buoni appunti. Cocco raccomanda caldamente il Gray, dove però ritrovare tutte le parti
sui plessi ed i nervi si rivela un’impresa notevole. Piuttosto usato, perché chiaro e discorsivo, è il Cattaneo, ma non è un testo cui ci si può affidare completamente,
essendo piuttosto datato.
Preparazione: ****
Tempo di preparazione: due settimane – un mese.
Difficoltà: ***
FISIOLOGIA DEGLI APPARATI
Analogo a Fisiologia dei sistemi, con tuttavia molti più concetti da comprendere e tenere a mente, senza contare le correlazioni tra i vari fenomeni. Le lezioni
saranno tenute da: Lenzi, che prevalentemente segue il libro, pur saltando qua e là tra vari paragrafi ed applicandovi un modo di ragionare tutto personale
(da seguire, perché all’esame vorrà sentirsi dire quanto ha spiegato); Maioli, che segue pedissequamente le sue slides; Bartesaghi, che non si smentisce nelle
sue capacità di approfondimento della materia; Perez (non è certo), che incarna la Fisiologia stessa.
L’esame è analogo a quello di Fisiologia dei Sistemi. La novità di quest’ anno è che il voto di Fisiologia dei Sistemi e di Fisiologia degli Apparati è unico, ma
nella sostanza non dovrebbe cambiare nulla. Studiatevelo bene, quel che imparerete si rivelerà di fondamentale importanza in futuro. Anche stavolta, i grafici
sono importanti e vanno saputi bene.
Materiale di studio: Berne-Levy, purtroppo talvolta insufficiente, che potrete integrare con altri testi, ad esempio il Guyton, molto buono. Non contate troppo
sul materiale fornito dai professori, ad eccezione delle slides della Maioli sul Sistema Nervoso.
Preparazione: *****
Tempo di preparazione: da un mese a tre mesi.
Difficoltà: ****
MICROBIOLOGIA (AL II ANNO DA NUOVO ORDINAMENTO)
La Placa, La Placa, La Placa! Le lezioni sono utilissime, prof nella media, ma sapranno cogliere la vostra attenzione dispensando tra un batterio e l’altro qualche
notizia più interessante! Non trascurate la parte di microbiologia generale perché è chiesta all’ esame molto di frequente. Gli Elminti sono invece chiesti
con minore ostinazione.
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Materiale di studio: La Placa in toto più slides
Tempo di preparazione: 4/5 settimane
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MICROBIOLOGIA
Dispersiva e a tratti scoraggiante, il programma è molto vasto («il programma è l'indice del La Placa») e va studiato tutto, ma il prof. Gibellini
saprà rallegrare le vostre assonate e fredde mattine autunnali con il suo sorriso contagioso. Oltre a ciò, le lezioni sono molto importanti
proprio per impostare un efficace studio della materia, e per inquadrare un assetto clinico che solo il prof saprà dare (e chiederà
all'esame). La prof.ssa Landini potrebbe fare le lezioni della parte di virologia. L'esame è molto variabile nella composizione della commissione
a seconda degli appelli, ma generalmente sono tutti benevoli - nonostante possa essere chiesto di tutto.
Materiale di studio: La Placa integrato dagli appunti
Difficoltà: ++++
Preparazione: ***/****
Lezioni: Gibellini ****, Landini **
PATOLOGIA GENERALE
L’esame si compone di 2 fasi: un quiz scritto (15 domande in 15 minuti, max 2 errori) la mattina stessa dell’esame e la fase orale che pre-
vede anche la descrizione istologica di un vetrino (si è sicuramente interrogati o dalla prof. Battelli o dal prof. Bolognesi). Il quiz può rive-
larsi piuttosto ostico per lo scarso margine d’errore possibile e per i quesiti molte volte non strettamente inerenti al programma.
Per l’orale occorre studiare accuratamente le diapositive fornite integrate con le cose dette a lezione, curando tutti gli elenchi e le varie
eziologie, soprattutto se ad interrogare è l’esigentissima ed imprevedibile professoressa Battelli. Il carico di studio è elevato e
“patologicamente” mnemonico, per i tanti dettagli da ricordare. L’uso del libro (il Robbins) è marginale in quanto gli argomenti sono tratta-
ti in maniera molto più approfondita a lezione; utili e ben fatti i video, le simulazioni dei quiz on-line ed il ripasso vetrini.
Validità frequenza lezioni: 5/5
Tempo preparazione: 1 mese – 1mese e mezzo
Difficoltà: 4+/5
STATISTICA
Idoneità a quiz. Se avete fatto lo scientifico, vi sembrerà di sentire parlare di qualcosa che vagamente somiglia a qualche raro ricordo:
scavate nella memoria. Se avete fatto il classico, sarà come andare a lezione di giardinaggio nel Sahara: disperatevi. (Possibili casi [umani]
anche opposti). Si narra di studenti che non abbiano mai studiato, che da semestri immemori tentano ogni appello mettendo crocette a
caso.
Materiale di studio: il libro consigliato (attenzione, manca simpaticamente di parte degli argomenti) + gli (scarsi) appunti che (forse) prenderete.
Difficoltà: +/++
Preparazione: 2 giorni? 2 settimane? 2 mesi? Boh
Lezioni: terribile. */** (almeno verrà “ricompensato” chi avrà la forza di frequentare fino alla fine)
EICR
Esame a quiz! (contenti?). 60 domande in un'ora, 20 per corso. Se si prende sottogamba si rischiano votini scarsi: domande specifiche e
cavillose. Ovviamente chi desidera può riprovarlo finché vuole...
Materiale di studio: Ematologia: il Tura-Baccarani (che comincia ad essere un po' vecchiotto: integrare con appunti). Immunologia
clinica, Reumatologia: slides + appunti + quiz ministeriali “finché non si sanno a memoria”: libri inutili.
Difficoltà: ++
Preparazione: **/***
Lezioni: Ematologia **, Immunologia ****, Reumatologia **
SEMEIOTICA
Tre parti: Semeiotica/metodologia, Fisiopatologia, Chirurgia Generale. Vi permetterà di associare la Conoscenza alla Pratica: fonendoscopio,
pressioni, ecc... Il programma è dispersivo, riguarda un po' tutto e tutti gli apparati, le lezioni cercheranno di dare un po' l'idea di
cosa significhi Essere un Medico. All'esame una domanda “medica” e una “chirurgica”, fatte da un solo prof. (Ma è mai stato bocciato
qualcuno a questo esame?)
PS: comincia l'era del «Vi lascio le slide sul desktop...»
Materiale di studio: ci sono libri consigliati, i “grandi classici” della semeiotica medica. Ma chi li ha mai comprati?? E chi li ha comprati li
ha poi usati?? Ecco, ci siamo capiti: slides
Difficoltà: ++ .
Preparazione: **/***
Lezioni: a seconda del prof: da * a ***. Attenzione, Borghi testerà logica e conoscenze con domande a sorpresa in ambito MUSICA!
MEDICINA DI LABORATORIO
Tre parti: Microbiologia Clinica, Patologia Clinica, Biochimica Clinica. Argomenti già visti e rivisti, ma tutto con occhio diagnostico clinicolaboratoristico.
Probabilmente è un corso che andrebbe fatto prima di altri, per vari motivi, tra cui quello che Treré spiega alcune stesse
cose della Battelli, ma meglio. All'esame, una sola domanda per ogni prof (veramente buonissimi e professionali).
Materiale di studio: Microbiologia: slide, o libro del “Cev” (da cui sono copiate le slide), Patologia: slide ampiamente sufficienti (forse le
migliori slide degli ultimi 3 anni), Biochimica: slide + appunti (ed eventualmente meglio se trovate una dispensina chiarificatrice...)
Difficoltà: ++
Preparazione: **
Lezioni: Cevenini * (lettura delle slides copiate dal suo stesso libro), Lodi * (no..! poverino!), Treré ***
ANATOMIA PATOLOGICA
Esame enorme , complesso e male organizzato. Il programma è estesissimo, anche se gli argomenti più gettonati sono quelli trattati a le-
zione.
All’esame si passa da 2 professori i quali pongono 2 domande a testa; la commissione è numerosa e piuttosto eterogenea per richieste (es.
il prof. Tallini è molto esigente sugli aspetti morfologici, mentre al prof. Eusebi interessano di più aspetti clinico-epidemiologici) ma comunque
piuttosto gentile e disponibile. Per quanto riguarda il “temutissimo” prof. Eusebi, benché capace di bocciature-lampo si presenta
solitamente gentile e talvolta addirittura “generoso”; insomma la situazione è abbastanza imprevedibile. Può essere una buona idea assistere
all’appello primaverile per farsi un idea di come sia l’esame, evitando ansie inutili; il libro di testo è il Robbins anche se è utile integrarlo
con le diapo dei professori. Le lezioni sono poche e male organizzate: si possono seguire per districarsi meglio nella materia, si possono
non seguire per guadagnare tempo o fare altro; da seguire assolutamente
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quelle del prof. Scarani, una vera macchietta.
Validità frequenza lezioni 3/5
Tempo preparazione: 1-2 mesi

PATOLOGIA GENERALE
E’ una della materie che saranno alla base dei vostri studi futuri: è importante comprendere
i concetti base e far proprie le nozioni che vi verranno insegnate in questo corso. I professori
sono dall’Olio, Arciola e la coppia Bolognesi/ Battelli (per la parte di microscopica).
Le lezioni vi daranno una giusta guida per lo studio della materia. La frequenza non è indispensabile
poiché l’esame si baserà principalmente sulle nozioni riportate dalle slides.
Consiglio di seguire i laboratori: più vi eserciterete nel riconoscere i vetrini meno difficoltà
incontrerete all’ esame. La prova si compone di due parti: riconoscimento di un vetrino ed
orale. Puntate molto sul riconoscimento del vetrino, perché (solitamente) il voto preso non
si discosterà molto dal voto finale, o al massimo tenderà a salire!
Materiale di studio: Slides dei prof con qualche occhio ogni tanto al Robbins, se si vuole!
Molto utile il sito da cui potrete visionare a casa i vetrini come se foste il laboratorio
Preparazione: 4 settimane / Difficoltà: ***
MICROBIOLOGIA
La Placa, La Placa, La Placa! Le lezioni sono utilissime, prof nella media, ma sapranno cogliere la vostra attenzione dispensando
tra un batterio e l’altro qualche notizia più interessante! Non trascurate la parte di microbiologia generale
perché è chiesta all’ esame molto di frequente. Gli Elminti sono invece chiesti con minore ostinazione.
Materiale di studio: La Placa in toto più slides
Preparazione: 4/5 settimane / Difficoltà: ****
STATISTICA
Il consiglio dei “vecchi” è quello di stringere i denti e studiarla, altrimenti al momento della tesi di laurea non capirete
assolutamente nulla di quanto lo statistico del vostro reparto sta facendo ai vostri dati. E neppure una parola di quanto
state scrivendo nella sezione “Analisi statistica” della tesi sarà a voi comprensibile. Non disperate!!! Con tanta buona
volontà, pazienza, ed anche un pizzico di fortuna l’esame si supera. La prova è composta da 20 quesiti a risposta multipla
per un tempo di mezz’ora e si passa l’esame con 15/20. Il consiglio è quello di concentrarsi più sulle definizioni, che
sono più frequentemente domande d’esame, piuttosto che sui calcoli (superultranoiosi!!!) che vi verranno proposti dal
libro. Attenzione!!! Se vi siete iscritti all’ esame, e decidete d’ improvviso di non sostenerlo, ricordatevi di cancellatevi su
Almaesami perché l’assenza “ingiustificata” non vi permetterà di sostenere la prova nella stessa sessione d’ esami così
come sappiate che c’è il salto d’appello se alla prova avrete totalizzato meno di 8/20 (regola introdotta in giugno 2011).
Materiale di studio: il libro Reggiani-Cosseddu-Dormi più la parte dei test che potrete trovare su internet.
Preparazione: 1 settimana / Difficoltà: **
SEMEIOTICA
Il corso è tenuto da diversi docenti non molto coordinati.
Materiale di studio: Appunti, slides e libro. In particolare il Fradà (anche se è un po’ prolisso), o anche il Canniggia
(un dizionario di semeiotica molto più schematico). Per la parte di Semeiotica chirurgica assolutamente esaustive le
loro slides.
Preparazione: 3-4 settimane / Difficoltà: ***
EICR
L’esame si compone di tre parti:Ematologia, Immunologia clinica e Reumatologia. Il corso più utile, e piacevole, da seguire
è quello di Ematologia, in cui il prof Cavo sarà molto chiaro nelle spiegazioni e vi renderà più semplice lo studio
della materia. Per quanto riguarda Reumatologia, il prof vi alleggerirà il lavoro fornendovi ad inizio lezione le dispense
su cui potrete prendere appunti. Immuno senza infamia e senza lode. L’esame si compone di un test a 60 domande a
risposta multipla, equamente divise in tre sezioni. Per raggiungere la sufficienza sarà necessario rispondere correttamente
al 50% di domande per ogni disciplina.
Materiale di studio: slides e libro (Tura-Baccarani)
Preparazione: 2 settimane / Difficoltà: **
MEDICINA DI LABORATORIO
Il corso è un mix di materie che avete già studiato, adesso però le affronterete più da un punto di vista clinico. Il prof di
microbiologia clinica, Sambri, spiega bene, e con il suo approccio renderà lo studio della sua materia più piacevole, facendovi
anche apprezzare ciò che avevate (forse!) disprezzato della microbiologia. All’ esame lui vi chiederà solo ciò che
è stato detto a lezione. Patologia clinica, con Derenzini, è utile e piacevole da seguire. Il prof vi chiarirà inoltre argomenti
del corso di Patologia Generale. Invece Barbiroli, di Biochimica clinica, non sarà chiaro quanto gli altri due, ma fate
bene la sua parte (soprattutto RMN!) poiché è quello che all’esame tende ad essere più puntiglioso.
Materiale di studio: slides e appunti più libro “Cevenini-Sembri, Microbiologia clinica”
Preparazione: 2/3 settimane / Difficoltà: ***
ANATOMIA PATOLOGICA
Ogni prof tende a chiedere soprattutto la parte che ha spiegato. In genere solo gli assistenti chiedono le parti del programma
che non vengono trattate a lezione (pancreas in particolare). Pileri tratta in maniera molto approfondita la parte
dei linfomi, quindi seguite bene le sue lezioni e studiate le sue slides (inutile il Robbins per questa parte). Se avete
intenzione di dare l’esame al primo appello dovete iniziare a studiare praticamente subito.
Materiale di studio: Robbins, appunti, slides.
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Preparazione: 5 settimane / Difficoltà: *****
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CARDIO PNEUMO NEFRO
CPN per gli amici, preparatevi ad avere un inverno duro e faticoso a suon di sedie scrivanie caffè e biblioteche. Considerato dai più
“L’Esame”, metterà a dura prova i vostri neuroni in quanto a memoria e comprensione e vi accorgerete che se fino a questo giorno pensate
di aver superato gli esami per fortuna divina (il che è comunque abbastanza raro) i nodi verranno al pettine... Ma non sarà in gran
parte anche un fattore psicologico?! Parte della difficoltà consiste nel fatto che si tratta del primo grande esame clinico e come in tutte le
cliniche dovrete cominciare a mettere insieme i pezzi del puzzle fatti dall’anatomia, fisiologia, patologia generale, dalla fisiopatologia alla
semeiotica all’anatomia patologica alla medicina di laboratorio ecc. Mettete tutto insieme e... magia! L’esame sarà preparato. Ricordatevi
che andare a sostenere un esame del genere sapendo TUTTO è pressoché impossibile perciò imparate bene gli argomenti principali e
accettate di sentirvi meno preparati sugli altri perché se vi farete prendere dal panico finirete solo col rimandare l’esame ad oltranza.
Ricordatevi, inoltre, che ci vuole sempre un pizzico di fortuna! Non fatevi spaventare dalla commissione, molto variabile(ci sarà sempre
un prof di ogni materia o eventualmente un chirurgo al suo posto), che vi farà d’esame: a volte anche professori più temuti possono, superata
la freddezza iniziale, porre delle domande più che affrontabili! (e se qualcuno non è proprio affabile non preoccupatevi: spesso è il
carattere, non la vostra preparazione!)
Dato l’avvicendamento previsto per pneum informatevi bene a lezione sul programma di quest’anno e sulla commissione d’esame! Non
sottovalutate la parte di chirurgia, soprattutto urologica, dove le domande non sono sempre prevedibili e semplici. Infine, ricordate: non
c’è commissione che tenga se siete ben preparati!
Consigli: l’elettivo di Rapezzi sull’ECG risolverà gran parte dei vostri problemi con quel maledetto foglio di carta millimetrata, assolutamente
IMPERDIBILE!
Materiale: Cardiologia: per chi vuole c’è L’Harrison di medicina interna, voluminoso costoso e super dettagliato. Non vergognatevi ad
usare solo il Magnani e le slides (meglio se integrate con gli appunti), andranno benissimo! Peccato che il Magnani sia fuori edizione perciò
dovrete cercarlo in giro...Utili anche gli appunti delle lezioni. Pneumologia: il libro di Fabbri, i suoi appunti (molto utile anche il suo
tirocinio, uno dei migliori) e le slides della Pacilli, sono tre files, sono stati fin ad ora i capisaldi per la preparazione dell’esame... Nefrologia:
slides e appunti Urologia, Chirurgia Vascolare e Toracica: slides e appunti sono sufficienti, per urologia c’è volendo anche un buon
libro “Quaderni di urologia” di Martorana. Preparazione: 2 mesi
Difficoltà: +++++
IGIENE, MEDICINA LEGALE, MEDICINA DEL LAVORO
E’ un voto unico ma l’esame si compone di tre parti che verranno sostenute separatamente. Si possono dare le tre materie anche nello
stessa sessione d’esami e addirittura nello stesso giorno, ma attenzione a non fare passare più di un anno dalla data di sostenimento
dell’esame, pena, l’annullamento!!! Per quanto riguarda Igiene è sufficiente sapere abbastanza bene la microbiologia e avere le slides ed
eventualmente il libro che viene consigliato a lezione. L?esame è un orale con 2/3 domande che vi verrano fatte dal prof o dall’ assistente
di turno. Medicina Legale: preparatevi perché dopo quattro anni la mente di uno studente di medicina è geneticamente modificata a
pensare a organi, loro funzioni, sintomi ecc. ma qui gran parte di tutto questo non vi servirà. Dovrete usare quei pochi neuroni indenni
residui per dirigervi nella direzione degli studenti di legge.... AIUTO! Ad ogni modo non preoccupatevi: nessuno dei professori esige l’impossibile
(per fortuna hanno pietà!) però rimane il fatto che per certi versi imparare nuove parole e nuovi concetti potrà risultare difficile.
Materiale didattico: Per studiare c’è il libro “Medicina Legale” di Fallani, ma si possono anche usare gli appunti che si trovano su Hackmed,
che vengono però VIVAMENTE sconsigliati dai prof secondo i quali ci sono errori. L’esame è orale. Medicina del lavoro: esame
malefico a quiz con 31 domande e voto a scalare dalla lode. Il corso non è molto appassionante, a meno che non si sia interessati alla
specialistica. L’esame lo si può studiare tranquillamente dalle slides e dai quiz che trovate sul sito del Mininterno (sono gli stessi per entrare
in specialistica). Come ogni quiz ricordate: esercitatevi facendo un miliardo di quiz e se avrete fortuna potreste addirittura ritrovare
all’esame qualche domanda.
Preparazione: Igiene e legale 2 settimane, lavoro 1 settimana
Difficoltà: ++
MEDICINA GENETICA E GENETICA MEDICA
Se non vi ricordate proprio un tubo di genetica sarà il caso di andare a rinfrescarvi un po’ le idee in merito... Il corso è articolato in una
prima parte dove si studia la genetica medica (trasmissione delle malattie, mappe cromosomiche ecc.) e i prof ogni week end vi darà degli
esercizi per casa che poi verranno dettagliatamente corretti il giorno successivo: tutto ciò è molto utile perché vi aiuterà a passare lo
scritto con facilità.
Una seconda parte più propriamente clinica approfondisce le basi genetiche di alcune malattie e allo scritto sarà valutata con un quiz. La
prova scritta è facoltativa (ma vivamente consigliata dai professori stessi!) e si può integrare con un orale non obbligatorio che va a modificarne
il voto: mirate in alto e PROVATECI! E se proprio non volete lo scritto si può anche sostenere esclusivamente l’orale, ma tenente
in conto il fatto che non potrete sfuggire agli esercizi, vi potrebbero venire chiesti anche all’orale! Inoltre spesso il prof Stanghellini interroga
contemporaneamente due alunni, per cui preparatevi a questa, eventuale, nuova modalità d’esame.
Materiale: c’è il libro, abbastanza specifico, ma appunti, slides e esercizi sono assolutamente sufficienti.
Preparazione: 2 settimane
Difficoltà: ++
FARMACOLOGIA
Armatevi di tanta memoria e voglia di imparare nomi che inizialmente vi sembreranno incomprensibili ma che poi diventeranno vostri
amici! CORAGGIO! Da comprendere c’è molto poco, a parte la farmacocinetica e dinamica. La materia è molto vasta quindi sapere quello
che viene detto a lezione è importante per poter delimitare quello che c’è da imparare, infatti ricordate bene che ai prof interessa la TERA-
PIA e non il meccanismo patogenetico. Se potete aiutatevi anche registrando/stenografando le lezioni. Il Prof. De Ponti è molto bravo ed è
consigliabile seguirlo, sia perché capirete quali sono i farmaci che ci si aspetta sappiate all’esame, sia perché saprà darvi un metodo per
impostare la preparazione(non semplice) di questa materia.
L’esame consiste in un orale: come al corso di fisiologia ecco che magicamente riappaiono le mitiche tesine, questa volta in numero di 90!
Affidatevi alla sorte ed estraete le vostre 3 tesine, con il programma sotto gli occhi che vi verrà consegnato, non scoraggiatevi, riordinate
le idee e poi esponete senza troppi timori. Importante: dotatevi subito a lezione del programma in modo da verificare bene le tesine e da
poterle così studiare di pari passo.
Materiale: Vi verranno consigliati a lezione il Goodman&Gilman o lo Zanichelli come prime scelte, in alternativa c’è anche il Katzung (per
chi vuole essere proprio puntiglioso).
Appunti importanti, quindi seguite le lezioni più le slides.
Preparazione: 2 mesi
Difficoltà: ++++
ORTOPEDIA
Rispolverate un paio di muscoli e legamenti da anatomia, prendetevi
10
una decina di giorni, andate al ripasso delle lastre, fino al Rizzoli

(che fatica!) e lo sforzo maggiore sarà fatto. L’esame è un orale con prima la visione e commento di una lastra
(non sempre, dipende dalla commissione), seguita da 2/3 domanda generali che testeranno le vostre
conoscenze. La difficoltà delle domande varia abbastanza a seconda della commissione: quella del prof.
Giannini è la più temuta...
Materiale: libro “Traumatologia e Ortopedia” Faldini-Giannini, tranne due o tre argomenti non citati nel
programma ma che a volte sono stati chiesti più gli appunti delle lastre.
Preparazione: 2 settimane
Difficoltà: +
ONCOLOGIA
L’esame è un’idoneità sottoforma di quiz piuttosto facile: sono 10 domande a risposta multipla di cui
bisogna farne giuste 6 per avere l’idoneità.
Preparazione: poco!
Difficoltà: +
ORGANI DI SENSO
Il corso è costituito da quattro parti ognuna da 1 cfu. Per audiologia sarà sufficiente avere slides e appunti
presi bene (fateveli passare): gli argomenti non sono troppi, si tratta delle solite cose da sapere a
memoria. Il corso di ORL è già un po’ più complesso ma anche in questo caso bastano le slides. Il prof
Campos vi farà la parte di oculistica, andate ad almeno la metà della lezione poiché prende le firme! La
parte dei denti non è fondamentale da seguire. Nonostante certi argomenti siano un po’ ostici, come in
tutti gli esami a quiz è importante informarsi su come sono in genere strutturate le domande; se vi andasse
male l’esame imparate dai vostri errori.... Un consiglio?! Non accontentatevi di un voto basso! Se
poi con i quiz proprio non ce la potete fare, si può sostenere l’orale che però è più difficile (è consigliabile per chi vuol fare la specialistica).
Secondo consiglio: iscrivetevi al PRIMO appello!
Preparazione: 10 giorni
Difficoltà: ++
ANATOMIA PATOLOGICA SPECIALE
Se avete dato Anatomia Patologica avrete sviluppato l’intelligenza necessaria per darlo: imparare classificazione, gradi e stadi tumorali
(soprattutto quella polmonare!) ecc. Sapete già lo spirito con cui bisogna affiancarsi alla materia. Le lezioni sono molti utili e sufficienti
per prepararlo, in più è uno scritto con idoneità quindi non spaventatevi troppo. I quiz possono risultare a volte antipatici quindi preparatelo
bene.
Preparazione: 1 settimana
Difficoltà: ++
G.E.M.M.
Gastroenterologia, Endocrinologia e malattie del Metabolismo, il secondo “accorpamento” di cliniche che vi troverete ad affrontare, fortunatamente
però è molto meno pesante di CPN.
Le lezioni di clinica sono utili da seguire, forse un po’ meno quelle di chirurgia ma non sottovalutatela in sede d’esame, soprattutto quella
endocrinologica!
Materiale didattico: bastano slides + appunti (se presi bene) per la parte di Gastro, anche se un’occhiata ad un manuale di Medicina
Interna o all’Unigastro sarebbe meglio darla. La parte chirurgica NON È secondaria, perciò studiatela bene. Per Endocrino conviene utilizzare
i lucidi per la parte svolta a lezione (minimale), ma munirsi del libro di Endocrinologia clinica consigliato e lezione o alternativamente
del Faglia (che però è poco aggiornato).
Preparazione: 1 mese
Difficoltà: +++
CARDIO PNEUMO NEFRO
CPN per gli amici, preparatevi ad avere un inverno duro e faticoso a suon di sedie scrivanie caffè e biblioteche. Considerato dai più
“L’Esame”, metterà a dura prova i vostri neuroni in quanto a memoria e comprensione e vi accorgerete che se fino a questo giorno pensate
di aver superato gli esami per fortuna divina (il che è comunque abbastanza raro) i nodi verranno al pettine... Ma non sarà in gran
parte anche un fattore psicologico?! Parte della difficoltà consiste nel fatto che si tratta del primo grande esame clinico e come in tutte le
cliniche dovrete cominciare a mettere insieme i pezzi del puzzle fatti dall’anatomia, fisiologia, patologia generale, dalla fisiopatologia alla
semeiotica all’anatomia patologica alla medicina di laboratorio ecc. Mettete tutto insieme e... magia! L’esame sarà preparato. Ricordatevi
che andare a sostenere un esame del genere sapendo TUTTO è pressoché impossibile perciò imparate bene gli argomenti principali e
accettate di sentirvi meno preparati sugli altri perché se vi farete prendere dal panico finirete solo col rimandare l’esame ad oltranza.
Ricordatevi, inoltre, che ci vuole sempre un pizzico di fortuna! Non fatevi spaventare dalla commissione, molto variabile(ci sarà sempre
un prof di ogni materia o eventualmente un chirurgo al suo posto), che vi farà d’esame: a volte anche professori più temuti possono,
superata la freddezza iniziale, porre delle domande più che affrontabili! (e se qualcuno non è proprio affabile non preoccupatevi: spesso è
il carattere, non la vostra preparazione!)
Dato l’avvicendamento previsto per pneum informatevi bene a lezione sul programma di quest’anno e sulla commissione d’esame! Non
sottovalutate la parte di chirurgia, soprattutto urologica, dove le domande non sono sempre prevedibili e semplici. Infine, ricordate: non
c’è commissione che tenga se siete ben preparati!
Consigli: l’elettivo di Rapezzi sull’ECG risolverà gran parte dei vostri problemi con quel maledetto foglio di carta millimetrata, assolutamente
IMPERDIBILE!
Materiale: Cardiologia: per chi vuole c’è L’Harrison di medicina interna, voluminoso costoso e super dettagliato. Non vergognatevi ad
usare solo il Magnani e le slides (meglio se integrate con gli appunti), andranno benissimo! Peccato che il Magnani sia fuori edizione
perciò dovrete cercarlo in giro...Utili anche gli appunti delle lezioni. Pneumologia: il libro di Fabbri, i suoi appunti (molto utile anche il
suo tirocinio, uno dei migliori) e le slides della Pacilli, sono tre files, sono stati fin ad ora i capisaldi per la preparazione dell’esame... Nefrologia:
slides e appunti Urologia, Chirurgia Vascolare e Toracica: slides e appunti sono sufficienti, per urologia c’è volendo anche un
buon libro “Quaderni di urologia” di Martorana. Preparazione: 2 mesi
Difficoltà: +++++
ORGANI DI SENSO
Il corso è costituito da quattro parti ognuna da 1 cfu. Per audiologia sarà sufficiente avere slides e appunti presi bene (fateveli passare):
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gli argomenti non sono troppi, si tratta delle solite cose da sapere a memoria.
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il corso di ORL è già un po’ più complesso ma anche in questo caso bastano le slide. Nonostante certi argomenti
siano un po’ ostici, come in tutti gli esami a quiz è importante informarsi su come sono in genere
strutturate le domande; se vi andasse male l’esame imparate dai vostri errori.... Un consiglio?! Non accontentatevi
di un voto basso! Se poi con i quiz proprio non ce la potete fare, si può sostenere l’orale che però è
più difficile (è consigliabile per chi vuol fare la specialistica).
Preparazione: ***
Difficoltà: ++
IGIENE, MEDICINA LEGALE, MEDICINA DEL LAVORO
E’ un voto unico ma l’esame si compone di tre parti che verranno sostenute separatamente. Si possono
dare le tre materie anche nello stessa sessione d’esame e addirittura nello stesso giorno, ma attenzione a
non fare passare più di un anno dalla data di sostenimento dell’esame, pena, l’annullamento!!! Per
quanto riguarda Igiene è sufficiente sapere abbastanza bene la microbiologia e avere le slides ed eventualmente
il libro che viene consigliato a lezione. L?esame è un orale con 2/3 domande che vi verrano
fatte dal prof o dall’ assistente di turno. Medicina Legale: preparatevi perché dopo quattro anni la mente
di uno studente di medicina è geneticamente modificata a pensare a organi, loro funzioni, sintomi
ecc. ma qui gran parte di tutto questo non vi servirà. Dovrete usare quei pochi neuroni indenni residui
per dirigervi nella direzione degli studenti di legge.... AIUTO! Ad ogni modo non preoccupatevi: nessuno
dei professori esige l’impossibile (per fortuna hanno pietà!) però rimane il fatto che per certi versi imparare
nuove parole e nuovi concetti potrà risultare difficile. Materiale didattico: Per studiare c’è il libro
“Medicina Legale” di Fallani, ma si possono anche usare gli appunti che si trovano su Hackmed, che
vengono però VIVAMENTE sconsigliati dai prof secondo i quali ci sono errori. L’esame è orale. Medicina
del lavoro: esame malefico a quiz con 31 domande e voto a scalare dalla lode. Il corso non è molto appassionante,
a meno che non si sia interessati alla specialistica. L’esame lo si può studiare tranquillamente
dalle slides e dai quiz che trovate sul sito del Mininterno (sono gli stessi per entrare in specialistica). Come ogni quiz ricordate:
esercitatevi facendo un miliardo di quiz e se avrete fortuna potreste addirittura ritrovare all’esame qualche domanda.
Preparazione: Igiene e legale 2 settimane, lavoro 1 settimana
Difficoltà: ++
ONCOLOGIA
L’esame è un’idoneità sottoforma di quiz piuttosto facile: sono 10 domande a risposta multipla di cui bisogna farne giuste 6 per avere
l’idoneità.
Preparazione: poco!
Difficoltà: +
ANATOMIA PATOLOGICA SPECIALE
Se avete dato Anatomia Patologica avrete sviluppato l’intelligenza necessaria per darlo: imparare classificazione, gradi e stadi tumorali
ecc. Sapete già lo spirito con cui bisogna affiancarsi alla materia. Le lezioni sono molti utili e sufficienti per prepararlo, in più è un’idoneità
quindi non spaventatevi troppo. Ciononostante i quiz sono abbastanza antipatici quindi preparatelo bene.
Preparazione: *
Difficoltà: ++
G.E.M.M.
Gastroenterologia, Endocrinologia e malattie del Metabolismo: l’esame vorrebbe essere il completamento di CPN, ma grazie al cielo è
molto meno pesante.
Materiale didattico: bastano lucidi+appunti (se presi bene) per la parte di Gastro, anche se un’occhiata ad un manuale di Medicina
Interna o all’Unigastro sarebbe meglio darla. La parte chirurgica NON È secondaria, perciò studiatela bene. Per Endocrino conviene utilizzare
i lucidi per la parte svolta a lezione (minimale), ma munirsi del Faglia (che comunque è poco aggiornato) o di una altro testo di
Endocrinologia per prepararsi su questo argomen- to; ricordate però che se sarà Pagotto ad interrogarvi dovrete solo sperare nella vostra
capacità di improvvisare: non solo infatti vorrà verificare se siete ferrati sulla fisiologia del sistema endocrino in toto, ma vi farà anche
do- mande sulla gestione del paziente e sulla terapia (chiede spesso la sindrome dell’ovaio policistico: ditegli che si usa anche la Metformina
come terapia). Metabolismo viene chiesta di rado.
Preparazione: ***
Difficoltà: +++
MEDICINA GENETICA E GENETICA MEDICA
Facile passare gli esami anche con i soli appunti ma se volete un voto alto si consiglia di seguire le lezioni e fare gli esercizi del professor
Sero che verranno dati dal prof Seri da “svolgere a casa” nel week end per poi venire corretti a lezione (non avrete altre occasioni per
imparare quelle 3-4 tipologie di esercizio che,una volta capito il meccanismo di base,vi sembreranno tutti uguali). Allo scritto il punteggio
degli esercizi è determinante, i quiz invece sono abbastanza facili. In copisterie girano gli esercizi e i compiti degli anni passati, dateci
un’occhiata poiché molti saranno simili all’esame.
Prof. De Giorgio: non ci sono esercizi e i quiz sono più difficili,basta comunque studiare nello specifico le slides delle lezioni.
Modalità di esame: a scelta tra scritto, scritto con orale o solo orale (conviene comunque provare sempre lo scritto)
Preparazione: 10gg
Difficoltà:**
FARMACOLOGIA
Rispetto all’anno scorso c’è stato un cambio di professori. Il corso viene svolto in 3 parti uguali dalla prof. Gaiairdi, prof. Vaccheri e Poluzzi,che
sono gli stessi che vi interrogheranno all’esame. L’esame si svolge con l’estrazione di tre tesine su 90,una per professore che
interroga sulla sua parte. Molto tranquilla la Poluzzi, abbastanza la Vaccheri, la Gaiardi è molto precisa ma non scoraggiatevi,alla fine è
abbastanza buona con i voti.
Materiale didattico: sicuramente le slides di lezione, come libro viene consigliato l’Howland Mycek che è molto più sintetico del Katzung.
Molto utile una dispensa che si trova alla copisteria Belmeloro che è praticamente il libro con le slides integrate della Gaiardi.
Tempo di preparazione:ampio, più o meno tutti lo rimandano di un appello, contate circa 5-6 settimane. Da tenere presente che c’è il
salto d’appello se non vi presentate,se vi ritirate durante l’esame o se siete bocciati. In bocca al lupo!!!
ORTOPEDIA
Non importa andare a lezione per quest’esame. Il programma è reperibile alla segreteria del Rizzoli ma molti si rassegnano a studiare
tutto il libro proposto a lezione, il Giannini Faldini. Purtroppo dall’anno scorso l’esame non è più una idoneità ma un esame da 2 crediti.
L’esito è molto variabile a seconda di chi vi troverete davanti,per cui ci vuole fortuna, soprattutto con la temutissima commissione Giannini.
Materiale didattico: Manuale di ortopedia e traumatologia, Giannini Faldini più ripasso delle lastre che si tiene al Rizzoli un paio di
giorni prima dell’esame (andateci!)
12
Tempo di preparazione; 2 settimane
IV
a
n
n
o

V
a
n
n
o
NEUROLOGIA
Estremamente utile ripassare la Neuroanatomia, oramai finita nel dimenticatoio! Il corso spicca per la buona
organizzazione, tutti sono guidati dalla mitica segretaria Antonella Pollini, quindi chiedete a lei per qualsiasi
problema. L'anno scorso c'è stato solo un piccolo inconveniente con i prof che si sono invertiti tra i due canali,
le lezioni non sono brillantissime ma restano pur sempre utili per addentrarsi nel misterioso mondo della
Neurologia.
Argomenti gettonati: Nervi Cranici, Epilessie, Cefalee.
Materiale didattico: Clinica Neurologica di Pazzaglia, libro un po' vecchiotto ma completo.
Tempo di preparazione: ****
Difficoltà dell'esame: +++
PEDIATRIA
Esame lunghissimo, utili le lezioni per comprendere gli argomenti più gettonati in sede di esame, ma non attenetevi
solo su questo.
All'esame si passa da 3 prof: 1 pediatra generale o neonatologo, 1 chirurgo, 1 Neuropsichiatra infantile.
La parte di chirurgia è estremamente affascinante, ma attenti al Prof. Lima, è bene impostare l'argomento come
lo ha trattato lui.
Il corso è ben organizzato con appelli praticamente ogni settimana, e le commissioni sono esposte presso la
segreteria di Neuropsichiatra Infantile... Guardateci bene, l'esame cambia sensibilmente da commissione a
commissione!
Materiale didattico: Pediatria Generale e specialistica di Zappulla, è lunghissimo, senza un immagine, ma
permette di aver tutto sotto mano, vale la pena approfondire alcuni argomenti sul Nelson. Per la parte di Chirurgia
Pediatrica usate l'immancabile Domini-Lima, chiaro e conciso.
Tempo di preparazione: *****
Difficoltà dell'esame?: Dipende dalla commissione
MALATTIE INFETTIVE E DERMATOLOGIA
Ultimo momento utile per un ripasso sulla microbiologia e malattie connesse. Le lezioni del prof. Viale sono
utilissime, pragmatiche, dirette al nocciolo della questione, le altre , quelle di Calza e Prof.sa Verucchi, sono le
solite con ripasso infinito di microbiologia e scarsissime nozioni cliniche.
Per Dermatologia le lezioni della Prof.sa Patrizi non brillano, mentre quelle della D'Antuono interessanti.
Lezioni di Chirurgia Plastica si consiglia di seguirle.
Per l'esame si può scegliere tra uno scritto a risposta multipla, tempo 45 min. Diventato più difficile negli ultimi
tempi, e un orale, caldamente consigliato.
Materiale didattico: Lezione di Malattie infettive di L.Calza, Dermatologia Mc GrawHill, per Chirurgia Plastica
slides + appunti.
Tempo di preparazione: **/***
Difficoltà dell'esame: ++
GINECOLOGIA ED OSTETRICIA
Lezioni molto interessanti quelle del Prof. Rizzo, assolutamente da non perdere, anche quelle di De Iaco sono
molto belle.
Esame abbastanza semplice e di facile preparazione, con argomenti nuovi e molto interessanti.
Gli appelli sono piuttosto frequenti, e vengono esposti nella bacheca di Gineco insieme alle commissioni, anche
se non del tutto attendibili, visto che fa l'esame chi si trova a passare di lì!
Materiale didattico: per la parte di Ostetricia sufficienti gli appunti di Rizzo, per il resto la dispensa di Barbara
su Splinder canale B è superba!
Tempo di preparazione: **
Difficoltà dell'esame: ++
MEDICINA DI COMUNITA' E FAMIGLIA
Esame banale, è un idoneità, ma dagli argomenti estremamente importanti!Le lezioni vanno seguite, soprattutto
quelle sui Determinanti Sociali per ampliare un po' le nostre vedute!
Materiale didattico: slides e appunti
Tempo di preparazione: *
Difficoltà dell'esame: +
PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICA
Argomenti diversi dai soliti e abbastanza intriganti se si è affini alla materia.
Lezioni abbastanza utili, fanno prendere coscienza dell'importanza dell'aspetto psicologico e comportamentale
di qualsiasi azione e delle sue ripercussioni.
Materiale didattico: Introduzione alla Psichiatria Burton, per una preparazione “rapida” testo breve e conciso,
ma per gli appassionati della materia Psichiatria Cutler. Per Psicologia Clinica “Psicologia Clinica” di
N.Rossi.
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Tempo di preparazione: ***
Difficoltà dell'esame: ++

TERAPIA IN MEDICINA E CHIRURGIA
Le lezioni del Prof. Zoli sono fantastiche!! E' un prof preciso e puntuale, pronto ad ogni
chiarimento, va diretto alla terapia con solo una breve introduzione riguardo la
patologia. Da seguire assolutamente!
Le lezioni dei prof. Poggioli e Mattioli sono una ripetizione tra Gastro e Semeiotica.
Per la parte sui Farmaci le lezioni del Prof. Vaccheri sono inutili, mentre sono da
elogiare quelle del Prof. De Ponti.
Materiale didattico: quello già in possesso, utili slides e appunti del Prof. Zoli e
quelle sui Farmaci.
Tempo di preparazione: ****
Difficoltà dell'esame: +++
MEDICINA INTERNA E DELL'INVECCHIAMENTO
Le lezioni del Prof. Muscari sono un po' noiose, ma attenti a quando si arriverà a
trattare l'Ictus, lì le lezioni acquistano uno sprint inaspettato.
La parte di Chirurgia è un po' ripetitiva trattando le solite problematiche dell'anziano.
Materiale didattico: per la parte di Fisiatria la dispensa data dalla Prof è utilissima per la preparazione dell'esame,
per le altre parti più che sufficienti slides e appunti di lezione.
Tempo di preparazione: **
Difficoltà dell'esame: ++
Ricordatevi che potete convertire parte dei tirocini di chirurgia o di medicina interna con la frequenza nel vostro
reparto di tesi. Tuttavia è consigliabile fare bene le settimane di medicina interna, soprattutto per coloro
che faranno una tesi molto specialistica, anche in funzione dell’esame di Clinica Medica. Per quanto riguarda
i corsi: sono solo quattro, e molto brevi (per metà dicembre sarà tutto finito). Il consiglio spassionato è di seguirli
tutti, perché si studia quasi esclusivamente sugli appunti.
CLINICA MEDICA E CLINICA CHIRURGICA
CLINICA MEDICA: per entrambi i canali le lezioni sono validissime e molto intense; a volte i casi presentati
verranno riproposti all’esame, ma soprattutto verranno trattati con una impostazione diversa dal solito. Il
programma è tutto ciò che avete studiato negli ultimi 5 anni: focalizzatevi sui concetti fondamentali e sull’inquadramento
del caso, ma non dimenticate di dare un occhio alle slide delle lezioni del Prof. Lenzi che esige
precisione sui suoi argomenti (soprattutto SIRS e sepsi!). Fate attenzione perché dovrete studiare in maniera
diversa dal solito: allenatevi sui i casi che vedete in reparto e imparate ad impostare un iter diagnosticoterapeutico,
perché può succedere che si inizi chiedendovi di interpretare un ECG o degli esami di laboratorio!
N.B.: anche se dice di no, a volte Trevisani chiede le lezioni di medicina dello sport!!
CLINICA CHIRURGICA: le lezioni sono meno significative rispetto a quelle di clinica medica, e in gran parte
simili a quelle di Terapia del V anno. È comunque molto utile seguirle (in particolare il prof. Minni, Pinna e
collaboratori). Si studia su appunti e lucidi. Se lo preparate subito dopo a Terapia del 5 anno risulterà particolarmente
leggero.
EMERGENZE
È un esame da non sottovalutare, le lezioni sono un po’ noiose, ma i prof all’esame vogliono sentirsi ripetere
testualmente ciò che hanno detto, quindi fatevi forza e prendete appunti!! Per voi del canale B, mi raccomando
seguite le lezioni del prof Malini: a lezione è bravissimo, anche se all’esame ha più volte ucciso moralmente
lo studente che aveva davanti. Tuttavia il suo voto non viene quasi mai considerato nella media finale; se però
volete stare più tranquilli, preparatevi benissimo la diagnosi differenziale dei comi diabetici, che il prof chiede
spessissimo (domanda tipica: “in cosa si differenziano un coma iperosmolare e un coma chetoacidosico, senza
sapere nulla di esami di laboratorio o strumentali?”)
Materiale didattico: Oltre alla dispensa del prof Martinelli (Argomenti di Anestesia e Rianimazione, che trovate
alla libreria Nautilus, o che vi fate prestare da qualche amico) consigliamo Manuale Tascabile di Pronto
Soccorso di Fallani che è una guida sintetica ma completa, sempre utile.
Tempo di preparazione: ** / Difficoltà dell’esame: ++
ECONOMIA ED ORGANIZZAZIONE DEI SISTEMI SANITARI
È un’idoneità semplice, ma che tratta argomenti importanti. Per superare l’esame (che non è banale) è sufficiente
seguire attentamente le lezioni e riguardarsi gli appunti o consultare il materiale didattico disponibile
sul sito del Dipartimento di Medicina e Sanità Pubblica.
14
VI
a
n
n
o

FdM Società: progetto Peer education, facciamo prevenzione!
Peer education what?
I
l progetto Peer Education è un progetto di prevenzione
alla salute all’interno delle scuole liceali.
Nato 3 anni fa all’interno del CSI è stato
portato avanti da un gruppo trasversale (e volontario!!!)
di studenti ed ex studenti. Volendo utilizzare
la più semplice delle definizioni, la Peer Education
è la “comunicazione mirata fra coetaneo e coetaneo”.
E’ un metodo in base al quale un piccolo gruppo
di “pari”, numericamente inferiore nell’ambito
del gruppo d’appartenenza e che fa parte di un determinato
contesto ambientale, opera attivamente
per informare ed influenzare il resto, numericamente
maggioritario, di quel gruppo. La Peer Education
è una strategia comunicativa
che si applica nel per-
corso di autoformazione dei
Peer Tutor così come quando
si va all’interno delle scuole
liceali. L’autoformazione dei
Tutor è fondamentale all’interno
della Peer Education,. Il
gruppo bolognese è formato da
ragazzi e ragazze di tutte le
età, dal primo anno fino a medici
abilitati, e proprio su questa
differenza di età, esperienza
personale, preparazione universitaria,
si basa la forza
la Peer Education
è la
“comunicazion
e mirata fra coetaneo
e coetaneo
”
del gruppo; poiché ogni componente mette a disposizione
di tutti le proprie conoscenze, ed il libero
scambio di informazioni permette di portare avanti
un percorso di autoformazione attraverso il quale
tutti i tutor arriveranno ad avere a una base comune
di conoscenze. Alcuni impareranno cose nuove,
altri miglioreranno le loro capacità comunicative,
ma soprattutto tutti impareranno a lavorare all’interno
di un gruppo.
Il gruppo di Bologna si è formato in questi anni sugli
argomenti Alcool e Sesso, mentre da quest’ anno
partirà anche il percorso riguardante le Droghe. La
Peer Education alla salute si è “imposta” all’interno
delle scuole portando con sé serietà, capacità,
professionalità e argomenti che spesso gli insegnanti
non vogliono o proprio non saprebbero come
trattare.
L’esperienza all’interno delle scuole avviene alla fine
del percorso di autoformazione. Quando si va in
una classe liceale si è normalmente in 2 o 3 (alle
volte anche 4), perché è importante che i ragazzi
non vedano un unico peer tutor come un professore,
ma come un membro di un gruppo che mette le
sue conoscenze a disposizione della comunità. Le
lezioni infatti sono tenute da tutti i tutors, spesso
15
anche con la collaborazione dei ragazzi, che partecipano
attivamente all’intervento di promozione alla
salute che il gruppo porta. Normalmente si fanno
interventi riguardo un solo argomento ovvero
sesso o alcool su richiesta dei professori, spesso è
successo di fare interventi sull’alcool alle prime e
sul sesso alle terze liceali, ma anche viceversa, non
c’è infatti una regola che determini quale argomento
a quale età può essere trattato ma sono i professori
stessi conoscendo la situazione delle loro classi
a scegliere quale argomento sia necessario o utile
trattare.
L’attività di Peer Education è gratificante e allo
stesso tempo fa sentire molto utili
quando, dopo due ore di le-
zione, i ragazzi si fermano durante
la loro ricreazione a chiedere
di più, o quando il peer educator
sente di poterli aiutare a
colmare le lacune della loro conoscenza.
E spesso, oltre all’aiutare
loro, il peer educator aiuta
se stesso, perché magari trova
un modo nuovo di spiegare qualcosa,
di renderla più facile o più
divertente, migliora appunto la
sua esposizione, e può anche
trovare spunti nuovi da un intervento
ben riuscito,che metterà in comune con gli
altri del gruppo affinchè si migliori sempre di più.
Inoltre, c’è spesso e volentieri la gratificazione personale
che accompagna una lezione riuscita bene,
e ciò sicuramente aumenterà la motivazione del
peer tutor nel continuare questa attività.
L’ attività di Peer Educator è basata su un dare e
ricevere costante tra peers, e tra peers e ragazzi, fa
sentire di far parte del territorio grazie al confronto
con il mondo della scuola, ambiente elettivo per le
attività di prevenzione, e quindi con il feedback
spesso positivo che si riceve dai professori e dagli
alunni, e il mettere le proprie esperienze a disposizione,
aiuta a migliorare la comunicatività, cosa
fondamentale per un futuro medico.
Ricordo che il gruppo di Bologna è un gruppo volontario,
e che l’attività non regala CFU, chi vuol
partecipare è liberissimo, così come è libero di andarsene.
Le attività saranno presentate in ottobrenovembre:
sperando di avervi incuriosito almeno
un po’, vi aspettiamo numerosi alla presentazione
del gruppo.
Pof

FdM Società:
Con la scure in mano
E
’ incredibile, amici: quest’anno su “La Repubblica” del 10 Per non dimenti-
agosto non compare il Cavaliere in costume da bagno e carci della benzina!
nemmeno il suo amico Giulio, che gioca a racchettoni sulla L’Unione Petrolifera
battigia insieme alla sua nuova amichetta Mariastella.
ha calcolato che “il
Tutto questo mi stupisce assai! In genere ad agosto tutto si ferma: prezzo della benzi-
i diritti degli italiani non sono violati, Dio va a Honolulu, quelli che na aumenterà di
soffrono di disturbo bipolare non possono avere una fase mania- 1,2-1,3 centesimi
cale; le crisi epilettiche non ricompaiono e le riacutizzazioni della al litro”.
sclerosi multipla sono impossibili.
E’ per questo che mi meraviglio nel vedere immagini che mostrano
un Berlusconi con lo sguardo serio, un Tremonti davanti a una
Pensioni: ritorna in
scrivania; un Obama che col suo occhio lungimirante dice che
voga l’argomento
andrà tutto bene.
ma ancora non si è
Dev’essere grave! In effetti oggi la politica è anche economia, per-
ben capito. La vociò
se le borse chiudono in negativo è molto preoccupante. È prolontà
sarebbe di
prio questo che sta accadendo: tutte le borse, dalla prima all’ulti-
alzare l’età pensioma,
hanno un terribile meno davanti.
nabile di 1 mese
Ma questo “negativo” scritto sul giornale, ahimè, non è solo
per chi matura i
un numero ma una realtà che, anche se non pensiamo ci toc-
requisiti nel 2012, di due mesi per chi li matura nel 2013 e di
cherà qui ed ora, busserà alla nostra porta urlando: “Ehi, tu!
tre mesi per chi li matura nel 2014. E ancora: non sarà più
Io sono qua!”.
possibile riscattare gli anni dell'università e del servizio mili-
Così entrerà nella nostra quotidianità e non potremo più ignorartare
quindi il calcolo dell'anzianità si baserà solo sugli anni di
la.
lavoro effettivi.
Il 20 agosto 2011, i giornali recitavano che il listino milanese aveva
presentato un calo importante soprattutto per quanto riguarda- Condonati insolventi del 2002: dovranno pagare entro e non
va le banche: “Unicredit ha chiuso in calo del 5,8%, Intesa Sanpa- oltre il 31 dicembre 2011 il debito che hanno. Oltre tale termine è
olo -5.35%, Fiat -4,3%. Oggi non molto è cambiato: proprio il 23 prevista una sanzione pari al 50% delle somme.
settembre leggo su “Il Sole 24 ore” che Milano perde il 4,5%. Tutto
questo, per fortuna o purtroppo, non colpisce solo l’Italia: sempre
il 20 agosto Wall Street, dopo un’ora dall’apertura, era già in
negativo e così Francoforte, Parigi, Londra, Zurigo. Stiamo Province: per via costituzionale saranno abolite tutte con il pas-
parlando di 94 miliardi bruciati in Europa! E ancora non si saggio delle loro funzioni alle Regioni. Al contrario sono salvi i
ferma questo incendio: anche oggi 23 settembre, Wall street piccoli comuni i quali però dovranno accorpare i servizi.
chiude con -3,2%!
A tutto questo si associa il fatto che il PIL in Italia, negli ultimi
anni, si è notevolmente ridotto, anzi, più che dimezzato (nel 2011
l’incremento è stato dell’ 1,2%, mentre nel 2012 sarà dello 0,6% o Contributo di solidarietà: viene chiamato così perché dovrebbe
forse ancor meno).
derivare dalla grande magnanimità dei nostri politici o comunque
Perciò i nostri politici devono trovare il modo di risanare questi delle persone più abbienti del nostro paese. In realtà, in termini
conti, incalzati ancor più dagli altri paesi.
economici, è opportuno chiamarlo super IRPEF. L’IRPEF è l’impo-
Olli Rehn (Commissario europeo degli affari economici e monetari) sta sul reddito delle persone fisiche (con cui lo Stato guadagna
asserisce che il destino economico del nostro paese influisce e non abitualmente circa un terzo delle sue entrate) che viene pagata da
poco sul destino dell’ Europa, ma, allo stesso tempo, enuncia: tutti i cittadini – lavoratori dipendenti, pubblici e privati, lavoratori
“l’Italia ha adottato misure importanti [per gestire la crisi] […] e non autonomi, pensionati – purché il loro reddito oltrepassi una certa
mi aspetto che abbia bisogno di prestiti d’emergenza dell’ Ue e del soglia. Il super IRPEF consiste nel fatto che le persone con redditi
Fondo Monetario”. Quali sono le misure di cui Rehn ha parlato? superiori a 90.000 euro lordi pagheranno il 5 per cento in più ogni
Andiamo a vederle, cercando di capire come i nostri politici stanno anno. Chi eccede i 150.000 euro lordi pagherà il 10 per cento in
ponendo rimedio alla situazione.
più ogni anno e così via. Il “contributo di solidarietà” è, di fatto, un
In questi ultimi mesi, la manovra economica è stata cambiata ogni aumento straordinario dell’IRPEF per la durata di tre anni. Fino al
singolo giorno: un dì si parlava di tagli alle pensioni, un altro di 2013, insomma, quando il Governo conta di raggiungere il pareg-
togliere le province e proprio ieri, 23 settembre, si è ricominciato a gio di bilancio.
parlare di alzare l’età pensionabile.
A un certo punto nessuno ci ha capito più niente: ogni giorno c’era
una telenovela diversa, un titolone nuovo sul giornale, una vignetta
originale su “La Repubblica” con lo stesso leit motive ad
Per concludere: si tirerà parecchio la cinghia o, in altri termini, si
accompagnarla: Tremonti con una scure in mano, pronta per ta-
chiuderanno i rubinetti dell’acqua calda. O, per usare parole care
gliare incentivi, stipendi e, perché no, teste.
a Berlusconi, ci saranno più tasse per tutti.
Finalmente però, a quanto pare, a una conclusione tutti i nostri
cervelloni ci sono arrivati. Ecco cosa succederà nei prossimi mesi:
Aumento dell’ IVA
Fonti“Il sole 24 Ore” ,“La Repubblica”, sito del Ministero dell’Eco-
L’IVA è l’imposta del valore aggiunto, cioè una quantità di denaro
nomia e delle Finanze www.mef.gov.it
(calcolata in percentuale) che il venditore deve dare allo Stato in
base a quello che ha guadagnato. Se aumenta l’IVA, cioè quello
che lo Stato chiede al venditore, questi aumenterà il prezzo di quel
prodotto per non perdere in guadagno.
Come dicevo prima, la manovra farà toc toc al nostro portone. In
Angela Stagni
effetti frigorifero, scarpe, profumi, tovaglie, tv, chitarre, avvocato,
affitto del garage sono solo alcuni degli esempi dei prodotti e servizi
di largo consumo che sono a rischio rincaro con l’aumento
16
dell’aliquota
Iva dai 20 a 21 punti percentuali.

FdM Società: uno sguardo su un microcosmo,il carcere
Salute dietro le sbarre
N
egli ultimi anni sono emersi dalle nebbie
del silenzio alcuni casi che hanno riportato
all'attenzione collettiva situazioni di
grave violenza e di non rispetto dei diritti umani
all'interno delle carceri e dei centri detentivi italiani.
I casi di Stefano Cucchi, Aldo Bianzino,
S... Uva sono solo alcune tristemente note vicende
tra le oltre 1700 “morti di carcere” degli
ultimi 10 anni (Vedi Ristretti Orizzonti,
“Morire di Carcere” http://www.ristretti.it/
areestudio/disagio/ricerca/
index.htm ).
Oltre a queste morti dovute
a suicidi, carente assistenza
sanitaria, overdose o a cause
non chiare o non chiarite,
tantissime testimonianze
e report degli
“addetti ai lavori” e dei
detenuti documentano
una quotidiana invivibilità
delle carceri e numerosi
“eventi critici”che coinvolgono
chi opera nel settore
penitenziario (medici
e sanitari inclusi).
Proprio a partire da queste
considerazioni, l'anno scor-
so, un gruppo di studenti di medicina, studenti di
giurisprudenza e medici ha deciso di ritrovarsi
per iniziare un percorso di riflessione e autoformazione
sul carcere e sulle condizioni di vita all'interno
di esso.
Abbiamo deciso di chiamare il gruppo “Salute dietro
le sbarre” richiamandoci alla nota definizione
di salute dell'Organizzazione Mondiale della Sanità:
la salute non è un concetto che ha a che
fare solo con le malattie, con l'assistenza sanitaria
e con il diritto alle cure, ma un diritto
non slegabile da tutti gli altri diritti e che
coinvolge ogni aspetto della vita dell'uomo,
dalla sua corporeità, alle componenti più intime
e spirituali, non escludendo i fattori economici
e sociali che agiscono su di lui.
Questo sfondo concettuale esclude che si possa
ragionare sul carcere solo guardando i puri dati
sanitari. Abbiamo pertanto deciso di approcciarci
a questo vastissimo tema partendo dall'istituzione
stessa del carcere, dalla sua presunta necessità
sociale e dal possibile “superamento”, dal quadro
giuridico che lo sottende fino ad arrivare alle esperienze
più dirette di chi ci lavora, di chi lo ha
vissuto come detenuto, di chi lo critica strutturalmente
e di chi, pur non escludendone del tutto la
sua funzione, vuole renderlo un luogo dove la dignità
è un valore.
tantissime testimonianze
e report degli “addetti ai
lavori” e dei detenuti documentano
una quotidiana
invivibilità delle carceri
e numerosi “eventi critici”che
coinvolgono chi
opera nel settore penitenziario
(medici e sanitari
inclusi).
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Il nostro percorso si è articolato attraverso incontri
settimanali o quindicinali con scambio di materiali
attraverso la mailing list, lettura e condivisione
di brani o testi scelti, visione di film e documentari
e soprattutto il confronto e lo scambio di
opinioni con i testimoni diretti. A giugno siamo
riusciti anche ad organizzare un dibattito pubblico
sulle condizioni di vita all'interno delle carceri
e sull'ergastolo: a partire dalla lettura di alcuni
brani di un testo della casa editrice Sensibili alle
Foglie abbiamo invitato l'au-
tore Nicola Valentino a confrontarsi
direttamente su
questi temi che hanno
“acceso” tutti i partecipanti.
Dato che reputiamo l’esperienza
diretta uno dei cardini
fondamentali di questo
percorso di conoscenza, nelle
prossime righe leggerete
di Sara, una delle ragazze
del gruppo, che ha trascorso
l’estate nel carcere della
Dozza, proprio qui a Bologna.
Estate in Dozza
“Andare in carcere è un po’
come andare all’estero, non sai bene cosa aspettarti.
Ne hai sentito parlare, ma non sai come saranno
i luoghi che ti ritroverai davanti, come saranno
le persone, le loro abitudini, il modo di pensare,
le dinamiche interne. Non sai cosa darà loro fastidio
e cosa li compiacerà, quali atteggiamenti evitare,
i rituali da seguire, il valore che danno a determinati
gesti, alle parole.
Ciò che appare subito chiaro è che in carcere quello
che succede fuori, nel mondo, arriva in silenzio,
ovattato, mentre ciò che accade dentro è vissuto ed
amplificato al massimo. A volte fa così rumore da
riuscire ad oltrepassare quelle finestrelle che si
aprono nelle mura di cemento armato e si spalancano,
come tanti piccoli occhi, verso i grossi cancelli.
A volte quel rumore raggiunge anche la distesa
di auto blu scure con la scritta bianca “Polizia Penitenziaria”.
A volte.
La guardiola con l’agente che verifica se puoi
entrare è il confine, un luogo di passaggio
quasi iniziatico, in cui ti spogliano degli oggetti
del mondo fuori: è il punto in cui passa
la linea di demarcazione tra Stato Italia e
Stato carcere. Di quest’ultimo mi son rimaste impresse
alcune immagini, nitide. Restano lì dettagli
da niente che riguardano una settimana d’agosto
ed un laboratorio di clownerì nel braccio 1°C della

Dozza, comunemente definito braccio “tossici”.
Il primo: lunghissimi corridoi, interminabili, con il pavimento
di cemento, i muri bianchi, intervallati solo da
qualche cancello con telecamera annessa e i mazzi
con chiavi enormi, attaccati alla cintura degli agenti.
Non credo che esista il Paradiso ma se così fosse me
lo immagino come il percorso che facevamo per uscire
dal carcere attraverso quei corridoi e quei cancelli dalle
serrature enormi.
La seconda immagine è la zona d’aria che vedevamo
dalla finestrella della saletta dove si svolgeva il nostro
laboratorio: un’area di pochi metri quadrati con il perimetro
segnato dai muri degli edifici dei vari reparti o
da mura molto alte.
Nella zona d’aria, una ventina di detenuti camminavano
in tutte le direzioni a gruppetti di due o tre, per circa
mezz’ora. Li guardavamo dall’alto e ci sembravano
delle piccole formichine impaz-
zite che si affrettavano a destra
e a sinistra come per non
sprecare nessun centimetro di
quell’angusto spazio, nessuna
molecola di ossigeno a loro
disposizione. Alcuni poi notavano
che li stavamo fissando,
allora ci sorridevano.
Non posso dimenticare, poi, le
mani di tutti che cercavano
impazienti di ricavare un cagnolino
o un fiore da un palloncino:
mani grandi, segnate
dal tempo e dalla vita, mani
che son state impegnate in
traffici non proprio leciti, mani
di trentenni e di quarantenni.
E tra loro c’è Suan, che in realtà si chiama Francesco
(nome troppo comune nel reparto da dover essere
cambiato in Suan) che sorride dolcemente quando riesce
nell’impresa.
C’è Christian nella prossima immagine seduto a fianco
a me dopo il rilassamento finale. Siamo tutti in cerchio
e dopo la diffidenza dei primi giorni, ora parliamo
tranquilli del più o del meno. Mi chiede: “ cosa hai fatto
ieri?”
Ed io mi sento in difficoltà, avrei voluto dirgli: “Son
stata al Parco Talon, sai è immenso, c’era il sole ed
ero con il mio fidanzato, che leggeva poesie ad alta
voce per me, poi la sera abbiamo mangiato la pizza e
siamo andati in un locale in via Mascarella con delle
costruzioni di carta pesta meravigliose e, prima di tornare
a casa, siamo stati a zonzo per le vie di Bologna,
che è bellissima illuminata di notte senza troppa gente
in giro”. Ho immediatamente pensato che tutte queste
cose normali, banali, erano per lui un privilegio, il sogno
di notti insonni sotto la luce sempre accesa della
cella.
Mi son sentita in imbarazzo e così ho semplicemente
risposto che ero stata a casa a leggere. E lui ha replicato:
“Che peccato! Hai la possibilità di fare tutto e
sprechi così il tuo tempo!?”. Già, Christian, è un vero
peccato.
E poi c’è Massi che mi ha detto: “Come hai visto, noi
la salute non è un concetto che
ha a che fare solo con le malattie,
con l'assistenza sanitaria e
con il diritto alle cure, ma un diritto
non slegabile da tutti gli altri
diritti e che coinvolge ogni
aspetto della vita dell'uomo, dalla
sua corporeità, alle componenti
più intime e spirituali,
non escludendo i fattori economici
e sociali che agiscono su di
lui.
18
siamo persone normali, ad un certo punto abbiamo
commesso degli errori e ora stiamo pagando,
ma non siamo dei mostri, siamo persone normali”.
Io gli ho sorriso e, non lo nego, avrei voluto tanto
abbracciarlo.
Dietro le sbarre verticali delle celle, si intravedevano
letti a castello laterali, due a destra e due a sinistra,
con la montatura rossa ed il lenzuolo bianco. Occupano
quasi tutte le pareti, tant’è che tra loro c’è appena
mezzo metro di spazio fino alla finestra, in fondo alla
cella. Ancora non riesco a immaginare, in quello spazio
limitato, un angolo dove possa essere collocato il
bagno.
L’ultimo giorno, in perfetto stile Patch Adams, abbiamo
proposto ai detenuti di abbracciarsi per qualche minuto,
come esercizio di fiducia.
E così quegli omoni tatuati e
muscolosi si son fatti piccoli
piccoli. Arrossiti, cercavano di
nascondere, tra le risate, l’imbarazzo
del contatto fisico a
loro negato e tentavano di
mantenersi virili e composti. Io
col mio abbraccio avrei voluto
comunicar loro la felicità di
essere lì e di aver condiviso
insieme quella settimana.
Adesso, a distanza di tempo,
ricordo le storie di vita di ognuna
delle quindici persone
che hanno partecipato al laboratorio,
lo spesino, le domandine,
lo spettacolo finale, Massi
con le stampelle, il saluto
clown, le gags, le guardie, la mattina delle ispezioni,
la Fanta, la frutta ed il caffè che ci offrivano ogni giorno.
E poi Diego che ha avuto la febbre, i discorsi sulla
pena di morte, Suan che fuori ha un figlio, due case di
proprietà e un conto con diversi zeri in banca ad aspettarlo
(il prezzo della sua libertà). La maggior parte
di loro invece non ha nulla. E poi Carlo ed il gioco del
pistolero, la sua lettera ed il suo disegno, il campo e
infine Davide che è uscito e che ieri ho incontrato in
Piazza Verdi…
Sara”
PS.Quest'anno ci proponiamo di continuare il nostro
ancor breve percorso e ci auguriamo di allargare il
gruppo convogliando non solo gli studenti di medicina
ma anche tutti quelli che a qualunque titolo e in
qualunque modo sono disposti a mettersi in discussione,
ad ascoltare, imparare e discutere sul carcere.
Il prossimo incontro è fissato per le prime settimane
di novembre e chiunque fosse interessato può scriverci
all'indirizzo mail salutedietrolesbarre@gmail.com
Vi aspettiamo numerosi.
Vale e Sara

FdM Riflessioni sulla società che ci circonda
Viva le tasse?!
T
asse, tasse, tasse rosse e gialle, di vari
colori, forme e dimensioni, un po’ qui ed
un po’ là; tasse a colazione, pranzo, cena,
sotto il cuscino ad augurarti la buonanotte.
Ultimamente, con l’avvento della manovra
(Uh? Quale manovra? Quella di Tremonti sul
vialetto di casa?) si sentono in giro parecchi
nomi strani: patrimoniale, contributo di solidarietà,
sovratassa sul ticket… Tuttavia, seppur
nelle loro mutevoli molteplici sembianze,
sempre di tasse stiamo parlando. Ma che diamine
saranno, poi, queste tasse?
Qualche tempo fa, sono rimasta folgorata, durante
una conversazione con un mio amico,
dalla sua opinione, secondo cui pagare le tasse
equivarrebbe a dire,
in sostanza, buttare
dei soldi. Senza la conversazione
in questione
a monte, il presente
articolo non sarebbe
mai nato. In verità,
non sarebbe forse valsa
la pena di soffermarsi
sulle idee del
mio amico (o sì?), se
non fosse che, purtroppo,
sono in parecchi
a pensarla allo
stesso modo.
Ma come? A me è sempre
stato insegnato che
le tasse altro non sono che il nostro contributo
alle spese che lo Stato deve sostenere.
Anzi, i soldi dello Stato, in teoria, sono nella
loro totalità soldi dei cittadini. E non vi è nulla
di male che le cose stiano così, nel momento
in cui lo Stato siamo noi, cittadini che lo
componiamo. In una Repubblica (dal latino
“Res Publica”, ossia Stato inteso come cosa
pubblica, appartenente a tutti), ciascun cittadino
è parte dello Stato, e contemporaneamente
lo Stato gli appartiene, perché contribuisce
a crearlo. Certo, arriva il momento in
cui i cittadini, per questioni numeriche, si devono
organizzare ed eleggere dei rappresentanti,
ma tali rappresentanti dovrebbero
“Qualche tempo fa, sono
rimasta folgorata, durante
una conversazione
con un mio amico, dalla
sua opinione, secondo
cui pagare le tasse equivarrebbe
a dire, in sostanza,
buttare dei soldi.”
19
essere semplici interpreti della volontà popolare,
nel loro compito -impegno!- di prendersi
cura dello Stato (da parte loro, i cittadini
non possono certo affidarsi completamente ad
essi, ma devono essere impegnati in un’opera
di costante sorveglianza).
In un sistema del genere, insomma, è naturale
che ciascuno contribuisca, secondo le proprie
possibilità, a sostenere, anche economicamente,
lo Stato di cui fa parte, avendone a
cuore il benessere: infatti, maggiore è la somma
che il cittadino spende (investe) per lo Stato,
maggiori saranno i servizi e le opportunità
che lo Stato potrà offrire (in parole povere, più
persone staranno meglio).
Finora si è parlato soltanto
dell’utopia de-
mocratica, cui ci si può
più o meno avvicinare,
a seconda delle epoche.
Nel periodo attuale,
si direbbe che ne
siamo parecchio lontani.
Il problema è la distanza
che si crea tra
gli individui senza una
carica istituzionale ed i
loro rappresentanti,
attualmente abissale.
Utopisticamente, la popolazione
ed i suoi rappresentanti
stanno nello
stesso insieme, quello dei cittadini, praticamente
si suddividono. Da una parte, abbiamo
un gruppo di politici incredibilmente ricco e
potente, che si sente “sopra” al popolo, ed agisce
secondo logiche (necessariamente) di conservazione
del predominio e dei privilegi. Nota
bene, non si sta parlando di corruzione, concussione
od altro, che sono solo (occasionali?)
conseguenze della situazione. Sull’altro versante,
troviamo invece una massa di individui
sempre più poveri ma individualisti, che stramaledicono
i politici, ma intanto tendono –chi
più, chi meno- a farsi i cavoli loro perché
“tanto di politica io non ci capisco niente”,

oppure semplicemente per non affrontare la
realtà della loro povertà (economica, cognitiva,
morale), che fa troppo male. Ed i cittadini? Insieme
vuoto, o almeno a rischio di diventarlo.
E lo Stato? Come può esistere, in tali circostanze,
un “vero” Stato, dato che sono in così
pochi a curarsi di lui, a sentirsi cittadini?
Ma in mezzo a tutto ciò, cosa succede alle tasse?
La popolazione diventa sempre più povera,
dovendo pagare sempre più tasse senza
peraltro veder fruttare i soldi sborsati sotto
forma di servizi, piani di crescita, aumento
dell’occupazione e
quant’ altro, perché il
benessere comune, ai
loro rappresentanti,
non interessa. Allora,
per forza, ci si domanda
se quelli impiegati
in tasse non siano soldi
buttati nel cesso.
Anzi, certamente la
maggior parte delle
tasse sono soldi assolutamente
buttati, se
vengono utilizzate, ad
esempio, per stipendiare
un parlamentare
con 15.000 euro al mese,
oppure per finanziare operazioni militari in
qualsivoglia Stato con terroristi e petrolio. Ma
intanto sempre più soldi vengono trasferiti da
una parte all’altra della barricata senza via di
ritorno, contribuendo ad aumentare la distanza
tra due dimensioni contrapposte, nonché
la loro distanza dalla Cosa Pubblica.
E non esiste nessuno, all’interno di tale circolo
vizioso, che sia immune da responsabilità
per quanto sta accadendo al nostro Stato.
Nemmeno io che scrivo, neppure tu che leggi
(solo che riconoscerlo è un conto, agire di conseguenza
è tutt’altro).
Come se ne esce? Ovviamente, chi è ricco e
potente difficilmente si sognerà di lasciare la
posizione che ricopre all’interno della società;
perciò tocca alla popolazione lo sforzo di
pensarsi insieme da cittadini, ed agire di
conseguenza sui vari aspetti della società. I
francesi, nel 1789, avevano risolto la faccenda
con una rivoluzione (i cui principi sono degenerati,
purtroppo, ma almeno è servita a far
comprendere al Re che lo Stato NON era lui);
in Italia, sarebbe una soluzione applicabile?
“Allora per forza
ci si domanda
se non siano
soldi buttati
nel cesso ”
20
Di sicuro ci farebbe bene, essendo noi l’unico
popolo che non si è mai preso seriamente la
soddisfazione di randellare i pezzi grossi. Ma,
senza guardare al nostro piccolo, dobbiamo
riconoscere che il rapporto tra classe politica
e società assume dimensioni globali.
Senza urgenza di una rivoluzione, qualcosa di
più semplice si può fare, ossia una riflessione
sulle leggi, sulle tasse, e su vari altri aspetti
della società, con il preciso intento di mettere
in discussione le condizioni cui siamo sottoposti.
Cosa significa questa legge? Mi giova?
Risponde alle mie esigenze,
le stesse esigenze
che ho espresso
quando ho concesso il
mio voto proprio all’individuo,
mio rappresentante,
che l’ha proposta?
Stessa cosa per
le tasse, che sono il
principale strumento
con cui lo stato auto-
amministra la propria
economia: se io pago
una determinata tassa,
mi vedo tornare indietro
un servizio equivalente
ai soldi che ho
speso? E’ giusto continuare a pagare una tassa
anche se tale condizione non si verifica?
Attenzione, mettere in discussione determinate
imposte è diverso da evadere il fisco, oppure
più semplicemente considerare le tasse come
spazzatura in ogni caso; sfortunatamente,
il confine tra le due posizioni è labile, e dettato
principalmente dalla coscienza dell’individuo/cittadino.
Ciò detto, tengo a precisare che, siccome nessuno
qui studia economia, legge, e neppure
scienze politiche, quanto scritto finora non ha
la pretesa di insegnare nulla, né di fungere da
guida; trattasi semplicemente di una riflessione,
anche vagamente autoreferenziale e di
profilo onanistico, e come tale va presa. Anzi,
in caso abbiate deciso di saltare queste pagine,
sappiate che non mi offenderò, perché tutto
sommato le salterei persino io.
BlackBerry

FdM Mafia e sanità
Quando anche la salute diventa
una cosa losca
M
afia e sanità: un connubio difficilmente
comprensibile.
La prima legata ad interessi personali
di pochi prepotenti, la seconda improntata al
bene pubblico più importante, la salute.
E allora cos’è che le unisce e cosa deriva da questa
interazione?
Innanzitutto il denaro. La salute oggigiorno è
diventata una merce come
un’altra da piazzare
in un mercato che ingurgita
anche questo diritto
fondamentale dell’essere
umano.
È la mercificazione delle
cure e delle prestazioni,
favorita dal sistema ormai
dominante dei DRG, a far
sì che il mercato della salute
sia appetibile per i più
grandi investitori. Il sistema
DRG nasce negli Stati
Uniti e consiste in un sistema
di finanziamento che si
basa sulla remunerazione
delle prestazioni in base a
tariffe stabilite a priori su
base regionale. Ciò fa sì che spesso si attuino degli
interventi anche quando non strettamente necessari,
in modo da aumentare gli introiti, come
ha dimostrato la condanna di Pier Paolo Brega
Massone, ex primario della clinica Santa Rita di
Milano, per aver effettuato delle operazioni
“avventate, inutili e dannose”.
E tra questi grandi investitori, purtroppo, non può
che giungere anche la criminalità organizzata, in
tutte le sue divisioni più importanti.
Già agli inizi degli anni ’80, con l’istituzione
delle USL, Bernardo Provenzano intuì l’importanza
che la salute poteva avere negli affari di
Cosanostra. Ed è così che innumerevoli sono diventati
i casi di infiltrazione mafiosa nelle ASL, tra
cui quello di Locri nel 2006 in seguito alle indagini
svolte per chiarire la vicenda dell’omicidio di Franco
Fortugno, medico e vicepresidente del consiglio
regionale, ucciso al seggio elettorale il 16 ottobre
2005. Probabilmente la sua elezione avrebbe determinato
grossi cambiamenti non voluti dalle
‘ndrine nell’ambito sanitario, che Fortugno conosceva
bene.
21
Il mandante fu un altro medico, Domenico Crea,
che gli subentrò come primo dei non eletti, condannato
poi a 11 anni per il caso di “Villa Anya”
citato in seguito.
I fenomeni mafiosi correlati alla sanità non si
limitano al Mezzogiorno. Le mafie hanno infatti
trovato anche altrove un fertile humus su
cui innestare le proprie radici. Diversi sono infatti
i casi di infiltrazione
mafiosa anche
“è necessaria una formazione
morale ed etica
del cittadino, e nello
specifico del medico,
il primo a dover essere
in grado di contrastare
intimidazioni
e ingiustizie.”
al Nord, dove prime
fra tutte la
‘ndrangheta è riuscita
ad occupare diversi
settori e tra questi
(immancabile) anche
il settore sanitario.
Recentissima è infatti
la chiamata in causa
di Carlo Antonio Chiriaco,
ex direttore generale
della ASL di Pavia
(il cui processo per
concorso esterno in
associazione mafiosa è
iniziato l’11 Maggio 20-
11), che si è autodefinito
in una intercettazione “il fondatore della
‘ndrangheta a Pavia”.
Ma non è solo alle ASL che le Mafie rivolgono il
loro interesse. Molto vantaggioso è il sistema
degli accreditamenti che vengono concessi a
strutture private.
Essi constano di sovvenzioni pubbliche che
spesso vanno a coprire prestazioni gonfiate a
scopo di lucro. Considerando anche l’enorme numero
di cliniche accreditate, è chiaro come questo
business diventi un’enorme fonte di guadagno.
In Calabria 38 sono le cliniche private e di queste,
37 accreditate. Non è un caso che gli scandali
maggiori abbiano come protagonisti proprio i proprietari
di alcune di queste cliniche. Solo per citarne
alcuni: il caso della clinica “Santa Teresa” di
Michele Aiello, (vicenda per la quale è stato condannato
anche l’ex-governatore della Sicilia Totò
Cuffaro)e quello della clinica “Villa Anya” di Domenico
Crea in Calabria.
Questi personaggi sono anche correlati irreversibilmente
alla politica.

In Domenico Crea stesso, ad esempio, si incarna
in un unicum la triade mafioso-politicomedico.
È proprio grazie ad inferenze politiche che
molti esponenti mafiosi riescono a collocare
parenti ed associati in posti dirigenziali.
Inoltre non bisogna incorrere nell’errore di considerare
solo i profitti netti che sono ricavati dalle
prestazioni gonfiate, perché è anche attraverso altri
metodi che le associazioni mafiose traggono i
loro vantaggi.
Impiegano, ad esempio, servizi ristorativi, imprese
di pulizia e ditte che producono macchinari medici
vicini all’ambiente mafioso
e ciò ha una influenza tangibile
sulla qualità del servizio
offerto.
E non è solo il denaro, seppure
rappresenti il motivo
principale, a indirizzare gli
interessi mafiosi verso la
sanità. Tra questi vi è anche
il consenso, ottenuto
tramite favoritismi sia nell’acquisizione
di cariche sia
nell’accesso alle cure.
Il consenso è essenziale
nel determinare la transizione,
descritta da Raffaele
Cantone (magistrato della Direzione Distrettuale
Antimafia nel 1999 e oggi del Massimario
della Cassazione) come “fattore c”, CON-
VIVENZA-CONNIVENZA-CONVENIENZA: il punto
di forza di tutte le associazioni a stampo
mafioso.
In tutti i settori infatti, le mafie stanno assumendo
il ruolo di “service”, poiché facilita illegalmente le
vie burocratiche da seguire e garantisce servizi
che dovrebbero essere un diritto fornito dallo Stato.
Questo atteggiamento fa sì che le Mafie ottengano
dei vantaggi di gran lunga superiori a quelli
che otterrebbero senza avere il consenso e il beneplacito
della popolazione, poiché ritrovano in essa
un alleato per i loro sporchi affari. È per questo
motivo che spesso, nelle realtà degradate, la mafia
non viene vista per la piaga che realmente
è, ma viene difesa come un’eroina che offre ciò
che lo Stato non riesce a garantire. Questo atteggiamento
si è diffuso anche negli ambienti
dell’alta borghesia e sarebbe necessaria dunque
una vera rivoluzione culturale e morale per
cercare di arginare il problema.
Un altro vantaggio che sicuramente le associazioni
mafiose traggono dall’ingerenza nell’ambito
sanitario è la possibilità di avere dei medici
compiacenti, capaci anche di garantire delle
prestazioni mediche senza correre alcun rischio
giudiziario e di falsificare cartelle cliniche
(come per esempio il medico Salvatore Arago-
“Un altro vantaggio che
sicuramente le associazioni
mafiose traggono dall’ingerenza
nell’ambito sanitario
è la possibilità di
avere dei medici compiacenti,
capaci anche di garantire
delle prestazioni
mediche senza correre al-
22
na fece per Giovanni Brusca,autore di un centinaio
di delitti e assassino non solo di Giovanni
Falcone ma anche del piccolo Giuseppe di Matteo,
figlio di un pentito).
E’ d’obbligo, a questo punto, osservare anche le
ripercussioni sui pazienti, dato che “la mafiasanità
è sempre mala-sanità”, come afferma
Gianluca di Feo, caporedattore de “L’espresso”.
Basta esaminare il caso calabrese. Secondo i dati
riportati da Gianluca di Feo nel libro “I gattopardi”
di Raffaele Cantone, in Calabria 3200 milioni sono
stanziati per 2 milioni di persone e in più ne vengono
spesi altri 700, sfondando i tetti di bilancio.
A questo non segue però
un risvolto positivo sulla
salute delle persone, tant’è
che l’ISTAT segnala che il
7,3% delle famiglie si è comunque
impoverito per pagare
da sé i costi delle terapie.
Prevalendo scelte economiche
basate solo sui
profitti, ad essere messa
in ultimo piano è proprio
la salute dei pazienti, minacciata
anche dalla scelta
di personale non secondo
criteri di merito
ma attraverso logiche di potere e di gerarchia.
Le “nuove mafie”, quelle che “fanno i soldi con la
testa e non con i muscoli” ( per dirla come il pm
Scarpinato), devono dunque essere contrastate
con nuovi metodi. Controlli più funzionali e sistemi
di selezione del personale meritocratici. Un esempio
è, nel 2009, la proposta del Sostituto procuratore
della direzione nazionale antimafia Alberto
Cisterna: ciascun ospedale potrebbe fare l’inventario
del personale necessario, ma sarebbe poi
l’assessorato regionale a bandire concorsi unici
aperti a tutti i medici italiani. Almeno così facendo
si renderebbe più difficoltosa l’ingerenza mafiosa.
Ma soprattutto è necessaria una formazione
morale ed etica del cittadino, e nello specifico
del medico, il primo a dover essere in grado di
contrastare intimidazioni e ingiustizie.
I buoni esempi esistono. Il medico legale Paolo
Giaccone è stato assassinato in seguito al rifiuto
di modificare una perizia. Gli eroi non sono altro
che persone dedite al bene comune e alla legalità
e la più grande ingiustizia nei loro confronti
è quella che diventino martiri solo per il fatto
di fare semplicemente il loro dovere in tutta
onestà.
Maria Teresa

FdM Assenza di un leader e globalità: pregi o difetti?
Occupy the World
L
’altro giorno, durante la rassegna
stampa mattutina che conduce su
Rai News24, il direttore della rete
Corradino Mineo ha fatto un commento
interessante, parlando dei manifestanti dei
vari movimenti Oc-
cupy… diffusi ormai a
livello mondiale:
“Questa è una rivoluzione
senza soggetto”
ha detto alla
corrispondente americana
che gli descriveva
entusiasticamente
le proteste negli USA
“e le rivoluzioni senza
soggetto non sono
mai andate da
nessuna parte”.
Viene naturale, inizialmente, assentire a
un’affermazione del genere. I dubbi tuttavia
seguono subito dopo.
In effetti, l’assenza di un leader politico
disorienta gli analisti che a vario titolo
cercano di fare previsioni sul futuro di
questi movimenti e sulla loro effettiva
efficacia. Come infatti tradurre in cambiamenti
concreti le ri-
chieste di queste correnti
di protesta, senza
un’interfaccia politico
che sostenga le
loro ragioni davanti ai
governi del mondo? E
poi quali sono davvero
le richieste dei manifestanti?
Senza un
portavoce ufficiale,
senza uno staff che
diriga le proteste e coordini
i movimenti a
livello internazionale, le rivendicazioni ri
“Non vengo qui per
parlare di quello che
sono in questo momento,
sono qui per
scoprire che cosa posso
diventare insieme
agli altri”.
Questo concetto di
“insieme”, in un
mondo capitalista
dominato dal
“contro”, è la vera rivoluzione
di questi
movimenti.
23
mangono ancora piuttosto confuse: in ogni
paese si protesta per gli specifici problemi
nazionali, e poi genericamente contro il capitalismo,
la “ricchezza nelle mani di pochi”,
la corruzione politica, “un’economia
non più sostenibile”. Ad
andare più a fondo però,
pochi manifestanti
(le interviste ai quali
vengono di frequente
pubblicate dai canali
d’informazione) sanno
formulare critiche precise
su questi argomenti,
e tanto meno proposte
che vadano anche di
poco oltre ad affermazioni
generali.
Il fatto che “il movimento” abbia ormai
dimensioni globali sembra essere un ulteriore
fattore di incertezza e di eventuale
fallimento delle proteste. Come infatti
gestire e coordinare l’azione di questi
movimenti sparsi per il mondo, senza che
ci siano specifiche persone deputate a farlo?
Che rivoluzione, che cambiamento nelle
politiche planetarie potranno mai ottenere
dei manifestanti
senza portavoce politici?
Anche volendo, con
chi si potrebbero rapportare
i governi mondiali?
In effetti, se si pensa a
questi eventi come al
tentativo di una rivolta
politica mondiale, la cosa
assume aspetti ridicoli
e poco credibili.
Forse tuttavia questo
tipo di approccio analitico è sbagliato all’origine.

Le caratteristiche dei movimenti di
“occupazione” (prima fra tutti l’insistente
opposizione alla nomina di un leader di
qualunque tipo) fanno pensare che ciò che
i manifestanti cercano non sia affatto
un effetto sui politici (quanto meno non
uno diretto), quanto uno sulle persone.
Non a caso, se si ascoltano le interviste ai
ragazzi di Zuccotti Park o di Madrid, l’incertezza
sulle critiche e le richieste del movimento
spariscono subito quando invece
si chiede loro cosa significhi essere lì, partecipare
alle manifestazioni, alle riunioni.
Molti ammettono che i partecipanti hanno
idee e aspettative diverse sulla situazione
globale e sui modi
per farvi fronte, ep-
pure tutti sembrano
condividere un’idea
di base (utopistica e
generica quanto vi
pare, ma pur sempre
incredibilmente affascinante)
e cioè l’affermazione
di un
nuovo tipo di relazioni
globali e sociali,
basate sulla profonda
consapevolezza
che le decisioni sul
futuro del pianeta
coinvolgeranno tutti gli esseri umani, e
che quindi il modo giusto per prenderle
sia la discussione comune dei problemi,
basate sull’ascolto reciproco, per giungere
a conclusioni condivise da tutti, non cercare
di ottenere il massimo profitto personale
attraverso la prevaricazione altrui e la
propria affermazione sugli altri.
Emblematica è in questo caso la dichiarazione
di uno dei tanti manifestanti intervistati
in questi giorni: “Non vengo qui per
parlare di quello che sono in questo momento,”
dice un giovane indignados spagnolo
andato a New York “sono qui per
scoprire che cosa posso diventare insieme
agli altri”.
Questo concetto di “insieme”, in un
mondo capitalista dominato dal
“contro”, è la vera rivoluzione di questi
Forse l’idea che la nostra
crescita personale
sia legata al fallimento
di qualcun altro sarà
difficile da sradicare,
ma a quanto pare c’è
chi ci sta già provando
24
movimenti.
Riguardo a questo, emblematica è anche
la modalità di occupazione delle piazze: a
Zuccotti Park (New York) è stato costruito
addirittura un comfort center dove i manifestanti
possono rifornirsi, gratuitamente,
di biancheria pulita, vestiti, cibo e sacchi a
pelo. Nulla viene venduto, tutto è condiviso
senza conflitti, e le modalità di discussione
non sono l’arringa alla folla, ma il
microfono umano, un metodo inventato
per aggirare il divieto di usare i megafoni e
che costringe i manifestanti a guardarsi, a
parlarsi.
Insomma, la chiave di questi movimenti è
il tentativo di affrontare
le questioni glo-
bali senza pensare solo
a cosa è meglio per
sé stessi, ma anche a
come ciò che è meglio
per sé possa integrarsi
a ciò che è meglio
per gli altri. E questo
messaggio è molto più
che politico, è una
proposta strutturale e
deve essere recepito
per prima cosa dai
cittadini del mondo.
La domanda che ci viene posta dagli occupanti
di più 900 città del globo, dagli USA
all’Europa alla Corea, sembra essere questa:
“Davvero per risolvere i problemi dobbiamo
lottare gli uni contro gli altri?”.
Davvero le relazioni mondiali devono essere
basate sul conflitto, invece che su una
crescita comune e sostenibile? Perché deve
esistere la lotta tra gli essere umani, quando
grazie alla ragione la nostra “civiltà” potrebbe
crescere in modo soddisfacente per
tutti?
Forse l’idea che la nostra crescita personale
sia legata al fallimento di qualcun altro
sarà difficile da sradicare, ma a quanto
pare c’è chi ci sta già provando.
Charlie

FdM Recensioni !
The Constant Gardener
Regista: Fernando Meirelles. Con Ralph Fiennes,
Rachel Weisz.
Anno 2005
E
da queste morti noi traiamo i benefici della civiltà,
benefici che possiamo permetterci, perché per quelle
vite abbiamo pagato un prezzo così basso”.
Perché „Il giardiniere“? Non c’entra molto
il giardinaggio con una sordida storia
di case farmaceutiche che sperimentano
un nuovo medicinale contro la tubercolosi
sulla popolazione del Kenya, verrebbe
da dire; e neppure con la relazione
tra un diplomatico inglese, in Kenya per
lavoro, e la sua moglie attivista; ed allora,
neanche con la vita ed i problemi
quotidiani di una regione dell’Africa depressa
dalla povertà, eppure colorata e
pulsante di vita. O forse sì? Justin
Quayle, diplomatico che lavora per il
servizio sanitario inglese, ama le piante,
e passa il suo tempo libero occupandosi
del giardino e delle proprie serre: tale
sua passione, la maniera in cui tocca le
piante e se ne prende cura, rivelano in effetti la sua reale
natura sensibile e gentile.
Quando sua moglie Tessa muore uccisa in circostanze misteriose,
Justin si ritrova, tuttavia, a seguirne le tracce,
facendosi coinvolgere in un pericoloso intrigo nel tentativo
di far luce sulle cause che hanno portato alla scomparsa
della donna. Tessa, infatti, stava svolgendo ricerche a proposito
di situazioni poco chiare nell’ambito
della sanità in Kenya, a partire da una
serie di strane coincidenze avvenute sotto
i suoi occhi: l’offerta apparentemente disinteressata
di un test per la tubercolosi,
associato al test HIV, da parte della casa
farmaceutica KDH, multinazionale che
finanzia i test ed i programmi di cure in
Kenya; i misteriosi accordi tra la KDH ed il
Ministero della Sanità del luogo; la strana
morte di una ragazza madre –di cui, in
seguito, non risulterà traccia all’interno
dei registri sanitari del luogo; il
“consenso informato – ricatto”, richiesto
agli abitanti del territorio per la somministrazione
di un nuovo farmaco contro la
TBC, senza il quale essi non hanno accesso
nemmeno alle cure mediche
(ricordiamolo, finanziate dalla KDH). Le
indagini di Tessa, riprese in seguito dal
marito, portano alla scoperta di una grande
sperimentazione farmacologica su soggetti
umani, con le peggiori implicazioni
immaginabili…
La trama si sviluppa sull’intrecciarsi di vari piani. Innanzitutto,
vi è la critica al sistema delle case farmaceutiche,
disposte a passare sopra molti cadaveri pur di fare profitto;
25
anzi, proprio perché la prospettiva del profitto prepondera
sulle politiche di correttezza e sicurezza dei farmaci, l’umanità
viene messa di fronte al paradosso della cura che danneggia,
del beneficio ottenuto a discapito della vita altrui.
Ha senso parlare di medicina, allora? Non si tratta di mera
invenzione, realtà del genere esistono, o quanto meno il
rapporto tra industrie farmaceutiche e Paesi sottosviluppati
è simile a come viene descritto
nel film*. Contemporaneamente,
entriamo nella dimensione privata
ed affettiva del legame tra i
due personaggi principali, dei
nitidi ricordi che il protagonista
conserva della compagna, della
sua determinazione nello starle
accanto, nel tentare di raggiungerla
e di capirla; conosciamo
inoltre le molteplici interazioni,
talvolta rapporti di forza, tra i
vari personaggi coinvolti nella
vicenda, rapporti non sempre
semplici da comprendere. Infine,
lo sfondo su cui si svolge la vicenda
è quello di un’Africa disperata,
povera, eppure viva, la cui
anima traboccante calore è in netto contrasto con la freddezza
dell’Occidente economicamente sviluppato. In tale
mondo, tanto diverso dal nostro, ed incredibilmente affascinante,
vengono affrontati quotidianamente, talvolta persino
con ironia, problemi come la fame, la mancanza di risorse,
la diffusione dell’Aids e di altre malattie; ne è l’esempio una
folkloristica scenetta corale sull’Aids recitata dagli abitanti
del villaggio verso l’inizio del film.
“l’umanità viene
messa di fronte al paradosso
della cura
che danneggia, del
beneficio ottenuto a
discapito della vita
altrui. Ha senso parlare
di medicina, allora?”
L’ambientazione è ben resa tramite inquadrature
mirate, uso di sfocature e di
particolari colori, a seconda del contesto
della particolare scena; il regista insiste
molto sull’utilizzo dei colori in maniera
significativa e simbolica di luoghi, situazioni
e stati d’animo. Colpiscono anche le
inquadrature di alcuni paesaggi, assolutamente
indimenticabili.
*Il film è effettivamente ispirato ad una
vicenda reale, il caso Pfizer: Pfizer è un’azienda
farmaceutica citata in giudizio per
la conduzione di un trial clinico per un
antibiotico contro la meningite in un villaggio
della Nigeria, durante cui molti
bambini trattati con il farmaco erano
morti o avevano presentato effetti collaterali
gravi. Ecco una fonte: http://
blogs.cgdev.org/globalhealth/2009/08/
potential-us-supreme-court-case-onnigerian-drug-trial-presents-mixed-picture-for-globalhealth.php
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FdM Recensioni
Indiscretamente peccatrici
(Entre tinieblas, 1983)
S
trano come i titoli vengano tradotti dalla lingua originale in
italiano per essere più fruibili e accattivanti. Strano che questa
volta la traduzione sembri riuscita.
“Entre tinieblas” vorrebbe dire “nelle tenebre”, ma questo film di Pedro
Almodovar viene tradotto ne “L’indiscreto fascino del peccato”. E,
forse, è una delle poche traduzioni che rendono giustizia al soggetto
cinematografico.
Indiscreto è il fascino del peccato. Indiscreto è scavare nell’animo
umano alla ricerca di tutte le sue contraddizioni, dei suoi pudori,
dei suoi dogmi. Indiscreto è cercare coerenza in coloro che fanno
della coerenza l’abito della loro esistenza.
Sembrerebbe che la protagonista del film sia Yolanda, affascinante
cantante da night, ex insegnante di biologia, che fugge al vedere il
suo ragazzo collassato sul pavimento in overdose da eroina. Eppure
basta poco per capire che così non è.
Ci troviamo a Madrid nel 1983 (ma potremmo
anche essere a Berlino e la scena sarebbe la
stessa, visto il dilagare delle droghe pesanti in
tutta Europa alla fine della Guerra Fredda) e
questa giovane donna cerca rifugio dagli spacciatori
e dalla polizia che l’accusa di omicidio,
all’interno del convento delle Redentoras Humilladas.
Subito si comprende (con un certo
disgusto e disappunto) che sono queste suore
le vere protagoniste della pellicola.
La visione di un film del genere non è consigliata
a chi abbia troppi scrupoli nel lasciarsi
attraversare da sentimenti di disgusto e di
pieno moralismo recondito, perché Almodovar,
come spesso fa, mette l’uomo davanti ai suoi
stessi limiti di giudizio, davanti al bene e al
male e lascia che si confondano come due
colori qualsiasi sulla tavolozza di un artista.
Non di piacevole visione, ma fuori da ogni logica
di buon senso, il film si muove tra il comico
e il grottesco spinto, in alcuni casi intollerabile
alla cultura occidentale pregna di morale cristiana
e cattolica.
Le suore Redentoriste Umiliate hanno scelto
per sé i nomi più degradanti: Suor Topa, Suor
Maltrattata da tutti (in realtà Suor Ratto di
vicolo), Suor Perduta, Suor Squallida (in originale
Suor Sterco), Suor Vipera.
Inutile affermare che il doppiaggio in italiano ha molto probabilmente
addolcito la sceneggiatura di Almodovar e che la censura ha usato le
sue lamette per limare le unghie del regista, ai più sembrato blasfemo.
Blasfemo è osservare delle suore che fanno uso di eroina e aiutano
spacciatrici non a redimersi ma a mantenere i loro traffici. Suor Topa
preferisce l’ LSD ed ogni volta che entra in scena, il regista, lasciandoci
guardare attraverso i suoi occhi, colora l’immagine in modo lucente
e imprevedibile, come se volesse farci entrare nell’allucinazione
della donna.
Suor Perduta, invece, accudisce una tigre in giardino e, quando questa
immagine appare per la prima volta, sembra quasi che gli stessi
spettatori siano in preda ad un’allucinazione di massa. La tigre, inoltre,
ha un forte potere evocativo, rimandando ad una delle più ardite
e poetiche storie dell’ordinaria follia di Charles Bukowski.
Suor Maltrattata Da Tutti scrive romanzi erotici sotto lo pseudonimo
di Concha Torres.
Suor Vipera disegna vestiti sgargianti e principeschi per la Madonna,
con l’aiuto del sacerdote che amministra i misteri presso la chiesa del
Convento.
Secondo la suora, la Madonna non può sembrare povera e vestirsi da
pezzente, perché è la madre di Dio e non bisogna farla sfigurare
Infine, la Madre Superiora ha la sua stanza tappezzata di poster di
attrici e cantanti e si scopre innamorata e attratta da Yolanda che
viene non solo tenuta sotto protezione, ma anche corteggiata con
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regali e mille attenzioni.
Questo non è il primo amore gay della madre Superiora. Ha già nascosto
nel suo convento un’altra donna della quale era innamorata.
Ha avuto una relazione con la spacciatrice di eroina e quando questa
le chiede di nuovo asilo dalla polizia, non può dir di no.
Significativa e peculiare è la scena della Madre Superiora che infila le
scarpe alla spacciatrice, prima che venga trascinata via dalla polizia.
La scena è paragonabile a quella della peccatrice penitente (in alcune
tradizioni assimilata a Maria Maddalena, in altre a Maria di Betania):
« E, ecco, una donna in città, che era una peccatrice, quando lei seppe
che Gesù sedeva nella casa dei Farisei, portò una scatola di unguento,
e si levò in piedi ai suoi piedi dietro lui piangendo, e iniziò a
lavare i suoi piedi, e li pulì con i capelli della sua testa, e baciò i suoi
piedi, e li unse con l'unguento. » (Luca 7:36-50)
Oppure si può pensare alla stessa lavanda dei piedi durante l’ultima
cena (Giovanni: 13,1-15). Nel primo caso è la
Madre Superiora stessa la peccatrice, nel secondo
sarebbe l’umile serva di una peccatrice.
Fatto sta che tutta la vicenda è arricchita di
citazioni e d’inconsuete interpretazioni del Vangelo.
Ad esempio, a sostegno dell’atto di vendere
le suppellettili del convento allo scopo di procurarsi
il denaro per l’eroina, è citato il Vangelo
secondo Matteo (6,1-6.16-18), “non sappia la
tua sinistra ciò che fa la tua destra”, come se
questa semplice frase potesse giustificare l’atto
di rubare alla chiesa stessa.
Ogni riflessione inserita nel film è una critica
arguta e profonda all’istituzione ecclesiastica e
a quella degli ordini religiosi, quasi Almodovar,
ricalcando la profonda imperfezione dell’animo
umano (che forse follemente cerca di rendersi
ciò che non può essere), volesse suggerire a
tutti una riflessione ben più profonda sul concetto
di peccato.
Culturalmente assimilato da chiunque abbia
ricevuto un’educazione cristiana, il concetto
di peccato come trasgressione volontaria di
una norma divina (diz. De Mauro) resta intrinsecamente
attorcigliato intorno alla percezione
profonda che abbiamo di noi stessi.
Basta guardare questo film e mettere alla
prova ogni nostra convinzione.
Le suore descrivono le loro azioni come un atto
dovuto alla Chiesa stessa, perché se non ci fosse il peccato, non esisterebbe
la chiesa e nemmeno chi, per missione, sceglie di salvare
chiunque altro dalle tenebre oscure del peccato.
Peccare, per queste suore, è alimentare il loro stesso lavoro. Ed è
come se un medico rendesse i propri pazienti malati per aver sempre
persone da curare.
E questo lascia davvero esterrefatti e sorpresi? Sembrano due cose
diverse, ma ne sentiamo parlare ogni giorno. Si tratta pur sempre di
speculare: c’è chi lo fa sulla prescrizione dei medicinali, c’è chi inventa
malattie nuove per vendere nuovi farmaci, chi specula sui prezzi
degli alimenti e dei capi d’abbigliamento, chi sui depositi di denaro in
banca. Ognuno di questi è un“peccatore”?!
Proprio perché i tempi cambiano e con essi il buon costume, anche la
chiesa ha aggiornato la lista dei peccati. Dalla Penitenziaria Apostolica
(il dicastero vaticano che si occupa di problemi di coscienza) sono
stati aggiunti ai vizi capitali non solo la fecondazione assistita, gli
studi sul DNA e sulle cellule staminali, ma anche l’evasione fiscale,
l’inquinamento, la corruzione.
E allora, alla fine di tutte queste elucubrazioni, dopo aver visto
questo film degli anni ’80, non possiamo non chiederci perché ci
disgusta di più una suora che si inietta in vena dell’eroina che un
odontoiatra professante che evade le tasse.
Questioni di punti di vista? Chi non ha mai peccato, scagli la prima
pietra.
Gabbiano Sognatore

FdM Recensioni
Ad occhi chiusi
E
gli è così. Nulla lo cambierà.
Mai. O forse no.
Nella vita di Guido Guerrieri mai
dire mai, perché certe cose, sì, restano
– le occhiaie, la nebbia in testa, il sacco
del pugilato – altre, invece, mutano di
romanzo in romanzo. Sto parlando di
un avvocato che vive
nella Bari dei nostri
giorni, città che potrebbe
vedere il sole ma
che ama guardarsi i
piedi.
Perché diventare avvocato?
Per caso, del tipo
“che faccio domani?
Non so, magari bevo
un caffè e fumo una sigaretta”
o meglio, “che
faccio da grande? Vediamo,
un…due…tre,
beh, sì, dai, giurisprudenza,
poi si vedrà”.
E così altrettanto casualmente
procede la
sua vita senza che
nemmeno se ne accorga.
Diventa avvocato,
“perché – scrive- non sapevo cosa fare”.
Egli ama stupire sé stesso (e di conseguenza
anche il lettore) accettando cause
perse, difendendo persone che altri
avvocati hanno rifiutato di difendere,
perché sicuramente ree. Ma l’occhio del
nostro protagonista va oltre: non si ferma
davanti alla prima prova che incastra
il suo cliente. Abbatte muri, spalanca
porte ma sempre stando attento a
non fare rumore.
“Difficile”, direte voi. E infatti ogni tanto
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qualche mattone cade e il terribile suono
di calcinacci tuona nella città e nelle
vie sbagliate, abitate da quei potenti
che bastonano Bari godendo nel vederla
fissare i suoi piedi.
Le storie dell’avvocato si articolano in
ben quattro libri, usciti tra il 2002 e il
2010. L’autore è Gianrico
Carofiglio, avvocato
e procuratore antimafia,
oggi stabile a
Roma. Egli nega qualsiasi
autobiografismo
pur ammettendo che
qualche spunto è preso
dalla sua vita.
Questi romanzi raccontano
vicende giudiziarie
molto originali, assai
lontane dai gialli
che oggi riempiono le
librerie o popolano il
palinsesto televisivo. In
queste pagine si va ben
oltre il preterintenzionale
o il doloso perché
i crimini che Guido
smaschera sono spesso
insospettabili.
Come faccia a risolvere certi casi, se lo
chiedono in molti, soprattutto i suoi nemici.
Ma è proprio questo il trucco: non
lo sa nemmeno lui.
Ed è proprio la sua imprevedibile capacità
investigatrice a rendere la lettura
di questi romanzi un’esperienza avvincente,
seducente e coinvolgente.
Angela Stagni

"Peer education mi aiuta a
raggiungere quell'idea di medico
che vorrei diventare: insomma,
non voglio diventare uno di quei
dottori che sanno tutto e non
sanno nient'altro. E poi è socialmente
utile, ed è divertente."
(Luisella, peer educator)
"L'ho fatto perché
volevo vivere la
facoltà in maniera più
attiva. Al di là dei
libri e dello studio,
da studente di
medicina si possono
fare tante altre cose."
(Noemi, peer educator)
"Abbiamo instaurato un bel
rapporto, sia con i ragazzi
sia con le scuole, che ci
chiedono di riconfermare il
nostro impegno per l'anno
dopo… questo vuol dire
che qualcosa di utile
l'abbiamo fatto."
(Barbara, peer educator)
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“Se non riesci a farti
capire da dei ragazzini
di quattordici anni
come pensi di farti
capire da un anziano?"
(Angelo, peer educator)