Nepi Lucia - Scienze della Formazione - Università degli Studi di ...

TITOLI
CURRICULUM di Lucia Donata Nepi
Diploma di Specializzazione per alunni handicappati psicofisici conseguito il
27/10/1979 presso la Scuola Magistrale Ortofrenica di Pistoia con votazione
complessiva di 30.LODE/30
Diploma di Laurea in Lettere, con indirizzo in Storia Economica, conseguito il
7/7/1993 presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di
Firenze con votazione di 110.LODE/110
Idonea nel Concorso per esami e titoli per Supervisore di tirocinio, Università degli
Studi di Firenze, Facoltà di Scienze della Formazione, Corso di Laurea in Scienze
della Formazione Primaria in data 9/8/2001
Diploma di Master di II livello in Psicopedagogia delle disabilità, conseguito il
30/9/2004, Facoltà di Medicina e Chirurgia e Facoltà di Lettere e Filosofia,
Università degli Studi di Pisa, con la direzione scientifica dell’IRCCS Stella Maris di
Pisa
PUBBLICAZIONI
Fattori C. e Nepi L.D. (2000), Pollicino – I progetti delle scuole: l’accoglienza, «Insegnare»,
10, p. 48
Nepi L.D., Esperienza di integrazione di un soggetto con sindrome di Down nella scuola
elementare, Atti del II Congresso nazionale Disabilità, Trattamento, Integrazione,
Università di Padova, Centro di Ateneo di Servizi e Ricerca – Handicap, Disabilità e
Riabilitazione – 30 e 31 maggio, 1 giugno 2002
Nepi L.D., L’orientamento motivazionale in bambini con ritardo negli apprendimenti: teorie
implicite, obiettivi, stile attributivo, Atti del XIV Congresso nazionale AIRIPA, I disturbi
dell’apprendimento, Pisa, 21 e 22 ottobre 2005
Nepi L.D., Perelli V., Tinelli F. e Bargagna S. (2006), L’orientamento motivazionale in
bambini con ritardo negli apprendimenti: teorie implicite, obiettivi, stile attributivo, «Psicologia
dell’educazione e della formazione», vol. 8, n. 1, pp. 67-92 (refereed article)
Nepi L.D. e Perelli V., Le attribuzioni causali di bambini e insegnanti di un II ciclo di scuola
primaria: alcune ipotesi di ricerca, Atti del XV Congresso nazionale AIRIPA, I disturbi
dell’apprendimento, Roma, 20 e 21 ottobre 2006
Nepi L.D., Facondini R. e Peru A., Integrazione scolastica, difficoltà di apprendimento, prassi
di insegnamento: un’indagine sul campo, Atti del XVIII Congresso nazionale AIRIPA, I
disturbi dell’apprendimento, La Spezia, 23 e 24 ottobre 2009
Nucci F. e Nepi L.D., Le relazioni tra alunni disabili, compagni di classe e docenti di sostegno:
un’indagine sul campo nel secondo ciclo della scuola primaria, Atti del XIX Congresso
nazionale AIRIPA, I disturbi dell’apprendimento, Ivrea, 15 e 16 ottobre 2010
Nepi L.D., Facondini R. e Peru A. (2011), Integrazione e prassi di insegnamento: cosa
pensano i docenti della scuola di base? Un’indagine sul campo, «Psicologia dell’educazione»,
vol. 5, n. 1, pp. 81-108 (refereed article)

Nepi L.D., Fanucci M.S., Facondini R., Nucci F. e Peru A., Inclusione e posizione sociale
nella scuola primaria: cosa pensano i bambini dai 9 agli 11 anni?, Atti del XX Congresso
nazionale AIRIPA, I disturbi dell’apprendimento, Prato, 21 e 22 ottobre 2011
DIDATTICA
Componente, come docente di sostegno, della Commissione del Corso Riservato per
il conseguimento dell’idoneità nella scuola primaria, O.M. 153 del 15/6/1999,
novembre 1999-marzo 2000
Docente nel corso di aggiornamento per insegnanti di scuola primaria e secondaria di
I grado Handicap, svantaggio, differenze individuali, CIDI-PISTOIA, novembre 2000gennaio
2001
Tutor Supervisore di tirocinio nel Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Facoltà di
Scienze della Formazione, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria,
Università degli Studi di Firenze, dall’a.a. 2001-2002 e attualmente (Bando di
selezione del 15/6/2001)
Cultore della materia in Psicologia dell’handicap e della riabilitazione, Facoltà di Scienze
della Formazione, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, Università
degli Studi di Firenze, a.a. 2001-2002
Docente nei laboratori didattici del Percorso aggiuntivo per insegnanti di sostegno, Facoltà di
Scienze della Formazione, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria,
Università degli Studi di Firenze, dall’a.a. 2001-2002 e attualmente
Docente nel laboratorio Il Piano Educativo Individualizzato, SSIS, Università di Pisa, a.a.
2004-2005
Docente nel laboratorio Sindromi neuropsichiatriche, scuola primaria, Corsi Speciali per
l’abilitazione ex Legge 143/04, sede di Firenze, a.a. 2005-2006
Conduzione delle attività di tirocinio, scuola primaria, Corsi Speciali per l’abilitazione
ex Legge 143/04, sede di Firenze, a.a. 2005-2006
Docente di Didattica dell’integrazione, Corsi Speciali per l’abilitazione ex Legge 143/04,
sede di Pisa, a.a. 2006-2007
Docente nel laboratorio Pedagogia interculturale e didattica dell’integrazione, scuola primaria,
Corsi Speciali per l’abilitazione ex Legge 143/04, sede di Firenze, corsi B e C, a.a.
2006-2007
Docente nel seminario Includere è il contrario di escludere?Alcuni spunti di discussione sul
modello italiano di integrazione degli alunni disabili, IC Petrarca, Montevarchi (AR),
7/9/2010
FORMAZIONE PROFESSIONALE
Corso di Formazione Problematiche cognitive e comportamentali connesse all’integrazione dei
soggetti handicappati, Provveditorato agli Studi di Pistoia, 5-9/9/1983
Seminario psico-pedagogico Problemi relativi all’apprendimento della lettura. Proposte di
trattamento centrato sul deficit, Provveditorato agli Studi di Pistoia, gennaio-maggio 1985
Corso di Formazione L’educazione psicomotoria come metodologia didattica interdisciplinare per
l’integrazione scolastica dei soggetti con handicap, Provveditorato agli Studi di Pistoia, 19-
27/2/1986

Corso di Formazione Profilo Dinamico Funzionale: analisi dei contenuti, Provveditorato
agli Studi di Pistoia, 13/12/1995
Attestato di Formazione in Analisi e Modificazione del Comportamento in persone con
handicap, Centro Studi Erickson di Trento, gennaio-giugno 1997
1° Convegno internazionale La qualità dell’integrazione scolastica, Centro Studi Erickson
di Trento, 7-9/11/1997
2° Convegno internazionale La qualità dell’integrazione scolastica, Centro Studi Erickson
di Trento, 5-7/11/1999
Corso di Perfezionamento in Documentalista Educativo, Facoltà di Scienze della
Formazione, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, Università degli Studi di
Firenze, a.a. 1999-2000
Corso di Formazione Difficoltà di apprendimento e svantaggio scolastico: strategie operative,
CIDI-PISTOIA, ottobre-novembre 2000
Seminario tecnico Motivazione, apprendimento e metacognizione, Centro Studi Erickson di
Trento, 19-20/5/2001
17° Congresso nazionale AIRIPA, I disturbi dell’apprendimento, Università Cattolica del
Sacro Cuore, sede di Piacenza, 17-18/10/2008
26° Congresso nazionale CNIS, Quando educare è più difficile, Palermo, 1-3/4/2009
28° Congresso nazionale CNIS, Quando educare è più difficile: ricerca scientifica e scuola
insieme, Padova, 15-16/4/2011