LA VOCE DEL CIGNO - Lombardia Spettacolo

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Il romanzo cui si ispira il film è stato pubblicato nel 1970. E’ un libro per bambini famoso e apprezzato. Dello stesso autore ricordiamo: “La tela di Carlotta” (ed.Mondadori) e “Le avventure di Stuart Little” (ed.Fabbri). Per realizzare il film sono state eseguite circa 250.000 illustrazioni a mano. Il nome di Louie è ispirato a quello del leggendario musicista Louis Armstrong. I cigni trombetta adulti pesano da nove e tredici chili. Le barche a forma di cigno di Boston (su cui Louie si trova a suonare) esistono davvero: la prima è stata costruita nel 1877. La struttura del film è insieme lineare e complessa. Su una vicenda che fa da filo conduttore si inseriscono diversi segmenti narrativi - più o meno importanti ma interessanti e coinvolgenti - che conducono il film al gradevole finale. Alcuni personaggi sono “classici”, altri più originali; sono comunque tutti ben caratterizzati e credibili. Ricordiamo in proposito, oltre a Louie e ai componenti la sua famiglia, i compagni di gioco del cigno (in particolare Serena e Boyd), Sam e la sua maestra, le persone che Louie incontra al campo estivo, l’imbroglione Monty, gli scoiattoli-messaggeri, il proprietario del negozio di strumenti musicali, il poliziotto che interviene dopo la sparatoria.Fra tutti emerge in ogni caso Louie, con precise connotazioni fisiche, un notevole fascino, le doti che gli permettono di raggiunge i propri obiettivi. In proposito è bene riflettere sul fatto che in realtà egli è un handicappato, perché privo della voce. Ma proprio per questo emerge in altri campi, sperimenta altri canali comunicativi come quello della lettura/scrittura e del suono della tromba. Accade spesso così anche per gli uomini. C’è una legge di natura per cui le difficoltà in un ambito sono compensate dall’affinamento delle potenzialità in un altro (pensiamo ad esempio ad alcuni ciechi che hanno doti acustiche e musicali straordinarie). Ma il film offre anche altri spunti di riflessione. Sottolinea ad esempio la sensibilità e la dedizione del padre di Louie, che lo portano ad aiutare il figlio anche scendendo a patti con la propria coerenza e coscienza. Si sofferma a descrivere l’ambiente in cui vivono i cigni trombetta, alcune loro caratteristiche, comportamenti e modi di vivere, le doti che rendono questi cigni particolarmente interessanti da conoscere e proteggere (la sensibilità, la bellezza, il richiamo sonoro, la cerimonia nuziale, la collaborazione della coppia prima e dopo la nascita dei “pulcini”, le capacità particolari, in questo caso esaltate dalla fantasia). Ancora, inserendo la storia del cigno in un contesto sfaccettato, permette di allargare i propri orizzonti informativi e culturali e di discutere su scelte, atteggiamenti, comportamenti, emozioni e sentimenti che riguardano il mondo umano, quindi le relazioni professionali e sociali. D’altra parte, come quasi sempre accade nelle favole, anche gli animali hanno caratteristiche trasferibili nella comunità umana perché lo scopo di tale genere letterario è di indurre i bambini a identificarsi nei personaggi e a crescere con loro. In tal senso la storia di Louie può aiutare i piccoli spettatori a capire che bisogna reagire attivamente di fronte a eventuali difficoltà, che se ci si impegna a fondo si possono raggiungere anche obiettivi ambiziosi, che in questi casi può esserci d’aiuto la collaborazione e l’amicizia di chi ci vuole bene, ma anche che sul nostro cammino possiamo incontrare degli ostacoli. Sul piano espressivo il film è curato. Un particolare apporto gli viene dalla componente musicale, non utilizzata solo per creare atmosfere ma usata soprattutto per trasmettere i pensieri e le emozioni del protagonista. Per quanto concerne l’animazione, a essa hanno collaborato sia gli Studi Rich Crest di Burbanck, in California, che gli Studi Hanho di
Seoul, in Corea. Lo stile adottato per realizzare gli sfondi è di tipo pittorico. Questo conferisce al film l’aspetto di un libro di fiabe. Elementi per la discussione - Ripensa alla storia che hai visto e raccontala ai compagni. Quali momenti ti sembrano più importanti e perché? - Louie nasce muto. Qual è la reazione dei genitori? Chi si impegna di più per aiutarlo? - Caratteristiche del piccolo cigno: fisiche, psicologiche e caratteriali. - L’amicizia fra Louie e Sam. Come nasce? In che modo Sam aiuta il cigno? Perché il bambino chiede a sua volta aiuto alla propria insegnante? Perché questa accetta Louie nella propria classe? - Perché il padre del cigno, per aiutare il figlio, gli procura una tromba e non un altro strumento? - Il furto della tromba crea rimorso nel papà di Louie. E’ giusto che sia così? Perché? Come si risolve questa situazione? - Perché Louie, che ha già imparato a leggere e scrivere, si impegna comunque anche nello studio della tromba? - Ripensa al rapporto di Louie con gli altri personaggi. Chi lo capisce e mostra di volergli bene? Chi invece lo ostacola? - Perché Serena preferisce Louie a Boyd? - Pensando al mondo degli uomini, chi potrebbe rappresentare Louie? Con riferimento alla comunità umana, che cosa ti insegna questo film? - Ti sono piaciute le immagini? Quali hai preferito? Itinerari didattici/Idee *Dopo aver rivisto il film in videocassetta, analizzare a fondo due o tre suoi momenti importanti, soffermandosi su alcune inquadrature particolarmente significative o riuscite sul piano espressivo. Riprodurle eventualmente mediante disegni. *Analizzare le emozioni provate da Louie nei momenti più importanti della storia e scoprire come queste sono rappresentate dalle immagini (prendere in considerazione anche gli ambienti). In proposito riflettere, oltre che sui contenuti delle inquadrature, sui colori, le angolazioni e gli eventuali movimenti di macchina usati dal regista. *Ripensare a qualche brano musicale del film e riflettere sul perché è stato inserito proprio in quel momento. *Suddividere il film in momenti. Riprodurli in tavole grafico -pittoriche. Poi, fotografando le tavole (evidenziandone anche alcuni dettagli), trasferire la storia in diapositive commentate e accompagnate da un sottofondo musicale. *Riprodurre mediante imitazioni, giochi drammatici o vere e proprie drammatizzazioni gli episodi più importanti del film. *Ricercare altre notizie sui cigni-trombetta (oltre a quelle date i questa scheda) per conoscere più da vicino i personaggi del film e gli ambienti in cui vivono.
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