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Fassino allo Spinelli
Continued from page 1
Spinto dalla necessità
di sensibilizzare i giovani
torinesi sul tema
delle Nazioni Unite, e
particolarmente attratto
dall’internazionalità della scuola
europea, il sindaco di Torino ha
scelto l’Altiero Spinelli come sede per
la conferenza. Dalle elementari al liceo,
gli studenti della scuola europea
vengono preparati per affrontare il
mondo ormai globalizzato attraverso
corsi internazionali di lingua cinese,
tedesca e francese. Il punto della
scuola europea non è solo di formare
dei semplici linguisti, ma degli adulti
coscienti dei loro diritti e doveri in
quanto cittadini del mondo.
All’inizio della conferenza si è subito
affermata l’ecletticità della scuola.
I canti in cinese e in tedesco hanno
sottolineato come gli studenti del liceo
riescano a studiare in modo ori-
Intervista alla Preside.
ALESSANDRO PAOLUCCI (4E)
Un anno dopo.La Preside valuta il progetto della
scuola.
Come valuta dopo un anno da Preside il progetto
dello Spinelli? E come pensa possa essere ulteriormente
migliorato?
Io credo che il progetto della scuola sia già ottimo per
molti motivi. Prima di tutto, la formulazione del curricolo
proposto agli allievi, che è molto ricca, articolata,
interessante e stimolante dal punto di vista motivazionale.
La programmazione è spesso individualizzata sulle
capacità e gli obiettivi di ciascuno studente, grazie alle
materie opzionali. Secondo, gli insegnanti sono molto
coinvolti nel curricolo proposto di alto livello, sia perché
hanno collaborato alla formazione del progetto, sia
perché culturalmente molto propositivi sia nelle attività
curricolari che in quelle opzionali, varie e adeguate agli
interessi attuali della cultura e alla necessità di crescita
educativa. Ulteriore aspetto è la composizione
dell’utenza di questa scuola: nuclei familiari
attenti all’educazione dei propri figli e quindi
consapevoli delle scelte che possono essere
fatte per la costruzione del futuro degli stessi.
Una scuola che ospita ragazzi di questo tipo
non può che essere favorita nel proprio lavoro; persone,
docenti dalla primaria al liceo, la cui ricerca culturale,
preparazione professionale e curiosità verso gli argomenti
di studio non possono
che favorire l’applicazione al
percorso disciplinare da parte
degli studenti.
Quindi, perché il progetto
dello Spinelli è ottimo? Perché
favorisce la motivazione
foto di Irene Floris(4E)
“La conferenza è
diventata un vero
e proprio dibattito
tra il sindaco e gli
studenti”
ginale e innovativo le lingue.
Dopo i bambini delle elementari
hanno presentato al sindaco
uno Schultüte, spiegando
che è un’usanza tedesca dare
ai bambini questo sacchetto
pieno di dolci e regali. Dopo la
presentazione dell’istituto, il
microfono è passato al sindaco. Il discorso
di Fassino era incentrato sul
tema della globalizzazione. Secondo
il sindaco, la diversità del nostro
mondo e il bisogno di tutelare i diritti
di tutti gli esseri umani ha reso necessario
la creazione di un organo che regolamenti
i rapporti fra i diversi stati,
ergo la creazione dell’ONU. In seguito
è stato presentato il ruolo considerevole
di Torino a livello mondiale. Il capoluogo
del Piemonte è estremamente
importante, perché sede di centri
di formazione dei ‘quadri’ delle UN.
Dopo la presentazione sulle Nazioni
Unite, è stata data agli studenti la
possibilità di porre delle domande agli
ospiti. Particolarmente partecipi sono
dei ragazzi e la sostanzia in
stati i ragazzi del gruppo di dibattito.
I temi affrontati in questa seconda
metà dell’incontro sono stati svariati,
non tutti annerenti all’Onu. Si è parlato
della disoccupazione dei giovani,
del termovalorizzatore di Gerbido,
della fuga dei cervelli. A tratti, la conferenza
è diventata un vero e proprio
dibattito tra il sindaco e gli studenti.
Sfortunatamente, non c’è stato molto
tempo per discutere su tutti i temi che
i ragazzi volevano affrontare. Speriamo
che Fassino manterrà la promessa
di tornare alla nostra scuola per
parlarne con più calma. E quindi… alla
prossima!
occasioni curricolari ed extracurricolari di pregio. Penso
possa essere ulteriormente migliorato? Credo che
questo possa avvenire grazie alle famiglie, che già hanno
scelto questa scuola per il percorso progettuale, le
attività opzionali e la presenza dei docenti madrelingua.
L’osmosi che deve nascere tra scuola e famiglia, tra intenzioni
educative, obiettivi scolastici, promozione di
attività di crescita sociale, di relazioni e di cultura, non
può che rafforzare un clima in cui l’essere a contatto con
opportunità, anche a livello internazionale, sia adeguato
alle esigenze che la società odierna indica. Un processo
che si autoalimenta e che non può che favorire lo sviluppo
della scuola e dei suoi allievi.
Ha parlato prima dell’importanza delle famiglie.
Come pensa di coinvolgerle maggiormente?
Noi, per norma, non abbiamo il Consiglio di Istituto, che
è quell’organo collegiale che riunisce in sé la componente
docente, la componente genitoriale e gli studenti. È
nostra intenzione costruire un gruppo di sostegno alla
scuola e alla Preside, costituito dai rappresentanti di
classe dei genitori dei tre ordini di scuola,
oltre ai rappresentanti degli studenti eletti
nella consulta. Ho già incontrato tutti i rappresentanti
di classe e abbiamo deciso di individuare
quattro genitori per ogni ordine di
scuola che faranno parte di questo gruppo
di consulenza; ci riuniremo per confrontarci
su questioni generali e particolari della scuola. Questa è
una novità per lo Spinelli ed è uno strumento importante
su cui io faccio molto affidamento, poiché le opinioni e le
proposte dei genitori non potranno che darci dei buoni
suggerimenti e aiutarci in qualche iniziativa.
“ le proposte dei genitori
non potranno
che darci dei buoni
suggerimenti ”
foto di Irene Floris(4E)
Colgo l’occasione per ringraziarvi della vostra simpatia e
del rapporto che ho con voi studenti: nella scuola primaria,
nella media e nel liceo mi sento parte della scuola e
i momenti di contatto con i ragazzi mi fanno piacere, mi
rallegrano e danno senso al mio lavoro.
SPIN! 6